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古代土木工程特点范文1
关键词:灾害;严重性;土木工程属性;防灾减灾;重要性
灾害是人类社会中的一种特殊现象，全球每年各类灾害的损失多达上千亿万美元，它的发生给人类社会带来了严重的人财损失，加剧了社会的不稳定因素。面对种类繁多的灾害，土木工程在防灾减灾中具有明显的作用，其通过一定的工程技术来实现防灾减灾的目的。土木工程防灾涉猎的众多学科以及自身的属性成为当今防灾减灾的重要力量，同时，国务院委员也将“防灾减灾”隶属于土木工程这个一级学科以下的一个二级学科。由此可见，防灾减灾是全球性的问题，需要受到人们的关注，而土木工程更是要在防灾减灾中发挥自身的优势。
一、灾害的属性及其严重性
(一)灾害属性。灾害的属性主要体现在七个方面，具体体现如下:第一，灾害具有普遍性和永恒性。灾害的发生不会因为一时间的控制而消失，它具有永恒的意义，且灾害的发生范围波及到世界的各个国家。第二，灾害具有全球性和区域性。灾害的发生遍及全球的各个区域，无论是发展快的地区，还是发展落后的地区，都会不定期的发生灾害。第三，灾害具有多样性和差异性。灾害的种类繁多，不仅包括自然灾害，还包括人为灾害、煤气泄漏等灾害，不同灾害的影响不同。第四，灾害具有随机性和预测性难的特点。比如灾害中的地质灾害，其发生的时间、地点、强度不好预测。第五，灾害具有缓慢性和突发性。比如灾害中的地震、火山都具有突发的特点，而水土流失则是在缓慢中造成的。第六，灾害具有滞后性和迁移性。灾害的发生会给人口的迁移带来影响，会导致地区的人口膨胀的滞后性问题，灾害中的大气污染则是具有很强的迁移性。第七，灾害具有联系性和伴生性。比如暴雨灾害会带来滑坡、泥石流。
(二)灾害的严重性1．自然灾害呈上升的发展趋势。灾害中，特别是自然灾害在近几年随着社会发展对自然环境的影响，呈现了不断增加的发展趋势、比如，被人们较为熟悉的全球变暖和冰川融化，这些灾害的发生不仅严重影响了动植物的生长，也严重制约了人类社会的发展和进步，甚至对人类社会的发展带来了严重的人财损失。2．人为灾害频发。人为灾害包括核战争、恐怖袭击、生态失衡、人口膨胀等方面。战争方面比如日本、等，这种非正义的战争不仅给经济上带来损失，还会对人们的心灵健康带来伤害。生态失衡主要是由于人们对资源的不合理开发导致的，这种不加节制、非科学的资源开采导致了资源紧缺以及环境污染等问题的产生，对人们的生存环境带来了威胁。
二、土木工程在防灾减灾中的重要性
防灾减灾作为一个二级学科是在一级学科土木工程的基础上进行的，因此土木工程在防灾减灾中具有重要的作用，是一个科学的防灾减灾工程。其中，土木工程属性的个别属性决定了其在防灾减灾中的重要性，具体体现如下:
(一)防护性。反观土木工程发展演变的历程可以发现，土木工程的出现最开始就是为了进行抵御自然灾害的。最早土木工程的建设是为了帮助人们防范风雨、防御猛兽、构筑巢穴，后来发展演变成防御敌人的袭击，开始具有防护性的功能。土木工程的防护、抵御等属性一直延伸到现代，我国所说的防震减灾也和土木工程的这个属息相关。现代意义上土木工程的防护属性体现在新技术的开发和使用，比如核电站的出现、核电站通过形成了混凝土为主体的反应堆，来实现防核泄漏的功能。
(二)超前性。土木工程的防护设施具有超前性的特点，比如从原始的防风雨、古代的长城、近代的人防工事到现代的核电站的建立，均体现了其在灾害到来前的预先防范功能。原始的防风雨需要事先构建巢穴;古代的长城建需要防范匈奴的侵袭;事先修建核电站的安全外壳才能防范反应堆事故。另外，近代工程的超前性还表现在航运方面，比如要先开通苏伊士运河才能实现由红海到地中海的运输;要先建筑三峡大坝才能实现对长江下游的洪水控制。总而言之，土木工程在社会发展中扮演先行者的角色，同样，在社会的防灾减灾中也具有先知的能力，从而提早对灾害进行防控。
(三)恒久性。人类社会是不断发展的，人类的生活、生产都需要土木工程的配合，土木工程的存在和人类社会的存在一样，具有恒久性的属性。人类社会是物质社会，物质是运动的，灾害也是运动的，土木工程在运动的灾害面前能够利用自身恒久的属性对其进行长远的监控。比如，飓风、洪水等气象灾害我们是无法在短期内用肉眼看见的，那么就需要通过土木工程加强防波堤、修大坝的建设;地壳运动所带来的地质灾害也是具有突现性的，无法提前预见，因此就需要通过土木工程加强房屋建筑的稳固性及一些必要减震装置的配置。
总结
全球每天都在发生或大或小的灾害，大到火山、地震、海啸，小到燃煤污染、资源紧缺。由此可见，防灾减灾是一项长期复杂的工作，需要涉及多种科学、复杂的学科技术，随着近几年灾害的加剧，防灾减灾逐渐发展成为一门学科，其下又涉及到了关于自然科学、社会科学等学科，相互之间体现了一种依存、渗透。因此，防灾减灾工作需要有关人员不断提升技术研究，因地制宜地分析各种灾害的发生及影响，并要将土木工程充分的应用到防灾减灾中，从而实现在最大程度上对灾害的控制，减轻灾害给人们社会带来的人财损失。
参考文献:
［1］许莉，房贞政．构建城市土木工程防灾减灾数字信息系统的探讨［J］．福建建筑，2004，02:1－2+7．
［2］周福霖，崔杰．土木工程防灾的发展与趋势浅论［J］．黑龙江大学工程学报，2010，04:3－10．
［3］罗仕姜．浅谈土木工程中的灾害［J］．河南科技，2010，08:63．
古代土木工程特点范文2
土木工程有着深厚的历史沉淀，古代土木工程有着较长的时间跨度，他大致从新时期时代开始至17世纪中期。在这个历史时期内，土木工程所用的材料最早的是只是当地的天然材料。后来慢慢发展为土坯、石材、砖瓦。、
近代土木工程的时间跨度从17世纪中叶到20世纪中期的300年间，在这期间，砖、瓦、木、石材的应用更加广泛，同时又有力学和结构理论作为指导，施工技术进步很大，建造速度大大加快。
现代土木工程从第二次世界大战结束至今。为了适应城市化发展，人们建造了大规模、大跨度、高耸、大型、精密设备现代化的建筑物，既要求高质量和快速施工，有要求搞经济效益。
随着社会科学的突飞猛进，建筑航和的技术也随之逐步进化。近年来，我国的高层建筑如雨后春笋般遍地可见，而且高度越来越高，由此可见，土木工程的发展势头之猛。
我国现代土木工程造就的举世瞩目的建筑有：台北的国际金融中心，上海金茂大厦等，充分显示了我国近代土木工程发展的迅猛姿态。
放眼世界，美国的现代化进程可谓先进，而现今资料表明，未来美国要投入一万六千亿美金来解决已建工程的不安全状态。我们作为跨世纪的一代，不仅要传承前人辉煌的成就，也必须多多吸取前面的教训，在以后的工作中创新改良，实现可持续发展。
中国土木工程的发展趋势：
第一，发展高新技术，应用结构健康检测，实现可持续发展。土木工程在实际使用的过程当中，会出现不同程度的损伤和性能退化，甚至引发严重的工程事故，带来重大的人员伤亡和经济损失。因此，就要做好健康监测，修复和加固的准备。随着现代传感技术、计算机与通讯技术的发展，人们提出了结构健康监测的概念，给土木工程的发展带来革命性的变化。像这样，通过发展结构健康监测与安全预警，在第一时间发现建筑可能出现的问题，几十修复与加固，避免可能出现的事故，也基本解决了建筑过快老化拆除的尴尬局面，实现建筑使用的可持续发展。
第二，全过程信息化。信息化的特点将更深的渗透到未来的土木工程中，重点不仅仅限于CAD（利用计算机及其图形设备帮助设计人员进行设计工作）方面，也将包含对工程进度的管理、运行中数据资料的收集、分析、整理等。全过程信息化对今后的土木建筑构造物的维护也具有很大的意义。我国现在正是基本建设的，20---30年以后，现代建筑物会逐步进入维护期。如果能在现在的建造过程中就做好各种信息化准备工作，对今后的维护也有很大的帮助。
第三，可持续发展和人性化。整个土木工程过程是建立在对资源和能源的不断消耗上的，在可持续发展成为整个社会的主题的时候，土木工程必然的要面对这个问题。可持续发展和人性化是与社会经济的发展相适应的，社会的发展要求更加充分合理的利用资源，社会生活水平的提高也提高了对土木建筑设施的人性化要求。对资源和能源的节约，包括在建设中的和使用过程中的，成为土木工程以后的一个方向，这要求有良好的涉及和有效的运作管理机制，土木工程构筑物在它的整个寿命周期，从规划、设计、建造到建成后的使用、维护、拆除都要尽量的将对环境的影响降到最低，同时也尽可能的发挥它的最大社会经济效应。
第四，新能源和能源的多极化。目前，世界各国极为关注能源问题，寻找新的替代能源和能源多极化的要求是21世纪人类必须解决的重大问题，这也对土木工程建设提出了新的要求，应当予以足够的重视。
第五，向地下发展。由于土地资源的稀缺，过度的城市开发，将不可避免的破坏人们的生活环境，同时也将严重的影响生态平衡，所以寻找新的建设空间，成为当代建设的新的课题，因此，人们开始向地下空间的建设开发。我国的地下空间开发也已初具规模，继北京、伤害等城市之后，越来越多的城市也不如了开发城市地下空间的行列。例如：地铁的建成和投入使用，就是对于地下空间利用的明确表示。它对于构建城市现代化公共交通服务体系，提高城市综合功能和竞争力，加快推进城市建设具有重大的意义。特别是对于现在的中国而言，很多城市交通饱和，给城市居民生活带来诸多不便的前提下。但是开发地下空间的同时，也要注意保护地下原有植物的生态平衡。开发地下空间，将会破坏原有的地层应力分布，其将会对地上建筑物产生不可补救的影响，因此在开发地下空间的同时，如何保护地上建筑物将是个很大的研究课题。
古代土木工程特点范文3
[关键词]土木工程 建设管理 重要性
中图分类号：S831 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）10-0146-01
前言
土木工程的说法，存在许多种解说，可是其根本内容是不变的，土木工程即是公路、桥梁等等建造各种工程的总称。它是在科学技术范畴内的一种工程方面的表现，即土木工程与科学技术是息息相关的。土木工程还能够是一门艺术。不少处于艺术巅峰的修建都是依靠土木工程的技术支持。总而言之，关于土木工程，它是咱们如今生活所必须的依靠。土木工程在中国有着明显的年代特征，不一样的年代有着不一样的特征，最显著地表现即是修建特征的改变。所以，使用土木工程的这些特色，对古代修建的研讨也是极其重要的。
一、我国建筑业安全管理存在的问题
1、技术问题
（1）安全方面的意识淡薄
在建筑施工的现场，对文明施工的意识不够强，可以说是不重视，盲目的认为文明施工不过只用来敷衍上级检查才临时表现的。甚至部分工地连防火意识都没有；没有排水系统，道路不畅通；部分工地封闭管理仍然做的不够到位或是没有引起足够的重视；相当一部分工地仍不够规范和重视生活设施，存在不符合规定的简陋不堪的现象；一部分工地施工现场仍未很好地设置标牌，且大部分安全标志悬挂的具置不够合理。工人们没有良好的施工环境，连良好的生活居住环境也没有，很大一部分原因，不能全怪企业，毕竟也有工作人员的问题，没有对文明施工引起足够的重视。
（2）搭设脚手架不规范
在某些土木工程施工现场，脚手板没有满铺工作区或脚手板上的东西比较多、材质比较差从而形成不够牢密的工作网；建筑结构与架体拉撑点受力并不符合国家规范；架体内封闭绝大部分防护也不准确安放或是不符合规范；存在的钢竹混搭和违规不进行卸载架体或卸载的结构不合理的情况；这些都是由于工作人员没有遵守标准去执行的苦果，这些设备严重关切到工人们的安全。？
2、施工管理问题
（1）人员的问题
在施工准备阶段，企业只追求施工进度，加快施工。而且，现在是的施工人员并不固定，有很多施工员工都是短时间招聘进来的，没有时间对其进行专业培训，他们对于将要修建的工程的难度、特点都不甚了解，只能是机械地工作；这对于项目经理来说，往往是由于一些有社会关系而无工作经验的；至于监理单位，往往出现身兼多职的监理工程师。
（2）资料收集的混乱
施工设计组织方案针对性不强、不准，；施工安全资料伪造；方案未能认真如实审查；施工安全技术方案与安全检查操作凭经验；交底不能按规范标准。这样不仅是对土木人不负责，更是对企业领导不负责。
（3）施工阶段管理存在的问题
我国建筑工程施工中，人工化生产占很大比例，机械的运用反而很少，这样下去，导致生产率底下。同时，技术欠缺导致很多新型机械推广力度不够，应用范围小。
二、解决施工管理问题的具体措施
1以技术推动施工管理水平的提升
随着信息技术的发展，土木工程施工管理的信息化水平也有了相应的提高，将计算机急速与施工管理有机结合，能够极大的提高管理的效率。施工管理中，通过信息网络技术的应用，将工程施工过程中的管理要素进行数据化分析，建立施工管理数据库，使得各项数据能够通过内部管理网络实现共享。这种网络的建设极大的提高了相关数据的传递速度和利用效率，有利于提升管理的效率和水平，对于工程质量的控制也有着积极的意义。先进技术的应用，使得工程管理措施更具科学、合理的依据，有利于各项工作的有序开展，能够极大的提高施工管理的效率和质量。
2对施工材料进行科学的管理
在土木工程的施工阶段材料的质量很大程度上决定了整个工程的整体质量因此如果想进一步确保土木工程的施工质量，对施工时使用的材料进行科学的管理是十分必要的。在土木工程的施工阶段进行施工材料的质量管理应该做到以下两方面的要求。前提是要在监理人员的监督下进行。第一，选择优质材料的供应商作为企业的长期合作方，采购优质的施工材料。同时在采购的阶段要有专业的技术人员进行抽样检测，符合要求后方能进场使用。对于不合格的材料一律不得使用。保证所购材料符合工程建设要求，防止次级材料进入施工现场。要建立个人负责制，严格规范材料采购人员行为，使其不因一己私利而忽视材料的质量。二是对施工现场材料进行管理，做好材料的储存，尤其是在储存环境要进行重点管理，在温度上和湿度上重点把握，一旦发现存储环境影响到材料的质量，要及时更换存储环境，确保土木工程施工材料的质量，也才能够确保土木工程施工的质量，提高土木工程施工质量的管理水平。
3不断提高施工企业全员的安全意识
领导阶层要率先起到模范带头作用，建立健全相关的安全管理制度，落实责任监督管理体系和奖惩措施，激发施工人员安全生产的主动性。定期组织施工安全知识的学习和宣传，对企业全员的施工安全认知程度和技能水平给予不定期测评，不断提高施工企业技术人员的专业素养。防止腐败风气在施工企业中的蔓延，提高土木工程主要负责人的道德意识，避免其由于金钱的诱惑而将工程的质量、施工人员的生命安全作为谋取暴利的牺牲品。承担工程建设的企业和技术人员必须持证上岗，在进入施工现场之前必须使其充分了解工程建设的具体情况，同时做好安全施工知识的培训。
4注重专业人员的培养和应用
在施工管理中，专业人员的配备能够使得各项管理功能有序开展，并且使得监管工作的重点得以明确，能够显著的提升施工管理的整体水平。对于企业而言，要注重具备专业知识和实践经验的人员的应用，并且加强施工管理知识的培训，使其专业水平和综合素养都得以提升，以更好的满足工程施工管理的要求，提高施工管理的水平。根据工程施工的性质和阶段的不同，配备具有相应资格的人员，使其能够更好的工程管理与监理工作的开展，及时发现施工中可能存在的一些问题，使工程质量得到有效控制的同时也保证了工程的工期。
三、结束语
总而言之，文章通过介绍土木工程施工管理中存在的相应的问题，进行一定的分析研究后提出了对应的解决措施。土木工程施工的过程是比较复杂的同时存在的质量问题也较多，这些问题的存在，严重的制约了土木工程施工的顺利进行，影响到土木工程竣工之后的良好使用。因此，施工管理人员应该及时的发现施工中存在着的质量问题，并且采取有效的措施进行解决，不断的提高施工管理质量的技术水平，确保土木工程施工的质量，有助于促进土木工程项目的良好施工和竣工。为土木工程行业的健康快速发展保驾护航。
参考文献：
[1] 张馨，袁星侯 论公共基础设施投资多元化[J] 厦门大学学报哲学社会科学版.2000.
[2] 吕志涛；；新世纪我国土木工程活动与预应力技术展望[A]；新世纪预应力技术创新学术交流会论文集[C]；2002年.
古代土木工程特点范文4
关键词：同课异构；高校公共艺术课程；美术鉴赏
一、公共艺术课程美术鉴赏的概述
美术鉴赏课程的主要内容是，教师通过引导学生了解并学习中国美术史、世界美术史中的优秀美术作品，让学生通过比较研究的方式了解不同时期作品的艺术流派、艺术特色以及时代背景等方面的因素，学着欣赏并评价一件艺术作品，感受其魅力。高校公共艺术课程美术鉴赏课程承载着美育和素质教育的双重使命。我国教育家提出了“以美育代替宗教”的理论观点，他认为：“纯粹之美育，所以陶养吾人之情感，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利己损人之思念，以渐消沮者也。”[1]美育的目的是培养学生的审美能力及其对艺术的兴趣。美育和人们的文化素养之间有着密不可分的联系，美术鉴赏课程的开设也是推动美育的重要方式之一。适当的审美教育对于学生的健康成长及其一生的发展都具有积极的影响。
二、同课异构概述
同课异构指同一位教师用不同的方法在不同的班级讲授相同的教学内容，或是不同的教师在相同班级教授相同的教学内容的教学实践形式。对于同一课题，教师首先依据自身对课程内容的理解，确定这节课的教学目的与要求、教学重点和难点、授课方式与手段、教学的基本内容，随后设计教学模式和教学方法，其中对教学重点和难点的处理是重中之重[2]。教师可以通过教师之间的听课、评课，相互汲取意见并完善教学方式，从而提高教学效率。“异”是同课异构中的重中之重，教师如何针对相同的教学内容设计不同的教学方案，是探讨的主要问题。同课异构的教学实践形式由教师不断探索而来，是教师提高教学水平与能力、总结教学经验的有效方式。这里需要说明一点：教学过程中的“异构”并不是最终目的，只是一种教学手段，教师最终完成教学目标，逐步提高课堂教学效果。
三、美术鉴赏课程教学中同课异构教学案例分析
笔者通过调查高校公共艺术课程美术鉴赏教学现状，根据自身对同课异构的理解，现结合教学案例，分析“同一教师，不同班级授课”和“不同教师，相同班级授课”两种同课异构的教研活动形式，研究同课异构在高校公共艺术课程美术鉴赏中的应用。
1.案例一
笔者承担了公共艺术课程美术鉴赏课程的教学工作，学生主要来自本科会计学、土木工程、汽车与服务工程等专业。笔者在此分析并解读会计学专业与土木工程专业，不同班级、同一教师、同一课程内容的美术鉴赏课程。在这两个专业中，会计学专业的女生占该专业总人数的80%，土木工程专业的男生占该专业总人数的85%。不同专业的学习内容不同，学生的思维方式不同，这些差异提醒笔者在授课时注意调节课堂氛围，转变教学方式，对同一教学内容采取不同的构建方式，以此获得良好的教学效果。美术鉴赏课程第九章《中国民间美术鉴赏》的授课内容，是笔者结合孙乃树的《美术鉴赏》与王甍、耿纪朋的《美术鉴赏》两本教学参考书的内容整理而来。此外，笔者在授课过程中加入了自己在民间美术田野调研中的研究成果，以丰富该课的教学内容，优化教学效果。根据对教学参考书的理解，笔者设计了教学目的、教学要求以及教学重难点，具体内容如下。（1）教学目的与要求第一，课程由对民间美术的界定、民间美术的特点以及民间美术的主要种类三部分构成。教师要引导学生把握民间美术的种类，其中包括刺绣、年画、剪纸、民间玩具等艺术表现形式。第二，教师要通过欣赏民间美术作品，使学生了解什么是民间美术，提高学生对民间美术的认知水平，增强学生的审美能力与民族自豪感。（2）教学重难点教学重点为民间美术的艺术成就与不同种类作品的风格特点；教学难点为民间美术的工艺特点和审美内涵。（3）教学基本内容（课堂导入部分）笔者通过了解不同专业的学情，结合自己的擅长方向重组教材内容，设计出教学预案，对教学的导入作以下修改。在会计学专业的课堂导入部分，笔者的设计思路为：中国民间美术的类型众多，由于会计学专业的女生占该专业总人数的80%，因此笔者首先选择大部分女生更感兴趣的民间刺绣作为新课导入。在具体的授课过程中，笔者以苗族刺绣手工艺的视频导入新课。少数民族的刺绣更加新颖，具有鲜明的地域特色，能够激起学生的兴趣，而且视频相较于图片更容易吸引学生的注意。然后，笔者介绍中国民间刺绣发展的历史进程，对比不同时期、不同地域的刺绣类型与特点。在介绍不同种类的刺绣时，笔者拿出自己收藏的刺绣实物作品，让学生更加直观地欣赏刺绣作品，让学生通过相互的讨论、交流，更好地发挥学习的积极主动性。在土木工程专业的课堂导入部分，笔者的设计思路为：土木工程专业的学生男生居多，相较于刺绣，民间玩具更能调动男生的学习积极性。因此，笔者在此课程中调整了教学内容的顺序，首先将编结玩具、糖塑玩具、七巧板益智玩具等民间玩具的介绍这一小节内容置于新课导入环节，以引起学生的好奇心。随后，笔者增加锻炼学生动手能力的环节，通过手工编结的方式让学生以3～5人一组制作玩具，以提高土木工程专业学生的合作精神与动手能力。该次同课异构的教学实践丰富了笔者的教学经验。重组教材内容，将其与实践调研相结合进行授课是一种新的尝试，在以后的教学中也可以借鉴。笔者突破了以往的教学模式，尝试采用丰富多样的教学方式授课，效果良好。在磨课的过程中，教研室的其他教师提出了许多宝贵意见，对笔者的美术鉴赏课堂教学有所助益。
2.案例二
笔者通过现场听课、参与研讨的方式，观摩了Z老师和G老师美术鉴赏的课程。通过对比发现，在同一授课班级，不同的教师会根据自身特长和专业方向设计同一教学内容，并展示出完全不同的两种教学风格。Z老师毕业于视觉传达设计专业，从事美术鉴赏教学一年；G老师毕业于中国画专业，从事美术鉴赏教学多年，经验丰富。《中国古代绘画鉴赏》是公共艺术课程美术鉴赏课程的第二章内容，该章节的内容在美术鉴赏课程中较为重要。Z老师和G老师分别根据已有的经验和收集的资料对教学进行预设，并以说课的形式向其他教师展示了自己的教学设计。以下是两人关于《中国古代绘画鉴赏》的不同构建过程。（1）教学目的和要求Z老师：让学生通过运用掌握的美术鉴赏知识，鉴别、欣赏、分析中国古代的绘画作品；在美术作品的鉴赏过程中学会由浅到深地分析与总结古代绘画方式、绘画形式以及艺术特色等。引导学生深入理解中国古代绘画的内涵，从而使学生的民族自豪感得以增强，开阔其视野，陶冶其情操。G老师：通过选取不同时期具有代表性的作品并加以介绍，使学生了解中国古代绘画的艺术风格和特点；运用“以线造型”“以形写神”的艺术特色分析作品。提高学生的基本艺术素养和鉴赏中国古代绘画的能力。（2）教学重难点Z老师：教学重点为掌握中国古代绘画在不同时期的艺术特色，领会蕴藏在画中深刻的中国传统人文思想；教学难点为引导学生通过自身的理解，挖掘中国古代绘画作品具有的传统文化思想。G老师：教学重点为让学生使学生了解中国古代绘画的艺术风格和特点；教学难点为让学生学会使用“以线造型”“以形写神”等艺术表现手法分析中国古代绘画作品。（3）教学基本内容Z老师的课堂导入如下。首先，播放古琴曲《高山流水》，请学生静心聆听教室回响的古琴声，感受中国文化特有的意蕴，从而联系到中国古代绘画，让学生联想到水墨画也具有相似的意蕴。其次，为学生讲授中国古代绘画的不同类型，通过PPT课件赏析五代时期顾闳中的人物画《韩熙载夜宴图》等作品，在赏析的过程中分析作品的构成形式与色彩搭配，讲述作品背后的故事，让学生更加深入地了解作品的内涵。最后，通过视频的方式赏析北宋时期张择端的《清明上河图》，增强课堂的趣味性。G老师的课堂导入如下。首先，利用自身中国画专业的知识储备条件，将中国水墨画实验引入课堂。其次，除了讲授教材内容，还让学生主动感受中国画的神奇魅力。在此基础上，讲授中国古代绘画的艺术风格和特点。再次，在分析中国画时运用“以线造型”“以形写神”等艺术表现手法。最后，避免较多使用多媒体技术，注重教学方法的多样性，循序渐进地引导学生按着预设的教学流程开展学习活动。两种不同方式教学案例的对比分析，表明了同课异构教学方式对教师专业水平的提高和课堂教学的高效开展都有促进作用。基于教学主体差异的同课异构研究，统一的教材有着多元的课程形态，教师之间思维的碰撞与交流，让教师对于如何提高教学效率有了新的认识。学习不同的教学风格可以促进教师快速成长，提高其教学水平与教学效率。
四、同课异构对高校美术鉴赏教学的启示
通过研究同课异构在高校中的教学实践，可以发现其对于改善公共艺术课程教学方式的积极影响。在美术鉴赏课程教学中存在求同和求异的思维，美术类学科要求学生从不同的角度理解事物，支持学生创造能力的发挥，这就要求教师以学生为根本，进行有针对性的教学，同课异构的方式符合美术鉴赏课程的教学目标。在教育领域，教师如果都照本宣科地开展美术教学，将难以发挥美术鉴赏教学的作用[3]。同课异构对于教师主动意识的形成非常有利，教师要善于结合自己的专业特长与所在地区的地域特色等内容，充分利用教材，设计出具有创造性的教学方案，形成具有独特风格的教学个性。
参考文献：
[1]钱初熹.美术鉴赏及其教学[M].北京：人民美术出版社，2007.
古代土木工程特点范文5
数字“287”指的是目前国内通过教育部审批、具有面向全国招生资格的独立学院的数量为287所。自上
>> 第五组：数字解密之“287” 第六组：数字解密之“675” 第八组：数字解密之“1166” 第三组：数字解密之“211&112” 第四组：数字解密之“小211&102” 第二组：数字解密之“特色985&32” 第七组：数字解密之“高职211&100” 第一组：数字解密之“985&39” 用数字广播占领第五屏 解密《画皮II》第五类成功元素 第五类转折之韵 两优287高产制种技术 数字解密之收入倍增非难事 车臣第五任总统的前车之鉴 人之第五本性:比 287例中、重度宫颈糜烂综合治疗疗效观察 上消化道出血287例的治疗体会 冷冻治疗287例寻常疣临床观察 287例老年急腹症的临床特点与护理对策 287名撤床患者的家庭病床服务调查 常见问题解答 当前所在位置：l
院校点击
四川大学锦城学院
院校速评：四川大学锦城学院创建于2005年，是依托百年老校——四川大学，并由中外16家企业投资的全日制普通本科高等学校。该校结合市场需求和学院资源优势，努力培养高标准的应用型人才。目前设有计算机科学与软件工程系、电子信息工程系、机械工程系、土木与建筑工程系、文学与传媒系、外国语系、工商管理系、艺术系等十个系，42个专业，并根据市场需求分设一百余个专业方向进行培养。值得称赞的是，在同类院校当中，四川大学锦城学院所设置的专业，不仅是科类最齐全，也是数量最多的。
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创校8年来，该校凭借优良的人才培养模式，在社会上形成了良好的口碑和声誉，该校报考人数逐年上升、录取线逐年走高。在2011年的招生中，该校在四川省的录取线已经突破二本线。在这种形势下，经四川省教育考试院批准，四川大学锦城学院自2012年起在四川省本科第二批录取，这也从另一个侧面充分肯定了该校的办学实力。
特色专业①：财务会计、土木工程、工程造价、城市规划、计算机科学与技术等。
大学网址：http：//.cn/
招办电话：028-87580030
备注①：此处的特色专业均为该校官方网站公布的资料，若未特别标注，均不是国家级特色专业，后同。
武汉大学珞珈学院
院校速评：武汉大学珞珈学院创建于2006年，学院位于湖北省武汉市，坐落在风景秀丽的狮子山麓、野芷湖畔。办学历史悠久、办学理念先进、学科门类齐全、师资力量雄厚、人文底蕴浓郁、治学经验丰富的国家重点综合性大学——武汉大学为珞珈学院的发展提供着享用不尽的优质教育资源。
在办学模式上，珞珈学院是武汉大学的一个独立学院，虽说是“独立”，但其师资、办学模式、治学等无不与百年名校武汉大学连为一体，该校的各系主任由在武大长期任教、管理经验丰富的教授担任，教学管理工作由武大选派的骨干力量组成的团队承担，开设的主干课程由武大博士生导师及正、副教授主讲。此外，设置的新闻学、财务管理、会计学、国际经济与贸易等专业都是武大的王牌专业或一些热门专业。就读于该校的学子都有如此感慨，除了拿到的文凭不是武大的外，其余的基本上享受的都是武大学子的“待遇”。值得一提的是，该校学生还可以到武大本部选修课程，攻读双学位。试想，毕业时身揣两本专业证书，特别是有武大的辅修专业证书，同学们在就业竞争上也就比别人多了一个制胜的砝码。关于就业，该校毕业生的就业率较高，2010届是该校首届毕业生，就业率在同类院校中位居领先水平。
特色专业：财务管理、国际经济与贸易、物流、新闻学等。
大学网址：http：///
招办电话：027-59907566
石家庄铁道大学四方学院
院校速评：石家庄铁道大学四方学院是经国家教育部批准。2001年开始招生的全日制普通高等教育独立学院。学院专业以工为主，设有工、文、经、管、法等多学科近20个本科专业，面向全国招生，主要培养适应社会发展需要的高等技术应用型人才。
四方学院是以石家庄铁道大学为办学主体，她依托铁道大学，充分利用“母校”的办学资源与设施，因此办学特色和优势上十分明显。在这所“铁路行业”的工科类院校里，土木工程、测绘工程、交通工程、电气工程及其自动化等工程技术类专业具有比较突出的优势。其中土木是该院的招牌专业，就业去向为中铁工程局、铁路局、中建等，就业率非常好；电气工程及其自动化专业倾向于铁路系统，随着近年来电气化铁路的快速建设和发展，就业前景很好；交通工程专业虽没有土木工程牛，但依托铁大的悠久历史，实力也不俗，就业前景与土木几乎平分秋色。除以上优势专业外，工程管理也是比较好的专业，它包含了工程招投标方向，每年学生的就业率很高，工作单位主要是中铁，中水等国企；财务管理是经管系数一数二的专业（男少女多），师资配备好，就业单位集中于工程局和中铁局，男生就业率高。总体来说，该院文科类专业就业竞争力较弱，但是考研率还是比较不错的。
特色专业：土木工程、交通工程、电子信息工程、工程管理等。
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曲阜师范大学杏坛学院
院校速评：曲阜师范大学杏坛学院创建于2005年，她坐落于中国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派创始人孔子的故乡——曲阜。两千五百多年前孔子在杏坛设教，开创了中国民间教育的先河，杏坛学院由此命名。杏坛学院依托曲阜师范大学的品牌效应和资源优势，采用新机制、新模式办学，以曲阜师范大学的优势学科、优势专业为基础，目前设有汉语言文学、对外汉语、英语、日语、朝鲜语、美术学（书法）、艺术设计（电脑、装潢）、数学与应用数学、信息与计算科学、电子信息工程、通信工程、应用化学、化学工程与工艺、生物工程、环境科学、计算机科学与技术等23个本科专业；计算机应用技术、数学教育、通信技术、电子商务、应用英语、应用日语、应用韩语、汉语、动漫设计与制作、计算机音乐制作10个专科专业。
近年来，该学院的教学质量有了很大提升。学院致力于拓展国际办学教育空间，与韩国东亚大学。韩国平泽大学，韩国湖南大学，日本大手前大学等国外多所大学建立了友好校际关系。与国外高校合作办学期间，不但向国外高校交换留学生，还充分利用寒暑假，组织学生到国外高校进行修学访问，让学生利用短期时间进行文化知识学习。值得一提的是。学院现聘有9名外籍教师负责全院英语、日语、韩语和对外汉语的专业课程教学，着力培养语言类学生的表达和交流能力。
特色专业：对外汉语、数学与应用数学、日语等。
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中国矿业大学银川学院
院校速评：中国矿业大学银川学院创建于2003年，是由中国矿业大学举办的具有学士学位授予权的普通本科独立学院。学校依托中国矿业大学的办学理念和专业优势，开设了采矿工程、地质工程、测绘工程、矿物加工工程、土木工程、机械工程及自动化等19个本科专业。能源、资源、矿业是该学校的特色，其中采矿工程、地质工程、测绘工程、安全工程、矿物加工工程、工业工程、人力资源管理、热能与动力工程8个专业填补了宁夏高等院校本科此类专业的空白。比如学校的采矿工程专业，培养能在采矿领域从事矿区开发规划、矿山（露天、井下）设计、矿山安全技术及工程设计、监察、生产技术管理科学研究的高等工程技术人才。另外，学校的土木工程专业同样实力不俗，分为地下建筑工程方向和房屋建筑工程方向。
同时，为了更好地服务学生就业，学校致力于培养学生“一专多能”，重点对学生社会交往能力、创新思维能力、计算机应用能力、英语应用能力进行系统培养，组织学生参加相关专业的职业资格证书的培训和考试。
2012年6月上旬，该校第一届本科生圆满“出师”：不少采矿专业和化工专业的学生被宁煤、中煤、内蒙等地的大型国有煤矿和大型国企录用；对于土木专业的学生，大多就业单位偏向于国企的建筑单位，比如中建国际、中建三局、中建八局、中建一局北京分公司、中建二局西南分公司等优秀的建筑国企单位。
特色专业：采矿工程、地质工程，测绘工程，安全工程、矿物加工工程、工业工程、人力资源管理、热能与动力工程等。
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招办电话：0951-5181888
辽宁中医药大学杏林学院
院校速评：沈阳，是东北地区最大的国际大都市，有“共和国长子”“东方鲁尔”的美誉。在这样一座历史悠久的城市里，有一所独立院校闪耀着光芒：她就是辽宁中医药大学杏林学院。该校成立于2001年7月，她的前身是辽宁中医学院杏林学院，2004年3月经国家教育部批准，正式更名为辽宁中医药大学杏林学院。该校在沈阳同类高校中实力较为强劲，先后被推举为“中国独立学院协作会”常务理事单位、沈阳地区唯一一家“辽宁省独立学院协作会”副理事长单位，2010年荣获“全国先进独立学院”光荣称号。
该校依托辽宁中医药大学的师资等优势做强做大“中医药”专业特色。该校的师资一部分是自有的老师，主要承担基础课程的教学，另一部分是辽宁中医药大学的教师，主要承担专业课程及实验课程的教学。此外，开设的专业中，中医学、针灸推拿学两大专业是该校的特色，中西医临床医学是该校的优势专业，每年的录取分数线都比较高。根据近几年就业及考生报考情况来看，比较受欢迎的专业有护理学、中医学等。
该校采取理论与实践相结合的教学模式，五年制医学类相关专业实习期为一年半，四年制专业实习期为一年，但在前期的理论教学中会加入一些实习实验。该校的17家实习医院大都为三甲医院，实习的目的是培养学生的实际动手能力。近年来，该校医学类毕业生研究生录取率均超过20%，护理学相对就业率相对比较高。
特色专业：中医学、中医学（康复医学方向）、中医学（全科医生方向）、中药学、针灸推拿学等。
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招办电话：024-31679909，31679908
西南交通大学希望学院
院校速评：在四川东北部有一个城市，集“嘉陵江畔的一颗璀璨明珠”“丝绸之都”等众多美誉于一身，她就是四川省的南充市。2009年，西南交通大学希望学院在此“破壳而出”，她是希望教育产业集团投资、西南交大统一管理的一所独立学院。
作为一所年轻的学校，希望学院充分借助西南交大的臂膀向前发展。专业设置上以培养现代化建设急需的应用型人才为目标，依托西南交大的师资优势和国家特色专业、省级特色专业、国家级、省级实验教学示范中心和校外实习实训基地，创办土建、交通、管理、信息等大类特色专业，如土木工程、工程管理、交通运輸、电子商务、会计等专业。专业中的土木工程、交通运輸是该校的王牌，毕业生的就业率很高，深受学子们的青睐。机械设计制造及其自动化是该校以机械学、电子学、控制技术、计算机技术等有机融合而形成的一个跨学科的优势专业，今年的第一届毕业生中就有不少毕业生进入知名企业、大型国企工作。
希望学院从“基础好、知识新、能力强、上手快、素质高”的人才培养目标出发，建有物理实验室、工程测量实验室、工程力学实验室等一大批实验室，并配置了诸多先进的教学仪器设备，为学生的专业技能和创新能力的培养创造了良好条件。“走出去”是该校的办学姿态，与加拿大阿尔伯塔大学等国际著名大学签订了（1+3、2+2）中外联合培养协议，为同学们提供了方便的出国留学途径。
特色专业：道路桥梁工程、土木工程、交通运輸等。
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古代土木工程特点范文6
关键词：结构力学；土木工程学科；多媒体教学
作者简介：付果（1979-），男，湖南株洲人，长沙理工大学土木与建筑学院，讲师；彭旭龙（1983-），女，湖南湘乡人，长沙理工大学土木与建筑学院，讲师。（湖南 长沙 410114）
基金项目：本文系长沙理工大学教研教改项目（项目编号：CN1204）的研究成果。
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）10-0088-02
“结构力学”是土木工程学科主要的专业基础课之一，其教学目的是使学生掌握杆件体系内力与位移计算的基本原理，了解各类结构体系的受力特点，培养他们结构分析和计算的能力，并为其以后学习有关专业课程、进行各种结构设计及科学研究打下基础，因此“结构力学”在整个专业培养计划中占有重要地位。现代科学技术的发展对土木类人才的要求越来越高。传统“结构力学”课程面临着学时减少，学生学习兴趣不高、对学习该课程不够重视，致使学生在工程实践中提出力学问题及应用结构力学知识分析、解决问题的能力和素质明显不足。针对这些实际情况，从以下几个方面对“结构力学”教学进行改革。
一、教学内容优化
1.删除与其他课程重复交叉的内容
“结构力学”在专业课与基础课之间起着承上启下的作用。随着新型学科的发展，本科生实践环节和开设的课程越来越多，“结构力学”的学时在不断减少。建议在“理论力学”中已经学过的内容，如桁架杆的内力计算，“结构力学”没有必要再重复讲授。在“材料力学”中学过了静定梁静定刚架的内力图做法，“结构力学”只需简单带过，侧重下不同点。矩阵位移法这一章一般没有足够的课时展开来讲，而这一章的内容在后续课程有限单元法中有详细的介绍，在“结构力学”教学内容中删除不影响与其他知识的衔接，因此可以删除不讲。[1]同时，为了适应新形势下土木工程专业人才培养的要求，需要增加一些新的内容，比如结构动力计算这一章，在“结构力学”72学时的课程设置中是不作为必讲内容的，但是动力计算是现代结构计算中不可或缺的重要部分，也是多数院校考研必考的一章，因此应作为重点讲授内容。
2.增加实践环节
在“结构力学”这门课里学到了多种结构体系的内力和位移计算方法，在理论学习的同时可以增加相关的实践环节，通过采用课程设计或是开放实验的方式，在实验室提供的材料与制作工具的情形下，让学生自由分组做一个同跨度同高度的房屋结构模型或是桥梁模型等，实验并计算模型的承载力和位移。通过实测载重比与位移的方式考核各种模型结构的得分，并折算到学生的“结构力学”课程综合成绩中。这样的实践练习可以使学生更为深刻地理解实际结构的受力特点以及理论计算与实际的差别，培养并提高学生的创新能力、分析与解决问题能力、动手能力和团队协作能力，其结构力学综合测评成绩也能全面反映该学生的综合素质，并能进一步突出结构力学应用于工程实践的重要性。
总之，教学内容的调整在于适用土木工程专业复合型人才培养的需要，长沙理工大学土木工程卓越班的“结构力学”教学内容就已和理论力学、材料力学及弹性力学有机结合，调整了四门课教学计划与大纲，将四门课合为一门大工程力学课分两个学期来讲授，这样减少了重复教学环节，压缩了四门课的总课时，但四门课的教学内容没有减少，压缩的课时用于学生的实践环节。结果证明这样教学方式的效果良好。
二、改进教学手段
1.发挥多媒体教学与网络教学平台优势
“结构力学”课程中所讲授的每一种结构类型都可以在实际的工程中找到，因此，在讲解每一种结构类型之前，可以充分发挥多媒体教学方便、直观、生动的优点。搜集国内外属于此种结构类型的著名结构图片或常见结构照片，并对该结构的设计背景或设计者加以简单介绍，使学生对该种结构形式有直观的感性认识，激发学生的学习兴趣。例如，讲到静定桁架这一章时，笔者介绍了1957年建成的武汉长江大桥和2012年湖南省刚建成通车的矮寨大桥，对这一远一近的桥梁作一个简单扼要的介绍，同学对这一种结构类型有了亲近感和亲切感。
网络教学平台也是现代教学手段的有效补充，教师可以将结构力学教案、教学大纲、教学日历、PPT课件、教学视频等教学资源挂靠在课程的网络教学平台上，供学生预习、复习或自学参考，也可以在网络教学平台中布置修改作业、问卷调查、交流课程学习心得体会等，并在网络教学平台上针对学生提出的各种问题及时进行答疑。网络教学平台增加了师生互动机会，并减少课堂作业讲解所占用的时间，提高课堂利用效率，更好地满足了学生的求知欲，丰富了结构力学的学习途径。
2.重视多媒体教学与传统板书教学的有效结合
多媒体教学与传统板书教学各有优缺点。多媒体教学可以为学生提供集图片、动画、文字和声音于一体的教学信息，但单一采用多媒体教学的缺点是教师容易成为课件的播放员，缺少生动形象的身体语言；学生则容易成为课件刻录员，上课不听讲或跟不上课件放映节奏，只有课后拷贝课件，形成消极的学习态度与方法。而传统的板书教学缺点在于表现形式过于单一，教学内容与效率偏低。因此，在“结构力学”课程教学中，要努力利用每种教学手段的优点，做到取长补短、互为补充。对于“结构力学”章节中引入一些实际工程结构图片、[2]移动荷载作用下结构内力的变化和结构动力学部分各种振型的演示等利用多媒体可以做到清晰快捷，并能给学生留下深刻映像，同时增加了学生学习兴趣。但是，章节中有计算和公式推导时，如位移计算中的图乘公式、位移法的转角位移公式推导等建议采用黑板板书形式。教师只有通过口头讲解配合黑板板书，逐步讲解推导过程并随时与学生进行互动交流，才能使学生在思维上和速度上跟上节奏，也能使学生和老师间产生教学良性互动，学生会感觉到老师备课充分、讲课自信。如果全部采用多媒体，师生互动少，学生容易产生厌学心理。总之，只有合理利用多媒体和黑板板书，课堂才能真正地生动形象起来，学生才能真正成为教学的主体，积极参与到教学中来。因此，在教学手段上有必要将多媒体教学和传统板书相结合，各取所长，以便提高“结构力学”教学效果。
三、改进教学方法
1.启发式教学，培养学生创新意识
“结构力学”教学采用传统的单向灌输方式，这不利于学生智慧火花的闪现和创造性思维的形成，因此有必要改进教学方法，更多地采用启发式教学，这是培养学生创新意识、实现大学生素质教育的根本。启发式教学是要引导学生独立运用各种思维意识，提出问题、分析问题、作出假设、验证假设、得出理性认识上的结论，从而培养学生独立地发现真理、获取知识的能力。[3]启发式教学需要教师根据每堂课的知识重点和内在关系，围绕“结构力学”中的关键性问题，由浅入深地引导学生自己去研究、实践，主动获得知识，这就要求课堂上必须留给学生一定的思考时间。教师可以提出一些生活中的实例让学生思考，如让他们思考为什么古代的桥梁都是拱桥，为什么梁要正着放等等。学生先通过自己的思维得出一些感性认识层面上的结论，再经过对比各种结论的合理性，这样进一步得到的理性认识会更深刻。总之，在课堂上教师要多引导学生积极思考，培养学生创新意识。[3]
2.理论联系实际，培养学生学习兴趣
结构力学理论来源于工程实践又用于指导实际工程，只有与工程实践相结合的结构力学才是充满生命力和趣味性的。当学生发现结构力学的知识与生活如此接近或者能够利用结构力学的知识解决实际工程问题时，他们能获得极大的自信与满足感，而这种满足感又进一步激发学生的学习兴趣和探索新领域的勇气。这方面需要教师讲课时不仅仅局限于课本知识，而要站在一个更高更广阔的领域去讲授“结构力学”，尽可能多联系工程实际，这就需要教师具有一定的工程经验。[4]比如可以从欧洲古建筑、中国古赵州桥等实际工程让学生去了解拱结构；从输电塔，桁架桥梁去体会桁架结构的特点；从汽车火车过桥的力学问题引入移动荷载及影响线概念；从力法、位移法、力矩分配法的发展历史来讲解这些方法出现的历史因素及发展过程，对比各种方法计算超静定结构内力与位移的优缺点，从而让他们深刻地了解这些理论方法的特点及应用范围。这不但提高了学生的学习兴趣，也可以让学生建立起前后联系的结构力学知识框架，教学效果较好。此外，在学习“结构力学”理论知识的同时，增加一些科研实践环节，让学生自己理论联系实际。如组织学生分组参加结构模型设计大赛，鼓励学生运用结构力学知识去申请创新性实验项目，[5]在学科竞赛和科研实践中加深对结构力学知识的理解和应用，从而提高学生学习“结构力学”的兴趣。
四、改革考试考核方式
考试是检查学生学习效果的重要途径之一。“结构力学”当前普遍采用的考核方式是闭卷考试，试卷一般来自标准化的考试题库，其基本题型包括填空、选择、判断、作图、计算等。闭卷考试对学生的理论水平和应试能力均有较高的要求。“结构力学”作为一门工程应用型课程，其知识内容直接或间接地涉及大量的工程实践，一次期末考试往往不能客观地反映学生的学习水平与实践应用能力，为此，学校正改革“结构力学”课程的考核方式。“结构力学”课程考核已经采用机试、笔试和平时成绩相结合的方式。机试在机房电脑上完成，主要测试题型为判断题和选择题，用于考查学生“结构力学”基本概念的掌握程度，每位学生从机试题库中随机抽取20道题，答题完成后计算机自动算这部分成绩，并占综合成绩的20%。笔试题型为计算题和作图题，主要考查学生运用结构力学方法解决问题的能力，成绩占总成绩的60%。平时成绩占20%，主要考查学生平时作业、课堂表现与网络教学学习情况等。总之，考试考核方式改革的趋势是将期末一次性闭卷考试与机试、网络教学、随堂练习、课程作业、开卷考试等多种方式结合起来，用以弥补单一闭卷考试的不足。
五、结语
新形势下优化“结构力学”教学内容，增加实践环节，改进教学手段，发挥多媒体和网络教学平台优势，改进教学方法，理论联系实际并采用启发式教学，同时改进考试考核方法。这些措施提高了“结构力学”教学效果，培养了学生的动手能力和创新思维等综合素质，学生综合素质得到提高。结构力学教改后，学校学生在2012年湖南省第一届结构设计大赛中包揽了前三名。
参考文献：
[1]温中华，唐克东.《结构力学》教学改革的思路[J].华北水利水电学院学报（社会科学版），2011，27（6）：168-169.
[2]李廉锟.结构力学[M].北京：高等教育出版社，2010：65-181.
[3]付果，马晓娟.以科研实践提高土木工程专业学生的创新能力[J].当代教育论坛（综合版），2010，（10）：117-119.
