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房屋建筑设计专业范文1
关键词 BIM 房屋建筑学 课程设计
房屋建筑学是土木工程专业的一门专业基础必修课，主要包括民用建筑和工业建筑的建筑设计以及建筑构造，课堂讲授以民用建筑的建筑设计和建筑构造为主。[1]房屋建筑学课程设计是土木工程、工程管理等土建类非建筑学专业的学生进行的第一次独立建筑设计，以培养学生的想象力和对建筑的实践认知能力为目标，使学生独立运用理论知识及使用技术标准、设计规范等专业技能得到进一步的加强。[2]如何通过房屋建筑学课程设计提高学生建筑素养，巩固房屋建筑学课程与制图课程所学知识，为后续专业课学校打好基础，成为土木工程专业教学体系中不可忽视的问题。
1 房屋建筑学课程设计教学现状
课程设计作为房屋建筑学实践性教学环节，既是学生对房屋建筑学课程理论的全面体现，同时是学生进一步理解建筑设计理论、了解建筑设计步骤、学习建筑设计规范的重要环节。[3]房屋建筑学课程设计基本都开设在大二上学期或下学期，任务为绘制一栋房屋的完整建筑施工图，是工程制图、计算机辅助设计、房屋建筑学课程理论知识的综合运用。经过长期的教学实践，发现各高校课程设计中普遍存在以下问题：
（1）学生缺乏主观能动性。房屋建筑学课程设计虽然综合了之前的制图类课程内容，但与后续课程关联小。设计采用手工绘图或者先用CAD绘图再手工描图的模式，工作量大，耗时长，很多学生不愿意花时间去思考、钻研设计内容。尤其在选题一致的情况下，设计缺乏深度和新意，雷同率高，还有学生直接从网上下载图纸试图蒙混过关。
（2）教师指导工作量大。随着房地产行业的飞速发展，土建类专业招生火爆，一个标准班的学生有40人，一名教师至少要指导两个班的学生。整个设计过程中教师至少要对每个学生的建筑平面方案、建筑立面、建筑剖面进行三次指导，这么多的指导工作让教师分身乏术，力不从心。
（3）设计时间安排不合理。课程设计的时间有两种安排，一种是在房屋建筑学理论课程结束后，在期末专门安排一周时间让学生在指定教室进行设计绘图。此时期末考试临近，学生应考压力大，难以集中精力进行课程设计，教师也无法一周全天守在教室监督学生。另一种是设与房屋建筑学同步，学生在课余时间自己寻找教室或者在宿舍里进行绘图，教师在授课间隙对设计进行指导。这种安排模式的缺点是教师指导时间无法保证，很多学生等到最后要上交图纸前再赶工，设计质量低下。
随着计算机技术的发展，BIM（Building Information Modeling，建筑信息模型）的兴起，为房屋建筑学课程设计改革带来了新的方向。
2 结合BIM的课程设计改革探索
2.1 BIM概况
BIM是通过三维数字技术，建立集成建筑工程项目各种相关信息的工程数据模型，对工程项目全过程数据进行详尽表达。[4]BIM技术将传统绘制二维施工图的过程，变为建立三维立体模型的同时生成二维图纸，软件使用者在交互界面的每一个操作都能直接在二维图纸和三维模型上同步体现，设计完成的建筑模型再结合时间的概念，构成4D模型对工程进行综合管理。[5]我国高等院校都在积极探索将BIM技术融入课程的教学改革，现在教学中最常用的方法就是在将课程中书面文字转换为生动立体的可交互式施工现场模拟场景，[6]在实践教学中让学生通过可视化的三维立体建筑信息模型对建筑设计过程及施工现场环境产生直接深刻的感性认识。[7]
2.2 结合BIM技术在课程设计教学
将BIM技术融入教学体系后，房屋建筑学课程设计因为紧跟制图类理论课程，开设时间早，作为学生第一次运用BIM技术进行完整建筑设计的实训课程，在课程体系中起着承前启后的重要枢纽作用，其在课程体系中位置如图1所示。
在开始房屋建筑学课程的学习时，先安排学生按照毕业设计要求选题，然后在课程设计中完成毕业设计的建筑设计部分。课程设计先使用BIM建模软件Revit绘制建筑方案，经教师指导后绘制三维建筑模型，然后根据三维模型生成的二维图形，结合制图规范的要求修改为标准的施工图，打印出来作为作业上交。
课程设计在房屋建筑学理论课程中平面设计内容讲解完毕后的第6周开始，设计过程采取机房集中指导与学生业余时间绘图相结合的方式，其中教师需要每周在机房指导2节课，其余时间开放机房让学生自行学习，进度安排如表1所示。
布置设计任务后，将机房在课余时间开放8周，变为设计教室。教师每周在固定的时间去机房检查学生阶段成果，对学生个人疑问进行单独指导，对在设计中普遍存在问题进行归纳总结，落实。设计时间在第6周-13周，各门课程都还没有结束，学生没有备考压力。教师指导时间充裕。
在房屋建筑学课程设计中建立的BIM模型，在结构设计课程上作为进行手算和计算机分析的依据，之后再根据结构计算结果补充BIM模型的配筋，调整建筑设计不合理的地方。BIM模型还可以被土木工程施工中使用的管理软件Navisworks及工程经济学课程上使用鲁班、广联达等造价软件直接读取，用于检查模型构件是否存在碰撞冲突的情况，模拟施工进度，自动生成工程量，进而以此为基础编写施工组织设计和造价文件。
3 结语
在房屋建筑学课程设计中引入BIM软件Revit，使课程设计与BIM系列软件在课程体系的应用教学紧密联系到一起。作为设计成果的建筑模型可以用于后续专业课程和毕业设计，让他们更加重视课程设计。新颖的设计手段可以激发学生的学习热情，符合建筑业的发展趋势，值得在未来的教学改革中深入探索。
参考文献
[1] 廖荣.房屋建筑学课程教学探讨[J].高等建筑教育，2013.22（5）：99-101.
[2] 王秀珍，刘丹.浅析房屋建筑学课程设计教学中的管理控制――以湖南工程学院为例[J].湖南工程学院学报（社会科学版），2012（1）：95-97.
[3 安巧霞，孙三民.房屋建筑学课程设计教学改革与实践[J].科教导刊（下旬），2016（11）：109-110.
[4] 齐岳，张俊华，赵文军.结合BIM技术的房屋建筑学课程改革探讨[J].高等建筑教育，2014.23（6）：147-149.
[5] 李久林.大型施工总承包工程BIM技术研究与引用[M].北京：中国建筑工业出版社，2014.
房屋建筑设计专业范文2
关键词：房屋建筑学；课程设计；建筑工程
房屋建筑学课程设计是房屋建筑学课程一个重要的组成部分，是学生对整个课程所学知识综合运用的一个教学过程。随着国内各个高校对实践教学环节的加强以及国内建筑行业的迅猛发展，房屋建筑学课程设计在涵盖内容和要求方面都有了较大提升。
1 房屋建筑学课程设计存在的问题
房屋建筑学是建筑工程专业的专业基础课。房屋建筑学课程设计既是房屋建筑学课讲授内容的综合体现，又是建筑与结构两大教学内容相互衔接的交点，教学的核心是建筑设计能力的培养。然而，根据以往的经验，学生即使到了毕业设计阶段也常常为不知如何设计而苦恼。这主要是由于在作为设计启蒙的课程设计阶段，学生未能顺利地进入建筑设计之门；同时，作为教师，未能切实掌握学生在课程设计中的心态，未能对学生进行切合实际的引导，这是一个不容忽视的原因。我们认为，学生在课程设计阶段存在以下三种心理状态。
1.1 不适应心理
房屋建筑学课程设计在教学内容和教学方法上与其他工程学科有着很大的不同。它所强调的是建筑设计思想和建筑设计技能的培养，这一培养过程是一个长期的，而非一朝一夕就能完成的。对于已经习惯逻辑思维的工民建学生来说，他们认识不到课程设计与其他自然科学学科的显著不同，他们把课程设计想象成为学习其他工程学科一样进行假设、演算、结论，以这种心理进入课程设计自然极度不适应。他们只看到“设计原理”、“功能分区”等简单的字眼，而未认清其深刻的内涵，这种心理势必妨碍学生尽快进入设计者的角色。
1.2 知识预支心理
一般情况下，设计学科以外的其它工程设计是在学生接受了大密度专业授课、掌握了足够的基础知识上进行的，这样学生在设计阶段感到游刃有余。但是，房屋建筑学课程设计却不然，学生在接触建筑设计时，往往处于严重的知识预支阶段。从知识结构来看，建筑设计所需要的文化修养、工程技术和社会知识结构，正是他们最大的不足，这就给课程设计带来了很大的不便。此时学生只能从房屋建筑学的课堂授课以及其他渠道得到不全面的而又非系统的知识，以这种“虚”的状态进入“实”的设计，学生感到力不从心、无从下手也就是可以理解的了。
1.3 先松后紧心理
由于学生对课程设计的不适应，而又力不从心，往往在开始阶段浑浑然而不知如何进入设计，等到了教师检查方案才发觉自己在设计前期用时太多，于是在设计后期，没有完整的知识结构却盲目地急于求成。这种不科学的方法如果不加以引导，势必影响学生课程设计的水平。
2 通过近几年的房屋建筑学课程设计教学，归纳出了该课程设计的几种教学方法
2.1 学生课后收集各类户型图，上课组织讨论
房屋建筑学课程设计对于土木工程和工程管理专业的学生而言都是第一次做建筑设计。在课程设计之前，做住宅设计的同学可到各个新建或在建小区收集小区户型图，课下学生对户型图进行比较分析，上课后组织学生对不同户型设计进行讨论。
2.2 增加题目类型，将实际的环境与课程设计相结合
学生选题范围可灵活多变，比如老师可以自己先设计一个总平面图，学生可以选取图中的建筑进行设计，当然总平面图最好能与学生的实际生活贴近，比如学校内部各类建筑。将课程设计与学校各种功能建筑结合，便于学生参观，学生做课程设计时也能考虑到平时接触频繁的这些建筑不合理的地方。课程设计还可以与实际的工程结合起来，近两年学院正在准备进行实训基地建设，老师便将实训基地设计作为题目让每个学生进行设计，最后对设计方案进行评选，优秀的学生可参与到实际项目中。
2.3 建筑模型制作与课程设计相结合
房屋建筑学课程设计综合性较强，大学期间学生对建筑的认识并不深刻，模型的制作可以使图纸上的建筑立体的展现在学生的眼前，不仅可以提升学生的建筑意识，同时也可以激发学生的学习兴趣。在模型制作过程中教师可以穿插讲解相关知识，让学生对于难以记住的知识点有深刻的印象。在我院举行的模型展中学生制作了大量在现实中就能看到的建筑模型，比如上海世博会场馆，这些模型在展出后引起了大家的广泛关注，并在多地展出，大大激发了学生的学习兴趣，在课程设计中学生能够将一些创新的想法表现在图纸上。
2.4 手绘图与CAD相结合
课程设计共两周时间，第阶段主要进行初步方案设计，第二阶段绘制建筑施工图。第一周课程设计可安排在制图室进行，让学生手绘平面图和立面图，有利于学生与老师沟通，便于老师指出方案中不合理的部分并及时修改。由于现在建筑图纸均为计算机出图，最终成果可要求学生用计算机进行绘制。这样学生既能与老师较好的沟通，又能提高计算机绘图能力。
总之，在课程设计过程中教师应注重过程管理，严格把握学生的设计质量，要学生做到多看、多记、多画，不断的关注最新的建筑技术和材料，探索新的教学方法。
[参考文献]
房屋建筑设计专业范文3
关键词：房屋建筑；设计；节能作用
众所周知，世界上的能源总量是一定的，当人们无限制地使用之后，留给后辈的资源将会非常少，这是一种不负责任的行为，为此，在发展过程中，应当重视节约资源，而具体到房屋建筑环节中，应当从设计环节着手，从根本上提高节能的效果，从而为节能工作作出应有的贡献。
一、房屋建筑设计中的节能作用
我国是一个资源大国，但是平均到每个人身上的资源则非常少，因此，我国应当具有资源节约意识，在工作、生活中都应当注意节省资源，实现可持续发展，从而为后辈留下更多的可利用资源。在房屋建筑设计工作中，通过节能措施，能够起到非常好的效果，具体如下：
（一）资源优化配置
众所周知，我国人口众多，人均资源非常有限，而且，我国正处在发展阶段，发展水平还不高，资源的利用率比较有限，因此我国是耗能大国，节能就成为我国未来发展过程中非常重要的内容。具体到房屋建筑领域，通过合理的设计，能够提高资源利用效率，实现最佳的资源优化配置，例如，在设计建筑外墙的过程中，可以将其设计成具有保温功能的墙体，这样能够有效地留住建筑的热量，从而减少人们升温操作，降低人们的能源使用量，类似的问题还有很多，在房屋建筑设计环节中，通过合理的设计方法，能够有效地提高能源利用效率，更好地利用太阳能、风能等可再生资源，实现人们长远发展[1]。
（二）绿色房建理念
房屋建设节能化设计不仅会影响到资源节约工作，还会影响到整个房建领域，促进节能理念的形成。目前，我国的房建领域普遍存在节能意识差的问题，资源浪费十分严重，通过节能化设计工作的引入，能够有效地倡导该行业形成良好的节能意识，体现以人为本的精神。现代人追求的不仅是可见的绿色环保建设，对于不可见的绿色理念也十分重视，因为，良好的理念一旦形成，会对人们的行为进行制约，从而提高节能效率，实现可持续发展的目标。因此，绿色房建理念构建工作是十分重要的，需要设计环节提供一定的支持。
二、房屋建筑中节能设计的实际运用
房屋建筑节能设计工作是一项操作难度大、影响深远的工作，设计人员需要具备较高的节能意识，具备专业的设计能力，同时能够有效地协调设计与具体施工之间的关系，从而有效地将设计落实到具体施工环节中。笔者认为，在房屋建筑设计中，应当从以下几个方面展开。
（一）墙体节能
房屋建筑具有保温的功能，因此，在设计过程中，要尽量提高建筑的保温性能，达到在冬季只需进行少量供热就能保证屋内的温度；在夏季只需少量制冷，就能维持较长时间的舒适温度的目的。设计人员在设计图纸中，应当标明材料的规格，对材料进行详细说明，避免施工单位滥用材料，从而保证房屋建筑具有较好的保温效果。在建筑设计的过程中，墙体设计是最为重要的环节，它支撑着建筑的结构，影响着建筑的质量，同时，它还具有保温、防渗漏的功能，因此，在该领域实施绿色节能技术也有非常大的操作空间。墙体的材料一般为钢筋混凝土，这种材料的热导率较高，不能将室内的热量进行保存，所以，现在的建筑中，都会使用其他材料进行辅助设计，以增强墙体的保温性。目前，保温的形式分为两种，分别是内保温和外保温，使用哪种方式要根据建筑的需求决定，如果室内的供热时间较长，可以使用外保温的形式，如果室内供热时间较短，可以使用内保温的形式[2]。
（二）门窗节能
在整个房屋建筑中，门窗是最薄弱的部位，该部分的耗能也比较大，因此，在今后的设计工作中，应当在保证日照、采光、通风、观景要求的前提下，尽可能降低门窗的面积，从而减少热量传递，同时，还应当使用密封效果更好的门窗材料，改善房屋建筑的保温性能，具体的方法是选择经济性较好、实用性较强的门窗材料，例如现在非常流行使用节能环保玻璃，其中低辐射镀膜玻璃具有反射率低、保温性强的特点，在建筑设计中具有较高的使用率。同时，还要保证门窗具有防火防盗的功能，具有合格的安全性能。
（三）周围环境
房屋建筑并不是单独存在的，其需要与周围的环境进行融合，为此，周围的环境也会对房屋建筑产生一定的影响，设计人员应当尽量优化绿化面积，增加绿化的丰富度，例如在房屋建筑的顶部、墙体进行绿化，提高该区域内的绿化面积，从外遮阳方面讲，建筑外遮阳部分可以有效阻隔部分太阳光直接照射到建筑物的外部结构，因此要避免阳光直接照射到室内，减少辐射带来的热量，为此，要设置一定的遮阳措施，提高建筑的保温效果。房屋建筑之外的环境设计也需要引起重视，首先，设计人员要认真考察周围的水文、地理环境要素，尽量利用原本的自然资源，当原来的环境要素较差时，可以通过人工改变的方式进行弥补，例如在房屋建筑周围建设人工湖，这样能够起到调节温度的作用，同时，在向阳的位置可以种植一些大树，起到防风固沙、降低噪音的效果，类似的工作都是在设计工作的指导下进行，因此，设计人员应当认真审视自己的工作，提高房屋建筑环境质量，提高能源利用效率[3]。总之，随着我国经济建设工作不断取得新的成绩，我国人民对于居住条件也有了更高的要求，在这种形势下，相关设计人员应当设计出更加先进的房屋建筑，同时，要使其具有节能功能，降低人们的使用成本，这不仅仅是我国房屋建筑领域急需解决的问题之一，也是全世界范围内未来建筑事业发展的大势所趋。虽然我国在节能领域取得了一定的成绩，但是，距离人们的预期还有较大的差距，房屋建筑节能设计还有较长的路要走，因此，希望该行业的人员能够积极探索和创新，提高设计能力，从而为建筑节能工作作出更多的贡献。
参考文献：
[1]卢家炽.建筑节能的推广及施工管理[J].中国高新技术企业,2013(17):116.
[2]徐龙,郑庆有.论建筑节能技术途径[J].科技创新导报,2011(17):25.
房屋建筑设计专业范文4
【关键词】房屋建筑；工程质量；因素；对策
当今建筑领域的飞速发展，房屋建设的工程质量较以往相比有了很大的提升，虽然建筑工程质量有了稳定提高的发展趋势，但目前仍然有一些工程存在着较为严重的质量问题，具体如下：
1 影响房屋建筑工程质量的主要因素
要想提高房屋建筑工程质量，首先必须明确影响房屋建筑工程质量的主要因素，然后对症下药，这样才能用最小的投入获取最大的成效，不断提高房屋建筑工程质量。影响房屋建筑质量的因素很多，本文主要从以下几个方面进行探讨。
1.1 房屋建筑工程施工队伍整体素质偏低
施工队伍是房屋建筑工程质量的基本保障，施工队伍的素质高低将直接影响工程质量。然而，我国大多数施工企业人员流动性大，新人较多，施工单位缺乏健全的培训机制，导致施工队伍的整体素质偏低。某些工人不按操作标准和规程顺序施工，大大降低了房屋建筑工程质量水平。不仅如此，我国现有的很多施工企业没有根据房屋建筑工程的实际要求配备完善施工团队和专业的技术人员，无法保证房屋建筑工程的实际施工质量与施工标准相吻合。
1.2 房屋建筑材料的质量不过关
如果要提高房屋建筑工程的质量，必须重视建筑材料的质量问题。只有合格、优质的建筑材料作保证，才有可能建造出高质量的房屋建筑。现在很多建筑施工企业缺乏完善的管理体系和有效的监管措施，使得在房屋建筑材料的选购方面存在各种各样的缺陷和漏洞，尤其是采购人员不按要求选购原材料，中饱私囊、以次充好。监管人员没能严格审核建筑材料的质量，或对采购人员的行为听之任之，这将严重影响房屋建筑的工程质量。
1.3 房屋建筑设计不合理
房屋建筑设计是关系房屋建筑工程质量的关键所在，只有拥有合理的房屋建筑设计方案才能够明确房屋建筑的施工方向，制定合理的施工方案，保证房屋建筑工程的质量。优秀的房屋建筑设计方案不仅能使房屋外形更加美观，房屋装修更加得体，还能更好的满足用户需求，提高房屋建筑工程质量，节约成本。但是在现代房屋建筑设计中有一批设计人员缺乏必需的专业素质和职业道德，在没有完全掌握整个房屋建筑施工项目现场作业状况的前提下，就制定建筑工程的关键技术，这样将会严重影响房屋建筑的施工质量，为房屋建筑工程埋下严重的安全隐患。
1.4 房屋建筑工程造价的控制不合理
房屋建筑工程造价和房屋建筑工程质量息息相关。要想提高房屋建筑工程质量，有些工序和花费是不可避免的，这就无形中提高了房屋建筑工程造价的估算。当前形势下，建筑市场的竞争愈演愈烈，为了能够中标，吸引投资公司的目光。很多施工单位会一再压缩施工成本，降低房屋建筑工程造价，从而在建筑行业中形成恶性循环，最终导致工程造价控制过低。过低的工程造价将会增加施工企业的经营压力，为了缓解这种压力，施工单位就会想尽各种办法降低成本，造成“低价低质”的局面，导致整个房屋建筑工程项目漏洞百出，最终将严重影响工程质量。
2 提高房屋建筑工程质量的应对策略
在房屋建筑工程的施工过程中，同时采用的建筑材料种类比较多，同时使用的建筑构配件的种类和规格比较繁杂，同时进行的工序和工种也比较多，工序与工序之间以及工种与工种之间的配合比较复杂。因此，必须建立完善的工程质量管理体系，制定科学合理的管理措施，这样才能有效保证工程质量。为了提高房屋建筑工程质量水平，应该从以下几方面展开工作。
2.1 提高房屋建筑工程施工队伍的整体素质
首先，提高工作人员的责任心。要加大宣传力度，广泛宣传工程质量对房屋建筑的不利影响和对居民生命财产安全的威胁，提高工作人员对工程质量问题危害性的认识，增强工作人员的责任心。其次，施工单位应该建立完善的培训体系和有效的培养措施，全面提高施工队伍的专业技能，扎实的专业技能是房屋建筑工程质量的有效保证。最后，提高工作人员的职业道德。施工单位应该制定合理的奖罚措施，总体以奖励为主，惩罚为辅。通过这样的激励措施，培养员工的职业道德。
2.2 完善施工管理制度和健全施工管理体系
在房屋建筑施工过程中，应该不断的完善施工管理制度，健全施工管理体系。科学、合理的管理制度能有效提高施工水平，加强施工过程中的质量控制。通过健全的施工管理体系，可以做到责任到人，每个项目、每个工种、每道工序的负责人都要记录在册，一旦出现问题，可以及时找到问题的负责人，使工作人员摆脱侥幸心理。除此以外，施工单位要严格按照国家和地方的施工质量验收标准，对于不符合验收标准的，严禁进入下道工序的施工。
2.3 扩大监理机构的职能范围
在房屋建筑施工过程中，应该合理扩大监理机构的职能范围，争取做到对房屋建筑工程进行全面监理，对关键环节和容易出现质量问题的环节进行重点监理。因此，监理单位应该全面掌握房屋建筑工程的实际情况，根据房屋建筑工程的特点，制定科学合理的监理规划或监理实施细则。监理人员应该按照相关的规章制度严把质量关，做好质量验收工作，认真检查进、出场地的材料和构配件，严禁施工单位使用劣质原材料，防止施工单位偷工减料。监理人员应该具有高尚的职业道德，能够经受住外界的诱惑，恪守职责，认真完成本职工作。
2.4 认真审核设计内容
设计单位应该根据房屋建筑工程的实际情况，严格按照审图程序对工程设计图纸进行认真审核，把影响房屋建筑工程质量的萌芽扼杀在摇篮中。审核设计内容时应该重点查找设计中是否存在常发的质量问题，对于有问题的设计一定要及时更正，直至达到设计要求才能审核通过。另外，在审核过程中，还应该关注构配件的选取是否合理，避免由于选用不当而产生的质量问题。
2.5 规范招投标程序
为了保证房屋建筑工程质量，一定要规范招投标程序，选用可靠的施工单位。在招标之前，投资公司应该聘用专业人员进行工程造价评估，做到心中有数。投资公司在招标过程中，不能只看造价，更应该关注施工单位能否保质保量的完成工程项目。作为施工单位，应该本着认真负责的态度，不能在投标过程中恶意降低工程造价，而应该在保证施工质量的前提下，合理控制工程造价。
3 结语
百年大计，质量为本。房屋建筑工程与人们的生产生活息息相关，房屋建筑工程质量直接影响人们的生命财产安全，由此可见房屋建筑工程质量的重要性。在工程实际中，影响房屋建筑工程质量的因素很多，本文对一些常见的影响房屋建筑工程质量的因素进行了分析，并提出了有效的控制措施，希望工作人员都能本着认真负责的态度控制好建筑工程的各个环节，建造出更多高质量的建筑物。
参考文献：
房屋建筑设计专业范文5
Application of PBL Teaching Mode in the Course
Teaching on "Building Architecture"
ZHONG Yanfen
（School of Civil Engineering and Architecture， Nanchang Hangkong University， Nanchang， Jiangxi 330063）
Abstract From the requirements of professional training of civil engineering major， the article emphasizes the importance of building architecture course， expounds the application of PBL teaching mode in the course teaching on "Building Architecture"， proposes how to select on projects， how to visit on-the-spot with combining the theory of knowledge， how to arouse the enthusiasm of the students' autonomous learning in the PBL teaching mode. And the article puts forward how to combine with the micro film production on the selection of projects， the visiting on-the-spot， the learning of the students' independent. Meanwhile， the article discusses the effect of the practice on teaching reform.
Key words PBL; projects; building architecture; teaching mode; teaching reform
土木工程专业培养的学生要求具有较强的实践能力。实践能力的培养，需要有实践工程作为基础。如何基于传统的教学模式下，培养学生的认知与实践能力，是房屋建筑学教学改革的重点。
1 房屋建筑学课程概述
房屋建筑学作为土木工程专业的一门专业基础课程，课程的设置由来已久。该课程作为工程类行业知识体系的基石，对未来将从事工程类行业的学子们来说，是认识建筑的第一步，具有非常重要的作用与意义。
房屋建筑学开设的时间为大学二年级。这个时期，学生刚接触专业知识，专业知识的储备量较少。房屋建筑学作为专业的入门基础课程，起到的作用是入门的引导及专业知识的进一步深化，为未来深入学习各专业课程打下基础。
房屋建筑学传统的理论教学，强调知识体系的严谨性，可较好的帮助学生构建框架;但这些知识体系，如何运用在实践中，如何恰当的与实践结合，将是教学改革的重点与难点。
2 房屋建筑学特点
2.1 课程自身的特点
房屋建筑学的知识体系设置分为两大部分，即：民用建筑设计与工业建筑设计。在讲授过程中，以民用建筑设计部分作为讲授的重点，工业建筑设计只做适当的讲授。在民用建筑设计的讲授中，可细分为两个部分，建筑设计部分与建筑构造部分。建筑设计部分，重点是：在学习建筑的平面设计、剖面设计、体型与立面设计的同时，需要把这些部分进行整合，在一个建筑中形成完整统一的概念。建筑构造部分，重点是：如何合理的建设及构造出设计的建筑。此处的合理建设，需要有充分的构造知识给予支撑。构造部分涉及到的知识点较前面的建筑设计部分更抽象也更细致。主要包括墙体与基础、楼梯、楼地面、屋顶、门窗等。每一个建筑构造部分，都涉及到大量的概念、做法，种类繁多。
2.2 学习的困难所在
对于学生而言，知识点多且抽象是房屋建筑学课程显著的特点。
房屋建筑学知识点多、且零散，同时随着技术的发展，许多做法与概念也在不断更新，学生较难在整体概念上予以把握，通常是在学习到后面的部分，就遗忘了前面的知识点。尤其是在房屋的构造部分，学生对于较多专业词汇、专业说法没有听过，从而造成学习上的困扰，学习起来显得毫无头绪。同时学生对于课本中提到的动态构造过程，只能停留在理论理解的基础上，无法与实践进行无缝结合。这些都导致房屋建筑学课程的学习困难。
对于在校学习的学生来说，其使用频率较高的建筑，都是已经建造完成的建筑，这些建筑的内部构造并不直观。因此构造的知识点理解与记忆都相对较为困难。
3 传统教学模式
在传统教学模式中，房屋建筑学的讲授大多采用按照课本编排的顺序讲授知识点。这样的讲授顺序是合理的，也是符合建筑建造顺序的。但最大的问题是，由于知识点的繁多，学生的情况是讲到后面的知识点，就忘记前面的知识点。且同一知识点，在构造方面存在多种构造方式，容易混淆。
在讲授过程中，传统教学模式采用课堂单纯讲授知识点，配以适当的图片进行补充。图片能起到一定的效果，但无法完成知识点前后之间的串联工作，无法形象的体现建筑工程的整体性。
在传统教学模式中，无贴合知识点项目的引入，导致学生理解构造知识困难、不清晰。这也是构造方式容易混淆的原因。
传统教学中存在的弊端，归根结底是由于理论与实践的严重脱节所造成的，那么适宜的教学改革就势在必行。
4 PBL教学模式
基于上述房屋建筑学课程特点，以及学生在学习过程中所面临的问题，引入PBL教学模式，将起到明晰、指引、形象，并串联各个知识点的突出作用。
4.1 PBL教学特点
PBL，Project-Based Learning，即基于项目式的教学模式。特点是以项目、问题为导向的教学方法，并着眼于现实世界的以学生为中心的教学模式。
在PBL教学模式中，如何合理安排讲授的步骤，如何恰当引入适合的项目，如何充分运用讲授的技巧，帮助学生有效的掌握知识点，显得尤为重要。
4.2 PBL教学模式应用
PBL，强调以项目为引导，以实践为基石。基于PBL教学模式的房屋建筑学特色教学，致力于把结合知识体系的工程项目引入教学过程。其特点是：教师在讲授知识体系的过程中，以项目作为依托，基于项目营造特点，构架知识体系。学生在理解知识体系的同时，可更加具体形象。
在讲授过程中，基于PBL教学模式，以主线PBL项目作为贯通，以分支PBL项目作为知识点的补充，是解决多知识点课程的有效手段。选择合适的主线来贯穿所有的知识体系是重中之重。作为主线PBL项目的选择，与作为分支补充知识点PBL项目的选择，是能否为学生展现房屋建筑学课程特色的关键。
4.2.1 PBL项目的选择
项目的选择必须结合知识体系，因此选择怎样的项目作为贯穿的主线，是能否达到更好的课堂效果的关键所在。
（1）PBL非真实项目的选择。PBL非真实项目的选择优势在于，可根据知识点，选择小且针对性强的项目。此类项目的选择，强调的是与知识点的无缝对接。
结合PBL非真实项目的教学过程，主要从以下两方面入手。
第一，构造节点的选择。（分支PBL项目）
针对特定构造的讲解，选择建造该构造过程的项目进行细致分析。例如，关于楼梯的构造方式中，预制装配式钢筋混凝土楼梯构造的讲解过程中，涉及到板式楼梯与梁板式楼梯，以及这些楼梯在梯段的搭接过程中的具体构造问题。在进行理论的详细讲授过程中，可引入非真实项目;并在讲授完毕该部分时，让学生根据教师给定的要求进行楼梯设计。
此种类型的非真实项目的呈现，通常以简短的小视频形式来实现，可起到时间可控，效果可达的特点。此处的实践环节，以让学生根据教师给定的要求，进行设计并完成构造，以图纸形式进行表达，同时可要求学生根据设计进行模型的制作。
通过视频的形象模拟，学生可加深对知识点的理解;通过设计及制作模型，学生可加强对构造组建的理解。知识点与视频的结合，使学生在进行设计环节时，有理可依，有样可循。设计及模型制作的强化，使知识点贯穿起来，并使知识点从单纯的理论转化为技能。即讲又练，知识点记忆深刻。
第二，量小的课程设计选择。（主线PBL项目）
用任务量较实际工程小的课程设计项目，来贯穿建筑设计、构造设计的全过程。该类型的PBL课程设计通常选择住宅建筑设计、教学楼设计、办公楼设计、小型旅馆设计、别墅设计等。此类项目的特点在于量小但全，且是学生接触较多的建筑形态，更容易着手完成。完成此类项目，需要结合建筑设计中的平面、立面、剖面，以及大样及详图设计，还需要清楚此类建筑的细部构造方式。如此的设计是对完整的知识体系的全面疏通，只有掌握了完整的知识体系，才能合理有效的完成项目给定的设计任务。
（2）PBL真实项目的选择。PBL真实项目的选择，难度较大。实际的工程设计施工建造需要一定的周期，而此周期已超出讲授的课程所需时间。所以完整的跟随一个真实的正在建设的工程来讲解知识点，显得有些脱离现实。
PBL真实项目的选择中，从建筑类型的遴选，构造方式的应用，结合教材知识体系的密集程度，都需体现与时俱进的特点。
结合PBL真实项目的教学过程，主要从以下两方面入手。
第一，图纸的选择。（主线PBL项目）
在课程开始之初选择有代表性的完整施工图纸，分发给学生，作为课程教材的一部分。在课程学习过程中，根据课程的进展情况，对应施工图纸进行讲述。
第二，视频的录制。（分支PBL项目）
采用视频录制的方式，选取建造过程中，各个主要构造的建设过程进行录制。在讲授课程之前对已经完工的项目、录制的内容进行整理。录制内容的选择需要有代表性。如在基础建造部分，可选择不同基础类型的项目进行录制，即丰富了构造的类型，同时让学生了解到了更多的实际工程项目特征。
由于需要体现不同的建造特点，所以在选择真实项目时，需要进行大量的收集，整理出相同部位的不同构造方式。目的在于提高学生对于真实环境下，不同类型建筑、不同构造特点的把握。
此种方式在讲授过程中，紧密结合课本知识体系，截取必要的环节，进行针对性讲解。视频的选取与制作，需要教师精心选择，有一定的代表性。
4.2.2 结合理论知识的实地参观PBL教学项目
结合理论知识的实地参观PBL教学模式，具有可视性好、接触性强、意义深刻的特点。实地参观教学项目的选择，作为课堂项目的补充。因此实地PBL教学项目的选择，必须具有更强的针对性与可视性。
实地的参观，要点在于所选择工程项目的进度是否适合所讲授的知识点的呈现。例如，在讲授基础知识点时，选择工程正在进行基础施工过程的项目，参观基础施工的过程，在参观的同时，进行知识点的对接讲授;在讲授楼板知识点时，选择进行楼板施工项目的工程，针对预制楼板与现浇楼板进行楼板体系的知识点讲解等。
实地工程项目的选择，需要根据实际的工程进度。这样的工地，并不能保证每次的讲授都有适合的工地可参观。因此如遇适合的可参观工地，教师需进行拍摄，为PBL真实项目的选择留下素材，同时为以后的教学中留下宝贵的视频资料。
4.3 学生自主学习PBL模式与微电影
对于工科学生来说，学习相对枯燥，如能引入新的思维、艺术的手法，可提高学生自主学习的积极性。
4.3.1 自主学习PBL模式及特点
学生自主学习的PBL模式，强调的是学生以自我视角看待工程项目。学生在此模式下进行PBL项目的选取，应以适宜项目为切入点，或以该项目的某个施工要点、构造方式为切入点，进行自我的理解与消化。
自学模式下PBL适宜项目的选取，需根据学生的个体差异，强调学生根据自身特色，自我选择项目的能力。在自学模式下，由于学生存在的个体差异，看待问题的角度也千差万别。
教师可给予适当命题，鼓励学生以不同的视角看待建筑构造过程中的不同问题，此种命题强调学生对于不同建筑构造部位理解的不同方式。或是以不同的视角看待同一建筑构造问题，此种命题强调学生基于同一问题，采取不同的理解角度或是理解思维，对同一建筑构造部位进行扩充式思维放大。
4.3.2 微电影的概念
微电影，是微时代――网络时代的电影形式，即微型电影。微电影之“微”在于：微时长、微制作、微投资，以其短小、精炼、灵活的形式风靡于中国。其作为一种新的艺术传播形式，不受任何条条框框的束缚。
4.3.3 自主学习过程中PBL项目选择与微电影的结合
自主学习过程中PBL项目选择与微电影的结合，可从以下方面改善学生自主学习的能力。（1）新事物的引入，通常能激发更多的学习热忱。（2）微电影拍摄内容的选取。
第一，自主创造内容的拍摄。学生可根据节点构造设计、建筑设计、模型制作的过程进行拍摄。在观看自我拍摄的内容时，能发现其中的优点与缺点。同时提升学生在设计及制作模型过程中的认真程度及热忱。
第二，真实建筑及建造过程的拍摄。真实建筑的选择，可根据每个学生看待的不同视角来进行表达。风格要求不限。选择的视角需要有一定代表性，才能真正体现出所需表达的主题。
在房屋建筑学课程中，应选取与建筑设计与构造紧密相连的素材，并需要紧扣该主题。在选择拍摄的场景时，学生根据自我的视角来审视将选取建筑构造部分。通过学生自己的视角来看待，来拍摄，呈现出的作品，可以帮助教师理解学生的思维方式，找出学生的不足之处，从而更好的进行补充、辅助与指导。例如，可选择柱子作为拍摄的主题，把不同柱子的类型，尺寸大小，柱子所在的位置，不同类型不同位置所承担的作用，都以学生的视角来认识。通过学生自我发现与总结，并进行拍摄，记忆深刻，同时可提升学生自主学习的兴趣。
5 结语
房屋建筑设计专业范文6
关键词：抗震设计 房屋建筑 结构设计 应用
抗震设计是房屋建筑设计的重要组成部分，尤其在地震多发区域更应注重房屋建筑抗震设计的应用，以减少地震中人员伤亡和财产损失。因此，加强抗震设计在房屋建筑结构设计中的应用具有重要的现实意义。
一、房屋建筑抗震的重要性
地震属于自然灾害中破坏较大的灾害之一，由于其发生具有很大不确定性，因此目前人类掌握的科技在准确预测地震发生上还存在很大差距。为减少地震给人们的生产生活带来的影响，人们越来越注重房屋建筑的抗震设计。
众多周知，随着我国城镇化不断深入，越来越多的人群跻身于大城市，导致城市人口密度剧增。同时大城市聚集的财富逐渐增多，这种情况下一旦发生地震，往往给社会造成不可估量的损失。为此经过众多建筑专家和相关部门研究形成了房屋建筑抗震规范，即要求房屋遇到小震时不会被破坏，中震时能够进行维护加固，大震时建筑不会倒塌，以将人们的损失降低最小，这足以说明人们对房屋建筑抗震的重视。
二、抗震设计在房屋建筑结构设计中的应用
房屋建筑结构设计是整个工程建设的重要环节，关系着后期施工的能否顺利进行，为此相关单位应引起足够的重视，不但要保证房屋建筑结构设计的合理性与科学性，而且要求建筑结构设计严格遵守“安全、经济与实用”原则。而房屋建筑结构的抗震设计更应注重这方面的考虑。下面对抗震设计在房屋建筑结构设计中的应用进行详细的探讨。
1.增强房屋建筑结构抗震能力
为增强房屋建筑结构抗震能力，要求房屋建筑设计单位设计过程中应重点把握以下内容：首先，结合房屋建筑结构要求，综合分析影响房屋地基稳定性的各种因素，从而选择抗震性能较强的地基，以防止地震中地基变形威胁房屋建筑安全；其次，相同房屋建筑结构单元地基设计时应保证地基性质相同，从而将地基与房屋结构紧密的融合在一起，以充分发挥地基的抗震潜能。而且房屋建筑设计应尽量做到对称、规则，以降低地震中房屋建筑扭曲程度；再次，应从房屋建筑的整体考虑，必要情况下可增设抵抗防线，以提高房屋建筑的抗震性能。同时对房屋建筑的受力情况进行充分的把握，防止某些结构的抗震性能不符合设计标准；最后，注重复合材料的应用以减少房屋建筑自身重力，减小地震对其产生的作用力。同时，设计的房屋建筑结构空间应保持统一，并加强其平面结构的连接，以提高房屋建筑结构刚度。
2.降低地震对房屋建筑影响措施
目前降低地震对建筑物影响的常用方法为：在建筑主体结构与基础之间设置隔震层，从而缓冲地震力的传播，降低地震的破坏力。另外，部分建筑设计时要求在建筑顶部设置反摆装置，即一旦发生地震该反摆装置和建筑物保持相反的方向移动，从而增加建筑物阻尼的作用，防止房屋建筑因位移过大造成破坏。经大量实践证明，反摆装置能有效缓解地震破坏，有效率达65%。而且该装置还能较好的保护建筑物内部物品，将地震的破坏能力降到最低。
3.严格按照地震设防标准设计
房屋建筑抗震设计应严格按照地震设防标准实施。目前依据建筑物使用价值可将建筑物分为甲乙丙丁四个类别，其中前两种建筑物要求应具备6度～8度抗震烈度，并且比本地抗震设防要求高一度；而对丙类建筑而言无论抗震设防还是采取的抗震措施，均应符合本地抗震要求；丁类建筑在符合本地抗震设计要求前提下，抗震设防可适当降低。因此，对房屋建筑进行抗震设计时应首先明确建筑物类别，进而根据规定采取对用的抗震设防烈度，一方面使房屋建筑抗震设计符合相关标准要求，另一方面，最大限度的发挥房屋建筑的经济和社会效益。
4.提高房屋建筑刚度
房屋建筑结构设计时应注重刚度的提高，即结合房屋建筑建造要求和用途，确定合理刚度以充分发挥其抗震性能。为此，房屋建筑设计时可参考以下内容认真落实。首先，目前钢筋混凝土结构具有较强的刚度和承载能力，被广泛应用在房屋建筑工程中，因此设计过程中注重钢筋混凝土的应用；其次，使用钢筋混凝土结构后可在其之上加装钢结构，以达到进一步对其进行加固的目的。另外，当遇到部分屋盖采用钢结构，而建筑整个抗测力体系仍主要依靠钢筋混凝土的情况时，仍需按照相关规范标准进行抗震设计。
另外，房屋建筑刚度并非越高越好，主要因为房屋建筑刚度高，其内部结构受到地震力的作用越大，房屋建筑在地震中的破坏程度越严重，而且建筑刚度越大相应施工成本会增加；而当房屋建筑刚度不足，地震中很容易因承载力不足而变形，从而房屋建筑安全带来较大威胁。
三、抗震设计在房屋建筑结构设计注意事项
除采取以上措施外，抗震设计在房屋建筑结构设计应用时还应特别注意以下几项内容：
1.建筑构件及连接点抗震设计
在社会发展推动下应用在建筑工程中的构件形式与种类日益增多，例如，玻璃幕墙、花岗岩、大理石板材等，不可否认这些构件很大程度上提高了房屋建筑性能，但设计时还应注重抗震方面的考虑，同时还应保证房屋建筑主体结构连接符合抗震标准要求。另外，房屋建筑设计过程中还涉及诸如壁橱、玻璃隔断、内隔断等非结构构件，为提高其在地震中的稳定性应将其与主体结构连接牢固，以防止其在地震中出现倒塌现象。
2.严格控制设计限值
抗震设计过程中严格控制设计限值包括两方面内容：其一，准确把握建筑层数与总体高度。实施证明房屋建筑抗震设计按照相关规定，将建筑的层数和高度控制要求范围内，可有效降低地震的破坏。例如，假设房屋建筑设置成8度的设防烈度，此时建筑层数应小于6层，如其为粘土砖多层房屋总体高度应低于18m；如房屋建筑框架为钢筋混凝土时，整个建筑物高度应低于45m。其二，严格控制局部墙体尺寸以及横墙间距尺寸大小。事实证明，如横墙之间具有较大距离时会消弱楼盖平面刚度，阻断地震力的传递，增加纵墙的侧向变形程度，减低地震承载力，最终使纵墙因稳定性差而倒塌破坏。另外，建筑局部墙体，例如内墙阴角等位置如不满足相关标准规定，受地震影响极易发生倒塌和开裂现象。因此房屋建筑抗震设计时应充分考虑上述问题，降低地震给房屋建筑造成的不良影响。
3.屋顶建筑抗震设计注意事项
房屋建筑抗震设计时不能忽略屋顶建筑抗震设计，设计时应认真把握以下内容：首先，在满足设计标准前提下最大限度的降低房屋建筑高度。同时注重轻型建筑材料的应用，并保证屋顶建筑刚度和质量均匀分布，使地震作用力通畅的传递；其次，保证房屋建筑下部重心和建筑重心保持一致，以增强建筑稳定性。
四、总结
为满足日益增长的人口需求，房屋建筑处在不断的设计与建设中。同时人们对房屋建筑质量要求不断提高，尤其更为注重抗震上的要求，因此，房屋建筑结构设计过程中应加强抗震设计，以提高房屋建筑抗震性能，使其在地震中的破坏降到最低。
参考文献：
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