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蒙氏教案范文1
【关键词】学校；安全；管理
做好师生的安全是学校开展一切工作的前提和保障。由于我校的环境和房屋布局特殊，给学校的安全管理工作增加了难度。一是学校房屋已久，破旧，楼道设计狭窄，加上人员多，面积小，非常拥挤。二是部分班级对学校安全管理工作重视不够，存在麻痹、侥幸心理，对学校安全工作存在说起来重要，做起来次要，忙起来不要的现象。三是学校安全管理还有待于规范，不能及时发现、排除安全隐患。安全教育流于形式，缺乏针对性、实效性和经常性。四是学生自身的安全防范意识不强，不能理解安全的重要性和必要性。针对上述现象，结合实际谈谈如何做好安全管理工作。
一、要明确安全管理工作的目标
学校安全管理工作是一个长期性的工作，要通过各年级组、各班级的通力协作和不懈的努力达到“三有、三无、三不发生、三加强”的目标。“三有”，即有周密细致的责任体系和管理网络；有规范、完善的安全工作制度和奖惩考核机制；要有与我校安全任务相适应的“三防”（人防、物防、技防）设施和强力到位的工作措施。“三无”，即校园内无打架斗殴现象发生，无盗窃学生财务现象，无明显地安全隐患存在。“三不发生”，即校园内部不发生严重侵害师生人身安全的案件，不发生在校学生违法犯罪案件，不发生重大安全责任事故。“三加强”，即加强学校安全工作，形成维护广大师生人身安全和学校财产安全的长效管理机制；加强对学生的法制教育，争创零犯罪校园；加强校园及周边治安环境整治，努力消除各类治安安全隐患，使学校周边治安秩序明显好转。
二、要突出安全管理工作的重点
（1）加强学校饮食卫生安全管理。强化对送餐公司及学校自来水卫生安全的监管，凡不符合要求、达不到规定标准的，一律要整改到位。强化监管机制，坚决防止后勤“一包了之”。加强送餐公司承包人和聘用人员的法纪教育，教育他们守法经营、科学管理、规范操作。
（2）加强学校校舍的安全管理。要经常深入各班级、各教学楼对房屋主体、公共设施及电线电路加强检查和维修。要有高度的责任意识，发现安全隐患必须及时上报并进行整改，千万不能等靠和依赖。
（3）加强护送学生出校门及消防安全的管理。明确校长、中层干部、班主任、任课老师和门卫值班一体化管理制度及层层负责的管理机制。每天放学时，除门卫保安在校门口维持秩序外，学校领导及老师一定要到场值岗维护学生出校门的安全。学生出校门，必须要有老师带队护送。学校经常检查用火、用电等消防安全，发现问题及时纠正。要将消防安全管理工作责任落实到岗，落实到人，确保不发生火灾事故。
（4）加强治安防范管理。学校要加快“四防”建设，即防火、防盗、防破坏、防自然灾害事故，全面提高治安防范水平。建立专兼职治安保安队伍，定时开展治安防范巡逻；严格学校门卫管理和值班保卫工作，教职工在上班时间外进入学校，值班门卫要进行登记，写明事由，记录在案；外来人员进入学校，要及时与所找人员取得联系，需经校级领导批准。加强重点部位物防工作，逐步装备覆盖校园重点部位的视频监控系统，提高综合防治水平。加强教师心理健康教育基本知识培训，提高对学生心理疏导能力。
三、要强化安全管理工作措施
（1）加强安全教育培训，切实提高防范能力。学校把安全教育纳入教育教学内容，列入教学计划。遵循青少年成长规律，加强青少年学生的心理健康教育和各种安全教育，增强安全意识，提高防范能力。除国家规定的学校安全教育日外，每学期开学的第一个月为学校安全教育月，放寒暑假前的一周为学校安全教育周，平时应将安全教育贯穿于教育教学始终，学生接受安全教育的比率必须达到100%，安全常识及安全防范技能掌握率必须达到95%以上。
（2）落实安全管理责任，实行年级组各班级整体联动。要引导全体教职工和学生加强对学校周边的治安管理和防控，坚决铲除危害青少年健康成长的社会丑恶现象。将安全管理工作内容进一步细化，责任层层分解到人，全面建立起纵向到底、横向到边、覆盖所有安全工作内容和环节的目标管理责任体系。
蒙氏教案范文2
关键词 “去结果”式；科学启蒙教育；实践研究
中图分类号 G610
文献标识码 A
文章编号 1005-6017（2013）06-0022-04
一、课题的背景
（一）基于对幼儿创新能力培养的认识
著名的“钱学森之问――为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”人深省。其实质是“如何掘与挥创造性人才的社会功能与价值。”而要培养出杰出人才，催生“独立之精神、自由之思想”“让创新之花盛开、创新之树常绿”是关键。美国心理学家提出：“操作、尝试、现、创新是将个人带到成功终点的交通工具。”我们需要把幼儿好奇心、探究热情、初步的科学精神和态度的培养作为幼儿科学教育最关键的目标。
（二）基于对幼儿园课题深化研究的思考
“十一五”期间，我园依托课题《幼儿探究式科学启蒙教育的设计与实践的研究》，从幼儿科学探究环境、内容、途径的设计与实践以及教师的角色与定位四个方面进行扎实的研究，取得了丰硕的研究成果，形成了鲜明的“科学启蒙教育特色”。同时，也存在一系列亟待进一步深入研究的问题，尤其是对幼儿科学启蒙教育的价值取向仍把握不够，理解不透，常常导致幼儿创新意识、探究热情和能力培养的缺失。“十一五”的研究成果和存在的问题为我们确立“十二五”研究的生长点提供了可能。我们将以幼儿的内在需要和学习特点为依据，立足园本，研究和构建“去结果”式科学启蒙教育的理论体系和应用策略，践行幼儿园“爱德、求真”之园训，改变传统科学教育中“重知识，轻过程”“重结论，轻素养”的教育观念，创新科学启蒙教育的途径与方法。
（三）基于对师幼科学探究素养内涵式提升的考量
本课题的研究，进一步转变教师教育观念，改善教育行为，形成科学严谨、求真务实的研究态度和善于动脑、不断反思的科学作风。初步展幼儿细致的观察力、丰富的想象力、求异的思维力、多维的创新力，促进幼儿形成积极主动、崇尚科学、追求真理、敢于创新的科学态度和品质，使幼儿的智慧得到生，个性得到张扬，生命价值不断被唤醒、显、弘扬、提升。
二、核心概念的界定
（一）“去结果”式
“去”即除掉，减掉。“结果”即在某一阶段内事物达到最后的状态。
“去结果”式：指的是以幼儿求真精神和创新能力的培养为价值取向、以尊重幼儿本真、关注幼儿知识经验的建构过程为首要目标的科学启蒙教育策略和方式。“去结果”式是一种注重过程的科学探究。整个科学活动不在乎幼儿最后做出的结果是什么，而是要看他们在整个参与过程中的表现，包括观察、想象、记录、实验、讨论等等；“去结果”式是一种注重品质的科学探究。它注重幼儿求真态度和探究精神的培养，而不只是知识性的东西；“去结果”式是一种注重开放的科学探究。它是一种多元的科学探究策略，是一种“去权威、去答案、去规则”的科学启蒙教育实践。“去结果”说明有无限可能性和一切皆有可能。它强调去“有形结果”，留“无形结果”（即“探究过程”），这种“探究过程”就是“结果”，就是“价值”。对于幼儿来说，“去结果”式是一种最为重要、最自然、最基本和最有效的科学探究方式。
（二）科学启蒙教育
指的是教师有目的、有计划地组织幼儿主动地参与各种科学探索活动，让幼儿在教师创设的情境或现实生活情境中，通过观察、思考、实验、操作、游戏等方法与途径，自主寻求答案或信息，自主建构意义与理解，获取新的科学知识和经验的教育活动。它是一种启蒙教育，重在激幼儿对周围世界的认识兴趣和探究欲望，使他们体验探究和现的乐趣，感受获得科学知识的过程和方法，而不是重在教授大量的科学知识。
三、支撑性理论
（一）建构主义理论
“学生是知识意义的主动建构者，学习过程是一个意义的建构和生成过程，新知识也是在学习者的原有认知图式基础上逐步生成的。”它强调知识的动态性，强调学生的经验世界的丰富性和差异性，强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性，明确指出学生是自己知识的建构者，只有学生才是学习的唯一主体。
（二）布鲁纳的“现学习”理论
“现学习”就是通过学习者的独立学习，独立思考，自行现知识，掌握原理原则。他认为“所谓知识，是过程，不是结果。”教学应以培养学生探究性思维为目标，使学习者通过体验所学概念、原理的形成过程来展思维能力。
（三）施瓦布的“探究学习理论”
探究学习就是儿童对客观事物进行探究的过程，通过他们积极主动地参与，展他们的探究意识和探究能力。该理论倡导在观念上注重平等、开放、民主；在过程中强调自主、体验、个性；在形式上表现生动、多样、有趣；在目标上追求现代的务实、多元。
据此，我们认为：幼儿科学教育应以幼儿的亲历探究为核心，以幼儿求真精神和创新能力的培养为出点和归宿，以尊重幼儿本真、关注幼儿知识经验的建构过程为首要目标。
四、研究目标
（一）梳理“去结果”式科学启蒙教育的价值取向和内涵特征，形成较为系统、理性的认识，构建具有园本化的、前瞻性的科学启蒙教育理论体系、基本框架及应用策略。
（二）提高教师在“去结果”式科学启蒙教育活动中指导的合理性、有效性和科学性，以求真、解放、游戏、体验为基本指导策略，以实物感知、多通道参与、游戏探究、交流分享等为主要学习方式，激幼儿主动探究的兴趣和愿望，点燃幼儿创新的火花。
（三）更新教师观念，以“去结果”式科学启蒙教育理念为指导，有效促进教师正确的教育观、儿童观和教师观的形成，养成崇尚科学、追求真理的科学精神和素养，丰富园本科学特色内涵。
五、研究内容
子课题1：《科学启蒙教育的现状分析研究》
通过对国内外关于幼儿科学教育的现状分析及对本园教师组织和开展科学启蒙教育活动的持续的、跟踪的分析研究，探讨影响其成效的因素，为进一步开展“去结果”式科学启蒙教育提出可行性的建议。
子课题2：《“去结果”式科学启蒙教育价值取向和内涵特征的研究》
研究和梳理“去结果”式科学启蒙教育的价值取向，对其内涵、特质等进行理性思考，通过查阅资料、实践验证、活动分析、经验总结等方式，探索并建构园本化的理论体系和应用策略。
子课题3：《“去结果”式科学启蒙教育框架建构的研究》
研究和构建以“去结果”式科学启蒙教育的核心理念为支撑，以游戏、生活、教学为主阵地的框架体系，为教师分析、处理和评价科学启蒙教育活动提供理论和实践的引领。主要包括理念系统、操作系统和评价系统三个层面。
子课题4：《“去结果”式科学启蒙教育指导策略的研究》
研究求真、解放、游戏、体验等多元指导方式在“去结果”式科学启蒙教育中的运用策略，提高教师指导的合理性、有效性、科学性。
子课题5：《“去结果”式科学启蒙教育学习方式的研究》
研究实物感知、多通道参与、游戏探究、交流分享等学习方式在“去结果”式科学启蒙教育中的运用策略，让幼儿在亲历探究全过程中，建构个性化、多元化的经验，养成崇尚科学、追求真理、敢于质疑、勇于创新的良好品质。
子课题6：《“去结果”式科学启蒙教育教师科学素养的研究》
研究提升教师科学素养的途径和方法，进一步理解和认识“去结果”式科学启蒙教育理念，树立正确的教育观、儿童观和教师观，实现我园教师科学素养的内涵式提升。
研究重点：“去结果”式科学启蒙教育的价值取向和内涵特征是导向、是核心、是灵魂，框架的构建、指导策略和学习方式的运用等都需要以此为支撑。因此，子课题2是本课题研究的重点。
六、研究方法
（一）文献研究法
查阅相关幼儿科学教育文献资料，以理论指导“去结果”式科学启蒙教育的实践。
（二）行动研究法
在实践中进行反思性研究，改进科学启蒙教育的实践。
（三）个案研究法
在“去结果”式科学启蒙教育活动中对教师或幼儿个体进行跟踪观察、分析与研究。
（四）经验总结法
及时总结、反思、提炼，形成可供借鉴和应用的理性认识和实践经验。
七、课题研究的操作要点和研究措施
（一）操作要点
本课题以《幼儿园教育指导纲要（试行）》有关精神为指导，以建构主义、现学习、探究学习理论等为支撑，从科学启蒙教育现状分析研究入手，构建既有理论深度，又在实践上有效可行的“去结果”式科学启蒙教育理论体系和应用策略。
（二）研究措施
1 课题组的构建与课题的策划充分挥民主，形成“自下而上”和“自上而下”的民主管理体系，对课题进行整体构思，明确分工职责，明确“去结果”式科学启蒙教育的内涵和特质，围绕总课题制定相关子课题工作计划，并加以实施。
2 建立、健全学习交流制度，在研究时间上给予充分的保障。课题组成员每学期初制定学期计划，每月召开一次课题研讨活动；定期组织开展文献学习、研讨交流、观摩培训等活动。
3 遵循“十一五”期间形成的“研到‘实’处方是‘真’”的课题管理思路，创新课题管理模式，以名师工作室、市幼教学科中心组、课堂观察协作组为载体，实现资源共享，搭建与专家、同行互动交流的平台，为教师提供专业培训。
4 实施教师专业展分层考评和成果考核奖励机制，课题研究成果与绩效考核挂钩，激励教师积极参加课题研究。鼓励教师及时总结，不断反思，现问题，及时调整，使课题研究扎实有效，逐渐从实践上升到理性，探索“去结果”式科学启蒙教育的规律。
5 依托课题网络管理、环境创设等平台，动态展示课题研究过程和阶段成果，丰富幼儿园特色内涵。
6 设置局域网，每班配电脑，订阅幼教专业杂志和相关理论书籍，为课题组教师搜寻、查阅资料提供保障。
7 聘请吴江市教科室主任、幼教教研员、苏州市教科院专家担任学术顾问，为课题研究提供理论支撑和指导，以弥补课题组成员理论造诣不深之缺陷。
八、研究步骤
（一）第一阶段：准备阶段（2011.01～2011.06）
1 组建课题组，采用文献法，对课题内涵、特质等进行理性思考。
2 举办设计论证会，逐级申报。
（二）第二阶段：实施阶段（2011.07～2015.06）
1 围绕课题涉及的六项主要研究内容进行全面的探索性研究。
2 定期组织开展文献学习、研讨交流、观摩培训等活动，丰富理性修养和实践经验。
3 依托课题网络管理、环境创设等平台，动态展示课题研究过程和阶段成果，丰富幼儿园特色内涵。
4 总结提炼，形成课题研究中期报告，修改和调整课题研究方案，逐步形成基于“去结果”式科学启蒙教育的理性认识，并给予实践印证。
（三）第三阶段：总结、结题、鉴定阶段（2015.07～2015.12）
蒙氏教案范文3
关键词：尾巨桉；萌芽更新；清理方式；生长情况；林地肥力；经济效益
中图分类号：S792.39文献标识码：B文章编号：16749944（2014）02011703
1引言
从1999年开始，广东省西江林业局桉树人工林发展快速，在森林资源培育、经济效益等方面均取得了显著成效。经过多年的发展，大部分桉树进入采伐期。但如继续采用传统炼山方式进行桉树萌芽更新，会造成水土流失、萌芽桩损害等方面的问题。因此，为探索林地清理较佳方式，在广东省西江林业局通门林场三厂工区，采用不同清理方式进行尾巨桉萌芽更新造林。通过试验，进行总结，为今后桉树人工林科学经营，实现可持续发展积累经验。
2试验地概况
广东省西江林业局通门林场位于广东省西部，属于亚热带气候的低山丘陵地区，一般海拔高150～450m。试验地面积8.3hm2，坡向西南，海拔433m，平均气温21.6℃，年平均降雨量1600mm，雨量充沛，光照充足，林地土壤为花岗岩发育而成的山地红壤，土层厚度80～120cm，腐殖质较薄，呈酸性。该林班第一代桉树为2000年造林的尾巨桉扦插苗，2007年采伐，初植密度为1665株/ hm2，株行距为2m×3m，保留密度1395株/ hm2。
3试验设计及调查方法
3.1试验设计
（1）免炼山清理，清带：在2008年1月沿种植带水平清理出宽1.0m作业带，将剩余物清出作业带外成带状堆放，对较高伐桩进行培土。在2月初待杂草萌芽时用0.5kg/亩40%允发达除草剂进行控草。选萌：采用两次选萌法，第一次在萌芽条高度约1.0～1.5m时进行，保留2株上坡紧贴地面、嵌合度好、健壮的萌芽条。第二次在2008年9月台风减少后进行，只保留健壮长势好1株。抚育：第一次抚育每亩用0.5kg除草剂（40%允发达），待林地中杂草萌芽见青后进行，高度不宜高于30cm；第二次抚育，宜结合施肥在次年5月份左右进行，方法同第1次。施肥：第一、二年各施肥1次，施肥应在上半年5月份雨水季节，抚育完成后进行。具体做法：在两伐桩间偏上位置开坑一次性施入桉树专用肥每株0.6kg，并回土覆盖；第二次方法同第一次。
（2）炼山清理：炼山时间在2008年1月进行，其他选萌、抚育、施肥与免炼山清理相同。
3.2调查方法
在免炼山林地a及炼山林地b各上、中、下坡设置一个样点区。
（1）萌芽率调查，在林地清理完成后按10m×10m样方在各样点区调查萌芽初始期、高峰期、结束期，以及萌芽能力、有效萌芽数、萌芽条高度等。
（2）萌芽林分生长的影响，在2010年12月对林分生长状况进行调查。在样点区上、中、下坡各选10m×22m标准带进行每木检尺。用树高、胸径、蓄积以及林分整体长势作生长情况对比分析。
（3）林地养分调查，在a、b林分各样点0～40cm土层采集2份混合土样做养分化学分析。
（4）经济效益分析，分别记录3年成本投入，计算3年生公顷蓄积进行经济效益比较。
4结果与分析
4.1不同林地清理方式对尾巨桉萌芽林萌芽率影响
不同林地清理方式对尾巨桉萌芽林萌芽率的影响见表1。
从表1可看出免炼山比炼山萌芽率高出16%，萌条平均高度在3个月后相差0.24m。免炼山林分采伐后2个月已基本完成，而炼山林分到4个月后才完成萌芽，主要原因是炼山火烧伐根，使伐根休眠芽及皮层烧伤而导致炼山萌芽迟及萌芽率低。但随着萌芽条的生长，炼山所带来的早期肥效激发效应，能为伐桩提供较为充足的速效养分，炼山伐桩萌芽条数通常比免炼山多，造成对养分竞争激烈影响到高度和径的生长，使得其高度和径粗比免炼山萌芽条小。表1不同林地清理方式4.2不同林地清理方式对尾巨桉萌芽林分生长影响
不同林地清理方式对尾巨桉萌芽林分生长的影响见表2。
不同林地清理方式尾巨桉3年生的生长量差别很大，与炼山相比免炼山林分平均高、平均胸径及公顷蓄积均增加6.2%、6.4%和36.1%。单株材积及公顷蓄积用平均高、胸径按V=0.017-0.00429D+0.0002D2+0.000495DH+0.0000113 D2H-0.00178H，V蓄=V×有效株数计算＼[1＼]。经调查分析，差异原因有三：一是免炼山林分萌芽早，比炼山林分约早1.5个月，春季正值桉树生长高峰期；二是免炼山保留了原林地养分、腐殖质等有机物质，而炼山造成这些养分损失；三是免炼山林分采伐剩余物平铺在林地，经过土壤微生物分解，不断补充营养促进桉树生长，炼山林分林地，易受雨水冲刷造成表土层流失而降低肥力。除了树高、胸径差异对林分蓄积有影响外，萌芽率的高低也是造成免炼山公顷蓄积高于炼山林分的另一个原因。
4.3不同林地清理方式对尾巨桉萌芽林地力影响
不同林地清理方式对尾巨桉萌芽林地力的影响见表3。
4.4不同林地清理方式对尾巨桉萌芽林经济效益的
影响不同林地清理方式对尾巨桉萌芽林经济效益的分析见表4。
对不同林地清理方式3年生尾巨桉萌芽林投入成本计算，免炼山比炼山投入成本每公顷多1050元，主要原因是整地时免炼山需要砍杂及喷除草剂来清理，而炼山用火烧清理，另一个原因是免炼山伐桩萌芽率高，保留有效株数比炼山多150株，施肥量及人工相应增加，化除抚育基本相同。但免炼山3年生公顷蓄积比炼山林分多31.36m3，按目前市场价格500元/ m3及出材按蓄积70%计算 31.36×0.7×500=10976元/hm2，除开成本差10976-1050=9926元/hm2，免炼山每公顷比炼山多9926元。从经济角度考虑，免炼山林分经济效益显著。
5结语
试验分析结果表明：尾巨桉萌芽更新采用免炼山清理方式能促进桉树萌芽生长，提高萌芽率，维持林地肥力，保持生态环境平衡，提高经济效益。炼山清理会使地表，地表层易受雨水冲刷，造成水土流失，土壤养分损失，地力衰退。在我国南方地区雨水充足台风多，炼山对地表影响更大，甚至会造成塌方及泥石流等灾害。免炼山林分前期有采伐剩余物，后期有枯枝落叶覆盖地表，使表土层受雨水冲刷较小，减少养分损失，维持林地肥力。免炼山对林地干扰少，对环境影响低。另外，免炼山能灵活掌握，可操作性强，不受野外用火申报影响。对桉树人工林的造林，应做到合理规划，科学管理，适当调节幼林抚育强度、次数和种植密度，增加培育大、中径材林，延长采伐周期，减少对林地的干扰。尾巨桉萌芽更新采用免炼山清理方法是一种科学的营造林方式，它符合现代林业、生态林业的发展模式，为实现桉树人工林的可持续性发展提供了一种新思路和方式。
参考文献：
蒙氏教案范文4
其实孟醒不缺钱，在开餐厅之前，他已经通过阿芙精油拥有了稳定的现金流和生意模式，就拿最近的2013年“双十一”促销来说，他经营的阿芙精油已经a创下超过5000万元的销售额，稳居同类产品第一名，在《投资界》评出的最赚钱的电商榜上，阿芙精油位于酒仙网之前，也是第一名。因此，即便是餐厅赚到很多钱甚至上市，都不能令孟醒激动，令他兴奋的，是他的创业成为教科书般的商业案例。
从去年的“世界末日”的高调封测，到今年5月20日正式营业，网友们不断追捧雕爷牛腩餐厅，而媒体更是将它当作“O2O模式”的典型代表来分析传统餐饮业的转型趋势。如此看来，让孟醒兴奋的愿望已经成为现实，“就算未来写不进O2O的成功案例，写进虎头蛇尾失败案例前100名，还是绰绰有余的。”他自信地对外宣称。
然而刚开始创业的时候，孟醒可没这么自信。一位自称是孟醒朋友的作者“和菜头”在网上发文章说，阿芙精油步入稳定的商业模式后，孟醒忽然有“今生不过如此”的忧郁和无所事事的迷惘，为了寻找更多的激情，他才开始了第三次创业，并选择了他喜欢吃的咖喱牛腩。
和菜头还说，孟醒高调地宣布从香港食神那里花500万元买来了牛腩配置秘方，但当时孟醒连店面都没去看，而“500万元的牛腩”的新闻已经引起了不少轰动。后来为了调味，孟醒每天中午和晚上都吃咖喱牛腩，先吃，吃完了提意见，然后让厨师拿回去重新炖，炖好了继续吃，这样的过程持续了半年，使得年近四十的孟醒满脸长痘痘。孟醒派出的全国试吃组也有类似的经历，有的一天到晚吃凉菜，有的连续几天吃甜品……在不断试吃的过程中，“500万元的牛腩餐厅”卖什么菜才逐渐清晰。
尝过现金流断裂的“死”法
孟醒曾在清华紫光工作，主要加工扫描仪和计算机的基本配件。那是中国计算机行业普及的第一个高峰期，IT行业开始成为一个产业正式进入中国经济的舞台。1998年，每天早起晚睡挤公交车的孟醒辞职进入IT行业创业，然而不到3个月，现金流的枯竭使他的第一次创业宣告失败，20多万元的启动资金迅速烧光。
“现金流是最重要的，”他后来总结第一次创业失败的教训时说，“我没有形成良好的现金流，并不是每天都有钱流进来，但是我却把大量的钱花在了固定的资产上，空调多买两个，电话多买两个，突然发现给自己留的现金很少，商业模式又不够好，所以，资金枯竭了。”
虽然孟醒只是当时北京4000多家IT初创公司和36万创业者中的一个，但对当时二十多岁的他来说，第一次创业失败的打击有些大。他反思说，资金要是没有流动，100万也会在三个月内烧完。
这个教训他一直记到现在。今年年初，阿芙精油从京东商城撤出4个月后，因为京东商城未能及时支付资金，孟醒便在微博上怒斥“刘强东还钱”，而彼时京东高调宣布有150亿元现金的消息还是热门新闻。
“在整个电商运营当中，所有的商家一定关心现金流，存货周转天数、现金回笼天数决定了企业的规模和效应。”天猫总裁逍遥子说。孟醒已经尝过现金流断裂的死法，因而对讨债的谨慎与急切可想而知。
休闲的卖点
孟醒说IT行业是人才扎堆的一流行业，自己没勇气去挑战，也不想在二流行业里挣扎求生，“天资所限，费力还不讨好，还不如用十足的把握做好一个三流行业”，因而他跨进美容行业，开始从事为美容院提供设备的工作。随着资金的增加，孟醒的业务也逐渐升级，他先提供打包服务，后来可以提供美容院的后勤、管理等业务。“让资金滚动起来，2万元很快滚成10万元，10万元滚成20万元。”他说。2003年，孟醒再次创业成立了纳兰美容生活馆，从休闲的角度将“纳兰”打造成了一个拥有500余家店面的品牌。
“休闲”的灵感得益于孟醒经常泡美容院，在做美容设备生意的时候，他就爱和女性顾客聊天，他发现很多女性来美容院更多的是放松、休闲和敞开心扉的倾诉，孟醒便从这个角度出发，给美容师开设怎么跟顾客沟通的培训课程。美容师与顾客沟通的过程，也是做营销的最佳时机。与此同时，他开始重视美容院轻松、休闲的布局，为顾客提供玩软陶等休闲服务。
孟醒的努力没有白费，当时亚洲纤体护肤协会的调查中显示，“纳兰”已经位居大陆中高端美容院品牌的综合评分第一。在后来的两次创业中，孟醒进一步将“休闲”的味道发挥到了极致，先是“睡饱才到岗，有事就闪人，大餐洋酒全免费，烤肉趴体嗨翻天，美甲美发师随时恭候”的阿芙精油办公室，后来是“七种茶水”、“黑纱蒙面”的精致休闲“轻奢餐”牛腩。“你以为我在上班么，其实我在玩”，孟醒曾写文章说。
然而在成本领先型的美容行业里，各大商家拼的都是价格战，随着市场的日趋饱和，企业发展速度开始减慢，利润空间也越来越小。更让孟醒没想到的是，他为了追求规模而加盟了不少美容院，而这些加盟的美容院自主经营其他品牌的化妆品，使得“纳兰”内部极为混乱。在低迷和杂乱中，他开始寻求新的突破。
营销神话
真正让孟醒出名的是“纳兰”转型后的化妆品阿芙精油，他甚至让人们有了“精油就是阿芙”的观念。
早在2006年，孟醒就在全国高端商场开了100多个阿芙精油形象专柜，然而，他再怎么努力，也都无法超越这个领域里起步比他更早的一个品牌。即便是阿芙精油做到线下销售额第二名，也只占第一名的20%，况且线下市场资金周转缓慢，很难有爆发性的增长。
意外出现在2009年，当时孟醒尝试着在网上开了一家淘宝店，并让一位“博客达人”的朋友在博客里做了广告，这一下让阿芙精油淘宝店短时间内流量大增，短短一周就完成了20万元的销售。孟醒第一次感觉到了电子商务的速度，于是迅速组建团队开始在线上布局销售渠道，并将注意力从线下转移到线上来。当时微博还没有博客这么流行，他就在500多个女性博客上打广告，这在无形中细分了广告市场，因为孟醒觉得能看博客的女性只是极小一部分，他只是以这一小部分中有小资情怀的女性作为主要顾客罢了。
“这流量还特高质量，转化率特高，算那点ROI，都一比一百了，1元带来100元销售额。”孟醒说。
为了引来更多的流量，孟醒让送货的服务员身穿动漫衣服，给顾客带来惊讶的同时创造话题。例如，知名艺人林志颖购买阿芙精油，看到阿芙快递员后马上拍照并发微博说“你们见过这么可爱的快递员么？难道是小叮当的任意门？”林志颖上传了一张身穿卡通衣服的女快递员照片，这条微博就有将近2万人的评论和转发。
同样的策略也用到了雕爷牛腩餐厅的经营上。在经营雕爷牛腩的微博和微信时，孟醒继续坚持“互联网是做减法”的原则，细分市场，尤其是通过回答问题的方式来筛选微信的VIP客户。同时，为了通过互联网寻找卖点，他宣称自己的餐厅“无一物无来处，无一物没典故”，继“500万元买秘方”之后，还有“韩寒去试吃被拒绝”、“微博达人偶遇苍井空”等热门话题，这些策略让雕爷牛腩在还没开业的时候就已经位居大众点评网上前几名。
孟醒的“内功”与困境
孟醒利用互联网营销手段，将阿芙精油和牛腩餐厅都做成了行业里教科书般的商业模式，因此有网友这样评论他：“此人不得了”、“商业天才”，然而这样的评价也只是近两年孟醒自称“雕爷”之后才有的。
早在2006年，孟醒就在媒体上讲他的创业经历和品牌营销策略，“我不敢谈我有多成功，因为我也是年轻人，未来还有太长的路需要慢慢去走”。那时候媒体报道用的还是他的真名。
随着他后来事业的风生水起，“雕爷”开始频繁在媒体上抛头露面，“雕爷”盖过了真名“孟醒”。在他的文章与演讲中，奔驰、谷歌、马云、丁磊一大堆公司和人物的故事脱口而出，他讲起品牌策略来口若悬河，头头是道，让别人难以反驳。
或许许多人并不知道，这些转变都与他曾在长江商学院深造有密切联系，“创业到了一定程度，就觉得该学点东西”，而长江商学院的经历让他的思维和眼界上了一个高度，“能站在品牌看问题，能够综合权衡各方面的问题。”
蒙氏教案范文5
一、参赛对象
年龄在40周岁（含）以下的全院青年职工，要求医院全体科室每科必须至少选派1名职工参加比赛。
二、演讲内容
（一）谈谈中医文化与医院发展的关系和意义。
（二）谈谈教学工作和医院发展的相互关系。
（三）谈谈如何构建良好的医院人文环境。
（四）谈谈对中医文化的认识。
（五）讲述我工作岗位（医师、护士、药师、检验师、工人、管理等）的喜怒哀乐故事。
（围绕以上任意一项内容作为演讲主题，题目自定）
三、比赛办法及时间
（一）初赛
分5组进行，每组前3名选手进入决赛。初赛的比赛时间为2017年9月5日（星期二）15:00-18:00。
1组：东葛院区住院大楼所在的全部科室，比赛地点为医技楼7楼第一会议室。
2组：东葛院区住院北楼、医技楼、急诊楼的全部科室，比赛地点为医技楼7楼第二会议室。
3组：东葛院区新门诊楼、旧门诊楼的全部科室，比赛地点为生活一区教学楼4楼机考中心。
4组：东葛院区办公楼、后勤楼、生活一区、二区的全部科室，比赛地点为生活一区教学楼3楼录播室。
5组：仙葫院区的全部科室，比赛地点为仙葫院区17楼会议室。
（二）决赛
在东葛院区住院综合楼裙楼5楼多功能学术大厅举行，比赛时间为2017年9月8日（星期五）15：00～18:00。
四、演讲时间
初赛每人4～5分钟；决赛每人6～8分钟。
五、评分标准
全部评委评分完成后，去掉一个最高分和一个最低分后，用所得的平均分为该选手的最后得分（细则详见附件2）。
六、奖励办法
（一）一等奖2名，奖金2000元/名。
（二）二等奖4名，奖金1000元/名。
（三）三等奖9名，奖金500元/名。
（四）最佳人气奖3名（根据网络投票数产生），奖金300元/名。
（五）鼓励奖若干名（报名参加比赛未晋级决赛人员），奖金200元/名。
七、活动要求
此次演讲比赛是医院的重要活动之一，各科室必须参加，请医院所有科室主任、护长（含临床及职能科室）认真做好组织发动及筛选工作。
八、报名流程
请以科室为单位，于2017年9月1日（周五）16：00前提交以下电子版材料至教学部邮箱。
（一）报名表（附件1）。
（二）个人生活照或者工作照（1M以上原图）。
（三）参赛感言（100字以内，可以是生活感言，也可以是工作感言，教学感言等）。
不明事项，请咨询教学部。
联系人及电话：黄xx
电子邮箱：xx
蒙氏教案范文6
以转变观念、外树形象、内抓质量为重点；以贯彻落实两个《纲要》为核心，加强幼儿园管理，以“幼儿园一日常规”和“幼儿早期阅读”的深入为主线，着力提高幼教管理水平及教科研队伍建设，着力加强规范化及示范化幼儿园建设，实施蒙氏加特长教育；把我园建设成为精品幼儿园。
二、情况分析
上一年，在每个学期初期，我们都进行大力度的宣传招生工作，在校领导的正确领导下，经过全园教师的共同努力，我们招生突破了三百名幼儿。目前教职员工50人，幼儿园发展态势良好。但在去年，我园师资情况比较紧张，最后由校领导及园领导的研究，我们又新招4名教师和一名后勤人员。在教学过程，我们一直将新教师培训工作作为幼儿园工作的重中之重，并通过多种形式对教师进行教学业务培训。去年，我们积极参加上级部门举办的各项活动；我们还先后开展绿园区“经典诵读”活动，全国“幼儿早期阅读”科研课题活动；新学期我们将力求开展好各项教育教学活动。
三、工作目标
1、坚持以正确的思想引导师生，高尚的情操熏陶师生，科学的制度规范师生，实干的精神带动师生。着力于教师队伍的建设；重视教师培训；提供多种平台学习锻炼；强化教育教学常规管理；提高教师的育人能力和水平。
2、努力打造善于学习，善于吸纳，善于思考，具有一定理论高度和鉴赏能力的新型教师；打造志趣高雅，心态健康，团结乐群，在团队中能发挥积极影响的新型教师；打造勇于实践，大胆创新，追求进步，业务能力强的新型教师。
3、优化课堂教学，努力让每一节课都是优秀课，每一堂备课都充分、有序。教师可任意随堂听课，让教师成为在实践教学中不断进取的自我超越者，把科研课题、市区级各项工作开展好。把常规做好，把细节抓严，把过程抓实。
4、抓好教师思想道德、教学质量、特色三方面工作；努力做到“教师发展，幼儿发展，幼儿园发展”，努力建设成为家长满意、社会满意的幼儿园。
四、主要工作
1、加强师德教育
要想成为一名好教师，首先要成为一名具有良好师德的教师，尤其是幼儿园讲究的是保教并重，这就要求教师富有爱心、耐心和细心，因此师德教育是教师成长的基础。
（1）对教师进行，教师礼仪，师德规范的教育，开展读书活动，营造比学赶帮的良好氛围。
（2）开展“五爱”教育，即：爱国、爱岗、爱园、爱生、爱已。
（3）发扬“敬业、奉献、求实、创新”精神。
（4）坚持“认真、快、坚守承诺，永不放弃”的工作作风。
2、完善幼儿园教育教学的量化考核评估细则。
将量化评估细则调整得更加便于操作，通过量化评估，真正达到提高教师工作积极性为目的。
3、加强专业培训
（1）组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》并进行讨论，不断更新教育观念。
开展读书活动，鼓励教师根据自己的需要自主学习，多读书，读好书，并利用业务学习的时间互相交流学习心得，做好读书笔记。撰写教师笔记，月末交教学园长检查。
（2）加强教学常规管理，提高教育质量
备好课是上好课的先决条件，教师备课要建立在以幼儿发展为本的教学思想基础上。要从幼儿的角度去思考，做到功在课前，利在课上，思在课下，优化教学过程。要求老师提前一周备课，并在业务学习的时候集中交流、研讨。
4、抓好蒙氏教学的开展，特长课的开展，让教师发展成专业加有特长的教师。
5、开展好各种节日的庆祝活动，各班重视网站建设，做的每日更新。认真调整班级“家长园地”内容，要富有知识性、趣味性、教育性。
6、做好优秀班级的周选工作，做好幼儿“文明之星”、“礼仪之星”的周选工作。
7、开展教研活动，促进教科研工作
（1）广泛开展教研活动。积极推进教科研工作，以教促研，以研促教。
（2）教师之间要互相学习，共同提高，每学期听课不少于16节。wWw.gWyoO
（3）每次公开课要求规范化。即有教案、听课记录、评议记录，并要求有说课稿，做到“人人会说课，课课有人说”。
（4）继续开展教师五项技能基本功大赛。
五、具体安排
三月份：
1、召开开学初家长会。
2、制定各学科教育教学工作计划。
3、各学科及兴趣班课程安排。
4、感统课程及兴趣班的招生工作
5、不同年龄段音乐发声练习曲的统一学习及培训。
6、“亿童”教材学习及教师培训。
7、全园环境创设。
8、优秀班级及幼儿之星评选活动。
四月份：
1、对各班教师进行听课指导。
2、集体备课，听课评课；优秀课评选。
3、蒙班教学开放。
4、幼儿开展“我能……”活动，每月一次、主题不同。
5、加强安全常规教育、文明纪律养成教育，形成幼儿良好的行为习惯。
6、“五一”国际劳动节，幼儿学习相关知识及宣传板的制作。
五月份：
1、幼儿开展“我能……”活动。
2、母亲节主题活动。
3、教师五项技能绘画比赛。
4、幼儿早操比赛。
5、六一文艺汇演活动筹备。
六月份：
1、结合端午节和父亲节开展双节活动。
2、半日开放活动及兴趣班课程开放、展示。
3、文艺汇演活动。
4、课题交流的培训。
5、幼儿开展“我能……”活动
七月份：
1、召开家长会。
2、评选优秀教师。
3、各项活动总结。
4、假期工作安排。
九月份：
1、制定各学科教育教学工作计划。
2、正常组织幼儿的一日活动，抓好开学常规教育。
3、各班结合教师节，对幼儿进行庆教师节主题教育活动
4、对各位教师进行听课指导。
5、对幼儿进行爱国主义教育；开展我爱祖国主题活动。
6、幼儿开展“我能……”活动。
十月份：
1、幼儿开展“我能……”活动。
2、半日开放活动。
3、优秀课评选。
4、幼儿各科学习考核。
十一月份：
1、检查教师备课情况。
2、组织教师开展“教师五项技能大赛”活动。
3、开展“感恩节”活动。
4、加强冬季幼儿的体育锻炼，开展好户外体育活动。
十二月份：
1、幼小衔接（参观小学）
2、圣诞节和迎新年主题活动。