前言：中文期刊网精心挑选了衣服营销计划范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
衣服营销计划范文1
一、金融服务贸易与国际金融服务贸易自由化的概念
（一）金融服务贸易的概念、标的物
1.概念
所谓的金融服务贸易，是指发生在国家与国家或地区与地区之间的金融服务的交易活动和交易的过程。
2.标的物
金融服务贸易的标的物即金融服务。
其金融服务可以通过广义和狭义两个角度来进行分析与理解。广义上来说，金融服务包括金融机构所从事的一切业务活动，即金融服务贸易。狭义上的金融服务，主要指的是金融机构中所提供的佣金和手续费上的金融服务。
（二）金融服务贸易自由化的定义
金融服务贸易自由化，是指各个国家或者是地区,逐步减少和消除各种金融服务的贸易壁垒、限制，使其金融服务的贸易活动，逐步地纳入自由竞争法则的轨道之中，使贸易的体制逐步进行转变，由保护贸易体制进而转变成自由贸易体制的一个过程和状态。
金融服务贸易自由化又被称作贸易争端，它是指国家与国家之间在贸易的领域中发生的冲突。
二、对于金融服务贸易自由化进行效应分析的理论基础
金融服务贸易自由化，对促进国际贸易的发展，对各国国际收支均衡的调节，对整个世界经济和各国经济的发展都产生了极深的影响，加强了金融的竞争。而金融服务贸易自由化是一把“双刃剑”，它不仅给国家带来了不利的影响和冲击，与此同时，也给实行贸易自由化的国家带来了经济利益。
在我国这种环境下，金融市场的开放，对于经济增长是否有利，已经成为一个研究的重要问题，其金融服务贸易的自由化是否能够推动我国的经济增长，已成为研究的重点对象。
三、对金融服务贸易自由化进行福利的效应分析
（一）金融服务贸易自由化的静态福利的效应分析
所谓的静态效应，即是在某一时点上的效应。
1.金融服务贸易自由化在国内存在自由竞争的条件下，价格最低，消费者剩余大，需求量大，所以国民的福利也就最大。
2.金融服务贸易自由化在国内存在垄断的条件下，价格高，需求量小，生产者剩余量最大，从而国民的福利也就最小。
所以，国内市场的竞争程度与金融服务贸易自由化的效益有着莫大的关系。
（二）金融服务贸易自由化的动态福利的效应分析
对于我国的动态福利的效应分析，主要是侧重于对服务消费方来进行分析，它主要可分为：
1.竞争的效率效应。在面对各种竞争的问题，国内的金融服务机构为了继续生存下去，也做出了积极的反应，国家、政府也为其提供了更为有利的政策来进行导向。
2.人力资本的效应。
3.市场结构的效应。从经济发展的观点上来看，金融服务贸易与其他商品服务贸易已经没有什么不同了。而实际情况往往是垄断市场或者寡头市场的垄断结构，让位于金融贸易自由化。
4.产业之间竞争环境改善效应。在货物贸易领域已经很明显地表现出了，金融贸易自由化在其中获得的巨大的贸易利益。而服务贸易领域自由化也产生了很大的经济效益。
5.制度的创新效应。
从目前来说，各个国家已经公认，在增加收入、促进经济发展、贸易自由化等方面多边贸易体系起着重要的作用。金融服务贸易市场的对外开放的开展，不仅有助于国内金融服务业的运行质量，也有助于我国国民福利待遇水平的提高。但如果我国的金融体系发展不完善，不仅有可能受到金融服务贸易自由的严重冲击，也有可能会导致将对我国发展有利的影响转变为不利的影响。因此，我国在实行金融服务贸易自由化的同时，也要考虑到必要的配套措施改革，考虑到国内的金融市场发展的水平，而不能急切的开放金融市场。
四、总结
金融服务贸易自由化对我国金融的发展有着显著的影响，而经济发展对我国经济的增长也有着显著的影响。对我国来说，金融服务贸易自由化，通过对金融发展的影响，在金融服务贸易自由化与经济增长之间起到了媒介桥梁的间接作用。
金融服务贸易自由化，不仅对促进国际贸易的发展，对各国国际收支均衡的调节，加强了金融的竞争，对整个世界经济和各国经济的发展都产生了极深的影响。
参考文献
[1]孔令强.金融服务贸易自由化、金融发展与经济增长[D].厦门大学，2008.
衣服营销计划范文2
关键词：服务器虚拟化技术；高校；一卡通项目
中图分类号：TP368.5
在当前的信息技术得到迅速发展的过程中，高校的信息化建设也在进一步的加强，并已经取得了相对好的成绩，高校的信息化建设最为根本的还是服务于学生以及优化资源，在信息化普及的程度愈来愈广泛的基础上，一些信息化的技术已经在高校的教学以及管理和生活当中得到了渗透，其中的服务器虚拟化技术在高校的一卡通项目中的应用就是一个典型的实例。
1 服务器虚拟化技术的基本概述
1.1 服务器虚拟化技术的基本涵义
对于硬盘进行划为不同的分区实际上相当于创建了两个独立的逻辑硬盘，其中最为主要的方法构建是宏内核以及微内核两个重要的层面，在微内核方面最为常用的方法就是将比较薄的一层专用代码作为Hyper-visor，只对确保分区隔离以及内存管理的核心任务上进行执行，在这一层并不涵盖设备驱动，这一构架下的虚拟软件栈以及特定的硬件驱动程序都会在这一专用的分区当中[1]。
1.2 服务器虚拟化核心技术分析
在服务器虚拟化核心技术方面，主要有内存虚拟化以及CPU虚拟化和设备与I/O虚拟化，其中在内存虚拟化方面主要就是将物理的内存进行统一性的管理，然后将其包装成多个虚拟的物理内存，再进行提供给若干的虚拟机进行使用，在每个虚拟机方面都会各自拥有着独立的内存空间；而在CPU虚拟化技术方面，也是将物理的CPU抽象成虚拟的CPU，在任意的一个时刻物理CPU只能够对一个CPU的指令加以运行，而每个客户的操作系统可通过一个或是多个虚拟的CPU在操作系统间不会受到其它方面的影响；在设备和I/O虚拟化方面主要就是将真实设备进行统一管理，对每个虚拟机设备访问请求以及I/O请求进行响应。
2 服务器虚拟化技术在应用中的优势分析
2.1 对资源利用率及工作效率得到了提升
在服务器虚拟技术的应用上能够有小的增强资源的利用率，虚拟化的技术打破了一台服务器一个应用程序的传统管理的体制，通过虚拟机监视器动态调用空闲的资源，能够减小服务器的数量，从而达到对资源的利用率的提高。另外，这样也能够在工作效率以及服务水平上得到有效的提高，在数量上进行减少之后，相关的技术人员在维护以及系统的升级上的工作量就能够大大的减少，所有的虚拟机能够在统一的管理工具上进行集中的管理以及监控等，所以也有小的提高了工作的效率[2]。
2.2 对服务可靠性及可用性的提高
在虚拟化的动态迁移以及分布式的资源调度方面，确保了集群中的虚拟机动态分配所需资源，在其中的一台物理服务器发生了异常的情况时可以在短时间内进行把内部的部署在上面的虚拟机自动迁移到其它物理机上，这样就能够确保了服务器的正常的运行，将系统的可靠性以及可用性得到了有效的提高，进而对业务的连续性有了保障。
2.3 对能源消耗和运营成本得到了降低
由于服务器虚拟化技术的应用就是的服务器的数量得到了减少，这在能源的耗费上也将会得到大幅度的降低，能够在数据中心的电力负荷以及制冷量方面得到有效的降低，从而实现了节能减排的效果，为建设新一代的绿色数据中心打下了坚实的基础，在运营的成本上也会得到大幅度的降低。
3 服务器虚拟技术在高校一卡通项目中的应用
3.1 服务器虚拟技术在高校一卡通项目中应用的需求
在当前的高校在信息化的建设方面有了很大的突破，服务器虚拟化技术在高校的各方面的应用需求也在进一步的加大，高校的数据中心是收集以及处理和存储各种类型信息数据为高校的信息共享服务的一个平台。在这一建设的内容上主要有高校一卡通以及办公系统和基础平台。其中在高校一卡通的应用需求方面比较的重要，高校一卡通是学生在学校生活的重要通行设备，可以在图书馆以及校园网络和日常生活中发挥很大的作用，在金融消费以及自助服务等方面体现的比较突出，所以将服务器虚拟技术在高校一卡通项目中进行应用，能够最大化的将服务水平得到提升，推动高校的整体服务质量[3]。
3.1 服务器虚拟技术在高校一卡通项目中的具体应用
在服务器虚拟化技术的应用过程中，对于高校一卡通项目中的应用以某高校为例进行讲述，某校的学生有30000多人，教职工有2500多人，还有其它的一些员工有2000多人，持卡人有35000人左右，在其终端的设备方面有两千多台[4]。在该校的校园一卡通的相关系统分为身份识别以及金融消费和自助服务等功能，对一卡通的数据中心架设方面采取服务器虚拟化技术，有三台高性能的物理服务器以及一套存储设备构建虚拟化资源池，在云计算虚拟化的平台方面划分了十八台虚拟机作为是一卡通的系统平台服务器，以及数据库服务器等，从而有效的实现了动态资源池这些云计算的高级功能。
在平台的设计方面，采取了SOA的松耦合技术规范，在三层架构体系方面已经实现了中心数据库以及应用层的隔离，对用户对数据库的直接操作进行了屏蔽，数据操作在预先定义的接口上通过了数据访问层来对数据库进行了操作，这一规范保证了系统的扩展性以及安全性和稳定性。在一卡通的系统中有着诸多的应用，对其设置了不同的虚拟服务器，而每个虚拟服务器所进行分配的系统资源是不同的，比如对于中心数据库的虚拟服务器给分配了六个CPU以及16G的内存，另外有400G的存储空间，在门禁管理的虚拟服务器方面分配了两个CPU以及4G的内存和30G的存储空间。在该校的一卡通的系统应用已经达到了十八个，对虚拟服务器设置了十八台，对总的物理服务器的资源池的资源使用了三分之一，一共是虚拟使用了六十四个CPU以及130G的内存，分配共享使用了1T的存储空间，和单独的对多台服务器的购置相比较而言，不仅在数量上有了减少，同时也在资金以及管理等方面也有提高了应用以及管理的效率，这样在服务器的运行方面更加的安全可靠，并且能够持续的进行运行不会出现中断的现象，对于数据的保护也有着较高的完整性[5]。
4 结束语
总而言之，在我国的计算机网络技术得到了迅速发展的过程中，服务器的虚拟化技术创新发展以及应用开始日趋的成熟，并在高校的一卡通项目的应用过程中，成了信息化建设的一个重点的内容，在当前的云计算的计算能力以及经济性的发展特点下，在未来竟有着更加广泛的应用。服务器虚拟化技术在优势上比较显著，但与此同时也要能够注意其自身的缺点，只有全面的进行考虑才能够有效的将高校的一卡通项目得到完善的建立。
参考文献：
[1]董秋生，黄文，马骏涛.服务器虚拟化技术在数字图书馆服务器整合中的应用[J].情报理论与实践，2012（01）.
[2]李欣，孙剑虹.服务器虚拟化技术在系统集成中的应用[J].科技资讯，2012（33）.
[3]江雍，陈培毅.高校数据中心的建设研究[J].网络安全技术与应用，2011（11）.
衣服营销计划范文3
0引言
汽车行业的发展十分迅速，一方面，人们对汽车的需求越来越大；另一方面，社会也更加需要对汽车行业认知度高、技能高且素养高的综合性职业人才。为此，为了满足当前汽车行业的现实需要，在汽车技术服务与营销专业的教学中，要注重学生各方面技能知识的着重培养，既要培养学生的理论基础文化，也要培养学生的汽车实践技能，让学生既懂汽车维修，又懂得汽车销售和服务，成为汽车行业的一体化人才。
1汽车技术服务与营销专业采取一体化教学模式的重要意义
1.1能够促进理论与实践之间的结合
汽车技术服务与营销专业的实践性较强，应用程度高，对该专业实施一体化教学模式有助于培养出高技能、高认知、高素养的全能型汽车人才。传统的理论教学模式早已无法满足现代社会对汽车行业市场的现实需求，其基础理念有所落后，忽略了实践教学的重要性，导致了理论与实践相分离的状态，学生的动手能力也无法得到提高。
1.2转变了教育的角色定位，突出了以学生为主的教学理念
在传统的教学过程中，一直坚持教师为中心的教学理念，认为教师才是整个课堂的主导者，而学生不过是知识的储存者，应完全的接受教师知识和理念。这种教学理念过于保守，?F在的一体化教学模式要求改变落后的教学观念，以学生为主体，多加考虑学生的实际需求，从学生的角度出发来满足他们的各方面合理要求。同时，借用先进的教学手段，扩建教学实践基地，实施以学生为主的一体化教学模式，为学生提供更多的实践机会，提高他们的操作积极性。
1.3突破了传统教学模式的束缚，提高了就业率
汽车技术服务与营销专业的学生有很多，理应能够满足汽车市场行业的发展需求，但在实际中，从该专业毕业的学生就业率并不高，就业情况并不理想。传统的教学模式没有让学生真正掌握汽车销售及技术服务的实践能力，对汽车的知识也是模棱两可，一旦站在就业岗位上时，又不知从何下手。而一体化的教学模式能够突破传统教学模式的束缚，既重视理论知识的培养，又注重操作技能的提升。这种一体化的教学为广大学生搭建了一个交流与实践并存的训练平台，可以有助于学生实践能力的提升，进而能够满足市场发展的需求，提高就业率。
2汽车技术服务与营销专业一体化教学的具体措施
2.1坚定专业培养的目标，创新专业教学体系
汽车技能服务与营销专业的目标是培养学生的汽车检测、维修及营销技能，其注重学生的动手实践能力，所以该专业的应用性和实践性都比较强。实施该专业的一体化教学模式应当从汽车市场的需求出发，创新该专业课程的教学体系，以专业实训为主导，开展新型的实训课程。该课程体系应当参照国家的职业保准，根据汽车行业的操作需求来设计课程，着重培养学生的动手实践技能，努力实现理论文化与实践技能之间的融合，让学生能够更好的胜任汽车工作岗位。
2.2扩建教学实训基地，开展实践教学活动
汽车技术服务与营销专业极其注重的是实践能力、动手能力，只有真正在实践中能够动手操作，才说明真正领悟了知识的要领，这才叫作真正的学到了知识。如果无法在实践中进行操作，那即便理论知识懂再多，也无法胜任汽车行业的工作岗位。汽车行业越来越需要技能型人才，以为企业带来更大的效益。技能的提升，是在不断的实践训练中才得以发展的。因此，学校应当扩建教学的实训基地，以为学生提供更多的实训机会，开展实践教学活动。
而建设实训基地，应当要配有先进、功能完备的基础设施，根据技能培训的要求，建立不同的实训室，让学生真正体验汽车服务、管理、维修及销售等工作，开展项目任务式、情景模拟的实训活动，激发学生动手学习的热情，让学生在实践中进步，以提升他们的专业技能。
2.3加强教师队伍建设，推动一体化教学模式的实施
一体化教学模式的实施首先应当加强该专业教师队伍的建设。因此，要让教师走入到汽车行业的生产及营销的现实活动中，让教师自己具备丰富的营销服务经验，并在这种实践中学习、锻炼、进步，提高自己的教学实践技能，这也是开展一体化教学模式的重要途径。大力开展教师进企业实训的活动，有助于教师实践技能的提升，能够帮助教师学习到新的知识和技能，能够真正“触摸”到汽车行业市场的脉络发展，有助于加深对汽车企业的了解，这也是从事汽车技术服务与营销教师职业的必备基础。
2.4做好课堂教学的管理工作，维护课堂秩序
实施一体化教学模式，应以学生为教学活动开展的主体，让学生独立或分组来完成任务的学习。在实训教学过程中，基于场地或者基础设备的有限性，不是所有的学生都能够同时参入到实训活动中，所以学生的自由度较大，若教师没有管理到位，就容易发生课堂事故。因此，学校应当注重教师课堂教学的管理，维护好课堂秩序，必要时配备辅助教学人员，以协同合作来进行专业教学。尽管一体化教学注重的是学生的实践能力，但基础的理论知识还是必不可少的，教师在教学过程中可以适当的提出一些问题，对学生进行分组，调动学生的学习热情，这既有助于加深学生对基础理论知识的掌握，也有助于课堂秩序的维护。
衣服营销计划范文4
关键词 小麦生产；机械化；问题；原因；建议；安徽阜阳；颍州区
中图分类号 S233.72 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2016）18-0048-02
作为淮北平原重要的商品粮生产基地之一，颍州区小麦的生产稳定发展在地方经济社会中具有特别重要的作用[1]。现代农业是以农业机械化为物质技术基础的农业，早在1959年，主席就提出了“农业的根本出路在于机械化”的著名论断。也可以说，农业机械化是现代农业的物质基础，推进农业机械化是农业现代化建设的必由之路。截至2015年12月，全区农机总动力达到40.879 6万kW，拥有拖拉机5 110台，其中大中型拖拉机2 874台，小型拖拉机2 236台，小麦联合收割机1 201台[2]。近年来，随着“小麦高产攻关活动”的开展，颍州区小麦种植面积稳中有升，总播种面积为23 666.67 hm2左右（全区耕地面积30 666.67 hm2）。小麦生产耕、种、收机械化水平达90%以上。现结合实际情况对颍州区小麦机械化生产中存在的问题进行分析并提出解决对策。
1 小麦机械化生产中存在的主要问题
1.1 整地环节
一是旋耕导致土地板结。机械旋耕技术是20 世纪 70 年代推广的，由于其成本较低，表土层细碎平整，为机械化播种创造了有利条件，在淮北平原很短时间内得到推广普及。然而，由于连年机械旋耕，农田形成了坚实的“犁底层”。2016年10月，笔者对颍州区土壤耕层进行调查发现，平均耕层厚度两合土为16.4 cm，犁底层平均厚度超过10 cm。由于土壤耕层变浅，小麦根系的生长发育受到了限制，小麦容易受旱。二是长期秸秆全部还田破坏土壤的结构。颍州区的粮食种植模式主要是“小麦一玉米”。近年来，为响应全国秸秆禁烧的号召，颍州区在玉米收获后，秸秆也是粉碎经旋耕机直接还田。但是，玉米秸秆直接粉碎还田，造成旋耕困难，深度不一，还得进行再次耕翻、耙耱才能播种小麦。
1.2 播种环节
一是播期提前。近年来，颍州区小麦播种期普遍提前。小麦年前生长发育较快，出现旺苗，很容易遭受越冬期的冻害和春季霜冻，并且病害严重，如颍州区2004年和2015年都有部分地块小麦受冻害。二是播种量较大。目前，颍州区小麦在生产中主要推广的品种是冬性、半冬性品种，播量应控制在150 kg/hm2左右为宜，农户在实际播种中普遍加大播量，不仅使生产成本增加，而且造成基本苗过多，群体过大，对培育年前壮苗不利。三是播种较深。小麦一般播种深度为3～5 cm，而在实际生产别是在旋耕作业地块，不少田块播种深度超过6 cm，造成苗弱。
1.3 管理环节
一是小麦播种后镇压较少。耙耱镇压是小麦生产中一项增产显著、提温保墒、简便易行的措施。由于农民嫌麻烦或者是没有专门的镇压机械，目前颍州区在种植小麦后很少有进行镇压的。二是大型喷药机械和中耕除草机械较少。近年来，由于气温偏高，小麦病虫害呈现多发的趋势，在整个生长过程中至少要喷施3次农药。在小麦“一喷三防”中颍州区基本上没有大型的喷药机械，仍以手动喷雾器为主。主要原因是大型施药机械价格高，而且在颍州区的农机购机补贴目录中也无喷药机械和中耕除草机械（表1）。
1.4 收割环节
小麦收获环节的机械化水平，与小麦生产的其他环节相比较，发展水平最高、速度最快。但是，也存在一些问题。一是割茬过高。为不影响下茬的生产作业，小麦割茬应控制在15 cm以下，但是个别联合收割机手为了提高收割效率，故意提高割茬，给推广夏玉米免耕播种技术带来不利影响。二是收获时间提前。颍州区的小麦在6月1日前后收获最好，但是有的农户喜欢提前收获。
1.5 小麦收获后
一是秸秆处理机械较少。目前，秸秆还田机械化水平还较低，联合收割机普遍未安装秸秆碎草或集草装置，单独的秸秆集草装置或秸秆切碎还田机械也较少，人工回收费时费力，对收获后的秸秆清除或秸秆切碎还田都带来许多问题，直接影响夏种。二是缺少谷物干燥机。颍州区在收割小麦时期多阴雨，晾晒小麦成了农民共同的难题。如2016年颍州区在小麦收割后连降大雨，不能及时晾晒造成小麦霉变。主要原因是谷物干燥机价格高、用途单一，颍州区目前还没有把谷物干燥机纳入农机购机补贴（表1），农民手中还没有谷物干燥机。
2 存在问题的原因分析
2.1 播种提前和播量过大
一是有些农民还按几十年前的传统适播期种小麦，没注意近几年全球气候“变暖”，怕下雨耽误播期，怕干旱影响出苗，要求农机专业户先给自己种，农机专业户有钱可赚，两厢情愿。二是农民受传统思想的影响，播种时，故意加大播量。目前，基本由农机专业户来完成小麦播种工作，一个农机专业户影响“一大片”。
2.2 政策引导不到位
一是在整地环节。前几年政府对旋耕机械的推广力度很大，多年来广大农民多使用旋耕技术，但是旋耕容易形成土地板结。因此，今后政府要加大对深耕、深松机械的补贴力度，引导农民每2～3年深耕或深松1次。二是在管理关节。目前在小麦种植过程中，最不被农民看重的就是病虫害的防治。近几年，小麦病虫害呈现多发的趋势，至少要喷施3次农药。然而许多农民都是把小麦种好后就外出务工。政府要引导农民或农机合作社购买大型的病虫害的综合防治机械，对小麦进行统一的“一喷三防”。或者有政府主导直接进行小麦“一喷三防”。2016年6月1日前后阜阳市利用农用直升机喷洒农药，防治美国大白蛾效果就很好。
2.3 土地经营规模过小制约了机械化新技术的推广
目前，土地由农户分散承包经营直接造成生产成本高、技术水平低、生产规模小。统计表明，全区拥有耕地面积30 666.67 hm2，户均耕地也不超过0.53 hm2。尽管农村实行了土地整合，每户仍平均有耕地3～5块。这种一家一户的经营方式，更不利于大型农业机械的推广应用，不能提高土地产出率。
2.4 小麦种植收益较低，降低了农民对农业投入的热情
近年来，小麦的单产虽有所增加，但燃油、农药、种子、化肥等农用生产资料的价格上涨冲抵了小麦增产带来的收益。2016年颍州区小麦价格1.5～1.8元/kg，8月上旬为了保护农民的利益，阜阳市启动了省级小麦临时收储点19个，按保护价收储农民手中的小麦，收购价2.1～2.2元/kg，但是农民手中仍有余粮不能及时卖出去。另一方面，随着劳务经济的发展，农民种粮积极性不高，导致农民对农业投入的减少。劳动力的大量外流，给农机化新技术推广也增加了难度。
3 建议
3.1 政府加大引导力度，提高小麦生产科技含量
一是转变用地理念，实行休耕轮作等技术。针对农民多用旋耕技术，政府要大力推广深耕和深松技术，并在购机补贴中有意识地向深耕和深松机械倾斜，并引导农民每隔2～3年结合秸秆还田对土地进行深松或深耕，政府对采取深松或深耕的农民进行适当补贴；针对农民不重视管理环节，政府要引导社会组织，如农机专业合作社对小麦生产进行统一管理；针对目前粮食价格偏低，可以引导农民“藏粮与地”，让土地进行休闲，变一年两熟、两年三熟为一年一熟，政府可以对农民进行适当的补贴[1]。二是加大新技术使用推广力度。对于农机化新技术不仅要通过项目带动、技术培训、现场会演示进行推广，而且要通过网络、电视、报纸进行宣传。近几年，颍州区农机局先后在程集、九龙等乡镇多次召开了新机具、新技术现场演示会。实施多种技术路线，检验秸秆还田机、免耕播种施肥机、深松机等新机具的适应性。通过示范带动使广大农民充分认识到小麦种植效益的提高是通过使用新机具、实施节本增效的农机化新技术来实现的。另外，政府要加大力度引导农药生产企业、植保、农机等相关行业集中人力、财力联合攻关，研究生产出适合我国防治小麦病虫草害需求的先进除草机械和施药器械。三是加大整合相关惠农政策。首先，加大农机购机补贴力度，提高小麦生产装备科技含量，尝试建立老旧和高耗能农业机械报废更新补偿制度，逐步淘汰老旧农业机械。大力推广烘干机、喷雾机、深松机、免耕播种机等新型机具，对于烘干机、除草器械、新型喷雾机、深松机、旋耕播种施肥机等新型机具提高补贴比例；以购机补贴为抓手，发展节能、高效、多功能型小麦生产机械[2]。其次，对土壤深松、秸秆还田等作业进行补贴，可有效鼓励和支持农民使用先进适用农业机械以及先进农机化生产技术。抓住公共财政资金向农村倾斜的有利时机，积极争取各级政府加大实施农机作业补贴，加快新技术推广应用。最后，对于农机专业合作组织和农机大户给予重点扶持，同时支持、引导各种渠道资金投入，推动小麦生产装备升级换代。
3.2 转变新型农民培训方向，促进农机农艺结合
近几年，政府加大了对新型农民和农村专业技术人员的培训力度。由于培训时间短，在培训中只能就本专业进行讲授。例如，种植业只讲种植，农机专业只讲农机知识等。农机、农艺都是提高农业综合生产能力的重要手段，应促进农机、农艺协调发展。因此，对农机专业的培训内容要增加小麦栽培管理知识，不能只局限于农机具使用维护，将农机与农艺有机结合，切切实实把“机械化精量、半精量播种技术”推广到位，推动小麦规模化、标准化生产[3]。
3.3 加大农村新型社会组织建设力度，规范对农机手的管理
农村大量青壮年劳动力外出务工，留守人员年龄偏大，农业生产遇到现实困难，大力推进农机合作社等新型农村合作组织建设，显得十分必要。而且农机合作社的建设可以推广标准化种植、管理技术。可以试点农机合作社对一个地方进行统一耕种、统一管理等[4]。例如，近几年，颍州区程集镇与申路农机合作社签订小麦收种、秸秆还田协议，既保证了小麦收割的质量，又有效地解决了秸秆焚烧问题。把农机手纳入农机专业合作社等新型农村合作组织，在合作社的统一管理监督下，农机作业按统一标准进行，必将提高小麦生产的质量[5]。
3.4 发展家庭农场等新型生产组织，推动土地适度规模经营
家庭农场、农业生产合作社采取订单服务、规模经营、连片种植等，降低了生产成本，提高了机械使用效率，促进了农民增收[6]。然而目前农民的文化水平有限，管理能力不足，据调查，生产效益与规模并不成正比（表2）。生产规模在6.67 hm2左右的家庭农场更适合目前颍州区的发展。因此，笔者建议多发展新型的家庭农场，以家庭为单位进行生产经营，更能充分调动每个劳动者的积极性。如果是合作社，可以采用“三统一分”的办法，”三统”即统一耕种、统一进行病虫草害的防治、统一收割；“一分”即分散承包管理，农民的收益与承包管理的土地收益挂钩。
4 结语
总之，要坚持用科学发展观指导小麦生产机械化，按照建设现代农业的要求，以“保护生态环境、提高种植效益、降低生产成本”为原则，大力推广土壤深松、化肥深施、精少量播种等环保型、效益型、节约型机械化技术，推动农机作业服务由小麦产前、产中向产后延伸，实现小麦生产全程机械化，促进小麦生产又好又快发展。
5 参考文献
[1] 刘运群.宿州市桥区小麦生产机械化发展现状及对策[J].现代农业科技，2013（10）：312-313.
[2] 王硕，泉，王继先，等.沿淮地区小麦生产机械化探讨[J].河北农业科学，2008，12（12）：70-71.
[3] 李华刚，侯祥辉.桥区小麦生产机械化现状分析及措施建议[J].农业机械，2014（5）：129-131.
[4] 周昕.谈小麦生产机械化的问题及对策[J].农机使用与维修，2014（8）：15.
衣服营销计划范文5
一 一体化教学模式定义
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出，职业教育要把提高质量作为重点，以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。而一体化教学体系，就是整合教学环节，把培养学生的职业能力的理论与实践相结合的教学作为一个整体考虑。构建职业能力整体培养目标体系。从岗位（群）工作任务分析人手，打破学科体系，从工作结构中获得课程结构，并根据工作任务特点组织课程教学实施，从而形成以工作任务为中心、以一体化课程为主体的高职课程模式。这样的课程模式凸现的是高职教育的职业性、技术性和应用性，能促进我国职业教育向着更合理、更完善的方向发展。
二 课程体系构建思路
我们本着“从岗位中来，到岗位中去”的设计理念，以汽车服务顾问、汽车销售顾问等岗位能力要求为标准构建课程体系。使得课程内容设置紧密贴近实践，课程教学模式参考实际工作流程。以现代汽车后市场服务能力为核心，以销售与售后服务过程为主线，以工作实践为起点，通过设计工作任务，构建学习情景，建立仿真的和真实的学习环境，让学生在职业行动中获取知识，锻炼专业技能，通过完成一系列任务教学项目，锻炼学生的学习能力、职业能力和职业素质。
在课程体系开发设计过程中，必须同时把握两条主线：“职业能力”和“职业素质”。“职业能力”主要体现职业知识、职业技自，“职业素质”主要体现职业道德、职业行为、职业意识。只有贯彻两条主线的课程体系开发思想，才能形成符合现代高等职业教育人才培养规律的课程体系。
三 汽车技术服务与营销专业定位
汽车技术服务与营销专业定位的最终目的是实现与汽车服务与营销企业的资源对接，向企业输送“用得上，用得住，用得满意”的新时期高职院校毕业生。通过对企业深入调研，了解到企业对学生的知识、技能、方法方面的要求。例如对汽车营销人员来说，既需要懂汽车，对汽车行业特点及汽车性能非常熟悉，还需要懂销售，掌握销售流程、销售话语与销售技巧。在调查中也从企业了解到毕业生在工作岗位上反映出的一些问题，例如心理承受能力差，跟客户交往时无法以一个服务者的心态去对待，在营销管理以及客户关系的维系、企业形象的维护等方面还存在很多问题。总结企业的实际要求及毕业生的就业表现，结合学生对知识的接受能力，专业的设置主要定位如下：具有良好综合素质，即有正确的人生观、价值观、道德观和法制观，有良好的职业态度和职业道德修养，有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系；具有较强职业能力，即汽车整车和零部件销售能力、汽车使用性能评价的能力、业务接洽并提出技术服务作业项目、方法和信息处理能力等；具有较强职业拓展能力，如解决处理故障的能力、组织生产的能力及汽车保险与理赔鉴定能力等。
四 职业岗位能力分析
根据已经确定的职业岗位及对各岗位典型工作任务的分析，确定各岗位群专业能力、社会能力及方法能力的要求，是有针对性地对专业进行课程体系构建的前提。通过对各岗位群各项能力的要求分析，确定本岗位群对应需要学习的课程（见表1）。
五 典型工作任务归纳
在对汽车技术服务与营销专业准确定位的同时，需要准确掌握专业的主要就业岗位以及备岗位的典型工作任务。下面以汽车销售顾问岗位的典型工作任务加以分析说明。
汽车销售顾问是指为客户提供顾问式的专业汽车消费咨询和导购服务的汽车销售服务人员，工作范围就是从事汽车销售工作，立足点是以客户的需求和利益为出发点，向客户提供符合客户需求和利益的产品销售服务，并通过专业的、可信赖的、真诚的态度和职业的打扮，建立顾客忠诚度，提升顾客满意度。具体工作包括以下几个方面：客户开发。通过了解潜在的购买需求，与客户之间建立关系的过程。接待。为客户树立一个正面的第一印象。殷勤有礼的专业接待将会消除客户的负面情绪，为购买经历设定一种愉快和满意的基调。咨询。重点是建立客户对销售人员及经销商的信心。对销售人员的信赖会使客户感到放松，并畅所欲言地说出他的需求。产品介绍。在确定客户的需求以后，向客户推荐最适合的车型。试车。在客户对介绍的车型感兴趣的前提下，可邀其亲自体验驾驶的感觉。协商。协商通常都是价格协商，销售人员应注意在价格协商开始之前保证客户对于价格、产品、优惠、服务等各方而的信息已充分了解。成交。重要的是要让客户采取主动，并允许有充分的时间让客户做决定，同时加强客户对于所购车型的信心。交车。交车是营造终身客户的重要时刻，创造忠诚客户由此环节开始。跟踪。跟踪服务的要点是在客户购买新车与第一次维修服务之间继续促进双方的关系，以保证客户会返回经销商处进行第一次维护保养。
销售顾问在进行汽车销售的过程中，除了基本的销售工作以外，还可能涉及到分期付款、保险、上牌、装演、理赔、年检等业务的介绍或代办等。
六 一体化课程体系的构建
根据培养目标岗位（群）所需的知识、技能和素质的要求，对课程体系的结构方面进行创新，构建了由人文素质平台、专业技能平台、专业拓展平台组成的三个平台九个模块的“素质+技能”的课程体系，并将汽车维修工、汽车营销师国家职业标准融入课程体系之中。
“人文素质平台”指“职场认知课程模块”（职场教育、大学生职业指导与创业教育等课程）、“基本素质课程模块”（如英语、计算机应用技术、德育、体育等课程）和“拓展素质课程模块”（普通话、商务礼仪等课程）。该平台综合考虑岗位需求和学生具体学情，组织学生到校内实训基地和校外合作企业进行专业岗位职业能力的认知教育，着重让学生体验汽车销售及售后服务各岗位的工作氛围，认识岗位工作职责，了解岗位所需能力，在专业建设委员会的指导下，从教学内容、教学组织形式等方面完成基础课程的学习，此阶段主要以理论+实践课程的学习方式为主。
“专业技能平台”指“专业基础课程模块”（汽车文化、消费心理学、汽车机械基础、商务谈判与沟通技巧等课程）、“专业技能课程模块”（汽车营销、汽车售后服务管理、汽车保险与理赔、汽车构造、现代汽车技术与商务评价等课程）和“专业实践课程模块”（汽车营销企业实践课程、汽车售后服务管理企业实践、汽车保险理赔企业实践等课程）。该平台依托校内实训室与校外合作企业进行教学做一体化学习，完成专业技能课程的学习。培养学生岗位所需的各种职业技能和职业素质。通过在校内外实训基地各岗位的实境训练，通过专兼职教师不同侧重点的教学要求使学生的专业综合能力得到多方位、立体化提升，在此期间要求学生参加相应工种职业资格鉴定并获取证书，提高学生的就业竞争力。此阶段进行理实一体化教学和实践课程的学习。
“专业拓展平台”指“订单课程模块”（订单班订单课程）、“创新创业课程模块”（汽车金融、汽车电子商务等课程）和“技能竞赛课程模块”（汽车营销技能大赛课程）。该平台依托汽车营销职业技能竞技和企业订单班平台，对接行业企业实际岗位需求，通过比赛强化汽车技术服务与营销专业毕业生应该具备的信息收集能力、人际关系识别与判断的能力、运用语言与他人沟通的能力、运用汽车产品知识向顾客推荐汽车或维修项目等核心职业能力训练，培养汽车技术服务与营销专业高级技术技能人才。此阶段进一步推进以学生为主体的理实一体化教学。
参考文献
[1]李磊．汽车技术服务与营销专业“教学做”一体化课程体系设计[J]．科技经济市场（教育科学版），2012（2）．
衣服营销计划范文6
【关键词】 依帕司他；糖尿病视网膜病变；氧化应激；炎症因子
DOI：10.14163/ki.11-5547/r.2017.01.004
Effect of epalrestat for auxiliary treatment of early diabetic retinopathy and its influence on serum oxidative stress and inflammation factors LAI Xiao-ning， DU Hua-yu， LIAO Wen-feng. Department of Ophthalmology and Otorhinolaryngology， Guangdong Province Yangjiang City People’s Hospital， Yangjiang 529500， China
【Abstract】 Objective To study effect of epalrestat for auxiliary treatment of early diabetic retinopathy （DR） and its influence on serum oxidative stress and inflammation factors. Methods A total of 62 early DR patients were randomly divided into observation group and control group， with 31 cases in each group. The control group received oral calcium dobesilate for treatment， and the observation group also received oral epalrestat for treatment. Comparison were made on changes of serum oxidative stress and inflammation factors before and after treatment in two groups. Results The observation group had total treatment effective rate as 93.55%， which was higher than 74.19% in the control group， and the difference had statistical significance （P
【Key words】 Epalrestat； Diabetic retinopathy； Oxidative stress； Inflammation factors
DR是糖尿病常见的微血管并发症， 如不能有效阻止疾病进展可导致患者失明[1]。DR的早期阶段（Ⅰ～Ⅲ期）为非增生性病变， 此时严格控制血糖虽有助于延缓DR进展， 但不能改善微循环及预防新生血管发生， 患者仍存在视力障碍[1-3]。本研究旨在探讨依帕司他辅助治疗早期DR的临床效果， 现报告如下。
1 资料与方法
1. 1 一般资料 选取本院2015年6月～2016年6月收治的62例早期DR患者作为研究对象， 随机分为观察组和对照组， 各31例。所有患者均按防治指南[4]诊断为2型糖尿病， 并经眼底检查和荧光血管造影确诊为糖尿病视网膜病变Ⅰ期（以后极部为中心， 出现微动脉瘤和小出血点）或Ⅱ期（出现黄白色硬性渗出及出血斑）。排除血糖控制不佳、屈光间质混浊、视网膜黄斑水肿、心脑血管疾病及严重心、肝、肾、血液系统障碍和近期接受其他DR治疗者[5]。
观察组患者男17例， 女14例；年龄51～72岁， 平均年龄（63.8±6.1）岁；病程5～17年， 平均病程（12.5±3.7）年；空腹血糖7.9～13.2 mmol/L， 平均空腹血糖（10.3±1.9）mmol/L；糖化血红蛋白（HbA1c）5.3%～11.6%， 平均HbA1c（7.7±1.8）%。对照组患者男19例， 女12例；年龄50～74岁， 平均年龄（64.5±6.3）岁；
病程4～16年， 平均病程（12.2±3.9）年；空腹血糖7.5～12.8 mmol/L，
平均空腹血糖（10.9±1.3）mmol/L；HbA1c 5.0%～12.1%， 平均HbA1c（7.5±1.7）%。勺榛颊咭话阕柿媳冉希 差异无统计学意义（P>0.05）， 具有可比性。患者及家属均签署知情同意书并能服从治疗方案。
1. 2 方法 所有患者均接受常规治疗， 包括低钠、低脂、优质蛋白饮食， 适当运动， 抗血小板聚集， 调脂， 控制血压， 口服降糖药或注射胰岛素控制空腹血糖
1. 3 观察指标及评定标准 ①比较两组临床疗效， 评价标准[6]：显效：患者微血管瘤、渗血点数量、荧光造影渗漏面积减少≥20%， 血管直径扩张≥10%， 标准对数视力表视力提高≥3行；有效：患者微血管瘤、渗血点数量、荧光造影渗漏面积减少10%～19%， 血管直径扩张5%～9%， 标准对数视力表视力提高1～2行；无效：患者各项病变无明显改变甚至恶化， 或眼底出现增生性病变， 视力无提高或进一步下降。总有效率=显效率+有效率。②观察比较两组血清学指标， 包括氧化应激指标和炎症因子。氧化应激指标采用硫代巴比妥酸法检测MDA水平， 采用RIPA法检测SOD水平， 采用ABTS法检测TAOC。炎症因子采用酶联免疫吸附法（ELISA）检测TNF-α、IL-2及IL-10水平[7]。
1. 4 统计学方法 采用SPSS20.0统计学软件进行数据统计分析。计量资料以均数±标准差（ x-±s）表示， 采用t检验；计数资料以率（%）表示， 采用χ2检验。P
2 结果
2. 1 两组患者临床疗效比较 观察组患者治疗总有效率为93.55%， 显著高于对照组的74.19%， 差异有统计学意义（P
2. 2 两组患者治疗前后血清学指标变化情况比较 治疗后， 两组患者MDA水平均显著下降， 且观察组显著低于对照组， 差异有统计学意义（P
3 讨论
DR作为糖尿病常见的微血管并发症， 其发病机制复杂， 目前多认为高血糖激活醛糖还原酶（AR）导致多元醇通路代谢异常是其发病的生化基础[8]。此外， 由于视网膜组织中含有极丰富的不饱和酸， 氧摄取量高， 而血管内皮细胞增生导致微循环障碍， 葡萄糖氧化过程频繁， 氧化应激反应加剧[9， 10]。此外有研究表明多种炎症因子亦与DR的发生发展密切相关。多种因素导致视网膜微血管内皮细胞过度增殖、血管硬化闭塞、通透性增加、微循环障碍， 最终导致微血管结构完全丧失， 引起视力受损。故早期治疗对于延缓DR进展、提高患者预后极其重要[11， 12]。
依帕司他是一种AR抑制剂， 可抑制葡萄糖通过多元醇通路代谢生成山梨醇， 缓解果糖等强极性山梨醇代谢产物在视网膜毛细血管细胞中蓄积造成内皮细胞渗透性水肿， 改善周细胞功能， 减轻微血管瘤、蛋白渗漏、血管渗出等微血管病变， 纠正血液动力学异常；还可改善神经营养因子的缺乏， 加快视网膜神经纤维的传导功能恢复， 提高患者视力[13-15]。本研究还表明， 治疗后， 两组患者MDA水平均显著下降， 且观察组显著低于对照组， 差异有统计学意义（P
综上所述， 依帕司他辅助治疗早期DR可显著提高临床疗效， 减轻机体氧化应激及炎症反应， 值得临床推广应用。
参考文献
[1] 庞玉蓉， 刘婷， 戎琳.依帕司他联合前列地尔注射液治疗早期糖尿病视网膜病变疗效及对血清氧化应激和炎症因子的影响.中国现代医学杂志， 2016， 26（16）：52-56.
[2] 段春红.丹参注射液穴位注射辅助依帕司他和甲钴胺治疗糖尿病周围神经病变疗效及对氧化应激反应的影响.现代中西医结合杂志， 2016， 25（22）：2486-2488.
[3] 中华医学会糖尿病学分会.中国2型糖尿病防治指南（2013年版）.中华内分泌代谢杂志， 2014， 30（10）：893-942.
[4] 钗阑.依帕司他治疗中度非增生性糖尿病视网膜病变.中国现代应用药学， 2015， 32（1）：107-110.
[5] 马晓红， 邢惠芳.依帕司他联合羟苯磺酸钙治疗糖尿病视网膜病变的疗效观察.中国现代医药杂志， 2013， 15（6）：39-41.
[6] 阮园. 依帕司他联合甲钴胺治疗糖尿病周围神经病变疗效观察及其与氧化应激的关系研究. 南京医科大学， 2012.
[7] 陈国崇， 马燕锋， 廖全忠. 依帕司他联合甲钴胺治疗糖尿病周围神经病变的疗效观察. 中国临床医生， 2014（8）：38-39.
[8] 吴宏波， 王涛. 依帕司他联合甲钴胺治疗糖尿病周围神经病变疗效观察. 糖尿病新世界， 2015（24）：54-56.
[9] 张建伟， 文磊. 依帕司他联合甲钴胺治疗糖尿病周围神经病变疗效观察. 云南医药， 2013（4）：319-321.
[10] 韦海涛， 陈冰. 依帕司他联合甲钴胺治疗糖尿病周围神经病变临床疗效观察. 现代诊断与治疗， 2015（20）：4650-4651.
[11] 蔡奕琪， 吕全. 依帕司他联合甲钴胺治疗糖尿病周围神经病变的疗效观察. 中外医学研究， 2010， 8（23）：11-12.
[12] 韩世华. 依帕司他联合甲钴胺治疗糖尿病周围神经病变的临床疗效观察. 内科， 2016， 11（1）：87-88.
[13] 钟春方. 依帕司他联合前列地尔注射液治疗糖尿病周围神经病变的临床观察. 实用糖尿病杂志， 2011（6）：23-24.