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小兔教案范文1
关键词：农村小学；安全教育；途径
小学阶段的学生身体和心理都处于生长发育阶段，学生的认知水平不高，自我保护意识和能力不强，缺乏安全意识，经常会处于不安全的因素之中，容易受到伤害。而作为教育机构的学校，就要担负起学生安全教育和安全管理的重要职责。学校要高度重视安全教育工作，树立安全教育意识，全员参与，要加大安全教育和管理的力度，建立相应的规章制度，不放过每一个细节，真正的把学生安全放在各项工作的首要位置。
1明确责任，加强安全意识教育，每个人都是学校安全教育的责任人
1．1明确责任，提高意识。校长是校园安全的第一责任人。因此，校长要明确责任，要从全校的高度认识安全教育的重要性。学校要建立和完善各项安全规章制度，做到目标明确，责任到人，措施到位。工作中严格按照规定执行，容不得半点马虎。要制定奖惩制度，做到奖罚分明。对工作中安全意识强，没有发生安全事故的责任人进行表奖，反之则予以严厉的惩罚。
1．2建立安全机构，形成人防体系。学校要建立各种安全机构，如安全领导机构、安全管理机构、安全保障机构等等，还要与社会合作，形成社会安全机构，并做到责任到位，形成校园安全保护网。学校要认真执行门卫检查、监督制度，对外来人员、车辆严格把关盘查，不放过任何一个细节。制定并认真执行师生请假销假制度，确保师生进出校园的安全。学生在校期间实行封闭式管理，同时加强重点时间重点部位的安全检查和管理，做好记录，每日上报主管安全的领导。一、二年级学生实行上、放学定点接送制度；学校如无特殊情况一律准时放学，特殊情况会事先通知到每个家长，确保学生放学安全。
1．3安装监控设备，做到监控无死角。校园安全需要先进的技术和设备。因此校园中要安装监控设备，摄像头和红外线报警器等等必不可少，同时要与辖区派出所安装报警装置，确保出现危险第一时间报警，减少安全事故发生。
2有的放矢，把学校安全教育与安全管理落到实处
2．1通过各种形式的教育活动，提高学生的安全意识。学校要充分利用校园的一切宣传设施对学生进行安全意识教育，如校园的宣传橱窗、走廊的墙壁，教室后面的小黑板等。学校开展形式多样的安全教育活动，如安全知识讲座、安全知识问答等。同时还要结合课堂教学、主题班队会、课外活动和重大节日宣传日等等进行安全教育，提高学生安全意识。在学校日常教育教学中，还要精心组织学生开展防火灾、防地震、防溺水等事故的安全演练。通过这些活动开展，增强学生安全意识，提高学生自我保护和自救的能力。同时还可以让学生自己找出身边存在的安全隐患，如过马路的交通隐患，饮食的安全隐患等，并与学生一起注意和消除这些安全隐患，确保学生的安全。
2．2安全教育融于学校的各项工作之中。学校可以把安全教育的内容融于课堂教学，可以设置每周一节的安全主题教育课，可以把安全教育作为学生评价的一个内容。学校可以有安全教育周、安全教育月，每次都设有明确的主题。每位教师都是安全教育的责任人，学校每项工作中都可以有安全教育。
2．3开展好安全主题教育活动。每学期学校组织开展“五个必须”安全教育活动：必须进行一次安全教育讲座；必须开一次安全主题班队会；必须进行一次安全教育手抄报展评；必须进行一次安全逃生演练；必须开展一次“我与安全”作文、演讲比赛。
3措施到位，不放过任何一个安全教育的细节
3．1做好学生饮食安全教育。学校领导要高度重视学生的饮食安全，要制定并完善学生饮食安全管理规章制度，并严格执行，规范操作，做好各种登记，不放过每一个细节。有些寄宿制学校，学生宿舍的安全管理又是重中之重。特别是农村住宿条件较差，学生取暖、用火用电用水等安全隐患较多。学校要特别加强管理，注意煤烟中毒、着火、烫伤等安全事故的发生。重点部位重点防范，不放过每一个细节。
3．2精心准备，周密部署，确保学校各项活动正常有序的开展。学生在校期间，运动伤害也不容忽视。特别是体育课，体育教师课前要做好准备，了解学生，注意个体差异，因材施教。特别是身体素质差，或是有严重疾病的学生，一定要把握分寸，不要勉强更不能逞能，要防止意外事故的发生。对于其他课外或是课堂活动，教师要认真对待，加强管理，在活动中，要注意观察学生情况，杜绝安全事故的发生。学校要及时检查更新校园内的各种设施，确保学生活动安全。
3．3加大安全宣传力度，与社会联手，降低校外安全事故的发生。校外安全事故主要是交通安全事故，每年因交通事故而伤亡的学生都不在少数。因此学校要高度重视交通安全，每学期召开交通安全教育大会，宣传交通安全常识，请交警到学校进行讲解，带学生到交警队参观，观看交通安全事故视频等。也可以结合活动，让学生与家长一起参与，提高家长交通安全意识，让学校、家庭、社会形成合力，消除交通安全隐患。有校车的学校要使用规定的校车，严格按照要求进行接送学生，并做好记录。学校有外出大型活动，要事先认真准备，精心安排，并向上级主管部门报批才可进行。也可邀请家长及有关人员协助进行，降低安全隐患的因素。安全工作是学校所有工作中最重要的工作，是学校开展一切工作的前提和基础。安全不能得到保障，其他工作便失去了意义。学生的安全关系到千家万户，而我们作为教育工作者，身在其中就更要重视安全教育。在日常的工作中，要提高责任意识，注重细节，将安全隐患降到最低。要从大处着眼，小处着手，建立长效机制，确保学生的安全。
参考文献
［1］罗京滨．对小学生进行安全教育的思考［J］．教育探索．2012（11）．
［2］权金文．浅谈农村小学安全教育与管理［J］．中小学教育，2012（10）．
小兔教案范文2
（一）教学档案不完整
教学档案中所包括的最主要的内容就是教师的具体教学活动，但是由于很多职业院校只注重对对教学和教育工作的管理，对教学档案的收集和归档工作却不够重视，导致很多教学档案没有被及时、完整的整理起来，造成教学档案的缺失，从而给教学档案的利用和保管造成严重的障碍。
（二）院校相关人员对教学档案的管理缺乏重视
近几年来，职业院校的竞争越来越激烈，培养高质量的、为社会所需要的人才成为各职业院校的竞争主题。因此导致很多职业院校只注重宏观的教学管理工作，对于应当重视的教学档案的管理工作却未给予充分的重视。因而，对大部分职业院校来说，教学档案的管理都是学校管理工作中的一个相当薄弱的环节。教学档案管理的地位不高，相关人员管理意识薄弱，责任不清，教学档案发挥不了其应有的重要作用。职业院校对教学档案的资金投入和精力投入都不足。
（三）教学档案管理人员的专业素质不高
学校的教学档案管理工作不仅是一门科学，也是一项专门的技术。因此，档案管理人员必须具备一定的专业知识和技能，才能做好档案管理工作。但是，从现阶段国内的大部分职业院校来看，职业院校的档案管理工作在人员配备上，尚缺乏具备专业素养的管理人员，大部分档案管理工作都由其他部门的人员兼职，导致档案管理工作漏洞颇多，对档案的有效利用也大打折扣。
（四）教学档案管理的信息化程度较低
随着科技的发展，档案管理的信息化程度也越来越高，信息化技术的运用会给档案管理工作带来相当多的便利，尤其是对计算机技术的广泛应用，使档案管理工作更加规范、系统和科学。但是，现在很多院校在档案管理工作上延续的还是传统的管理模式，不仅档案管理的难度会逐渐增加，更是难以对教学档案进行有效利用。
二、职业院校加强对档案管理的措施
（一）强化教学档案管理意识，健全档案管理制度
作为教学管理中的重要组成部分之一，教学档案的管理工作必须引起院校内相关人员的高度重视，将档案管理纳入教学管理制度和教学工作计划之中。提高广大教职工的归档意识，养成随时、及时归纳档案的习惯。根据国家对教学档案管理工作的要求和政策，学校要制定切实可行的教学档案管理的规章制度，强化相关人员的档案管理意识，提高教职工的自觉归档意识，从制度上对档案管理工作的有序进行进行保障。
（二）提高教学档案的管理质量
要确保教学档案的完整、齐全，提高档案管理工作的质量，必须在教学档案的形成之初，就及时进行收集和整理。学校的档案管理制度要依据《档案法》来制定，在教学档案的实施细则中，要明确归档流程和归档范围，以此来确保教学档案的完整性和真实性，真正提高教学档案管理工作的质量。
（三）提高档案管理人员的素质
院校要建立一支高素质的专业化技术较强的教学档案管理队伍，必须有目的、有计划的加强对教学档案管理人员的业务培训和专业学习，使他们掌握教学档案管理工作的专业理论和专业知识。档案管理人员要能够熟练运用教学档案管理工作的方法和原则，在实际的工作中不断提高教学档案管理工作的技能和水平。要熟悉教学档案的具体内容和范围，还要熟悉教学材料的特点和规律，确保教学档案的准确、完整、规范和系统。
（四）加强对教学档案的信息化建设
现代社会已经步入了信息化时代，职业院校的教学档案也越来越多，传统的手工管理模式不仅工作效率低下，还极容易出现人为失误，对教学档案的查阅和利用也造成了一定程度上的困难，显然已经不适应学校的现代管理模式和形式的发展了。从国外的发展经验来看，教学档案信息化是档案管理工作发展的必然趋势，能够在很大程度上提高教学档案的管理效率，还能够对教学档案在最大限度上实现资源利用进而共享。同时，也能够通过对现代信息技术的运用，加强教学档案管理的安全性。
三、结语
小兔教案范文3
[关键词]农产品营销；本土化案例教学；课程考核
[DOI]10.13939/ki.zgsc.2015.01.120
随着市场经济的快速发展，农产品市场巨大商机不断呈现，农产品营销在整个农业产业链中的地位不断提升，同时也为农业院校毕业的大学生带了更多的就业岗位和创业空间。新疆农业大学经济与贸易学院的农业经济管理和市场营销专业已开设了农产品营销课程，尤其是市场营销专业把农产品营销设为专业核心课程，注重营销专业学生有关涉农企业的市场调查、促销宣传、农产品营销策划等方面能力的培养，使新疆农业大学市场营销专业的学生较之其他院校营销专业学生在营销知识结构和农产品营销能力等方面具备一定的专业技能和就业优势，努力使营销专业人才的培养规格更适合当前现代农业发展的人才需求。总结新疆农业大学经济与贸易学院农产品营销本土化案例教学和实践教学，为进一步完善农业院校农产品营销课程体系建设提供经验借鉴。
1 农产品营销课程特征
农产品营销学（Marketing of Agricultural Products）作为农业经济与市场营销的典型交叉性应用学科，研究如何运用市场营销的基本原理和方法实现农业市场化发展和农产品现代化经营，以期更好地满足消费者对农产品的多元化需求。农产品营销理论是伴随着农产品过剩的出现而产生的，所以该学科的形成与发展就是为了解决现代农业发展中面临的各类市场问题，包括因农产品供给过剩而造成的卖难问题、农产品流通渠道不畅造成的农产品流通中间成本居高不下、消费者对农产品生产经营者的信任缺失等严峻的现实问题。所以，农产品营销课程教学目标立足于提高学生的农产品营销素质、培养和训练学生基本营销技能，积累并形成基本营销经验。农产品营销课程的整个教学要求教师能够综合运用经济学、市场营销学、消费心理学和社会学等学科的知识与理论，从微观企业视角引导学生掌握有关农产品消费市场分析、农产品市场定位战略、农产品营销策略设计、农产品品牌化经营等营销管理活动的策略与技能，培养学生从农业企业的角度研究总结农产品市场购买者的需求特征与需求规律，探讨如何研发生产真正符合消费者需求的农产品并使企业持续获益。为他们未来能在涉农企业、农产品批发销售市场等部门直接从事农产品营销活动。
综上所述，农产品营销课程综合性和应用性非常强，单纯的理论教学远远不足以培养学生的营销技能，本土化的案例教学更助于学生把抽象理论与身边熟悉的企业营销实践相结合；而任务导向型的本土农业企业的参观和周边农产品销售场所的调研等营销实践将帮助学生运用所学的理论尝试解决农产品市场的现实问题。本文结合个人教学实践重点探讨如何实施农产品营销案例的本土化教学。
2 农产品营销本土案例教学的设计与管理
大学本科以案例为载体的互动教学，强调学生“全员参与式”课堂教学，改变以往教师主导的单向强制性信息输送的授课模式，加强师生之间、学生与学生之间的互动交流辩论，重在培养学生的思辨能力和语言表达能力，所以课堂讨论案例的选择、编写以及讨论专题的设计就显得尤为重要，对案例教学效果的影响非常大。
2.1 注重把地方涉农企业成功案例引入营销案例教学
新疆作为农业大省，伴随着产业结构的战略调整与升级，现代农业发展已经取得初步效果，新疆的大小涉农企业如雨后春笋般地涌现，农产品品牌化经营意识日趋明显，已产生众多知名的农业产业化龙头企业、运转有效的农业合作社和著名农产品品牌。所以在农产品营销理论、农产品营销渠道建设、农产品品牌化营销等课程教学中，不但分析国际上“四大粮商”的市场开发和品牌战略以及国内中粮、伊利等大型企业的经营战略，更多的是概括总结新疆本土企业农产品市场开发的战略与策略，使学生从自己身边熟悉的企业和品牌中了解该如何营销农产品，农产品与工业品、普通消费品的需求差异和营销区别。主持在研的新疆农业大学教研项目《新疆农产品营销案例库建设》中整理编写了新疆酒类、调味品、副食品、乳制品和果品深加工等10个知名企业和品牌的营销实践案例，通过在课堂上分析总结新疆本土企业的成功营销经验，使学生对营销专业和营销职能形成更好的认识。此外，平时指导和启发学生关注和收集新疆本土营销案例。
每次讨论课前都确定讨论主题，给学生提前布置案例分享作业，要求学生有效收集自己了解的、感兴趣的或喜欢的农业企业和品牌的相关信息，带着问题有准备有思考来参与课堂讨论交流，与老师同学分享个人观点。每次讨论结束我都会对个人或小组的讨论进行细致的综合评价，帮助学生改善信息的检索能力、讨论提纲的撰写能力、讨论发言与思辨能力，达到既能从营销实践中总结营销思想，又能运用农产品营销理论解释现实企业的农产品营销实践。
2.2 加大地方农产品营销热点难点问题的案例整理
当前农产品营销能力建设已成为新疆现代农业产业发展的重中之重，为了解决新疆特色林果等农产品疆内市场过剩问题，自治区领导提出通过外销平台的建设，实施新疆农产品“走出去”战略。所以，把新疆特色林果产品在华东、华南和华北市场的物流基地建设、新疆农产品博览会等相关信息分类汇总，以营销案例的形式融入农产品市场定位和农产品营销渠道建设等课堂教学环节，师生共同分析评价新疆农产品营销模式的特征、存在的问题、改进现有营销渠道的可能性与相应策略等方面，通过本土案例更好地帮助学生理解如何构建农产品的营销渠道，高效的营销渠道应该具有哪些特征，如何解决好渠道成员之间的关系等问题。一般来看，本土案例讨论课结束以后学生还会习惯性关注自己身边的企业和品牌的发展动态，当看到有关自己熟悉某企业活品牌的相关报道或广告更新，就会主动与老师和同学进行交流评价。因此，本土化案例教学使学生不断加深对农产品营销知识与理论的理解与思考，最终达到理论教学与营销实践的有效结合。
2.3 加强案例教学的课堂组织与管理
考核方式的有效性往往会影响学生参与课堂案例教学的积极性和主动性。结合农产品营销实用性、操作性强的课程特点，教师要注意改革课程考核和评分机制，逐步减少简单的死记硬背的闭卷考试形式，把课程设计作为考核的主流形式，引导营销专业学生加大相关营销理论与案例的阅读量，达到在课程作业设计中潜移默化地掌握营销的基本原理和体会成功企业的经验。案例教学的实施，一定要加强课程教学环节的管理，提高课堂案例讨论环节表现在课程成绩考核中的分值比例，大力鼓励主动自愿参与案例讨论并积极发表个人见解的学生，有意识地培养学生在公共场合发表个人见解的勇气和能力，有意识地使学生课前带着问题预习课业，上课勇于与老师同学交流观点成为一种学习习惯和教学风气。此外，也要关注有表达困难和自信心不足的学生，为他们克服自卑心理提供机会和舞台。
3 结 论
农产品营销课程特点非常适宜本土化案例教学，把新疆本土企业的营销案例引入课堂教学，可以帮助学生感性而又理性地认识农产品营销的原理与规则。有效的案例教学需要教师精心组织和控制课堂教学活动，使整个讨论能围绕一个明确主题深入开展，通过启发和诱导使所有同学有机会参与讨论并发表个人观点，客观公平的课程考核和评分机制会提供学生的学习积极性和主动性。
参考文献：
小兔教案范文4
关键词：初中数学；问题教学；教学效能
初中数学学科作为教师培养学生创新思维能力、逻辑推理能力、良好数学素养的重要途径和方式，在促进和发展学生学习能力、品质等方面起着积极的作用。问题教学作为初中数学知识教学的课堂类型之一，在有效传授知识点内容、架构章节知识体系、促进学生思维发展等方面表现出积极的推动作用。结合教学实践，我对当前新课改下进行典型问题教学活动进行简要的阐述，敬请指正。
一、典型案例要凸显情感性，有利于促进学生的良好情感培养
众所周知，教学过程实际上就是师生感情进行相互交流，共同发展的双边互动过程。问题教学作为进行知识教学的重要载体和有效平台之一，需要在教师与学生之间建立良好情感的基础上，通过引导学生感悟问题条件内涵，深切感受数学知识内容的生活性，从而使学生建立起良好的学习情感，为更好地开展解答活动打下基础。这就要求初中数学教师在进行典型案例选择和设置时，要将生活中与学生密切联系的现象或问题与数学问题内容进行有效结合，实现学生学习的积极情感的有效树立。
如在讲解“一元二次方程”知识内容时，教师在问题的设置上，就根据学生情感发展的规律和“最近发展区”将生活中的“砌仓库”现象与数学问题内容进行有效融合，设置出了“单位计划在长20m，宽12m的空地中间划出一块长方形的平地建一间仓库，使仓库四周的剩余部分一样宽，并且剩余部分的面积是总面积的25%，求这个宽度”这一教学案例。学生在感知和理解问题内容过程中，深切感受到数学知识的魅力无处不在，从而有效地增强了学生探究问题内容的情感意识，为有效地推进问题教学进程打下了情感基础。
二、典型案例要具有创新性，有利于提升学生的思维创新能力
教学实践证明，教师进行知识传授和讲解的过程，实际上是一个对知识进行整理、消化、吸收、传授的过程。教师只有运用“创新”的思维，对现有教学资源进行有效的“二次加工”，设计出贴近学生实际的问题类型，才能实现学生学习能力的提高。因此，教师在进行问题教学的活动中，要善于运用甄别、加工的创新模式，根据课堂教学内容目标和学习要求，联系学生解题的实际，对现有数学问题进行“改造”，并将教学重难点渗透融入到典型问题之中，创设出能够激发学生创新求异意识的问题，使学生在问题解答过程中有效地锻炼和提升思维创新能力。
例题：已知一次函数y=x+m与反比例函数的图象在第一象限内的交点为P（x0，3）。求（1）x0的值；（2）一次函数和反比例函数的解析式。
此例题是教师在教授“一次函数”知识点内容时所设置的一道具有开放性的数学问题。教师在此问题的设置过程中，对已有数学问题进行有效整合的基础上，联系课堂知识点内容与其他知识点内容的内在关联，通过对现有问题的加工整合，从而设计出有效激发学生思维创新能力的问题。教学实践证明，该问题在教学过程中，不仅能够实现知识点内容的有效传授，而且能够使学生在问题条件分析过程中认清该知识点内容与其他章节知识点内容的深刻内涵，从而有效锻炼和发展了学生的思维创新能力，达到“一石二鸟”的教学效果。
三、典型案例要突出实践性，有利于提高学生的动手实践能力
解决问题是教师开展问题教学活动的最终目的和根本归宿。新实施的初中数学课程标准提出“人人要掌握必需的数学知识”的要求。因此，在问题教学过程中，进行典型问题的设置时，要凸显学生能动特性，在问题的设置上注重选取具有实践特性的数学问题，能够留给学生足够的时间和空间，让学生结合已有知识和解题经验开展问题解答活动，从而有效地提升学生的实践活动能力。
例题：如图，在边长为4的正方形ABCD中，点P在AB上从A向B运动，连接DP交AC于点Q。（1）试证明：无论点P运动到AB上何处时，都有ADQ≌ABQ；（2）当点P在AB上运动到什么位置时，ADQ的面积是正方形ABCD面积的1/6。
上述例题是教师讲授“平行四边形”知识时，为有效培养学生的动手实践能力而设置的“探究性”问题。教师在进行该问题教学时，抓住学生学习的能动特性，通过启示性教学语言，鼓励学生结合所学知识，开展问题解答探究活动，并根据学生解题活动表现和学习要求，进行适当的引导和补充，从而使学生在教师设定的轨道上开展有效地解题活动，推动学生学习实践能力的有效提升。
小兔教案范文5
国家高度重视人才的培养质量。在高校教育快速发展阶段，大学生管理工作面临着新挑战与新问题，需要高校管理人员结合多样化、安全化等原则对大学生进行安全教育。高校进行大学生安全教育是要保护学生安全、维护社会治安、促进国家稳定发展。但是随着高校规模不断扩大，校园周边环境与校园内部环境逐渐复杂化，高校治安的管理形势也非常严峻。对此，则需要结合新形势高校的发展特点，以及高校保卫工作实际情况，利用科技手段与
教育途径实现安全教育，提高大学生安全责任意识。
高校大学生安全教育背景与意义
在全球一体化趋势发展形势下，高校实行改革创新，并且随着社会环境逐渐开放，在这一时代背景下，对我国的高校大学生安全提出更严格挑战。高校大学生教育安全主要包括人身安全、心理安全、精神安全和财产安全等方面。在社会激烈的竞争环境下，出现的不和谐因素与国内外小文化对大学生安全的冲击，也存在一定的安全隐患与威胁。另外，高校为国家培养大批优秀人才，同时也是推动社会发展的重要组成部分，其中高校大学生安全问题也是社会广泛关注的问题，需要找出有效安全教育途径，提高高校大学生安全责任意识。
高校大学生安全教育关键内容
新生入学进行安全防范教育作为重点。新入学的高校大学生对于校园生活与周边环境还不是很熟悉，常常被不法分子当做作案的对象。所以，高校安全保卫部门应该与院系教育工作者联合，对新生入学学生进行安全防范教育专题指导。
加强消防安全教育。高校大学生宿舍楼属于人员较为密集的场所，并且在日常生活中会使用各种家用电器，电量随之也会升高，尤其是在寒冷的冬季。因此高校为了避免发生消防安全事故，保证大学身的人生安全，应该将消防安全教育列入大学生安全教育重点内容之一。其主要教育内容包括防火，正确使用宿舍楼楼梯附近消防设施，如何在发生火灾时安全逃离现场，同时不违规使用各种易燃电器等进行安全教育。
大学生心理健康安全教育指导。生活压力逐渐加大，社会压力加大，以及学生在面临就业时所遇到的经济压力、情感压力、学习压力和就业压力等，导致部分大学生产生心理问题。所以，高校应该加强对大学生心理安全和心理卫生等知识教育，让大学生在重重压力下积极的应对挫折，有一定心理预防能力。
新形势下高校大学生安全教育途径
宣传安全教育，转变观念。从学校、学生各个安全角度分析，涉及校园内及周边环境，高校应该统一编写大学生安全教育精编手册。其次，高校应该积极开展法制教育讲座或宣讲会，提高精神文明建设。高校为了培养出大批优秀的、具有法律素质的社会事业建设者与接班人，需要加强大学生对法律知识的学习，提高自己的安全责任意识。但是，在新形势教育发展下，高校大学生普遍缺少一定程度的法律观念，学习或了解到的法律知识也是少之又少。所以，高校应切实从思想品德教育，规范大学生精神面貌，从而为普法奠定基础。在新生入学时，让学生了解校园行为准则与惩罚标准，继而顺利进行安全教育。通过思想教育，让学生从点滴小事做起、从自我做起，遵纪守法，自觉维护校园安全的同时，保护自身安全。并且，对学生进行心理健康教育指导也是必不可少的，大学生心理与生理处于尚未成熟阶段，思想也较为盲目，在遇到突发状况或者是涉及安全时，不能够冷静的面对冲突进行选择。因此，高校应该定期对学生进行心理健康教育，帮助指导学生如何正确对待学习和处理人际关系，使学生树立正确的、世界观、人生观和价值观。
安全防范教育包括消防安全、治安防范、交通安全等。由于我国教育事业不断蓬勃发展，高校招生人数和校内工作人员数量也在不断扩大，从而消防重点问题不断增多。需要高校密切关注消防安全问题，对大学生进行消防安全教育，通过消防知识、防火制度，以及灭火知识、火灾报警、正确使用灭火器材和疏散自救等方面进行演习教育；高校进行治安防范知识教育，在公共场所就如何妥善保管随身物品等方面进行安全教育，可以提高学生
自我安全防范意识，遇到问题正确保护自己，处理问题；为了避免交通安全事故，高校还应该通过安全教育使学生了解到基本交通法规，提高交通安全意识，在交通带来便利的同时提高自身安全。
建立健全安全责任制度，转变安全管理模式。安全教育是长期、系统化工程，其涉及面较为广泛。为了保障安全教育效果，首先要建立健全安全责任制度，真正落实教育者责任。在监督机制确定方面，需要制定完整制度，根据制度对各个单位、学生和职能部门进行约束，形成安全工作体系，实施规范化安全组责任管理模式。需要将每个责任落实到相关负责人身上，使高效安全教育经常化、制度化，从而使校园的每个学生和部门都有安防范安全意识。
重视课堂教育，扩展教育形式。高校内部资源与设备丰富、并且有雄厚的师资力量作为教育资源背景，因此高校可以借助于不同形式平台，例如：互联网通信技术手段，通过现实生活和虚拟空间切合联系，将课堂内部与外部结合考虑，从而实现媒体安全教育，将安全教育扩展到课堂和社会实践中。并且，专业教师和课堂公共教师应该共同协作引导学生进行安全防范，将学生作为安全教育主体，从教材、课堂与实践中完成安全教育目标，从而进一步提高高校大学生安全教育时效性。
调动学生安全防范主观能动性。高校各级院系应积极与保卫部门配合协调，调动学生积极性，主动搜索与了解校园安全活动信息。并且在学生队伍中建立安全防范队伍，与校园保卫部门相配合，参与学生安全治理工作中，通过检查和调查，妥善处理学生之间矛盾纠纷，积极响应高校效安全知识教育宣传活动。通过参与活动，更能使学生亲身感受到安全教育的重要性，从而自觉提高安全防范意识、自我约束力和自我保护力。
开展治理活动。由于社会开放程度的提高，社会上普遍存在的负面因素在一定程度上会影响校园建设环境，所以，高校需要切实结合校园周边环境与校园内部环境展开综合性治理工作。第一，是要与当地政府的有关职能部门相联系，二者共同完成高校安全管理机制；第二，高校根据办学特色建立健全相应的规章制度与体系，加强对大学生的日常生活管理。如果条件允许的情况下，定期对高校安全教育人员进行教育培训和指导，从而进一步加强教育人员与保卫人员综合素质与能力，对增强校园安全管理提高保护力，增强校园治安防范能力，为高校高质量教育发展提供坚实的保障力。
小兔教案范文6
关键词：公安院校；图书馆；信息素养；途径
中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）04-0185-02
前言
作为我国当前教育领域最热门的话题，素质教育的理念日益深入人心。其中信息素质是综合素质中的重要组成部分。公安院校的培养任务之一就是为社会输送大批懂技术、用技术的警察生力军，他们尤其需要具备足够扎实的信息素质。面对国内外日益复杂的政治形势、经济形势和文化形势，研究和探讨如何对公安院校学生进行信息素养教育，显得十分重要。实践证明，公安院校图书馆在信息素养教育中发挥着不容小觑的作用，能够为每一位用户提供接受信息素养教育的环境和条件，使他们懂得如何借助图书馆资源去寻找解决问题的办法。本文先阐释信息素养的内涵，进而分析公安院校图书馆在信息素养教育中的作用，最后提出若干促使公安院校图书馆开展信息素养教育的途径，具有一定的参考意义和实践价值。
一、信息素养的内涵
“信息素养”这一概念是从图书馆素质和文献检索技能逐渐发展而来的，最早由美国信息产业协会Paul Zurkowski提出这一词。20世纪90年代初，美国图书馆协会对“信息素养”做出明确解释，认为一个具备信息素养的人懂得何时需要信息，并有搜集、分析、整理、利用所需信息的基本能力。1987年，图书馆学信息学专家布里维克认为“信息素质”就是一种掌握和利用信息的过程，指出现代社会中的每个人都要了解提供信息的系统，并能从中找出有价值的信息，帮助自己分析问题、解决问题。
综合以上解读，我们可以认为信息素养教育应该包括信息知识和信息能力的教育，比如信息意识、信息观念、信息道德、信息行为、信息安全等方面的教育。为了培养信息素养，首先要熟练使用各种信息工具，其次要培养起获取各种信息的能力，再次要学会对各种信息进行归类处理，加强信息鉴别能力。最后要让信息为自己所用，发挥信息应有的价值。
开展信息素养教育对公安院校的学生来说至关重要，《监狱人民警察基本素质教育》第三篇职业常识中，将公安院校学生应该具备的“信息素养”做了明确规定：信息素养就是要懂得利用信息要素，而信息要素就是警察主体的信息形态，包括社会情况、治安情况、犯罪大案、警察科技情报、境内外警察组织的交流信息等。如果不懂得掌握信息要素，警察工作就无法形成一个有机整体。因此，公安院校要采取有效措施开展信息素养教育，使学生具备应有的信息素养，为他们的终身发展奠定扎实的基础。
二、公安院校图书馆在信息素养教育中的作用
信息素养是一个发展的、动态的概念，并不是一成不变的，其内涵随着社会信息化程度的提高而不断深化。公安院校图书馆是主要信息机构，在对学生进行信息素养教育方面，具有不容推卸的责任。具体而言，公安院校图书馆在信息素养教育中的作用体现在以下几点：
（一）提供丰富的信息资源
公安院校图书馆传递着世界上较为前沿的科技信息。优质的馆藏图书，大量的中外文期刊，传达最新信息的报纸，具有较高科技含量的灰色文献等纸质资源，是公安院校最基本的文献保障。从目前来看，公安院校图书馆所收藏的文献信息资源内容丰富、类型多样，完整性与连续性都很强，这是其他社会信息机构所无法企及的。此外，公安院校图书馆还有电子阅览室，文献检索室，公安网专业阅览室，以数据库为主导的海量数字资源及丰富多样的网络信息资源，都为实现资源共建共享创造了良好的条件。在图书馆信息资源共享网络中心，公安院校学生可以突破时空限制，利用搜索引擎查找自己所需要的信息，为增长学生知识、拓展学生视野创造了契机。
（二）提供良好的信息获取环境
与综合性高等院校相比，公安院校图书馆的规模较小，历史较短。但是在新时代背景下也朝着构建智能化、数字化和网络化的方向发展，是公安院校大学生接收信息素养教育的重要阵地。目前，公安院校图书馆已经实施全新的服务格局，不仅有着可供借阅的传统书库和阅览室，还有着可供检索和查阅网络信息的电子阅览室，可检索和查阅公安专业信息的公安网专业阅览室。浓郁的文化氛围、安静的借阅环境，可以使得大学生充分放松身心，进行信息搜索和整理。此外，公安院校图书馆的信息管理人员的综合素质比较高，他们具备丰富的理论知识和实践经验，可以帮助大学生搜索信息，为他们提供不同层次的信息素养教育。
（三）提供现代化的信息获取设备
公安院校图书馆为大学生实现信息获取提供了各种设备，不仅有优良的环境、丰富的文献资源，还有各种现代化的信息设备，为培养大学生的信息素养提供了良好的条件。在我国，大部分公安院校的图书馆正逐步实现自动化管理。与其他综合类高等院校一样，公安院校图书馆也有数字图书馆、多功能检索室和电子阅览室等，大学生可以根据自己的需求充分利用这些现代化设备，搜寻自己所需要的信息，从而解决问题。
如今，公安院校图书馆不仅是收藏、整理图书资料，以供学生进行课外阅读的场所了，它也是大学生获取信息的第一场所，是对大学生进行信息素养教育的重要阵地，在整个公安教育系统中占据不可替代的作用。公安院校图书馆要采取各种有效途径，为大学生开展信息素养教育，帮助学生养成应有的能力，为日后发展奠定坚实的基础。
三、公安院校图书馆开展信息素养教育的途径
（一）与计算机基础课程有机结合
计算机课程是公安院校开设的一门基础课程。社会生活的网络化和信息化使得计算机已经成为警务工作不可缺少的必要工具，利用计算机进行犯罪的案件也与日俱增。所以，公安院校要加强计算机教学，促使学生掌握扎实的计算机知识，为公安工作服务。公安院校图书馆要想发挥自身在信息素养教育中的重要作用，就要将自身工作与计算机教学有机结合，与计算机授课教师加强联系，将图书馆的信息资源利用融进计算机教学过程中，让学生直接感受到计算机技术和网络技术在信息资源利用中的作用。同时，图书馆要和计算机教师紧密配合，模拟相关公安业务情境，让学生通过综合信息研判获取犯罪信息和情报，为提高他们的专业能力做好铺垫。
（二）与公安专业课程有机结合
首先，公安院校图书馆要与教学部门加强联系，根据专业课教学的需要，采集教师所需要的信息资料，尤其是本学科的最新信息，以及需要学生牢固掌握的信息，使信息素养教育工作有的放矢。其次，图书馆要及时跟进专业课教师为学生设计的专业课题，为学生查找信息提供相关指导。以侦查专业的作业设计为例，教师要求学生模拟现场勘查，学生就需要大量的信息资料帮助自己完成模拟作业，这个时候图书馆工作人员就要发挥所长，及时为学生提供帮助，让他们尽快获得信息资料。再次，图书馆要有意识地收集有关公安改革实践中遇到的种种问题，构建一个完善的公安信息资料体系，让学生不出校门也能了解社会上所发生的大事。总之，图书馆要与专业课教学紧密结合，让学生在学习专业知识的同时也培养起信息素养，获得全面发展。
（三）借用校园网开展读书活动
公安院校图书馆要借助校园网的力量，在学生群体中开展有针对性的读书活动，帮助学生提升综合素质，尤其是信息素养。首先，开展专题性的读书活动，促使学生及时掌握我国的对外政策，了解我国在相关国际学科领域中的地位。其次，开辟网络论坛，组织学生在网络上开展针对现实问题的讨论，比如针对我国当前的社区警务建设问题，讨论我国社区警务与外国警务的异同点，得出实施社区警务建设的相关建议。再次，开展有公安特色的网上专题读书活动。以刑事专家的传记为切入点，对其中的案例展开深层次讨论，促使学生开启智慧，主动搜集相关信息，提高见解，发展能力。其次，公安院校图书馆还可以开展相关征文活动，让学生针对社会最新发生的公安事件，利用信息资源写成征文，从而逐步提升学生的专业能力。
（四）提高图书馆馆员的信息素养
公安院校图书馆开展信息素养教育，离不开馆员作用的发挥。在人们传统观念中，图书馆馆员只是文献信息的看守员，但是在新形势下，馆员应该成为信息素养教育的领航员。试想一下，从事信息素养教育的工作人员本身不具备良好的信息素养，那么他如何为他人树立良好的榜样，认识到信息素质的重要性。为此，公安院校图书馆的馆员不仅要能够从事鉴别、整理、分析、评价信息等工作，还要全心全意为学生服务，为他们提供必要指导和帮助。公安院校要对图书馆馆员展开相关专业培训，进一步提升他们的综合素质，促使馆员不仅要具备强烈的责任心和事业心，还要具备较强的计算机应用能力、检索能力和语言表达能力。只有馆员充分发挥作用，信息素养教育工作才能收到事半功倍的良好效果。
四、结语
公安院校就是要培养政治立场坚定、业务能力过硬的人民警察。以信息意识、信息知识、信息技能、信息道德、信息安全为内涵的信息素养是其中重要的一环，已成为影响公安队伍核心竞争力的重要内容。公安院校大学生信息素养的综合提升和协调发展，有利于推进公安院校更好地服务于公安工作实际及队伍建设，是实现“向科技要警力”的有效措施和手段，公安院校图书馆要创新发挥应有的作用，采取各种手段和措施大力开展信息素养教育，为实现公安教育创新型人才培养的重要目标而不断努力！
参考文献：
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