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传承文化的重要性范文1
毕业论文 摘 要
关键词：民族音乐文化；学校；音乐教育；文化传承
ABSTRACT
This passage analysises the importance of national music culture in music education through the status quo of national music culture coming down in music education in China and propounds four measures on improving the teaching of national music culture . Namely, firstly, lucubrate and sum up the traditional way of "passing in month but teaching by heart "; secondly, adopt the music teaching model that we learn knowledge from society; thirdly, mingle Chinese culture with westerns in music education; fourthly, borrow the music teaching experience from foreign nation and promote our music development. The national music culture is a important part in Chinese culture, so paying regard to national music teaching and culture coming down in music education have real significance
Key words: ethnic music civilization; school; musical education; cultural heredity
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一、传承民族音乐文化的重要性
民族音乐是民族情感的表达，民族文化的传承，民族传统技艺的传承。民族音乐是世代劳动人民情感的抒发，是基于当时生活背景下的艺术写照，展示不同的文化背景，蕴含着丰富的民族情感，成为了民族情感的载体。我国是个多民族的国家，各民族文化千差万别，异彩纷呈。因此，民族音乐在民族团结中尤为重要。民族音乐的表达需要借助于民族特有的乐器，民族乐器的制作包含许多独特的技术成分，展示着不同民族的智慧和灵感。民族音乐的差异还与不同民族音乐唱法有关，每种民族音乐都有不同的唱法，使得民族音乐有不同的形式和姿态。
民族音乐蕴藏着民族深厚的文化内涵，也是民族精神的重要载体，是劳动人民世世代代智慧的结晶，不同的民族音乐共同组成了我国传统文化的重要部分，传承传统音乐文化对于传承民族精神、继承传统精华有重要作用。但是，在现阶段的初中音乐教学中，存在“崇洋媚外”错误的教学理念，偏向流行文化、西化现象比较严重，不利于对中国传统民族音乐文化的传承。因此，必须加强学校对民族音乐文化的教育，改正音乐教学中的错误理念，转变音乐教师的教学观念，给予民族音乐更多的重视，充分认识到传承民族音乐的重要性和必要性。
二、如何在初中音乐教学中落实民族音乐文化的传承
（一）转变教学理念
初中音乐教师应该纠正错误的教学观念，树立正确的文化观念。充分认识到传统民族音乐文化在音乐课程教学中的重要性和必要性。改变“崇洋媚外”的教学理念，学会用辩证的眼光正确看待外国音乐文化，吸取其精华，摒除其糟粕，适当地学习吸收外国文化。对于我国的民族音乐文化，要充分认识到其丰富的文化内涵，为学生创造学习民族音乐的机会，让学生充分体验民族音乐的魅力。初中音乐教师还可以利用学校的资源，为学生营造民族音乐学习的良好氛围，组织举办相关的民族音乐文化展示活动，举办民族音乐会展出，激发学生对民族音乐的兴趣，提高参与民族文化传承的积极性。
（二）加强音乐教师专业素质
为了使民族音乐得到更好的传承，需要加强音乐教师的专业素质，打造专业性强的师资队伍。首先，学校在聘请音乐教师时，要对教师音乐素养有个综合考核，要求有比较深厚的音乐文化底蕴，有比较丰富的民族音乐教学经验，从而保证教学质量。此外，学校还需要特别注重音乐教师音乐教学的理念，考虑教师是否能在外来音乐文化和中国传统民族音乐文化中做好平衡，是否能正确对待外来文化，能否使民族音乐在学生身上得到更好的传承。最后，学校要定时对音乐教师开展民族音乐教学培训和举办民族音乐教学经验交流会，提高音乐教师的音乐素养和教学水平。
（三）完善音乐课程设置
在现阶段初中教学课程中，大部分学校没有把传统民族音乐教学列入到教学任务中，使民族音乐的教学得不到应有的关注和重视。因此，学校应该调整教学课程的安排，把民族音乐的教学补充到总体教学列表中，增设与民族音乐相关的例如民族乐器学习、民族唱法学习、民族音乐欣赏等兴趣课程，增加民族音乐教学的时间和范畴。同时配备相应的民族音乐学习教材，减少枯燥的原理知识，增加创新的部分，提高教学的趣味性，让学生对民族音乐学习有较好的体验与感受。
（四）创新教学方式
初中音乐教师在进行民族音乐的讲授时，可以创新教学方法，激发学生对民族音乐的学习兴趣。比如，教师可以利用多媒体技术，在音乐教学课堂通过播放视频等方式为学生展示更多的民族音乐素材，给学生提供感受的机会，提供学生的音乐鉴赏能力。教师还可以在音乐课堂上增加与学生的互动。通过让学生组队表演、课堂讨论等形式，提高学生的课堂参与度，同时，在集体展示过程中，学生可以相互交流对民族音乐文化的看法，学习他人的优点，共享学习成果，增加对民族音乐文化的了解与学习兴趣。
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【关键词】民族音乐文化传承；关系；学校音乐教育；对策
民族音乐文化是中华传统文化的重要组成部分，是人们不可或缺的精神食粮。民族音乐文化可以让人们进行文化的熏陶，使人们的情感得以升华，让人们在精神层面上得到满足。但是大多数人并没有意识到这一点，他们认为民族音乐文化不重要，也没有意识到民族音乐文化对社会发展的影响。随着经济的发展，文化发展对于一个国家来说同样具有重要作用，而民族音乐文化的传承是国家文化发展的主要目标。民族音乐文化的发展离不开学校的音乐教育，学校的音乐教育是让学生学习音乐的主要途径，因此这也是学生学习民族音乐文化的主要方式，[1]学校音乐教育如何才能更好地使民族音乐文化得以传承，让学生受到民族音乐文化的熏陶，这是当前学校音乐教学的首要目标。
一、民族音乐文化和学校音乐教育的关系探讨
民族音乐文化和学校音乐教育的关系可以从两方面进行阐述，一是学校音乐教育在发展时应该以民族音乐文化为基础。学校音乐教育的发展首先要寻找一种音乐作为基础资源。全球经济快速发展，民族音乐文化的重要性日益提升，而且各个国家都在大力发展本国的民族音乐文化，所以，民族音乐文化作为学校音乐教育的文化基础资源，已经是一种必然趋势。虽然我国民族文化资源的重要性得到了提升，但是民族音乐文化的发展却没有得到实质性进展，很多是表面化的存在，学生也没有提高对民族音乐文化的学习。二是民族音乐文化传承的主要部分应是学校音乐教育。民族音乐文化得以传承首先要去寻找一个载体，但是在民族文化的发展中，却忽略了以学校作为载体所带来的巨大作用。民族音乐文化大多会依赖于社会民间团体，或者是各地方音乐团体，而学校只作为民族音乐文化发展的辅助手段，导致民族音乐文化发展缓慢。因此学校音乐教育应该是民族音乐文化传承的主要部分，这样才可以让民族音乐文化快速而良好地发展。
二、对民族音乐文化在学校音乐教育中进行传承的对策探讨
（一）相关部门应该积极营造民族文化在学校音乐教育中的传承环境。营造民族音乐文化在学校音乐教育中传承的环境是很重要的，民族音乐文化进行传承的环境一般包括两方面，一是社会环境，指的是国家的政策支持，这点是大方向，也起着主导作用，[2]只有国家颁布了相关方面的政策支持，这样各地方和学校才可以依据政策要求去发展民族音乐文化。二是学校环境。学校是民族音乐文化传承的主要载体，营造一个有助于民族音乐文化发展的学校环境也是很重要的，这方面学校需要积极宣传，然后积极培训民族音乐教师，鼓励教师去学习民族音乐知识，提高民族音乐文化教学质量，促进民族音乐文化的发展。（二）对民族音乐文化教材进行完善和整合。民族音乐文化的教材对民族音乐文化的发展起着核心作用，只有合适的教材才可以让学生进行很好的学习。相关教育学者应该加快对教材的完善，对教材进行优化。对民族音乐文化教材进行选取时，可以根据各地区的民族音乐文化进行编写，因为各地区的音乐文化是具有地方特色的，更能体现民族音乐文化的特点。或者是根据一些研究成果去编写教材内容，这些成果都具有实际意义。总之，民族音乐文化应从多角度去选取，使民族音乐文化更加丰富，让学生学习更多的民族音乐文化。（三）师资队伍力量应该加强。民族音乐文化在学校音乐教育中进行传承，与高质量的师资队伍密不可分，这方面学校应该首先让教师明白民族音乐文化的意义，然后对教师进行定期培训，教师自身也应该加强这方面的学习，提高自身的水平，这样才可以更好地传承民族音乐文化。[3]
三、结语
综上所述，民族音乐文化在我国的发展有着重要的作用，但这是一个长期的过程，我国政府以及学校等部门都需要进行积极探索，让民族音乐文化在学校音乐教育中进行传承。
参考文献：
[1]范立芝.学校音乐教育与民族音乐文化的传承[J].西北大学学报(哲学社会科学版)，2005(6).
[2]郑喜燕.学校音乐教育与民间传统音乐文化的传承与保护[J].大众文艺，2012(24).
传承文化的重要性范文4
摘要：音乐这门学科既是艺术，也是一种文化。音乐传承与音乐教育互相配合密不可分，因此，在重视音乐教育的同时也不能忽视了音乐传承的重要性，只有把两者有效的结合起来，才能更好地促进音乐这门学科的发展。目前我国实行的素质教育中，音乐教育占着很大的比重，音乐教育不仅仅是教会学生会唱歌和懂一些基本的乐理，更为重要的是，对于音乐文化的一种传承。更加深层次的让学生去热爱上音乐这门学科，通过学习这门学科去了解音乐把音乐更好的传承下去，这才是音乐教育最终的目的。音乐传承与音乐教育是相互关联相互影响的，作为教育者，更加应该重视起来，抓住关键，有效地把两者恰当的相结合，使学生更容易去接受音乐教育，去主动地进行音乐的传承。综上所述，两者的关联性体现在方方面面，需要我们去抓住重点，更好地把音乐教育传承下去。
关键词：音乐教育；音乐传承；关联与影响
引言：
当代的音乐教育中，更加注重于专业知识的教授，而传统文化在音乐教育中所占比例较轻，由于音乐教育与音乐传承两者相互关联，相互促进，因此，我们不仅要重视音乐教育，在重视音乐教育的同时，更不能忽略了音乐的传承。音乐教育与音乐传承之间，存在着千丝万缕的联系，两者是不可分割的。我们要深入的去分析去研究音乐教育与音乐传承的关系，把二者Y合后有效地运用到教学实践当中。以学生为主体，以教师为主导的教师观要求我们，重视学生的各方面发展，抓学习成绩的同时，也不能忽视了素质教育带给我们的有益之处，音乐教育是素质教育的重要组成部分，更应该抓好音乐教育。
一.把握好音乐教育
（一）音乐教育的重要性
音乐教育不只是素质教育的一部分，在懂得更多知识的同时，更重要的是对学生精神方面也产生了巨大的影响。音乐教育是音乐传承的重要表现形式，只有进行良好的音乐教育，才能更好的进行音乐的传承。一个民族的文化形式是多种多样的，音乐是一种古老的文化形式，我们不仅要从形式上去学习，更要从精神上去传承。进行音乐教育，不仅让学生的学习生活更加的多姿多彩，让学生的特长可以更好的发挥出来，使学生各有所长，发展更加全面，让学生的精神层面上，思维方式与待人接物的处事能力上得到有效的提高。音乐教育可以让学生对学习生活中产生的困难，用积极的心态去面对解决。由于音乐教育与音乐传承是相互联系，相互影响的。音乐教育作为音乐传承的载体，音乐传承的实现方式，只有发挥好音乐教育的作用，才能更好的把音乐传承下去。有上述可以看出音乐教育的巨大作用是不容忽视的，必须引起我们的重视，并从实际行动中表现出来。理论与实际相结合，更好地发挥音乐教育的作用。
（二）如何施行音乐教育
首先是在课堂上对音乐专业知识的全方面传授，抓住重点，运用恰当的方式让学生去积极地接受音乐专业知识。发挥学生的主观能动性，让学生抓住音乐的特点与灵魂。让学生逐渐爱上音乐这门学科。对于音乐教育的传授，要积极主动地去进行课堂创新，激发学生对音乐的兴趣。不能一成不变，容易使学生对音乐产生厌倦的心理。音乐教育的实现不仅仅是在课堂教学中，在日常生活中也可以使学生潜移默化的去接受音乐的熏陶，提升学生的整体素质，提高学生的乐感。除了一些专业知识让学生接受以外，对于音乐学习中可以也穿插一些相关的知识，扩大学生的知识面。让音乐教育的实现更加的科学化，具体化。只有这样，才能更好地促进音乐的传承与发展，音乐教育的更好实现。由上述可知，音乐教育的实现并不是一朝一夕之间的，需要学生与老师的共同努力，只有这样，才能促进音乐的发展与传承，音乐教育的更好实现。
二.音乐传承与音乐教育的关联与影响
（一） 音乐传承的重要性
音乐的传承不止是对于音乐本身的继承，更是对历史文化的铭记与尊重，音乐起源较早，流传至今，拥有着深厚的文化底蕴，是一个民族历史更好的表现形式，不同于文字的记载，音乐的传承是文字与语言等肢体的表现形式相结合的结果。在音乐中，可以更好的有利于情绪的表达，情感的体现。音乐传承是对人类文明的传承，人类文明的源远流长其中音乐的传承起着不可忽视的作用，因此，我们不仅要重视音乐的教育，也要重视好音乐的传承作用。我国是礼乐之邦，更应该尊重历史，尊重音乐知识的传承，不论是在课堂教学中，还是在更多的形式表达上，都不能忽视了音乐传承所起到的作用，努力去接受音乐传承中的精髓，取其精华，去其糟粕，有目的的把音乐文化传承下去。
（二）音乐传承与音乐教育
音乐传承的大部分是在音乐教育中进行的，两者是相辅相成的，只有更好的教育才能进行有效的传承。由于社会的快节奏发展，经济全球化的加快，人们的生活也更加的快节奏，对于音乐更多的趋向于流行歌曲，对于传统音乐的传承逐渐减弱，使得传统音乐逐渐失去色彩。传统音乐的作用却是不可忽视的，也是现代流行音乐替代不了的，几千年的精华正在逐渐被人们所遗弃，所丢失，因此，我们要以身作则，积极的把传统音乐传承下去。让音乐传承与音乐教育共同发展下去，既不能忽视了音乐教育，更不能忽视音乐的传承。两者相互关联相互影响，兼容并蓄，吸收现代音乐的优秀之处，同时容纳历史，在音乐教育中把两者相结合，积极主动的传承下去。
结论：
音乐教育与音乐传承都发挥着其不可替代的作用，两者的关联和影响都要重视和明确起来，让中国的音乐更加自信的立于世界音乐之林，让学生更加全面的发展，落实好素质教育，真正的让素质教育发挥作用，并且有效的实施。作为中国人，我们有义务把中国的音乐传承下去，并努力的发扬光大。让音乐传承与音乐教育真正的相结合，用实际行动去实现，使音乐教育和音乐传承更好的发展。
参考文献：
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【关键词】高职艺术;非物质文化遗产;课堂改革
中图分类号：G642.421 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2015）02-0158-01
在经济全球化的背景下，艺术类高校在进行课堂设计时，要充分认识到非物质文化遗产的影响。全球化进程让我国的文化走出了国门，面临着更加严峻的挑战。只有设计出更加具有民族特色的产品，才能真正在激烈的市场中立足。因此高职艺术类学校需要不断地进行艺术课堂改革的探究工作，力图提高非物质文化遗产在课程设计中的地位。
一、非物质文化遗产的内涵
非物质文化遗产不仅是中华文化历史的重要载体，而且是我国文化遗产的重要组成，体现了中华民族独有的思维方式、文化意识、精神价值等。各族人民不断地传承和发扬非物质文化遗产，体现了中华民族的创造力和生命力。非物质文化遗产存在于口头的表现中，体现在娱乐、休闲、健身、节庆、风俗等之中。环境的改变会让人们失去了艺术的传承，若是没有继承人，我国的优秀非物质文化遗产就会面临着严峻的形势。正如同少林拳，若是没有了传承人，那么少林拳就失去了意义。同时，非物质文化遗产是农耕文化和狩猎文化的产物，创造者所在的环境、文化背景等都对非物质文化遗产有很大的影响，一旦农耕文化和狩猎文化发生了变化，非物质文化遗产也会遭遇困境。在高职艺术设计类院校中，要做好文化的传承，在课堂设计方面进行改革，就显得尤为重要。
（一）非物质文化遗产在高职艺术设计类课程中的重要性
1.是文化传承的需要。高职艺术类学校肩负着传授知识和传播文化的需要，因此在进行艺术设计类教学的过程中，要将非物质文化遗产的重要性告诉学生，让学生能够认识到文化传承的重要性，主动地进行非物质文化遗产传承工作，并在这个基础上进行保护和研究。高职艺术设计类院校在课程设计中，要结合自身的能力，扩充非物质文化遗产的理论，加强教学的设计。
2.是人才培养的需要。社会上对于非物质文化遗产越来越重视，所以相关方面的人才稀缺。高职艺术设计类院校在进行教学时，若是能够培养具有强烈的非物质文化遗产观念的人才，那么就会在社会上发挥重要的作用。学校要认识到人才的稀缺，主动地进行课程设计的改革，培养关心非物质文化遗产、致力于非物质文化遗产保护的高素质人才。
3.是学科研究的需要。高职艺术设计类院校要重视人才和科研的作用，加强健全非物质文化遗产体制，让学校的科研成果更加显著。认识到民族的文化才是最流行的财富，不断地进行非物质文化遗产的教学探究，这不仅是教学的需要，也是科研的需要。所以高校要结合自身的艺术类教学特色，制定合理的教学课程改革方案，加强对非物质文化遗产的保护力度。
二、高校艺术设计类继承非文化物质遗产的课程改革
（一）将地方的民族文化融进课程教学中
高职艺术设计类院校为了推进非物质文化遗产的继承和保护工作，要做好人才的培养，所以教学课堂设计势在必行。高校要结合自身所处的环境，依据教学的特色优势，建设地方民族文化教学特色课程。每个地区都有自身丰富多彩的文化，高校要做好教学实际调查，找到本地区独特的地方文化，开设相关的课程，提高教学的效果。在一年级的教学中，可以带领同学们实地参观地方民族文化;在二年级的教学中，可以让学生自行设计具有文化特色的作品，提高艺术课程的实践性。例如在立体构成课程中加入陶瓷艺术或剪纸艺术、扎染艺术等。
（二）挖掘非物质文化思维，丰富教学方法
教师要认真地研究非物质文化遗产的内涵，找到其和艺术教学的交融点，从而更好地进行知识的传承工作。在教学方法中，教师要对原来的教学方式进行改进，融入非物质文化遗产观念，提高学生的创造力和思维能力，可以将本民族的图腾或者是图案添加到设计中去，让学生对民族文化产生共鸣。例如在包装设计中加入特色礼品设计，把牡丹、凤凰等传统纹样重新组合，使其既适合现代人的审美，又赋予它新的美好寓意。
（三）建设民族特色社会服务模式
为了提高学生继承非物质文化遗产的积极性，高校课程设计要有实验性和精英性，保持教学课堂改革的兴趣。学校可以和企业进行联合办学，让学校、学生、企业之间形成很好的沟通渠道，不断地进行教学设计的探究工作。学生在这个沟通过程中就能够了解到非物质文化遗产的重要性，加强对文化的重视，做好文化的传承工作。
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关键词：民族音乐 文化 教育 相关性
在现阶段，我们可以看到流行音乐的盛行，青少年对流行音乐极其喜爱。相比之下，民族音乐的喜爱群体就有所局限。民族音乐是国家的文化财富，是文化遗产，必须加大对文化遗产的传承力度，使民族音乐发扬光大。笔者将对民族音乐教育以及文化和教育的相关性进行探讨，以期为同行提供借鉴。
一、民族音乐教育的重要性
我国有56个民族，纵观我国音乐的发展史，少数民族由于地理环境、语言环境、生态环境、生活习俗等因素的不同，形成了丰富多彩的民族文化，从而使我国的音乐资源变得绚丽多彩。民族音乐作为民族文化的重要构成，它是国家的文化遗产，在国家的文化传承中发挥着重要的作用。
我国的民族音乐与群众的生活息息相关，反映了群众的日常生活，具有鲜明的地方特色，给人以美的享受，例如山东民歌《沂蒙山小调》鲜明生动的反映了沂蒙山的风光特色和当地人们的生活，流传范围较广。
对民族音乐的教育就是对民族音乐文化遗产的继承，原始的民族音乐体现着人们的生活智慧，传达出一种积极向上的精神，这些音乐为学校的音乐教育提供了丰富的素材，通过对民族音乐的加工整理，让民族音乐走进高校教育的课堂，使我国的民族音乐文化通过高校的音乐教育不断地传承。
二、文化与教育的相关性
1、文化对教育所起的作用
文化作为一个民族智慧和精神财富的积淀，它体现着人们的生存智慧和积极进取的精神，把文化传承下去的最好手段就是教育。文化为教育提供了丰富的素材，在教育中，因为有文化的存在，教育内容才显得丰富，教育的过程才显得充实。文化的发展制约着教育的发展，文化背景不同，所借助的教育形式也不同。一定阶段的文化反映着特定阶段民族的语言、思维和观念形式，教育会在这种形势下表现出来。
2、教育对文化所起的作用
一定的文化需要借助一定的形式表现出来，否则文化就没有传承的途径。对文化而言，教育是一种最好的传承形式，换句话说，教育是以文化传承的载体形式存在的。
教育有其自身独特的优势，教育传承的范围广、人数多。在相同的时间内，如果选择几种载体对文化进行传承，无疑教育传承文化的效果是最好的。教育对文化传承的深度和广度是其他形式所无法比拟的。因为有教育的存在，人类的文化才得以很好的传承和发展。
3、文化与教育的相关性
就文化与教育的相关性来讲，文化为教育提供很好的素材，使得教育的内容和过程丰富多彩，教育的意义变得广泛而深远；教育成为传承文化的最好形式，能够使文化传承的更长远、更持久。
三、利用教育进行民族文化的传承
1、利用学校传承民族音乐文化
学校是学生在校学习时间最长的地方，也是接受正规教育效果最好的地方。学校的教育体系比较系统，课程设计相对完善，学生在课堂学习中学习的效果较好。现阶段，我国学校的音乐教育所包含的民族音乐内容相对薄弱，难以引起学生的兴趣。长期以来，学校的音乐教育一直忽视民族音乐文化资源，学生对民族音乐文化缺乏了解。因此，学校必须采取措施，在音乐教育中加大民族音乐的内容，丰富民族音乐教学的手段，培养学生对民族音乐文化的兴趣。例如一些比较欢快的民歌，教师可以把它编排成相对简单的舞蹈，教给学生练习，学生在练习的过程中就可以很好的掌握住民歌。教师可以根据学生的性格、学习特点，选用适当的方式，让学生很好的掌握民族音乐文化。
2、提高学生的音乐素质
在对民族音乐文化进行传承时，要注意选用适当的方法提升学生的音乐素质。借鉴其他地区比较成功的教学案例，从他们的教学中吸取经验，总结教学过程中存在的不足，取长补短，使学生的音乐素质有很大的提升。
在实际的教学工作中，师生关系成为提高学生素质的一个关键因素。师生关系平等、稳定，学生在课堂上愿意听老师讲课，会集中注意力，听课效果就会很明显。尤其是在民族音乐教育中，教师需要事先了解学生对民族音乐的兴趣所在，结合实际的教学，使学生对所学的内容感兴趣，这样就有助于提高学生的音乐素质。
此外，在课堂上，教师和学生共同参与课堂的学习，有利于激发学生学习的积极性，提高学生学习的主动性。例如，在学习民歌时，教师和学生一起唱歌，一起表演，一起做游戏，在学习过程中，学生就会把老师放在和自己平等的位置上，教师和学生从师生关系变成朋友关系，两者之间的关系平等了，学生更乐意接受课堂的学习。
3、高等师范学校担当民族音乐文化传承的重任
高等师范学校能够为学校教育提供大量的师资，在民族音乐文化传承中应当承担重要责任。由于我们缺乏民族音乐文化和音乐教育结合起来的体系，也就缺乏熟悉、了解并热爱民族音乐文化的队伍。然而，现实情况是这样的，队伍并没有出现。针对民族音乐文化人才队伍培养出现的问题，我们应该在高等师范院校对人才的培养上加大力度，充分利用我国丰富的民族音乐文化遗产，提高专业音乐教师的综合素质。同时，相关教育部门也应该加大对音乐教育的投入力度，齐心协力，使高等师范学校能够担负起民族音乐文化传承的重任，把我国的民族音乐文化发扬光大。
结语：
在新世纪的教育改革潮流中，民族文化越来越引起各国教育领域的重视，寻求本土的文化资源成为各个国家的基本国策。为了更好的传承民族音乐文化，要不断创新教育理念，采用多种教学方法，提高学校音乐教育的质量。传承中国民族的音乐文化，主要靠高等师范学校音乐教育的改革，因此，要加大改革的力度，深化改革的深度，促进民族音乐文化的良性传承。
参考文献：
[1]于耀春. 浅析民族音乐文化对音乐教育的影响[J]. 音乐时空（理论版），2013（01）
