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土木工程施工方法范文1
关键词：土木工程；灌浆施工；技术；方法
灌浆施工即为满足土木工程施工标准，严格按照设计在其建筑物主体、基层土壤或岩层中设置钻孔和灌浆通道，并利用灌浆设备按照设定的压力将以一定比例配置的浆液灌注到钻孔和灌浆通道的设定位置的技术，以此实现对土木工程进行加固、防渗的目的，由此可见灌浆施工技术的实施质量直接关系到土木工程建筑的整体质量.
1土木工程中灌浆施工的技术的影响因素分析
1.1土木工程中灌浆施工的材料选择
受土木工程灌浆施工目的差异的影响，灌浆施工技术可分为固结、帷幕、接触、接缝及强补、劈裂、高压喷射灌浆等不同类型，但其都是利用一定的压力将按照一定配比制成的具有流动性和胶凝性的浆液灌入目标位置，利用其凝胶硬化的特性，使岩基的强度、整体性和抗渗性水平都得到提升.现阶段常见的灌浆材料包括水泥、粘土、化学灌浆等，其中水泥和粘土灌浆胶凝性和结石性相对较强，且成本较低，但粘土的灌浆效果控制难度较大，所以相对应用受到限制，而化学浆材其粘度低，可原地修复止水，但造价成本较高，通常具有毒性，所以在必要的修补中使用的概率更大[1].
1.2灌浆压力
灌浆压力是浆液扩散运动的主要动力，所以其实际大小直接关系到其扩散效果，对土木工程应用过程中的稳固性和防渗性有重要的影响，而灌浆压力的大小受到施工环境、灌浆材料、应用方法等因素的直接影响，所以在灌浆施工前要对土木工程现场进行全面的勘查，并结合其所在区域内地质、地形的实际情况确定合理的灌浆方法和材料，在此过程中还要充分考虑土木工程质量要求及实际中的施工成本，通过大量实践人们发现在相同灌浆标准的前提下，水泥基浆材料所需压力明显大于化学浆材，而同种灌浆材料在深部地层其所需压力明显大于浅部地层；而相同的灌浆材料在相同的深度渗透系数越小的地域其所需的灌浆压力越大[2].现阶段在土木工程施工过程中通常通过压水试验，获取施工地域代表岩层的渗透特性技术参数，所谓压水试验，即在一定的压力下将水压至目的位置，通过压力的水量和时间获取单位吸水率、浆液压入流量、试验压力和孔段长度等数据，通常所获取的试验压力为同段灌浆压力的70%至80%，而试验孔段长度与实际孔段长度基本相同，通常为5至6米[3].在不同的灌浆类型中，其计算流量存在差别，例如在帷幕灌浆中，其要以5至10分钟为间隔，进行压入水量值的读取，直至其读取结果满足读取中出现每分钟水压流量在5升以上，且在其连续四次的读取中其最大数值与最小数值的差额在最终流量值的10%以上；或在所读取的流量值都在每分钟5升以上，且在连续四次的读取中其最大值和最小值的差额在最终数值的20%以上，当连续四次的读取数值都在每分钟0.5升以上时也可以结束实验，而在固结灌浆中其对压水试验的标准相对更宽松.现阶段灌浆压力的计算通常根据公式P=P0+m.T+9.81×10-3k.r.t和P=P1+m.T+9.81×10-3k.r.t获取，其中P代表灌浆段中心所允许的最大灌浆压力；而P1代表孔口处岩层所允许的最大灌浆压力；而T和m分别代表灌浆段以上岩层的厚度和每增加一米所增加的压力；而K为1至3之间的常数，其以压重层的状态为标准，其选取数值与松散程度成负相关性；而r和t分别代表岩层以上压重层或建筑物的容重和厚度，将压水试验、灌浆压力算法和施工区域实际情况相结合是灌浆压力确定的有效手段[4].
1.3扩散半径和有效扩散距离
浆液的扩散半径和有效扩散距离既会对土木工程灌浆的质量和效果产生影响，又会受到其他因素的影响，人们在大量实践中发现，在地层的渗透系数或灌浆的时间、压力逐渐上升和浆液自身浓度缩减的条件下，浆液的扩散半径和有效扩散距离都会不断变大，现阶段根据注浆孔在被注岩层上的状态可通过公式获取注浆孔穿透被注岩层时的浆液扩散半径，或利用公式获取其未穿透被注岩层时的扩散半径，其中"1代表注浆孔与岩层顶的夹角，"2代表注浆孔与岩层底面的夹角[5].
1.4凝固时间
通常浆液自身的凝固时间比较固定，但在实际施工过程中受水木工程性能的决定，通常会利用膨胀剂、分散剂等添加剂使其凝固时间发生变化，使其在初始粘度较低的情况下，具有理想的凝固时间，使其在注入性和流动性满足要求的前提下，能够达到较高的凝固效果，除此之外，凝固时间通常会受到注浆过程中所使用的工具的质量影响，所以在选择合适型号地工具的同时，必须保证其完整性和清洁程度.除上述原因外，打孔过程中的中垂线和轴线的控制以及使用浆液的配合比等都会对其质量构成影响，例如在钻孔的过程中孔位与设计的位置偏差要控制在10厘米以内，钻孔角度要控制在0至10度之间；灌浆结束要严格按照残余吸浆量和闭浆时间两个指标进行严格的控制，例如在帷幕灌浆中，其在设计规定的压力下，其每分钟灌浆孔段的单位吸浆在1升以下，持续半个小时至一个小时即可结束等.
2土木工程中灌浆施工的方法分析
现价段土木工程中应用的灌浆施工方法较多，例如渗透、压密、劈裂、填充等，其钻孔顺序都为分序加密，以此保证灌浆区域的连续性，而且对浆液扩散和密实的效果也有促进作用，除此之外，施工过程中易出现的相邻孔串浆的问题也可得到有效的避免.其中填充灌浆法其强调利用专业的注浆设备直接将配置好的浆液注入至土木工程的空隙或裂缝中，实现灌注的目的，其主要使用于地下工程结构体壁灌浆和结构中含有洞穴或大裂隙的岩土体工程中；而渗透灌浆法，其强调在不对土体总体特征不产生较大影响的前提下，将浆液注入岩土地层的裂缝，所以其在砂砾层土体中应用的效果较理想；压密灌浆法强调将浆液浓度相对较大，在注浆管两端容易生成浆泡的浆液通过较大压力注入，所以其在粘性土层中的应用更为普遍；而劈裂灌浆法其强调将浆液直接在低渗透系数和高压力的作用下向地层内产生劈裂作用，由此使原有地层结构特性被破坏，使其充分的进入地层，以此实现注浆的目的，所以其更加适合于岩土结构相对松疏的地域，通过上述分析可以发现，不同的灌浆方法所适合的施工情况存在较大的差异，所以在具体应用的过程中，需充分考虑土木工程施工的质量要求，以及使用灌浆技术的目的和预期要达到的效果，只有选择合适的灌浆施工方法，才能在施工技术高度精准的同时达到较理想的效果.
3结论
通过上述分析可以发现，灌浆施工技术的实施效果对土木工程整体质量有重要的影响，而其实施效果直接依赖于其材料的选择、技术的精准以及方法的得当，所以针对其常用材料、施工技术和主要方法展开研究具有重要的意义.
参考文献：
〔1〕郭五龙．土木工程中土建工的技术要点分析[J]．门窗，2014（07）：161-162．
〔2〕陆胜权．刍议土木工程中灌浆施工的技术与方法[J]．山东工业技术，2015（15）：89．
〔3〕章涛．水利工程中灌浆施工技术分析[J]．民营科技，2014（07）：100+97．
〔4〕王张平．灌浆施工技术和方法在土木工程中的应用[J]．科技与创新，2014（09）：77+80．
土木工程施工方法范文2
[关键词]建筑注浆，土木工程，施工技术
中图分类号：TU450 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）47-0073-01
土木建筑工程施工过程中，注浆施工方法的引入，为施工提供了一个非常有效的技术保障，使施工条件逐渐得到改善，防止了施工过程中的一系列安全隐患，使建筑质量明显提升。当前，土木建筑工程市场存在非常激烈的竞争，建筑公司如果想在竞争中处于不败之地，那么一定要应用良好的施工方法。因而，建筑公司需要充分应用注浆技术，确保操作准确可靠，对每一个施工环节实施严格的质量监控，以尽可能的提高建筑质量。本文主要研究了土木建筑工程中的注浆施工技术，希望能够与业界同仁交流经验，起到抛砖引玉的作用。
一、注浆技术在土木建筑工程中的应用现状
由于科技的日益发展，我国土木工程施工企业开始引入注浆技术，从而为建筑工程奠定了坚实的基础。现在，土木建筑工程的结构变得越来越繁琐，同时，地基的承载力要求同样不断提升，在这个背景之下，传统的施工方法具有一定的局限性，或多或少为建筑质量留下安全隐患。作为加固土体的新方法，灌注桩后施工技术利用劈裂或渗透注浆的手段，全面加固建筑地基，能够在很大程度上提高建筑工程的承载力。
二、注浆技术的主要特征与适用性
（一）土木建筑工程中几种比较普遍的病害
施工时，存在几种常见的病害，例如墙体渗透、混凝土结构病害等。要是没有尽快解决各种病害，则将使建筑留下一些安全隐患，从而对建筑质量产生不利影响。
1、通常情况下，房屋渗漏病害往往发生在建筑竣工验收投入使用后，通过普通技术来处理那些装修了的建筑，这样往往将产生非常大的凿除量，从而在很大程度上影响到土木建筑物的质量，使其使用寿命大幅降低。
2、对于上述各种问题，通常普通技术手段处理过程中，凿除过程中，或许将产生一定程度的震动，这样非常容易引起建筑物的不同部位的接缝位置发生松动，从而造成建筑物的隐性渗透问题。
（二）注浆技术具有的主要优势
1、从其具体的施工工艺进行分析，这种方法的设备非常精巧、同时非常便于进行操作，对许多相对繁琐的环境条件，这种方法具有非常不错的适应能力。
2、从该方法的防水功能进行分析，通常情况下，该方法往往是在混凝土裂缝中注浆，以发挥其功能，将裂缝粘结密实。当混凝土发生老化的时候，在这种情况下，应用这种技术，可以尽可能的提高凝土的密实度。
3、从这种方法的性能进行分析，通常来说，选择应用这种方法，具有相对较好的综合力学性能与粘结性。
三、注浆技术在土木建筑工程中的应用
（一）科学选择注浆材料
通常来说，土木建筑施工过程中的主要材料有沙石、水泥、高分子材料等，选用注浆材料过程中，应当具有较高的强度，具有较长的寿命，并且具有较好力学性能与填充性，不仅如此，所使用的材料还应该具有亲润性与渗透性，以方便材料非常顺利地渗透到缝隙里面，进一步提高注浆效果。另一方面，所使用的材料，必须确保没有污染、没有毒害成分，以防止对附近环境产生负面作用。
（二）选择注浆方式
对各种类型的建筑物以及各个部位进行施工，应当按照实际状况使用相对有效的方式进行注浆，以尽可能的确保施工质量。通常情况下，土木建筑施工过程中主要有劈裂灌注法与高压喷射注浆两种方法，使用过程中，主要按照具体的施工状况进行选取，上述两个方法都有其自身的优点与缺点，选用的时候，必须合理选择，以充分发挥它们的优势，充分确保建筑质量。
1、高压喷射注浆法。顾名思义，即利用钻机或高压水射等手段，在建筑裂缝里面灌入浆液，利用这种方式来避免墙体发生变形，最终能够尽可能的提高建筑的稳定性。这种方法还包括几种不同的形式，例如，单管、双管、三管等，均属于比较普遍的形式，通常情况下，该种方式往往应用在那些人工填土、淤泥的处理等建筑物的地基里面。实施注浆以前，操作者必须认真的检测现场的地基土质状况，按照所获得的检测结果进行分析，决定是不是通过这种方法进行注浆。
2、劈裂灌浆法。通常情况下，即指利用特定的设备使水泥浆能够进行自动流动，然后填充墙体裂缝，最终能够提高建筑的稳定性。通常而言，这一种方法的适用范围不宽泛，往往是用来解决建筑结构内部质量问题，这一种方法在进行注浆施工的时候不会对建筑物产生一些无谓的伤害。这种技术在施工的时候应当注重桩底的压力与成孔的深度，灌浆施工过程中，应当按照具体状况科学选取灌浆方式。
（三）土木建筑工程应用注浆技术处理病害的方法
1、通过注浆加固方法来处理结构受力部位。第一步，就建筑物病害部位，应当科学设置布孔孔位，通常而言，应当确保孔位距离保持在三十公分至四十公分区间中，另一方面，孔径最好保持在0.8毫米至1.2毫米范围内，同时，还应当按照病害所处位置科学确定布孔的深度。第二步，干缝面处理过程中，在裂缝大约三公分至五公分的部位，应当利用环氧胶进行涂抹，通过这种方式将其封闭，以防止注浆施工时，浆液从裂缝里面流出。湿缝处理过程中，应当顺着湿缝的方向开槽，科学的确定槽口深度与宽度，以防止缝口扩大的问题发生。
2、对砖墙体、门窗的注浆处理。在土木工程建筑物之中，当框架、门窗等封闭不严的时候，雨水有时将沿着螺丝框或螺丝孔的拼接缝处溜进来，使建筑物墙体发生渗漏现象。不仅如此，其他原因同样能够造成建筑物墙体发生渗漏，即外墙饰面材料并未充分发挥原本的封闭功能，一般情况下，饰面砖建筑物最容易发生渗漏现象。当空心墙的内水被封闭，仅仅可以通过墙蒸的方法加以处置，此时，墙体非常易于发霉，要是情况比较严重，或许将发生白蚁问题，这样将导致电线管路受损的概率有所提高。
3、对于女儿墙的施工。这方面基本上是针对那些的矮墙，之所以要建设矮墙，是为了确保安全，防止屋顶发生渗水问题。然而，在现实之中，女儿墙与楼板两者的热胀冷缩率存在着一定的差异，所以，注浆过程中，在部位选择时，需要在两者相连的位置进行注浆。施工过程中，还需要注意一个问题，所选择的材料的粘结力与拉伸力必须相对较高。
四、结束语
综上所述，注浆施工技术具有诸多优点，例如，施工操作非常方便、具有相对较强的效果等，正是由于上述原因，使得该项技术逐渐在土木建筑工程中普及，对于施工技术工作者来说，必须好好的研究这种方法，根据现场具体状况，灵活选择注浆方式，以进一步发挥这种方法的作用，不断提高建筑物质量。
参考文献
[1] 呼延竞飞.土木建筑工程中注浆施工方法技术研究[J].中国新技术新产品，2014，12：88-89.
[2] 崔建锋，黄春文.土木建筑工程中注浆施工方法分析[J].旅游纵览（ 下半月） ，2013，11∶346.
[3] 姚立慧，李海东.土木工程灌浆料的制备与应用[J].建材世界，2010（6）：5：199.
[4] 胡瑞岭.土木建筑工程中注浆施工方法技术探讨[J].科技致富向导，2013，02：253，294.
土木工程施工方法范文3
1.1灌浆的压力因素
对于灌浆压力的理解,其实质就是浆液在地层中的扩散动力,灌浆压力对灌浆的加固和防渗效果具有很大的影响。同时,灌浆压力的功能发挥也会受到很多的因素制约,例如地层条件、选用的灌浆材料以及灌浆方法等。所以,灌浆压力在不同的工程中的应用,需要根据工程的实际情况而定。从灌浆材料的角度来考虑,化学灌浆产生的压力比水泥基灌浆的压力小;从地层深度考虑,浅部地层的灌浆压力比深部地层的压力小;从渗透系数考虑,渗透系数大的的地层比渗透系数小的地层的灌浆压力小。
1.2扩散半径和有效的扩散距离
在灌浆工程的建设中,浆液的扩散半径以及其有效扩散距离对灌浆工程的质量和进度造成直接的影响,在其他因素的影响下也会产生相应的变化。如果地层渗透系数注入时间以及灌浆压力增大,扩散半径也会相应增大,但如果浆液的浓度和粘土降低,扩散半径和有效扩散距离就会相应增加。而且,在计算扩散半径和有效扩散距离中,可以使用一些合适的理论公式进行计算,在工程的建设中进行检测,将多种涉及因素考虑其中,进行合理的工程试验。
1.3浆液的凝固时间
在灌浆工程中,浆液的凝固时间是浆液自身的特性因素。根据不同的工程需要,可以在浆液中加入适量的速凝剂、塑化剂、膨胀剂以及分散剂,从而不断改善浆液的性能以及凝固时间。一般情况下,标准的浆液凝固时间是几秒或是几个小时,在这个范围内的凝固时间都属于合理,浆液的凝固现象属于瞬间的行为,凝固之前的浆液其粘度性能的变化不大。由于灌浆工程在不同工程中对浆体的要求不同,但是浆体本身也具有一些优缺点,需要进行浆体性能的改进,从而不断适应各种工程的要求。对理想浆液的要求标准是,首先,要保持浆液的初始粘度较低,对其流动性和注入性进行控制,从而使其能够渗透到更为细小的缝隙中。其次,对于凝胶的时间进行合理的调整,确保在合理的范围内完成凝胶。最后,在浆液的灌注中,需要考虑注浆管道、注浆的设备以及混凝土结构物的特性,确保无污染和无腐蚀性,便于清洗。对于原材料的选择,尽量要满足材料源丰富以及价格便宜的要求,促进灌浆技术的方便操作。
2土木工程的灌浆方法
根据灌浆技术的应用目的可以分为两类灌浆方法。即加固灌浆和堵水防渗灌浆。而且,按照不同的灌浆工程涉及的工程地质条件,还有浆液的渗透力和扩散力等因素,可以具体细分如下。
2.1填充灌浆法
填充灌浆,根据其特点考虑,一般适用于工程中较大型的裂缝和岩土洞穴,还包括一些地下工程结构体壁的灌浆,都属于填充灌浆的应用范围。
2.2渗透灌浆法
在一些土木工程中,由于工程的地层条件使固定的,为了不改变其总体的特性,需要将浆液直接填充在岩土地层的裂缝中,一般是向地层深处及逆行那个渗透灌浆。这种方式应用较多的是砂砾层土质中的灌浆。
2.3压密灌浆法
这种灌浆法需要借助于强大的压力进行灌浆,由于这种浆液的浓度较大,容易在灌浆管道两端形成较大的浆泡,浆液只有通过外界施压,才能使浆液进入地层。这种灌浆法多用于粘性的土质条件。由于灌浆技术的发展,其灌浆的方法不断创新,除以上的论述方法之外,还存在劈裂灌浆法和电动化灌浆法等两种有效的灌浆方法。
土木工程施工方法范文4
[关键词]工民建；施工管理
中图分类号：TE933.207 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）40-0307-01
我国工民建工程的发展直接关系到我国经济建设的前进速度。质量的好坏已经成为了一个行业能否发展的重要因素，不仅直接影响到人们的生产生活，也关系到我国经济的增长和国家利益的实现。所以我们应该尽可能地建造高质量的工民建工程。工程质量管理工作是一项十分复杂的工程，它贯穿工程建设的始终，作为施工单位的上级领导应该意识到施工管理对工程建设的重要性，号召施工人员重视施工质量。所以，我们要想做好工民建施工管理工作，就应该对每个细节都认真对待，保证施工建设严格按照工程规定进行，只有这样，才能够实现施工建筑企业的快速发展。
1 工民建施工管理存在的主要问题
伴随着我国经济的快速发展，人口数量的不断增多，建筑行业得到了长足进步。工民建工程是建筑工程中十分重要的一部分，它不仅是人们生产生活的重要场所，也对我国经济建设具有十分重要的意义。随着工民建工程的范围越来越广，对工民建工程管理来说任务就越艰巨。
1.1 安全意识淡薄
我们在看重工程质量的同时更应该关注施工人员的安全问题，这也是近几年建筑领域中十分重视的方面，这也成为了工民建工程建设中的重要问题。虽然我们一直在工程建设中倡导“安全第一”的理念，但是在实际的施工过程中，仍然有一些安全问题还没有解决。当前，有些施工管理人员并不重视安全问题，存在着一种侥幸心理，认为这种安全问题并不会发生，但是正是因为这种不负责任的态度给施工人员的生命财产安全带来了极大的威胁，这种态度不仅会影响到施工人员对待安全的态度，例如不带安全帽等等，而且还会阻碍管理工作的顺利进行。据相关资料显示，目前我国建筑工人的总人数大约是3893万人，约占世界建筑行业施工人数的四分之一，占据了世界上最大的劳动群体的称号，但是由于受行业特点、管理模式、人员素质等各方面条件的约束，施工人员的安全受到了巨大的威胁。据统计，我国建筑行业每年由于安全事故而导致人员死亡的人数已超过千人，其给我国造成的直接经济损失逾百亿元。可见，施工安全的整体发展事态还是相当严峻的，如果我们不给予相应的重视和管理，势必后患无穷。
1.2 施工管理人员与劳动力的比例严重失调
伴随着建筑行业的快速发展，有很多人加入到建筑施工队伍中来，当前建筑行业已经成为了一种劳动密集型产业，简单地说就是依靠大量的劳动力，而不太依赖技术和设备的创新。也就是说，施工单位会把大量的资金用于雇佣施工人员，而忽略了对施工技术和工程设备的更新，这就容易出现有很多的施工人员而没有一个好的管理者，没有一个好的施工秩序，而且施工人员的专业素质本身就不够，再加上管理上的松懈，就容易出现偷工减料的施工现象，严重影响施工质量，进而阻碍了工民建工程建设的发展，扰乱了建筑市场的经济秩序。所以，我们应该重视工民建工程的施工管理。
1.3 资料管理落后
工程企业不仅要做好工民建工程的施工工作，还应该做好工程材料的整理存档工作，因为这些文件资料对日后的工程建设具有一定的参考利用价值。所以施工企业应该重视起工程资料管理工作，但是在实际的工作过程中，只有少部分的企业能够重视起工程档案管理工作，总是认为这些文件是可有可无的，在管理上也没有做到认真负责，有的公司甚至只是在有上级来检查的时候，才一次性的补齐，等检查结束之后，又不管不顾的，这样就会导致重要的工程文件资料管理上出现混乱或丢失，这严重影响到了整个工程建设的归档工作，工程质量也会受到一定的影响。作为施工企业，应该认真对待档案管理工作，派专门的管理人员使用先进的管理设备，便于以后工程建设查询和管理。
2 加强工民建工程施工管理的措施
2.1 提高安全意识，增强防范能力，大幅度减少安全事故的发生要想增强施工人员的安全系数，提高他们的安全防范能力，我们必须从以下两个方面进行着手：
首先，我们必须从思想上增强安全意识；在施工过程中，我们要树立“关爱生命，安全第一”的施工理念，始终坚持依法办事，不断增强施工人员的安全保护意识和安全素质，清除一切对安全造成影响的不利因素，争取将安全事故的发生率降低到最小值，减少施工人员的伤亡。其次，从物质上增强安全条件。除了增强安全意识之外，提供相应的物质支撑也是很有必要的。比如，我们可以在施工现场与员工宿舍的设置上，要保持一定的安全距离，还有，在施工人员经常出没的地方（比如，施工现场、出入通道口、重机械周围等），我们可以设置相应的安全警示牌，以保证施工人员的安全作业。此外，对于施工人员我们要求必须保证安全帽的佩戴，严格杜绝不戴安全帽的现象发生，将开心上班、安全回家的管理理念切实落实到位，禁止一切不安全因素的衍生。最后，从制度上增强安全保障；只有完成制度的建立，才是对安全防护的真正落实。对此，我们可以制定一些关于施工现场的安全施工、消防安全的责任制度。对于那些从事危险工作的人员，我们可以为其办理相应的意外伤害保险。此外，对于各施工管理部门以及施工人员在施工过程中所应该承担的责任要明确落实，以保证和督促安全施工管理的进行。
2.2 规范施工档案资料的管理，保障施工管理的全面性？
在施工的过程中，施工的档案管理是工民建施工管理必不可少的一部分，其是工程竣工验收、评定工程质量优劣、结构及安全卫生可靠程度，认定工程质量等级的必需条件。因此，我们必须强化对工程资料每一个环节的规范化管理，使其能够全面客观的反映工程的实际状况，切实提高工程的管理水平，确保工程质量的具体体现。
2.3 提高工程施工从业人员的整体素质，为提高管理水平奠定基础？
目前，由于我国工民建企业的从业人员的素质参差不齐，有的虽然拥有多年的从业经验，但是由于其理论知识的严重缺乏，从整体上不能够对施工人员有一个全面的指导和把握，所以，其不作为工民建企业的用人标准范围之内的参考人选。总而言之，现代企业的竞争归根结底是人才的竞争，只有拥有一支高素质的企业团队，才能保证工民建企业长期稳定快速的发展，才能保证施工管理的顺利进行。
3 结束语
随着我国经济的快速发展，工民建工程的数量在不断增多，当前已经成为了建筑市场中的重要组成部分，引起了人们的广泛关注。工民建工程建设涉及到的范围是十分广泛的，它的作用和意义是十分深远的。但是当前在工民建工程建设中存在着很多的问题，阻碍了工民建工程建设的顺利进行和长足发展。所以，我们必须对当前工民建工程建设中出现的问题进行细致地分析，然后找到相应的解决办法，不断完善施工管理。在实际的施工过程中，应该结合工程建设的具体情况，选择最为合适的施工管理措施，促进我国工民建事业的发展。
参考文献：
[1] 李晓丹.加强工民建工程中施工管理的策略[J].黑龙江科技信息，2011，（9）
土木工程施工方法范文5
1现有实验教学资源
第一，实验标本。工程地质实验室现有的工程地质实验用标本主要有主要造岩矿物标本、常见三大类岩石标本和各类地质模型标本。主要造岩矿物标本包括石英、方解石、正长石、斜长石、角闪石、辉石等矿物标本。常见三大类岩石标本包括石英砂岩、页岩、泥岩、鲕状石灰岩、白云岩等沉积岩标本;流纹岩、安山岩、辉长岩、花岗岩、玄武岩等岩浆岩标本;片麻岩、大理岩、千枚岩、蛇纹岩等变质岩标本。各类地质模型标本包括褶皱、断层、岩浆喷发、地球内部圈层结构等模型。第二，实验器材。现有工程地质实验室主要仪器设备包括三联高压固结仪、膨胀仪、液限、塑限联合测定仪、应变控制式直剪仪、孔隙压力仪等仪器;可进行的实验项目包括土的颗粒分析实验、含水率实验、直接剪切实验、膨胀实验、土的密度、土的液限、塑限测定实验等。
2实验教学现状分析
本校工程地质实验教学资源较为丰富，应充分合理地应用，各项实验应合理安排实验时间。对于土木工程专业而言，由于课时量的压缩，需要在有限的课时内完成各项实验是有挑战性的，既要保证完成各项内容，又要尽可能提高学生学习主动性，激发对工程地质课程的学习热情。以三大类岩石的认识与鉴定为例，分析现有实验教学概况。实验室的岩石标本总计约150多种，学生分组进行实验，每组安排6～8人。指导教师首先讲解实验的方法和步骤，以及实验过程中应注意的问题，然后选取部分实验标本做示范，并要求学生做好笔记，最后提出本次实验的要求，实验当堂完成。讲解完，学生即可进行分组实验。指导教师根据学生的提问，或讲解，或示范。总体来看，即使有的教师也做一些启发式的教学安排，但学生的主动探索意愿不强，导致教学效果一般，往往只有少数学生和教师互动。实际上，室内实践具有外扰性小、学生集中的特点，指导教师应充分利用这一特点，提高学生的探索能力和实践动手能力，提高学习效率。
3实验教学方法探讨
实验教学作为课程的重要环节，如何有效提高学生的学习热情以及对专业知识的有效掌握是一个值得我们思考的问题。笔者结合近年来本校区实验教学的现状以及教学经验，从四个方面探讨工程地质实验教学方法。
第一，室内室外相结合。以室内三大类岩石的认识与鉴定为例，传统的教学步骤为:首先教师讲解部分岩石标本，然后学生进行实验，最后总结写实验报告。室内实验标本是统一采购的，既标准又齐全，但同时也让人记不住这么多的标本。为了提高学生的实践应用能力，可适当安排课时量与野外实际看到的岩石进行对比观察。比如可以拿着实验室辉绿玢岩的标本到红门附近与由辉绿玢岩组成的岩体进行对比观察;可拿着实验室闪长岩标本和普照寺的闪长岩岩体进行对比观察。学生看到了实际岩石的样子，既加深了对岩石认识的印象，又提高了学习的热情，同时提高了岩石鉴定实践应用能力。由于在一个地方岩石种类较少，因此，要合理规划实习地点和实习时间，尽可能多地将室内和室外结合起来。
第二，建立地质灾害模拟实验室。像泥石流、崩塌、滑坡等地质灾害的课程内容讲解一般以文字叙述和实例讲解为主，学生印象不深。而且，外出实习时一般看到的已是结果，看不到过程。有些教师辅以视频讲解，这一点非常好。然而，为了给学生留下更加深刻的印象，建议可建立地质灾害模拟实验室。在实验室里，一是视频演示，各种实例演示，或者已做好的各种模拟视频演示均可;二是实材演示，相对难度较大，可采用各类岩块、沙子以及土类等，模拟泥石流、崩塌等的发生，甚至在设计可让学生也参与操作，则实验效果更好，印象更加深刻，不仅能激发学生探究其发生的机理，还提高了学生学习的热情。
第三，建立开放性实验室。课内实验由于受课时量的限制，不能满足优秀学生的探索需求。这部分学生具有较强的自主探索能力，有较强的专业学习兴趣，作为学科设置的配套，实验室应该给他们提供自主发挥的空间，更加有效地提高他们的创新能力。因此，建议建立开放性实验室。学生可找教师参与指导，也可自行设计实验项目。比如，要研究某地区土的膨胀性，就需做膨胀实验。有些膨胀实验所需时间较长，这种探索既能锻炼学生吃苦耐劳的精神，又能促其认识到实验中时间安排的合理性和重要性。同时，在实验过程中，指导教师可做必要的学术引导，初步培养学生的科技论文写作能力，激发学术探索的热情。
第四，注重实验过程考核方式。现有的实验考核方式一般都是以实验报告为主。由于是分组实验，每组中的报告差别不大，但在每组中总是有学生积极主动地做实验，起到了良好的带头作用。因此，指导教师需要注重实验过程的考核。对那些表现优秀的学生加以鼓励，并做好记录，同时对不认真的学生加以督促，从而促进全班学生的共同进步。注重实验过程的考核方式可有效避免仅靠实验报告作为考核方式的单一性，让所有学生都积极参与其中，以培养良好的学风。第五，其他。为了进一步提高学生学习的积极性，指导教师还应对本部门的新进仪器设备快速熟悉，让它尽早地在教学中发挥作用。例如，本部门为提升教学效果新进了一批实验设备，包括YTZ1矿用本安型地震仪、YCS160矿用本安型瞬变电磁仪等。指导教师应充分利用这些有利资源，让学生实际操作这些仪器，提升他们的实践动手能力。例如，在使用瞬变电磁仪时，学生发现线圈较硬、装线圈的纸箱较软、不易存放，就从线圈的材质以及包装盒的设计等方面提出了多种改进方案。这既锻炼了学生的思维方式，又进一步提升了他们的创新能力，提高了对专业知识获取的积极性。
4结语
土木工程施工方法范文6
关键词：独立学院；土木工程；实践教学
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）07-0101-02
一、土木工程专业实践教学现状
土木工程专业实践教学是工程教育的一个重要组成部分，它是实现全面素质教育及应用型人才培养的重要环节。而其特点是实践性强、综合性高，实践性强体现在学生课堂理论学习需要与工程实践相结合，教师教学需要有一定的工程实践经验[1]。而传统的独立院校的人才培养模式是通过学生对认识实习、生产实习、课程设计、毕业设计等环节的学习来加强其实践认知能力，能在一定程度上提升学生自身的能力素养和职业道德。但当前有很大比例的毕业生不能迅速适应工作环境，无法将书本上所学的知识与实际有机结合，缺乏独立分析问题、解决问题的能力，实践能力和创新能力差。基于这种状况，就我校普遍存在的实践教学现状作如下分析：
首先，高校教育教W中起着引导性作用的是教师本身，学生学习知识绝大部分来自于教师课堂传授，而土木工程专业特点是一个理论性和实践性都很高的学科。因此，这就要求高校教师不仅理论知识过硬，还必须有一定的实践经验才能更好地为学生授业解惑，但是，高校教师普遍存在的特点就是理论知识比较扎实，在外的实践经历相对较少，致使教师在授课过程中理论与实践脱节，“重理论轻实践”的现象时有发生，这样的教学方式已无法满足当今社会的需求，教学变得有名无实，课堂学习与课外实践严重脱轨[2]。
其次，由于资源和经费有限等客观原因，学院不得不将工作重心放在课堂教学上来，对于实践教学重视程度不够，如实验室开放时间有限、实验开出率低等，致使学生参加实践、实习的总课时不足，大大影响了实践教学的质量，无法满足应用型人才培养的要求[3]。
最后，实践教学场地不完善。独立学院土木工程专业实践教学场地不完善主要包括两种情况：一是一些学院根本没有建立相关的校外实习基地；另一种是即便建立了实习基地，但里面的实习设备仪器无法达到实习标准。同时，很多施工单位出于安全顾虑和经济利益考量，不大愿意接收学生来本单位实习。这无法很好地开拓学生的眼界和事业，也难以提供高质量的实习平台。
因此，构建完善的土木工程实践教学体系，是培养土木工程专业应用型人才的重要手段。
二、土木工程专业实践教学方法改革
本人对我校基于以上现状做出的一些实践教学改革方法加以阐述，并提出几点建议：
1.加强教师自身实践教学能力。针对土木工程专业教师理论强实践弱的现象，我校制定了相应的措施：第一，利用寒暑假学生放假时间，正是专业教师充电的良好时机。专业教师去校外单位挂职一个月，挂职单位可以自行联系，也可学院指定。第二，考虑到教师利用寒暑假在外挂职相对时间较短，而且土木工程专业的特殊性决定了一个项目从开始到结束时间较长，短则半年，长则三年以上都是很常见的，因此寒暑假挂职期间教师并不能很好地接触到整个核心过程。基于此，我校安排每个教研室每学期可指派一名专业教师前往相关校外单位学习进修半年，一个学期轮换一名教师，这就弥补了寒暑假挂职时间短无法跟踪学实践教学需要掌握的知识的缺憾，此改革方法在我校已实行一年，外出学习的教师在实践教学方面的能力确有提高，已初步达到实践教学改革的目的。
2.建立模型实验室。由于学生外出实习的机会相对有限，对土木工程专业设计和施工现场等知识限于感性认识和教材上有限的图片，并没有很直观的认识。并且对于一些需要学生空间想象力和涉及工程实际情况的课程如《土木工程制图》、《钢结构》、《土木工程施工》等，相当一部分学生通过老师的课件讲解和板书画图，能理解实体的真实模样，但也不外乎少部分学生有空间想象力比较差的短板，对于这些课程，他们学习起来会感到吃力，久而久之就会失去信心，出现上课睡觉逃课等现象，使课堂整体教学受影响。针对此状况，学校购置了一批小比例的实体模型，建立模型实验室，供教师上课带上需要用到的模型到课堂现场给学生相互传阅观摩，如一些难以想象的制图模型、钢结构课程里的焊缝种类及螺栓等构造、施工课程涉及的塔吊牛腿配筋等构造。我校模型实验室长期对在校学生开放，学生可以根据自己的时间于实验室开放时间内去参观自己感兴趣的模型，继而更好地理解课堂老师授课的内容。
3.建设结构实训中心。校内实训基地以土木工程实验室建设为依托，结合土木工程课程设置、学生创新能力培养要求，充分利用设备条件与社会服务相结合，为学生实践创造平台[4]。土木工程本科教育突出学生实践能力的培养，实践教学任务繁重，仅靠校外实习是行不通的，一些基本的实践教学任务必须在校内完成，因此，必须建立校内实训中心[5]。我校前往浙江西安等地在建设实训中心方面效果较为显著的几所职业技术学院考察，了解到建设校内结构实训中心的确在实践教学上有着不可替代的优势，特别是我校处于正逐步转型为应用型院校的阶段，将建设结构实训中心提上日程已势在必行。2015年已开始筹备建设校内结构实训中心，目前已选址且设计施工图纸也已完成，整个实习实训中心建筑面积约2000平方米，仪器设备总值600多万元人民币。也就是说，我们不仅拥有大量实验室，还将有模拟职业环境、仿真性很强的工种模拟实习、实训场所，预计两年内完工并投入使用。
4.开启“微课”教学模式。微课是以视频为主要载体，记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程[6]。现有教学一般采用课堂板书结合多媒体教学方式，但是多媒体教学模式也具有一定的缺陷和不足。土木工程专业课例如混凝土结构、高层结构及钢结构等课程由于知识点多，难点多，专业性和综合性较强，学生在多媒体教学的过程中不容易找到学习的重点和难点，因此，我校借鉴重庆大学等高校启动“微课”教学模式的成功典范，通过制作生动的微课教案，调动学生学习的积极性。利用视频调动学生兴趣，延长学生注意力，提高学生的学习兴趣。
三、结语
实践教学是独立学院土木工程专业培养应用型人才的重要教W手段，学生通过教学实践、社会实践和综合实践等环节，能够逐步对工程产生感性认识，并在实践过程中不断培养工程实际能力和创新能力。实践教学改革并非短期时间能够完成，达到较好的成果。它需要教师花费大量时间和精力去钻研，去反复探索，去优化教学内容，提升自我学习。在教学过程中常常关注学生的学习动态，强抓学生实践动手能力，改进教学方式，提高教学质量。希望通过以上几种实践教学改革方法对传统教学不足的加以补充，增强学生对理论知识的深入理解并加强其在工程应用中的直观认识，从而更好地学会理论和实践相结合，最终提高教学效果和学生学习能力。
参考文献：
[1]陈宜虎，孙凌云，陈慕杰.独立学院土木工程专业实践教学体系研究[J].教育教学论坛，2014，（30）：200-201.
[2]夏建中，朱永明，吴李泉.普通高校土木工程专业实践教学改革探讨[J].浙江科技学院学报，2005，17（3）：223-226.
[3]黄钰峰.独立学院应用型人才培养模式和实践教学改革研究――以土木工程专业为例[J].西部素质教育，2016，02（6）：49-51.
[4]马惠彪.地方海洋特色土木工程人才培养的实训基地建设与管理――以浙江海洋学院土木工程专业为例[J].高等建筑教育，2013，22（6）：33-37.
[5]潘睿.土木工程专业实习、实训基地建设的研究与实践[J].职业教育研究，2008，（08）：109-110.
[6]李正英.微课在混凝土结构教学中的应用探讨[J].中国市场，2016，（06）：153-154.
