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建筑申请书范文1
首先感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的辞职申请书，我是怀着十分复杂的心情写这封辞职信的，很遗憾自己在这个时候向公司提出辞职申请。
2013年6月份，从建筑大学毕业后，我来到XXX公司，适应公司基层培养锻炼的要求，我被分配到云桂高铁项目经理部。近这一年的工作对我本人帮助非常大，从刚刚开始领导让我管理拌和站的建设，让我独自负责十八队板房的施工，独自负责5#拱座的施工开挖，这充分说明领导对我的信任与器重，让我学到许多实际的专业经验。承蒙各位领导和各位同事对我的关心和厚爱，我在此表示衷心的感谢。
但是由于由于我自身能力的不足，近期的工作让我觉得力不从心，我最终选择了离开这座世界级的大桥。对于离开与否，我已经纠结了一个月，最终我鼓起勇气想对领导解释清楚。由于我个人自身的原因，我没有这个机会去接受这座世界级的考验。我深深的为自己感觉到可惜。我舍不得这些关爱我的领导，每每想起领导对我的信任与关爱，我倍感自责与痛苦。我也很清楚这时候向公司辞职于公司于自己都是一个考验，项目部正值用人之际，各个工点都已经进入正轨，所有的后续工作在项目部领导的极力重视下一步步推进。也正是考虑到公司今后在项目安排的合理性，本着对公司负责的态度，为了不让公司因我而造成损失，我纠结许久才忐忑不安的向领导提出辞职，万望领导理解。
能为项目部效力的日子不多了，我一定会把好自己最后一班岗，做好工作的交接工作，尽力让项目做到平衡过渡。离开这个项目部，离开这些曾经同甘共苦的同事，很舍不得，舍不得领导们的尊尊教诲，舍不得同事之间的那片真诚和友善。
在短短的一年时间我们项目部已经发生了巨大可喜的变化，我很遗憾不能为项目部辉煌的明天贡献自己的力量。
我坚决相信将来公司会发展更好。我相信咱们的项目部会取得最后的胜利！衷心祝愿各位领导、各位同事工作顺利，望领导批复！
此致
敬礼！
申请人：
建筑申请书范文2
自今春以来，我们中心学校投入了大量资金，进一步改善了办学条件，加快了学校标准化建设并提升了校园文化品味。现就我校所缺资金情况报告如下：
一、改善办学条件投入资金：为能使近年来新招聘的青年教师安下心来坚守在村完小工作一定年限，上半年，我们将双港村小学，中心村小学，中村村小学的教师宿舍天花板、地坪、门窗进行了全方位的维修，并且添置了床铺、桌椅、灶具。对全乡村完小的办公室同样也全面地进行了维修，每位教师都更新了办公桌椅。与此同时，全乡各小学新配备了一台电脑和打印机，提升了教师备、上课硬件水平。以上几项投入资金共计12万元。
二、提升校园文化品味营造良好校园文化投入资金：为了营造良好的校园文化氛围，中心校以校本部为龙头，全面启动了校园文化建设。各小学都建安装了宣传橱窗，搭建了停车棚，教室墙壁四围都装上了名人、名言、守则镜框，安装了吊扇和窗帘，更新了700余套学生用的课桌椅。中心校还花了7万余元建起了门卫房和两个小厨房。以上几项投入资金共计22万元
三、加快学校标准化建设方面投入资金：中村村小学围墙和校大门年代久远，经不起半点碰撞，存在安全隐患，加上该村一位三十多岁的男性村民患有精神和心理疾病，白天来校骚扰学生，晚上来校骚扰青年女教师，报告乡村，领导们也没办法解决。中心校只得投入资金5万多元重建了围墙和校门。另外我们花了7万元，给梅塘、中村、东南三所完小铺上了水泥操场，从而解决了学生晴天一身灰，雨天一身泥以及做操上体育课的困境。此项投入资金共计12万元。
四、其它，如大规模的校建，三通运作费用(尤其是电路的变更，施工场地和道路的修建)，各项手续办理费等也要好几万元。
今年，我校公用经费预计也就40余万元，拿出百分之三十五用于校建等也只有14万元，就算学前班收入拿出6万多元，也只能付出20多万元。照这样测算，到年底要是全部兑现今年校建等资金，将约有25万元的资金缺口。恳请局领导从关心支持山区教育事业出发，拨付补助资金，以缓解我们中心学校目前所面临的困境为盼!
申请单位：___
建筑申请书范文3
立项申请书范文一
xx市发展和改革委员会：
我院自xx年2月省政府批准升格为高职学院以来，为建设合格加特色的高职学院，努力完善各项办学条件。据省教育厅安排，将于xx年内对我院进行高职高专人才培养工作评估，其结果将作为核实我院招生计划、发展规模、专业设置等的主要依据，这势必对我院的生存和发展产生重要的影响。
长期以后，我院在省林业厅、xx市政府的关心、支持下，各项事业都取得较快发展，为我省林业事业和闽北区域经济发展培养了近二万名各类专业技术人才。但由于现有校园土地只有198亩(含后山林地)，严重制约了学院的发展，与国家教育部《普通高等学院基本办学条件的指标(试行)》的有关规定有较大差距。经我院申请，xx年4月6日xx市常务会议决定，在xx市江南新区职校园区内有偿划拨300亩土地，同时另再控制300亩土地作为我院的教学建设用地，用于建设学院的新校区。
综上所述，学院经过充分研究和论证，拟投资建设江南新校区。该建设项目总投资xxxx万元，其中20xx-20xx年江南校区一期工程建设总投资xxxx万元，20xx-20xx年组织第二期工程建设，总投资4950万元，所需建设资金由学院向金融机构贷款及其他渠道融资和自筹解决。江南新校区一期工程建成后，全日制在校生规模可达1500-20xx人。根据项目建设的相关规定，特向贵委申请立项。
以上请示妥否，请批复。
申请人：
申请日期：
立项申请书范文二
关于申请建设_____项目的立项报告
_______单位：
(介绍你公司状况)哪年成立、经营状况等
(拟建设项目的状况)投资多少、选址、占地多少、建设期多长、预计开发利润。。。
根据以上汇报，请求上级领导批准立项。
房地产开发公司
年月日
立项申请书范文三
项目名称：项目负责人：所在单位：建设日期：年月至年月
说明
一、申请同济大学重点建设项目应在科学定位、合理规划、瞄准目标、凝练方向、突出重点的原则基础上，详细阐述项目的建设好处、建设资料、经费预算、设备购置、预期总体建设目标和阶段目标，做好项目的节点安排。二、项目建设实行项目职责制。项目负责人的职责是：
1、提出本项目的建设目标和建设计划;
2、提出本项目的年度投资计划;
3、组织本项目的建设实施，负责工程投资、工期和质量保障;
4、协调本项目的内部关系，解决内部出现的问题;
5、提出本项目建设的年度报告、年度统计;
6、根据要求安排本项目理解中期检查
7、出具本项目的竣工验收申请报告，做好验收评估的各项准备工作。
三、项目建设审批程序如下：1、各单位确定项目负责人，提出立项申请并填写项目申请书，带给必要的论证材料;2、校内相关职能部门组织专家论证，专家及职能部门签署意见;3、学校重点建设项目领导小组最终审核批准后，发出开工建设的批复文件，并正式拨款。
支出预算1、设备购置费2、设备维修费3、图书资料购置费4、房屋建筑物维修费5、实验材料费6、测试分析加工费7、租赁费8、业务费合计
预算总额
分年度预算额
备注
说明：1、项目建设严格实行预算制，申请人须认真填写《重点建设项目经费预算总表》《重点建设、项目设备购置费预算明细表》和《重点建设项目业务费预算明细表》。其中，后两个《明细表》均指在总预算额度内、且计划在项目申请当年使用的经费;以后年度的项目使用经费计划及明细则应按分年度预算额在每年末学校统计下一年度经费预算时统一申报。
2、学校分期划拨的经费以各项目提交的当年年度预算批准额为准。各建设项目承担单位及项目负责人应确保按期执行资金的年度使用计划。
3、项目建设应严格按照开工建设批复文件的资料进行，不得随意变更。在建设过程中如确需变更时，务必坚持以下原则：务必向学校有关职能部门提交有充分变更理由的申请报告和论证材料，经校领导小组批准后方可实施;预期建设目标不能降低：批准建设经费额度不得突破。
4、学校项目建设实行严格的结项审计制度。申请下年度预算时，需提交上年度经费使用状况报告。
立项申请书范文四
**市***局：
********有限公司是经***市**区对外经济贸易委员会***********号文关于中外合作经营*********有限公司合同书、章程的批复批准，于****年**月**日成立，注册资本为港币400万元，经营期限为20xx年。目前选址于**市**区*********(地址)，购地****平方米，建设项目为：******有限公司。该项目已取得****环保局环境影响报告批复。预计建成厂房*幢占地面积***平方米，**车间*幢*层占地面积约***平方，建筑面积约***平方;**车间*幢*层占地面积约***平方，建筑面积约***平方;**仓库*幢*层占地面积约***平方，其它消防池及故事池占地面积约***平方;总建筑面积约***平方米;项目总投资额增加到****万人民币，建设资金由我公司自筹。我司以生产和销售自产的*****(产品名);生产规模为年产***吨、***吨。计划用工人数为*人左右。主要生产工艺：*************。我司在*****年初以本身在国外拥有多年****生产的技术优势，引进国外创新工艺，国内首创产品*******，主要以有*****主要生产材料，因******，并没有废水排污，很好的保护了水自源;生产设备为*****机，对于电力设备的并无特殊要求，为环境护保及节能做出贡献。目前我司已取得环保部门对于该项目的环保意见书复函。我司产品*********(公司经营状况)，
以积级创新、规范管理、预防为主、安全第一的管理模式进行经营，但因业务的不断发展，，因为场地的不足已经出现安全、消防隐患，期望在有关部门的大力支持下，企业得以更加健康、稳步的发展。现向贵局申请办理建设项目立项手续，恳请批准!
申请企业：******有限公司
申请日期：*****-**-**
立项申请书范文五
根据《 县招商引资若干规定的通知》精神，结合贵县经济发展形势，现申报 有限公司，落户在贵县。该项目现向 县发改委申请备案，详情如下。
有限公司，建立于 年，专业从事 的生产和销售，随着 县招商引资的一系列优惠政策的出台，我公司决定在 注册成立独立公司，公司主要产品有 系列。并可根据顾客需要生产不一样规格的产品。
经销各种 等。公司以良好的信誉和质量赢得了客户，开拓了市场、生产逐年发展产量和销量稳步提高，产品畅销 各地。项目属新建项目，投资总额 万元，总建筑面积 ，建设资料：
建筑申请书范文4
（曲阜师范大学体育科学学院，山东曲阜273165）
摘要：对《青少年自主健身行为概念模型建构与量表研制》-书进行评述，研究认为该书从自主性这一层面对青少年自主健身行为的解读，深入到了青少年健身行为的核心。综合运用质化研究与量化研究，从主观能动性视角，引入青少年积极发展的理论，初步提出了青少年自主健身行为的概念及概念模型，构建了具有较高信效度的量表。
关键词：青少年；自主健身行为；概念模型；量表研制
中图分类号：G804.8
文献标识码：A
文章编号：1672-268X(2015)04-0053-03
基金项目：国家社科基金项目(413BTY045)。
随着“阳光体育”、“全民健身”等一系列政策的出台，由政府倡导、学校组织的体育活动逐渐增多，越来越多的学生参与到体育健身的行列中来。据2011年国家体育总局官方网站的《2010全国学生体质与健康调研结果》显示，持续20多年的中小学生身体素质下滑趋势开始得到遏制，学生体质与健康状况总体有所改善。这固然令人欣喜，但也引发了我们无限的深思：学生体质状况是在阳光体育运动“刺激”下才有所改善，如若没有了他律的、强制性的制度约束，学生健身的坚持性能否持续？学生参加体育活动到底是自觉、自愿，还是迫于学校体质达标测试的压力呢？经过初步调研，曲阜师范大学房蕊教授观察到当前青少年健身自主性缺欠的现象，并就此展开研究，取得了一系列研究成果。《青少年自主健身行为概念模型建构与量表研制》一书就是这些研究成果的结晶。
该书是房蕊教授在其博士学位论文基础上修改而成，由山东人民出版社2013年11月出版发行。全书共七章，主要围绕“什么是青少年自主健身行为”、“如何评价青少年自主健身行为”两大基础问题进行探讨，整合了社会学、心理学、行为科学等多学科的相关理论，从自主性和能动性两个层面深入解读青少年自主健身行为，较为恰当地界定了青少年自主健身行为的概念及概念模型，研制了具有较高信效度的青少年自主健身行为的评价量表，填补了“自主健身行为”在理论与评价指标研究方面的空白。
1 独特的研究视角：引入青少年积极发展理论
外因需要通过内因来起作用，如果作为行为主体的青少年健身行为自主性没有被调动起来，长期处于被动状态，即使外部环境再完善，其健身的坚持性将难以持续，增强体质的持续性也难以保障。而在已有的研究中，“自主健身”仅仅是一个使用性语词，尚未上升到概念界定的理论高度。作者的这一发现，就使其必须寻找一个新的研究视角，才能实现理论及测量工具的创新。为此，该书从主观能动性的视角出发，引入了青少年积极发展的理论，全面、深入地解读青少年自主健身行为，建构了概念模型，确保“青少年自主健身行为”成为一个具有丰富内涵及外延的科学概念。
在过去很长一段时间里，学界对青少年发展问题的研究主要集中在青少年问题行为和不健康的心理状态上，虽然这一研究取向对于防止青少年犯罪，纠正青少年成长中遇到的问题做出了很大贡献，但这种狭隘的研究逐渐背离了青少年发展研究的本意，因为对青少年发展研究的根本目的并不仅仅是消除青少年心理或行为上的问题，而是要激发青少年自身内在的积极力量和优秀品质，引导他们正向发展。该书遵循着这一研究取向，在建构青少年自主健身行为概念模型时，引入了两个有关青少年积极发展的理论，即自我决定理论与意向性自我调节理论。前者是关于人类行为的动机理论，强调人的自主性，即人类行为在多大程度上是自愿和自我决定的。后者是关于个体行使主观能动性的行动过程理论，个体通过设立目标，积极协调情境中的要求、资源和个人目标之间的关系来调节自身的发展。通过对青少年积极发展相关文献的全面梳理，作者明确指出，青少年自主健身行为中的“自主”采用自我决定理论中自主的含义，但是仅凭这一理论并不能充分解释青少年自主健身行为，它缺乏对自我调节过程中行为策略的关注，忽视了人的能动性，而意向性自我调节SOC理论提出的选择、优化和补偿策略则成功地弥补了这一缺陷。基于此，作者整合自我决定理论(SDT)和意向性自我调节（SOC理论）的相关概念，从自主性和能动性两个层面对青少年自主健身行为的价值脉络作了清晰的界定，归纳得出了一个可操作化的概念。这就从理论上厘清了青少年自主健身行为的本质和内涵，使人们对于自主健身行为有了一个整体印象和全面的理解。
2全新的解读方式：注重行为主体对行为的经验解释
运用符号互动论和解释现象学分析的研究方法解读青少年自主健身行为，是该书的一大亮点。从研究内容上看，已有关于健身行为的研究内容多为现象或经验性描述统计，主要体现在健身行为特征、影响因素、现状及对策等方面，至于附着在行为上的意义和解释则被忽略了。造成这一结果的原因是多方面的，但在很大程度上与我们的研究路径和理论薄弱现状不无关系。国外体育锻炼行为、体育健身行为的理论与实践研究对我国健身行为领域的研究很有借鉴意义，但由于社会制度、文化背景、人种等方面的差异，这些理论及理论模型很难直接用来预测、解释我国青少年健身行为的发生和发展。该书作者在这方面付出了很大努力，力图从行为主体的角度解释青少年健身行为的发生和发展，注重行为主体对行为的经验解释，颇有新意。
研究伊始，该书就从探索青少年关于健身行为的经验世界出发，自下而上地为现象寻找理论，并在理论与实践的互动与整合中，建构了青少年自主健身行为概念模型。值得注意的是，作者在此借鉴了符号互动论中的方法论思想和解释现象学分析的研究方法。作为一种行为分析模式，刺激一反应( S-R)公式在解释行为方面做出了重要贡献，但它仅仅把人的行为看成特定环境刺激下做出的反应，至于人为什么如此行为则不曾涉及。在社会心理学中，符号互动论对人类行为的研究则走出了简单的刺激一反应分析模式，它关注人类行为的主观领域，主张对附着在行为上的解释和意义进行分析。因此，作者认为，对青少年自主健身行为的研究，既不能重复地沿袭行为主义的刺激一反应(S-R)分析模式，也不能自上而下地直接运用某一现有理论来解释青少年自主健身行为的发生和发展，必须从行为主体的角度理解行为意义本身。从这条独特的思维轨迹出发，该书采用自下而上的解释现象学分析的研究方法，从研究参与者自身对青少年自主健身行为的经验感知中，获得了一个敏感化概念。虽然从某种程度而言，“敏感化概念”缺乏对属性和事件的详细说明，但它却提供了从何处去发现经验现象的线索和启示。根据敏感化概念提供的线索和启示，作者对青少年自主健身行为具体表象的现象信息与自我决定理论及意向性自我调节理论进行互动解读，最终归纳出青少年自主健身行为的操作化概念。这种从行为主体的角度解释行为发生和发展的研究路径，对我国体育行为研究来说是一个很有意义的尝试，整体上颇具启发性和可操作性。
3高度的方法论自觉：提供了分析问题的思维程序
毫无疑问，方法论不等同于具体方法。在对体育科学研究方法的追问与反思中，张力为教授深有体会地说：“体育科学研究者亟需解决的不仅仅是研究的技术手段和具体方法问题，而更应关注的是对世界的理解、科学与哲学的关系，科学与宗教的关系等更深层次的问题。”这些更深层次的问题实质上就是研究者所秉持的方法论理念，它决定了我们采用哪种具体研究方法和工具，指引着整个研究的取向。尽管学界已认识到方法论在整个研究中所处的地位和作用，但在实际研究中，却没有给予方法论应有的重视，甚至没有形成方法论的自觉，导致研究程序出现逻辑错误而损害研究的科学性与合法性。有学者曾对我国体育学300篇博士学位论文进行研究发现，我国部分体育学博士学位论文研究存在明显的方法论缺失问题，科学方法论与方法的自觉意识在体育科学研究中还没有形成制度性的氛围。难能可贵的是，该书作者则表现出了高度的方法论自觉，在明确而突出的方法论意识指导下，科学规范地选择与运用研究方法，既合乎逻辑又合乎经验地完成了青少年自主健身行为概念模型建构与量表研制工作。
从方法论的角度而言，该书之所以能够实现理论与测量工具的创新，首先在于并没有将研究视野局限在刺激一反应( S-R)的行为主义模式下，而是站在社会学、哲学的高度，运用整体、辩证、可持续发展的系统观来看待青少年自主健身行为这一体育人文社会现象，并将“以人为本”的核心理念渗透在整个研究设计和过程之中，使得青少年健身行为的研究上了一个新的台阶。其次，作者力图实践上下求索方法论，通过对“什么是青少年自主健身行为”、“如何评价青少年自主健身行为”两大基础问题的探讨，实现了质化研究与量化研究的完美融合，提供给我们体育行为研究纵深拓展的范例。在理论建构方面，作者本着向上求索的“论道”精神，采用质化研究，综合运用社会学、心理学等相关学科理论知识，解读、探讨青少年自主健身行为具体表现，并且建构了青少年自主健身行为的概念模型。在这个过程中，最大的困难是在于如何精确地解读附着在青少年健身行为上的“自主性”，它关系到后续现象信息与相关理论的整合，直接决定着继之而来的建模工作和论证过程，关系到整个研究工作的成败。为此，作者借鉴了符号互动论的方法论思想和解释现象学分析的研究方法，全面、深入地分析青少年自主健身行为具体表现的现象信息，从而保证了研究结果的科学性与合理性，这也成为该书的一大亮点。为了不流于单一论证，作者继续实践向下求索的“道论”理性，通过探索性因子分析与验证性因子分析等量化研究手段进一步探索、论证概念模型，进而研制出具有较高信、效度的青少年自主健身行为评价量表，为后续相关研究提供了有益的借鉴。
建筑申请书范文5
关键词： 建筑；门饰；雕刻艺术；审美
中图分类号：J301
文献标识码：A
文章编号：1005－5681 2012 02－0067-03
The Aesthetic Analysis of Architectural Door Decoration and Sculpture in Tongren Area of Huangnan, Qinghai
YANG Gui-xiang
Abstract: Architectural door decoration in Tongren area is not only the beautification but also the epitome of ethnic culture. The decorative patterns and the main decorative parts in door decoration can embody the aesthetic ideal and religious culture of Tongren area. What is more important, they have the symbolic functions which can inherit and develop ethnic culture.
Key words: architecture; door decoration; sculpture; aesthetics
门饰是建筑物的一个重要组成部分之一，它不仅起到美化建筑的作用，同时又是一个民族的历史、文化、风俗等长期积累的过程中形成的人们对审美追求的普遍性、广泛性和持久性的特点在建筑中的具体表现。民居建筑中的门作为入口显示了一种建筑文化，建筑入口是人们解读整个建筑文化的“开题报告”，传达着一定的文化信息。其形式和内容可以反映门窗所记载的历史与文化。[1]古人常言“宅以门户为冠带”道出大门具有显示形象的作用。作为出入口的门又称为“门脸”、“门面”，这说明人们对于门形式的经营非常用心。门的形态既反映地域文化的特征，又表现着人们的理念和追求，在中国人传统观念中门是建筑主人的身份和地位的象征。又由于门的建筑造型和数量都会关系到尊卑等级，所以说门上的装饰也会关联到建筑的等级。但是作为现代意义上的门饰已经没有等级的划分，只是起到一个装饰的作用，成为人们的精神需求。尤其在少数民族地区显得更为突出，门饰不仅反映人们的精神需求，同时也是一个民族的心理定势的物化形式。本文对青海同仁地区建筑门饰的艺术独具特色作一探析。
一、同仁地区建筑门饰的形式与构造
青海省黄南藏族自治州同仁县位于青海省东南部，居处黄南藏族自治州中部地区，其东邻甘肃省甘南藏族自治州夏河县，西与青海省海南藏族自治州贵德县相隔，南边为泽库县，北与尖扎县接壤，东北部则与循化撒拉族自治县为邻[2]。同仁地区这一特殊的区位优势，使历史上不同的民族徙入该地区，并且杂居共处，文化相互吸收、融合，构成一种新的文化圈。每当新春来临之际，这里的一部分藏族大门也贴门神，因民族不同也有了变化，汉族社会中统一的保护神变异为格萨尔大王，而门楣和门旁的楹联是用藏文书写的内容，其结构上由上联下联和横批组成。显然这是对汉族文化的移植和变异。所以说同仁地区文化根基雄厚、文化相互融合、互渗，形成了具有地域性的文化。而作为人们栖居的建筑也伴随着该地区社会发展的历史走过了数千年，以它独具的建筑特色与装饰风格，在整个同仁地区社会文化发展过程中扮演了重要的角色，作为建筑的脸面——“门”，自然就成了这种表现特征的代表。
由于受不同的地理环境、气候以及传统文化、人文因素等诸多因素的影响，民族建筑有着不同的样式和地域特点。其一，同仁地区地处隆务河谷东岸，属高原大陆性干旱气候区，冬季寒冷漫长；其二，同仁地区尤其四寨子（年都乎、郭麻日、吴屯、尕沙日）民居形成了极强的封闭性和集居性。《循化志》所载：“屯兵之初，皆自内地拨往，非番人也。”吴屯之人，“其先盖江南人，余亦有河州人，历年既久，衣服言语，渐染夷风”。显然这些屯兵戍民是移民到这化外之地的，为了生存，加强防卫，保护自己，抵御外来袭击，其建筑与民居生动反映了这些居民的社会生活与社会心理，也反映了很强的人文特色。寨内民居庭院多为四合院式又与中原汉族的中轴对称布局、左右均衡，堂屋厢房的布置有所不同，具有明显的地方特色。房屋为土木结构平顶房，一般都以北为上，房屋地基略为起台，以防潮，房屋结构是在梁柱结构之上纵排木椽，木椽之上横铺木板，屋顶为黄土拌黄泥，也有少数民居为起脊式。既体现了建筑的淳厚也表现出建筑的实用性能。
藏族言语里有“藏族木门人家”，[3]说明藏族建筑均使用木门，同仁地区传统民居大门一般为双扇木门，以槛框为主体框架，镶嵌于其中。在槛框结构中，横为槛，纵为框。槛根据搭建位置的高低分为“上槛”、“中槛”（又称挂空槛）、“下槛”。“下槛”紧贴地面，是大门的安装载体，居中大门的两侧安装两根门框，门框上的横木称为“梁”，支撑门转动的轴称为“椳”。
建筑申请书范文6
失业保险金尤其对于失业的人来说，这可是个雪中送炭的好消息，无论金额多少，都可以一定程度上，缓解一时间失业带来的经济上的燃眉之急。那么怎么申请失业保险金呢? 点击“申请书模板”查看更多申请书参考喔。
失业保险金申请书格式2022年最新尊敬的民政局相关同志：
我是---，本人原先在--建筑建材生产有限公司工作。由于公司厂房6.17发生火宅事故，给我们厂造成了极大的损失，现在厂里破产，我们一群工人也下岗了。
我原先身体就患有哮喘，身体虚弱，不能干重活，也没有什么文化程度，又年近60旬。因此下岗之后就很难找到工作了，如果有哪家公司愿意接纳我再就业，我会去参加工作的。
因为原先在--建筑建材生产有限公司参加了一份失业保险，所以我现在考虑向贵局申请领取失业保险金。
希望民政局相关同志核实我的情况，根据我的实际困难，给予失业保险金的支持。附上：失业登记表、身份证。
此致
敬礼!
申请人：haoword
__年__月__日
失业保险金申请办理流程2022年最新首先要强调一下，失业金领取是有条件限制的，满足以上条件按以下流程办理即可：
1、参保单位出具两份《解除(终止)劳动关系证明书》，一份交失业保险中心，一份交劳动保障局劳动争议仲裁委员会备案。
2、失业保险中心凭参保单位出具的《解除(终止)劳动关系证明书》对情况进行严格的调查核实(失业人员带上与单位签订的劳动合同)，确认无误的发放2份《失业保险申领登记表》和1份《失业求职登记表》。
3、失业人员认真填写好《失业保险申领登记表》的正面所有栏目，背面的计生关系接受单位意见处空格请到本人户口所在地的计生关系接受单位盖章。
认真填写好《求职登记表》。
4、交纳三张一寸的彩照和一份失业人员身份证复印件。
5、办理完成后即可到户籍所在地或暂住地的区级劳动保障部门办理领取失业保险金。
失业保险金2022年最新每月多少钱(一)领取标准
1、失业人员第1个月至第12个月领取的失业保险金标准，根据其缴纳失业保险费的年限确定。
2、第13个月至第24个月领取的失业保险金标准，为其第1个月至第12个月领取标准的80%。
3、失业保险金标准应当低于本市当年最低工资标准、高于本市当年城镇居民最低生活保障标准。
(二)领取期限失业人员领取失业保险金的期限，根据其失业前累计缴纳失业保险费的年限(扣除已领取失业保险金的缴纳失业保险费年限) 计算
1、累计缴纳失业保险费满1年不满2年的，领取失业保险金的期限为2个月;
2、累计缴纳失业保险费年限每增加1年，期限增加2个月;
3、累计缴纳失业保险费满1年不满5年的，期限最长为12个月;
4、累计缴纳失业保险费满5年不满10年的，期限最长为18个月;
