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电气工程训练范文1
关键词：电工电子技术 实践教学 生产实践
1 引言
电气工程训练是我院面向工科非电专业及大文科专业开设的一门公共实践课程，学习的主要内容就是安全用电常识和基本的电工电子技术知识及实践操作技能。
2 实践教学的现状和改进措施
(1)实践课程简介
根据专业的不同，电气工程训练有两个教学模式。对于工科非电专业，开设电气工程训练A，共40学时;围绕三相笼型异步电动机的控制，训练工科学生一些简单的电气控制方法、控制手段，使之理解电气控制方面的基本知识和操作技能，了解电气控制在工程中的应用。对于大文科专业，开设电气工程训练B，共40学时;通过室内照明电路的设计、安装、调试与检修实践，让学生懂得安全用电，学习常用电工工具和仪表的使用，掌握最基本的电工技能。
(2)实践教学存在的不足之处
从近三年的教学实践过程看，存在的不足之处有两点:
第一，教学内容不够充实，学生做起来前紧后松。为期一周的电工训练，前三天的实践内容是理论教学和基础实践;后两天的内容是创新设计，占用时间偏长。
第二，教学实践内容和现代生产实践结合度不够，电工电子技术含量偏低。电气工程训练A的实践内容是交流电动机的交流接触器控制线路;电气工程训练B的实践内容是照明电路的安装实践，在电路中用的是电感式镇流器。在科技发展日新月异的今天，这些电路已不是最常用的电路了。
(3)实践教学改进措施
针对在电气工程训练中存在的现状，对原有的实践教学内容进行提炼和整合，在电气工程训练中增加电子产品制作的内容。对于非电专业的学生，可以选择制作一些和已有的实践项目相关且简单实用的电气产品。参加电气工程训练A的学生，可以选作PLC控制器;参加电气工程训练B的同学，可以选作电子镇流器。学生在电工实践过程中，通过对电气产品的研制、组装和调试的亲身体验，了解电工电子技术的应用，探知最前沿的科学技术，推进实践教学和现代生产实践的紧密结合。
3 实践教学改进后的实施方案
(1)实践教学内容
电气工程训练实践经过改进后的教学内容可概括为四个教学环节、六大教学模块。四个教学环节包括理论教学、基础实践、创新设计和产品制作;六大教学模块包括元器件认识、工具仪表使用、电路原理和电路设计、线路板制作、组装和配线、调试和检修。
在教学实践过程中，六大教学模块的实施是渗透在四个教学环节中完成的。可以看出，和电气工程训练B相比，电气工程训练A的电工电子技术信息含量大、实践操作难度高。
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(2)教学实施方案
教学内容的难易程度以及时间安排不是一成不变的，在教学过程中需要把握三点:
第一，理论与实践相结合。理论教师在理论教学环节主要讲解安全用电常识、元器件认识与检测、电气原理图识图、实践操作技能四方面知识。脱离实践操作的理论知识不用讲，和实践操作联系不大的理论知识要少讲。通过理论教学，学生可以运用掌握的理论知识指导自己的电气工程实践，这才是理论教学的真正目的。
第二，因材施教。专业不同，采用的教学方法和教学手段就不同，讲授的教学内容也不同;专业相同基础不同，教学内容的侧重点就不同，对三表学生要突出应用能力和实践技能的[培养，对素质高、学习能力强的学生要进行精英培养。
第三，课内教学与课外活动相结合。对于参加电气工程训练兴趣高、产品制作有独到见解的学生，教师要积极引导，把课内教学内容和学生课外科研活动、素质教育活动有机结合起来，并给予必要的指导。
(3)激发学生兴趣的方法
为了更好地完成教学任务，实现预期的教学目标，要充分调动学生参与实践的主观能动性，激发学生的兴趣和培养创新意识。
第一，确定灵活、直观的教学方法。在理论和实践教学过程中，结合板书、多媒体课件及实物展示等教学手段，采用演示教学和渐进式启发教学相结合的教学方式，在激发学生兴趣、培养自学和独立思考能力等方面下功夫，使教学效果不断提升。对于基础实践项目，主要以演示教学为主，通过演示教学，学生把容易理解和接受的感性知识上升为可以指导自己实践操作的理性知识。对于创新实践项目，主要以渐进式启发教学为主。通过启发教学，开阔学生的思路，培养同学们独立完成实践项目的能力。
第二，采用不同的考核标准。在教学过程中，要根据不同专业、不同基础的学生，调整实践项目在量和质上的要求，制定相应的考核标准，让每个学生都能体验到完成实践项目的成就感，激发学生的学习兴趣。学生有了兴趣，教学目的就容易达到了。
第三，实行多方位的奖励制度。在基础实践环节，可以把一个班级分成几组，组和组之间比赛，哪个组完成的又快又好，哪个组就有额外加分，并把名次写在黑板上。这样就能激发学生之间团结合作、协同作战的意识和动力。在产品制作实践环节，可以把课内教学和课外的素质教育活动相结合，给成绩优异者颁发获奖证书和奖金，鼓励学生参加科研活动。
4 结语
在电气工程训练的教学实践中，我们本着与时俱进、勇于创新的精神，不断提炼和整合实践教学内容，着重培养学生的团队精神、工程实践能力和创新意识。学生在实践过程中，通过对电工电子线路和电气产品的设计、组装和调试的亲身体验，了解电工电子技术的应用;探知最前沿的科学技术，增强求知欲望，培养自我发展的能力。
参考文献
[1] 董启广，电工电子实训教学模式的研究与实践，北京工业职业技术学院学报，2006(10).
电气工程训练范文2
预习是上课前对即将要学习的教学内容进行理解掌握，了解其梗概，做到心中有数，以便于掌握听课的主动权。“凡事预则立，不预则废”，工人建房要备料，农民耕作要备耕，军队打仗要备战，教师讲课要备课，学生上课更要备学，这也就是预习。预习在学习知识的整个过程中有着不可低估的作用，是学习知识的一个重要环节。《现代汉语词典》对预习解释为：“学生预先自学将要听讲的功课。”而实际上，预习应该包含紧密联系的两个方面，即预先学习和预备学习。预先学习以预备学习为目标，预备学习以预先学习为基础。预习是为了更好地听课，以更好地掌握知识。因授课对象是非电工科专业学生，故电学基础薄弱，甚至有些学生连电学常识也知之甚少，故先指定预习内容，学生带着疑问走进课堂，在教师的讲解中寻找答案，在实践操作中进一步得到验证。采用纸质和网络两种平台，学生可根据情况由班长提出申请，教师根据实际情况发放预习报告，或者开放网络预习平台，在预习中设计理论教学中的主要内容，在做好预习报告的同时能够做到对理论教学内容的整体了解，把疑问带入理论课堂中解决，这样能提高训练课程的理论教学效果，更好地指导实践操作。
二、演示上一批学生的成功作品，提升学生的自信力，确保训练效果
演示上一轮学生的成功作品，既可以提升学生的自信力，同时也给学生设定学习目标。在实际教学过程中，因为授课对象存在差异，仅有少数学生学过电工学，近90%的学生没有学过电工学。走进训练室，看着复杂的电路和陌生的元器件，他们就会提出一个疑问———我能做出来吗？当他们了解了前面同学的情况和观看了作品展示后，都会觉得自己也可以完成，在实际操作中能够提高训练积极性，从而确保训练的效果。
三、理论课程中运用动画、视频演示操作相结合的教学方法，提高学生听课效果
夸美纽斯曾经说过这样一句话：“一切知识都是从感官开始的。”在理论教学中适当运用动画、视频演示操作过程，有利于提高学生学习的积极性，其在讲述复杂的元器件内部结构和原理的时候，效果非常明显。传统的理论教学，学生很难清楚内部的结构，通过视频把元器件外壳去掉拆开内部组成部分，辅以动画分解内部的结构和动作过程，学生能够很清晰地看到元器件的工作过程，直观易懂。
四、设置可选项目和创新项目，以备不同层次学生选择
随着社会的发展，人才评价从资格转向能力，从技能转向创造，电气工程训练的培养目标也要随之改进。对于不同专业、不同层次的学生，要采用不同的教学方法进行分层次教学，要设置可选项目，创新设计项目，采用不同的模块组合来组织教学，尽力引导学生发挥最大潜能，达到最好的训练效果。
五、加强师资队伍建设
电气工程训练范文3
关键词：职业病 危害因素 天然气蒸汽联合循环热电工程 探讨
随着天然气资源开发工艺的不断发展，天然气蒸汽联合循环热电技术在化工生产中迅速发展，而这一行业对职工造成的职业病危害也受到了社会的高度关注，因此，为了有效维护蒸汽联合循环热电工程企业职工的生命安全，必须针对化工生产中的危害因素进行有效的控制。
一、天然气蒸汽联合循环热电工程概况
在天然气化工企业的发展中，由于蒸汽联合循环热电工程能够有效的改善环境状况，并且带动经济的发展，因此随着我国经济水平的迅速提升，越来越多的大中型城市选择建设天然气蒸汽联合循环热电化工企业，以此促进城市的经济发展。在天然气蒸汽循环热电工程建设中，最为普及的是2*350MW工程类型。这一热电工程主要由2*350MW装机容量的燃气蒸汽联合循环机组构成，机组年均以50Hz频率运行约3500Hz，并通过天然气蒸汽联合循环完成产热与调峰。在2*350MW天然气蒸汽联合循环热电机组中，主要包含有燃气轮机，蒸汽轮机余热锅炉和发电机等机组，加热器，气体处理装置和DCS主控机柜则用以辅助设备完成蒸汽处理。在机组对天然气蒸汽加工的过程中，经预处理后的天然气甲烷含量可达到97.8%，其650Nm3的年耗气量也可以供给整座城市约一年的电能和热能。此外，在2*350MW蒸汽联合循环机组运行中还要加氨，氢气和盐酸等辅料，通过辅料催化天然气蒸汽的循环反应，以此保证机组设备的稳定运行和工作效率。
二、生产工艺与职业病危害因素分析
（一）天然气蒸汽联合循环热电工艺
在天然气蒸汽联合循环热电的生产过程中，压电机吸收来自于过滤器的空气，并将其进行压缩处理，最后送至机组中的环形燃烧器。在环形燃烧器中，高密度的压缩空气与天然气发生反应并生成高温烟气，高温烟气在形成后进入涡轮设备，通过对涡轮做功带动发电机发电，同时，涡轮转动还会带动压气机，从而使更多的空气进入燃气机，促进机组设备的循环发电。在涡轮设备的做功过程中，一半以上的功率提供给压气机作为其压气动力，而另一部分则会进入到机组的燃气热力循环过程中，从而提高机组的热力供给效率。在整个机组设备的运转中，燃气轮机作为动能和热能的分离设备，不仅影响着高温炉气对涡轮的做功效率，还负责将散管中的排气输送至余热锅炉，从而促进机组中高温烟气的连续扩散，高温烟气在扩散过程中依次经过过热器，再热器，以及其他类型的热量转换装置，从而将气体余热充分传递至机组设备中，热量收集设备再利用收集到的热量加热炉水生成蒸汽，蒸汽带动发电机发电，最后进入烟囱排出机组。
（二）天然气蒸汽循环热电危害因素分析
天然气蒸汽联合循环热电生产中会伴随有大量的有机化学物生成，天然气裂解反应后会产生硫化氢，甲烷和其他有机气体化合物，气体在空气中燃烧也会生成大量的二氧化碳，二氧化硫和一氧化碳等气体，由于天然气中含有少量的氮元素，因次燃烧生成气体中还会包含有少量的氮氧化物，如一氧化氮，二氧化氮等。就天然气蒸汽联合化工反应的气体生成物而言，由于机组不同设备的密封性不同，机组中化学反应生成的气体极易通过设备分析扩散到职工生产车间中，这就会使有害气体直接进入人体，从而影响职工的生命健康。此外，机组反应物料的添加剂，如氢氧化钠，盐酸以及氨盐等的反应也会产生一定量的有害气体，这也会对职工的生命安全构成威胁。在这一化工生产中，机械设备机组运行过程中的震动和噪声，气体加热处理过程产生的射线辐射和高压电场，都直接对职工的生命安全构成了威胁。
三、职业病危害因素防护措施探究
（一）加强对机组参数监控
为了从根本上控制天然气蒸汽循环机组对职工的危害，必须进一步加强对机组中有毒化学物质，噪声以及设备敷设的控制。为了有效限制天然气蒸汽联合循环机组的化学气体排放，就要针对企业的化工气体设立职业卫生标准，如在机组的环形燃烧器周边，要设立一氧化碳，一氧化氮以及二氧化氮的检测点，并在机组生产中将不同的气体排放量控制在一定区间，如一氧化碳的浓度范围必须在0.02～0.0mg/m3之间，氮氧化物的每立方米含量不得超过0.08毫克等。在对机组设备的噪声和辐射进行监控中，可以严格按照国家职业卫生标准，对设备的不同位置进行定期的检测对比，一旦发现机组某部位的噪声或辐射指数超标，必须立即停止职工作业，在完成了设备维护后让职工继续施工。
（二）完善设备管理与职工防护措施
在天然气蒸汽机组的运行管理中，为了有效避免天然气反应化工物料挥发对职工产生影响，工厂要针对不同化工物料设立存储间，如化工液态物料储存间，加药间和酸存储间等，并在不同存储间安置通风口，保持物料的干燥和安全储存。在反应机组配电装置施工中，为了有效降低机组噪声和高压电场对职工的影响，工厂还要在发电机，汽轮机和其他类型风机中安装降噪设备，通过对噪声进行隔离和吸收，实现对设备噪声的有效控制，防止噪声影响职工的生命健康。在天然气蒸汽联合循环热电机组的职工防护措施中，主要防护方式是为职工配置防辐射服装，并在对反应机组进行施工操作时发放橡胶手套，从而避免职工因施工而造成触电，并随时保证职工免受高压电场和辐射影响，针对天然气蒸汽联合循环中有毒气体较密集的车间，化工工厂还要为职工配备防毒面具，以防止职工受到毒气侵害。
四、结论
为了有效防止天然气蒸汽联合循环热电工程对职工身体健康的危害，必须进一步加强工作环境维护工作，在对职工工作环境进行改善的同时，还要在职工中有效落实健康教育，从天然气化工企业和职工两方面控制职业病的发生率。
参考文献
[1]张晓芳，刘洋.某燃气电厂220MW发电机组建设项目职业病危害与评价[J].职业与健康，2012.35（12）：12～60
[2]刘思洋.叶鸣献.某燃气火力发电厂职业病危害因素及其动态检测结果分析[M].职业与健康，2014（15）
电气工程训练范文4
关键词：电工电子技术实践教学生产实践
一、引言
电气工程训练是我院面向工科非电专业及大文科专业开设的一门公共实践课程，学习的主要内容就是安全用电常识和基本的电工电子技术知识及实践操作技能。
二、实践教学的现状和改进措施
(1)实践课程简介
根据专业的不同，电气工程训练有两个教学模式。对于工科非电专业，开设电气工程训练A，共40学时；围绕三相笼型异步电动机的控制，训练工科学生一些简单的电气控制方法、控制手段，使之理解电气控制方面的基本知识和操作技能，了解电气控制在工程中的应用。对于大文科专业，开设电气工程训练B，共40学时；通过室内照明电路的设计、安装、调试与检修实践，让学生懂得安全用电，学习常用电工工具和仪表的使用，掌握最基本的电工技能。
(2)实践教学存在的不足之处
从近三年的教学实践过程看，存在的不足之处有两点:
第一，教学内容不够充实，学生做起来前紧后松。为期一周的电工训练，前三天的实践内容是理论教学和基础实践；后两天的内容是创新设计，占用时间偏长。
第二，教学实践内容和现代生产实践结合度不够，电工电子技术含量偏低。电气工程训练A的实践内容是交流电动机的交流接触器控制线路；电气工程训练B的实践内容是照明电路的安装实践，在电路中用的是电感式镇流器。在科技发展日新月异的今天，这些电路已不是最常用的电路了。
(3)实践教学改进措施
针对在电气工程训练中存在的现状，对原有的实践教学内容进行提炼和整合，在电气工程训练中增加电子产品制作的内容。对于非电专业的学生，可以选择制作一些和已有的实践项目相关且简单实用的电气产品。参加电气工程训练A的学生，可以选作PLC控制器；参加电气工程训练B的同学，可以选作电子镇流器。学生在电工实践过程中，通过对电气产品的研制、组装和调试的亲身体验，了解电工电子技术的应用，探知最前沿的科学技术，推进实践教学和现代生产实践的紧密结合。
三、实践教学改进后的实施方案
(1)实践教学内容
电气工程训练实践经过改进后的教学内容可概括为四个教学环节、六大教学模块。四个教学环节包括理论教学、基础实践、创新设计和产品制作；六大教学模块包括元器件认识、工具仪表使用、电路原理和电路设计、线路板制作、组装和配线、调试和检修。
在教学实践过程中，六大教学模块的实施是渗透在四个教学环节中完成的。可以看出，和电气工程训练B相比，电气工程训练A的电工电子技术信息含量大、实践操作难度高。
(2)教学实施方案
教学内容的难易程度以及时间安排不是一成不变的，在教学过程中需要把握三点:
第一，理论与实践相结合。理论教师在理论教学环节主要讲解安全用电常识、元器件认识与检测、电气原理图识图、实践操作技能四方面知识。脱离实践操作的理论知识不用讲，和实践操作联系不大的理论知识要少讲。通过理论教学，学生可以运用掌握的理论知识指导自己的电气工程实践，这才是理论教学的真正目的。
第二，因材施教。专业不同，采用的教学方法和教学手段就不同，讲授的教学内容也不同；专业相同基础不同，教学内容的侧重点就不同，对三表学生要突出应用能力和实践技能的培养，对素质高、学习能力强的学生要进行精英培养。
第三，课内教学与课外活动相结合。对于参加电气工程训练兴趣高、产品制作有独到见解的学生，教师要积极引导，把课内教学内容和学生课外科研活动、素质教育活动有机结合起来，并给予必要的指导。
(3)激发学生兴趣的方法
为了更好地完成教学任务，实现预期的教学目标，要充分调动学生参与实践的主观能动性，激发学生的兴趣和培养创新意识。
第一，确定灵活、直观的教学方法。在理论和实践教学过程中，结合板书、多媒体课件及实物展示等教学手段，采用演示教学和渐进式启发教学相结合的教学方式，在激发学生兴趣、培养自学和独立思考能力等方面下功夫，使教学效果不断提升。对于基础实践项目，主要以演示教学为主，通过演示教学，学生把容易理解和接受的感性知识上升为可以指导自己实践操作的理性知识。对于创新实践项目，主要以渐进式启发教学为主。通过启发教学，开阔学生的思路，培养同学们独立完成实践项目的能力。
第二，采用不同的考核标准。在教学过程中，要根据不同专业、不同基础的学生，调整实践项目在量和质上的要求，制定相应的考核标准，让每个学生都能体验到完成实践项目的成就感，激发学生的学习兴趣。学生有了兴趣，教学目的就容易达到了。
第三，实行多方位的奖励制度。在基础实践环节，可以把一个班级分成几组，组和组之间比赛，哪个组完成的又快又好，哪个组就有额外加分，并把名次写在黑板上。这样就能激发学生之间团结合作、协同作战的意识和动力。在产品制作实践环节，可以把课内教学和课外的素质教育活动相结合，给成绩优异者颁发获奖证书和奖金，鼓励学生参加科研活动。
四、结语
在电气工程训练的教学实践中，我们本着与时俱进、勇于创新的精神，不断提炼和整合实践教学内容，着重培养学生的团队精神、工程实践能力和创新意识。学生在实践过程中，通过对电工电子线路和电气产品的设计、组装和调试的亲身体验，了解电工电子技术的应用；探知最前沿的科学技术，增强求知欲望，培养自我发展的能力。
参考文献
[1]董启广，电工电子实训教学模式的研究与实践，北京工业职业技术学院学报，2006(10).
电气工程训练范文5
关键词：电气；自动化；电气工程
中图分类号：TM76文献标识码：A文章编号：1673-0038（2015）47-0080-02
作者简介：李俊（1976-），男，河南省省直住宅小区服务中心，工程师，工学学士，工程硕士，主要研究方向为变配电站和配电系统的综合自动化.李晓峰（1971-），男，武汉理工大学工程训练中心，高级工程师，工学学士
当今，电气工程在日常生产生活中具有非常关键的作用，它既能保证我国国民生活水平的稳步提升，更是维持社会稳定秩序的先决条件。电气和自动化设计在电气工程中有效融合对电气工程的发展具有十分重要意义，它对优化生产流程，科学合理分配资源能源，提升电气工程整体水平具备关键作用。
1电气自动化设计
1.1实现电气工程设备的集控
电气工程的处理器系统负责全部电力工程安全运行的处理工作，总体来看，电力系统需采取监控的部分较多，直接增加了运行人员的任务量，太多的监控点同样提升了电缆的使用量，增加了施工成本，最终影响电力公司的效益。此外，线缆太长对电力系统运行的精度也会产生不良影响，输配电负荷的提升也会造成系统出现安全事故。所以，需通过电气和自动化对电气工程的设备实行集控，进而提升电气系统的运行成效。
1.2应用远程控制模式
电气工程包括的内容多，涵盖的范围较广，工程中需使用很多电缆，而输电距离越长，采取集控方式越难，这是电力产业亟需解决的难点。当前，电力公司多应用自动化设计方式，应用远程控制的模式，其一方面减少了运行人员和设备之间的距离，另一方面降低了电缆的使用量，压缩了投入成本，提高了运行和管理成效，大大提高了系统运行的安全性和稳定性。
1.3应用现场总线模式
当前，电气工程中更多的采用现场总线监控模式，由于其监控具备优良的针对性，可以运用合理的应对方案针对工程现场距离的差异。所以，现场总线监控方式在降低设备使用量的前提下，减少了成本投入。此外，现场总线监控方式也具备远程监控功能，使用更少的电缆，对工程中全部装置实行工程现场安装，且利用信息通信模式对电气装置实行整合，以实现对电气系统运行的全程进行监控。该方式切实降低了投入成本，提升了运行成效，很大程度提升了电气工程运行的安全性和可靠性。
2电气和自动化设计在电气工程中的融合
2.1电气和自动化设计和继电保护设备的融合方式
电气工程的继电保护设备通常是在供电出现突然断电或者其他突发异常状况的时候，第一时间向控制中心进行告警，自主断开电路，确保电气装置的安全，防止出现严重的安全事故。而保护装置发生问题，一般表现为保护拒动与误动两种方式。拒动问题通常是当电气系统出现问题或方式其他突发状况的时候，继电保护设备不能在第一时间采取断电措施，不能有效起到保护线路的功能；误动问题就是电力系统运行正常，线路未出现任何故障的情况下，继电保护设备本身出现错误的判断，采取了错误的保护动作或是传达不正确的告警信号，导致电气系统发生整体混乱。
2.2变电所的自动化系统
电气和自动化与变电所系统有效融合，能够使其成为全面的综合计算机监测系统，可以把自动化设备、信号监管、继电保护设备以及测量设备实行全方位的内容整合、重组以及完善，合理革新技术，确保其跟上时代步伐与用电客户的用电需求。此外，变电所综合性自动化系统能够针对变电所内部的通讯、线路、装置和计算机系统应用新式的科学技术，进而实行全方位的检测，充分发挥适时监控、电力检测以及通讯控制性能，推进变电所综合性自动化系统向着集成化与智能化方向迈进，并且确保了变电所电力供应的安全性和稳定性。
2.3电气和自动化设计与电厂分散控制系统的融合方式
把电气和自动化技术与电厂分散控制系统有效融合，能够对各类电力装置工作中的有关参数采取实时报备方式，实时检测各类电气装置的工作状态，满足电厂对发电过程中的监控与监测要求，从根本上确保发电质量和发电效率，以保证电力系统工作稳定。
3电气和自动化在电气工程中融合的发展前景
电气工程稳定的发展依靠电气系统运行的安全性和稳定性，若要切实有效的进行该项工作，则需使电气和自动化设计在电力工程中有效融合，以先进科技为基础，使电气系统的所有性能充分的发挥。电气和自动化技术消除了原有电气设备存在的问题和弊端，可以通过计算机技术和数字信息技术确保运行的精度和效率。但任何事情均有双面性，尽管电气和自动化技术可以保证电气工程安全稳定，确保电气系统稳定工作方面具备先进的技术，可目前电气和自动化技术依然不够健全，尚处于初级阶段，在电气工程中的运用还不够成熟，不可避免的会发生技术不够全面或电力系统本身的问题。比如，继电保护设备发生问题，不能达到变电系统的任务要求、电网系统超出负荷值、计算机系统的内外电压标准高、工作成效无法满足人工服务指标等各类情况，导致目前电气和自动化技术无法确保速度和质量的同时提高，对电气工程的运行效率与运行质量产生很大影响。
4总结
综上所述，电气和自动化在电气工程中的融合是目前电气行业发展的主要方向，也是有关技术与装置进步的重要指标，它能切实满足电气工程的智能化与自动化要求，优化电气工程的规划与施工环节，提升生产成效，减少生产周期与生产运营成本，并消除专业差异的人员共同工作时发生的问题，确保电气工程质量。所以，有关工作人员需提高重视程度，持续研发创新，最终促进我国电气工程的进步。
参考文献
[1]刘晟.电气和自动化设计在电气工程中的融合应用[J].科技展望，2015（14）：163.
[2]彭杰.浅谈电气与自动化在电气工程中融合运用[J].民营科技，2013（11）：200~201.
电气工程训练范文6
根据高职建筑电气工程技术专业主要就业岗位的职业能力要求，提出基础能力、调试验证能力、工程能力、职业顶岗能力的四步“工程能力进阶”实践教学培养模式。通过分析“工程能力进阶”的实践教学模式特点，探讨“工程能力进阶”实践教学模式的实施：“工程能力进阶”实践教学目标制定，“工程能力进阶”课程体系构建，“工程能力进阶”实训基地建设，“工程能力进阶”实践教学文件制定，“工程能力进阶”实践教学师资队伍建设，“工程能力进阶”的实践教学组织，以期为高职同类专业创新实践教学提供参考。
关键词：
建筑电气工程技术；实践教学；工程能力进阶
高等职业教育的核心工作是培养学生的职业能力，而实践教学则是职业能力培养的重要手段。科学地设计和开展实践教学，对培养学生的实践能力和创新精神具有重要作用。对隶属于高职高专工程类范畴的建筑电气工程技术专业的学生而言，培养其实践技能尤为重要，实践技能的培养要尊重学习规律，采用循序渐进的方式。基于此，本文提出基于“工程能力进阶”的实践教学模式，以提高学生的工程实践能力和综合素质。
一、“工程能力进阶”的实践教学模式特点
目前，在我国高职教育领域，工程类专业较多采用了“分项能力培养+综合能力培养+顶岗实习”这种传统的实践教学模式。通过研究和实践，传统实践教学模式在实际教学中存在三方面问题：第一，对实践教学的理解存在偏差，仍有许多高职院校把实践教学视为培养学生技能的手段，忽略了实践教学在学生知识、素质培养方面的作用，影响了实践教学功能和作用的发挥；第二，由于教学水平和实践条件差异化，部分院校往往弱化了综合能力培养阶段的教学，甚至将综合能力培养阶段与顶岗实习培养阶段混为一谈，并将其移交实习企业代为实施，导致教学质量不高；第三，传统实践教学模式适用于各种职业教育类型，无法体现中等职业教育和高等职业教育各自的特点。针对上述传统实践教学存在的问题，结合工程类专业的特点，对“分项能力培养+综合能力培养+顶岗实习”模式的实践教学进行创新和优化，提出包含“基础能力+调试验证能力+工程能力+职业顶岗能力”四步的“工程能力进阶”实践教学模式。这是从工程类专业的实际教学要求出发做出的改变，与传统实践教学模式相比，实践教学内容和模式将以行业企业要求的职业能力标准为依据，做到校企双方直接接轨，其中，调试验证能力阶段强调专业技术点的知识运用与实践能力相互融合和相互作用；工程能力阶段强调实际工程训练过程中的团队合作和角色分配。因此，四步“工程能力进阶”有利于实践教学的分类组织和实施，有利于实践与知识的相互作用，有利于高职学生的个性发展，更加符合高等职业教育的教育要求。
二、“工程能力进阶”的实践教学模式实施
（一）“工程能力进阶”实践教学目标的制定
实践教学目标的制定，既应有行业、企业用人单位或部门的专家与教育部门研究人员参与，也要有学校教学管理人员和任课教师的参加，前者提供与专业相应的技术应用能力标准、职业素质结构与职业技能的要求，后者既是制定目标的参与者，又是目标的实施者。高职教育实践教学目标是围绕实际岗位职业技能而制定的具体要求，应以产业需求为依据，以学生就业为目的，培养学生从事某一行业的职业素质和能力。因此，实施“工程能力进阶”实践教学首先也应以建筑电气工程技术专业实践教学为研究对象，通过对相关行业企业进行调研，对建筑电气工程技术专业职业领域职业岗位的生产活动进行分析，归纳提炼本岗位职业活动的能力要求，分析和归类能力构成，同时兼顾职业能力进阶培养、技术能力培养及职业素质培养，形成建筑电气工程技术专业的核心技能体系。通过分析建筑电气工程技术专业技能体系要求，按照能力培养进程规律将技能体系序化为“基础能力、调试验证能力、工程能力、职业顶岗能力”。基础能力包括电工工具和仪表基本操作能力、计算机基本操作和应用能力、建筑识图与制图能力、建筑电气工程图的识读及绘制能力；调试验证能力包括建筑设备电气控制系统的调试、电气消防系统调试、建筑弱电系统调试；工程能力包括智能建筑供配电与照明工程设计与施工能力、电气消防工程设计与施工能力、建筑弱电工程设计与施工能力、建筑电气设备安装工程施工组织与管理能力、建筑电气工程造价与招投标能力；职业顶岗能力包括综合职业能力、创业能力。
（二）“工程能力进阶”的课程体系构建
根据建筑电气工程技术专业职业能力序化结果，构建符合“工程能力进阶”要求并进行能力训练的专业课程体系。基础能力培养专业课程包括建筑构造与识图、计算机辅助设计、电工电子技术；调试验证能力培养专业课程包括建筑电气控制技术、可编程控制技术及应用、电气消防技术和建筑弱电系统；工程能力培养专业课程包括建筑供配电与照明、建筑电气施工技术、建筑电气施工组织与管理、建筑电气工程计价和建筑电气工程设计；顶岗能力主要通过顶岗实习进行培养。同时，在“工程能力进阶”的课程中相应序化基础能力实训项目、调试验证实训项目、工程能力实训项目和顶岗能力训练项目。
（三）“工程能力进阶”实训基地建设
根据基础能力实训项目、调试验证实训项目、工程能力实训项目、顶岗能力训练项目规划专业校内、外实训基地。校内基础能力训练实训室包括电工电子实验室、电气基本技能实训室；调试验证能力训练实训室包括电气设备安装调试实训室、电气控制技术实训室、电气消防实训室、建筑弱电系统实训室；工程能力训练实训室包括建筑电气施工实训室、建筑电气设备安装工程施工管理实训室、建筑电气工程计价实训室。职业顶岗能力主要通过具有生产实践性、顶岗实习性、技术服务性的校外实训基地得以培养。
（四）“工程能力进阶”实践教学文件的制定
在“工程能力进阶”校内、外实训基地的基础上，根据相应阶段的能力训练要求制订实践教学文件。实践教学文件包括实训项目单、实训项目报告和实训项目卡。实训项目单是指学生完成某一实训项目的任务单，内容包括实训目的、方法、步骤，要求达到的标准及所需的仪器、设备、工具、材料等，学生据此可进行单独的学习和训练。实训项目报告是学生实训项目完成后需交出的规范化报告，这是教师对学生进能力测评（如分析、思考）的基本依据，并最终给出学生完成该项目实训的考核成绩（评价）。实训项目卡主要用于教学管理、实训室教学安排和指导教师实训指南，内容包括实训对象、地点、条件（场地、仪器设备）、耗材、经费、指导教师数及指导要求和安全方面的要求。
（五）“工程能力进阶”实践教学师资队伍建设
师资的培养是实践教学的基础性工程，只有建设一支实训指导教师队伍，才能很好地实施“工程能力进阶”实践教学方案，保证实践教学质量。因此，高职院校应注重引进具有实践经验的企业技术人员，与校内教师形成互助组，提高自身专业知识的同时，向校内教师传授实践经验，从而建设一支“双师型”实践教学教师队伍。
（六）“工程能力进阶”的实践教学组织
“工程能力进阶”实践教学组织，教师角色从“教师”变为“导师”，从“授”转变成“导”，即进行引导、指导和教导。首先，学生按照任务要求，以小组、分工合作等形式进行工作任务的解读；然后，查找技术规范和图纸资料，制定工作方案；最后，领取工具和器材并完成训练任务。在教学中，要求学生充分利用教材、网络、实训设备、专业规范等各种教学资源完成项目任务，掌握任务中的基本知识，训练相应职业技能；最终的学习成果包括各项技术图纸、各项施工技术方案文本、施工组织和管理文本、质量目标、成本控制、安全管理措施、项目验收报告等文本及工程的施工现场和调试成果。学生在“工程能力进阶”的实践学习环境中，个性定制和规划自己的职业兴趣和方向，选择性地定位自己在任务中的角色，如团队的组织者、设计师、造价员、施工技术员、施工监理、甲方验收代表等，实现职业岗位的能力训练。此外，实践教学组织适应终身教育的发展趋势，实践教学过程更加注重对学生解决实际问题的能力、社交能力、合作能力、创业能力、适应能力的培养，在保证专业适应性的基础上，兼顾学生未来岗位转换和终身教育的需要。
三、结语
随着社会经济的迅速发展，经济结构的不断调整及产业结构的不断优化升级，社会对技能型人才的需求也在不断变化，基于“工程能力进阶”的实践教学也必须是动态发展的，跟随社会对岗位技能的需求，与时俱进地优化课程体系及实训项目，以培养出满足社会需要的高素质技能型专门人才。
作者：王玲 单位：广东建设职业技术学院机电工程系
参考文献
