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大专统计学基础范文1
【知识点拨】
一.和差问题
大数=（和+差）÷2
小数=（和-差）÷2
二．和倍问题
1）先找
1
倍数，画出线段图
2）找出“和”对应线段图
3）求出
1
倍数
1
倍数=和÷（倍数+1）
三．差倍问题
1）先找
1
倍数，画出线段图
2）找出“差”对应线段图
3）求出
1
倍数
1
倍数=差÷（倍数-1）
小贴士
1.
初学和差倍问题的小朋友，一定要学会画线段图解决问题，不要直接硬记公式，当此原理理解之后，公式自然而然就记住了。
2.
和差倍问题会有一些变型，如：
1）
多去少补，直接通过画线段图分析
2）
暗和，暗差，巧用画射线图分析
3）
多者问题，画线段图分析
【挑战练习】
【练习
1】甲乙两人
10
分钟共完成
300
个零件，甲两分钟比乙多完成
12
个零件，甲和乙每分钟做零件的个数是保持不变的，求甲每分钟做几个零件？乙每分钟做几个零件？
【练习
2】A,B,C
三人共有书
300
本，A
和
B
的总数比
C
多
60
本，C
比
B
多
40
本，求
A
有（
）本，B
有（
）本，C
有（
）本
【练习
3】李爷爷家养的鸭比鹅多
24
只，鸭的只数是鹅的
3
倍，你知道李爷爷家养的鸭和鹅各有多少只？
【练习
4】甲乙两堆货物共有
160
件，甲堆货物比乙堆的
3
倍还多
40
件，求甲乙各有多少件货物？
【练习
5】两袋盐的重量相等。甲袋取出
36
千克，乙袋装入
24
千克，这时乙袋的重量是甲
袋重量的
6
倍。甲袋原有盐多少千克？乙袋原有盐多少千克？
【练习
6】喜羊羊有
160
颗糖，美羊羊有
20
颗糖，喜羊羊给多少颗糖给美羊羊，喜羊羊比
美羊羊多
4
倍？
【练习
7】一车间原有男工人数比女工多
80
人，如果调走女工
5
人，那么男工人数正好是女
工的
6
倍，原有女工多少人?
【练习
8】甲有
90
本课外书，乙有
50
本课外书，两人捐出同样多的本数后，甲剩下的数是
乙剩下本数的
5
倍，两人各捐出多少本书？
【练习
9】三堆糖果共有
105
颗，第一堆是第二堆的
3
倍，而第三堆又比第二堆的
2
倍少
3
颗，第三堆有多少颗？
【练习
10】小新和小莫原有同样多的卡片，小莫由于表现好，又得到了
10
张卡，此时小莫的卡是小新的的
4
倍少
2
张，问此时两人各有多少张卡？
【练习
11】小玲和小婕共带
80
元去商店买东西，小玲用自己带的钱的一半买了一本漫画书，
小婕花
10
元买了一个冰淇淋，这是小玲剩下的钱恰好是小婕剩下的
3
倍，那么小婕带了多少钱？
【练习
12】一天，A、B、C
三个钓鱼协会的会员去郊外钓鱼，已知
A
比
B
多钓
6
条，C
钓的鱼是
A
的
2
倍，比
B
多钓
22
条，他们一共钓了多少条鱼？
【练习
13】小许在数学作业上比小洁多花
20
分钟，小洁在语文作业上比小许多花
8
分钟。
两人一共花
120
分钟完成作业，小洁在数学作业时间比语文作业时间少
6
大专统计学基础范文2
【关键词】神经外科；细节化护理；护理满意度
现代意义上的护理不仅仅局限于传统的帮助患者治疗疾病，还包含疾病心理辅导等，这种护理干预在神经外科临床应用中正在逐步推广，是一种通过使用护理措施来治理疾病的一种手段，其重要性日渐凸显。本文现实治疗病例为基础将细节化护理与传统常规的护理进行比对研究细节化管理在神经外科临床诊疗过程中的实际应用意义以及应对策略。
1资料与方法
1.1一般资料
本此研究的资料选择对象为我院神经外科，案例选择时间为2013年1月～12月，案例数量为181例，以护理方式不同将其分为研究组和对照组。研究成果具有价值的基础建立在案例研究患者均无死亡，诊疗结束出院后具有自主意识，能够独自对事物进行自我评断。研究组的基础数据：分组中性别比分别有54例男性，40例女性；年龄处在28～81岁之间，平均年龄在63.6岁上下浮动13.7岁，文化程度包括小学、中学、大专三个层次；而对照组87例中男女分别为50例、37例，年龄处在22～76岁之间，平均年龄为62.5±14.1岁，87例当中小学文化有15例、中学52例、大专20例。根据统计学定义，两组案例在性别、年龄和文化程度上是有效案例，可以进行对比。关于细节化护理和传统护理管理模式比对，本次研究选择的护士均为女性，分为两组，每组10人，研究组护士实施细节化护理，对照组护士对患者进行常规的护理。研究组的护士成员包括护士3人、初级护师5人，主管护师2人，护龄不等，1～17年左右，学历层次包括中专、大专和本科，中专毕业生2名，大专毕业生6名，本科毕业生2名；对照组护龄处在1-18年之间，文化程度包括中专毕业护士2名、大专毕业护士6名、本科护士2名，其中对照组有护士3名、初级护师5名、主管护师3名。两组护士的基本资料经统计论证具有可比性，比较差异无统计意义。
1.2护理方法
常规的护理内容包括日常护理、突发护理以及治疗护理等三大块内容，而研究组的细节化护理是在常规护理的基础上融入了细节化的管理理念，将护理做到更加精细化。细节化护理首先是将护士的个人素质进行细节化管理，管理内容包括证件管理，杜绝无证在岗行为；统一服装要求、衣着朴素大方；情绪管理，微笑、热情、礼貌用语、文明沟通；强化护士的护理理念，制定护理信念、名言等；良好的医患沟通以及全方位的服务，让患者和家属对医院的环境、规定以及相关的政策有所掌握。其次，细节化管理是将围术期的护理细节化，主要包括术前、术中和术后三个环节，术前护理主要是指术前心理辅导以及术前的饮食以及皮肤护理；术中护理则要注意缓和气氛、无菌操作、关联组织处理以及放置等内容；术后护理要做患者体征观察，做好并发症处理应急措施以及家庭回访。第三，细节化护理要制定明确的护理管理文件以及护理标准指引，在条文和标准中要将观察项目、目标、质量要求以及护理过程量化；在管理细则中，要组织单位、执行人、责任人的权责有明确区分，要制定明确的追责制度确保有据可参。
1.3评价方法
本次研究根据护理质量、工作积极性以及并发症发生率进行护理研究。护理质量的内容包括护理态度、护理技术以及病患沟通满意度，分值为100分，依据不同的表现给予评定；在并发症主要针对患者压疮和医院感染发生率两项进行统计。
1.4统计学方法
本次研究成果数据统计分析采用的是SPSS15.0统计学软件，计数资料按百分数计算，采用采用x2检验，计量资料用（x±s）表示，用t检验，等级资料采用秩和检验。参照统计意义的数据为P小于0.05差异有统计学意义，P大于0.05差异则无统计学意义。
2结果
2.1两组护理质量比较
两组护理人员的护理态度、护理技术、关心患者和沟通能力及患者对护理的满意度，详细见表1。经过比较，结果显示差异P＜0.05具有统计学意义，说明研究组实施细节化护理可以明显增强护理态度、护理技术、关心患者和沟通能力和提高患者对护理的满意度。
2.2两组工作积极性调查
通过对两组护士的自我效能感和工作倦怠评分比较，经过秩和检验后，两组的自我效能感和工作倦怠评分比较差异P＜0.05，该组数据具有统计学意义，说明实施细节化护理能够增强护士的自我效能感、降低工作倦怠感。
2.3两组并发症发生率比较
通过并发症数据统计，差异P＜0.05，该组数据具有统计学意义，数据显示表明：研究组在实施细节化护理后，压疮和医院感染等并发症的发生率大大降低。
3讨论
神经外科临床护理应用中，实施细节化护理管理模式能够针对患者本身和护理人员的特点制定合适的护理程序，强化细节管理，拓宽护理的干预范围，将护理的每个环节都精细化，逐步提升护理质量，缩短患者康复的时间。而要在神经外科临床中实施细节化护理，首先要将“以人为本、全员参与、全程关注”的核心理念融入到护理工作之中；其次，要强化医院护士的细节化管理理念，增强对细节化管理重要性和必要性的认识，将细节工作融入护理过程之中，认真负责；第三，作为细节化护理的承载者—各级别的护士应不断强化自身的护理技能，提高自身的综合素质，以便更好地发挥细节化护理的效用。本次对丽水市人民医院的181例患者研究发现，在研究组和对照组所获取的结果分析显示，在研究组的患者中对其实施细节化护理与在对照组的患者中对其实施常规护理的对照结果为患者住院时间、术后并发症发生率及病患沟通有效程度的结果、满意度均高于对照组的常规护理。
参考文献
[1]田红艳.细节化护理在神经外科护理中的应用及对策分析[J].航空航天医学杂志,2013,24(4):503-504.
[2]吴靖,陈君霞,王晓芳.细节化护理管理在神经外科护理中的应用与体会[J].中医药管理杂志,2015,23(5):167-169.
大专统计学基础范文3
会计是一个热门的岗位，很多人都会选择会计的工作，所以去应聘的时候，竞争压力还是很大的，所以你需要一份优秀的个人求职简历。下面小编为大家整理2021出纳会计个人求职简历5篇，欢迎阅读，希望对大家有帮助！
出纳会计个人求职简历(一)姓名：
性别：
年龄：
国 籍： 中国
民 族： 汉族
目前所在：
户口所在：
婚姻状况： 未婚
身 高：
体 重：
求职意向
人才类型： 普通求职
应聘职位： 会计，出纳/收银员，财务/会计助理/会计文员
工作年限： 3
职 称： 无职称
求职类型： 全职
可到职日期： 一个月
月薪要求：
希望工作地区：
工作经历
__公司 起止年月：__-08 ～ 至今
公司性质： 中外合资 所属行业：贸易/消费/制造/营运
担任职位： 出纳
工作描述： 我主要的工作任务是负责原材料的进销存以及应收应付款项的核算。购买发票，开具发票，公司证件年审催款以及公司出纳等工作。
离职原因：
教育背景
毕业院校： __学院
最高学历： 大专 获得学位: 大专 毕业日期： __-07
专 业 一： 企业财务会计 专 业 二： 财务会计与审计
语言能力
外语： 英语 一般 粤语水平： 优秀
其它外语能力：
国语水平： 优秀
工作能力及其他专长
具有扎实的会计专业知识和较强的实务操作技能，熟悉进销存、应收应付、收入、成本费用、利润的核算及分析;熟悉税法、会计制度等相关的法律法规及报税工作。能熟练地运用用友财务、金蝶财务软件，以及Microsoft等各类办公软件。
本人对数字敏感，具有强烈的责任感，细心。
自我评价
本人积极向上，性格乐观开朗，反应能力强，工作态度认真，责任心强，吃苦耐劳，待人热忱。在以往的实践中，我形成了团结服从、顾全大局的行为准则。
出纳会计个人求职简历(二)基本资料
姓名：
性别： 女
民族： 汉族
出生日期：
户口：
学历： 大专
毕业院校：__职业技术学院
所学专业： 会计电算化
联系方式：
外语水平： 英语 (pets-3)
求职意向
工作类型： 全职
期望行业：房地产
期望职位： 财务助理、出纳
工作地点：
期望月薪： 不限/面议
工作经历
__.07-__.02，__房地产开发有限公司
工作内容：现场销售收款工作及相关出纳工作，如开发票，开收据，登记现金和银行存款账本，月末发放工人工资;同时参与银行往来帐务的处理。
工作经验：掌握基本的会计知识、熟悉银行等金融机构、税务等政府部门的办事程序及相关知识，熟悉房地产行业财务管理知识。
学习经历
在校期间主修课程：大学英语、基础写作、秘书学概论、会计学基础、企业会计、计算机文化基础、财务管理、统计学、办公自动化、财政与金融、广告策划等。
自我评价
本人性格活泼开朗，积极上进，乐观进取，有团队合作精神，能吃苦耐劳;工作认真负责，踏实肯干;能够及时完成领导交办的工作;在学好专业知识的基础上，还对文学也很执着，在校期间，曾多次获得奖项。
以往的出纳工作，让我学习、了解、掌握财经法规和制度，提高自己的政策水平。维护财经纪律，执行财会制度，抵制不合法的收支和弄虚作假行为。
出纳会计个人求职简历(三)个人信息
姓名：
性别：
年龄：
目前所在：
户口所在：
国籍： 中国
婚姻状况： 未婚
民族： 汉族
身高： 150 cm
体重：
我的特长：
求职意向人才类型： 应届毕业生
应聘职位： 出纳
工作年限：
职称：
求职类型： 实习
可到职日期： 随时
月薪要求：
希望工作地区：
教育背景
毕业院校： __市__技师学院 __商学院
最高学历： 大专 毕业日期： __-07
专 业 一： 电子商务与财务管理 专 业 二：
语言能力外语： 英语 一般 粤语水平： 良好
其它外语能力：
国语水平： 良好
工作能力及其他专长本人主修课程：会计基础、财务会计、中级财务会计、工业会计、电子商务、经济学、管理学、中国税制、统计学、应用文写作等。熟悉的软件有：办公软件、会计电算化、网页制作、fhotoshop、dreawearn。
详细个人自传
本人性格开朗做事认真、负责，有耐心，心思敏捷，能吃苦耐劳。本人曾在学校参加学生会，并获得“优秀学生干部”，同时加入教务助理组，协助老师管理学校秩序和考勤记录工作。也曾在教务助理组协助主席举办辩论赛并担任主持人，并获得“优秀主持人”称号。年轻代表着热情有活力，希望能在往后学到更多的经验和知识。
出纳会计个人求职简历(四)个人信息
姓名：
性别： 女
学历： 大专
生日：
民族： 汉
婚姻状况： 已婚
籍贯：
身高：
体重： 保密
专业： 会计
工作经验：
期望工作地点：
求职意向
行业/职位： 财务/审计/统计/收银员 会计
期望月薪：
工作性质： 全职
教育经历
学校名称： __师范大学实用人才 专业： 会计 就读时间： __-09-01 至 __-06-30 获得学历： 大专
语言能力
语种： 汉语 能力： 良好
工作经历
公司名称： __市__服饰有限公司
工作时间： __-03 至 __-12
所在部门： 会计
工作分类： 财务/审计/统计/收银员 会计
工作描述：
自我评价
人品端正，责任心强，对待工作认真、负责，具有十几年的出纳及会计工作经验，在之前工作过的几个单位均受到了领导的好评。想找一个商业或小型企业出纳、会计工作量适中、较稳定的工作。
出纳会计个人求职简历(五)姓 名：
性 别： 女
民 族： 汉族
政治面貌： 团员
出生日期：
户 口：
婚姻状况： 未婚
学 历： 大专
毕业院校： __高等专科学校
毕业时间： __年07月
所学专业： 会计电算化
外语水平： 英语 (CET-4)
电脑水平： 熟练
工作年限： 实习/应届
联系方式：
求职意向
工作类型： 实习
单位性质： 不限
期望行业： 不限
期望职位： 会计、出纳、财务助理、统计员、税务主管/专员
工作地点：
期望月薪： 不限/面议
教育经历
考入__高等专科学校数学系会计电算化专业，于__年7月毕业。
__年四月报名参加__财经大学自学会计专业本科段考试。
工作业绩
在校曾获得校“一等奖学金”“国家励志奖学金”
获得校“三好学生”“优秀团员”荣誉称号;
取得国家计算机二级证书，CET-4证书，会计电算化证书，
珠算证书及办公自动化证书
自我评价
团结同学，热爱集体，积极参加校系，班级组织的各项活动。
思想积极，乐于助人，__年4月份经多方考察后确立为预备党员。
大专统计学基础范文4
1资料与方法下
1. 1一般资料选取河南中医药大学第三附属医院2015年下12月至2016年12月收诊的106例初产妇，按人院顺序分为观下察组和对照组，各53例。观察组年龄为20一36岁，平均下( 27. 38士5. 44)岁;学历:大专及以上44例，大专以下9例;孕下周为35一40周，平均(37. 86士1. 04)周。对照组年龄为21一35下岁，平均(26. 86士4.79)岁;学历:大专及以上45例，大专以下8下例;孕周为36 - 41周，平均(38. 03士1. 25)周。两组年龄、学下历、孕周等基础资料比较，差异无统计学意义(P>0.05)，具有下可比性。
1. 2纳入和排除标准纳人标准:单胎妊娠;知情本研究并自下愿签署知情同意书。排除标准:心肝肾等重要器官功能衰竭下者;精神障碍者;凝血功能障碍者。
1. 3护理方法下
1.3.1对照组接受常规护理，包括产前全面检查、体征监下测等。
1.3.2观察组在对照组基础上接受PBL综合健康教育。教下育内容主要为临产征兆、人院待产条件、产程经过、分娩方式讲下解4大方面，包含自然分娩技巧及益处、剖宫产利弊、产时减痛下法等，按以下步骤实施。①准备。收集整理产妇详细资料，包下括年龄、联系方式、住址、家庭情况、待产状况等，组建护理小下组，据孕妇具体情况拟定护理方案。②确定问题。由经验丰富下护士长指导，整理分析既往健康教育资料，使医护人员明确健下康教育问题点:初产妇分娩方式认知程度低;产程了解粗浅;产下时减痛减压法认知欠缺。③综合教育。针对既往问题，通过电下话随访、家访等形式进行综合健康教育。发放《孕期保健》等下宣传手册，给予产妇自主学习机会，询问产妇疑惑并及时解答，下提高其分娩基础认知。b通过子宫及胎儿模型讲解妊娠、分娩下过程，使其合理选择人院时机，如出现子宫不规律收缩、破水、下阴道流出少量带血豁液等症状，及时人院。讲解骨盆结构及胎下儿娩出过程，使产妇了解正常产程，减少心理焦虑、警惕异常状下况。。通过录像、投影等多媒体展示，讲解产程划分及分娩详下细过程，形象展示呼吸减痛法，使产妇掌握科学方法，有意识控下制用力节奏，减轻分娩疼痛感。第一产程注意排空膀眺，利用下宫缩间歇短暂放松，阵痛初始选择深呼吸，随子宫收缩节奏吸下气、呼气，重复至阵痛消失。宫口全开后采取舒适放松全下身，随子宫收缩节奏清浅呼吸，20、/次，逐渐增加至60、。嘱其下主动配合医生，提高分娩依从性。④评价总结。每次随访教育下后进行分析总结，明确此次健康教育优劣，及时纠正不足，总结下经验为后续护理提供指导。
1.4观察指标统计对比两组剖宫产率及产程时间。
1.5统计学分析采用SPSS 21. 0统计学软件进行数据处理，下定量资料以(x士、)表示，组间比较采用c检验，定性资料以下率(%)表示，组间比较采用犷检验，P < 0. 05为差异有统计学下意义。
2结果下
2. 1剖宫产率观察组剖宫产率为11. 32% ( 6/53 )，低于对照下组的26. 42% ( 14/53 )，差异有统计学意义(XZ = 3. 944 , P =下0. 047<0. OS)。
2. 2产程时间观察组第一产程时间短于对照组，差异有统下计学意义(P<0.05);两组第二产程时间比较，差异无统计学意下义(P>0.05)。
3讨论下
3. 分娩是人类自然生理现象，子宫收缩可锻炼胎儿肺部，产下道挤压可提高胎儿呼吸系统兴奋性，亦有利于产妇快速康复，下改善母婴结局。因此采取科学有效健康教育，促使初产妇选下择自然分娩，对改善母婴结局及预后康复具有重要意义。
大专统计学基础范文5
1对象与方法
1.1研究对象通过随机数字表方法，从湖南环境生物职业技术学院2011级三年制大专护理专业23个班中抽取3个班共175名护生为实验组；从2010级三年制大专护理专业15个班中抽取3个班共176名护生为对照组。两组护生基础课成绩、生源素质等方面比较，差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。
1.2教学方法对照组护生采取的培养模式是“2+1”模式，前两年在学校完成全部公共课、专业基础课、专业核心课等课程的学习，第3年在校外实习基地进行临床实习。实验组采用的培养模式是“1.5+1+0.5”模式，即第1~3学期在学校完成部分公共课、全部专业基础课、全部专业核心课等临床课程的学习，第4~5学期在校外实习基地进行临床实习，第6学期返回学校继续完成剩余公共课、非专业核心课和选修课的学习。
1.3观察指标（1）自主学习能力情况。在两组护生实习后毕业前，利用“护理专业大学生自主学习量表”对两组护生进行问卷调查，该量表由28个条目组成，21个条目为判断题，其他7个条目为选择题。（2）期末考试成绩。在两组护生实习前，在基础护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学和儿科护理学课程结束时，由学校教务处从题库中随机抽题组卷进行考试，考完后采取统一答案集体阅卷。（3）技能抽考成绩。在两组护生实习后，按照湖南省护理专业的技能抽考标准对两组护生进行护理基本技能抽考，对其基础护理学、内科护理学、外科护理学技能抽考成绩进行对比分析。
1.4统计学处理所有数据以（x±s）表示，采用SPSS13.0统计软件进行t检验，以P<0.05为差异有统计学意义。
2结果
2.1两组护生自主学习能力比较
2.2两组护生期末考试成绩比较
2.3两组护生技能抽考成绩比较
3讨论
一名优秀的临床护士必须具备良好的临床综合能力，临床综合能力是护士职业竞争力的核心体现，护士作为护理实践的主体，其观念的养成与行为的改变与护理教育密切相关。目前，传统的高职护生“2+1”培养模式是一种理论实践的培养模式，这种培养模式忽略了临床专业课教师的作用，当学生在实习中碰到问题时，不能及时与教师进行沟通、交流与讨论，不利于临床思维能力的培养。因此，必须对这种传统的培养模式进行改革。校院合作也就是学校与医院联合办学，校院一体化的人才培养模式，形成学校与医院“你中有我、我中有你”的双赢机制，基础课程教学在学校完成，而临床课程的教学场所转移至医院，由医院抽调具有高级职称且临床经验丰富的医师授课，护生在医院见习，直接接触患者，最大限度地保证学校的专业设置和人才培养方案始终能够与医疗卫生事业发展相适应。
“1.5+1+0.5”培养模式通过理论实践理论的循环，弥补了原来“2+1”培养模式的不足。本研究结果表明，实验组护生自主学习能力及基础护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学理论考试成绩和技能抽考成绩均优于对照组（P＜0.05），提示“1.5+1+0.5”培养模式有利于激发三年制高职护生的学习兴趣、提高其理论水平以及强化其护理操作技能，从而有利于护生临床思维能力的提高。本培养方案是以三年制大专护理专业的培养目标定位来设计与实施的，从实施过程与结果来看，完全可以满足护理专业的培养要求，然而本培养方案的优势和不足也是非常明显的，其优势是护生通过工学结合的方式培养，实习期的管理更便利，春节期间请假人数大幅度减少；在第6个学期返校后更有利于护生复习与备考，可以提高护生护士执业资格考试通过率；还可使护生对于后期的学习目的更加明确。其不足表现在护生实习提前，不利于组织护生进行计算机等级考试和英语过级考试，也不利于双证书制度的实施；护生没有学习过有些相关理论课程，实习基础相对薄弱。
大专统计学基础范文6
关键词：大专数学；概率教学；教学模式
中图分类号：G65文献标识码：A文章编号：1671―1580（2014）02―0089―02
一、大专数学概率教学的现状解析
1.大专数学概率教学结构单一，不能适应时代的需求
传统的数学教学体系结构相对单一，仅停留在课本知识的教学上。新时代的教育改革对人才的需求，更注重学生实践能力和创造性思维的培养。结构单一的数学教学模式已经不能够适应时代的发展。而且，大专数学讲究对学生实际操作和应用能力的培养，单一的教学结构已不能适应社会对人才多元化的需求，已经成为影响应用型人才步入社会、全面发展的羁绊。
2.数学教师对数学概率教学认识上有偏差，教学方法陈旧简单
传统的数学教学，教师往往注重数学知识的讲解，在数学概率课堂教学上仅仅是把数学概率相关的教材知识以及数学概率建模方式教授给学生，而对于学生课堂上提出来的相关问题，并不予理会。又或者是扔给学生一堆数学概率运用的习题、例题让学生自己去查阅资料进行问题的解答。这虽然在一定程度上促进了学生自主学习能力的培养，但是却忽略了学生的个体差异。而且，相当一部分数学教学对数学概率的教学认识浅显，认为数学概率的学习只要让学生记住相关的公式和经典的例题就足够了，忽略了大专数学概率教学对学生的现实意义。
3.学生自制能力相对较差，兴趣性亟待培养
大专学生的数学基础相对而言存在着一定的差异。而且由于学生在高中阶段数学学习程度上的不同，以及学生本身对数学概率问题理解和把握上的差异，都会给数学概率课堂教学带来一定的局限性。对于高中紧张充实的数学学习而言，大学的数学学习时间比较宽松，而且压力较小，使得很多学生进入到大学之后不能及时地调整自己的心理状态，表现出课堂自制力差，学习松懈怠慢等，而且不能进行积极有效的课前预习和课后数学概率实践能力的运用。长此以往就会失去数学学习的兴趣。
4.不能根据专业进行数学概率教学的侧重，教学改革需要进一步深化
目前大多数的大专院校都越来越注重实用、应用型的专业设计和人才培养。而且，根据目前国家对人才的需求，大专院校设置的专业类型种类繁多，不同的专业对数学的需求也不一样。例如土建工程专业的数学知识的需求就跟服装工程方面的数学知识需求有着天壤之别。土建专业学生对数学知识渴求更多的是与测量、建筑相关的内容。服装工程专业则更注重概率的知识的学习。
二、新课改下大专数学概率教学的目标选项
1.教师积极转变思维模式，构建多样化的数学概率教学手段
大专数学概率的学习是为学生专业基础知识以及综合实践能力打基础的。大专数学的概率教学往往会被当做一般的教学理论知识来进行教学任务的安排，而且大专数学教学受传统教学观念的影响，仅仅是看中课堂教材基础知识的讲解和传道授业，而且教学手段单一，教学模式不能适应新时代的教学大纲的要求。所以新时代的大专数学概率课堂教学要求教师积极转变思维方式，调整教学理念和教学模式，学习新的教学理论知识，并且寻求数学概率教学多元化的发展。一切从学生的实际情况出发，将数学概率教学同学生的实际专业需求相结合，从而引导学生积极发挥主观创造能力和逻辑思维能力，提高数学概率学习的兴趣，并主动寻求数学概率课堂知识同自身专业学习实际需求的结合点，使得数学概率学习更好地为自己将来的工作打下基础。教师可以借助计算机多媒体进行辅助数学概率教学，通过将数学概率问题以实际的看得见的图片、视频的形式来展现给学生，使得数学概率课堂教学更为直观、形象，激发学生的学习兴趣。这些方法相对于传统的手写式的教学模式，更加符合国家新课标的要求，而且有利于培养学生的理解能力和激发学生学习概率数学的兴趣。
2.重视大专学生的实践能力培养，提高其适应社会的能力
大专院校数学概率教学的最终目的是让学生做到在实际工作、生活中的学以致用，引动学生做到通过自身数学概率有关知识的学习来解决生活、工作中的实际问题，并且能够培养学生的实际动手操作能力。另外，教师还可以通过课堂列举实例的方式来引导学生对数学概率知识的理解，从学生的角度出发，有针对性地提出一些具有实际意义的案例。或者是直接拿真实案例进行列举，从案例引出理论，让学生运用数学概率的公式进行证明，然后在学生解决了实例问题之后，再一次回归到开始列举的例子中去，如此的反反复复，目的就是加强学生的动手解决生活中实际问题的能力。这不仅培养了学生的实际动手操作能力和社会实践能力，而且在让学生进行问题创设和解决的过程中，加深了对数学概率中出现问题的印象，大大提高了学生的数学学习兴趣，有利于学生数学思维能力的训练以及大专院校数学概率教学的顺利开展。
3.大学数学概率教学应该充分发挥学生主观能动性，增强驾驭数学概率的能力
由于学生在高中阶段对数学概率相关知识掌握程度存在差异，使得不同的学生在大专数学概率的学习的水平也参差不齐。数学教师在日常的数学概率教学中，应该积极转变思维方式，让学生参与到数学课堂中，转变以往的教师教、学生学的教学模式，让学生做课堂的主人。个体生来有差异，教师应该尊重学生对数学概率问题理解能力的差异。对教师来讲，要培养学生学会发现数学概率问题，并解决问题的能力。在对学生实际情况进行调查研究的基础上，根据学生的个体差异进行因材施教，制定不同的教学计划和目标。并且鼓励和引导学生进行教师和学生的角色互换，让学生根据其本身对数学概率问题的理解，进行教学目标的设定，并进行课堂讲解。对学生来讲，数学基础较好的学生在数学概率课堂知识的学习理解中相对轻松，对数学知识的掌握上也较为快捷。而基础较弱的学生，可能会因为基础差，对教师在课堂上讲解的内容模棱两可，所以就需要花费大量的时间去学习。所以，对于基础较弱的同学而言，有效的课前预习以及课后复习显得尤为重要。在遇到不懂的数学概率问题时，要积极向教师同学寻求帮助，或者多增加课外书学概率相关问题的实践能力的锻炼，在实践中更好地把握和理解数学概率问题。还可以通过查阅相关的专业资料，多了解一些弹性的知识，并且严格要求自己，增加对数学学习的兴趣。
三、结束语
大专数学的概率教学相对于本科数学教学更注重学生实践能力的培养，而不是理论知识的培养。数学概率作为概率与统计学的理论的基础性的数学知识，要求大专数学教师在进行知识讲解时，要注重数学概率课堂教学内容同学生的实际情况和需求相结合。强调学生对数学概率的实际应用，而且要与学生的社会实践紧密地结合在一起进行教学。教师要积极转变数学概率教学观念，创新教学手段和教学模式，让学生做到真正意义上的掌握数学概率统计的实际操作方法，从而帮助他们利用数学概率解决生活、工作中的实际问题。
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