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对土木工程地质的认识范文1
【关键词】地质作用；斜坡稳定；防治措施
一、《工程地质》教学改革的必要性
（1）教学内容单一性不利于技术人才的培养。现代教学应以综合实践能力的培养为中心，应以实践能力培养的系统性代替知识培养的系统性。围绕这个中心教学中应注意让学生掌握与工程紧密联系的知识，例如斜坡的稳定性问题。传统的教学非常注重理论内容，忽略了社会需求，易造成所学知识与社会脱节的现象。（2）《工程地质》教学发展本身的需要。现代教育的发展，教育体制的不断改革，要求学生在基础教育上不断拓宽知识面，不可避免的会有一些课时的缩减。但是《工程地质》的内容并没有减少，相反有时还需要增加一些与时代相适应的新内容，这就需要注意教学方法，明晰重点，掌握关键内容。
二、深化《工程地质》教学改革的几点想法
1．明确课程的定位与目标。土木工程专业以工程地质为专业基础课程，其目的是培养土木、铁道、环境等领域一线的技术与管理人才。该课程的两个主要定位：一是为后续专业课的学习奠定基础；二是使学生具备在交通施工技术与管理工作中分析和解决一般结构问题的能力。通过该课程的学习，培养学生运用地质的基本理论，解决土木工程施工中的常见问题；通过实习，则着重培养学生的感性认识、观察能力和论证知识的能力。
2．明晰重点、难点，掌握解决办法。《工程地质》课程信息量大、覆盖面广。本课程的重点体现在岩石的不同成因类型及其地质构造；地下水的地质作用；不良地质现象的工程地质作用；原位测试。难点主要有课程的新概念太多，学生理解较困难。可以通过结合课程试验及相应的多媒体教学，增加学生感性认识。可利用的课堂教学学时非常有限，在有限的学时数内，讲授工程地质、水文地质知识，学生很难理解、领会。设置更多学时的课外实验环节，加强感性认识，同时设置工程地质野外实习的实践环节，合理利用野外的教学资源，做到理论结合实际，实际验证、弥补理论的效果。
3．合理分配教学学时数，加强实践教学的设计思想。本课程的实践教学主要是配合课堂教学，解决课程难点。通过实践教学，不但使学生的专业素质得到提高，另外学生的意志品质、创新能力、协作精神等都有所提升。主要包括课程试验和工程地质实习两部分。（1）课程实验：主要帮助学生掌握常见造岩矿物的肉眼鉴定方法，并能肉眼鉴定常见矿物；掌握三大类岩石的肉眼的鉴定方法；掌握地质图的作图原理、读图方法，并能分析简单地质图；能阅读工程地质勘测资料，并能应用于土木工程的设计和施工之中。（2）工程地质实习：主要帮助学生深化课堂学习内容，重点掌握野外工作方法、基本地质地貌、地质构造、水文地质调查、崩塌滑坡等各种不良地质现象及对工程影响等内容。野外实习过程中，以老师指导、讲解和学生自主观察、实习为主，作到了教与学的完美结合，使学生能在较短的教学时间内在地质科学的基本知识、基本理论、基本技能方面都能得到更好地训练与提高，为他们今后独立工作打下了较为扎实的基础。
4．发挥课程特色。随着我国经济的发展，工程建设向着深、大、高方向发展。近年来由于工程地质条件或者地质环境不良，导致的工程地质问题愈来愈多，引发的工程事故不断，《工程地质》课程的重要性愈显突出，工程地质课程的教学内容也在不断扩展。因此，本课程对于加强土木工程专业与国际接轨，宽大学生的知识面，有着极其重要的意义。有效的教学方法和手段可以增强学生的学习兴趣，同时，现代化教育技术的发展，为教学方法、教学手段的改革创造了机遇。由于培养计划的改变，总学时减少，也要求提高课堂授课效率。在课堂教学中，不断改进教学方法，注重学生学习能力、实践能力和创新精神的培养，使学生成为学习研究型、复合型、实用型的高素质人才。
教育理念的改革、专业内涵的扩展和学生数量的剧增，促使我们在教学中要与时代接轨，教学改革势在必行。经过探索与研究，可以认识到《工程地质》教改应有明确的课程定位与目标。在教学过程中首先在明晰重点难点的基础上，做到与实际工程相结合，讲授内容要实际实用实效；其次掌握理论的同时加强实践教学，让学生从实践教学中提升感性认识，达到良好的教学效果；最后发挥课程特色，通过实验、野外实习等教学手段提高学生的职业能力。
参考文献
[1]刘勇健，张丽娟．工程地质实习的教学改革与实践[J]．广东省岩土工程重点学科．2005（6）
对土木工程地质的认识范文2
关键词： 土木工程； 信息社会； 网络；
世界正经历工业革命以来的又一次重大变革，这便是信息(包括计算机、通讯、网络等)工业的迅猛发展，可以预计人类的生产、生活方式将会发生重大变化。航空、航天事业等高科技事业快速发展，月球上已经留下了人类的足迹，对火星及太阳系内外星空的探索已取得了巨大进步。地球上居住人口激增，目前世界人口已超过60亿，预计到21世纪末，人口要接近百亿。而地球上的土地资源是有限的，并且因过度消耗而且日益枯竭。生态环境受到严重破坏，如：森林植被破坏，土地荒漠化，河流海洋水体污染，城市垃圾成山，空气混浊，大气臭氧层破坏等，随着工业的发展、技术的进步，而人类生存环境却日益恶化。因此，我们有必要重新认识土木工程，深入研究一下土木工程的发展趋势。
一、土木工程的涵义
土木工程是指建造各类工程设施的科学、技术和工程的总称。土木工程的含义可从两方面去理解。一层含义是指与人类生活、生产活动有关的各类工程设施，如建筑工程、公路与城市道路工程、局坝水电和水利工程、铁路工程、桥梁工程、隧道工程、地下空间开发利用工程等。另一层含义是指为了建造工程设施应用材料、工程设备在土地上所进行的勘察、设计、施工等工程技术活动。经过多年的发展，目前土木工程的实践和研究已取得显著成就，无论是结构的力学分析，还是结构设计的理论和方法以及结构的施工手段，都有了非常大的突破；特别是近若干年，在高层、大跨结构和钢结构方面成绩尤其惊人。但展望未来，土木工程领域中仍然有许多课题需要我们进一步探讨。
二、现代土木工程的特点
适应各类工程建设高速发展的要求，人们需要建造大规模、大跨度、高耸、轻型、大型、精密设备现代化的建筑物，既要求高质量和快速施工，又要求高经济效益。这就向土木工程提出新的课题，并推动土木工程这门学科前进。它的特点具体地表现在下述几个方面。
现代土木工程的特点是：适应各类工程建设高速发展的要求，人们需要建造大规模、大跨度、高耸、轻型、大型、精密、设备现代化的建筑物。既要求高质量和快速施工，又要求高经济效益。这就向土木工程提出新的课题，并推动土木工程这门学科前进。
高强轻质的新材料不断出现。比钢轻的铝合金、镁合金和玻璃纤维增强塑料(玻璃钢)已开始应用。对提高钢材和混凝土的强度和耐久性，已取得显著成果，而且还仍继续进展。
建设地区的工程地质和地基的构造，及其在天然状态下的应力情况和力学性能，不仅直接决定基础的设计和施工，还常常关系到工程设施的选址、结构体系和建筑材料的选择，对于地下工程影响就更大了。工程地质和地基的勘察技术，目前主要仍然是现场钻探取样，室内分析试验，这是有一定局限性的为适应现代化大型建筑的需要，急待利用现代科学技术来创造新的勘察方法。
以往的总体规划常是凭借工程经验提出若干方案，从中选优。由于土木工程设施的规模日益扩大，现在已有必要也有可能运用系统工程的理论和方法以提高规划水平。特大的土木工程，例如高大水坝会引起自然环境的改变，影响生态平衡和农业生产等，这类工程的社会效果是有利也有弊。在规划中，对于趋利避害要作全面的考虑。
随着土木工程规模的扩大和由此产生的施工工具、设备、机械向多品种、自动化、大型化发展，施工日益走向机械化和自动化。同时组织管理开始应用系统工程的理论和方法，日益走向科学化；有些工程设施的建设继续趋向结构和构件标准化和生产工业化。这样，不仅可以降低造价、缩短工期、提高劳动生产率，而且可以解决特殊条件下的施工作业问题，以建造过去难以施工的工程。
三、土木工程的发展趋势
（一）原材料向高性能材料发展
钢材将朝着高强、具有良好的塑性、韧性和可焊性方向发展。日本、美国、俄罗斯等国家已经把屈服点为700N／mm2以上的钢材列人了规范；如何合理利用高强度钢也是一个重要的研究课题。高性能混凝土及其它复合材料也将向着轻质、高强、良好的韧性和工作性方面发展。
（二）建筑工业化
建筑长期以来停留在以手工操作为主的小生产方式上。解放后大规模的经济建设推动了建筑业机械化的进程，特别是在重点工程建设和大城市中有一定程度的发展，但是总的来说落后于其他工业部门，所以建筑业的工业化是我国建筑业发展的必然趋势。要正确理解建筑产品标准化和多样化的关系，尽量实现标准化生产；要建立适应社会化大生产方式的科学管理体制，采用专业化、联合化、区域化的施工组织形式，同时还要不断推进新材料、新工艺的使用。
（三）土木工程将向太空、海洋、荒漠开拓
地球上的海洋面积占整个地球表面积的70％左右，现在陆地上土地太少，首先想到的是可向海洋发展。向海洋开拓近代已经开始。为了防止噪音对居民的影响，也为了节约用地，许多机场已开始填海造地。如中国澳门机场，日本关西国际机场均修筑了海上的人工岛，在岛上建跑道和候机楼。香港大屿山国际机场劈山填海，荷兰Delf围海造城都是利用海面造福人类的宏大工程。现代海上采油平台体积巨大，在平台上建有生活区，工人在平台上一工作就是几个月，如果将平台扩大，建成海上城市是完全可能的。
参考文献：
[1]方从严,梁有峰,吴庆. 土木工程的现状与未来发展趋势综述[J]安徽建筑工业学院学报(自然科学版), 2005,(02)
对土木工程地质的认识范文3
关键词:水工环地质；岩土工程理论；应用；发展
中图分类号：O434文献标识码： A
引言
近年来，随着我国生产技术的不断发展与日益成熟，水工环地质与岩土工程的理论也得到了很大的发展，并且相关的理论技术也越来越成熟，逐渐形成了相对完善的水工环地质与岩土工程的理论体系，在岩土工程施工与建设中发挥着巨大指导性作用和意义。根据目前已经形成的水工环地质与岩土工程理论体系来看，完整的水工环地质与岩土工程理论体系形成过程中所包含的理论内容主要有，水文与工程地质理论、环境水文与环境工程地质理论、岩土工程地质理论、生态水文与工程地质理论、生态岩土工程地质理论等，水工环地质与岩土工程理论体系中的各种理论技术，在岩土工程施工建设中具有相对广泛的应用实现，并且各理论技术的相互结合应用现象也比较突出。
一、水工环地质核心理论的形成分析
对于水工环地质核心理论的形成分析，要从世界性的水工环地质核心理论形成和我国水工环地质核心理论形成两个方面，分别进行分析概述。而世界性和我国的水工环地质核心理论包括水文地质核心理论、工程地质核心理论、环境地质核心理论。首先，世界上水文地质理论的出现和形成，是以19世纪50年代中期达西定律的建立为标志，发展至今，水文地质理论的形成建立已经有100多年的悠久历史。而在我国水文地质核心理论的形成，在解放之前水文地质与工程地质方面都是空白，后来随着解放后20世纪50年代初期北京地质学院的成立，水文地质与工程地质系别才在我国首次进行建立和实现，并且在水文地质与工程地质系建立初期使用的教材是前苏联教材，直到20世纪60年代以后才有了自己的水文地质与工程地质教材，并逐渐的发展成熟起来。其中，在20世纪70年代，我国水文地质的核心理论是科学技术找水理论，到80年代逐渐转移到地下水开采上，后来随着地下水开采技术的不断发展提高，在面临国家经济发展与地下水资源消耗过大的情况下，伴随着社会经济发展中环境问题的产生，我国水文地质的核心理论正式进入到了生态环境水文地质阶段中。
二、水工环地质理论体系的应用与发展
水工环地质理论体系是我国的地质学理论研究的重点内容，也是目前地质勘探工作中不可缺少的重要理论依据。为了能够使其为社会发展做出更多贡献，我国很多地质高校都将水工环地质理论课程作为重要的必修课，并培养了大批优秀地质勘探人才，同时也做出了很多科学研究，以进一步丰富水工环地质理论体系。具体来讲，水工环地质理论体系在社会发展中的应用和自身的发展方向主要如下所示：
（一）水工环地质理论体系的发展
由于新时期下社会发展对水工环地质工作提出了不同于以往的要求，为了适应这种要求，水工环地质理论体系的研究方向逐渐开始转变，向着更加有利于促进人与自然和谐共处的方向不断发展。并且随着信息科技等先进科学技术的不断发展，水工环地质的工作技术的科技含量大大提升，这在促进水工环地质工作发展的同时，也极大的丰富了现代水工环地质理论体系，为其注入了一些新的科技理论，促使水工环地质理论体系迈入了新的发展阶段。
在当前的水工环地质理论体系的发展中，其重点发展内容依然是地质勘探，并且发展方向逐渐体现在三个阶段上，即初测阶段、初步设计阶段和技术设计阶段。水工环地质理论发展在初测阶段中的发展主要表现在勘测位置准确度的提升、覆盖地区范围的扩大和水下测量精度的提升。水工环地质理论在初步设计阶段中的发展主要体现在设计技术与应用水平的提升如磁性勘测技术的应用等。水工环地质理论在技术设计阶段中的发展主要体现在矿体及围岩稳定性的确定、地下水的补给、排泄及径流情况，地下水渗透活动对矿床开采的影响程度及提出解决方案等。这三个阶段促进并完善了水工环地质理论的发展，对于相关技术勘查的进行、综合测试结果精准度的提升、勘测误差的减小的重要意义都可以很好地体现出来。
（二）水工环地质理论体系的应用
近年来，人们逐渐认识到加强环境保护和资源节约的重要性，开始走可持续发展道路。这就对水工环地质工作的开展提出了新的要求。水工环地质工作开始由早期无节制的开发各种资源，开始逐渐转变为节能环保的重要基础工作环节。现如今的水工环地质工作更多的是注重在经济发展中存在的各种生态问题的解决以及环境的保护与合理利用，尤其是在城市环境污染监测、土地规划设计等领域中具有发挥重要作用。当然，尽管当前水工环地质工作逐渐转移了工作重心，但是其在地质勘探与基础设施工程建设中的应用并未受到影响。从整体来看，当前水工环地质理论体系应用最多的领域仍然是地质勘探领域和工程建设领域中。例如矿藏探明、采矿技术条件分析、工程水文地质评价、水利工程建设等多个方面。
三、当代水工环地质及岩土工程理论体系发展
水工环地质理论和岩土工程理论在当代的应用为相关的地质勘探和工程建设提供了重要的理论基础。但是也应当看到，在新形势下为了更好地促进相关工作的顺利开展，水工环地质及岩土工程理论的研究者还应当对其理论体系进行进一步的发展与完善。以下从几个方面出发，对当代水工环地质及岩土工程理论体系的发展进行了分析。
（一）当代岩土工程理论发展
岩土工程施工水平的不断进步离不开岩土工程理论发展的支持。在学科设定上岩土工程是土木工程的分支，因此在土木工程的施工过程中也能得到很好的应用与发展。岩土工程理论发展的主要途径是通过与工程地质学、土力学、岩石力学等相关学科进行有效融合，在完善理论基础的前提下促进学科适用性的不断提升，并且在岩石、土木工程的相关技术上得到进一步的发展。根据相关资料统计，岩土工程理论发展主要可以使岩土工程的勘察、设计、施工和监测等环节得到很大收益，其提升范围涉及土木工程施工的整个过程。与此同时，当代岩土工程理论的发展对于房屋、市政、能源、水利、道路、航运、矿山等基础设施的高效建设也具有十分重要的意义。
（二）当代水工环地质理论发展
随着我国地质学整体水平的不断进步，当代水工环地质理论也得到了极大的发展。通常而言，地质矿产勘探是当代水工环地质理论发展的主要应用方向。水工环地质理论在地质勘探中的发展主要体现在初测、初步设计、技术设计等三个环节上。水工环地质理论发展在初测环境上的发展主要表现在勘测位置准确度的提升、覆盖地区范围的扩大和水下测量精度的提升。水工环地质理论在初步设计上的发展主要体现在设计技术与应用水平的提升如磁性勘测技术的应用等。水工环地质理论在技术设计环节的发展主要体现在矿体及围岩稳定性的确定、地下水的补给、排泄及迳流情况，地下水渗透活动对矿床开采的影响程度及提出解决方案等。通过对以上三个环节完善水工环地质理论的发展，对于相关技术勘查的进行、综合测试结果精准度的提升、勘测误差的减小的重要意义都可以很好地体现出来。
结束语
综上所述，水工环地质及岩土工程作为地质勘探的重要组成部分，在很多与地质勘探相关的社会发展行业领域都发挥了关键作用。为了使水工环地质与岩土工程能够为社会发展做出更大贡献，就需要我们不断的研究并丰富其理论体系，将一些新兴科技理论融入到现有的地质研究理论体系中，在提高地质勘探技术水平的同时，促进其理论体系的进一步发展。
参考文献：
[1]张海楷. 水工环地质及岩土工程理论体系应用与发展[J]. 硅谷,2013,21:113+116.
对土木工程地质的认识范文4
工程管理专业是实践性很强的应用型专业。通过实验和实践学习,学生应获得以下素质能力的培养:
(1)不仅要理解和掌握课堂所学的基本知识、概念、理论,而且要综合运用相关学科的基本技术、方法和手段,熟悉工程技术实践的方法和程序,提高分析和解决工程实际问题的能力。
(2)通过实验,培养学生的动手能力,细致的观察能力、严谨的学习态度和实事求是的作风。
(3)通过实践教学,进一步对学生进行认识论的教育,进一步培养学生的创新意识和创新能力。还应培养学生作为一名科技工作者所应具备的思想素质和优秀品质,包括:诚实笃信,确保实验资料和成果的完整性、真实性和可靠性;认真负责,严格遵守国家或行业的有关规范和仪器设备的操作规程;爱护公物,使用各级各类仪器设备时严谨细致;要有吃苦耐劳的精神、团结协作的风格等。
二、工程管理实验和实践教学类型
在《培养方案》中,教学指导委员会罗列了本专业大约31周左右的实践性教学时数要求,但其中并不包括实验教学时数,而实践技能的培养,绝不能将实验教学与实习环节割裂开来。按照工程管理专业的实验和实践教学的性质,可将其分为六种类型:
(1)理论验证型
如物理实验、工程力学实验等。此类实验以演示某些自然现象并揭示其内在规律为目的,使学生加深对基础理论的理解和掌握。通过实验,学生应具备材料力学性能的基本知识,并掌握其测试方法。
(2)技能训练型
以训练基本操作技能为目的。如计算机操作,通过上机实践,训练学生程序调试、数值计算、信息管理、工程图绘制诸方面的能力。再如测量实习,培养正确操作测量仪器的技能,从而能进行相关的工程测量工作和施工放样工作,并能在地形图上进行量算,进而确定建设项目的工程量并能够确定有关经费的概预算等。
(3)感性认识型
以增加典型工程建筑物感性认识为目的。例如认识实习,使学生了解线路、轨道、路基、维护工程、桥梁、涵洞、隧道、站场、公路、城市道路、地铁、轻轨、工业建筑、民用建筑等的基本构造及其各部分的关系。再如工程地质实习,使学生能根据地质资料在现场辨认常见岩石,了解其主要的工程地质性质,并能辨认基本的地质构造和常见的地质现象。
(4)实验技术型
以培养实验数据采集和数据处理技术为目的。例如土力学实验,在具备土的物理力学性质的基本知识后,培养学生进行土的容重、比重、含水量、击实、直剪、粘性土的流限与塑限等的测试能力。又如建筑材料实验,在具备建筑材料成分、结构和工程技术性质关系基本知识的基础上,培养学生对常用的建筑材料(水泥、混凝土、砂浆、金属材料、木材、烧结材料、有机高分子材料等)进行实验和质量鉴定。
(5)专业应用型
以培养工程项目决策能力、工程项目全过程管理能力、研究和应用开发的创新能力为目的。该方面的实践教学集中反映在各种课程设计、生产实习等教学环节中。通过这些环节,培养学生综合应用基本知识、概念等基础理论和基本技术、方法、手段等实践技术,解决本专业的实际问题,例如工程建设项目评价、工程建设项目概预算、工程质量控制、工程成本控制、工程建设监理及工程建设项目计算机辅助管理等。
(6)素质培养型
以提高综合素质特别是思想素质为目的。通过社会调查、社会实践、公益劳动、军事训练和国防教育等实践教学环节,使学生充分认识我国的基本国情,牢固树立实践第一和一切从实际出发的观点,增强历史使命感和工作责任心,既具备健全的心理和健康的体魄,又具有良好的社会公德和职业道德。
三、本专业实验与实践课程设置基本框架
根据建设部高等工程管理学科专业指导委员会培养方案的要求,结合本校土木工程专业教育的现实特点,我校土木工程学院编制了工程管理培养方案,其中设置的实验课程,按照本专业实验和实践教学类型,其大致的框架如下:
(1)基础课实验
计算机上机训练和程序设计46学时;普通物理实验60学时;电工与电子技术实验16学时。
(2)学科基础实验
工程测量4学时;工程力学6学时;混凝土结构实验4学时;土力学与地基基础8学时;建筑材料16学时;工程项目管理4学时。
(3)实践教学环节
计算机CAD强化训练2.5周;测量实习1周;工程地质实习1周;认识实习2周;生产实习3周;专业课程设计8周;专题讲座1周;毕业设计12周。另外还有在学生入学时的入学教育、军事技能训练和军事理论、社会实践、大学生思想修养、形势与政策等素质培养型实践课程5周30学时等。相比于其他高校所制定的培养方案,该培养方案在实验和实践技能的培养方面,安排了相对较多的学时,在目前还是比较符合我校实际的。
四、本专业学生实践技能培养的技术支撑
以上实验和实践课程的框架设置,需要有技术支撑来保证。这些技术支撑主要有:
(1)工程力学结构实验设施
我院的工程检测中心,负责与工程管理相关的课程实验,如《工程力学》、《工程结构》、《土木工程材料》、《工程测量》等,通过实验使学生了解房屋的基本构造、材料组成、工程结构的力学性能、结构检测等知识,培养学生的实际操作技能和就业技能。
(2)工程管理专业实验设施
工程管理专业实验室的建立,具体又可分为几个具体方向,如数字化工程管理实验设施,负责《管理信息系统》、《工程项目管理》、《工程制图》等课程的实验教学,培养学生利用先进的信息技术、网络技术辅助工程管理的能力,同时提供科研支持和咨询、设计、培训等社会专业服务。又如招投标模拟实验设施,负责《土木工程合同管理》、《工程估价》等课程的实践教学,通过模拟招标和拍卖现场,使学生身临其境,熟悉各类项目、货物和服务的拍卖以及招投标的开标、评标、决标等一系列程序。
其它还有工程项目调查设计、调查资料统计分析、工程项目可行性研究报告编制、工程勘察设计文件制作、项目施工过程模拟等等实验内容。在工程管理实验室的建设中,要遵循以下指导原则:通过工程管理实验室为土建类专业的学生学习经济管理课程提供良好的实践环境;考虑不同专业及教育层次的情况,建立综合实验平台,加大实验室的服务面;注重实验室建设的先进性和适用性,满足社会对人才能力培养的要求。建设过程中,可从硬件、软件、组织件、教育件及实验项目、过程等方面入手加强建设。其中,软件环境是实验室建设的核心。工程管理实验室的主要作用就是利用专业软件和专门的模拟教学系统来“模拟”工程管理活动实际运作的过程,通过实验内容的练习,使学习者对运作中出现的问题进行分析,进而进行决策、实施和控制,从而提高其实际运用能力,达到“身临其境”又“角色化”和“参与化”,故购置一些专业软件是必要的。而实验项目及过程建设则是实验室建设的关键,对它的建设应根据相关课程知识要点和实验教学的特点制定。其别注意实验项目的设计要紧密围绕工程实践展开,做到尽量贴近实际,同时注意实验内容的更新,紧跟形势,以便学生在实验中开阔视野,对理论知识有更深层次的理解。以招投标实验为例:为加强招投标课程的教学效果,实验室可专门购置招投标模拟平台,该平台的功能和使用方法与实际运作的系统完全一致。在实验设计中,可选择实际工程的资料,让学生分成小组来扮演招标方、投标方和评标专家,其中投标方有多个小组。然后,由各方按照招投标实际运作的过程来开展工作。通过这样一个过程,就可以使学生对课本上枯燥的程序和条文有深入的了解和切身的体会,取得较好的教学效果。通过模拟实验来增强理论与实践的贴近程度,利用这种信息直观感促进教与学的良性互动,加深学生对管理理论知识的理解,培养学生运用理论知识解决实际问题的能力,切实提高学生洞察问题、判断问题、辨析问题、处理问题和分析问题的能力,是工程管理专业实验的主要教学方法。随着经济的发展,社会对工程管理人才经济、管理、法律等方面能力的培养提出了更高、更全面的要求,而工程管理实验室则为满足这一需求提供了有效的技术支撑。
对土木工程地质的认识范文5
改革土木工程专业实践教学是培养高素质应用型人才的必要措施。湖南科技学院土木工程专业在实践教学改革方面采取了加大实践教学学时、积极开展校企合作、建设土木工程校内实习实训基地、提高教师实践能力、建立特色考核方式和评价体系多元化等举措,从而实现高素质的应用型土木工程人才的培养。
关键词：
应用型；土木工程；实践教学
湖南科技学院地处永州，是一所地方应用型本科院校。应用型本科院校指以应用型为办学定位，与传统本科院校不同的本科院校。在培养规格上，普通本科培养的是学科型、学术型、研究型人才，应用本科培养的是适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才。湖南科技学院土木工程专业是从2009年秋季开始招收第一届本科生，到目前土木工程专业的学生总人数已经达到692人，近四年平均每年招收173名学生。土木工程专业虽然招生较晚，但发展较快，现在土木工程专业已是我校单个专业招收学生人数最多的专业之一。近几年为满足土木工程专业发展的需要，学校引进了很多这方面的专业人才，我院教师人数自2008年由刚成立时的8人，发展壮大到现在的45人。多次组织学生参加湖南省大学生力学竞赛、湖南省大学生结构设计竞赛、全国高校斯维尔杯BIM大赛等，并多次获奖。随着社会的发展和建筑行业的要求，土木工程专业实践教学也面临着更大的挑战。
1地方应用型本科院校土木工程专业实践教学存在的问题
1.1土木工程专业实践学时不足
我校土木工程专业培养方案中看，实践教学学时仅占总学时的25%比例。很多学科基础课、专业课程仅有理论学时没有实践学时，如：《土木工程地质》、《理论力学》、《混凝土结构》等课程；或者安排部分实践学时，但讲授理论教学的教师不愿意带学生去工地实践，感觉实践教学组织学生困难，实践教学中还要承担学生的安全责任，完成一个完整的实践教学任务前前后后的工作量大且课时少，最后大都按照理论课去上了，仍然还是理论学习。实践教学仅仅是到企业走马观花参观认知，保证不了实践教学的效果。
1.2缺少必要的校内实习实训场地
由于很多地方应用型本科院校所处城市发展水平较差，学校资金有限，一些必要的实习实训场地较少。我校土木与环境工程学院目前仅有基本满足土木工程专业的基础课教学的实验室，还缺少结构实验室、结构设计与施工仿真实验室和校内土木工程实习实训基地。土木工程专业的生产实习、认识实习和测量实习就没有合适的场地进行开展，而这些实习是不能在实验室完成的。
1.3校外实践实训基地较少
土木与环境工程学院虽然与永州市宏远建筑工程有限公司、湖南省鸿腾建设工程公司、永州市银海房地产开发有限公司、湖南省阳明投资置业集团、广西壮族自治区冶金建设公司等七家企业签署了校外实践实训基地合作协议，但由于每个实习基地接纳的人数不超过10人，每届的土木工程专业约有170人，难以满足需要。
1.4土木工程专业师资结构不合理，实践教学经验不足
我校土木与环境工程学院虽然有教师45人，但高职称高学历教师所占比例较低，即师资结构不合理；教师的专业结构失衡，目前没有力学专业的教师，而力学是土木工程专业的重要核心课程，有丰富的实践经验的双师型教师严重偏少，目前仅有两位高级工程师，大部分年轻教师基本上刚从高校毕业，就担任高校教师，这些教师理论基础扎实，但因为没有到建筑企业实际挂职锻炼，导致实践经验普遍不足，因此难免在指导学生实习实践时，存在指导不到位，实践操作不理想。
2地方应用型本科院校土木工程专业实践教学改革实践
2.1加大实验、实习、设计实践教学学时
土木工程专业是实践性很强的专业。我校土木与环境工程学院计划重新制定土木工程专业的教学计划，加大实验、实习、设计实践教学学时。我校土木工程专业包含建筑工程、道路与桥梁、岩土工程三个方向。
2.2建设土木工程校内实习实训基地
应用型人才实践能力培养的关键在于切实加强技能性和实践性环节，因此要突出技能培训这一重点，加强土木工程校内实习实训基地建设。根据应用型人才的培养目标，针对地区和行业的需要，建设土木工程校内实习实训基地，对学生进行专业基础基本技术技能的训练。
2.3积极开展校企合作，建设校外实践基地，构建工程实训平台
坚持走校企共建的道路，发展校外实践基地，解决联系实习单位困难、经费紧张等问题。进一步建设校外实习基地，为学生的实践能力培养提供平台。目前，土木与环境工程学院正与永州市电力设计院、永州市建筑设计院、深圳市斯维尔科技有限公司、广联达公司等洽谈建设校外实践实训基地，双方都有意向签订校企合作协议，为学生开展实践教学提供良好的平台。
2.4加强双师型教师队伍建设，提高教师实践教学能力
结合培养高素质应用型人才的特点，建设一支具有较高实践教学水平和较强实践操作能力、专兼结合的双师型教师队伍。制定相关计划，合理安排教师到建筑企业进行挂职锻炼，提高教师自身的实践技能水平，丰富教师工程建设经验，以提高教师的实践教学能力。
2.5建立特色考核方式和评价体系多元化
土木与环境工程学院计划制定相关制度鼓励以工程实训、大学生研究课题、大学生专业竞赛、湖南科技学院创新节等创新形式进行专业课学习，推行启发式、探究式、讨论式和案例式教学传授方式。改变以试卷加平时成绩评价为主的成绩评定方式，建立多元化成绩评定方法：如试卷+平时成绩+大作业+研究报告等多种形式。
3结论
要实现上的实践教学改革离不开学校领导的大力支持，在学校财政预算上向土木工程专业建设上倾斜，建设土木工程结构实验大楼、土木工程校内实习实训基地和工程设计与施工虚拟仿真实验室。教育要发展，根本靠改革。特色是高等学校立校、兴校关键，学校要在培养高素质应用型人才上要有特色，需要学校、二级学院和系部共同深入研究讨论，在人才培养方案、教学计划、课程大纲、实践教学体系等方面进行全面改革，学校各专业发展必须凝练和培育自己的特色，主动融入当地区域经济发展，实现特色发展。
作者：靳鹏伟 单位：湖南科技学院土木与环境工程学院
参考文献：
[1]闫影,刘艳.应用型本科人才创新意识与创新能力培养的探索与实践[J].学理论,2009,(5):157-158.
[2]岳丽丽.应用型人才的开发与培养[J].产业与科技论坛,2013,(10):209-210.
对土木工程地质的认识范文6
关健词：土木工程；施工；管理；存在问题
随着建筑事业的不断发展，技术的不断提升，大型项目随之不断地涌现出来，大型建设项目更是随处可见。本文通过土木工程施工管理中存在的常见问题分析和相应的措施对土木工程施工管理问题进行了探讨。土木工程施工是一项非常复杂的生产活动。它涉及的范围十分广泛，需要处理大量的复杂的技术问题，耗费大量的人力，耗费大量的物资，动用大量的设备。为了保证施工的顺利进行，保证施工在规定的时间内完成，因此，必须对土木工程施工进行有效的科学的管理。
一、土木工程施工管理中存在的常见问题
1、整体上缺乏安全意识
安全是建筑生产的前提，亦是施工管理工作中的关键所在，安全关系到整个建筑工程项目的正常开展，影响到企业的施工形象和利润。不过环顾当前的工程施工现场，对于很多施工人员安全意识还很薄弱。
（1）在施工管理工作的实施中，缺乏健全的安全组织机构，对建筑施工安全重要性的意识还不够。
（2）缺少专职安全员定期参加安全培训的组织活动，导致安全管理理念和方法上的落后，国家最新的相关法律.法规未能很好的传达下来，引起施工现场管理中安全意识的淡薄，安全管理措施的滞后。
（3）上级相关部门对工程的施工现场缺乏业务指导，安全管理指导流于形式，仅是走过场，对违反安全操作的行为却睁一只眼闭一只眼，这样往往导致下面的施工部门对安全的认识更为淡薄，导致安全事故的发生。
2、缺乏团队合作建设的意识
参与进来的不同成员在施工方法和施工管理上必然存在着个体差异，各有各的特色与个性，加上技术能力上的差异，施工的有效管理和控制很难细化到每一个操作人员。而在具体的工程实施中，项目经理通常是独断专行，各个成员之间交流的平台有所缺失，合作意识不强，导致和谐共赢的合作氛围难以营造。
3、质检制度不够完善
一个工程要求优质的施工质量，离不开完善的质检制度。放眼目前的建筑施工实际，由于质检制度的不够完善导致了一些不良现象：
（1）在对施工质量的管理过程之中，对建筑材料和建筑阶段性成品的检测存在弄虚作假的现象，缺乏真实性，这一问题导致了对物料的控制出现了片面性，加大了施工管理的难度。
（2）在具体的施工管理过程中“三检”制度贯彻执行的力度不够，有部分施工项目负责人未能严格地对每一道施工物料的检测，留下了质量隐患，影响了后期的正常施工。
4、物料、设备管理不合理，工程用料质量难以保证。
（1）材料设备管理缺乏科学性
首先，材料采购环节，为了节省施工成本，各种质量低劣的工程物料严重影响到工程的质量。同时，采购环节暗箱操作严重，抽取提出，拿回扣等情况普遍存在。其次，材料堆放位置不合理，分类不科学，对各种物料进行存储的时候没有严格安排进场时间，在材料管理存储过程中，各种材料发生潮湿，霉变，挥发，磨损等情况。
（2）材料质检制度不够完善
首先，土木工程施工材料质量检测方法落后。质量检测手段和方法传统且简单，缺乏一定的科学性和严密性。其次，土木工程施工材料的质量检测力度不够。检测结果缺乏真实性。
二、加强土木工程施工管理的对策
1、加强施工项目安全生产与文明施工的管理
所谓施工项目安全管理，就是施工项目在施工过程中，组织安全生产的全部活动，通过对生产因素的具体控制，使生产因素不安全的行为和状态减少或消除，不引发事故，从而保证施工项目的正常运行。
（1）坚持安全管理原则即坚持安全与生产同步，管生产必须抓安全，安全寓于生产之中，并对生产发挥促进与保证作用。
（2）制定安全管理措施：加强施工项目的安全管理，制定确实可行的安全管理制度和措施十分重要。它是管理的方法和手段，对生产各因素状态的约束和控制，根据施工生产特点，安全管理也具有明显的行业特色。要落实安全责任，实施责任管理，加强安全教育，例行安全检查。
2、加强施工项目质量管理
（1）建立质量保证体系。为全面系统地把质量工作落到实处，当务之急是建立切实可行的质量保证体系。同时，施工企业依据质量保证模式，建立自己的质量保证系统，编写质量手册，制定质量方针、技师目标，使之更具有指令性、系统性、协调性、可操作性、可监测性。（2）人、材料、施工机械的控制。首先人是质量的创造者，质量控制应以人为核心，把人作为控制的动力，调动人的积极性、创造性，增加人的责任感，树立质量第一的观念。其次，材料是构成建筑产品的主体。显然在施工项目中，对材料的质量控制是举足轻重的。最后，施工机械是实现施工机械化的重要标志，是现代化施工项目中必不可少的因素。它对施工项目的进度、质量有着直接的影响。因此选好、用好机械设备至关重要。
（3）控制施工环境与施工工序。在土木工程施工中，影响工程质量的环境因素很多，有工程技术环境，如工程地质、水文、气象，环境等；工程管理环境，如质量保证体系、质量管理制度；劳动环境，如劳动组合、作业场所、工作面等。因此，根据工程项目的特点和具体条件，应对影响质量的环境因素，采取有效的措施严加控制，尤其是施工现场，应建立文明施工和文明生产的环境，保持材料工件堆放有序，道路畅通，为确保质量和安全创造良好的条件。
3、加强设备管理
现代土木工程施工企业跨度大、范围广、领域多、种类全，如果大量购置机械设备，必然会造成企业资产的浪费，所以，在施工中应根据企业内部项目之间的特殊性和时间差异，按照“技术上先进，经济上合理，施工上适用，安全可靠”的原则对项目所需机械进行管理。要保证机械设备管理的顺利实施，首先要在企业内部建立健全机械设备的档案，搞好机械设备的日常管理和保养工作，保证机械设备始终处于良好的状态。
4、 强化施工现场管理
施工现场管理水平是反映企业管理水平高低的窗口，要通过严格的岗位责任和健全的规章制度来约束现场管理人员和操作人员，严肃工作纪律，堵塞管理漏洞。要不断改进施工机具和作业手段，重视现场职工生活，改善现场作业环境。企业要从现场文明施工抓起，做了对“脏、乱、差”施工现场的整顿工作。要对每一个工程项目进行检查排队，对管理混乱的在建工程，该停工的停工，该警告的警告，使现场管理达到“环境整洁、纪律严明、物流有序、设备完好”，努力使现场管理水平登上一个新台阶。
5、有效地跟踪控制施工进度
从施工管理经验来看，主要应做好三个方面：
（1）在工程具体实施之前应科学计算工程量，认真分析具体的施工工序，在此基础上完成工程进度计划的编制工作。
（2）确定计划工期，这一过程是参照业主提出的标底工期，综合考虑自身的能力和资源实际，科学调配资源，确定最终计划工期的过程。
（3）对计划工期完成情况进行实时的监控。这是一个将编制完的进度计划实效性充分发挥的过程，通过实时的监控保证工程按照计划有序地开展。
三、结语
土木工程的施工管理还有很多新的东西需要探讨，只有我们的同行在工作中善于发现新的问题，并为之努力解决，就一定能使土木工程施工中的管理问题得到解决，形成一套好的解决办法。
参考文献：
