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高校教育方针范文1
【关键词】小学语文；教学；兴趣
一部好的电影，一本好的小说或者故事，人们在欣赏的时候，往往会沉迷其中，设身处地，融入故事情节而不可自拔，充分感受故事的曲折离奇，体验其中的酸甜苦辣，深陷其中而不自知，台上台下浑然一体，给人一种艺术的享受。语文虽然不同于电影故事和小说，但是一个好的语文老师，却能用高尚激越的情感，妙趣横生的语言，把课讲得生动活泼，耐人寻味，同样能给人以一种艺术享受。
小学语文教学，要紧的是把学生的注意力牢牢抓住，使学生产生一种孜孜不倦，锲而不舍的求知愿望。这就要求教学要有趣味性。
一、课文故事化，提高学生的兴趣。
教学的趣味性，是调动学生学习积极性的一个重要因素。教师在教学中要充分调动一切教学手段，用最有效的方法，引起学生对所学的东西的爱好和兴趣。教师要学会讲故事，根据课文的特点，把无声的文字变成有声的语言，生动的再现作者的感情。教师只有自己首先进入角色，真正把作者在文章中寄寓的情思化为自己的真情实感，才能打动人，感染人，给人以入迷之感。教师要在故事中融入自己的感情，把自己变成故事的主角，加上自己的理解，就好像唱歌一样，加上节奏使故事具有可听性，语言亲切，又有变化。可以使用各种各样的象声词，各种动物的叫声的模拟词，把角色的对白进行扩充，适当重复，适当提问，让孩子们与故事中的角色进行互动。经过一段时间之后，学生一定会越来越喜欢老师的，自然也喜欢我们的语文课堂了。讲故事是一种很有效的教学方法。以讲故事为契机，可以激发学生学习的兴趣。这要比说一些大道理更容易让学生接受。而且讲故事能有效提高学生的语文素养。
二、课文音乐化，提高教学效果。。
可以利用一些儿童歌曲和律动来调节学生的情绪，使学生在玩中学，效果会很好。在教学《小小的船》时，笔者没有布置学生背诵，而是把歌曲《小小的船》教给了学生，边学歌曲边做运动，学生们在快乐的音乐享受中很自然地记住了课文。学习《雪孩子》一课，笔者唱《雪花》，学习《借生日》一课，我们一起唱《世上只有妈妈好》。孩子们边唱边表演，兴趣很高，学生非常投入地学习，教学效果出奇的好。
三、课文艺术化，提高课堂的活跃性。
鼓励学生根据自己对课文的理解，用绘画把内容再现出来。
画精彩的景物，低年级的孩子喜欢艳丽的色彩，喜欢每天拿着笔，描描画画。教师就应该抓住学生喜画乐画的特点，把绘画引入课堂教学之中，激活学生的兴奋点，学生会兴趣盎然，积极踊跃，让他们积极主动地参与到学习之中。富有表现力的对话用表演的形式，动作描写用肢体模拟。课堂经常焕发着生机与活力。
四、课堂游戏化，提高学生的积极性。
将枯燥的课本知识与生动的游戏相结合。激发学生参与课堂的热情。在教学中，把游戏作为一种教学手段，让学生亲自参加，亲自体验，寓教于乐，寓学于玩。在许多情况下，学生并不是为了认识一个事物而去主动观察，而是由于情绪的激动，兴趣的导引不由自主地去观察，使学生入情入境入理。绕口令游戏，造句接力游戏，指令游戏，传话游戏，猜字游戏，听音辨音游戏，教师是导演，学生是演员，教学中游戏的应用能帮助学生克服胆怯害羞的心理，从而勤思考，大胆说。这种活动化的教学让学生有了亲身的体验和感受，积累了丰富的素材，从做中学，从玩中学。
既增强了教学情趣，又激发了学生的学习热情，小游戏在大教育中具有非常大的价值和意义。
五、开拓学生视野，推荐课外读物。
调动学生学习积极性，教师可以结合课文的学习，推荐有关的读物，或及时介绍报章杂志上的好文章，注意开拓他们的眼界，以引起学生的阅读兴趣。就教学而言，精读是准备，博览是应用，如果通过语文教学，培养了学生阅读的嗜好，那就等于帮助学生找到了一个源远流长的寻求知识的泉眼。学生一旦养成了这种嗜好，找到了这个泉眼，就会广泛觅取，学而不倦，从而能够获得更多的知识。课内是有限的，课外是无限的。
六、语言趣味化，增强教学的形象性。
教学时通过语言进行的，教师的语言是拨动学生心弦，及其学生学习兴趣的主要手段。有时一个贴切的比喻会像童话中的魔棒一样，使学生全神贯注，目不转睛。因此作为一个教师讲话一定要有趣味。规范简练，准确鲜明生动，具有较强的形象性。
调动学生学习积极性，教师要教之以情，教之以情是语文教学艺术的一个重要方面，无论是大人还是孩子，凡是对自己思想有所触动的事情，最容易记住。自己的思想无所动，就不容易记住，就会像过眼云烟，飘过去了，不能留下痕迹，学生听课又何尝不是如此呢。
七、教学悬念化，提高学生探索的积极性。
高校教育方针范文2
虚拟特性的仿真软件，用于三维造型、数控关联的模拟加工、其他范畴的实践步骤，获取优良成效。
1 技术特有的实用属性
虚拟架构内的仿真技术，搭配着某规格特有的软件。高职实践授课，采纳这一范畴的软件，能化解真实态势下的若干疑难。虚拟仿真软件，规避了实训特有的设备缺失弊病，拟定了虚拟特性的多重项目。经过实训锻炼，缩减真正操作之中的多样误差。
虚拟仿真范畴之中的成套软件，便利师生互动。实践授课之时，同学依托拟定好的这类软件，彼此切磋技艺，探究多层级的操作疑问。这样做，提升了实践层级之内的真实水准。这种新颖运用，变更了旧式特性的被动认知，调动同学兴趣。
同学自主去探究，提升综合架构下的操作技能，增添课堂以内的授课成效。
2 技术运用的范畴
2.1 产品设计特有的实践
虚拟仿真架构内的软件，搭配着高端特性的转换模块，可把原初的数据，予以格式变更。通过这类优化，采纳快捷的路径，把3D这一初始的格式，变更成EON。仿真虚拟范畴的配套软件，支持自动特性的校正步骤、关键帧及惯用的顶点缝合、平面框架之内的几何缩减。它能建构清晰的纹理，调节组合架构之中的各类贴图。
例如：机械专业特有的设计课，包含实践框架内的实体建模、对应着的特性建模、拟定形状必备的建模。依托虚拟特性的这类软件，可以建构二维模型、更高层级的三维模型。此外这类软件，还能辨识多层级的真实操作，例如倒角命令、圆柱及圆锥关涉的操作步骤。采纳点网格，拟定最优的曲面。在这之后，即可建构拟合特性的精准模型。修正关涉的曲线参数，采纳数控特有的编辑模型。
2.2 设定多样模具
采纳虚拟仿真，可协助高职同学，设定出复杂层级内的注塑模具、带有冷冲模特性的精准模具。根据拟定好的设定向导，辨识操作界面。熟识带有数字化特性的装配路径。复杂等级被设定成中等的建模，整合着添加进来的模架、滑块及镶块、电极衔接着的浇注、冷却必备体系。采纳标准件，来建构这类模型。
后续加工之中，软件可以判别细分出来的加工类别、各类别的特性。例如：UG特有的软件，适宜铣削关涉的加工流程。自动编程拟定好的常见步骤、惯用的若干指令、细节的根本操作，都应熟练掌控。自动编程接续的加工之中，采纳UG这一规格的软件，予以仿真处理。慎重查验设定好的优化步骤，辨识它的适宜性。这样做，机床加工原有的实效、模具加工得来的真实质量，都会予以提升。
2.3 实践装配环节
虚拟仿真建构的实训室，包含虚拟特性的模具拆卸、后续的组装。辨识设定出来的装配步骤，包含初始时段的建模步骤、采纳的装配思路、设定的次序、零配件特有的运动解析。例如：模具特有的构架拆卸、成型时段之内的运动仿真，都紧密关联着虚拟软件。仿真软件的协同下，设定了典型特性的装配环节。
3 未来进展趋向
虚拟仿真必备软件，提升实践架构之中的授课实效。对于高职同学，是激发潜藏兴趣的最优时机。未来时段的软件仿真、真实运用环节，应凸显差异个性。这是因为，现今时段的授课理念，注重培育独有的兴趣个性，尊重个性差别。虚拟仿真特有的建构软件，调动了深层级的认知热情。通过直观体悟、亲手去操作等，吸引同学注意。未来软件进展，应能融汇多层级的科目知识，整合课余时段的配套实践，提升个性化。
此外，应着力开发带有独立特性的实践体系，凸显本校亮点。建构自主产权，建构可行特性的虚拟实训空间。基础层级内的支撑平台，把储备着的实物、仿真授课体系，妥善予以集成。这样做，能添加固有的容量，建构多样层级之内的实践中心。
高校教育方针范文3
提高教师职业道德修养的途径
(一)从教师本身来说高校教师要做到：
1.加强理论学习和研究，提升职业道德素养人们的每一项客观实践活动，都是在一定的主观意识或者说理论的指导下进行的，教师的道德行为也不例外。因此，高校教师必须认真学习各种伦理道德规范，不仅要将其传授给学生，自己也要潜心的研究和修炼，明细各种伦理道德规范的要求，在不同的道德情景中做出符合道德的行为选择。教师在学习、研究职业道德理论时，不能仅仅限于课本，不能仅仅满足于掌握某种艰涩难懂的理论，而应该紧密联系实际，重现现实生活当中的道德情景，深入体会和提高。在平时的学习、工作、生活中，用伦理道德思想和理论指导自己的行为，去关心帮助他人，去自我锤炼提高。
2.实践职业道德理想，养成良好行为习惯实践是高校教师职业道德修养的根本途径。美国学者特拉弗斯说过，“教师角色的最终塑造必须在实践环境中进行”。为人师者在学习、工作、生活等实践活动中，必须注重自身形象的塑造和品质的陶冶，因为在其举手投足间，教育影响学生的活动就已经悄然开始了。一个高校教师处在多种关系网络和多个事务链条中，不同的角色和职责需要教师做出不同的道德行为选择。在教学活动中，教师必须深入挖掘知识内涵，掌握过硬本领，认真备课授课评课，将有关知识和技能悉数传授给自己的学生，这是高校教师教学道德的要求。在科研活动中，教师必须尊重学术，不抄袭剽窃、弄虚作假，不谎报科研基金项目、唯利是图，要深入研究探索，力求学有所得、劳有所获，做出可喜的项目成果。
(二)从学校管理者的角度来说，学校本身也应该加强制度建设来提高高校教师的职业道德水平。
1.实行岗位竞争制，深化人事制度改革。
实行岗位竞争制，关键在于遵循社会发展和学校发展的客观实际，本着服务社会的目的，设置岗位竞争制的规则。在高校人事制度改革中，要建立优化教师队伍的有效机制，全面实施教师资格制度，引入竞争机制实行教师职务聘任制。教师的聘任和教师的职称评定彻底分离，根据具体情况，允许高职低聘或低职高聘。教师的聘任应当遵循学校和教师双方地位平等的原则签订聘任合同，在聘任合同中明确规定双方的权利、义务和责任，实行聘用制管理。建立和完善顺应世道要求的人才流动机制，促进教师合理流动。通过实行岗位竞争达到激励教师自觉提高自身修养以适应教学的要求，从而达到提高职业道德修养的目的。
2.建立道德评价与道德激励机制。
道德评价就是对教师的教书育人工作效果的评价，是否达到合格教师的要求。健全和完善教育评价制度，对于消除师德失范现象，促进良好师德的形成、巩固和发展，有着极为重要的作用。道德评价机制的内容包括：
(1)评价主体应尽量覆盖到与教学相关的人员，如领导、其他教师、学生以及参评教师自己。
(2)评价内容主要是教师的“教书育人”工作，具体说是教师的文化视野和价值取向两方面。
(3)评价的标准是教育效果和教师职业道德规范。两者的结合明确了教师作为一个“文化人”的责任感与使命感。道德激励机制是对工作业绩突出的教师给予表彰鼓励的激励措施。可以按照道德评价的结果树立鼓励先进的导向，带动更多的人争取先进的;也可以通过学校的办学理念来显示高校组织的特色与优势，激发教师积极向上的工作热情。
3.加强对教师队伍的教育管理工作。
要提高教师素质，学校领导必须要把师德教育放在首位，抓紧抓好，制订本校的师德教育工作方案，明确师德教育的目的、内容和要求，并要订出贯彻落实方案的措施。结合实际，有针对性开展师德教育，使教育落到实处，收到实际效果。师德教育在不同时期，有其不同的内涵与外延，有其不同的目的要求，有其不同的学习内容，高校教师要常学常新，不断学习，自觉接受教育，才能提高自身素质，搞好本职工作。每个教职工要把为人师表作为一个重要标准，来衡量检点自己的教育行为是否合符规范，发现问题，及时纠正。
高校教师的师德对大学生的影响重大深远
《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》中明确指出：“加强和改进师德师风建设是全面贯彻党的教育方针，培养合格人才的根本保证。高校是高素质人才成长的摇篮，是知识创新和成果转化的基地，是精神文明建设的重要阵地。学校办学以教师为主体，教师素质以师德为先。全面贯彻党的教育方针，培养全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人，是社会主义大学的本质要求，也是对合格的大学教师的根本要求。教师是党的教育事业的实施者，是学生成长成才的引路人。
广大教师不断提高自己的政治素养，忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，爱岗敬业，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责;广大教师以身作则，为人师表，以良好的师德风范引导和影响学生的全面发展。因此，加强师德师风建设，是贯彻党的教育方针，实现人才培养目标的重大举措和根本保证。”
高等教育发展的实践表明：学校教学质量的高低，能否培养造就大批优秀的人才，关键在教师。而良好的师德则是对教师的根本要求。缺乏良好师德的教师，即使个人的业务能力再强，科研水平再高，也不可能为学校的发展、为培养人才作出贡献。高校教师的思想政治素质和职业道德水平直接影响到青年学生乃至整个民族的素质，关系到国家的前途命运和民族的未来。
为此，作为教师既要加强自身修养，又要追求自我完善，不断陶冶情操，提高自身的心理素质，在社会生活中吸取营养，不断充实自己、完善自己。因此加强高校教师的职业道德的重要性不言自明。
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高校教育方针范文4
健美操可以说是现代我国高职院校体育教学体系之中较为新颖的结构单元，由于相比西方国家起步时间较晚，因此目前发展过程中始终存在诸多缺陷。笔者在此主要结合素质教育的内涵机理，细致化探讨现代高职院校健美操教育的具体改革措施，希望能够引起相关教学人员重视。
【关键词】
高职院校；素质教育；健美操；教学改革
前言
高职院校教育事业的核心存在意义，就是为社会培养出诸多技能应用型人才。特别是在素质教育理念大力推广执行背景下，高职院校相应地也关注到学生的身心健全化发展需求，因此决定开展健美操等新型体育课程改革活动。至于素质教育背景下我国高职院校健美操具体的教育改革要点，将具体如后续内容阐述。
一、素质教育的内涵机理
为了愈加理想化适应社会可持续改革发展趋势，素质教育方针得以应运而生，归结来讲，其就是针对传统应试教育体制制定实施的人性化教育理念，专注于培养高校学生健全化的身心素质、职业与生存技能等。尤其在开展高职院校健美操教育改革工作期间，要求教师在以学生专业学习为起点，组织透过实践训练和文化教学途径，促进学生德智体美劳等基础素质的完善结果，并且为日后社会可持续竞争发展提供不竭的支持服务动力。
二、现阶段我国高职院校健美操教学中遗留的弊端
（一）学生学习健美操的积极主动性不高
客观角度分析，我国高职院校设置健美操课程的时间较晚，许多男学生都认定这是女生应该学习的内容，因此一直以来未曾对健美操课程产生强烈的感知兴趣，严重情况下更遏制了高职院校健美操多元化教学活动的组织进程。再就是许多高职生对健美操课程内容没有强烈的兴趣，不愿积极主动参与教师组织的实践活动，使得教师亦不可避免地产生懈怠心态，最终教学实效亦自然不够理想。
（二）教学内容单调乏味
尽管说现阶段我国大多数高职院校都已经设置健美操课程，但是教学内容未免显得过于单调。主要原因就是教师对于健美操这类课程机理认知不够深入，表现为在场馆等辅助条件设置上不能满足学生的需求、形体训练等专业教学内容占据比例失衡等。如若长期放置不管，即便是对健美操感兴趣的学生，其健美操知识体系也将面临严峻的匮乏危机，最终难以迎合素质化教育方针规范下的身心健全发展要求。
三、素质教育背景下针对高职院校健美操课程加以科学化改革的措施
在素质化教育方针大力推广执行环境下，想要愈加科学且人性化地开展高职院校健美操教学改革工作，就必须确保结合高职院校实际状况、学生身心发展需求、教师丰富实践经验等，进行教材内容、教学引导模式妥善化设计沿用。须知高职院校健美操教学工作存在一定的特殊性，因此在选取相关教学内容期间，高职院校必须要结自身特色和实力条件，以及学生特定市场，设置合理等级层次的教学规范指标并选取协调性的教学内容。
（一）结合社会实际需求状况进行教学重点内容灵活性设置
以往高职院校过分遵守传统教学理念，使得学生长期被动地进行健美操标准动作和技术练习，课程内容则未能得到深入性认证解析之余，更加无法锻炼出个体独特的专长。如若长期放置不管，最终只会令这部分教学工作流于形式，且不利于素质化教育方针的合理贯彻落实。须知现阶段我国社会对于不同行业领域人才都提出愈加严格的规范要求，尤其是高职院校学生的专业技能和职业素养等，这便要求高职院校健美操教学人员时刻以市场需求动态作为标杆，透过不同路径构建起健全样式的教学内容大纲基础上，针对学生阶段化学习状况加以动态化检验并制定实施富有针对性的改革方案。如在进行健美操课程大纲构建过程中，相关指导教师务必要将学生基础技能和素质等要素充分考虑进去，之后实时性地组织高职生参与多元化的教学实践活动，保证这类群体在累积丰富经验过程中激发出无限的创造思维，一改以往高职生在健美操课堂中的被动地位。与此同时，作为现代专业化健美操教学人员，要在课堂上定期传授给学生完善的健美操理论，令健美操课程至此不再像以往般单调地进行动作练习，而是同步朝着多元与活力化方向过渡扭转。如此以来，便可以确保高职生群体更加理想化地迎合社会、时代的可持续改革发展需求的前提下，促进自身专业技能和职业道德素质的全方位发展结果。
（二）督促教师系统化整改传统的教学关系与模式
所谓教学关系，换句话说，即课堂中教师教育和学生学习的关系。须知因为以往传统应试教育理念约束，使得高职生在健美操课堂之中长期盲目模仿教师示范的动作，不能系统化理解相关课程内容并锻炼出可靠的实践应用技能，至此之后，高职生学习健美操课程的积极和创造性意识便会被尽数泯灭。面对此类消极状况，作为现代专业化高职院校健美操教学人员，要在积极响应素质化教育方针的基础上，实时性整改传统教学引导模式，力求透过不同交流探究模式强化个体对相关课程内容的感知实效，逐渐地令高职生群体过渡成为现代健美操课堂的主体。如在开展教学模式改革活动期间，教师有必要在确保掌握全新的健美操课程内容，分析课堂女生比例偏大、男女学生身心特征差异等实际状况基础上，灵活性地进行班级成员分组处理；之后督促学生在理解更高等级层次健美操知识和练习相关动作过程中，强化彼此协作交流力度，进一步为日后课堂教学进度持续拉近，以及课堂教学实效大幅度提升等目标贯彻，奠定基础。
四、结语
综上所述，尽管说我国高职院校已然对健美操等课程改革工作经历较长时间的探索，但是目前沿用的教学方案中仍旧存在较多缺陷。因此，今后有必要时刻督促相关指导教师，尽量在尊重健美操基础教学特征的前提下，迎合高职院校学生全面化发展的客观要求来完善教学改革体制，最终为社会培养出合理数量的职业技能和人文素质兼优型人才。
参考文献：
[1]邹平.素质教育下高校健美操教学探讨[J].兰州教育学院学报,2014,19(08):146-168.
[2]孙延.高校健美操教学中渗透人文素质教育的研究[J].科技风,2015,19(02):155-167.
高校教育方针范文5
1.1积极调查社会实际，促进机械工程教学更新在校教师要常去社会上的工程企业进行调研活动，收集近来社会上的工程企业对人才的需求量和招聘标准，一切从实际出发。同时，让学生多了解社会现实和将来的机械工程发展方向。1.2将CDIO教学法在师生中广泛传播CDIO作为现在最流行的工程教育方法，对机械工程的教育改革有重大意义，应该在各大高校中的工程系部中进行大力推广，通过宣传让所有从事工程教育类专业的教师们都能深刻理解CDIO教育思维，对其中的构思、设计、实施、运行4大工程建设概念能够准确地传达到学生的工程理念中，并在未来的课堂教学中时刻贯穿于知识和实践中。1.3制定中长期教育方针要在教学计划中补充对教师和学生的要求，短则计算几个月内的教学计划，长则以年来计划机械工程在高校中的变化发展，并以切实的教学改革去实现教育的进步，让师生共同感受机械工程教育的改革带来的成果。
2以CDIO教育思路为基础的具体改革措施
2.1纠正教学中重理论轻实践的误区要让机械工程教学回归实际操作上来，理论知识虽然也很重要，但是实际操作是对理论知识最好的诠释。在课堂教学中，教师要重视知识的具体运用，而不是单纯地考虑该学科的教学内容是否完成，要注重学科与学科之间的关联性，不可以将机械工程的各学科分隔开来，要让所有学生将各学科的知识和技能通过学习汇总成1个具有实用价值的整体。2.2强调学习中的构思和设计能力构思和设计是所有工作的初始，每一个工程建设都是从1种灵感的迸发中开始的。在课堂中教师应该多加培养学生的想象力，将想象力的训练加入到学生的任务作业中，对学生的设计方案不以单纯的分数来评判，而是以构思的巧妙程度来进行鼓励，激发学生们的构思热情，让学生们都动手进行设计工作，也是对他们未来工程建设的锻炼。2.3增强教师资力量的建设在教师周中广泛宣传CDIO的工程思想，同时要适当地引进拥有新颖教学方法的年轻教师，补充机械工程教师队伍的新鲜血液。对年老的教师，要组织学习新观念、新技术，同时也要加强他们的教学方法更新工作，让他们传授实用的教学经验给新一代教师，以旧带新，让机械工程的传统和革新一同进步。2.4按照CDIO的教学要求强化教学环境很多时候高校的教师们因为条件的限制和设备不足，不得不只教授理论知识而懈怠了实践能力。在CDIO教学法中，“实施”和“运行”这2个环节都是需要大量的实际操作来完成的，所以校方既然要普及CDIO教育思想，就要先改善教学条件，该配备的机械设施都应该投入资金，使其运用到教学中去。
3结语
高校教育方针范文6
身高体重―中国：12岁男生平均身高156.38厘米，平均体重51.32千克。韩国：12岁男生平均身高150.93厘米，平均体重43.14千克。
肺活量―中国：一年级男生肺活量平均值923毫升，六年级为1820毫升。韩国：一年级男生肺活量平均值1450毫升，六年级为3180毫升。
锻炼时间―中国：每天锻炼两小时以上的学生占6.3%。日本：每天锻炼两小时以上的学生占21.3%。
睡眠时间―中国：五六年级学生由于课业增多和各种补习班，睡眠不足8小时，六年级半数学生睡眠低于7小时。韩国：每天保证9小时睡眠；兴趣班多为体育锻炼，如高尔夫、跆拳道等；课业负担总体较轻。
综合体质排名―中国：亚洲第三，世界第32位。日本：亚洲第二，世界第29位。韩国：亚洲第一，世界第24位
从以上数据可以看出，我国的学生在体质方面远远差于韩国和日本。党的教育方针是培养德智体美劳全面发展的人才，这也正是素质教育的精髓。请问：我们按照党的教育方针来搞教育了吗？我们是在实施素质教育吗？我们按照教育规律来进行教育教学了吗？并没有。是什么原因呢？我认为有以下几个方面：
1.招生考试制度改革不力
教育机构一级一级都是唯成绩论。“一纸成绩定乾坤”，其他方面体现不够，导致学校在教育教学中，随着考试指挥棒转，上面考什么，教师就教什么，根本不考虑素质教育。
2.校长缺乏责任心
质量是学校的生命线。校长只有抓住学生成绩，在考试评估中名列前茅才算提高了教学质量。虽然校长带领教师到外地先进学校学习次数也不少，但是，回来后仍不敢改革，生怕改后会影响教学质量。这样，白白浪费了外出学习的经费。
3.学生负担过重
学生在校学习时间长，负担过重。学生从早上5：30到校，夜里9：30离校，长达十几个小时，除了吃饭时间，就是学习。下午第四节本该活动，但继续在班里学习的也不少，作业负担过重。学生厌学情绪高涨，效率很低。
4.千人万马挤独木桥
