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房屋建筑学住宅设计范文1
房屋建筑学是跟建筑工程相关的各专业大学生必修的一门专业基础课。通过这门课，学生初步了解民用建筑和工业建筑的基本构造、建筑设计的基本原理和方法，为后继专业课程的学习做铺垫和进行必备的知识储备。房屋建筑学这门课具有知识点多、综合性强的特点。课程结束后，为了有助于学生加深理解建筑设计原理、建筑基本构造，同时培养学生查阅、运用各种规范、图集和设计参考资料的能力，特地安排为期两周的课程设计，目的在于通过课程设计让学生获得必要的建筑设计和绘图能力。但实际情况是：房屋建筑学部分内容琐碎枯燥，学生学习主动性不佳；课程设计中问题层出不穷，设计成果较差。笔者结合多年教学实践和经验总结，形成以下教学思路，极大的提高了学生对房屋建筑学课程的学习热情以及课程设计的能力。
一、优化教学内容和顺序
目前，市面上针对房屋建筑学这门课编写的教材很多，但不少教材内容陈旧，因此在教学过程中将陈旧或已淘汰的构造做法（如油毡防水、施工缝的处理等内容）加以撇除，换之为新的、实用的构造处理手法加以讲解。对于教材中部分琐碎、枯燥的构造内容（如吊顶、栏杆扶手、木门窗的构造等）大胆删除，对具有普遍指导意义的基本部位构造（如墙体、楼梯、屋顶等）重点讲解。调整教学内容的讲课次序：先讲授建筑构造部分的内容，在学生对建筑基本构造有了大致了解后再进行建筑设计原理的讲授，避免发生学生在开学初期学习的设计原理到期末课程设计时已经大部分被遗忘。为了引导学生对建筑设计的兴趣，补充讲解建筑发展史，以及具有代表意义的中国和西方典型建筑（如中国的四合院、西方欧式建筑的特点等）。教学实践表明，学生对建筑历史、典型建筑分析更有兴趣。在教学中，通过对这些拓展知识的讲解，可引导学生换位思考：这些建筑在当代如何设计，如何在设计过程中将满足功能需求和体现建筑的艺术美结合起来。通过类似的换位思考，可激发学生的学习热情。
二、充分发挥多媒体教学优势
精心准备教学PPT，根据教学需要在PPT中放入大量的工程实例照片，到不同的施工现场拍摄，收集重点部位（基础、墙体、楼板、楼梯、屋顶等）的实际施工处理手法。教学实践证明对某些构造如屋面防水、地下室防水防潮处理等，在课堂讲授中先播放实际工程施工录像，再讲解对应的构造处理，更有助于学生理解学习。对于比较抽象的建筑设计原理，采用天正建筑以及SkechUp软件自建典型的建筑模型，充分利用这两个软件自带的人物、家具、设备库以及仿真动态实时观察的优势，让学生能够直观地从外到内观察建筑模型，感受不同设计理念所带来的变化。例如，在讲授房间高度确定时，用SkechUp软件自建不同高度的房间模型，并在其中放入相同的虚拟人物、家具设备和灯具等模型，让学生观察房间高度对实际使用的影响。此外，自建相同高度不同面积、相同面积不同高度的房间模型，并放入虚拟人物、家具设备，让学生体会房间高而窄、宽而矮所带来的视觉区别。在讲解建筑立面设计时，事先采用天正建筑软件绘制建筑平面图并生成立面图。在讲课过程中，利用天正建筑软件的立面门窗、阳台替换，给学生展示不同的立面门窗和阳台造型，引起整个建筑立面在建筑美学方面上的变化。课堂上的这一系列模型演示，让学生感觉非常新奇，不但能够充分吸引学生课堂学习的注意力，也能激发学生课外自学这两个软件的热情。不少学生会在课外主动自学这两个软件，在学习和使用这两个软件的过程中对建筑设计和建筑构造有深入的理解。
三、重视绘图能力的训练
我校学生在大一上学期就已经学习《建筑制图》这门课，但直到大二下学期期末时才开始进行第一次独立的课程设计。时隔一年的时间，大部分学生对基本的建筑制图要求，如建筑平、立、剖图上哪些部位需要用粗实线绘制，哪些部位需要用中实线或细实线绘制，粗、中、细实线的线宽是多少，尺寸线间距是多少，轴号的直径是多少，文字标注该用几号字等，忘得一干二净。如果不做任何准备直接让学生在期末进行课程设计，在学生交上来的设计图中皆可能出现草书和行书，更不要提所绘制的设计图符合建筑制图的要求了。针对学生书写不规范的现象，在开学的第一堂课上就应要求每位学生在课后练长仿宋字。为了避免学生不好好练字，特别要准备长仿宋字的字帖，字帖中有0～9这10个阿拉伯数字，还有常用的建筑术语。学生用半透明的临摹纸进行临摹，每周交两张练字纸，写得不好的重写。期中进行随堂写字测试，划分优良中差四个等级，对写字评为差的学生重点管理，强化练字。为了引起学生的重视，写字成绩也应作为期末总评成绩的一部分。对于学生绘图不符合制图要求这一现象，专门用一节课的时间补充讲解建筑制图的基本要求。同时，结合授课内容，分次要求学生对建筑平面图、立面图、墙身剖面、楼梯剖面等内容进行抄绘。对学生抄绘的图，要进行逐一指正，对不符合制图要求的退回修改。教学实践中，学生的第一张抄绘图往往问题百出，几乎每个学生都会被退修，情况严重的甚至重画。但经过这一严格要求的抄绘后，会引起学生的充分重视。为了避免抄绘图退修或重绘，在后继的抄绘中，学生会严格按照制图规范进行绘图，杜绝期末课程设计图纸不符合制图规范的现象。学生在抄绘图纸的过程中，会初步掌握建筑方案表达的基本方法，为课程的设计打下良好的基础。
四、理论讲解、案例分析和实地调研相结合
学校房屋建筑学期末课程设计三个题目，分别是单元式多层住宅楼设计、十二班中学教学楼设计以及全日制六班幼儿园设计。对于单元式多层住宅楼，学生日常生活接触得比较多，设计难度相对较小；而十二班中学教学楼设计，尤其是全日制六班幼儿园设计，存在一定的设计难度。因此，在建筑设计相关内容的讲授时，需要有针对性地对以上两种不同类型的建筑进行拓展讲解，让学生熟悉它们各自的功能要求、不同功能的房间或空间设计的要点、单个房间或空间如何串联形成建筑整体、哪些造型手法会使功能需求得以满足并体现建筑的审美需求。在理论讲解的同时，给学生展示不同建筑大师设计的方案，引导学生对大师的设计进行分析，理解设计意图并学习设计手法。课程教学结束前三周，通过随机分组的方式，将每班学生按照设计题目分为三大组完成“身边的建筑”调研作业，要求学生利用周末时间，根据设计题目对校园周边指定的住宅楼、中学楼或幼儿园进行实地探访、调查体验、拍照记录，最后形成调研报告。学生提交调研报告后，教师应要求学生进行指定设计题目的方案构思，为课程设计做准备。
五、重视初步设计审查
房屋建筑学课程设计为期两周，第一周进行初步设计，分为两个阶段：方案构思评价和草图设计。在课程设计开始前，学生应完成方案初步构思，即完成建筑平面组合，绘制方案构思简图。课程设计的第一天，以组为单位，先是学生之间的互相评价，对方案进行讨论，然后由教师根据突出问题进行重点点评。课程设计第二天，学生开始进行草图设计。由于方案构思比较粗略，很多具体尺寸并没有被确定，因此在草图设计阶段，为方便学生修改，不必要求学生设计的草图符合制图规范，所有线条一律用细线绘制。在草图设计过程中，强调学生要查阅设计规范，尤其要注意《民用建筑设计通则》、《建筑防火设计规范》以及设计题目对应的《住宅设计规范》、《中小学建筑设计规范》、《幼儿园设计规范》等规范要求。这些和设计有关的规范要求，在课程教学中应事先讲解，但考虑到知识的遗忘性，在设计过程中仍需要教师给予不断强调。草图设计阶段不需要绘制全套图纸，只需要绘制底层平面图、标准层平面图以及正立面图。学生绘制完毕的设计草图，教师要逐一审查，直到设计合理才能进入下一阶段：绘制正式图纸。在绘制正式图纸的过程中，要强调学生严格按照建筑制图规范绘图，由于有了前期抄绘图纸的经验，学生在该阶段普遍能顺利完成任务。
六、结语
房屋建筑学和房屋建筑学课程设计是密不可分的有机结合体。对学生第一次独立完成的课程设计任务，不能只依靠课程设计的短短两周时间，而要从学期初始就做好准备。在这个过程中，教师要充分地、精心地备课，在课堂上要吸引学生注意力。此外，应有计划、有目的地对学生进行设计、绘图能力的准备和训练。对于学生的每次作业，教师都应认真批改，及时返回给学生，才能让学生了解自己的不足，及时加以改正。除学生的努力之外，教师也应不断地提高自身能力，广泛阅读，不断进修，掌握最新技术以及有过硬的设计能力，才能上好房建课，指导好学生的课程设计。
参考文献：
[1]李必瑜，王雪松.房屋建筑学[M].武汉理工大学出版社，2014.
[2]李必瑜，王雪松.房屋建筑学课程设计指南[M].武汉理工大学出版社，2014.
房屋建筑学住宅设计范文2
一、优化教学内容和顺序
目前，市面上针对房屋建筑学这门课编写的教材很多，但不少教材内容陈旧，因此在教学过程中将陈旧或已淘汰的构造做法（如油毡防水、施工缝的处理等内容）加以撇除，换之为新的、实用的构造处理手法加以讲解。对于教材中部分琐碎、枯燥的构造内容（如吊顶、栏杆扶手、木门窗的构造等）大胆删除，对具有普遍指导意义的基本部位构造（如墙体、楼梯、屋顶等）重点讲解。调整教学内容的讲课次序：先讲授建筑构造部分的内容，在学生对建筑基本构造有了大致了解后再进行建筑设计原理的讲授，避免发生学生在开学初期学习的设计原理到期末课程设计时已经大部分被遗忘。为了引导学生对建筑设计的兴趣，补充讲解建筑发展史，以及具有代表意义的中国和西方典型建筑（如中国的四合院、西方欧式建筑的特点等）。教学实践表明，学生对建筑历史、典型建筑分析更有兴趣。在教学中，通过对这些拓展知识的讲解，可引导学生换位思考：这些建筑在当代如何设计，如何在设计过程中将满足功能需求和体现建筑的艺术美结合起来。通过类似的换位思考，可激发学生的学习热情。
二、充分发挥多媒体教学优势
精心准备教学PPT，根据教学需要在PPT中放入大量的工程实例照片，到不同的施工现场拍摄，收集重点部位（基础、墙体、楼板、楼梯、屋顶等）的实际施工处理手法。教学实践证明对某些构造如屋面防水、地下室防水防潮处理等，在课堂讲授中先播放实际工程施工录像，再讲解对应的构造处理，更有助于学生理解学习。对于比较抽象的建筑设计原理，采用天正建筑以及SkechUp软件自建典型的建筑模型，充分利用这两个软件自带的人物、家具、设备库以及仿真动态实时观察的优势，让学生能够直观地从外到内观察建筑模型，感受不同设计理念所带来的变化。例如，在讲授房间高度确定时，用SkechUp软件自建不同高度的房间模型，并在其中放入相同的虚拟人物、家具设备和灯具等模型，让学生观察房间高度对实际使用的影响。此外，自建相同高度不同面积、相同面积不同高度的房间模型，并放入虚拟人物、家具设备，让学生体会房间高而窄、宽而矮所带来的视觉区别。在讲解建筑立面设计时，事先采用天正建筑软件绘制建筑平面图并生成立面图。在讲课过程中，利用天正建筑软件的立面门窗、阳台替换，给学生展示不同的立面门窗和阳台造型，引起整个建筑立面在建筑美学方面上的变化。课堂上的这一系列模型演示，让学生感觉非常新奇，不但能够充分吸引学生课堂学习的注意力，也能激发学生课外自学这两个软件的热情。不少学生会在课外主动自学这两个软件，在学习和使用这两个软件的过程中对建筑设计和建筑构造有深入的理解。
三、重视绘图能力的训练
我校学生在大一上学期就已经学习《建筑制图》这门课，但直到大二下学期期末时才开始进行第一次独立的课程设计。时隔一年的时间，大部分学生对基本的建筑制图要求，如建筑平、立、剖图上哪些部位需要用粗实线绘制，哪些部位需要用中实线或细实线绘制，粗、中、细实线的线宽是多少，尺寸线间距是多少，轴号的直径是多少，文字标注该用几号字等，忘得一干二净。如果不做任何准备直接让学生在期末进行课程设计，在学生交上来的设计图中皆可能出现草书和行书，更不要提所绘制的设计图符合建筑制图的要求了。针对学生书写不规范的现象，在开学的第一堂课上就应要求每位学生在课后练长仿宋字。为了避免学生不好好练字，特别要准备长仿宋字的字帖，字帖中有0～9这10个阿拉伯数字，还有常用的建筑术语。学生用半透明的临摹纸进行临摹，每周交两张练字纸，写得不好的重写。期中进行随堂写字测试，划分优良中差四个等级，对写字评为差的学生重点管理，强化练字。为了引起学生的重视，写字成绩也应作为期末总评成绩的一部分。对于学生绘图不符合制图要求这一现象，专门用一节课的时间补充讲解建筑制图的基本要求。同时，结合授课内容，分次要求学生对建筑平面图、立面图、墙身剖面、楼梯剖面等内容进行抄绘。对学生抄绘的图，要进行逐一指正，对不符合制图要求的退回修改。教学实践中，学生的第一张抄绘图往往问题百出，几乎每个学生都会被退修，情况严重的甚至重画。但经过这一严格要求的抄绘后，会引起学生的充分重视。为了避免抄绘图退修或重绘，在后继的抄绘中，学生会严格按照制图规范进行绘图，杜绝期末课程设计图纸不符合制图规范的现象。学生在抄绘图纸的过程中，会初步掌握建筑方案表达的基本方法，为课程的设计打下良好的基础。
四、理论讲解、案例分析和实地调研相结合
学校房屋建筑学期末课程设计三个题目，分别是单元式多层住宅楼设计、十二班中学教学楼设计以及全日制六班幼儿园设计。对于单元式多层住宅楼，学生日常生活接触得比较多，设计难度相对较小；而十二班中学教学楼设计，尤其是全日制六班幼儿园设计，存在一定的设计难度。因此，在建筑设计相关内容的讲授时，需要有针对性地对以上两种不同类型的建筑进行拓展讲解，让学生熟悉它们各自的功能要求、不同功能的房间或空间设计的要点、单个房间或空间如何串联形成建筑整体、哪些造型手法会使功能需求得以满足并体现建筑的审美需求。在理论讲解的同时，给学生展示不同建筑大师设计的方案，引导学生对大师的设计进行分析，理解设计意图并学习设计手法。课程教学结束前三周，通过随机分组的方式，将每班学生按照设计题目分为三大组完成“身边的建筑”调研作业，要求学生利用周末时间，根据设计题目对校园周边指定的住宅楼、中学楼或幼儿园进行实地探访、调查体验、拍照记录，最后形成调研报告。学生提交调研报告后，教师应要求学生进行指定设计题目的方案构思，为课程设计做准备。
五、重视初步设计审查
房屋建筑学课程设计为期两周，第一周进行初步设计，分为两个阶段：方案构思评价和草图设计。在课程设计开始前，学生应完成方案初步构思，即完成建筑平面组合，绘制方案构思简图。课程设计的第一天，以组为单位，先是学生之间的互相评价，对方案进行讨论，然后由教师根据突出问题进行重点点评。课程设计第二天，学生开始进行草图设计。由于方案构思比较粗略，很多具体尺寸并没有被确定，因此在草图设计阶段，为方便学生修改，不必要求学生设计的草图符合制图规范，所有线条一律用细线绘制。在草图设计过程中，强调学生要查阅设计规范，尤其要注意《民用建筑设计通则》、《建筑防火设计规范》以及设计题目对应的《住宅设计规范》、《中小学建筑设计规范》、《幼儿园设计规范》等规范要求。这些和设计有关的规范要求，在课程教学中应事先讲解，但考虑到知识的遗忘性，在设计过程中仍需要教师给予不断强调。草图设计阶段不需要绘制全套图纸，只需要绘制底层平面图、标准层平面图以及正立面图。学生绘制完毕的设计草图，教师要逐一审查，直到设计合理才能进入下一阶段：绘制正式图纸。在绘制正式图纸的过程中，要强调学生严格按照建筑制图规范绘图，由于有了前期抄绘图纸的经验，学生在该阶段普遍能顺利完成任务。
六、结语
房屋建筑学住宅设计范文3
关键词：房屋建筑学；课程设计；教学
Abstract: this article mainly aims at building engineering students in the major of the opening of building architecture specialized curriculum teaching reform, this paper puts forward some own point of view, hope to help students overcome difficulty (in) learning, to lay a solid foundation for the future course of study, as well as other growth for excellent professionals and to prepare for.
Keywords: building architecture; Course design; teaching
中图分类号：TU2文献标识码：A文章编号：
上个世纪末本世纪初，国内的房地产市场经历了井喷式的增长，也因此促进了国内建筑市场的繁荣。当然，这也是国内经济发展的客观要求，毕竟经过改革开放三十年来人们的勤劳奋斗，国内经济形势一片大好，人们已经由温饱时代跨进了小康社会，对生活水平的要求在提高，住房需求应运而生，从政府的层面来说，与国际社会的接轨以及民生的改善，大量城市人口的增加等，需要对城市进行规划与美化，因此各种改造项目轰轰烈烈的开展起来。不论怎样，国内的建筑市场已经得到了极大的发展，这种来自社会的需求也正在影响着高等教育，毕竟高等教育在很大程度上还是为了给社会培养优秀的专业人才。基于这种形式，房屋建筑学这门传统的学科需要迎来新的改革与发展，以适应目前的社会变革。
1引导学生预习
房屋建筑学课程设计与课程的设置一定要吻合，不能使学生有找不到北的感觉，毕竟在开设这门课的时候学生往往才刚刚开始接触专业知识，一旦涉及到其他方面的内容或者过深，学生会限于已有知识水平而无法理解，进而感到无趣，逐渐会失去学习的耐心。所以在课程设计时，一定要从学生的实际情况出发，先让学生预习，自己寻找不明白的地方，然后由教师对这些问题逐步解释和引导，让学生明白课程的重要性和学习的意义。同时一定要注意量的掌控，既能让学生感到比较忙碌，又不能让学生感到太疲倦，否则效果就会大大折扣。
2自行选择设计题目
根据每个学生的兴趣爱好，让学生自己去选择题目，这样可以在很大程度上改变学生对课程僵硬死板的印象，提高其学习的兴趣。有俗话说兴趣是最好的老师，对于比较枯燥的专业课程来说，兴趣是最好的融入课程的方法。在选题的时候，教师一定要把好关，不要设计过难或者过于复杂的题目，经常接触的一些简单的建筑就比较合适，以防止学生因工作量太大而心生厌倦。常见的一些比如教学楼、多层建筑住宅等等都可以作为设计的题目，同时还要做到尽可能的每人一个方案。总之，大多数学生对于自己选择的设计题目有较高热情，能主动地调研和查阅资料，学习效果明显提高。
3强化建筑设计规范
房建课程在教材的安排上多侧重于设计原理的介绍，而对实际设计过程中要用到的设计规范没有过多的强调，但是这些内容对于建筑方案的确定又起着至关重要的作用，例如《建筑防火设计规范》《民用建筑设计通则》《建筑制图统一标准》等一系列现行的建筑设计规范，这些规范教材中大多没有涉及或者涉及的是旧规范，这就需要教师在上课中予以更正或者将重要内容加以补充、强调，让学生对规范中的内容充分理解，才能在设计方案的过程中真正“游刃有余”。如对走道长度的确定，课本上只是给出了防火规范中的一个“表”，但要让学生正确理解该“表”的意义，就应该给学生讲解什么是封闭楼梯、普通楼梯、防烟楼梯、袋型走道等相关的概念，并利用实例讲解对不同的情况，疏散距离应该如何确定，若学生对这些内容不了解，在方案过程中就会走很多弯路。
大多数学生在方案设计开始时比较茫然，不知道该如何下手。有些学生总停留在看资料、“想”的过程当中，迟迟不肯动手画，这时就应该引导他们，告诉学生先从平面图入手，如先从小房间入手，再按照功能的需要组合成一层平面，鼓励他们将思考好的方案先画出来，不合理的地方开始时教师帮着他调整或者提出不合理的原因让他自己解决。这样逐步将方案深化，直至比较合理。
4严格设计程序管理
在具体的课程设计过程中应严格管理。设计过程分为方案设计、绘制工具草图和绘制施工图三个阶段，学生所做的建筑方案必须通过教师审查，方法是让学生自己详细讲解方案，教师就学生的方案提出问题，学生在回答问题过程中同教师讨论，其他同学也可以参加讨论。教师将方案中违反建筑规范的地方指出并和学生讨论改进的方法，直到方案合理，经过教师肯定后才进入下一阶段。在开始绘制施工图之前，笔者要求学生绘制工具草图，因为方案图大多比例较小，很多内容考虑不周，例如：很多具体尺寸及一些技术方面的内容在方案中是解决不了的，必须将图放大到施工图的比例，才能够发现和解决。另外学生是第一次画施工图，对于图面的布置、尺寸的正确标注等都不能很好地把握，如有时学生施工图加粗都完成了，却发现图框里没有画图签的地方。“二草”的内容让学生画出底层平面图和立面图即可，但这对于提高学生的施工图质量有很大好处。画完“二草”经过教师验收合格之后，就可以进入施工图绘制。这3个阶段的时间安排为:方案修改为3天，“二草”为2天，正式施工图绘制为剩余的7天。只要学生能按照安排的计划进行，都能较顺利地完成课程设计任务。
结束语
过去的十几年，国内的房地产市场创造出了很多的神话，在很大程度上提升了整个建筑行业水平，但是要想做出好的建筑，精品建筑，还是需要国内整体建筑行业水平的提高，人才的培养是根本出路。房屋建筑学课程的重要性已经不言而喻，那么做好课程设计的教改工作非常有必要。本文虽然对此提出了一些自己的看法，但是还有很多不完善的地方，希望广大师生更加的集思广益，把这门课程学好，把建筑专业学好，为国家的发展做出实实在在的贡献。
参考文献:
[1]唐敢,赵新铭.房屋建筑学课程设计改革探讨[J].高等建筑教育.2007(03) [2]张荣兰.房屋建筑学课程设计指导实践与体会[J].中国西部科技.2006(35)
房屋建筑学住宅设计范文4
关键词：房屋建筑；方案设计；发展趋势
中图分类号：S611文献标识码： A
在一次经济论坛上，有经济学家称全球经济已经迎来了自上世纪经济萧条后的又一次衰退，黑暗的时刻又要再次来临。这一社会语状为全球建筑设计带来的影响是显而易见的。但是同时，中国在避免经济硬着陆的过程中，房地产市场的被动衰落却给了建筑设计新的创作空间。同时，伴随着生产力水平和人们经济水平的快速提高，社会大众对居住条件的需求也在不断上升。因此，我国建筑行业得到了快速发展，但目前我国建筑的空间利用率并不乐观。所以，建筑方案设计在建筑过程中起到最为基础关键的作用。科学合理的建筑设计方案，不仅改善用户的居住条件，满足用户的合理生活需求，还能为建筑公司节约开支，降低工程造价。
一、我国建筑设计现状
1、我国建筑师有更多机会进行建筑设计。
建筑业的主体似乎是房地产，建筑设计行业的发展不仅体现在产值、营业额和设计的规模上，还体现在有众多设计项目的涌现。大型公共项目的变化使建筑师的实践视野越来越广阔。设计行业重心的变化以及政府投资项目和公益性项目增多，使建筑师获得了更大创作空间。政府宏观调控的大型项目，如医院、航空港，博物馆、美术馆和高校建筑等使得房地产商业演进得到抑制，同时，给予了我国建筑师更多的建筑设计机会。
2、中国建筑师在与国外同行同台竞争的过程中，已经越来越拥有主动权。
我国的建筑设计大致经历了被动接受国外建筑师创意、仅出方案；国内外建筑师共同进行方案探讨和概念表达和以国内设计机构为主，作为设计总包将某些部分包给国外擅长的专向建筑师等三个阶段。使得我国建筑的原创性、文化性、区域性得到明显提高。
3、我国的设计模式正在从单一模式向多元模式转变即从过去的单一的承接设计转变为设计总承包、管理总承包、设计管理和项目管理等多元模式。
目前，部分设计公司的上市和很多设计研究院申请高新科技企业的认证使得我国设计行业逐步向高新科技企业发展。
二、房屋建筑方案设计的影响因素
房屋设计较为突出的的影响因素有市场需求多样性、居住功能适用性、室内空间可改性、家居科技智能性、环境景观均好性以及建筑风格地方性等方面。
1、市场需求多样性对房屋设计的影响
当前建筑尤其是住宅供需体制已从福利分配逐步转向为商品行为，房屋设计应满足市场需求，提供相配套的住宅套型适应不同经济收入、生活模式、文化职业的家庭对住宅的需求。同时降低生活习俗和气候条件的差异带来的不适感。
2、居住功能适用性对房屋设计的影响
建筑尤其是住宅的根本性能便是其适用性。因此，建筑师在实际设计中应从实用功能出发，并根据居住生活性质对住宅的内部功能进行分区，使住宅内部公私，动静分区明确，使用顺当。同时，为避免套型住宅仅仅是平面布置简单的由小改大的不当现象，房屋的面积和尺度要适当，但也应满足市场对大面积套型的需求。而且，恰当合理的房间布置和相互联系能使家居更为舒适。
3、室内空间可改性对房屋设计的影响
只有合理的结构体系才能保证室内空间的可改性。室内空间的可改性是住宅的客观需要，以适应家庭规模和结构的变化，同时也符合可持续发展的原则。
4、家居科技智能性对房屋设计的影响
建筑的新技术、新材料、新设备和新工艺的推广应用反映了住宅技术的科学性。不仅促进了住宅建设水平，同时也提高了住宅的功能质量，满足用户舒适度的需求。不断配套完善的科学技术使建筑更加实用，先进，经济和综合。
5、环境景观均好性对房屋设计的影响
住宅区环境资源的均好与共享使得每套住房住户获得更加舒适的居住环境。因此，住宅商品化的重要特征之一便是环境均好性。
6、建筑风格地方性对房屋设计的影响
受不同文化，历史条件及气候的影响，不同区域的住宅有不同的风格特征。建筑师在进行建筑设计时应充分考虑当地建筑的建筑风格，虽需要标新立异，但不可与周围建筑格格不入。
三、房屋建筑方案设计需要考虑的问题
1、节能问题
建筑行业是社会三大能源消耗行业之一。在建筑设计中，如何更好地利用自然环境资源，提高建筑的能源利用率实现生态城市发展，已经成为近年来建筑界一直在探索的课题。通过对建筑的合理设计，满足用户潜在的生活要求，为居住者提供舒适、环保的居住空间，降低建筑物使用过程中的能量损耗是建筑师一直追逐的目的。但却没有绝对的节能建筑，从前所谓的节能建筑到了现在可能就称不上节能了。因此，要求建筑师在建筑设计中综合考虑各种影响因素来满足建筑环境的设计要求。
2、用户需求问题
建筑的根本目的是满足人类的使用。建筑第一性是人的存在性，任何营造活动都是人与自然共生的结果。建筑的发展是主客体互动的审美关系。因此，建筑设计的作用就是真实地反映人在建筑中的感受，满足人对建筑的需求。但目前许多设计人员进入手法主义的盲区，采用虚伪的手法，把业主引入平面的幻觉，虽然有时能够得到客观的经济效益，但却阻碍了建筑的发展进程。人对空间的需求是人类的最基本需求之一。建筑创作应该真实反映建筑平面时间和空间的统一，而非单纯得平面组合游戏。因此，我们在进行建筑设计时，不仅要重视功能，还要考虑形式。
3、环境和谐问题
在建筑方案设计时不仅要关注建筑物本身，而且还应关注其是否与周围环境相协调。在建筑平面的设计中适当地引入“手法主义”可以在某些方面表达设计人员的意图，同时又可以解决环境与人的心理需求的统一，实现建筑特色与城市风格相得益彰。建筑平面是由许许多多的墙面来界定的，这些长长短短的线可以做为平面结构的参照系，很好地陈述建筑的空间组织结构。
四、我国建筑设计未来的趋势
汪光焘担任建设部部长时曾指出，我国的建筑设计企业有向大规模的托拉斯集团或逐渐分化出小型设计公司和事务所两个发展方向。因此，我国建筑设计未来的发展方向大致可概括为：
1、专业化发展趋势。
目前建筑设计业仍存在一些问题。其中，虽然注册建筑师制度不断得到完善，但注册建筑师仍严重不足。建筑师是一个高风险行业，职业建筑师必须遵守各项建筑设计要求和规则。
2、专有技术发展趋势。
例如绿色生态和可持续发展、光伏发电应用建筑表皮等，拥有这些技术的专向设计机构将体现更多优势；
3、设计总承包发展趋势。
设计项目由一家机构总包，再分包给其他多个公司；
4、跨行业、跨领域和跨国界的合作趋势。
企业将实现资讯、项目管理和设计施工一体化的服务模式。
结语：总而言之，房屋建筑的平面设计对建筑设计有决定性影响。对于建筑设计师而言，不仅要关注建筑本身的特点与个性，还要使之与城市规划相适应，满足住户的潜在需求。同时通过住宅产品的和设计理念创新使城市建筑与环境拥有地域性特色。住宅建筑准确的户型定位和科学合理的户型设计对住宅用户的生活质量产生直接影响。同时，城市规划是城市建设的总纲，而构成城市的主要物质基础之一又是建筑，在城市规划的指导下进行的建筑设计才能促进城市经济、社会的和谐、健康发展。
参考文献
[1]王海松，莫弘之，沈斌生态建筑集成设计体系研究，建筑学报，2007（9）.
[2]张锦秋《城市设计理论与实践》，《建筑》，2003.
房屋建筑学住宅设计范文5
大作业大作业是对本章节理论知识的综合、巩固和运用，是课程设计的基础，因此，在重点章节的课后，布置一定数量的大作业。比如：上完第一章及第二章后可以布置一个简单的住宅楼多层混合结构的平面施工图方案的设计，此目的是运用建筑模数设计房间的开间及进深、门窗的尺寸、单个房间的尺寸及平面组合设计；楼梯课上完后，作楼梯平、剖面图的设计，把握楼梯的尺寸、组成；墙体课完毕后，对墙体作一个剖面设计，使学生对墙体的组成有一定的了解。
课程设计学习知识的目的是运用知识为社会服务,课程设计的目的是培养学生运用所学知识进行建筑设计的能力,为以后的工作打下坚实的基础。因此,建筑设计的选题要尽量贴近实际,并具有一定的代表性。课程设计共1周,安排在学期期末,其中包括建筑设计说明书和图纸两部分,要求每个学生的设计方案各具特色,不能雷同。在设计过程中,指导教师逐个辅导,指出方案中不合理的地方,学生修改后再作成果图。这样进行设计学生收获大,对课堂所学知识能够深化和灵活运用。由于设计时间只有一周，要合理地安排，提前一定的时间布置任务，并有课程设计指导书，虽然比较紧张,但每个学生都能充分发挥自己的主动性和创造性。
知识之间的联系
1课程之间的联系
工程制图是房屋建筑学的基础。工程制图教学的目的是使学生会识施工图，掌握施工图的投影原理及制图的方法、制图标准，这是房屋建筑学课程设计的基础。而有的学生在学习的过程中知其然，而不知其所以然，印象不深，如对定位轴线的概念及意义不明确，尺寸标注不全面，图形的布局不合理，平、立、剖之间的关系理解不透，因此，在课程进展的过程中，随时把工程施工图展示，抓住联系，巩固记忆，对学好该课程特别是课程设计有极大的帮助。同时，房屋建筑学也是后续的建筑结构、工程预算、施工技术、施工组织的基础课。
2章节之间的联系
房屋建筑学在初学的过程中甚至于有的学生学完后感觉到章节之间没什么联系，实际上民用建筑部分分两部分，一部分建筑设计，另一部分为建筑构造。建筑设计分为平面图、立面图、剖面图的设计原理及方法；建筑构造则把建筑物分六大部分进行详细的讲解，阐述构造原理及构造方法。因此在教学中需要注意前后之间的联系。从力学的角度考虑，基础是建筑物最下面的承重结构，承受着墙体或柱子以及整个建筑物的重量，墙体或柱子搁置在基础的上面，而楼板和屋面搁置在墙体之上，形成住居空间，而采光通风作用的门窗则安装在墙上，上下之间的空间联系就是楼梯。楼板与屋顶区别是：屋顶与外界联系，具有遮风挡雨的作用，因此除了有楼板的功能外，还有防水、通风、隔热等作用。在学习的过程中，注意前后的联系，注意内容的重复及着重点，不能让学生觉得杂乱无章，而是联系着记忆，不死记硬背。
教学内容的改革
随着时代的发展，科学技术的进步，新材料、新设备、新工艺不断地发生变化，教学内容也是在不断地变化。教学内容是人才培养过程中的重要环节，其内容和水平在一定程度上影响着学生的理论知识和实践技能的获得与发展,应该根据具体情况,不断的对教学内容进行调整、更新和补充。
1调整教学内容
房屋建筑学课程包括两大部分的内容，一部分是民用建筑，另一部分是工业建筑。其中民用建筑包括居住建筑和公共建筑，应用的范围最广泛；而工业建筑应用范围较窄。面对这种现实，教学内容侧重于民用建筑的介绍,对工业建筑部分，只讲单层工业厂房，以便在有限的学时数内，让学生掌握好常用建筑的设计和构造的基本原理。目前,该专业毕业生的主要流向是面向设计单位或施工单位,大部分毕业生直接或间接地从事建筑设计和施工管理方面的工作,这要求加大实际工程的实例讲解，将一些实际工程的例子吸收到教学内容中来，在介绍课本知识时,以实例加以补充说明，增进学生的理解，激发学生的兴趣,使他们能够灵活地掌握所学知识，为学生毕业后尽快地开展工作打下坚实的基础。
2加强新材料、新技术的介绍，充实教学内容
现代建筑科技的发展日新月异，新技术、新产品不断涌现,为了跟上时代的步伐，在保证基本教学内容的前提下，适当压缩与其它课程重复的内容，增加新内容。之所以补充这些知识，是因为建筑环保是建筑设计的发展趋势。
教学方法的改革
课堂教学是大学教学工作中的一个重要环节，课堂教学效果的好坏,在很大程度上决定着教学质量的高低,因此,深化教学改革，重视课堂教学效率,是提高教学质量的前提。教学过程是教师和学生的双边活动，要提高教学质量,就必须充分发挥教师和学生两个方面的积极性，在教师和学生的共同努力下,才能很好地完成教学任务,达到预期的教学目的。
1学生自学能力的培养
在教学过程中起主导作用的是教师,如果只遵循传统的教学模式—————老师讲，学生听,势必会造成学生思维上的惰性,影响学习效果。所以,课堂上既要重视讲授知识，也不能忽视学生自学能力的培养。正确处理好“教”与“学”的关系对改进教学方法、提高教学质量有很大的意义[2]。自学能力是学生通过自己阅读，独立获取知识的能力，学生在校所学的知识是有限的，人的一生所需要的大部分知识来自于毕业后的继续教育，这就要求教师必须创造条件提高学生的自学能力。学生自学能力的培养是一个长期的渐进过程，必须有计划、有准备地去进行。在精讲概念、原理基础上的自学，以及先自学然后归纳总结，留思考题让学生自己分析、讨论，或给学生列出自学提纲并加以指导等都是培养学生自学能力的有效办法。
2学生学习主动性和创造能力的培养
在教学中,主张采用启发式教学。在课堂教学上,采取重点内容深入讲、难点内容详细讲、容易内容点一点。课程安排上由浅入深,使学生不致因难度大或内容浅显而影响学生学习的积极性。在授课过程中，教师时刻注意学生的表情，调整自己的讲课进度,时而设疑,时而提问，以提高其参与的积极性,学生不仅仅是站在旁观者的立场上，而是以一个参与者的身份加入到自觉学习知识的行列中。此外,还可以开展课堂专题讨论,培养学生针对某一专题去查阅资料,经过认真思考、分析，提出独特见解,在培养自学能力的同时，培养了学生分析和综合问题的能力。让学生集思广议，各抒己见,也有利于学生创造能力的培养，不仅活跃了课堂气氛,而且调动了学生学习的主动性。
结语
房屋建筑学住宅设计范文6
【关键词】新农村规划建筑；居住建筑；建筑设计
0.前言
我国的房屋总建筑面积非常大，其中农村房屋建筑面积大约占总面积的三分之二，然而我国在农村的房屋建设方面却缺少一整套的规划设计和整体的管理模式，在传统的观念以及模式下所展现的房屋样式以及构造基本大同小异，从而很难发现所存在的一些问题，例如空间结构是否合理，生活起居是否方便，房屋使用是否长久，房屋建筑是否美观以及房屋建设的节能环保等。
1.建筑功能与形式
农村建筑在传承了以往的建筑经验下，形成了一种固化模式，使人们在建筑房屋的时候丢失了自己的主观个性，审美意识以及应有的建筑设计知识。在人们生活水平不断提高的当下，人们盲目追求所谓的时尚，忽视了居住建设的功能性，盲目追求宽敞明亮的大布局，忽视了居住建设的实用性，盲目追求房屋建设的城镇化，忽视了农村建筑的个性化。例如人们在追求时尚的过程中不考虑农村环境布局和城市环境布局的差异，直接把城市的东西拿来照搬照抄，结果造成土不土洋不洋既不中看也不中用。也有许多农民朋友为了追求某些主要空间结构的气派，高大，宽敞却牺牲了其他应有的空间，例如，楼梯本来是一个重要的使用空间，结果因为结构的不合理，造成楼梯又窄又陡，使小孩和老人无法使用。因些在确定建筑方案时，一是注意农村与城镇的差异性，农村建筑有其自身的特点，比如应有足够的院子，以便生产与存放机具的需要。在农村住宅建设大量推广沼气池中，农村住宅的平面布置就要求厨房、厕所、猪圈和沼气池要有较为直接、便捷的联系，以方便管线布置和使用。二是必须明确居住建筑生活实际需要，只有在其适用条件下去追求形式美。
2.建筑的耐久性
在农村调研的过程中我们发现农村居民建筑的地基基础处理方案一般也是农民自己或者农村的泥瓦匠根据自己以往的经验建造而成的，这样的房屋建筑存在了诸多的安全隐患，这种方案造成了地基不牢固，使房屋的居住寿命大大减少，同时在建造过程中农村民居建筑抗震设计不符合规范，甚至不考虑抗震基本措施。结构设计不合理，如在梁的跨度上非常大，而梁的截面却越来越小。对于楼板配筋，错误的认为主要钢筋越保险越好，构造配筋却往往不予重视。这样在农民简单的追求使用功能较多的基础上使农村民居建筑的安全性差，使用寿命短。特别是在当下人们生活水平不断提高的当下，农民不局限于平房而建起了多层小楼的情况下，这种建筑方式及空间布局极大的影响了房屋的使用寿命。
3.建筑的美观性
许多农村居民不能理性的对待建筑装修问题，盲目地跟风，把城里的东西都当成时尚，城市的大玻璃天窗照搬到自己的建筑上，结果使用上不方便，既不美观又造成了财富的浪费，甚至城市已经淘汰的东西在农村都被认为是时尚，如外墙贴的马赛克在城市中已经被淘汰，在农村仍很盛行，这种马赛克墙砖不仅造价高，而且容易脱落，脱落后甚是不美观。在农村一些居住建筑竟仿造我国古建筑及庙宇上面的一些装饰，居住建筑居住环境相结合显得格格不入。
4.建筑的节能节地问题
在当下受我国传统教育观念的影响很多农民都认为我国的资源是取之不尽用之不竭的，所以很少有人注意在居住建筑上关心节能问题，特别是农民朋友的生活水平在不断的提高，农民朋友不再局限于温饱，所以更注重了物质的享受，而居住宽敞明亮的大房子成了当下的走势，有甚者不惜占用耕地建设别墅来显示自己的阔绰，这种不切实际的奢侈造成了无形的浪费，这就给我们以后生存发展埋下了很大的隐患。
我国幅员辽阔，地大物博，是资源大国，同时我国人口众多，也是人口大国，资源是不可再生的，也就是说土地是不可再生的，而在我国人口基数大的前提下，人均所占的土地面积也是有限的，所以在房屋建筑方面我们不仅要注意房屋建筑格局的实用性，还要节约土地，争取在有限的土地上建造出舒适方便的居住环境。其次，农村建筑应就地取材，充分利用地方材料和废旧的建筑材料，采用较为简便和行之有效的施工工艺等。在功能齐全、布局合理和结构安全的基础上，还要求所有的功能空间都有直接的采光和通风。力求节省材料、节约能源、降低造价。力争创造出造价不高，却具有乡土文化特色的农村住宅。
5.解决农村居住建筑设计问题的主要途径
如上所述，我国农村建筑规模非常庞大，农村居住建筑设计关系到整个新农村建设的整体发展，关系到整个国民经济健康稳定的发展，因此，各级政府及有关专业人士，有责任和义务来关心农村居住建筑的建设事业。
（1）各级政府应大力宣传建筑设计有关知识，如建筑结构知识、装修知识、建筑节能环保知识，使建筑知识在农村深入人心，有组织有计划的安排相关技术人员进行讲座，从而增强农民朋友科学建房的主动性、自觉性，使农民住房适用、安全、朴素美观、节能环保。
（2）各级政府部门应重视农村居住建筑设计问题，制定出完整的居住建筑设计的规划方案及综合管理体制，使农村居住建筑能走上科学、理性的可持续发展的道路。
6.结束语
综上所述，在新农村建筑建设中，我们要坚持科学发展观，依据本地区实际情况坚持实事求是的原则，从实际出发，以人为本，坚持统筹规划，分类指导、健全机制、稳步推进、注重实效的原则，正确处理好发展农村经济与改善人居环境的关系，政府从实际出发帮助农民朋友从意识上开始转变，使其认识到怎样才能建造房子，建造好房子，建造使用方便、美观大方、节能环保、结构合理、经久耐用的房子。
【参考文献】