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医生思想汇报范文1
2004年，当政策出台时，好友极力劝阻，沈浩执意从财政厅下到小岗村，欲在小岗村这个平台上干一番事业。初到小岗，路泥泞，车绕行，民无礼，挖苦他是到小岗升官、镀金。面对村民的挖苦和怀疑，他从容大度，自信，承诺在小岗长期干下去。从此，为发展小岗，他挨家挨户走访村民，了解村中情况，并虚心向长辈请教。着手工作初期，他遇到重重困难。杨德福等人霸占集体财产，趾高气扬，多次威胁他，但是沈书记秉着“办事秉公执法，不徇私枉法”的信念，将杨德福告上法庭并获得胜诉，赢得了村民的第一次认可和欢呼。为此，他遭到杨德福等人的殴打，但他无怨无悔，默默忍受疼痛，对妻子从来只是报喜不报忧。他对自己说“小岗村这个地方很复杂，但是我不怕,我愿在这个熔炉里锻炼，在锻炼中升华。家中老母无人照顾，女儿因得不到父爱，而成绩下降。我不图名不图利，受累受苦，有时连一个愉快的心情都没有。你是***员，是第一书记，肩负着组织的重托，领导的信任，群众的期盼。只能尽心尽力好好工作，把小岗发展起来，让小岗人富起来。”这一席话，是发自他内心的告白，越是艰苦的工作，越是责任重大，他越是坚持不懈，以一名***员的身份严格要求自己，脚踏实地，科学务实，情系小岗，一心为小岗谋发展。只有在悠悠黑夜里，他百忙中挤出点时间思念妻女，一种相思两地愁，与家人分居两地三年是多么心酸的事情！
小岗村在沈浩手中慢慢发生变化，公路修了，新房建了，庄稼丰收了，村民富了，村民团结了，对沈浩的态度不再是怀疑和嘲笑，而是在赞扬和认可。三年任期满了，小岗村民在二十八年后再一次按下红手印，为了挽留沈浩继续留在小岗。一个个红手印，印在纸上，更印在他的心上；一个个红手印，是一颗颗村民火热的心啊！他的付出得到了村民的心。为了这些手印，他在小岗又是三年，更加努力工作，常常灯影月影相伴，不辜负小岗人民的期望。为了小岗通火车，他更是上下奔波，他敢想敢干，架桥先斩后奏，取得最终的成功，为小岗的发展致富开辟了又一条新路。
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三年又过去了，他的成就全国有目共睹，在总结自己的体验时，他说：“很多人都能做，但没做，我做了。”别人不愿意做的事情，他却做了，而且做得非常成功。因为他是有着坚定信念的***员，脚踏实地工作，关心群众，依靠群众，全心全意为群众的***员。
2012年他病倒在小岗的岗位上，再也没有站起来。他不是小岗的儿子，他的骨灰却葬在小岗的土地里。他是小岗的亲人。他“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”，一生为人民。
医生思想汇报范文2
我们在学校一个月的生活费也就几百快钱，而一次感冒就花了好几百块钱，而这些钱没有任何的补助和报销。
一直以来，看病难、看病贵一直是困扰我国人民，尤其是农村居民的头号难题，作为大学生，偶尔的一次小小的感冒就让我们体验了一下看病时的无助和困境。近几年，医疗改革每年都会成为两会代表和社会大众热议的话题之一。今年两会前夕，总理在线与网友交流时指出：医疗改革是一项世界性的难题，但是我们迎难而上，毫不退缩。
确实，看病难、看病贵问题一直存在，是事实。我家在农村，农村的居民最怕的就是家里有个病号了，有病进医院，少则几千，多则几万。而对一个普通的农村家庭而言，这样的巨大经济压力是不能承受的，倘若家里再有一个象我们这样的上大学的，如果得了病，情况更是窘迫。而且近几年，随着各种医疗费用的大幅度的提高，看病贵的问题更加严重。由于看病贵，怕得病，这限制了农村的巨大的消费市场，农村居民的生活水平提升相当有限，这也影响了我国调结构、促销费的经济大方向的发展。
社会普遍的共识是，到目前为止，中国的医疗卫生体制改革基本上是不成功的，主要表现为医疗服务的公平性下降和卫生投入的宏观效率低下，并认为医疗卫生体制出现的商业化、市场化的倾向是其中的主要原因。温总理指出，我们的医改最主要的是解决两大问题。一是谁来为群众提供医疗服务，这属于医疗卫生事业发展问题。二是谁来使群众能够看得起病、看好病，这属于社会保障问题。这两句话概括了我国将要进行的医改的目标，但这确需要为之我们付出巨大的、艰苦的努力。
近几年我国在农村推出了新型农村合作医疗制度，确实老百姓是得到了实惠的，到医院看病，能给报销百分之四十左右，给老百姓解决了部分难题。
我国的医疗改革是全面的非常广的改革，要想建立病有所医、医有所养的全民医保普遍认为至少要做到以下几个部分：
第一，建立覆盖城乡的、高水平的医疗保障制度，目前阶段，新农合、城市职工医疗保险和居民医疗保险构成了我国的基本的医疗保障制度，但是目前阶段的医保水平还是相当低的，要建立全民高水平医保还有很长的路要走。
第二，基层医疗卫生单位和基层卫生服务系统的建设，这项改革能够显著的提升基层单位的医疗卫生服务水平，增强老百姓对基层医疗卫生单位的信任度，可以让一些小病在基层就解决掉，有效缓解中型、大型医院的压力。
第三，基于公益性方向的公立医院的改革。而关于公里医院的改革，国家已经进行了先期试点，试点医院的主要任务包括五个方面：一是优化公立医院布局，建立公立医院与城乡基层医疗卫生机构的分工协作机制。二是改革公立医院管理体制和运行、监管机制。积极探索管办分开的有效形式，增强公立医院的生机和活力，进一步完善分配激励机制。三是改革公立医院补偿机制，逐步取消药品加成政策，实现由服务收费和政府补助来补偿的机制。四是加强公立医院内部管理，提高医疗服务质量。五是加快推进多元化办医格局。鼓励社会资本进入医疗服务领域，鼓励社会力量开办非营利性医院。
医生思想汇报范文3
解决上述问题，必须解放思想，更新观念，以开拓进取的精神破解难题：一是着力优化产业结构。把发展服务业作为优化三次产业结构的着力点，集中力量在现代物流、信息服务、文化旅游等领域谋划实施一批重大项目；把壮大先进制造业和高新技术产业作为优化工业结构的着力点，重点培育一批龙头企业和名牌整机产品；把做强畜牧业和农产品加工业作为优化农业结构的着力点，健全动物疫病防控体系，提高农产品加工增值率。二是着力推进节能降耗。组织实施节能减排行动方案，突出抓好“五量”，即紧盯大户掌控总量，把住关口严控增量，更新改造优化存量，循环发展减少排量，淘汰落后腾出容量。三是着力促进经济社会协调发展。在规划编制上，抓紧编制环京津地区休闲旅游产业带等一批专项规划；在政策制定上，注重向基础教育、公共卫生等社会事业倾斜，向贫困农村、欠发达地区倾斜，向低收入居民、弱势群体倾斜；在资金投入上，加大汇报盯办力度，争取国家专项资金支持，及时协调解决项目建设中的实际问题。四是着力优化生产力布局。更加注重产业、基地、园区、项目统筹谋划，协调推进。引导投资向支柱产业集聚、向沿海重点区域集聚、向园区集聚、向产业链集聚。五是着力用经济手段解决发展中的问题。更加注重提高理论素养，积极探索符合新形势要求的调节手段，增强运用各种经济杠杆调节运行的能力；更加注重运用经济手段辅之以法律和必要的行政手段，推动产业政策的落实；更加注重效能建设，努力提速工作过程，切实提高服务质量。
省工商行政管理局：按照“边学习边讨论、边整改边提高”的思路，注重引导全系统正确处理解放思想与创新工作的关系，把解放思想的成果转化为新的发展理念、发展思路、发展举措。
1、放宽政策，支持发展。为支持全民创业，增强全省经济发展活力，出台了一系列优惠政策。一是“非禁即入”。凡是法律法规未禁止的所有行业和领域，一律向各类市场主体开放。二是降低门槛。冠用“河北”名称的科技开发企业，注册资本由300万元降低到100万元，农业科技企业降低到50万元；为支持民营企业做大做强，企业集团的注册资本由5000万元降为3000万元，组成集团的子公司由5个降为2个；对于初创的企业，由原来的注册资金一次到位改为允许注册资金分期到位，一般有限公司允许2年到位，投资公司允许5年到位；为鼓励企业科技创新，以技术出资入股的比例由35%提高到70%。三是鼓励创业。对下岗职工、大中专毕业生、复转军人创办各类企业的，免收登记费和管理费。四是方便群众。对农民销售自产农副产品、季节性或临时性的农产品经纪活动，免于注册登记。
2、抓住重点，力求突破。把大力发展农村专业合作社作为支持新农村建设的重要内容，运用工商职能，着力解决农民投资愿望强烈而手中资金不足的矛盾和农村创办实体融资难的问题，在全省推行允许农村土地在承包期限内和不改变用途的前提下，以土地承包经营受益权入股创办农村专业合作社，免收各种登记费用，拓宽农民出资渠道。
3、举办论坛，共谋发展。把开展解放思想大讨论活动的过程作为加强与企业互连互通、支持做大做强的过程，举办了“河北民营经济论坛”，组织省内部分知名民营企业家共同分析形势，共谋发展大计，为工商部门倾听呼声、强化服务、扶持发展搭建平台。
医生思想汇报范文4
关键词 附条件不 犯罪调查 社区矫正
中图分类号：D669 文献标识码：A
Research on Non-prosecution System in Minor Conditional
CHEN Minhua
(Chongqing Jiangbei People's Procuratorate, Chongqing 400025)
AbstractCompared tocriminal juvenile crime has its own characteristics, minors in peak physical and mental development, there is a strong plasticity, if rashly to prosecution to the court convicted and punished, criminals will never be the label affixed, this extremely conducive to the smooth return to society.
Key wordsconditional non-prosecution; criminal investigation; community corrections
1998 年，我国未成年刑事罪犯人数仅为 33612 人，占总犯罪人数的 6.36%，2008年，该数据已经上升到 88891 人，占总犯罪人数的8.81%。①未成年犯罪数逐年增长这一问题在我国日益凸显。未成年犯罪较之于成人犯罪有着自身特点，未成年人处在生理和心理的发展高峰，有着极强的可塑性，如果贸然将其至法院定罪处罚，就永远贴上了罪犯的标签，这极不利于使其顺利回归社会。近年来，随着宽严相济刑事政策的全面贯彻，刑罚个别化理论以及恢复性司法理论的深入人心，我国对如何预防和减少未成年犯罪作了多方探索。未成年附条件不制度就是在此背景下应运而生。
未成年附条件不是指，对于犯罪情节轻微的未成年犯罪嫌疑人，根据其认罪态度和悔罪表现，在考验期限内，设置一定的考查条件，如果考验期限届满，该犯罪嫌疑人达到设定的条件，就对其作出不的决定，反之，则将其至法院。
1 建立未成年附条件不之可行性分析
首先，建立该制度具有思想基础，我国儒家思想的“仁”，就是对犯错之人，要有宽恕的态度对待，而附条件不起的未成年犯罪嫌疑人本来就是实施了轻微犯罪的人，且具有悔过的表现，那么此时对其作附条件不，正契合了我国传统思想。其次，建立该制度具有实践经验。1992年上海市长宁区检察院就对该制度进行了最早的探索，之后不少的地方（如北京海淀区检察院、福建厦门市湖里区人民检察院等②）也相继进行了实践探索，在不断的摸索中，逐渐积累了丰富的司法经验，这为将来正式施行打下了坚实的基础。最后，现有的刑事政策也为建立该制度提供了政策支持。
2 对未成年附条件不在当前存在之问题
2.1 检察机关对未成年附条件不决定作出时间是否妥当
在目前实践探索中，检察机关作出附条件决定是在对未成年犯罪嫌疑人考察之前，而在考察期满之后则以微罪不的方式终结诉讼。按刑事诉讼法理论，附条件不系不制度之一，其效力等同于法定不、微罪不以及存疑不，具有终止整个诉讼进程的作用，非有新证据或新事实，不得再对被不人提起公诉。若检察机关在考察之前就对未成年犯罪嫌疑人作出附条件不，则意味着在对其附条件考察之前整个诉讼已终结，那么之后的考验期以及所附条件是否形同虚设？同理，若考察期设定之前作出附条件不决定，考察期满后作出微罪不决定，这是否也同样有悖于逻辑以及刑事诉讼法理？
2.2 对罪行轻微未成年犯罪嫌疑人，是适用附条件不？还是微罪不？
目前，适用附条件不的未成年犯罪嫌疑人须满足以下条件：（1）该未成年犯罪嫌疑人罪行轻微。（2）认罪态度好。（3）对被害人损失作出了赔偿或补偿。（4）取得了被害人的谅解。而根据我国刑事诉讼法第一百四十二条第二款的规定，对于犯罪轻微，依照刑法规定不需要判处刑罚或者免除刑罚的，检察机关可以作出微罪不决定。那么在此情况下，检察机关是适用附条件不？还是微罪不？微罪不一经作出，勿须设定任何考察期限就可以终结诉讼进程，较之于附条件不，犯罪嫌疑人可更快地脱离诉讼程序，检察机关也相应节省了司法资源，但由于微罪不未对未成年犯罪进行帮教，其再犯可能性就相应增加。那么对这两种处理方式的适用范围应如何界定？
2.3 目前考察所附条件缺乏科学性以及帮教缺乏针对性
在当前司法实践中，由于未建立未成年犯罪调查制度，以致于检察机关对未成年犯如何走上犯罪道路缺乏详尽而科学的分析，对未成年犯的帮教制度也略显单一化。未成年犯罪诱因多种多样，有的是因为沉迷于网络，有的是因为沾染了社会不良习气等等，若未对未成年犯罪嫌疑人进行调查而盲目的设定几个呆板的考察条件，那考察期内的帮教就成了无源之水、无本之木，其效果亦不言而喻。
2.4 帮教机构的缺失
由于目前又缺乏专门针对未成年犯罪嫌疑人的帮教机构，因此，当前对未成年犯罪嫌疑人附条件不的考察检察机关仍起着主导作用，包括对其设定一定的考察条件，考察期间的回访监督，每月按时收受未成年犯罪嫌疑人的思想汇报等一系列活动都是由检察机关完成。检察官既要处理其它大量的刑事案件，又要对未成年犯进行帮教，帮教所取效果自然不够理想。
3 对未成年犯罪附条件不之构建
3.1程序方面之构建
3.1.1 办案流程之设想
对于未成年犯罪附条件不办案流程，结合实践情况，笔者认为按以下四个流程办理较妥当：（1）由承办人考察其是否满足：罪行轻微；认罪态度好；对被害人损失作出了赔偿或补偿；取得了被害人的谅解。若满足上述四个条件，则由承办人提交科室讨论。（2）若科室讨论同意适用附条件不后，则由承办人作出书面报告，并将该报告提交检委会讨论。（3）若检委会同意作出附条件不，那么此时由承办人向该未成年犯作出附条件考察，并根据具体情形作出6个月或者1年的考察期限，并附考察达标条件。（4）期限届满后，若未成年犯罪嫌疑人达到考察所附条件，那么经检察长批准，对其正式作出附条件不决定。笔者在这里需要说明，在检委会讨论同意后作出的是附条件考察，而在考察期限届满时，才作出附条件不。
3.1.2 适用范围
未成年附条件不适用于罪行轻微且主观恶性不大的案件，对于严重犯罪案件（如、抢劫、故意伤害致人重伤等）以及惯犯理所当然不宜适用附条件不。而按照刑诉不法相关规定，微罪不同样适用于罪行轻微的刑事案件。那么，检察机关对未成年轻微犯罪应如何处理？笔者认为，对于未成年轻微犯罪案件只要满足相关条件，皆应作出附条件不。因为未成年人处在心理发展时期，世界观与价值观尚未定形，可塑性强，可教育挽救性大，对该类犯罪一旦作微罪不处理，虽然从短期看，提高了诉讼效率，节省了司法资源，但其失去了教育的机会，以后再犯罪可能性大，故从长远角度看，这是不利的。
3.1.3 未成年犯罪调查制度之构建
犯罪调查制度在欧美国家及日本是发展较为成熟的一项制度，在对未成年宣告附条件考察前，应对该未成年犯罪嫌疑人犯罪成因进行调查，这有利于设定考察条件及帮教计划，有利于提高帮教成效。
（1）调查主体。笔者认为，未成年犯罪调查主体应以承办案件检察官为主，但由于未成年犯罪嫌疑人的犯罪成因具有复杂性和多样性，有些涉及犯罪学以及心理学方面的知识则可能超出检察官掌握的专业和经验，故对于该类案件调查分析，则需聘请相关专业人士（如心理学家）共同调查。
（2）调查内容。未成年犯罪调查，不仅要了解案件基本事实，也要了解其犯罪的动机和目的。笔者认为，应调查以下几方面情况：第一，未成年基本情况调查。包括年龄、家庭背景、健康方面的情况、受教育情况、犯罪前后的表现。第二，未成年人性格特点、兴趣爱好、智力能力、社会交往，有无吸毒史、网瘾等不良嗜好。第三，家庭情况，包括是否是单亲家庭、家庭生活是否和谐、父母是否存在吸毒、赌博等不良嗜好。第四，学习情况，包括学习成绩、师生关系、同学关系、是否跟社会青年有交往。包括犯罪动机、家庭情况、受教育程度等。
（3）调查方式。第一，会见犯罪嫌疑人。通过直接同其接触，可以获取更多直观的信息。根据实践经验，笔者认为对未成年犯罪嫌疑人的谈话，应以结构性访谈为主，非结构性访谈为辅。所谓结构性访谈是指，在会见犯罪嫌疑人之前，检察官应找准了解的重点内容，并罗列好谈话的提纲。而非结构性访谈是指，在同犯罪嫌疑人交谈时，为体现人文关怀，应使用一些柔和关怀性的语言同犯罪嫌疑人进行交谈。为了使会见的整个过程顺利进行，并且获取想了解的信息，这需要检察官高超娴熟的谈话技巧。笔者认为，谈话的检察官中最好有一名女性检察官，衣着便装为宜。此外，对于谈话内容，还应制作笔录，由该犯罪嫌疑人签字按印。第二，走访调查。承办未成年犯罪案件的检察官应深入家庭、学校以及居住的社区，与其父母、邻居、朋友、老师等人交谈，了解其成长经历、生活环境、家庭背景等因素。走访调查时应作好记录，以便更加详尽地了解其走上犯罪道路的成因。
（4）犯罪成因分析并作出帮教计划。在完成犯罪情况调查后，根据所作记录综合分析出犯罪成因，从而制定出相应的考察条件。当时司法实践中，所附的考察条件包括：不违法犯罪，积极参加学校活动及社会公益活动，考试成绩及格，每月按时交思想汇报、考上重点大学等等。笔者认为，当前的考察条件最大的问题是：检察人员在没有深入了解其成因的情况下，机械地适用上述几项条件，从而使得帮教缺乏针对性。如一名未成年因网瘾而犯罪，那么在帮教该名未成年犯罪嫌疑时，应侧重于如何帮助其戒除网瘾。若一名未成年因父母过于严厉而犯罪，那么在帮教该名未成年犯罪嫌疑时，应侧重于如何劝导其父母给予其更多的爱。
3.1.4 帮扶制度
可以引进社区矫正制度：（1）帮扶主体。帮扶主体应由检察官、社区组织、父母、学校老师等人组成，目前我国正在逐步建立和完善社区矫正机构，检察官在对未成年犯罪嫌疑人进行帮扶时，应加强与社区矫正机构人员的联系，社区矫正机构由于是基层组织，有更多的时间和精力同帮扶对象接触，故日常的监督管理应由该机构来完成。
（2）帮扶计划。第一，承办案件的检察官每月应要求未成年犯罪嫌疑人按时交思想汇报，思想汇报的主要内容为每个月其思想上和行动上有何进步，如参加了某项义工组织，应附有该月义务劳动的相关证明。第二，承办案件的检察官定期回访了进展情况，具体方式是每两个月应到其所在社区及学校，同其父母、社区矫正机构人员、老师及朋友了解其进展情况，并作出记录。第三，有的未成年犯罪嫌疑人可能有严重的心理问题，承办案件的检察官可以邀请心理医生疏导其心理。
注释
医生思想汇报范文5
摘 要 社区矫正作为一种新型的社会内处遇方式,在我国正逐步兴起,并积累了一定经验。犯罪学、刑罚学、心理学、管理学及其他相关学科的研究成果和国外先进做法为社区矫正配套性措施的设计和运用提供了重要依据,本文拟构建一套由五项配套性措施紧密联系、相互配合形成的矫正措施体系。
关键词 犯罪 社区矫正 措施
社区矫正是指将符合矫正条件的罪犯置于社区内,由专门机关和团体监督并帮助其矫正犯罪心理和恶习,改善更生、重归社会的非监禁刑罚执行活动。在我国,社区矫正的适用对象为被判处管制、缓刑、暂予监外执行、假释和剥夺政治权利的五类犯罪人。社区的广泛自由度与监狱的紧闭环境相比,有利于罪犯加强与亲属、社会的联系,能够起到良好的教育改善效果。目前有越来越多的城市开始社区矫正的试点工作,并积累了一定的经验,而全新的社会内处遇框架也为具体矫正措施的设计和应用提供了宽阔的空间。
社区矫正配套性措施的设计应围绕以下原则进行:1.减少刑罚、重视对罪犯的教育;2.实行罪犯分类管理;3.运用现代科学成果综合矫正;4.增加罪犯回归社会的可能性。综合犯罪学、刑罚学、心理学、管理学及其他相关学科对犯罪防控的理论贡献,借鉴国外通行做法,我设计的社区矫正配套性措施具体包含以下内容:
一、分类处遇制度
将罪犯按照犯罪性质、情节、人身危险性、环境条件等考量因素分为不同类别和等级,以合理配备矫正资源。对高危险性的罪犯实行高频处遇和实时监控,其行动空间狭窄,并接受全方位的行为矫正治疗。通过分类对每一个罪犯设计符合自身情况的矫正计划,既能够实现分级危险控制,又有利于罪犯正当利益的保护,是一种对症下药的良策。分类处遇制度灵活机动,根据罪犯的奖惩表现,各人的处遇等级可升可降。
二、心理矫正制度
犯罪心理的生成是罪犯实施行为的内心惹起因素。定期由心理医生或心理学专业志愿者对罪犯进行心理治疗,能够改变其犯罪心理结构,消除某些变态心理、社会适应障碍、品行障碍及其他心理问题,使其恢复心理健康人格。具体来说,可以开展罪犯心理测试与诊断、再犯罪心理预测、矫正质量评估、心理关怀等诊治活动,逐步减轻罪犯内心与社会的心理对立。此外,对信教的罪犯可以组织修行,请宗教人士以说教的方式对其施以感化。
三、行为矫正制度
对罪犯的行为矫正借助公益劳动、技能学习、思想通联三项活动完成。根据罪犯的特长、爱好、甚至犯罪原因,就近安排罪犯从事固定时限的公益劳动,能够培养他们的社会责任感和公德意识,强化心理矫正效果;为罪犯提供就业咨询和技能学习的机会,则有助于他们提高职业技能,在回归社会后能自食其力;每月学习政策法规,提交思想汇报,与矫正工作人员接触、交流思想,有利于监督人员掌握罪犯思想动态,为其定制或调整矫正计划。这三项活动最大程度地发挥了社区矫正惩戒、教育、服务的功能,增加了社会对矫正对象的容纳性。
四、量化测评制度
通过建立科学的量化评分标准和测评内容,对罪犯在社区的实际表现情况实行加减分值记录,督促罪犯自律和加强改造,并将测评结果作为罪犯行为评价、分类转化、给予奖惩的客观依据。如,对矫正期间有重大发明、发现的罪犯加3-5分,在期刊上发表文章、论文者加1分,社区劳动旷工者减2分。每月根据测评成绩施以奖惩措施,以此引导罪犯积极表现,自觉纠正不端行为。
五、点名考勤制度
社会矫正的罪犯与监狱在押人员相比拥有更多的自由,为了预防危险,必须加强对罪犯的行动控制,实行每日点名和考勤制度,对其心理施加严密的监督压力。罪犯每日早中晚三次在固定地点集合由社区督察点名,行动不便或其他特殊情况者可实行电话点名或由督察步巡喊话点名。此外,督察对罪犯个人的请销假、社区劳动到位情况、矫正活动出勤情况予以详细记录,作为量化测评管理的考察内容。
社区矫正的配套性措施之间紧密联系,相互配合,为开放型改造提供了科学的方法体系。
分类处遇制度是实施所有配套性措施的基础和首要,矫正机关通过罪犯分类,拟定个人矫正计划和处遇等级,有针对性地施行心理矫正措施和行为矫正措施,并以罪犯的配合程度、矫正效果为依据对其现实表现进行量化测评,最后将测评结果反馈至分类基础再作新的分类调整,制定新的心理、行为矫正措施,如此循环往复以至矫正目的的达成。这一过程中以点名考勤制度作为危险防控的措施,切实保障社会矫正机制的安全运行。
参考文献:
医生思想汇报范文6
关键词：心理品质 素质 健康教育
近些年来，在一些地方的中小学中，学生由于心理问题而给他人和自己造成伤害的事件持续增加。因此，加强对学生的心理健康教育，帮助他们树立积极向上的世界观、人生观和价值观，健全他们的人格，是摆在我们教育者面前一个重要问题。
一、中学生心理不健康的主要表现
1.学习方面。首先是浮躁心理，轻浮急躁，看不进书，学不进知识，不愿深入，不求甚解，停留于表面的现状。其次是厌学心理，严重者更是产生轻生的念头。
2.人际方面。首先是自大心理，唯我独尊，目中无人，不谦虚，不谨慎，不善于接受他人的意见。其次是自私心理，不愿帮助他人，害怕同学在学习上超过自己。
3.生活方面。首先是从众心理，最突出的是追赶时髦，追随时尚，凡是流行的东西，都一窝蜂地去追求，并引以为荣。如崇拜歌星影星，穿奇装异服、上网聊天等。这种行为从社会学上看，几乎纯属模仿和媚俗行为。因为它只看到潮流的外表，而不管其本质，表面看上去似乎前卫，实质上却是缺乏个性和自我立场的表现。再次是攀比心理，有的学生以穿名牌为荣，见到别人穿，自己也要穿，而丝毫不顾及家庭状况。
二、不健康心理产生的主要原因
1.家庭因素。首先，独生子女增多，孩子成为家庭的中心。由于家长的过分溺爱而变得唯我独尊、自私自利；又或者因为家长的期望值太高，望子成龙，望女成凤，而教育子女又没有耐心，期望达不到就采取简单的粗暴打骂等方式，这些违背青少年心理特点的教育很容易造成他们的心理变态。其次，父母的言行直接影响孩子。如有的家长沉迷于打麻将或赌博，有的家长游手好闲，这些不检点的行为都会造成学生不良的心理。再次，父母忙于工作而未能尽到管理教育孩子之职责，对于新事物接受较慢、较少。而青少年正处于学习阶段，接受新事物快，思想新潮。因此，两代人之间的沟通存在许多困难。
2.社会因素。首先，我国正处于市场经济发展时期，升学、就业压力越来越大，竞争愈来愈激烈，青少年在缺乏思想准备的情况下，很难适应。其次，教育机构对“灌输”式道德教育方法的绝对化理解，严重违背了教育的本质，削弱了道德教育在青少年世界观、人生观形成上的重要作用。再次，社会上急功近利等错误的价值取向，影响了对青少年道德培养的投入。一方面，大中城市经济条件较好的家庭，在盲目的出国留学热浪潮的推动下，许多家长把子女送出国，造成年龄越小的学生不仅学业无成，犯罪率和出轨行为更是日趋增加，此类事件常见诸报端，这些行为背后的个中原因可想而知。另一方面，在乡村并不少见的便是有家长把钱挪作他用或是舍不得投入；有的家长舍得建造豪华的房子，却舍不得花钱给孩子读书。孩子缺少接受教育的机会，在未形成完善的人格之前即进入社会，容易接受不良思想而成为不良少年。除此之外，社会不良风气和不健康的文学艺术的影响，拜金主义、个人主义、享乐主义等庸俗的思想，、不公平竞争等丑恶现象。这些复杂的社会问题对识别能力比较低、思想比较脆弱、心理素质较差的青少年来说是很难应付的，出现心理障碍的情况自然也就多了。
3.学校因素。对于中小学生来说，来自学业方面的压力也许是最大的。从小学、初中到高中，“应试教育”主宰、“高考指挥棒”统揽一切、“分数”第一、课业负担过重。学校中有些教师自我要求不严，言行不慎；个别教师教育方法不当，对学生不尊重、不信任，不能一视同仁，甚至有的还对学生讽刺、挖苦、羞辱、体罚、变相体罚。另外还有同学间的“不健康竞争”等等，这些都会给学生的健康成长带来负面影响。
三、教育和提高学生心理素质的对策
1.要细心观察学生心理，做到有的放矢，对症下药。教师想要了解学生的思想和心理并能针对性地给予干预辅助，可以通过以下的方法。
（1）观察法。即有目的、有计划地观察学生在学习过程和现实生活中的行为和表现，并根据这些行为和表现来判断学生的心理特征和个性差异，这样才能有针对性地开展工作。
（2）分析法。通过分析学生作品来了解他们的心理活动特征。如从学生的日记、作文、练笔、班日志、思想汇报和通信中了解他们的真实想法和思想问题。
（3）调查法。通过家访、教师的观察记录、学生本人的书面材料、问卷方式以及其他同学对她（他）的评价，间接地了解学生的心理活动和个性特征。
（4）档案法。建立学生心理档案。进行跟踪调查，及早发现学生的心理异常，及时转介到各级心理保健医疗机构，防重于治，“填蚁穴于堤溃前”。
2.要随时保持与家长的联系，加强家长、学校、学生三方面的情感交流。学生产生不健康心理的原因有很多种，社会、家庭和学校都有一定的责任。因此，学校和家庭要紧密联系，协同工作，共同探讨和解决学生出现的心理问题。在实际工作中，一方面可以利用家长会的形式，就共性问题和家长进行双向交流，以便沟通思想，相互配合。另一方面，通过家访和个别谈话的方式，就个别问题与家长取得联系，找出病因，密切合作，在家长和教师的共同努力下，把问题消灭在萌芽状态。因此，只有充分重视家庭教育的重要性，真诚地跟家长进行沟通、交流，才能客观、全面地了解学生的心理成长过程，减少教育的盲目性，获得良好的教育效果。
3.把人格教育贯穿始终，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。教师要引导学生树立正确的人生观、世界观和人才观。要懂得怎样做人和做一个怎样的人，不是考试成绩高才是人才，社会需要的人才具有多样性的特点，只要能在某个领域有自己的创新和独到之处，并能为社会做出贡献的人就是人才。从而保证心理反应的适度，防止思想反应的失常。
总之，心理素质教育是一个长期的过程，教师要始终站在帮助和指导的位置上，不是“指挥员”，而是“政治委员”“指导员” “参谋长”。在这样一个挑战与机遇并存的时代里，让我们的每个中学生都能拥有健康而美丽的心灵，在他们走过的人生道路上处处散发出芳香，让每个生命都流光溢彩。
参考文献：
[1]林振海，陈传锋主编.中学心理学 [M].广州：广东省高等教育出版社，1997.
[2]丁道群，王晓平等编著.心理医生 [M].重庆：重庆大学出版社，2000.
[3]莫雷等编著.中小学心理教育基本原理 [M].广州：暨南大学出版社，1997.
