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常见的德育方法范文1
一、漏气：
表现为不能完整地唱完一段戏，演唱时感到气不够用，或气不从心，换气又很费劲，体力消耗过大，不能自觉地控制声音，音往往偏低、偏沙、喉位偏高等。形成漏气的主要原因是横膈膜和控制呼吸的肌肉群软弱无力，其次是声带闭合不严，也是造成漏气的主要原因之一。
纠正方法：
1.用咳嗽前和呕吐前的感觉来体会横膈膜的力量和声带的闭合力，感悟他们二者的有机配合。
2.做深呼吸及短促呼气或用慢笑“哈~ ~ 哈~ ~”断音练习，以锻炼横膈的弹跳力。
3.在以上两种方法基础上发短音和长音“啊”、“迂”，以感受随着声音的延长（即气息的呼出）丹肌（小腹）推动横膈膜位置的逐渐上移。
二、憋气：
憋气的症状：演唱者自我感觉气息很长，甚至在两个乐句之间可以不换气。但胸部发闷发紧，双肩上提，声音发直，小音符唱不出来，也不能控制强弱音的变化等。憋气的原因主要是呼吸器官的僵硬而引起其它发声器官失去弹性和协调。同时，憋气又常常和呼吸部位太高（在上肺部，吸气时有明显抬肩现象）密切相关。
纠正方法：
1.首先要从改变错误的呼吸方法入手。现在我想借鉴前辈们的有效经验和读者共勉：“气为声之本，犹如树之根；吸气到下肺，感觉在腰围。吸气象闻花，呼气象吹尘；吸气一大片，呼气一条线。先求气畅通，然后变花样；吸气分快慢，闻、喘、补、偷、换。用气要记清，揉、提、弹、顿、停。呼吸是运动，不是憋气功。”老前辈用精辟的语言既告诉了我们呼吸在演唱中的重要性，又教给了我们用气的方法。
2.用深呼吸后练延长音的方法使气流畅通。（最好用“欧”、“噢”、“哦”、“啊”等宽母音练习）练唱时将气息缓缓呼出，注意在下一句吸气前不留余气。
3.在初步掌握较好呼吸方法的基础上，唱一些曲调流畅、起伏较大的唱段来验证呼吸方法的改变情况。
三、声音发闷：
这种现象常常伴随着吐字不清，听起来好像在很远的地方唱。这种声音既不能感染人，也失去了声乐应有的表现力。产生这种现象主要有两种原因：其一，是演唱时发声器官过分松散，尤其牙关、门牙不能打开，加上唇、齿、舌、牙等咬吐字器官不够积极，笑肌不能抬高，口腔内部空间太小，导致音波无法反射而引起共鸣。其次，是与此相反，发声器官过分紧张，尤其是口腔后部、上颚不能自如抬高，口咽、喉咽和鼻咽腔不能形成相应的通道。从而使声波大部停留在咽喉部位，不能及时反射到口腔的前上方，听起来嘴里好像含了一个东西。在这种情况下，咬吐字器官因受到牵制，，不能积极有效地动作，是声音停留在鼻腔而产生发闷的现象。
纠正方法：
对于第一种情况，首先要启发起演唱者的激情和演唱欲望，从而调动起发声器官的积极性和主动性，为拥戴你的观众唱出悦耳动听的唱段。
针对第二种情况，在老师的正确指导下，要努力纠正其错误的发声观念和形态。改进口型，所谓“声从形出”。用抬高笑肌的方法，抬高上颚，形成一个等边三角形，用气流把声音的方向引向口腔的前上方。（除练声外，还可用朗诵作辅助练习）
四、声音发尖：
除了唱者嗓子条件尖细之外，大多是属于发声方法不正确所致。这种声音听起来极不自然，夹嗓子，听起来有些刺耳。出现这种现象和演唱者单纯追求“亮音”、“高音”及盲目模仿某种风格而忽视了正确的演唱方法等有着直接关系。造成以上现象的主要原因是：发声时喉部肌肉及舌根紧张，牙关和喉咽腔不能自然打开，气息不能畅通。同时，伴有伸下巴，舌面上弓等现象。
纠正方法：
1.打开牙关、抬高软腭、挺立咽壁、稳定喉结、喉咽腔打开适度。多练“啊、噢”等宽母音。练声时要感觉着声音是被气托出来的，发自肺腑的。
2.加强咬吐字器官灵活性锻炼，念一些绕口令或唱些字较多、节奏欢快的唱段。要求唱得吐字清晰、气息流畅、声音贯通。同时，要注意是否有憋气现象，如有则须同时纠正。
五、声音发散：
演唱时，声音在口腔内完全失去控制，脱口而出。声音发散者往往伴随有漏气现象。音色与说话相似，没有表现力。究其原因：口腔前张得太大，而口腔后部完全处于生活中的自然状态，致使口腔中部空间不足，很难引起上部共鸣，从而泛音减少，使声音失去明亮的色彩。
纠正方法：
1.演唱时口腔前后部同时打开，使音波冲击在口腔的前上部，形成声音焦点，送出口外。
2.闭合声带，阻挡气流速度，改进口型，适当控制音量。多练“乌、迂”等“撮口”和“合口”呼的母音。
六、鼻音：
伴有鼻音毛病的演唱，类似感冒时的音色，声音发闷，让别人听起来难受。但唱者自我感觉良好――“很亮”。这个主客观听觉上的差别是克服鼻音的最大障碍。形成“鼻音”的原因，主要是咽腔完全紧闭，堵塞了通向口腔的气流和声波所造成的毛病。
纠正方法：
1.做打哈欠的感觉，充分打开牙关和咽喉，感受发声通道的形成。
2.多练“啊”、“噢”等宽母音，暂停练习“中东”、“江阳”、“人辰”、“言前”四类韵辙的母音。
常见的德育方法范文2
一、蔬菜病害识别方法
1、蔬菜发生时期进行识别
蔬菜在整个生长期内均可发病，依发病期不同主要分为苗期病害和成株期病害，苗期病害常见的有猝倒病、立枯病、沤根，如黄瓜苗期易发生炭疽病、黑星病等。成株期病害是指由菜苗定植到收获期间发生的病害，绝大多数病虫害都在此期间发生，如黄瓜霜霉病、枯萎病一般在开花期发生，炭疽病多在果实成熟期发病。
2、蔬菜发生部位进行识别
病害发生的部位主要有根、茎、叶、花及果实等，根据发生的部位可确定病害范围。如根腐病、根肿病、根结线虫病、沤根及烧根等，这些病害先在植株根部发病；早疫病、霜霉病、角斑病、白粉病等先在叶部发病；枯萎病、黄萎病、青枯病等，病菌首先危害茎部输导组织；灰霉病、黑星病、脐腐病、炭疽病、软腐病、畸形果等多危害花果。另外，对于发生在叶部的病害，还可根据发生在植株上的位置不同判断属哪种病害，如黄瓜角斑病多发生在下位叶，霜霉病多发生在中位叶，缘枯病发生在上位叶。
3、蔬菜发生条件识别
由于每种病害发生时所需环境条件不尽相同，在一定环境条件下只能有1种或几种病害发生，因此可根据外部环境情况初步判断可能发生的病害。如：高温干旱条件下一般只发生病毒病；高温高湿条件下可发生枯萎病、炭疽病、疫病、青枯病、立枯病等；低温高湿条件下易发生灰霉病、菌核病、霜霉病、白粉病、猝倒病、黄萎病等。
4、蔬菜主要症状进行识别
了解和掌握各类病害外部形态特征（即症状）是正确识别和防治病害的前提和关键，但任何一种病害症状都是多方面的，要完全掌握并非易事，也没有必要，只要抓住每种病害的显著症状就可准确判断出病害种类。细菌病害病斑主要表现在叶部，潮湿时无霉（粉）状物，但病部常出现脓状物、溃疡及腐烂现象，有时发生臭味，如黄瓜角斑病叶背面有菌脓溢出；青枯病用手挤压横切开的茎基部可见米汤状菌脓溢出；蔬菜软腐病病部腐烂有臭味。病毒病害病叶呈黄绿相间的花叶形，或呈线状厥叶形，或有褐色斑块的条斑形，顶部叶片变小，中下部叶片内卷。真菌病害发病部位有不同形状（圆形、椭圆形、多角形、不定形）病斑，潮湿条件下，病斑上有不同颜色霉（粉）状物，如黄瓜霜霉病在叶背面有灰黑色霉层，疫病、白菜霜霉病病部有白霉，灰霉病病部有灰褐色霉层，炭疽病有红褐色胶质物等。
二、防治方法
1、适期防治：任何一种病害在不同地区都有发生与流行的时期，只有掌握不同病害及其在不同地区的发生规律，才能做到提前预防、及时用药。在病害初发期，应首先控制发病中心，然后全面施药防治，这样既减少用药次数和用药量，又提高防效。
2、选择适宜的剂型和施药方法：常用农药剂型有需对水使用的水剂、乳油、悬浮剂、可湿性粉剂及可溶性粉剂等，直接使用的粉剂和颗粒剂，加热后使用的烟剂；常用施药方法有喷雾法、喷粉法和熏蒸法。在施药时应根据天气情况和棚室内湿度高低而选用适宜的剂型和施药方法，如在阴天或棚客观存在内湿度大时，选百菌清烟剂或速克灵烟剂防霜霉病、灰霉病等真菌病害，脂铜粉剂防角斑病、缘枯病等细菌病害。
常见的德育方法范文3
一、 任务型教学法
在新课标下，倡导任务型教学法。同样，在初中语法教学中，教师也可运用任务型教学法，让学生在任务完成过程中学习与把握语法知识。所谓任务型教学，即当学生对一些语法项目相应的基本结构以及它们的常用表意功能有一定了解后，教师可精心设计与学生实际生活相贴近的学习任务，同时在任务中渗透语法知识，让学生在生活化情景中运用所学语法知识，从而帮助学生理解与记忆语法规则，提高自主学习能力，提升英语水平。在初中英语教学中，教师可设计丰富多彩的任务型活动，如猜词游戏、调查访谈、填写问卷、对话表演、角色扮演等，以让学生在完成任务中学习相关语法知识，体验学习乐趣。
如学习进行时态时，教师可请喜爱表演的学生到讲台前，这位学生在由教师事先准备好的纸盒中随意抽取一张写着英语词汇的纸条，若上面写着“jumping”， 该学生则做跳的动作，然后其他学生来猜测其表演的动作。在猜测时，学生需要运用进行时态的有关句型进行提问，如“Are you ...？”或“What are you doing？”。 亦或学生之间相互提问： “Is she （he） ...？”或“What is she （he） doing？”这样，学生兴趣大增，纷纷举手发言，并自然而然地运用进行时态来表达。
二、 情境教学法
在英语学习中，当学生处于真实语境下，亦或模拟情境中，他们才可以深刻地理解情境中的语言材料及所含信息，才会产生表达欲望与学习动机。同样，在初中英语语法教学中，教师可创设适宜的情境，让学生在真实情境中理解与掌握语法知识。
第一，教师可利用实物来创设直观性教学情境，以吸引学生的注意力，使他们在情境中深刻理解语法知识。如教师可拿破损的玩具或破杯子等来讲解“broken”这一形容词的用法，借助一杯水来表示“a cup of water”， 然后将这些物品放到不同位置来讲解behind， under， on， in等介词的具体含义与正确用法。这样，学生可在愉快的学习氛围中快速理解所学的语法知识，并把握其具体用法。
第二，教师可利用生活情景来创设教学情境。在语法知识中，如果教师只是单一地讲解语法知识及其用法，机械地操练某一语法知识，那么学生难以透彻理解语法知识，难以达到交际的目的。因此，在语法教学中，教师应将语法现象与生活情景有机结合，让学生在真实情境中学会理解与运用语法知识，提高英语综合能力。如学习句型“What would you do if ...”时，教师可以向学生提供不同的生活场景，让学生学会运用所学知识。如： ① What would you do if you were late for school？ ② What would you do if you argued with your parents？ 这样，既促进了教学与实际生活的联系，又实现了语法学习和语言运用的有机整合。
三、 归纳与演绎教学法
在初中英语语法教学中，归纳法与演绎法也是重要的教学方法。其中，归纳法教学即教师先为学生提供一系列的语言材料或语言实例，然后让学生提炼与总结其中的语法规则，以提高学生的归纳概括能力，使其善于发现，学会学习。如讲解可数名词复数时，教师可引导学生加以归纳。先呈现材料：
chair chairs
one book two （three ...） books
desk desks
然后引导学生认真观察分析，并做相关练习。在练习之后，教师可通过提问方式，并运用在名词词尾“?s”与数词下面画线的方法来提示他们注意相关语法规则，并试着归纳总结，如two及其以上的数词表复数，one代表单数；可数名词有单、复数形式，其复数形式通常是在单数形式后加?s； 名词和数词连用的时候应注意其单、复数形式。
在运用演绎法教学时，对于一些较难的语法知识，教师可先呈现语法规则，然后适当举例说明，把语法规则融入到语言材料中，同时辅之以一些类似的习题让学生练习巩固，以把握语法规则。如教学人称代词宾格与主格时，教师可先分析语法概念，让学生了解人称代词宾格与主格的具体用法。同时，以表格的方式列出人称代词的宾格形式与主格形式。
常见的德育方法范文4
【摘要】手术已成为多种疾病的治疗手段，手术病人多，病情危重，病情变化较快，随时可能发生并发症。因此，护理人员要耐心细致地观察病情变化要把并发症防患于未然。
【关键词】术后；并发症；护理
【中图分类号】R473.6【文献标识码】A【文章编号】1005-1074(2009)04-0156-01
1呼吸道感染
加强口腔护理，能床上活动者督促刷牙。协助翻身，同时叩击背部帮助排痰。让病人深呼吸，3次／d，每次5～6遍。湿化痰液，可做雾化吸人。根据痰培养应用敏感的抗生索。
2尿潴留与泌尿系感染
术后鼓励病人自行排尿，可将床摇起，指导患者用手轻压膀胱增加腹压以利排尿，或用热敷和听流水声。对术后6小时，膀胱充盈者要及时导尿，但不要导尿太久以免尿潴留加重，增加尿潴留和感染的机会。导尿时如发现尿量超过500rnl者，可留导尿管1～2小时，使膀胱保持收缩状态，有利于膀胱逼尿肌恢复舒缩状态。
3呃逆
深呼吸后暂停呼吸，使胸停止活动片刻，同时饮开水。压迫眶上神经，可行单侧。适当的给予药物治疗。
4腹胀
患者的腹部可置温热水袋，促使肠恢复蠕动。偶胃管行胃肠减压。早期床上变换，及早离床活动。腹部按摩，自升结肠至横结肠至降结肠单向反复按摩，效果较好。
5切口感染与裂开
手术后3～4日，切口疼痛未减轻甚至加重，并伴有体温升高，应及时检查切口局部有无红肿、热、压疼及硬结，并积极采取措施，如局部热敷或理疗，给予有效的抗生素和局部切开引流。切口裂开发生于年老体弱、营养不良及过度肥胖、腹壁脂肪较厚者。常见于术后7～14天皮肤缝线拆除后的1～2天内发生。患者往往于一次用力后突感切口和伤口突然裂开，并有淡红色的液体流出，继而见有肠袢和网膜涌出，这时嘱患者屈膝平卧，用无菌纱布覆盖伤口，并用腹带包扎，迅速送患者去手术室行清创缝合。对年老体弱的病人手术前后要加强营养，并用张力缝针，延长拆线的时间．加强病情观察。
6深静脉血栓形成
多见于大手术后的病员。多因卧床过久，活动减少，血流缓慢，血液粘稠度增高，多次穿刺等多种因素造成，临床表现为腓肠肌肿胀疼痛等。
6．1预防术后多作下肢活动，早日离床，戒烟，低脂饮食。
6．2护理有深静脉血栓形成者，适当抬高患肢并按医嘱穿弹力袜，每日检查皮肤有无破损及压疼并检查皮温及敏感度。保持大便通畅，避免因用力排便造成血栓脱落。
7重视做好手术的术前评估，身心准备工作
常见的德育方法范文5
关键词：建筑电气；电气工程；问题；对策
我国工程质量事故统计显示，由设计原因造成的事故占40.1%，工程施工原因引起的占29.3%，其他原因引起的占30.6%，可见建筑设计在工程质量事故中占有重要的位置。电气工程是建筑工程项目的重要组成部分，而电气设计又是电气工程的重要部分，直接关系到建筑工程的质量、工期、投资和预期效果。本文通过分析总结，就影响建筑电气设计的问题进行了讨论，并提出了相应的解决办法 。
1防雷设计的问题
许多设计人员在进行防雷装置设备选择上，仍采用传统设计方法，在建筑物上专设防雷装置进行防雷，这种方法是不科学的。建筑物应尽可能利用建筑物金属导体作为防雷装置，这样可以更好地平衡室内的电位，起到很好的均压效果，更有效地保护建筑物内的设备和人身安全；但是要注意的问题是在地下水位很高的时候，建筑物内的钢筋外常包裹有塑料、橡胶等防水材料或沥青质防水层，这时钢筋与大地已经是基本绝缘的。因此，应在建筑外面四周敷设闭合状的水平接地体作为建筑物的接地装置，这样才能满足接地电阻值的要求 。二是防止雷电波侵入问题。防止雷电波侵入是防雷措施的重要一环，但是设计人员往往重视防直击雷，而对防雷电波侵入的措施重视不够。为了防止雷电波侵入，设计人员对电缆进出线，在进出端将电缆的金属外皮、钢管等与电气设备接地相连；应在进出处装设避雷器并与绝缘子铁脚连在一起接到电气设备的接地装置上。
2等电位联结重视不够的问题
在设计中，设计人员往往对等电位联结的重视不够，其实等电位联结是非常必要的。建筑中的等电位联结，是将建筑物中各电气装置和其它装置外露的金属及可导电部分与人工或自然接地体同导体连接起来，以起到减少电位差的作用。等电位联结可防止TN系统电源线路中的PE和PEN线传导引入故障电压导致电击事故，同时可减少电位差、电弧、电火花发生的机率，避免接地故障引起的电气火灾事故和人身电击事故；同时也是防雷安全所必需。因此，等电位联结是非常必要的。
3消防线路的敷设问题
由于现代建筑人员密集、设备多、装饰豪华、建筑本身火灾隐患多，故对消防要求很高；然而设计人员在对消防泵、防排烟风机等消防设备的配电设计时，均设置了过负荷保护，且动作于切断电源，降低了上述设备工作的可靠性，影响到消防作业的正常进行。同时，许多设计人员采用消防线路穿塑料管（PVC）对其进行保护，并从吊顶内走线。而应该是消防联动控制，自动灭火控制，通信、应急照明及紧急广播等线路，应采取穿金属管保护，并暗敷在非燃烧体结构内，其保护层厚度不应小于3cm；当必须明敷时，应在金属管上采取防水措施。
4配电变压器选择的问题
对于变压器容量的选择，很多设计师认为变压器的容量应该按照计算负荷负载或接近满负载选择，实际上，变压器是一种效率高在95%以上的电气设备（n=p输出/输入×100R95%）。只有当变压器的负荷在0.5～0.6时才能实现 ，这也是变压器发挥最高效率时的容量。同时，在变压器容量的选择上也要考虑环境温度和变压器台数等问题。
5应急照明系统的指标说明的问题
应急照明在建筑中的设计具有很重要的作用，然而建筑设计人员对应急照明的各项指标说明不详尽，如应急照明设置的场所、照度要求、光源选择、电源选择、应急供电容量等问题。对于应急照明设置的场所和照度要求，如在消防控制室、配电室、消防电梯机房应设置备用应急照明，照度应保证正常照明的100%；在疏散走道、楼梯间、门厅、地下车库等应设置疏散用的应急照明，其地面最低水平照度不应低于0.51x，且楼梯间不应低于5.01x；在休息厅、餐厅、多功能厅等场所设置备用应急照明，其照度不低于正常照明照度的10%，且不小于1.01x。应急照明选用的光源及电源也应加以说明，如光源采用可瞬时点亮的卤钨灯或快启节能；应急电源自带蓄电池或采用集中应急电源装置EPS供电。
6电缆敷设的问题
电缆在桥架中可无间距敷设，许多设计人员做消防设备配电设计时，采用普通电缆在耐火电缆桥架中敷设，而不考虑桥架对电缆允许载流量的影响，造成电缆短路。在电缆敷设问题上，应考虑不同类型的桥架对电缆允许载流量的影响。根据电缆在电缆桥架上的层数，电缆的允许载流量乘以校正系数：梯形电缆桥架为0.5―0.8，托盘式电缆桥架为0.5 ―0.7，槽盒式电缆桥架应根据电缆根数，乘以0.4～0.8的校正系数 。
7低压断路器设置不当问题
许多设计人员要求：“所有低压断路器均设置过载长延时、短路短延时、短路瞬时脱扣器三段保护”，然而这是不合理的，应该区别对待。对低压主进、联络断路器设过载长延时、短路短延时保护脱扣器，而不设短路瞬时功能，以保证前后级开关之间的选择性；对其他低压断路器设过载长延时、短路瞬时脱扣器，而不设短路短延时，以实现短路瞬时切断；部分回路设失压脱扣器，既可在自动互投时卸载部分负荷，又可在火灾时切断相关非消防设备电源 。
8导线的截面选择问题
进户线导线截面选取过大，在进户线导线截面选择上，设计人员选择的导线截面常常过大，使得供电布线投资增加一倍多，浪费有色金属；同时，整个供电系统空载损耗率提高，电压偏高，给用户用电设备也增加了消耗。设计人员应该根据规范和实际用电功率灵活选取导线截面，既保证用电需要，又保证施工安装方便及达到节省投资的目的。
随着我国社会经济的发展，人们对电气设计的要求越来越高，建筑电气设计也呈现复杂化。因此，设计人员应遵从国家相关规范，从技术先进、安全适用、经济合理、节约能源和保护环境的设计原则出发，使建筑电气设计更加合理，满足功能完备、适用安全的目的。
参考文献
常见的德育方法范文6
关键词:知识产权，软件加密，软件破解
1、引言
开发软件时，尤其当用到商业用途时，注册码和激活码是非常重要的，未注册的用户会加上某些限制，如使用天数，延迟，未注册画面等等。但是现在的软件破解技术十分强大，各种国内外大型软件都有注册机制，却同时也不断地被破解，国家一再加大力度，打击非法软件出版物，扶持正版软件，但实际效果并不理想。大多的软件商选择了购买加密产品或者加密技术来保护自己的软件，软件保护一般分为软加密和硬加密。
2、常见的软件破解方法
首先我们来了解一下破解中几个重要的专业术语。
(1)断点，所谓断点就是程序被中断的地方，中断就是由于有特殊事件发生，计算机暂停当前的任务，转而去执行另外的任务，然后再返回原先的任务继续执行。解密的过程就是等到程序去获取我们输人的注册码并准备和正确的注册码相比较的时候将它中断下来，然后我们通过分析程序，找到正确的注册码。
(2)领空，所谓程序的领空，就是程序自己的领土地盘，也就是我们要破解的程序自己程序码所处的位置。每个程序的编写都没有固定的模式，所以我们要在想要切人程序的时候中断程序，就必须不依赖具体的程序设置断点，也就是我们设置的断点应该是每个程序都会用到的东西。
(3)API，即ApplicationProgrammingInterface的简写，我们叫应用程序编程接口，是一个系统定义函数的大集合，它提供了访问操作系统特征的方法。API包含了几百个应用程序调用的函数，这些函数执行所有必须的与操作系统相关的操作，如内存分配、向屏幕输出和创建窗口等，WINDOWS程序以API为基础来实现和系统打交道。无论什么样的应用程序，其底层最终都是通过调用各种API函数来实现各种功能的。
了解了以上三个专业术语后，我们看下基本的软件破解方法。
2.1暴力破解法。这是最常见的也是最简单的破解方法，破解者直接利用编辑工具<例如ULTRAEDIT-32>对可执行文件进行修改，也就是说通过修改可属性程序的源文件来达到破解目的。某些元件在验证用户注册信息和注册码时候，如果用户输人的信息与软件通过的算法生成的注册码相等，程序就会注册成功，否则就会注册失败。
2.2利用算法注册机。算法注册机是要在分析了软件的注册码算法的基础上，制作出来的一种可以自动生成软件注册码的程序。所以软件的算法很重要，一般软件作者自己也编写，方便软件的销售使用。这类软件加密的特点是一个注册码只能在一台电脑上使用，像和电脑进行了一对一的绑定。使用步骤是首先运行试用的软件，得到本台机器的软件机器码，再用算法注册机算号注册，然后用算法注册机直接算出合适的注册码，最后用算出来的注册码直接注册。
2.3利用内存破解。我们知道所有正在运行的程序的数据，全部都要加载到内存中去，软件在进行注册码认证的时候会有个比较的过程，所以我们只须知道所要破解软件的注册码的内存地址，就达到目的了。这种方法的优点是无须花大力气掌握软件注册码的算法，非常节省编写内存注册机的时间。步骤是先加载内存注册机，再通过它去获得内存中软件的真实注册码，或修改内存中软件相关的某些数据，来达到破解软件的目的。主要有2种方式，第一种直接从内存中得到注册码，第二种在内存中模拟已注册程序的运行环境。
2.4补丁破解法和文件注册法。补丁破解法是指用相关的补丁程序来修改软件，以达到破解软件的目的。此方法一般是破解软件的验证注册码或时间，基本上都是修改原程序的判断语句。比如程序试用期是一个月，就可以把这个修改掉，来达到无限使用的目的。文件注册法就是把软件的注册内容放到一个文件里，以方便自己或别人用它来注册，主要有注册表导人和注册文件导人两种方式。
3、常见的软件保护方法
3.1注册码。软件的注册码一般都是一机一个，不能重复。下面我们来看看如何实现的。
第一步根据硬盘卷标和CPU序列号，生成机器码，首先编写publicstaticstringGetDiskVolumeSerialNum-ber（）函数取得设备硬盘的卷标号，其次编写publicstaticstringgetCpu（）函数获得CPU的序列号，最后生成机器码，函数如下:
StringNumber;StringpublicstaticstringgetsoftNum（）
{strNum-=getCpu+GetDiskVolumeSerial-strsoftNum=strNum.Substring(0,24);//从生成的字符串中取出前24个字符做为机器码returnstrsoftNum;}
第二步根据机器码生成注册码，需要编写publicstaticstringgetRegistNum（）函数来实现。
第三步。检查注册状况，若没有注册，可自定义试用天数，延迟，未注册画面等等，可编写privatevoidCheckRegist0Cpl数来实现。
3.2软加密。所谓软加密就是不依靠特别硬件来实现的对软件的保护技术。当前国际上比较通用的软件都采取软加密的方式，例如微软的windows系统、杀毒软件等，它的最大优势在于极低的加密成本。目前主要有密码法、计算机硬件校验法、钥匙盘法等。目前比较流行的是使用外壳，外壳分为压缩壳和加密壳，其中压缩壳的保护性比较弱，所以一般采用加密壳，其原理是利用堆栈平衡原理，修改程序人口处代码，使其跳转到壳代码执行解密程序，将原程序代码解密后跳回原程序的OEP继续执行。目前比较强的加密壳采用的是动态解密代码、SMC,IAT加密技术，程序在运行过程中动态解密代码，执行完毕后立刻删除，并且对IAT加密，当需要调用API时用解密算法算出API的实际地址来调用，更有甚者，壳里有壳。目前常见的比较强的5大壳有:(I)EncryptPE，其特点是对IAT加密比较强，(2)ASProtect，其特点是采用多层SEH，很容易把人转晕，(3)ACProtect，其特点是采用stolencode的办法，(4)Armadillo，其特点是双进程互相检测，(5)themida,其特点是采用虚拟机技术。好的加密效果在于让盗版者在破解被保护的软件时，付出巨大的代价，耗费极大的时间精力，最终被迫放弃攻击。
3.3硬加密。硬加密就是我们所说的加密狗或加密锁，是一种插在计算机USB口或并口上的软硬件结合的加密产品，目前绝大部分都是USB口形式，是基于硬件保护技术，其目的是通过对软件与数据的保护防止知识产权被非法使用，是保证高档软件在市场生命周期中免受盗版侵害的功能强大的工具。加密狗一般都有几十或几百字节的非易失性存储空间可供读写，现在较新的狗内部还包含了单片机。软件开发者可以通过接口函数和软件狗进行数据交换，来检查软件狗是否插在接口上。加密狗内置的单片机里包含有专用于加密的算法软件，该软件被写人单片机后，就不能再被读出。这样，就保证了加密狗硬件不能被复制。同时，加密算法是不可预知、不可逆的。加密算法可以把一个数字或字符变换成一个整数，如DConvert(6)=67876,DConvert(X)=345670
