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体育活动安全常识范文1
本班共26人，其中女生12人，男生14人。大多数学生身体健康，无运动技能障碍。小学一年级的学生的动作模仿能力很强，对于各种体育
活动充满了好奇与兴趣，具有强烈的运动学习动机，是学习运动技术的大好时机，我们要抓住这一时机，使他们具有积极参与体育活动的态度和行为。小学一年级的学生在体育学习和活动的过程中，有成功与进步的喜悦，也有失败与退步的痛楚，他们对此有很直接、很具体、很深刻的感受。让学生通过体育运动的直接体验，逐渐认识体育运动中成败得失与情绪的关系，体验到体育运动中情绪体验的深刻性、易变性、两极性，知道适当地控制自己的情绪，使学生感受到体育活动给自己的生活带来的乐趣。
二、教材分析：
依据新课程教学内容以及本校实际情况，有目的、有计划地进行教育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，使每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
三、学期教学目标：
1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢、顽强、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优品质。
第一学期体育教学计划进度表
课次
教学内容
1
阅读性内容——体育常识：课堂常规
2
运动参与——游戏：快快集合
3
体验性内容——基本体操和广播操
4
运动参与——游戏：老鹰和小鸡
5
体验性内容——基本体操和广播操
6
延伸性内容——韵律活动：基本舞步
7
体验性内容——走和跑：自然走、直线走、对准目标走
8
体验性内容——走和跑：各种姿势的走
9
延伸性内容——民间体育活动
10
体验性内容——基本体操和广播操
11
体验性内容——基本体操和广播操
12
运动参与——游戏：老鹰和小鸡
13
体验性内容——跳跃：单脚和双脚连续跳
14
体验性内容——投掷：掷轻物
15
运动参与——游戏：换物赛跑
16
运动参与——游戏：拍球比多
17
体验性内容——走和跑：听各种信号跑
18
体验性内容——走和跑：自然快跑
19
体验性内容——基本体操：垫上活动
20
运动参与——游戏：单脚跳接力
21
体验性内容——投掷：投准
22
体验性内容——跳跃：兔跳、青蛙跳
23
运动参与——游戏：钻“山洞”
24
体验性内容——基本体操和广播操
25
体验性内容——走和跑：30米跑
26
延伸性内容——韵律活动：基本舞步
27
体验性内容——跳跃：立定跳远
28
运动参与——游戏：换物赛跑
29
体验性内容——投掷：各种方法的投掷
30
体验性内容——基本体操和广播操
31
延伸性内容——民间体育活动
32
延伸性内容——韵律活动：律动组合
33
体验性内容——跳绳：跳短绳
34
体验性内容——走和跑：30米快速跑测评
35
运动参与——游戏：看谁投得准
36
延伸性内容——民间体育活动
37
体验性内容——跳跃：立定跳远测评
38
体验性内容——基本体操和广播操
39
体验性内容——投掷：轻物掷远
40
体验性内容——跳绳：跳短绳
41
延伸性内容——民间体育活动
42
体验性内容——跳绳：跳短绳
43
运动参与——游戏：钻“山洞”
44
阅读性和欣赏性内容——健康常识：坐、立、行
45
阅读性和欣赏性内容——体育常识：做操好处多
46
阅读性和欣赏性内容——健康常识：个人卫生
47
阅读性和欣赏性内容——安全常识：行路安全
体育活动安全常识范文2
一、活动内容《纲要》中指出：“体育活动要尊重幼儿身体生长发育的规律和年龄特征，不进行不适合幼儿的体育活动项目训练”。教师选择活动教材时，应根据幼儿年龄特点，估计幼儿活动能力，因地制宜，合理地设计活动内容。比如像小班的孩子，在跑、跳及运动器械的运用等方面还缺乏一定的能力，在设计活动的时候应该多考虑慢走、爬、钻等适合小班幼儿年龄特点的活动内容，主要以游戏的形式来完成，以免运动量过大或超负荷等给孩子带来的运动损伤及心理负担。
二、活动场地、体育器材在每一个体育活动前，老师都要根据活动内容，选择活动器材、布置活动场地。选择活动器材、布置活动场地最关键的一个环节就是要检查场地和器材的安全性，如果场地不平整或过于狭窄都会给孩子的活动带来不便和危险，而在活动之前要检查器材是否有损坏、边缘轮廓是否锋利等，投掷方面的活动要合理安排好投掷方向、距离及组织好孩子的活动秩序，以免投掷物给孩子带来不必要的伤害。
三、着装幼儿着装也是体育活动中一个很关键而教师最容忽视的问题。在每一个体育活动前，教师都应该检查孩子的着装情况，如鞋带系好没有，有没有鞋子穿反的现象，衣服是否穿得过厚过紧，钮扣是否扣上等，别看这都是些很小的问题，却会给孩子的安全带来很大的威胁，如奔跑的中的孩子一旦踩着散开的鞋带就可能摔倒；衣服过厚会使孩子在运动中感到笨重、不灵活，活动过后因出汗太多而导致感冒；衣服太紧会放不开活动乃至拉伤肌肉等。因此，在体育活动前，教师要不怕麻烦，认真的检查孩子的着装情况，而且不仅是孩子着装要便于运动，老师也要带好头，穿便于运动的服装，这样，在示范时才能正确的展示动作要领，或免去高跟鞋给孩子带来的危险。
体育活动安全常识范文3
安全、科学地锻炼身体会使学生受益终生。以“健康第一”思想为指导，加强对中小学体育安全教育的研究，创设良好的体育环境，必须引起广大体育教师、学生、家长和学校领导的高度重视。
一、定期体检，预知学生体质状况
长跑猝死事件在中小学生体育活动中并不罕见，我县某高中和某初中都先后发生过学生长跑猝死事件。但是这两所学校并没有因此取消该项目的比赛和学生长跑活动，而是针对学生长跑猝死事件进行科学分析，采取了积极有效的措施。如对学生定期进行由心、心电图、B超、胸透等对学生体质状况有诊断性和预见性体检，不让体验流于形式，摸清学生健康状况，对于不适合长跑锻炼的学生进行健康教育指导。再如，由学校领导和体育教师、校医组成课题组，对跑步中的猝死现象进行调查分类，发现猝死现象大多发生在上午后，就把上午进行的课间操跑步改在下午进行。
二、提高认识，关注长跑活动安全
在众多学生长跑猝死信息见诸报端之际，怎还有接二连三的事件发生呢？虽说不能因噎废食，但总该引起足够重视啊。难道不能做到防患于未然吗？如果应该让身体状况不好的、患有先天性疾病的，未做好充分准备活动的、精神状态不佳的（特别是通宵熬夜后）一概不能参加长跑，给学生更多的时间锻炼，给学生补测的机会。体育教师不可强迫学生测试，长跑程中要通观到所有学生，既要关注在跑道上跑步的学生，又关注跑完步的学生，对跑完步感到不适的学生，请其他学生给予帮助，搀扶走动，劝告不可骤停或躺地休息，照顾安全，随时了解感到不适学生的生理反应，这样做好了安全保护工作，若再出现意外情况还可以及时发现，及早就医，赢得宝贵时间。
三、关注体验，安全意识是基础
在一堂以长跑为主教材的体育课中，学生得到一定极点体验很重要，能锻炼他们的意志品质，增加体质，产生良好的运动兴趣。让学生参加长跑的根本目的就是让学生成为一个体质健康的人。然而，安全比这一目的更重要。在长跑教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想。极点和第二呼吸是中长跑必须经历的一个阶段，而且这时候最能体现人的意志品质好坏，但是教师不能强行让学生全部克服极点迎来第二呼吸，如果在练习过程学生不能坚持，迫于教师压力而学生又不主动放弃，就会造成不良后果。正确做法应该是教师始终注意观察学生的情况，如果看到学生脸色变的煞白，就应该采取措施，主动让学生放弃练习，在以后课中加强对该学生指导，帮助他体验到长跑的乐趣。
四、精心组织，锻炼学生长跑能力
在体育教师精心组织下，长跑一般在体育课上出现猝死现象的较少，体育活动的质量在很大程度上要看组织者的能力，活动组织到位，危险系数就会减小到最低。
我们经常看到学生在课外活动、或者课间活动时从没有做热身活动，一开始就进入了高强度的运动，这很容易发生跑的过猛，出现晕厥造成事故。同样，跑完后突然停止，或躲在运动场上，或坐在地上。大强度的长跑后如果不及时做放松活动，会造成血液回流不及时，从而出现心脏供血不足引起身体异常。
首先我们应该关注学生体育卫生常识教育，体育活动总有一个度，要符合人体的运动规律，不可逾越这一规律。比如，活动之前必要须要做热身活动，活动后不要立即冲凉，饭后半个小时才可以活动，活动中适量饮水，不可暴饮，活动不能超一定的运动负荷。我县某初中出现长跑猝死就是因为跑完后喝了大量的矿泉水，引发了心脏病死亡的。
体育活动安全常识范文4
一、健康教育成效分析
1.幼儿良好的生活习惯、卫生习惯和初步的生活自理能力已形成。围绕办园理念定位，坚持做到扎实开展一日保教常规活动，以此促进健康教育活动的有效实施。
2.提供幼儿足够活动空间，保障幼儿每天的户外活动时间。幼儿园不断改善健康教育条件，扩展和软化了户外活动场地， 安装了校园广播，进行了时间调控分年龄段坚持每天的早操和户外活动，积极创建了有利于幼儿健康教育发展的物质环境。
3.教师健康教育意识与时俱进，有效开展安全保健活动。各年龄班将安全保健纳入健康教育活动内容，每周坚持安排两次安全教育活动，幼儿的安全意识得到增强。
4.培养了幼儿参加体育活动的兴趣，形成了积极锻炼身体的良好情感态度。一是根据幼儿喜爱游戏的特点，通过各种新颖有趣的体育游戏，激发幼儿对体育活动的兴趣。二是我们将社区实验挖掘的民间游戏融入课程供教师选择，并自制多种数量充足的体育小器械，满足幼儿活动需要。
二、当前我园健康教育存在的问题
1.幼儿在基本动作发展和技巧方面呈现发展不均衡和不稳定性增长趋势。造成该结果的的原因有三点：
一是班额大，老师指导难度大，幼儿活动随意性较大。
二是专业器械投入不够。尽管有数量充足的小型器械，但供幼儿进行钻爬投掷的体育器械严重不足，幼儿体育活动中几乎没有开展这些方面的活动，导致幼儿的钻爬投掷技能差，动作发展较弱。
三是过于重视兴趣而忽略体育基本技能的教学。目前，幼儿园的体育活动似乎走进了一个怪圈：“就是兴趣为重”，多以游戏形式开展，基本上看不到体育教学活动。
2.幼儿园健康教育评价标准的不全面性。在幼儿健康领域发展水平评价中，评价内容和形式都比较单一，体现出评价缺乏科学性、系统性。
三、努力方向及对策
（一）以一日活动为依托，加强精细化管理，促进我园健康教育基本性的发展
1.深化宣传教育。幼儿园对教师、家长、幼儿进行全方位的宣传与教育，举办家长学校，邀请儿科专家做讲座，利用宣传窗、家园联系栏、班级论坛等做好预防幼儿各种季节常见病和传染病的宣传教育工作。
2.强化日常管理。认真落实《重庆市幼儿一日活动行为细则》，注重学习与督促相结合，坚持行政领导每周进三次以上班级督察保教常规、每月一次保教常规大检查、每期一次饭堂评比。
3.各年龄班有目的、有计划、较为系统地安排或渗透健康教育的内容，丰富幼儿有关健康的常识、健康的情绪体验。
4.提升保教人员素质。幼儿园积极开展各岗人员的学习研讨活动。
（二）在现有健康教育评价标准的基础上，进一步完善和建立多角度健康教育评价新机制
1.对环境的评价。（1）符合健康卫生要求的幼儿生活活动的物质环境。（2）提供、创设丰富的健康领域教学的机会、情景、环境。（3）提供丰富的器材、宽阔的场地。
2.对幼儿的评价。以现有评价标准为主，修改完善评价内容。
3.对教师的评价。以自评为主，园评以自评为依据，在广泛听取各方面意见及日常保育岗位检查、幼儿健康状况及家长反馈的基础上进行全面评价。
（三）以户外体育活动为突破，挖掘本土教育资源，在优化幼儿户外体育活动中凸显本园健康教育的特色
1.统筹安排健康教育活动，均衡体育活动形式，保证体育课的有效开展。根据各年龄班的课程容量，合理安排体育活动内容，均衡体育活动形式，坚持按规定严格保障体育课的活动次数，开展丰富多彩的体育游戏和体育活动，保证幼儿各种基本动作和技能的发展及健康快乐的情绪体验。
2.挖掘本土资源，优化幼儿户外活动环境，保障幼儿体育活动的开展。创设能满足幼儿全部需要的、进一步体现现代复合型的活动场地，添置固定的大型器械作为整体环境中的一个要素，构建一个具有农村特色的复合型幼儿活动环境。如，将活动区域可划分为：平衡区、钻爬区、跳跃区、玩沙区……并充分挖掘本土资源，鼓励教师从木头类、竹子类、稻草类、民间类等，自制多种数量充足的体育小器械，满足幼儿的活动需要。
（四）加强本园健康教育活动的统筹安排和内容的整合性，增强健康教育效果
体育活动安全常识范文5
好动爱玩是孩子的天性，丰富有趣的户外体育活动是最受孩子们喜欢的活动。孩子们在玩中不仅得到快乐，还能从中锻炼到身体。教师组织体育活动时要遵循幼儿的生长发育规律和身体活动规律，应以幼儿为活动主体，以游戏的形式进行身体练习为基本手段，结合适宜的活动场地和器械，促进幼儿身体的正常发育和机能的协调发展，增强体质的一种教育活动。但是教师在开展户外体育活动时，在给幼儿带来快乐与挑战同时，也会存在着一定的危险，所以我们很多教师在安全问题的意识上虽着高度的重视，但是在实际操作上，却存在着考虑不周全，准备工作不充分，指导不及时不到位等现象。我们应结合《纲要》的精神，在开展户外体育活动应注重做到保中有教，保重于教的原则，因此加强户外体育活动中的保育工作是非常重要的。
1.做好户外体育活动的准备和保健工作
在组织幼儿进行体育活动前，我们要根据活动的内容，选择适宜的活动器材，布置较为安全活动场地。其中最为关键的一个环节，就是要检查场地和器材的安全性，并进行安全方面的评估，如场地有没有给孩子的活动带来不便和危险？活动之前要检查器材是否有损坏、边缘轮廓是否锋利？幼儿的活动材料是否清洁、卫生、安全？检查并避免一切外在安全隐患的存在。在幼儿的着装方面，也是一个关键而容易被忽视的问题，在活动前，我们要检查幼儿的衣服是否适宜方便活动？口袋中有无尖锐物品？鞋子有无穿反鞋带是否记牢？防止在活动中被鞋带绊倒引起损伤，别看这些小问题，却会给幼儿的安全带来很大的威胁。如冬天衣服穿得过紧过厚，幼儿在活动时不方便活动，容易动作展不开拉伤肌肉，还容易出汗导致汗湿衣服并感冒。所以在活动前的准备工作尤为重要，教师只有不厌其烦的细致地 做好每次活动的准备工作，才能排除活动中隐藏的不安全因素，为开展一节安全有效的体育活动打下良好的基础。
当然在活动过程中教师也要根据班内幼儿的身体状况，及时关注观察幼儿的脸色、出汗和呼吸情况，及时并适当调整幼儿的运动量和活动强度。例如：周瑶是我们班一位患有先天性心脏病的幼儿，由于身体上的特殊原因，所以以往每次在开展游戏时，我们总是让她休息，避免发生危险的事情，时间久了她总有用羡慕的眼光看别的小朋友参与游戏，由于今年动过了手术，身体在逐渐恢复好后，我们也终于答应她让她适当的参与体育游戏，没想到一发不可收拾，每次开展游戏，其他指导老师让她休息她总是不愿意，只好每次本班老师提醒她休息，她才会很不情愿的坐下休息。对于在游戏中一些体弱多病的幼儿，在活动中应区别对待，循序渐进，由于本身体质的特殊原因，活动量的加大都会影响其身体的健康，所以面对这些个别的特殊幼儿，我们不能强求他们的运动量与正常幼儿相同，作为老师要有意识控制好他们的运动量，并且在游戏中要时刻观察和关注他们，当发现他们有脸色涨红、嘴唇发紫、呼吸急促等症状时，应告诉他们立即停止游戏，坐下休息，谨防运动量过大影响身体健康，避免发生危险的事情。并且随时提醒易出汗的幼儿及时擦汗，以免感冒生病。活动后及时提醒幼儿穿上在活动中脱下的衣服，避免着凉，适量饮水，补充活动中失去的水分，但一次不要喝太多，容易增加心脏负担，教师要注意控制幼儿的饮水量。所以做好户外体育活动的保健工作，不仅是保障活动的正常开展，更为重要的是保护幼儿的生命安全。
2.学会自我保护的方法，培养幼儿自我保护的能力
由于每一个幼儿身体发展的水平各不相同，即便是同一年龄段的幼儿，他们的活动能力也参差不齐。在同一节体育活动，幼儿个体之间的动作水平程度不同，身体状况的不同，活动时也极其容易出现意外事故。所以教师在活动前应做好细致的考虑与准备，多考虑到一些活动中潜藏的危险，然后针对这些可能发生的危险，做好课前的准备工作。如告诉幼儿活动时要注意的事项，活动过程中教师也要密切注意观察，适时的介入让幼儿了解哪些情况会引发危险，及其可能发生的后果。在户外活动中，除了教师的保护之外，幼儿自己掌握安全运动的经验，自己学会自我保护的方法是极为重要的，教师应针对可能发生的危险，及时告诉幼儿注意事项，并适时教给幼儿自我保护的方法和应变方法。。
3.避免危险事故的发生
体育活动安全常识范文6
认真贯彻落实各级教育安全工作的法律法规和会议精神，落实安全教育内容，努力创建校园安全氛围。
二、工作重点
1、了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。
2、认识与陌生人交往中应当注意安全问题，形成自我保护意识。
3、了解基本公共卫生和饮食卫生常识，养成良好的卫生习惯。
4、初步识别各种危险标志；学习日常用品的安全使用方法。
5、学会正确使用和拨打110、119、120电话。
三、具体措施
1、积极进行体育运动常识安全教育
教育孩子在参加体育活动过程中听从安排，遵守运动规则，防止伤害事故的发生。提醒孩子，不允许攀爬体育器材。
2、利用“周周讲”，强化安全意识，进行安全教育
①防火安全教育
教育孩子不要带火柴、打火机和刀具等物品。初步识别各种危险标志；学习家用电器、煤气（柴火）、刀具等日用品的安全使用方法。
②、防毒安全教育
教育学生注意饮食卫生，不购买任何不符合卫生规范的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不带各种药品进入校园，远离毒pin。了解基本公共卫生和饮食卫生常识，养成良好的卫生习惯。
③、劳动安全教育
教育孩子在做卫生值日工作时，不准拿着工具追逐打闹；擦玻璃时要防止划伤，高层楼窗户只需掸尘，防止失足坠楼，确保安全。
④、防电安全教育
严禁乱动日光灯管、保护电器插头、插座，发现盖板破损、电线落地立即报告老师。
3、结合品德生活课，进行安全教育
①．教育学生在校园内做到“轻声慢步”，课间不追打；看懂教材图画的内容，明确上下楼梯必须靠右行走。
②、上学、放学自觉排队，有秩序地进、出校门；路上要遵守交通规则，了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。
③、教会孩子在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。学会正确使用和拨打110、119、120电话。
