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高校安全教育实施方案范文1
【关键词】大学生；安全教育；模式
受应试教育体制及传统教育内容局限性的影响，我国中小学教育阶段并没有将安全教育工作放在应有的重要位置上。这也导致当代大学生普遍性存在安全知识缺乏、自我保护意识薄弱的实际情况。大学生安全教育是完善高等教育、培养合格人才应有的内容之一，也是大学生个人亟需正视和重视的问题。
一、大学生安全教育概述
（一）基本概念
按照美国心理学家马斯洛的需要层次论观点，生理与安全的需要是人的低层次需要，也是最基本的需要。大学生安全教育，即是指把国家有关校园安全的法律、法规，校规校纪，安全知识和安全技能通过安全教育活动对学生进行教育，增强学生法制观念，提高大学生安全意识，普及安全知识，以维护大学生生命财产安全，确保校园的安全和稳定。
（二）大学生安全教育的意义
大学教育在整个国民教育体系中占据着重要的位置，为贯彻落实科学发展观，培养合格的社会主义接班人起着不可替代的作用。安全知识是大学生知识体系中不可或缺的一部分，是大学教育的基础之一，对大学生形成正确的人生观、价值观，提高大学生的安全意识和风险防范意识，促进心理健康发展有着积极的现实意义。没有安全，谈何和谐。加强大学生的安全教育工作，是高校正常运转的基础，是建设和谐校园的基础，是构建和谐社会的基础。
二、地方高校大学生安全教育的现状
笔者所在学校的安全教育主要是在新生入学教育期间开展。首先是新生入学教育安全知识讲座，之后按照江西省教育行政主管部门的要求，组织新生参加全省的大学生安全知识竞赛。期间，偶尔有防地震演习或者小范围的消防演习（教部分学生如何使用灭火器）。整体而言，当前的大学生安全教育存在以下不足：
（一）形式主义严重
新生入学教育中安排的安全知识讲座，参与的学生人数众多，基本上是一个学院的新生在一起听，老师单一的灌输一些基本知识，学生的参与性不强，效果差强人意。江西省每年组织的大学生安全知识大赛都是开卷，由大一新生参加。这样的安全教育模式，形式大于内容，很难提高学生的安全意识和防范技能。在平时的学生工作中，学校则强调由辅导员自行召开主题班会，强调安全问题。
（二）师资力量薄弱
从2013年开始，笔者所在学校开设了大学生安全教育课――《我的平安我做主》，主要由学校保卫处牵头，临时组织相关师资力量给大一新生安排了9课时的课程，其中涉及法制、公共安全、财产安全、消防安全、交通安全以及网络安全等。其课任教师既有保卫处工作人员和其他非教学部门的教职工，也有专职辅导员和专任教师，也没有规定统一的师资资格要求，似乎谁都可以给大学生上安全知识的课。师资水平参差不齐，导致安全教育课仅仅是满足了形式上的教学要求，教学效果可以说是微乎其微。
（三）教学方法陈旧，教学内容落后
在教学方法上，目前高校的安全教育课主要是通过讲座的形式，而宣讲式的教育手段容易让学生感觉枯燥、乏味，不能取得很好的教学效果，学生缺乏参与的热情，普遍把安全教育课当作任务去完成。实践中，很少有学校通过邀请专家或专业人士进行现场指导，演示安全技能，学生难以掌握实用的安全技能。
在教学内容上，主要是围绕宣传治安、交通、防盗等传统安全问题展开，而对心理健康教育、社交安全、文化安全教育和信息安全教育内容很少涉及。另外，开课单位没有提前对任课教师进行培训，没有安排统一备课，备课由教师自行完成，教学方法因人而异，教学效果因此大打折扣。
（四）教学经费不足，缺少模拟环节
在大学生安全知识教育中，教师使用与学生相同的书本作为教材，没有额外的参考资料，没有正规的教研室。而且，大学生安全教育课与其他课程不同，部分章节必须采用模拟教学的方法才能使学生产生身临其境的感受，这样总结出来的经验才真实可信。但由于教学经费不足，教师无法开展模拟教育，只能在教室里单一的灌输安全知识，教学效果可想而知。
三、关于大学生安全教育新模式的几点思考
（一）提高对大学生安全教育重要性的认识
1、高校领导层重视
众所周知，大学生安全问题不仅关系到学生个人的人身和财产安全，更关系到高校的整体安全与稳定。学校一旦发生安全事件，既影响学生个人及家庭幸福，也影响整个学校的安全与稳定，严重的安全事件甚至会对社会安全产生冲击。因此，高校领导层要从讲政治、讲大局的高度重视大学生安全教育，建立和完善安全教育的领导机构，加强安全教育的指导、协调和监督。安全教育不是学校单个部门的责任和职责，高校应切实落实安全教育的相应责任和各项规章制度，做好《校园突发安全事件应急预案》，只有制度和机制上的完善，才能防患于未然，真正落实和保证校园安全。
2、相关部门要切实开展大学生安全教育
与安全教育有关的相关部门，要各司其职，相互配合，共同做好高校的大学生安全教育工作。如教务部门，要组织好师资力量，做好课程的安排工作、备课工作、教学资料的购买等，充分保障教学质量。保卫部门，要加强校园内的安全巡逻，完善防盗的技术手段，提高破案工作能力与手段，做好消防的演习工作等。学工部门，应利用已有的学工队伍，通过辅导员、班主任，开展安全教育主题班会，提高大学生的安全防范意识。宣传部门，利用校内多渠道的宣传平台，广播、黑板报、宣传栏，增设安全教育的版块，特别是安全教育日活动，或安全教育周活动等。网管部门，应对那些不适宜大学生观看的暴力网站、进行相应的干预，加强对学生网络信息的监管。后勤部门，加强对校内食堂、超市、摊点的监督管理，对违规使用或销售不合格肉产品、蔬菜、食品等的，一经发现进行严肃处理，切实保障学生的食品安全。
（二）多层次加强大学生安全教育的师资队伍建设
大学生安全教育应该走上专业化道路，像其他专业课一样，拥有一支专业的教师队伍，潜心钻研与自己学校匹配的安全教育模式，并根据时代变化适时调整教育内容，以达到大学生安全教育系统化，规范化。
大学生安全教育的受众应该是所有在校的大学生，而如此艰巨的教学任务仅靠专职教师是远远不够的，通过一定的选拔机制，组建一支由专职辅导员、班主任乃至校外安全教育专家组成的兼职教师队伍就显得非常必要了。他们有着丰富的安全教育经验，对于充实安全教育师资队伍起着重要的作用。
（三）夯实大学生安全教育的物质基础
高校应保障充足的经费用于大学生安全教育工作，主要体现在教材的使用、教学手段的提高和相关教学场地的建设方面。目前，市面上有种类繁多的大学生安全教育读本，内容不同，侧重点不同，有些内容已经过时，有些内容讲授的并不全面。从本校安全教育的实际出发，确定教材，有条件的可以组织教师自行编写教材，从而提高安全教育的针对性和实效性。条件允许的高校还可建设安全教育专用模拟教学场地，利用高科技手段进行火灾逃生模拟教学，模拟车祸现场进行教学，强化教学效果，增强学生的体验感。
参考文献：
[1]唐荣宁，吴胜利等.大学生安全教育的途径探析[J].山东省农业管理干部学院学报，2013，（30），2期.
[2]华小丽，孙侃等.高校大学生安全教育模式创新探析[J].科教文汇，2013，（3）下.
[3]容岚.关于加强大学生安全教育的几点思考[J].经济研究导刊，2013（8）.
[4]朱兴华.论大学生安全意识的教育和培养[J].宁波广播电视大学学报，2013，（3）.
[5]张钟元.新形势下高校大学生安全教育途径探索[J].高等教育，2013，（10）.
高校安全教育实施方案范文2
关键词：云计算；多方位；防御系统
中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）28-0059-02
在《教育信息化十年发展规划 （ 2011- 2020）》第九章对要“建立国家教育云服务模式”：“充分整合现有资源，采用云计算技术，形成资源配置与服务的集约化发展途径，构建稳定可靠、低成本的国家教育云服务模式。”，本文章主要研究基于云计算模式下高校教学资源共享平台建设过程中需要注意哪些安全。
1 常见的WEB网站攻击及原理
1.1 WEB网站攻击现状
2013年OWASP[1]前十大攻击，依次为注入、时效的省份认证和会话管理、跨站脚本、不安全的直接对象应用、安全配置错误、敏感信息泄漏、功能级访问控制缺失、跨站请求伪造、使用还有已知漏洞的组件和未验证的重定向和转发，其中网站注入居高位。
2014年发生全球十一大攻击事件，如Regin恶意软件、索尼攻击事件、iCloud攻击事件、摩根大通（JPMorgan）信用卡入侵、家得宝（Home Depot）、韩国信用卡黑客事件、易趣网（eBay）泄密事件、尼曼（Neiman Marcus）攻击事件、破壳漏洞（Shellshock）、心脏滴血漏洞和12306用户数据泄露含身份证及密码信息，其中12306用户数据泄露含身份证及密码信息为撞库攻击，这种攻击方式将成为未来趋势。
1.2 WEB网站常见攻击――SQL注入攻击
SQL注入一直是WEB中最广泛最危险的攻击，它的攻击原理是黑客借助用户交互时，故意插入一些特殊的SQL语句，该语句一旦插人到实际SQL语句中并执行它，就可以窃取系统机密信息，甚至控制主机或其权限 [2]。下面是php程序的一个简单SQL注入实例：
假设的登录查询SELECT * FROM users WHERE username =’admin’ and password=’password‘
假设的php 代码$myquery="Select * from users where username='". $username ."' and password='".$pwd."'"；
输人字符username =’or 1=1
实际的查询代码SELECT * FROM users WHERE username=’’or 1=1 and password='anything‘。在条件语句中，无论用户名称是否正确，由于1=1永远是为真，导致users表中的所有数据都被窃取。
2 研究平台的特点
基于云计算模式下高校教学资源共享平台服务器由第三方云服务器商提供，网站系统是WAMP（Windows+Apache+MySQL+PHP）框架式。平台分为四个部分：用户层、网络层、云层和网站系统层。如下图1平台安全层次图。
用户层：即应用层，用户与服务器交互，该层主要被黑客恶意攻击的地方。网络层：信息篡改常常来自网络层，常用预防措施有：SSL协议和S-HTTP。云层：该层是核心层，一旦被控制后果非常严重。网站系统层：网站系统的安全系数与网站被攻击成正比。
3 平台多方位防御系统设计
一个好的防御系统需要有自我防御、检测、监督、修复等性能，同时配对一套合理的安全管理，且能严格定期执行，具体设计如下。
3.1 平台设计
一个拥有自我防御、检测、监督、修复等性能平台，可网站编码、功能和借助外部软件等方法实现。
1） 编码规范。编码不规范容易给黑客留下后门，如明确指定输出的编码方式：不要允许攻击者为你的用户选择编码方式（如ISO 8859-1或 UTF 8）。网站开发规范可以参照《OWASP安全编码规范快速参考指南》。
2） 全面防御功能设计。用户层常用预防措施有：①对用户身份进行验证，对用户访问权限控制，分级管理用户；②对用户的输入特殊字符屏蔽和过滤；③对重要和敏感的数据进行加密。云端常用措施是建立监督机制，预防被利用的可能。网络层采用防护措施有：①用 SSL 实现安全通信，防止攻击，②过滤所有外部数据、使用现有函数、自己定义函数进行校验、使用白名单。网站系统层常用预防措施提①编写通用的安全模块。如判断是否验证、授权等安全模块代码。②对重要的数据加密，以确保信息的安全性，如用户登录密码，银行帐号。③提供安全存储，对HTML 或 PHP 文件、与脚本相关的数据和 MySQL数据采取不同存储方式，如脚本只能读但不能写。④增强Web服务器安全，利用WebShell检测技术。
3） 借助外部软件。①应用网站安全评估产品。目前防御系统有：360、腾讯和SCANV等，其中SCANV（http：///）是一家专注网站安全监测。②Web应用防火墙。
3.2 安全管理设计
定期对网站应用状况的安全检测，并给出Web应用安全性评估等。常用方法是定期对WEB日志判断来检测Web网站是否受到攻击[3]：
1）检查web日志：查看是否有特殊记录，如SQL语句select，drop，insert等关键字参数；或则如“‘；--”等特殊的表达式的请求记录；2）检查web防御系统日志：查看被攻击的IP或源页面等；3）查看防火墙等网络设备日志：如Web端口连接IP分布、服务器对外发起的连接状况；4）查看数据库日志：检查数据库建立新表的记录、新库、存储过程执行记录或者数据导入导出记录等；5）检查Web目录：如上传文件或文件夹及他们修改与最后访问时间等。
4 结束语
综上所述，本文主要介绍WEB常见的网站攻击类型及基原理，另外根据云平台网站的安全特点提出防御系统的设计建议，望能给平台开发者提供参考。
参考文献：
[1] OWASP.Top10-2013.The Ten Most Critical Web Application Security Risks.[EB/OL ].http：//.
高校安全教育实施方案范文3
【关键词】高校；晚点名；思想政治教育；主题实践教育活动
1 高校晚点名现状及存在问题分析
1.1 高校晚点名现状
晚点名作为高校管理的一项基本制度，但是经过十多年教育的发展，晚点名在执行的过程中出现了学生关注度不高、教育意义缺乏等许多问题，极大削弱了思想教育的目的。
1.2 高校晚点名存在的问题分析
1）少数学生工作管理者责任心不够，觉悟不高，认为晚点名作用仅仅局限于对学生进行安全教育和学校、学院重大新闻信息的传达，对于晚点名的开展得过且过；
2）由于学校缺乏规范化的制度管理，少数辅导员晚点名的开展和报送不及时、不准确；
3）大多数学校并没有完善的晚点名规范化管理办法和奖惩措施，且辅导员开展的晚点名并没有完整的晚点名考勤记录和内容备案；
4）学校对学生缺勤晚点名无处措施，学生常以各种借口缺席，部分学生干部带头缺勤晚点名，起到了不良带头作用。
2 开展特色晚点名的的理论价值及实践价值
2.1 理论价值
本课题的研究成果可以为高校思想政治工作者提供晚点名规范化管理的制度和评估的理论依据。通过形成一套行之有效的晚点名规范化管理办法，为充分发挥辅导员在大学生思想政治教育工作中主导性提供了一个良好的平台，为促进辅导员真正成为开展大学生思想政治教育的骨干力量提供了前提。虽然部分高校已经有此倾向和动作，但是仍没有系统的理论支撑，本课题为该项教育方法提供一个具有说服力的理论阐述。
2.2 实践价值
通过规范和完善晚点名制度不仅可以使学生工作管理者做好自身本职工作、创新晚点名的形式多样化、正确发挥其对学生的思想政治教育，还可以促使学生正视晚点名的重要性，积极参与到晚点名活动。最终达到以学校、学院到学生干部三级联合的形式，增强晚点名效果，提高辅导员的活动组织、创新能力以及学生干部的晚点名参与积极性。本课题的研究成果可操作性强，对于本校思想政治教育有很好的辅助效果，在检查学生在校情况的同时还可以提高思想政治教育者的综合水平。
3 案例设计思想
以科学发展观为指导，结合高校人才培养目标，坚持以学生为本、以社会人才需求为出发点，以学生活动、晚点名为主要切入点，有效利用学校教育教学资源以及学生自主创新的思维力量和活动的组织策划能力，依托各项主题实践活动开展特色鲜明、形式新颖的自主式晚点名活动，通过学生自主组织、参与来调动学生积极性，从而加强思想政治教育效果，努力培养学生创新精神，切实提高学生综合素质和实践动手能力。
4 案例主要情节过程描述
4.1 实施方案
第一阶段总结和提出问题阶段（2013年11月-2013年12月）。通过讨论和问卷反馈总结晚点名中存在的问题；
第二阶段是通过问卷反馈内容起草方案阶段（2013年12月-2014年2月）.通过问卷反馈初步起草自主体验式晚点名活动方案，以建筑与交通工程学院2013级为试点单位，制定《特色晚点名实施方案》，《晚点名问卷调查表》，《特色晚点名考核评价办法》等相关文件（具体见附件）
第三阶段是全面实施和调整阶段（2014年4月开始）。对自主体验式特色晚点名制度（以下简称特色晚点名）实施情况进行汇总分析，不断完善特色晚点名制度。
4.2 活动实施技术路线
（1）提出问题（2013年11月）
分析我校晚点名当中存在的问题，晚点名应该得到怎样的效果以及国内其他高校的晚点名制度。
（2）分析问题（2013年12月）
主要分析分析晚点名制度对于校园建设的意义以及特色晚点名的概念以及方案的可行性。
（3）草拟方案（2014年2月）
研究拟订“特色晚点名”实施方案及相关制度
（4）运行实施（2014年4月）
以桂电建筑与交通工程学院2013级为试点，实施特色晚点名。
（5）反馈评估（2016年）
试运行一年，调查反馈运行情况，进一步完善制度。
4.3 具体方案
在自主体验式的理念下，它不仅要求老师、学生干部参与到晚点名的活动中来，还要求其他普通学生参与到晚点名的自主设计、材料整理、组织活动以及晚点名的活动讲解；基于主题实践教育的理念下，要求学生通过自主选择主题，在主题活动的过程中实现自我教育的过程。
4.4 实施过程的重、难点分析以及解决方案
以2014-2015年为例，共开展十次资助体验式特色晚点名：2014年4月至7月，开展关于“沟通”、“关爱心灵”、“争做雷锋”、“爱心无限”主题晚点名，10月至11月开展开展“爱国”、“快乐人生”主题晚点名，2015年3月至6月开展“青春”、“走出大山”、“感恩，从现在开始”、”梦想千里，健康为伴”主题晚点名
（1）重难点：
1）制度实施的延续性
制度实施后，是否能够顺利实施是制度实施的重难点
2）部分学生的参与性不高
自主体验式晚点名收到了大部分学生的欢迎，但是有部分学生因为晚点名的主题活动占用了课外时间而反对。
（2）解决方案：
1）在实施过程中，根据实际情况，灵活变动晚点名制度，在实行的过程当中不断创新，使自主体验式晚点名保持其灵活行与新鲜性。
2）对部分学生进行思想教育，宣传特色晚点名对于提高学生本身综合能力的积极作用。
5 活动的创新和效果
5.1 创新点
（1）自主教育，激发学生创新能力
特色晚点名活动的开展，一方面在主题的选材和表现形式的选择上让学生充分发挥自己的创意，另一方面在活动过程中让老师充分了解学生的能力。活动过程中要求学生通过自主选择主题的形式不断鼓励学生开创新思维，在主题活动的过程中实现自我教育的过程。
（2）自主体验，促进师生学习融洽相处
特色晚点名活动的开展需要全院师生配合有意识、有目的和有规划地逐步实施。特色晚点名是经过学院教师、学生充分讨论和调研下开展的，得到了广大师生的高度认可，并取得一定成效，充分发挥了广大师生的主观能动性，给师生互相交流了解提供了一个平台。
（3）权力分配平等，培养学生责任意识
特色晚点名活动充分体现了学生自主的权利。在高校校园中大学生拥有足够的自由，对刚刚离开“教管式”的高中，面对突如其来的自由很多学生不能正确地充分利用，而特色晚点名正好给学生提供了一个机会，一方面让所有的学生都参与有任务可做，另一方面把权利交给学生，活动全权由学生安排，培养学生的负责任意识。
5.2 活动效果
（1）精神层面得到提高
通过实施学生特色晚点名，在全院上下形成了老师与学生共同合作的良好氛围，“和谐建交”理念深入人心。为保证学院培养合格人才，发展优秀全方面人才，促进学院发展，建立和谐校园提供了精神动力。
（2）晚点名管理制度规范化
学院晚点名正逐步完善具有规范性的管理机制和规章制度，体现学院的管理理念、人文精神和运行机制。学院出台了制定《特色晚点名实施方案》、《晚点名问卷调查表》、《特色晚点名考核评价办法》等相关文件，实现制度化、规范化管理。
（3）提升学生综合能力
特色晚点名是基于自主体验式的思想教育活动，从全体学生为主题，自立项目、自定主题、自行组织的过程，提高学生的思想政治素质以及培养的学生综合实践创新能力，培养学生自主创新和合同协作的意识，同时还注重学生树立积极、健康、向上的生活态度，提高自立自强的意识和回报社会的意识。
5.3 尚需完善和改进的问题
高校安全教育实施方案范文4
摘 要 将生命安全教育融入体育课程进行教学是实施安全教育的有效途径，本文结合中国计量学院多年实施生命安全教育的教学实践经验，介绍了融入生命安全教育的体育特色课程的实施办法、评价体系，以期为广大教育工作进一步拓展思路，实施安全教育提供思路与借鉴。
关键词 安全教育 特色体育 课程
当代中国教育学研究领域中著名学者叶澜[1]教授提出，“教育除了鲜明的社会性之外，还有鲜明的生命性。人的生命是教育的基石，生命是教育学思考的原点。在一定意义上，教育是直面人的生命，为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。”叶澜教授的观点揭示出教育的本质——生命性。以此教育原理为基础，结合体育的本质，我们提出了高校公共体育课程的“生命教育学”理念，在体育教学中融入生命安全知识与技能。经过几年的实践探索，我校体育课程逐渐走出了一条独具特色的教学之路。
一、融入生命安全教育的体育特色项目实施方案
掌握正确的安全救护知识与技能、具备良好的身体及心理素质是面对险情时能够脱险自救的必备条件；体育课程可以通过一定手段增强学生的各项身体素质。然而，如何结合体育课程传授学生正确的安全知识、训练学生处变不惊的心态在我国研究较少。经几年的教学实践，中国计量学院生命安全教育课程逐渐完善，内容包括安全心理、防卫技能、自救互救、模拟逃生、越障测试、野外生存几大模块，并将课内教学与课外竞赛有机结合，全面提高学生各项安全素质。见图1。
二、实施体育特色项目的管理措施
（一）成立特色体育课程组。生命安全教育与体育教学具有较大的兼容性，以体育课程为载体，实施生命安全教育可以使理论与实践相结合；但安全教育与体育教学之间又不完全相同，将二者结合进行系统的教学在我国尚无先例，需要进行不断探索。结合课程改革需要，我校成立了特色体育课程组，明确课程组的职责与任务，加强了对体育特色课程教师的培训力度，加大了对体育特色课程开发与研究的经费投入。
（二）加大经费投入，完善硬件设施。生命安全教育设计内容较为广泛，既包括良好的身体素质、完善的人格、健康的心态，也包括各种突发事件避险与救援，为了能够给教学提供一个相对真实的模拟场地，学校投入大量经费，先后建立了自救自护模拟实验室，地震房、火灾逃生实验小屋等；授课过程教师可以根据需要选择合适的场景进行针对性教学与训练，在传授学生正确的生命安全知识技能的同时不断提高学生应对灾害的心理适应能力。
（三）实施“1＋ⅹ”课程实施模式。将生命安全教育融入体育课程的特色体育课程实施“1＋ⅹ”授课模式，其中“1”代表大一年级第一学期只开设融入生命安全教育的体育课程，教学内容围绕“生存智慧”与“脱困避险”为主线展开，通过一学期生命安全教育课程的教学，提高学生对安全知识的关注，培养学生珍惜生命、敬畏生命的态度；“x”代表各专项体育课程，在各专项体育课程的教学过程中，除了传授体育知识与技能的同时，每次课需利用5—10分钟时间进行生命安全教育，或者每学期集中进行1-2次课得逃生训练。
（四）课内教学与课外竞赛相结合。体育运动，没有竞赛就没有活力。课外体育竞赛是课内的进一步延伸，是一种体育教学激励机制[2]。因此，除了正常的课内教学，我们在课外也举行大规模的安全生存技能大赛；大赛分为班级对抗赛、院级选拔赛，全校总决赛；比赛时间由每年4月开始，持续到10月。全校总决赛也作为我校田径运动会开幕式的一项表演赛，由院校领导及各分院领导进行教学成果检阅，比赛成绩计入各分院运动会成绩积分榜。
三、体育特色项目考核评价
传统的教学评价，教师往往把技能达标与素质考核作为评定学生等级的主要依据，忽视学生内在情意目标和态度的培养。这样的评价结果的信度和效度当然值得怀疑[3]。为了能够进一步发挥体育教学评价的价值导向功能，激发学生体育参与热情，切实增强学生体质；体育特色项目考核评价采用课内课外相结合的教学评价体系，并设立专门奖励学分。学生要想获得体育考试资格，必须达到以下两个条件：1.参加安全生存技能大赛或每学期参加课外体育锻炼次数不少于30次；2.能够完成30分钟有氧耐力跑。课外考核设定主要是鼓励学生积极参与课外体育锻炼，校运动队成员经教练员认定可直接获得体育课程学分，或俱乐部负责人在本年度组织举办了校内大型体育赛事，经俱乐部指导教师确认也可直接获得体育学分；校级大型运动赛事的组织策划者、参与者及裁判等工作人员，提供相关证明，在体育成绩考核评定时可获得相应的奖励加分。
四、结束语
安全知识和素养是一个国民的基本素质，也是在校大学生走向社会的必要准备，学校作为专业的教育机构，理应积极探索实施安全教育的有效途径，不断提高国民的安全素养与应对危机的生存能力。
基金项目：浙江省高等教育学会2011年度重点招标项目，项目编号：ZGT201103。
参考文献：
[1] 李政涛.追寻“生命.实践”的教育智慧[J].中小学管理.2004(4):118.
高校安全教育实施方案范文5
一、控制指标
1、加强学校治安综合治理，及时化解各种矛盾，师生违法犯罪上访起数为零。
2、加强学校安全管理，学校的意外伤亡重大事故起数为零。
3、加大学校安全排查、教育、演练力度，安全隐患整改达标，安全教育、应急演练覆盖率达100%。
二、项目要求
1、加强领导，明确责任。认真落实学校综合治理和安全工作的“五个第一”工作机制，即：第一责任，第一投入，第一管理，第一教育，第一评价。各学校校长对本校、幼儿园的综治、安全工作负领导和管理责任，要切实履行职责。
2、健全制度，规范管理。要严格落实教育部《中小学安全工作指南》、《山西省关于加强中小学安全管理工作若干规定》、《国务院突发事件应急演练指南》、《沁源县中小学（幼儿园）安全管理基本规范》、《国发［2019］23号》文件，进一步建立健全学习安全、综治各项管理制度，完善校园突发事件应急处置预案，科学、规范学校安全、综治工作的管理。
3、认真执行《学校安全管理日志》制度，逐日核查填写，存档备案。并对查出的安全隐患及时排除，自身无法解决的要迅速上报当地政府和教育主管部门解决，《日志》于次月1日前汇总上报中心校。
4、加强学校安全管理的监控，做好重点要害部门的安全防范和保卫工作。定期检查学校消防设施，加强对各种容易引起火灾的部位和易燃易爆物品的管理，严禁将学校场地出租作为从事易燃、易爆、有毒、有害等危险品生产、经营场所。根据季节、气候变化确定学校安全工作濒发等特殊时期的监控和安全防范工作，并做好安全检查，对出现的危房、危厕、危墙等要及时采取有效措施予以解决，对存在重大事故隐患的场所和设施立即关闭停用。有学生寄宿的学校，必须安排专人夜间值班、巡查，并建立严格的安全管理制度和责任制度。
5、加强食堂标准化建设，加大资金投入，改善食堂设施设备。严格执行食品卫生安全监督及各项管理制度，按照教育部、卫生部《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》的要求，切实做好学校食堂卫生管理工作，建立健全食品卫生安全管理制度，加强对食堂从业人员的管理，定期对食堂从业人员进行健康检查。严禁学校小卖部经营早餐、课间餐、方便零食、饮品等，加强学生饮食卫生教育。
6、做好学校出游和校内外集体活动的安全工作。要严格审批制度，加强出游和校内外集体活动的安全教育，针对可能出现的问题，提出明确的要求和注意事项，把安全防范措施落到实处。使用车辆要性能好，对驾驶员要加强安全教育，防止交通事故的发生。
高校安全教育实施方案范文6
XX市校园及周边地区治安秩序专项整治工作方案为进一步净化学校及周边地区的治安秩序，确保师生的人身和财产安全，根据省公安厅《转发公安部关于严厉打击侵害师生人生财产安全违法犯罪活动切实维护高校及周边治安秩序的紧急通知》精神、《XX市学校安全条例》和XX市综治办、公安局、教育局《关于印发XX市校园及周边地区治安秩序专项整治工作方案的通知》精神，针对我市学校及周边地区存在的一些治安隐患，决定自5月起开展为期二个月的学校及周边地区治安秩序集中整治。
一、指导思想以“三个代表”重要思想为指针，在市委、市政府指导下，广泛发动群众，严厉打击侵害学校师生人身、财产安全的违法犯罪活动，大力整治校园及周边地区治安秩序，切实维护学校及周边地区的治安秩序，为我市教育事业的健康发展创造良好的社会治安环境。
二、工作目标（一）查摆学校及周边地区的突出治安问题，整改各类安全隐患；建立《学校及周边地区重点人员档案》。（二）打击一批侵害师生人生财产安全的犯罪分子；果断铲除校园及周边场所“黄、赌、毒”等社会丑恶现象。（三）整顿学校及周边地区的文化娱乐场所，果断取缔非法经营的网吧、录像厅、歌舞厅、音像书刊点、无证经营摊点和非法占道经营的游商摊贩，拆除校园周边各类违章建筑。（四）建立综治、教育、公安和学校之间的治安联席会议制度，定期通报治安形势，制定防范对策。（五）进一步规范学生接送用车，保障学生的生命安全。（六）加强对在校学生的法制宣传和教育，举办“反侵害师生权益专题”讲座。（七）继续深入开展“文明安全校园”创建活动。
三、工作步骤（一）预备发动阶段（5月20日至5月31日）。建立专门工作班子，统一思想熟悉，搞好调查摸底。各派出所要对近期发生的涉及师生人身及财产的案件进行一次清理，明确工作重点，制定实施方案。同时，对在校学生进行法制宣传，深入开展文明、安全教育活动。（二）集中整治阶段（6月1日至6月25日）开展一次安全大检查，整改治安隐患。各镇（街道）要对学校内部（包括分校区）及周边地区的治安状况进行一次全面检查，对校园及周边地区经常活动的外来无业人员尤其是一些可疑人员进行排查摸底并对校园周边地区的出租房屋及租住人员统一登记造册。要规范兼职法制副校长职责和选聘治理工作，各校要依靠法制副校长或相关人员在整治期间作一次“反侵害师生权益”专题讲座；加大对校园及周边发生的侵害师生权益案件的查处力度。果断依法打击侵害师生权益的犯罪分子；依法对校园周边的图书报刊、音像制品摊点、不洁饮食摊点、歌舞厅、录像放映室、台球房、网吧等轻易引发治安问题的经营摊点和场所进行清理和整治。规范学生接送用车治理，果断查处超载及无证接送。（三）总结阶段（6月26日至6月30日）。总结专项整治工作经验，巩固整治成果，建立健全长效治理机制。
四、工作要求（一）统一思想，提高熟悉。当前，学校及周边的治安形势仍然严重，引发校园及周边治安问题及不稳定因素还大量存在，侵害学校师生人身及财产安全的治安、刑事案件仍时有发生，学校及周边社会治安综合治理工作的任务依然十分繁重。这次专项整治工作是开展夏季治安整治行动的重要内容，也是公安机关严密防控网络遏制盗抢犯罪“百日攻坚战”暨“04”二号行动的重要组成部分，各镇（街道）要认真学习中心、省、市有关文件精神，从维护我市战略机遇期社会稳定、把“平安XX”创建不断引向深入的高度进一步统一思想熟悉，明确整治工作的目的意义，切实抓好学校及周边地区的综合治理工作，落实相关措施，确保广大师生人身、财产安全，维护学校正常的教育、科研秩序。（二）加强领导，形成合力。为加强对此次整治的领导，市综治委已牵头成立由市领导挂帅，市综治委、教育局、公安局等有关单位领导为成员的整治工作领导小组，协调文体局、工商分局、城管办和卫生局等有关部门开展工作。各镇（街道）也要成立以政法书记为组长，文卫镇长（主任）、派出所长为副组长的领导小组和专门工作班子，制定具体的整治工作实施方案，加大对集中整治工作的监督检查力度，促进整治措施的落实，确保整治实效。学校所在地的镇（街道）综治办、公安派出所等有关部门要与驻地学校紧密配合，结合当地实际，针对影响学校安全与稳定的突出问题，制订切实可行的行动方案，充分发挥各自的职能作用，协同作战，联手整治，共同维护好学校周边治安秩序，确保治安面貌明显改变。（三）突出重点，集中整治。各镇（街道）、各学校要对治安复杂场所和突出的治安问题进行重点整治，非凡对校园治安秩序及师生人身安全方面存在的突出问题，要采取切实有效的措施进行集中整治。各派出所要果断依法打击涉及师生人身、财产安全和扰乱学校治安秩序的案件。各镇（街道）综治委要组织协调教育、公安、文化、工商、城管、卫生等部门对学校周边轻易引发治安问题的经营摊点和场所进行清理和整治。（四）落实措施，推动校园治安秩序治理长效机制建设。要在整治行动中不断总结探索校园周边治安治理的新思路。通过专项行动，建立起校园治安的长效治理机制。根据“谁主管，谁负责”的原则，督促、指导学校建立健全安全保卫的各项规章制度，落实“人防、物防、技防”各项安全防范措施
