前言：中文期刊网精心挑选了网站自评报告范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
网站自评报告范文1
【关键词】 医院 互联网 网站建设
互联网的诞生正在迅速地改变我们的生活，人们已经把网络作为社会生活和经济发展的一个重要部分，各行各业借助于网络为用户提供服务。常熟市第三人民医院于2005年建立了网站（心灵120网，cs3y.com），现就网站建设的一些体会总结如下。
1 建立医院网站的意义
一项对英、美、法、德等国家4531名成年人的调查发现，在过去12个月内查找医疗信息的人中，有57％的人利用网络，网络已成为人们获取医疗信息的重要来源[1]。2008年，我国网民首次大幅度超过美国，跃居世界第一位。2010年7月15日，中国互联网络信息中心（CNNIC）在北京《第26次中国互联网络发展状况统计报告》。报告显示，截至2010年6月底，我国网民数量达到了4.2亿，互联网普及率持续上升增至31.8%。[2]。中国已经成为快速崛起的互联网大国。
面对中国互联网的现状，医院通过建立网站在互联网上宣传推广自己，必将起到非常好的效果。医院网站的建立，既可以向外介绍医院的医疗特色和相关服务，宣传医院的科室、专家，树立良好的医院形象，宣传推广医院开展的新技术、新项目，动态地医疗、科研等最新信息，展示技术实力，拓宽服务范围，吸引更多的患者，开拓更大的医疗市场；又可以进行健康教育宣传，回答患者的咨询，为患者提供医疗信息查询，大大拉近了医院和患者的距离，成为患者同医院沟通的桥梁和纽带。
同时医院网站建设是医院信息化的重要组成部分，是医院加快信息化建设的重要举措。医院通过建立网站，将进一步探索网络时代医院管理的新模式。
2 医院网站的内容及功能
心灵120网建立初期以宣传精神卫生常识为主，作为医院对外宣传窗口的作用相对比较弱，后经过多次更新和改版，目前网站主要分为以下五大板块：医院概况、医院文化、医疗信息、大众常识及网络咨询。
2.1 医院概况
2.1.1 医院介绍 常熟三院在2005年由原三院和民福医院合并异地新建，人们对新三院的情况并不了解，所以网站以显著的位置介绍医院的基本情况，配有医院的远景图片。同时提供详细的医院联系方式，包括了医院具体的通讯地址、地图显示、交通指南和各个科室的联系电话。
2.1.2 最新动态 介绍医院近期的最新时事，有医、教、研、人、财、物，政工、保障等方面的人们所关心的事情。
2.1.3 医生介绍 此栏目主要针对患者，按照科室进行分类，详细介绍了我院各个科室的专家情况，包括专家姓名(并配有该专家的照片)、职务、从事的专业研究、有何成果及该专家的门诊时间。
2.2 医院文化 全面介绍医院的文化建设情况，介绍医院历年来获得的各项荣誉、以及医院党团建设及工会建设的成果。
2.3 医疗信息
2.3.1 医疗动态 主要针对医院的一些医疗工作情况进行通告。
2.3.2 对外交流、学术交流 此栏目对我院与外界交流的情况进行了介绍。
2.3.3 护理天地 主要介绍护理方面的一些知识。
2.4 大众常识
2.4.1 大众常识 对常见的精神卫生常识进行了详细的介绍，同时开辟了精神分裂症专题、抑郁症专题、儿童精神卫生专题和睡眠卫生专题，系统向大众介绍相关知识。
2.4.2 心理测定 提供了一些常用的精神科量表（如症状清单、抑郁自评量表、焦虑自评量表等），可在线评测，方便浏览者了解自身的心理状况。同时也提供一些心理学方面的趣味测试。
2.4.3 音乐治疗室 提供或推荐一些好的音乐，让浏览者能通过音乐放松自己的身心。
2.4.4 资料下载 提供一些心理学资料供下载分享。
2.4.5 心文共赏 介绍一些富有心理学意义的文章和网友交流。
2.5 网络咨询 利用互联网的咨询建立医生的个人咨询网站，使得访客可以通过这一版面留言和我们专业人员交流。
3 网站管理
3.1 主机 心灵120网采用了托管主机。一般认为，对于小型医院，通过付费的方式在网络公司的服务器上建立自己的网站，可大大降低了医院在硬件维护方面的费用，医院只需定期对内容进行更新，因而显得更为灵活，效果更好[3]。当然托管主机也存在有明显的弊端，有时由于网络公司的原因导致无法登陆或数据错误时无法很快修复。还有当发现所选择的网络公司服务不佳，需更换网络公司时，原有的数据无法完整的转入新服务器，导致不得不重新规划建站，严重影响到网站的功能的发挥。2010年年初，心灵120网就因为更换网络公司而不得不重新建站。因此对于使用托管主机的网站，网络公司的选择是非常重要的。
3.2 管理制度
3.2.1 建立网站管理组织 医院在建立网站后成立了心灵120网管理委员会，医院院长担任管理委员会主任，统一组织、专人负责，确保网站正常运行。
3.2.2 稿件明确责任、分级审批。各科室明确一名通讯员，以确保稿件的数量和质量。各个科室的通讯员和自由撰稿人所撰写的稿件，必须要得到其科室领导的审阅签字，对于那些重大的新闻和稿件除科室领导签字外，还需要主管院领导的审批签字，然后，网站管理委员会主任再根据稿件签字的情况进行审批后再签字，最终交给员进行网上。
心灵120网从2005年建立以来得到了很多网友的支持，从网站留言者的IP地址来看，浏览者来自全国各地，甚至有国外的IP地址。有些常熟附近的患者在通过网站了解我们后来直接到我院求医治疗。可以说网站为医院自身的推广做出了一定的贡献。
总之，在互联网时代来临时，医院信息化建设已经被提到了日程，而作为医院信息化建设的重要组成部分，医院网站的建设是不容忽视的。
参 考 文 献
[1]王艳红.网络成为医疗信息的重要来源[EB/OL].chinacourt.org/html/article/200209/16/11095.shtml，2002-09-16/2010-10-22.
网站自评报告范文2
关键词：WebQuest教学模式；计算机基础课；教学案例设计；网站制作
中图分类号：G633.98 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）25-0169-03
一、WebQuest教学模式的含义及组成
WebQuest教学模式中的“web”指的是“网络”，“Quest”指的是“探究”、“调查”、“寻求”，WebQuest指一种基于网络的“专题探究”活动，是一种在网络环境下由教师引导，以一定任务驱动学生自主探究学习的教学方式，它主要是通过学生的自主学习和合作学习，培养学生获取信息、分析信息、评价信息并运用信息解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
二、WebQuest教学模式的实施案例
[教学内容分析]：中国石油大学出版社出版的《计算机文化基础》的第八章提到了网页制作内容，要求学生通过课堂学习能掌握网站和网页的制作，特别是能动手制作个人网站展示自己，让更多的人通过网络来了解自己。而这对于学生来说，也是有一定吸引力的，对于这种能解决实际问题的学习内容，大多学生都表现出一定的兴趣，并且学习的愿望特别强烈。
[教学目标分析]：知识目标：认识网站和网页的设计原则；了解网站的和维护流程；使用FrontPage2003新建站点和网页；在网页中编辑文字和图片；熟练利用表格进行内容定位和页面布局；文本图片等各类信息的超级链接设置；利用框架制作导航栏页面。技能目标：采用任务驱动、小组教学的方式，以学生自主探究、协作学习为主，教师提供课堂讲解与学习资源为辅，两者结合让学生掌握网页制作的各章节知识，培养学生利用计算机网络自主学习的能力，提高学生自主学习能力和动手能力。情感目标：培养学生高尚的审美情操，使学生能够热爱美、欣赏美、创造美；鼓励学生发展个性，通过学生自己做的作品，培养学生的探索创新精神、团队合作精神。
[学习者特征分析]：本案例的学习者是大二绘画专业二班学生，该班级有美术功底，对网站美观度有独到的见解。在一年级开设过PhotoShop图像处理课程，具备图形图像处理能力。
[案例介绍]：随着计算机网络的兴起，越来越多的人开始接触并了解互联网，在互联网上浏览新闻、查资料、发邮件、找工作已经成了非常普通的事情。互联网上信息的大部分都是通过网站的形式的，比如说想看新闻可以去中华新闻网等，发邮件需要访问163邮箱等，查资料上百度网站等。那平常同学们都是上网去访问别人做好的网站，有没有想过有一天可以在互联网上访问属于自己的网站，让更多的人去了解自己，向更多的人去展示自己的绘画作品呢？今天我们就来学习如何制作并网站。
1.任务。本章内容学习时间为三周，学习任务是制作网站。该任务由三个子任务组成，每个子任务均由各学习小组课下完成，在每周的课堂时间上进行任务成果展示和讨论。子任务一：认识网页，任务完成形式：PowerPoint课件；子任务二：设计网页，任务完成形式：小组自行设计的网页单页；子任务三：制作网站，任务完成形式：小组网站。
2.教学环境及资源准备。教材：石油大学出版社《计算机文化基础》的第八章。FrontPage 2003视频教程：网页设计欣赏，网页设计作品http：///html/59/网页设计图片作品欣赏http：///show/s118/教师提供的网站评价体系表。
3.教学过程。第一阶段：认识网页。第一步：组成一个合作小组。第二步：上网查找资料（文字资料、图片资料、视频资料等），浏览各类典型网站或网页设计类网站，利用屏幕切图保存有价值的图片。第三步：分门别类地归纳汇总网站的设计排版类型，如按功能分类、按布局分类等，并配以图片解释，形成小组初步成果PPT。第四步：课堂展示。作品赏析：小组成员向其他小组讲解自己的PPT，介绍本组对网页的设计分类，演示成果；过程反思；填写分工表。第五步：教师组织学生分别讨论网站和网页的设计原则，进行总结归纳。第二阶段：设计网页。第一步：小组讨论创建小组网站的主题，确定网站主题和风格。第二步：围绕网站主题和风格，充分利用学生的美术知识背景，要求每位学生用电脑设计一幅网页设计图，可以上网查找资料（文字资料、图片资料、视频资料等）。第三步：小组内部评价推荐出最好的设计图，并以该设计图为核心局部修改其他网页设计图，以形成网站的统一风格。第四步：教师指点用图像软件把网页设计图切割为网页的方法，并提示学生在切割时考虑需要注意哪些事项。小组讨论切割方法，将设计图做成合理的网页形式。第五步：课堂展示。作品赏析：小组成员向其他小组讲解自己组的设计，介绍本组对网页的设计思想和演示成果；过程反思：小组陈述在讨论和制作过程中所遇到的困难和解决办法，并分享过程中的体验及所学到的知识；填写分工表：小组成员要清楚列出分工细节，对细节进行量化描述，让教师了解小组成员间的分工情况。第六步：小组间互评，互相学习各组的优点，找到自身不足的地方，进行改进。第三阶段：制作网站。第一步：小组认真学习资料资源，仔细研究教师给出的网站评价体系。第二步：小组搜集网站相关资料，丰富各网页内容，不断地补充修改设计，并记录好制作修改过程，最后确定完成小组网站最终稿提交。第三步：课堂展示。作品赏析：小组推荐某成员向其他小组讲解展示自己组的网站，演示成果；负责演示的角色要由小组内各成员轮流担任；评价反思：采用教师之前提供的网站评价体系表来对各组的网站进行评价，包括组内评价和组间评价。在互评过程中有学生成员发现问题，该评价体系并不能非常完整详细的把每个网站的优劣体现出来。经各小组讨论，最后得出一份新的网站评价指标明细表，通过该表对各小组网站重新进行了评价。第四步：教师对学生制作网站的知识点进行归纳讲解，帮助学生对掌握的知识进行系统的梳理。第五步：各小组通过评价结果和教师指导对网站进行局部修改。第六步：教师展示网站的流程，在教师帮助下各小组在互联网上自己组的网站，并邀请朋友浏览观看。
4.填写分工表：小组成员要清楚列出分工细节，对细节进行量化描述，让教师了解小组成员间的分工情况。
5.评价方法。评价主要通过三个方面来进行：（1）组内自评。做完任务之后，首先进行小组内部自评，自评时尽量要客观，形成评价报告。（2）组间互评。小组之间通过展示环节观看对方的作品进行互评，互评时要客观，不能互相攻击。（3）教师评价。主要通过学生撰写提交的各项小组成果、小组分工表和评价报告，采用事先制定的评价体系表来进行评价。
WebQuest教学模式是一种在网络环境下由教师引导，以一定任务驱动学生自主探究学习的教学方式，它主要是通过学生的自主学习和合作学习，培养学生收集信息和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
本案例采用WebQuest教学模式进行教学设计，教师在教学的三个阶段设定不同的任务，引导学生自主学习教学内容，灵活使用信息搜集和分析处理能力，通过小组合作完成任务提交成果。本案例中的评价存在于教学过程中的每个阶段，包括自我评价、组内评价和组间评价，学生通过评价发现任务的不足进而及时修改完善作品成果。本案例在学生学习新知识的同时，还锻炼了学生运用刚刚学过的网络基础知识，有效地利用信息技术环境和网络资源来学习，提高了学生的信息搜集和处理能力。
参考文献：
[1]奚晓霞，罗会棣.基于WebQuest的建构探究学习模式[J].电化教育研究，2004，（2）.
[2]郝丽华.基于WebQuest教学模式的大学英语教学实例研究[J].三峡大学学报（人文社会科学版），2011，（6）.
[3]田洁，王黎.基于WebQuest的高中英语课堂教学设计[J].中小学电教，2010，（5）.
网站自评报告范文3
我校创建于1938年，前身为国立师院，1980年定为省级重点中学，2001年定为教育部第二批挂牌的“现代教育技术实验学校”，现为省示范性高级中学，有高中教学班53个，学生3500余人，共有在职高职中教工210人。校园占地240亩，是省级园林式单位。
学校长期以来重视现代教育技术工作，从1980年定为省电教实验基地时的几台幻灯机起家，发展到今天，已成为全国“现代教育技术实验学校”和“湖南省现代教育技术工作先进单位”。
对照现代教育技术实验学校条件和《湖南省中小学现代教育技术实验学校检查方案》，我校自查如下：
一、组织管理 （权重10分，自评10分）
1、发展计划（权重2分，自评2分）
学校制定了现代教育技术发展五年规划，措施具体，目标明确。我们的现代教育技术管理目标是：使现代教育技术设备总处于良好的可用状态，最大限度地充分利用现代教育技术媒体进行教学研究活动，为培养全面发展的现代人才服务。
2、制度建设 （权重2分，自评2分）
我们制订了完善的现代教育技术设备使用、保管、维修制度，如：现代教育技术设备、教材损坏、赔偿、报损制度等，并能照章执行。还建立了相应的帐册：①现代教育技术工作设备教材经费帐；②现代教育技术设备、教材实物帐；③现代教育技术设备、教材借还登记册；④现代教育技术设备、教材损坏、赔偿、报损登记册；⑤电视录像放映登记本；⑥现代教育技术优质课登记本。学校有4名专职现代教育技术人员负责执行管理。
学校有现代教育技术教研制度与成果推广制度，并能认真执行。
3、经费保障（权重4分，自评4分）
娄底市、涟源市两级政府、教育行政部门每年下拨一定的经费，对我校现代教育技术建设与发展给予支持。学校每年拿出50万元以上用于设备正常运转和更新升级。
学校收取的信息技术教育费等经费专款专用，有明细账目，账物相符。
4、人员保障（权重2分，自评2分）
学校建立了现代教育技术工作小组和教研小组，有40多名骨干教师参与负责现代教育技术应用和研究工作。
学校配备4名专职信息技术管理人员负责设备管理和维修。
二、信息化教育环境建设（权重15分，自评13分）
5、计算机教室（权重4分，自评3分）
学校拥有计算机教室五间，语音教室两间(共120座)，计算机308台，学生用计算机人机比达到11∶1，计算机能基本满足信息技术课程教学和学科整合的需要。
6、多媒体教室（权重4分，自评4分）
学校拥有多媒体教室2间，都配备有多媒体计算机、投影机、视频展示台、音响设备等配置。2005年，我校投资150余万元，装备了25间电子白板教室。在原已实现“三机一幕”进教室的基础上，每个教室都有一个网络教学终端设备，教师可以通过家里或办公室的计算机，从FTP服务器上浏览和调用校园网络内部资源，也可以登陆因特网下载网上资源，再以终端模式通过资源服务器进行课堂教学；使用电子白板教学，既优化了教学手段，又促进了教师现代教育技术水平提高。同时，我们使用省电教馆推广的睿翔教育系列软件，与北京英才苑网站进行长期合作，利用他们的电子备课系统、资源中心及办公系统进行办公和教学，把他们的优秀教学资源直接送进教室，真正实现了办公、教学现代化。
7、校园网络（权重 3分，自评3分）
2003年上半年，我校投资260多万元，建成了1000M光纤连接为主干、100M到桌面的校园局域网，并与因特网连通，网点布置到所有教学用房(共420多个信息点)，可实现资源共享，建好了一中网站。学校网站几经改版，内容全面，切近实际，点击率高，受全校师生欢迎。
8、教学软件制作及电子备课室（权重4分，自评3分）
学校有教学软件制作室两间，16台专用于教师进行教学软件制作和电子备课的电脑，同时配有扫描仪、刻录机和打印机等设备，有多媒体软件制作工具平台和电子备课系统。学校70%的教职工拥有私人电脑，学校帮他们开通了互联网和校园局域网。
三、教育教学软件资源建设（权重15分，自评15分）
9、教学资源购置与配备 （权重5分，自评5分）
我们积极引进教育教学资源，收集、购入了大量的符合教学大纲与现行教材配套的录音、录像和VCD等音像教材，包括经教育部审定的各学科电子教材和适合课题研究的电影资料，建成了一个容量达400G、经省级教育行政部门审查合格且涵盖每个学科、能适时升级的教育教学资源库。
学校有经过国家和省电教馆审定合格的适合现行教材的相关学科录音、录像带，VCD、DVD光盘、幻灯投影教材，每年适时进行了内容更新和补充，满足了教学与教研的需要。
10、教学资源收集与共享 （权重5分，自评5分）
学校能够充分利用互联网、校园局域网等多种资源为教学服务，形成了教学资源共建共享的长效机制。
学校通过采集、编辑和整合优质教育教学资源，形成了有一色的教学资源。
11、教学资源开发与管理 （权重5分，自评5分）
学校有自主开发的符合新课程标准和现行教材要求的各学科多媒体教学软件（课件），每年进行了内容更新和补充。
利用学校教学资源管理系统，学校对教育教学软件资源实现了计算机网络管理。
学校是省定的CAI课件开发协作单位，能积极参与省基础教育教学资源建设，多个课件获省奖。
四、信息化教师队伍建设 （权重15分，自评15分）
12、信息技术专业教师（权重3分，自评3分）
学校配备了4名专职信息技术专业教师，负责信息技术教学，满足教学需要。
13、教师信息技术素养（权重6分，自评6分）
凡省电教馆等部门举办的现代信息技术培训或现代信息技术经验交流会，学校校长或主管教学的副校长总是亲自参加，校长和管理人员均获得了计算机等级合格证书；学校认真组织教师参加各级现代信息技术培训班，50岁以下的教师全部获得了由省厅颁发的信息技术初级合格证书，2005年有部分教师获得了信息技术高级证书。2003--2004年，学校教科室利用星期日、节假日举办了多次电脑技术、课件制作培训班，效果良好。2005年，学校又组织教师多次进行了电子白板操作培训，并有相应考核记录。
14、教育科研能力（权重6分，自评6分）
学校开展现代教育技术条件下的教研活动每学期2次以上。本学期高三教师掌握了电子白板的操作技术，实现了无粉笔教学。目前，我校90%的中青年教师掌握了下列几种制作CAI课件的技巧：①控制按钮和滑杆控制条的设计技巧；②灵活运用不同格式的音频、动画和视频文件，节约硬盘空间的技巧；③使物件准确对齐的技巧；④在课件中显示系统的日期、时间的技巧；⑤将课件上传至服务器的方法和技巧等。50%以上的教师具有开发简单实用的多媒体课件能力。
学校有浓厚的教育科研氛围，55%以上的教师承担了符合本校实际的教研教改课题，并及时应用于教学工作。
五、现代教育技术条件下的课堂教学（权重25分，自评21分）
15、现代教育技术在教学中的普及率（权重8分，自评7分）
学校按省教育厅要求开设信息技术课，运用现代教育技术教学的主要学科达100%。学校运用现代教育技术开展教育教学的教师达80%。运用现代教育技术教学的课时占总课时的40%以上。
16、教师的教学效果（权重9分，自评9分）
学校专任教师能有机地将信息技术与学科教学进行整合，优质课比例达30%以上。教师运用现代教育技术进行课堂教学，学校组织测验，学生满意度达到80%以上。
运用现代教育技术教学，教学质量和效率明显提高。2005年我校高考一、二批本科上线410人，1人录取清华大学。
17、学生的学习效果（ 权重8分，自评5分）
学校信息技术学科学生学习成绩合格率达100%。学生信息素养和信息处理能力有明显提高。80%学生能够较熟练操作计算机，运用信息技术开展探究学习、自主学习和合作学习。
学校积极组织学生参加电脑作品制作、电脑机器人等中小学信息技术竞赛活动，并获得县市级以上奖励。
六、现代教育技术应用研究成效（权重20分，自评20分）
18、研究成果（权重8分，自评8分）
学校结合实际制定研究规划，并承担了省级现代教育技术研究课题，已有4项获省、市奖励。学校研究总结了信息技术与课程整合的方法和规律，形成有效的课堂教学模式，已在娄底市中学进行推广，有很好的应用价值。
学校每年都有20篇（部、个）以上研究论文、研究报告、专著、教学课件等成果获省市级以上奖或在省市级以上刊物发表（出版）或交流推广。
19、学校管理与运用（权重6分，自评6分）
学校能够将信息技术用于学校行政、学生、教学等管理工作，如党政办公室、教务处、政教处、总务处、教科室全部使用计算机办公，提高了管理效率。
20、示范辐射作用（权重6分，自评6分）
学校应用现代教育技术提升了办学水平，产生了良好的社会影响。每三年内学校有现代教育技术应用方面的经验在娄底市范围内推广。学校经常组织对外开放活动，举办优质课竞赛和教学研讨会，近年先后有邵阳、隆回、江华二中、娄底一中、冷江一中等多所学校和涟源市内其他学校来我校参观考察、交流经验。
网站自评报告范文4
1.样本选择与数据来源
制造业占据国民经济的重要地位，与其他行业相比，制造业企业的规模较大，业务领域较为广泛，占我国沪深全部上市公司的60%左右。因此，制造业企业需要积极实施内部控制企业规范，建立完善的企业内部控制体系，增强企业抵御外部环境的风险的能力。因此我们选取制造业为研究对象，探讨其内部控制评价及其审计的披露情况。根据2014年3季度上市公司行业分类结果，沪、深交易所A股制造业上市公司共有1577家，涉及30个行业。本研究选取制造业上市公司中数量最多的两个化学原料及化学制品制造业、医药制造业，剔除退市及与研究样本不相符的企业7家，共311家上市公司作为本研究的样本。本研究所需的招股说明书及公司年报中涉及内部控制的数据主要通过巨潮资讯网、中国证监会、深圳证券交易所、上海证券交易所及其他相关网站获得。其中深市主板企业共51家，沪市主板共101家，创业板企业52家，中小板企业共107家。
2.内部控制自我评价报告的披露状况
2012年国家几部委强制全部A股上市公司实施内部控制规范体系，因此分析2012年前后三年的内部控制披露状况对了解上市公司内部控制规范实施情况有重要的作用。从样本的总体披露情况看，311家制造业上市公司2011-2013年内部控制自我评价报告披露的比率逐年增长，分别为81%、92.6%、94.2%。按照上市板块对研究样本进行分类，其中创业板三年内部控制评价披露率为100%，深、沪主板2012-2013年的内控报告的披露率也为100%，披露状况良好，2011年为自愿披露，因此其内部控制评价披露率仅为88.2%。中小板三年来披露率维持93.5%。
3.内部控制审计报告的披露状况
内部控制自评报告仅从企业角度反映了其执行《规范》及其《指引》的情况，内部控制审计报告则从企业外部反映了《规范》及其《指引》的实施效果，因此将内部控制审计报告与企业内部控制自评报告结合起来才能真正体现企业对内部控制规范体系的执行状况。根据2011—2013年制造业研究样本中内部控制审计报告的统计，2012—2013年的内控审计报告披露比率平均为38.6%，远小于同时期内部控制自评报告的披露比率93.4％，说明研究样本大部分企业虽然执行了《规范》及其《指引》，但是内部控制的实施效果却有待验证。其中沪市主板的内部控制的执行效果较好，2012年沪深主板的内部控制审计报告披露率接近，但是2013年深市主板内控审计报告披露率高达89.1%，高出沪市主板30.3%。中小板内部控制的执行情况较弱，2012—2013年披露率从4.7%增长到9.3%。创业板的内部控制自评报告的披露为100%，但是其三年未有内部控制审计报告，仅有内部控制鉴证报告，创业板的内部控制鉴证报告披露比率逐年上升，平均披露率为70%。同时中小板的内控鉴证报告披露率也平均达到50%。但是由于内控鉴证报告仅是会计师事务所针对董事会关于内部控制有效性执行情况的鉴证，并不等同于内部控制审计报告所针对企业内部控制的全面要素点进行的审计工作，因此鉴证报告并不能有效确认企业内部控制实施的有效性。
二、结论与政策建议
网站自评报告范文5
开展群众评议机关和干部作风活动，必须要坚持以下原则：一是必须坚持围绕中心、服务大局的原则。要把群众评议机关和干部作风活动作为推动企业中心工作的重要抓手，切实为烟草营造风清气正的发展环境。二是必须坚持以为人本、执政为民的原则。要以群众满意为标准，认真履行工作职责，严格依法行政、文明执法，正确处理群众反映强烈的突出问题，树立“责任烟草、诚信烟草、和谐烟草”的良好社会形象。三是必须坚持改进工作作风、密切联系群众的原则。要认真贯彻落实市局（公司）党组《关于改进工作作风密切联系群众的实施意见》，切实改进工作作风，促进机关和干部作风大转变。四是必须坚持“标本兼治、综合治理、注重预防”的原则。既要整改影响评议的突出问题，又要注重治本、注重预防、注重制度建设和机制创新，把整改解决问题作为提升评议成绩的出发点和落脚点。
二、组织形式
（一）对单位的公开测评
1．网络调查。设“密码测评”与“自由测评”两个区域。
密码测评。各级党政机关和单位工作人员4.4%的比例，随机抽取发放密码进行评议。人事政工监察科要按照市纠风办的具体部署，积极配合做好网络测评工作，确保发放给市局（公司）的测评密码全部得到有效使用。密码有效期为2013年8月15日至10月31日。
自由测评。人事政工监察科要精心组织干部职工参加在新闻网开设的自由测评活动，积极反映烟草履行社会责任、构建和谐烟草的做法和成效，营造测评良好舆论氛围。同时要认真办理区市两级纠风办转办和督办的群众意见，做好宣传讲解和及时办理工作，并通过公开渠道将办理结果答复群众，争得社会各界群众的理解和支持。
2．政风行风监督员评议和单位（部门）自评。
各单位（部门）要对本单位（部门）的政风行风监督员评议结果负责，认真落实各项工作措施，对照评议内容积极开展自查自纠，及时发现和解决存在问题，确保取得好的评议结果。人事政工监察科要牵头做好政风行风热线工作，认真解决热线中群众反映的问题，同时对照《参评部门（单位）自评量化标准》做好市局（公司）自评工作，按时上报自评结果。
（二）对干部作风的测评
按照评议活动的部署，由人事政工监察科牵头负责开展对机关干部作风的公开测评工作。严格按照《评议干部作风量化测评标准》和测评工作要求，制定测评工作方案，组织干部职工对市局（公司）机关科级以上干部（含科级）的作风情况进行公开评议。做好测评成绩的汇总和统计工作，按时将测评成绩上报市纠风办。各县级局（分公司）要认真做好本单位干部作风测评活动，并将测评成绩上报市局（公司）人事政工监察科备查。
三、工作措施
按照市纠风办的安排部署，今年的群众评议机关和干部作风活动，从5月底开始到11月底结束。具体工作安排如下：
（一）抓好动员部署
人事政工监察科要认真学习贯彻《市2013年群众评议机关和干部作风活动实施方案》精神，在准确把握评议内容、评议程序、组织实施、具体要求的基础上，制定市局（公司）《2013年群众评议机关和干部作风活动实施方案》，并拟定于6月下旬组织召开动员会议，进行动员部署，使广大干部职工充分认识到评议活动事关企业的形象和员工的荣誉，是营造和谐发展环境，维护烟草自身利益的重要举措，进一步统一干部职工的思想认识，增强大局意识和责任意识，调动全员参与评议活动的主动性、积极性，为评议活动顺利开展打好坚实的思想基础和工作基础。6月20日之前将《实施方案》和活动开展情况上报区局（公司）监察处和市纠风办。
（二）开展自查自纠
各单位（部门）要对照市局（公司）党组，以及评议活动的内容和标准，组织开展自查自纠活动，做到工作有计划、自查有底稿、整改有成效，建立健全抓作风建设的长效机制。人事政工监察科要对照评议内容，通过召开各类座谈会、设立征求意见箱、走访零售户等方式，广泛征求政风行风监督员、卷烟零售客户、基层员工对机关和科级以上干部(含科级)在作风建设方面的意见或建议，经梳理汇总后反馈给相关部门和个人，明确整改时限，落实整改责任。各单位（部门）要认真总结活动经验和存在不足，待自查自纠活动结束后，形成书面报告上报人事政工监察科。市局（公司）自查工作报告要于7月20日前报区局（公司）监察处。
（三）落实整改工作
围绕自查自纠活动中发现的问题、征求到的意见和建议，人事政工监察科要建立整改工作台账，对各单位（部门）制定的整改措施进行公布，接受群众监督。同时要对整改责任部门开展跟踪检查，验证整改工作情况，确保整改工作得到全面落实，存在问题得到彻底整改。要通过抓整改工作，不断完善改进工作作风密切联系群众的各项措施，着力增强干部的执行力，树立干部的良好作风，切实解决工作中服务质量不高、办事效率较低、协调沟通不畅、执行制度不严等问题，努力争创零售客户、工业企业、干部职工和社会公众满意的烟草。
（四）认真开展测评
按照市纠风办关于2013年群众评议机关和干部作风活动的部署，由人事政工监察科牵头负责，各单位（部门）全力配合，切实做好网络测评和单位自评工作的组织实施。各单位（部门）要组织干部职工积极参与“密码测评”和“自由测评”，对照评议内容和标准，真实客观地对参评单位进行评价。人事政工监察科既要做好评议活动的组织安排，更要发挥监督指导作用，确保评议活动严格规范。市局（公司）自评成绩和本部干部作风公开评议结果，于8月15日前报区局（公司）监察处和市纠风办。
（五）加强沟通协调
评议机关和干部作风活动，涉及面广，标准要求高、组织程序严，做好评议工作必须加强沟通和协调。人事政工监察科要加强与市纪委纠风办等部门的工作联系，主动沟通协调评议工作，主动汇报市局（公司）在依法行政、勤政为民、作风建设、廉政建设、效能建设、服务社会等方面的工作成绩，虚心征求纠风办的意见和建议，指导我们做好评议工作。各单位（部门）要加强与人事政工监察科的沟通协调，认真落实评议工作部署，加强对本单位（部门）的严格管理，教育员工严格遵守劳动纪律，自觉改进工作作风，规范自身一言一行，端正服务态度，提高服务质量，树立良好形象。
网站自评报告范文6
关键词：综合实践;网络;平台
中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2015）01-0081-02
校园网络环境在综合实践活动中的作用
1.提供丰富的信息资源
获取丰富的信息资源是开展综合实践活动的基础，在信息社会，学生可以从图书馆查阅文献，通过实地考察、实验研究等多种手段收集研究资料，更可以使用因特网来搜集信息。通过网络获取信息的来源主要有使用搜索引擎、访问专题网站、访问在线数据库等几种方式。
2.构建开放的学习环境
综合实践活动课程与其他课程的一个重要区别，体现在学习内容、活动时间的开放性上。它没有固定的教材，学生可以依据兴趣和爱好，按自己的学习需要、学习速度和计划，适时地选择参与学习的时间。学生可以在网络平台上自由选择课题或自主申报课题，还可以将自己收集、研究的资料上传到网络平台，与其他同学分享。学生在收集、分享资料的过程中，成为信息的主人，从而确定了学生在教学活动中的主体地位。
3.提供合作学习的平台
在综合实践活动中，有些课题仅靠学生个人能力难以实现，需要学生们分工协作，依靠集体的智慧来共同完成课题。同时，合作学习还可以互相取长补短，学会与人的交流、协作，为将来走向社会打下基础。网络环境下的综合实践活动平台提供了多种功能，学生可以和同学、教师、家长甚至校外专家学者进行联系，随时进行提问、答复和讨论。
4.培养学生的创新思维
培养学生的创新精神和实践能力，是信息社会对学校教育提出的迫切要求。因特网资源丰富，学生的视野不再局限于书本的内容和教师的讲授，学生可以大胆提出自己的观点和论证，从问题的不同角度进行辩论与探讨，进行充分的调查研究，从而更加全面地认识问题。
综合实践活动网络平台的研究内容
综合实践活动网络平台是指利用计算机网络技术，形成一个集学生研究、教师指导、课程评价于一体的校园网络应用系统，它包括了课题管理、学生管理、教师管理、成绩评定等功能，具有科学性、开放性、交互性等特点。构建基于校园网的综合实践活动平台，需要着重对以下内容开展研究。
1.程序设计与开发的研究
研究如何选择程序开发语言及数据库类型，网站界面设计、动态网页设计、管理后台设计、网站交互功能实现，尤其是需要研究如何实现过程性和终结性评价。同时还要研究网站服务器的硬件需求，网站的负载能力。
2.资源管理的研究
丰富的资源是学生进行综合实践活动的基础，学校将建立完善“综合实践活动课程实施方案”等规章制度，利用网络平台提供课题研究指南、课程库资源、学习资源、学生优秀作品展示等资源。
3.学生自主、探究、合作学习方式的研究
自主、探究、合作学习等方式是新课程改革的要求，有利于激发学生学习兴趣，提高学生综合素质，为学生将来继续深造、走向社会打下基础。综合实践活动网络平台的设计要考虑引导学生自主选题、主动学习，以小组分工合作的方式，开展探究性的学习，提高学生分析和解决问题的能力。
4.教师教学方式的研究
综合实践活动课程为教师转变教学方式提供了实验田，网络平台要研究教师如何在线申报课题，组织学生开展研究、实践活动，对学生活动过程从选题、过程及结题及时进行评价，以提高教师指导、评价的及时性与针对性。
综合实践活动网络平台的基本组成
综合实践活动网络平台的构建需要相应的校园网络硬件和软件的支撑，并要具备一定的前瞻性和可扩展性。服务器选用可扩展内存和存储、支持RAID的机架式服务器。操作系统选用Windows Server 2003或2008，数据库采用SQL2005，编程语言选择的是ASP或。在此基础上建设的综合实践活动网络平台主要由以下几个模块组成。
1.用户管理模块
用户管理模块可对学生、教师、教学管理人员等不同用户设定权限，进行增加、修改、删除和查询操作。为便于管理，增加可操作性，学生、教师的基本数据由管理后台导入。用户登录后可修改密码等基本资料，查询课题的进度及评价信息。
2.课题模块
课题模块可帮助学生开展综合实践活动选择和确定课题。课题分为两类，一类是教师推荐课题，按各学科的特点，教师登录后申报课题;另一类是学生根据自己的兴趣、爱好和特长自主命题，课题申报后，由学校教学管理部门审核同意后方可开展活动。
3.学习资源模块
学习资源模块提供学校综合实践活动课程管理制度、课题研究指南、数字图书馆、学习资源网站链接等栏目，提供资源搜索功能，学生使用关键词可分别在综合实践活动平台以及因特网的搜索引擎进行资源查询。
4.合作学习模块
合作学习模块主要由留言板、论坛以及课题群组功能组成，也可使用电子邮件、即时通讯工具进行交流，学生研究课题组的每位成员负责不同任务。学生可以留言、发帖提出问题寻求帮助，在线填写活动申请表、调查表、实验研究报告、社会实践报告、社区服务报告等，课题活动结束后，由组长提交结题报告等课题成果。
5.成果展示模块
成果展示模块为学生的研究成果提供展示交流平台，课题成果可以是研究报告、PPT演示文稿、Flas、网页等多媒体形式。学校定期对学生综合实践活动进行评奖，并推荐展示，激励学生继续发现更多的研究课题，取得更多的成果。
6.教学评价模块
教学评价模块分为自评、互评和师评三部分。评价强调学习活动的过程，重视学生的亲身体验和感悟。通过综合实践活动网络平台，教师可跟踪学生研究的过程，并及时作出评价，调整学生研究中出现的偏差，学生可以及时得到反馈，提高研究性学习活动的成效。
网络环境下开展综合实践活动的思考
网络环境主要是为开展综合实践活动提供一个课程管理的可操作性平台，切不可忽视非网络环境下的实践活动，学生仍需要采用深入实地考察、开展实验研究等多种活动方式相结合。
