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德育的基本要素范文1
绩效审计的基本要素
（一）审计目标
审计目标是审计活动的既定方向和要达到的预定结果。政府绩效审计的基本目标定位是：
1.对被审计单位是否经济、有效地执行有关政策进行独立审计检查。
2.对被审计单位和审计对象实现既定目标的程度和所造成的各种进行报告，为决策机构提供相关的评价意见。
3.发现并审计对象在经济性、效率性、效果性方面存在的迹象或绩效不佳的领域，提出审计建议，以帮助被审计单位进行整改。
（二）审计范围
1.财政性资金（或称公共资金）支出。其主要有：
（1）行政事业单位的经费支出。行政单位涉及各级政府部门、人大、政协、以及由国家财政提供工作经费的党派机关和部分团体；事业单位包括文化、科研卫生、社会福利及其它社会公共事业部门。
（2）国家投资建设项目。主要是指由财政性资金 （财政拨款或财政融资）投资的各种建设项目。有些项目并不全部是由国有资金投入的，但只要是属于政府审计管辖范围内的投资项目都可以进行绩效审计。
（3）其他各种专项公共资金的使用。专项资金是指财政预算安排的或有关部门、单位依法自行组织的，具有特定用途的财政性资金。比如行政事业专项资金、社会保障基金、农业专项资金、环境保护专项资金等。
（4）国际组织和外国政府援助、贷款项目。
2.国有及国有资产占控股或主导地位的和金融机构。
（三）审计职能
审计目标决定了审计职能。绩效审计除了一般审计所具有的监督职能、服务职能外，还特别强调评价职能即在监督的基础上对被审计单位的资金使用和项目执行情况，也即经济性、效率性和效果性进行评价。比如，被审计单位所选用的执行方式是否体现了经济性？所获得的结果是否与所使用的资源相匹配？结果是否与政策目标保持一致？对社会的影响如何？等等。
（四）审计程序
政府审计程序通常包括制定审计项目计划、审计准备、审计实施和审计终结四个阶段，绩效审计也不例外。绩效审计准备阶段的关键工作是建立具体、明确的审计目标和绩效标准，为此，必须充分了解和掌握被审计单位或项目的基本情况，比如相关法规、协议、工作目标或项目目标、内控制度，单位或项目的产出情况包括产品或服务、社会影响等。
（五）审计报告
绩效审计报告是审计机关集中体现审计结果、反映审计目标实现程度的一种书面文件。报告的写作应当行文简练，突出重点，体现实质。与财务审计报告不同的是，绩效审计报告是对外报告，报告接收人是有关政府部门，报告人是审计机关而不是审计组。绩效审计报告的内容主要包括：
1.相关的背景资料。说明该审计事项为什么值得审计注意，介绍审计实施的基本情况和被审计项目或单位的基本情况，并说明在评价绩效时有哪些特别的考虑，比如被审计单位受到了什么影响和限制等。
2.绩效标准和结论。评价绩效的标准和结论以及支持结论的依据，必须一一列出，不管是好的方面还是差的方面。对于经营管理活动中存在的问题还要指出根本原因。
3.审计建议。审计建议针对的是重要领域，要客观、合理、具有可行性。
美国和加拿大的绩效审计报告中有一点很值得我们借鉴。在其报告的最后通常增加一项内容，即被审计单位对报告的反馈意见，其中包括被审计单位管理层对审计结果、审计结论和审计建议的意见，计划采取的改进措施，以及审计机关对于被审计单位反馈意见的看法和对报告的修改说明。这样的报告更具说服力，所提供的信息也更加全面、完整，对审计机关和审计人员也提出了更高的要求。
绩效审计的技术
（一）信息收集技术信息收集就是审计取证。绩效审计沿用了一部分传统财务审计的方法，比如审阅法、核对法、函询法、观察法、盘点法、抽样法等，但也有自身独特的方法。
1.实地观察。对整个被审计单位的工作布局情况加以观察，了解经营管理的全过程，看其工作功能的发挥，并获得对组织的整体印象；对存货、设备状况进行实地观察，注意发现是否有多余积压、废弃等浪费现象；对于项目、工作现场进行实地观察，可以了解项目的运作过程。
2.面谈。向有关人员分别提问并获得回答，采用口头询问同时做文字记录的方式。被询问者可以是被审计单位的高级主管、一般管理人员、当事人，也可以是有关外部人员包括某方面的专家等。
3.座谈会。也可以把它理解为一种多元式的面谈。在召开座谈会之前，可以事先将有关调查表提交给被审计单位，以便他们有时间适当做些准备，并选择相关的人员参与座谈。
4.调查问卷。当涉及的人员或单位很多、以致无法进行必要询问时，可以采用调查问卷的方式。关键的环节是设计一整套合理的表格，要求所有采用问答方式，这些应该非常明确，切忌模棱两可或带有某种诱导性。对于受益面比较广的资金支出，特别是具体到某一类公众个体的资金，比较适合这种方法，比如扶贫资金、三峡移民资金等。
5.审阅法。审查阅读与被审计单位或项目有关的文件资料包括以前年度的审计报告，从中找出有用的信息。
（二）信息评价技术
1.比较分析法。比较就是将实际情况与一定的参照物或基准进行对比，基准可以是计划、预算、标准、设计、、同行业等。
2.因素分析法。对事实进行分析找出成困。比如某单位的办公费用明显超支，那么，是因为人员增加还是工作量增加？是因为浪费还是预算不合理？
3.统计抽样。统计抽样方法适用于总体比较庞大的审计事项，同样也需要机软件的辅助。统计抽样的方法有如系统抽样、分层抽样、货币单位抽样、随机抽样等。随机抽样有时会被误以为随意抽样，其实后者并不是统计抽样方法。在传统财务审计实务中比较经常使用的就是随意抽样，要么是主观选取数额较大的，要么是任意选取。而随机抽样是有严格的，可以使用随机数表，但最好是借助于计算机产生随机数。
德育的基本要素范文2
【关键词】 获得值法原理 多要素集成 综述
一、引言
获得值法(Earned Value Method, EVM)是一种综合的现代项目管理方法。应用获得值法可以通过计算项目费用和进度偏差,绩效指数,使项目管理人员了解项目进展情况,并预测项目完工时间和费用,在未来能否盈利。它可以帮助项目经理或项目团队及时发现项目中存在的问题,以便采取正确行动确保项目的成功。现在,许多学术界和实业界的权威们都认为“获得值管理系统”将会发展成为21 世纪项目管理的主导性方法之一。随着EVM研究和应用的深入,国内外学者提出了对传统EVM的改进方法。本文对EVM基本原理和多要素集成的改进方法进行综述,指出今后研究和应用该方法应该注意的问题。
二、获得值法基本原理及其存在的问题
获得值法是通过对整个项目或工作包的计划价值(PV)、完工预算(BAC)、实际费用(AC)、获得值(EV)这几个基本数据以及对费用偏差(CV),进度偏差(SV)、费用绩效指数(CPI)、进度绩效指数(SPI)、完工估算(EAC)、完工时间估算(TEAC)的计算,来监测项目进展情况并预测完工费用和时间。
获得值法的基本计算指标如下。
(1)PV:按时间分段的预算基线。它是在某一时点,按照经批准的工期计划和预算,对应完成工作量的累计投入资金值,也就是给定时间点需完成工作的价值。
(2)BAC:活动,工作包或项目的总基线。它是完成所有工作的总预算,因此从图形来看是PV的最高点。
(3)AC:给定时间的实际完成活动,工作包,或项目并获得相应价值的实际费用。
(4)EV:完成给定时间点的工作的预算。它是完成工作的预算费用,即根据批准认可的预算,到某一时点已经完成的工作所需投入资金的累计值。
监测指标如下。
(1)CV:用来衡量预算与实际完成工作的相符程度,CV=EV-AC, CV0则费用超支,CV=0则费用使用情况与原计划相同,CV0则费用有结余。
(2)SV:用来衡量实际进度与工期要求的相符程度,SV=EV-PV,SV0则进度落后,SV=0则进度与计划相同,SV0则进度超前。
(3)CPI:用来衡量实际完成工作花费与预算的相符程度,CIPI=EV/AC,CPI1则费用由结余。
(4)SPI:用来衡量实际进度与工期要求的相符程度,SPI=EV/PV,SPI1则进度超前。
以上监测指标存在的问题是忽略各项活动的关键程度,从项目整体分析,在SPI的计算上会产生一定误差。
获得值法预测指标如下。
(1)EAC:对项目完工所需费用的预测EAC=AC+(BAC-EV)/CPI=BAC/CPI,这一公式是比较常用的EAC计算公式。
(2)TEAC:对项目完工所需时间的预测,TEAC=SAC/SPI,其中SAC为计划完工时间。
以上监测指标存在的问题是完工时间预测是基于SPI的到的,而从SPI计算公式来看无论项目进度怎样,到项目趋近于结束时由于EV趋近于PV,所以即使项目进度落后,SPI值也会逐渐接近于1,不能准确反映项目进展情况。
三、多要素集成的获得值法
项目管理的目标是全寿命周期的费用最低,戚安邦指出项目的完工质量和资源价格等因素都会影响项目完工时间和费用,朱进、戚安邦等人对此进行了研究,使获得值法实现多要素集成管理。
1.五值法
朱进提出的五值分析法将项目的施工方和业主加以区分。获得值法是由美国国防部作为业主即投资方而制定的费用进度联合控制方法,并没有考虑到施工方的利润问题。朱进提出通过在获得值法原有的BCWS,BCWP,ACWP基础上引入BCWS2和BCWP2的方式将施工方的利润引入项目绩效评价体系中。其中,BCWS2是施工单位根据承包合同的工作范围,编制的完成合同内所有工作的计划成本。这个数值决定项目的利润率,是进行项目成本控制的基础。BCWP2根据实际工作量和BCWS2计算得来,与ACWP相比较得出利润偏差。
2.质量获得值法
戚安邦通过探讨项目成本、工期与质量的集成管理方法,提出了一个三要素项目集成管理方法的雏形,用质量指数作为中间变量,将获得值转换为已获质量价值,在预测项目完工时间时,使用已获得质量价值可以将修复质量事故或质量缺陷的返工而造成的项目工期延误考虑在内。冯冬梅进一步指出用各项活动的质量指数的平均值作为项目质量指数求项目质量偏差。傅鸿源等通过构造一个模糊层次分析的质量评价模型,用层次法确定各项活动的权重,用加权平均的方法计算项目质量指数,评价工程质量,并运用质量评价结果修正获得值法。孙满江在获得值法中引入实际质量成本额QACWP,它等于质量成本帐户上的总费用,通过比较QACWP与ACWP得到质量执行效果指数来分析项目质量情况找出改进方案。
四、综合评述和研究展望
为使获得值法成为一种多要素集成的项目管理方法,学者们提出了五值法,质量获得值法,这些方法的进一步研究需要综合财务,质量管理,项目管理,统计等多方面知识,如何将这些有效地结合是获得值法成为多要素集成管理方法的关键。此外根据目前研究来看,获得值法的发展趋势是多要素集成的项目管理方法,集成了包括利润,质量,工期,费用等多项要素,在具体应用中应有所侧重。例如在工期相对重要的国防项目中,在应用获得值法时可以为保证工期而调整费用;在工程质量对日后维护影响较重要的项目中,可以重点考查项目质量获得值。
参考文献:
[1]朱进.挣值法在施工单位中的应用[J].管理世界,2008(10):68-69.
[2]戚安邦.多要素项目集成管理方法研究[J].南开管理评论,2002.70-75.
德育的基本要素范文3
关键词 层次计划 阅读速度 阅读量
成教学生重精读轻泛读是影响学生在短暂的成教学习中迅速提高英语水平的一大障碍。阅读是接触英语、吸收语言材料，获取感性和所需信息的重要途径之一，提高阅读能力对提高成教学生整体水平是至关重要的。下面对如何提高成教学生的阅读水平提出几点看法。
1改进课堂教学
以教师为中心的传统的教学模式需要改变，具体做法是：课前要求学生预习课文，独立完成作业，教师正对下一课的教学内容提出一系列的问题让学生针对性地预习课文，这样学生就会克服依赖思想，养成独立思考的习惯；课上教师检查作业，解难答疑，组织学生就课文中所涉及的重大问题等进行辩论和讨论，在这一过程中进行有针对性的学习，并请优秀学生对新课的复习步骤等进行分析和亲身说法。
2 掌握正确的阅读技巧和策略
阅读是接受性技能技巧。阅读技能又可分为解词能力、理解句内关系的能力、摘取要点的能力、基本参阅技能、略读能力、查阅能力等。如果掌握了这些微技能，就会形成总的高级技能。教师的职责不仅是传授知识，更重要的是培养能力。在教学过程中应该针对学生的具体情况有计划、有意识地进行引导和培养，使得学生反复实践，不断提高，直到成为自己的阅读习惯，使学生真正步入独立有效的正确途径。
提高阅读能力还必须掌握阅读策略，策略是一种旨在最有效地达到目标的人类活动，具有启发的、概率的特点，它比较灵活，要求有限容量的认识资源。阅读策略是理解所采用的必要手段，策略可以帮助读者推断出语篇的意义。在理解过程中，读者总是使用各种策略（如字位、音节、句法信息、词典释义与上下文含义、认识方法、情感流通等）；策略使用正确的，往往能提高效率，很快就能够抓住主要意义，又快又好地达到目标；掌握了正确的阅读策略，就能主动找出文字所提供的线索，不断地进行预测、推理和验证，最后达到文章的全面理解。
3提高阅读和速度
要提高阅读能力，最好的办法就是多读。只有通过大量阅读，才能娴熟地掌握阅读技能。阅读理解能力只能在语言交际的过程中获得。要大幅度提高学生的阅读能力，必须让他们置身于语言的海洋，大量阅读，广泛接触英语语言实际，接触千变万化的语言材料，尤其是强调课上的自我语言实践。大量的应用性阅读对提高学生的阅读能力至关重要的。阅读能力的增长与阅读量成正比，只有进行大量的阅读，才能积累大量词汇、习语、结构和句型，才能扩大知识面，培养语感，提高对文字材料的反应能力。大量阅读才是真正的积累语言材料、丰富语言知识的过程。
阅读能力的提高，与阅读量有直接关系。而要加大阅读量，就必须提高速度。因此加强阅读速度十分必要的。要将速读训练放在精读课头十几分钟内进行。对学生进行训练时，要求学生快读，规定时间完成指标，核对答案，统计理解程度。在对学生进行速度训练时，还要记住应选些内容广泛，易引起学生兴趣的文章，如科技知识、天文历史、人物传记等。还应注意，文章的难度要适中，应由浅入深，循序渐进，这样才能获得良好的效果。
4克服障碍，提高阅读技能
对于成教学生来说，由于守教育时间短，知识量、词汇量、分析语法能力、综合判断能力以及在中小学养成不良习惯等因素的影响，使之在进行阅读时无形地形成了许多阻碍提高阅读能力的障碍，这就要求教师注意学生的种种不良习惯，进行正确引导，努力克服阅读中的障碍，迅速提高英语阅读技能。
4.1纠正“逐字阅读”习惯
学生刚开始阅读时，往往习惯于逐字阅读，或手指点读，唯恐遗漏文章内容，这样所达到的只是句子水平上的理解，显然无法加快阅读速度。逐词阅读质量低，从心理学角度解释是注意力分散所造成的。对个别词的频频注意，使读者常常偏离文章内容的预期和理解，最终影响了阅读效率。高效的读者并不逐字阅读，而是眼睛每停顿一次，尽可能地加强眼睛所摄取的字数，也就是说，阅读时将文章分成较大的意义单位，即意群，眼睛每次停顿时摄取一个意群，即按意群读。以意群阅读是高效快速阅读的一种重要手段。
4.2克服词汇障碍
词汇障碍是影响学生阅读的主要障碍。在阅读过程中，不停地查字典势必影响学生阅读
速度和阅读量，甚至会影响对该篇文章的阅读兴趣，直至放弃。就其原因是学生的词汇量不足，词汇的再生力不强，缺乏利用构词法去派生、合成、转换以获得不熟悉词汇的词汇的能力，缺乏根据上下文猜测词义的能力。因此，必须加强对学生解词能力的培养。
用构词法猜测词义要强化词汇分析能力，使学生掌握基本构词方法，扩大词缀范围，掌握一些常用的前缀。这样，学生就可运用构词法，利用词的部分线索来确定词义。
利用上下文线索或提示推断词义。阅读中，读者通过已掌握的语法知识，文化背景的提示和逻辑推理来判断一个词的大概意思。同时还要注意生词所在的句子以及该句前后的两个句子，这将有助于理解生词的词义。此外，还要注意该生词在上下文中有无重复出现，重复率越高，越容易猜测。根据同义或反义关系推断词义。句中单词与单词有时存在着同义或反义的关系。我们可由此推断生词的含义。
阅读可以说是一个人的语言知识、背景知识和其它专业知识相互作用的过程，是根据已有的语言材料、文化知识和逻辑推断和纠正的过程。一个人拥有英语知识和各领域知识越丰富，他在阅读中的猜测就越准确，解词能力就越强，对文章的理解就越深，阅读的效果就越好，最后最重要的一点是：现在的网络词典可以对阅读的提速起到革命性的意义。
参考文献：
德育的基本要素范文4
【关键词】创新人才 一流大学 教育创新
一、创新人才的基本素质要求
经济和社会的发展对拔尖创新人才的需求是多样化的。因此，我国拔尖创新人才的培养目标和培养模式也应是多样化的。但长期以来，我国的大学本科和研究生教育的人才培养目标和模式是比较单一的， 主要是培养学术研究型人才。其实，拔尖创新人才既应包括在科学领域做出创造性研究成果的拔尖人才和学科带头人，也应包括生产、技术等领域有重大发明创造或革新以及在经营、管理和促进社会发展与进步等方面有突出成就的杰出人才等。传统的完全以学术定向和研究取向的培养模式，已很难适应经济和社会发展对不同类型高层次人才的要求。息社会初具雏形、全球化浪潮汹涌
（一）拔尖创新人才要有深厚而广博的基础理论知识。
宽厚的基础理论知识包括科学基础和人文基础方面的知识，是人生存和发展的基础，从而也是知识扩展、专业转移与素质养成的基础。创新不是无源之水，不能单靠创新精神和热情就可以做到，它必须以丰足的能源为基础。所以， 拥有创新素质的拔尖人才应具有广博的知识，不仅掌握本学科的基本理论、基本知识、基本技能，还通晓其他学科的知识，并且形成综合性的知识结构体系，为创新工作和自己的可持续发展提供基础和可能。其次拔尖创新人才要具有精深的专业知识。一个人没有一门专业就称不上人才，而且专业能力越强，专得越深，越能为向新的专业等效转移提供一种类比的范例与模式。因此对于各个领域的拔尖创新人才来说，不管从事什么专业的工作， 都应该具坚实而精深的专业知识，熟练掌握专业技能，特别是在专业领域的某些方面有所专长，对于专业领域的发展前沿，尤其应当及时了解并尽快掌握和应用， 这样才有利于脱颖而出，得到更大的发展。
（二）拔尖创新人才要有合理的能力结构
能力是知识应用水平的体现，知识转化为能力的过程也是知识的价值实现过程。对于拔尖人才而言，具有开拓创新精神和初步的创造能力。具有较强的成功动机、问题意识以及初步的有新意的解决问题的能力;具有较强的综合相关知识来进行应用研究的能力。较好地掌握研究方法，具有一定范围知识的综合应用能力以及探索与提出创意、实现创意的能力，能够独立地完成一个范围适当的物理系统的实现以及一个工程原型系统的设计与实现;具有较强的获取知识的能力。很好地掌握搜集知识的方法与途径，善于对所搜集的知识进行分析、综合与归纳，并具有初步的知识鉴别、选择能力;具有沟通、组织、协调的能力。这是指拔尖人才从群体利益出发，与周围的人协调共事、沟通合作，产生整体化效应的能力。这一类能力的实质是妥善协调本人与他人的关系，主要有：公共关系能力――与他人迅速沟通、建立联系并友好相处的能力;合作能力――与团队中的其他人齐心协力，共同完成既定任务的能力;领导与管理能力――在群体中发挥核心作用，组织并带领周围的人为达到一定目标而团结奋斗的能力。
（三）拔尖创新人才要有良好修养与禀赋的基本素质
素质是指人在生理与心理方面的禀赋与修养的总和。素质是在先天获得的基础上，于后天实践中逐渐形成的， 指人的个性心理品质或者说非智力因素。一般地说，拔尖创新人才都具有良好的个性心理品质或者说是非智力因素比较好，具有较高的“情商”。他们事业心和责任感强，对自己所从事的事业怀有执着的追求，具有锲而不舍的精神;个性心理品质优异，心理承受能力强，能从容应付变化与挫折，较好地处理各种压力;协调和沟通能力强， 有合作精神，能意识到自己同他人的依存关系，在尊重与维护自己利益的同时， 尊重他人利益，以公平的心态、互惠的原则处理事务，谋求共同发展。
二、大学教育创新改革实践的启示
首先，拔尖创新类人才培养必须以人才培养模式改革为突破口人才培养模式是指基于一定的人才培养目标的整个管理活动的组织构建方式，它包含着人才培养目标、培养规格和基本培养方式等三个方面，决定着高校培养人才的根本特征。只有从培养模式改革入手，才能系统全面地对拔尖创新类人才培养目标、课程体系设置、教学方法与手段、师生考核评价等作深入的改革探索。
其次，拔尖创新类人才培养改革的重点是培养创新精神。知识经济时代，知识创新成为未来社会文化的基础和核心，创新人才成为决定国家和企业竞争力的关键，尤其在我国经济结构调整、生产方式发生根本转变时期， 高等院校只有培养具有较强创新意识和能力、素质全面的专门人才才能适应这一形势发展的需要。必须进一步加大综合班的改革力度，特别是科研训练和学生课外学科实践，要创造更好的条件， 构建更有利于学生创新精神和能力发挥的平台。
第三，必须进一步完善管理机制，构建有利于拔尖创新类人才培养的环境综合班作为拔尖创新类人才教学改革试点班，其教学观念、教学计划、教学方法、管理方式等与普通班有较大的区别，因此对我们现行的一些管理机制提出了挑战。要以因材施教、充分尊重学生个性发展为出发点， 不断完善管理机制，构建有利于拔尖创新类人才培养的环境。
参考文献：
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【关键词】现代化图书馆 事业发展 业务人员 基本素质 职业道德
【中图分类号】G251.6 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）18-0187-02
图书馆是供人借阅书籍并阅读的地方，是搜集、整理、收藏图书资料供人阅览、参考的机构，是为读者在馆内使用文献而提供的专门场所，它有保存人类文化遗产、开发信息资源、参与社会教育等多种职能。图书馆在我国历史悠久，早在我国古代就有图书馆，只不过那时称为府、阁、殿、院、斋等，如两汉的石渠阁、隋朝的观文殿、清朝的四库全书七阁等。在19世纪时，我们才正式把这些藏书的地方称为图书馆。我国早期的图书馆主要以文献为物质基础开展业务活动，主要起到保存各民族的文化财富和人类的文化典籍的作用。随着社会的发展进步以及计算机网络化和高新技术的飞速发展，这种以传统的文献收藏服务方式为主的图书馆正在向现代信息传递等多种深层次信息服务的方式转变，向“数字化”的电子图书馆演进。这种转变使图书馆不但起到保存手写和印刷文献的作用，还可以保存其他载体形式的资源，使图书馆能更好地发挥它的作用。目前，作为包含无线网络空间新服务的现代图书馆已成为传承和传播人类文化的重要媒介，它担负着越来越重要的工作。因此，我们要深刻认识到图书馆事业的重要性，要打造一批高素质的图书馆业务人员来使图书馆的管理思想与管理方法跃上一个新的台阶，使图书馆的业务人员不再认为图书管理只是简单的修修补补、搬搬挪挪。要不断提高图书馆业务人员的思想意识，提高他们的业务能力，使现代图书馆事业取得进一步发展。列宁曾说：“图书馆员是图书馆事业的支柱和灵魂。”图书馆各项工作的开展能否适应时代的发展，关键在于图书馆业务人员综合素质的提高。那么，如何提高现代化图书馆业务人员的基本素质，以适应图书馆事业发展的需要呢？笔者就此谈谈自己对这一问题的几点看法。
一 提高业务人员的思想道德素质
思想道德素质是指人在一定的社会环境和教育的影响下，通过个体自身的认识和社会实践，在政治倾向、理想信仰、思想观念、道德情操等方面养成的较稳定的品质。作为现代图书馆业务人员，一定要具备较强的思想道德素质。而具备较强的思想道德素质，不仅会促进个人业务能力的提高，更会推动图书馆事业的发展，是个人进步与事业发展的前提条件。一个人如果不具备较强的思想道德素质，那么他就不会重视自己所从事的工作，在工作中也不会尽职尽责，这样即使他的专业知识再丰富，工作能力再强，由于主观思想素质差，也会影响工作质量。所以，新时代的图书馆业务人员，一定要具有较强的事业心和为人民服务的思想意识，要始终遵循读者至上、顾客是上帝的服务宗旨，要时刻具有甘为人梯的奉献精神，牢固树立自己的政治方向，使自己始终保持高涨的情绪，积极热情地为读者提供满意的服务。
二 提高业务人员的业务素质
业务素质包括广博的专业知识、熟练的专业技能等，一个人能否成为一名优秀的业务人员，主要取决于他是否具备较强的业务素质，具有较强的业务素质也是做好图书馆管理人员的先决条件。随着我国经济的发展和社会的进步，对图书馆管理人员的业务素质要求也逐渐提高。作为一名图书馆业务人员，一定要储备丰富的专业知识，掌握图书馆情报学专业知识和技能；掌握先进的计算机知识和技能，具有敏锐的信息意识，能及时从网络系统中快速为读者提供所需要的信息；要掌握一定的外语知识，具有一定的外语水平，为读者发挥桥梁作用，真正为读者导航。此外，作为一名图书馆业务人员还要不断地进行专业知识的学习，经常接受业务培训，经常参加各种学术报告会、专题讲座等，通过不断学习、不断交流来更新自己的专业知识，完善自己的知识结构，以适应时展的需要。
三 提高业务人员的人际交流和沟通能力
图书馆的建设和管理的最终目标是为人们提供良好的服务，激发人们爱看书、看好书的兴趣，促进现代图书馆发挥最大的效益。作为一名图书馆的业务人员，首先，要不断提高自己的人际交流能力与沟通能力，要时刻加强心理学、公共关系学等方面的知识学习，锻炼自己的语言表达能力和交际能力，要努力与读者建立彼此信任、彼此理解的相容关系，以真诚周到的服务争取更多的社会支持。要秉承“以读者为本，做先进文化的传播者”这一理念，在工作中要经常组织一些活动，多与读者进行沟通与交流，及时了解读者心理，有计划、有目的地把图书馆管理工作引向深入，全面推动图书馆的工作。其次，业务人员要多与上级领导沟通，争取领导和社会等各方面的支持，真正解决一些实际问题，实现馆舍建设齐全、书刊配置多样、图书管理上档次，推动图书管理工作的良性循环。只有通过图书馆业务人员不断地与社会、与人们进行有效沟通，才能及时了解不同人的心理需求、不同阶层的需求，才能更好地为人们提供优质的服务。
四 提高业务人员的创新精神
创新是一个时展的主题，各行各业的发展都离不开
创新。创新推动科学的发展、社会的进步，它是民族进步的灵魂。图书馆事业要想更好地发展，就要求图书馆的业务人员具有创新精神。所以说，作为一名图书馆的业务人员，要有竞争意识，要不断地学习，在学习中、在实践工作中，培养自己的发散思维，要改变过去一些不良的管理方法，对图书的管理要大胆地在实践工作中发挥创新精神，敢为人先，要不断从读者的心理出发，满足读者的需求，使图书馆发挥最大的作用，产生最大的效益。
五 小结
总之，现代图书馆不仅储藏着人类丰富的文化遗产，是人类知识的宝库，更收藏着大量的文献信息资源，目前的图书馆承担着各种职能，它已成为与人类共存的伟大事业。作为图书馆的业务人员应不断提高自身的素养和专业知识，在工作中兢兢业业，牢固树立自己的政治方向，建立一支综合素质较高的图书管理队伍，使图书馆的管理思想与管理方法跃上一个新的台阶，使现代图书馆事业取得进一步发展。
参考文献
[1]戚建平.现代化图书馆业务人员的基本素质与要求[J].引进与咨询，2000（2）
德育的基本要素范文6
【关键词】 财务关系； 要素资本； 财务资本； 知识资本； 核心资本
一、现代财务的本质是财务关系
财务管理是组织企业财务活动、处理财务关系的一项经济管理工作，是企业管理的重要组成部分。其中财务活动指企业再生产过程中的资金运动；财务关系指企业有关各方在资金运动中形成的经济关系。财务活动与财务关系是财务管理两个不可分割的方面。企业是相关利益各方的集合，相关各方在行使自己的财权时就形成了各种财务主体，每两个财务主体间就形成了各种财务关系。企业的每一项财务活动都在影响相关利益各方的经济利益，每一项财务决策都是各方博弈后的结果，因此，财务关系是财务管理的本质，财务活动只是财务关系的体现。企业的经营过程就是财务关系不断调整、从一种平衡向另一种平衡转化的过程。这种调整能顺利进行时，企业就能正常发展；当各财务主体的财务关系不能协调时，就会通过重组、并购等方式调整财务关系，使其强制性地达到平衡。
二、要素资本理论简介
财务学基础性核心范畴经历了使用价值、货币、本金和资本的演进过程。资本出现以后，人类的经济发展与价值创造才大大加速。资本是具有增值性、周转性和产权性的价值，是生产所需要的要素之一。资本一开始指财务资本，即生产经营所需要的本金中增值性强的部分，其具体体现是货币、机器设备、土地、房屋等人们能直接感知到的部分。后来，人们逐渐认识到人的劳动力也是重要的生产要素，也可以成为资本，于是有了人力资本。当知识经济出现后，企业正在把技术、知识、信息等当作重要的生产要素加以充分利用。这些要素可以在市场上进行交易，能给企业带来长期的经济利益，符合传统意义上资本的增值性、周转性、产权性的特点，也是资本，于是出现了要素资本理论。要素资本理论认为：财务资本、实物资本（机器、厂房）、人力资本、知识资本、技术资本、信息资本构成了现代知识经济下的六大要素资本。其中前三者为传统的要素资本，后三者为新兴要素资本。新经济的出现可能导致其他新的要素资本的产生。
新兴要素资本的所有者以股权或债权形式将资本投入企业后，各种要素资本的结构问题及由此导致的各主体的财务关系将变得非常重要，传统上股权与债权比例关系的重要性将降低，企业股东与债权人的数量会扩大，股权与债权可能都会多元化。因此传统意义上的资本结构将由要素资本结构取代。
三、要素资本下财务关系的基本特点
在要素资本的逻辑下，要素资本的所有者意识到各生产要素的不可或缺性，愿意将其提供给企业，享有企业的法人财产权，承担企业经营的风险，必然要求分享企业的收益权与控制权。理论上，所有的要素资本提供者应共享企业的所有权与收益权，这就要求所有要素资本提供者以契约的形式建立稳定的财务关系。但一方面各种要素资本不是同等重要的，核心资本与非核心资本的重要性不可同日而语，其提供者必然要求的收益权不同；另一方面各要素资本提供者的谈判能力等因素也在影响着所有权与收益权的分配。这就使得各要素资本提供者之间形成了复杂的、网状的财务关系。这时由谁拥有企业法人财产权显得特别重要，目前法律上允许股东以无形资产投资于公司（进一步，2006年的《公司法》中不再对无形资产的比例进行限制），这就意味着法律承认了知识资本所有者可以拥有企业的所有权与收益权；合伙制企业允许业主以“劳动”进行投资，这就意味着在法律上人力资本也可以与财务资本并列。
尽管在要素资本逻辑下，多种要素资本共同创造企业的财富，但目前财务资本仍然是企业的核心资本，财务资本提供方仍然在企业财务关系中居于主导地位，这主要是由于以下原因：一是新兴资本难以计量而财务资本容易计量；二是虽然进入了知识经济时代，但知识资本、信息资本、技术资本不明显的传统经济和传统产业在整个经济中仍然占绝对优势，这就无法在法律上更广泛地认可新兴资本；三是新兴资本脱颖而出的必要条件是建立成熟的知识、信息、技术市场，而目前市场尚未建立起来；四是财务资本的拥有方可以比较容易地得到其他资本。
可以想象，随着上述限制新兴资本因素的消除，财务资本以外的其他要素资本提供者的话语权将越来越大，在财务关系中的地位越来越高，这就将会使“技术雇佣（财务）资本”、“知识雇佣（财务）资本”等财务关系成立。
传统资本结构下，各种财务关系中股东与债权人的关系是财务关系网络中最重要的一环，而在要素资本逻辑下，名种要素资本之间的相互联系和作用，即各要素资本提供者之间的财务关系构成了要素资本逻辑下最重要的财务关系。在要素资本达到平衡的过程中，企业内部的各要素资本提供者（财务主体）间必然要经过复杂的博弈过程。在这个博弈过程中，如果各种财务关系处理得当，先进的增值能力较强的个别资本就会持续增加，落后的、低效的个别资本就会减少，要素资本结构就会得到优化，企业的财务关系也会趋于稳定平衡。这是个动态的、连续的过程，而且是一种“相机机制”，企业的规模、行业、经营周期等客观因素都会影响要素资本所有者之间财务关系到底如何平衡。进一步，这种财务关系的平衡是相对的，能否达到平衡取决于多种因素，如同企业经营决策难以达到最优一样，这种平衡也不要求是精确的、绝对的。
四、要素资本逻辑下各要素资本所有者之间的财务关系
要素资本逻辑下，最重要的财务关系是要素资本所有者之间的关系，所以本文主要研究这种财务关系，同时由于篇幅所限，本文只研究技术、信息与知识新兴资本之间及其与传统财务资本之间的关系。
（一）财务资本所有者与技术资本所有者之间的财务关系
作为生产要素的技术指生产过程中的技能、技巧以及术用载体，当经济过程中的高技术含量人工制品、人工文件和特别行为被企业购买后，便成为企业的技术资本。有些技术在一定条件下可以复制、可以容易地学习到，如操作通用设备的技术，这些也就不太可能成为资本；有些技术难以复制、无法通过学习得到，如高超的绘画技术、品酒技术等，这些更可能成为资本，甚至在一定条件下可能成为企业的核心资本。在技术成为核心资本的情况下，技术资本所有者在财务关系中将居于主导地位，将占有较大的收益权与控制权，而财务资本所有者将居于从属地位。
（二）财务资本所有者与信息资本所有者之间的财务关系
信息是社会和自然系统的组织有序化与生产过程相关性发生变化及其后果的信号信息。信息在财务学中的作用是消除不确定性；信息具有时效性、易复制性的特点，因此虽然信息是不可或缺的生产要素，却不可能在财务关系中居于主导地位。在信息资本与财务资本共存的情况下，其所有者在企业契约达成的博弈过程中只能作为“弱势群体”。
（三）财务资本所有者与知识资本所有者之间的财务关系
要素资本中的知识可分为技术性知识和制度性知识。技术性知识是对技术、技巧和技艺的科学描述和文化总结；制度性知识则侧重企业的组织、文化以及员工之间的配合等软因素。技术性知识可模仿与复制，因此通常作为知识产权受法律保护；而制度性知识无法复制。因此知识资本都具有专属性。同时，社会经济发展的趋势将使知识越来越重要，所以知识资本将是所有资本中增值性最强的资本，知识资本所有者最可能在企业财务契约中居于主导地位，将享有最多的收益权与控制权，“知识雇佣财务资本”将成为新经济下财务关系的典型。
（四）新兴资本所有者之间的关系
知识经济下，新兴资本的投入产出及其结构状态将影响企业的核心竞争力，决定企业的成败。三种新兴资本之间互相配合，密切相关，而且在一定条件下可以互相转化，如技术经过总结、加工可能成为知识产权受法律保护；再如信息通常具有时效性，但若被赋予权利而被企业拥有，可以带来持续的价值增值，就可以转化为知识。如前文所述，从可复制性、时效性等方面的分析表明三种新兴资本之间知识资本的作用最大，信息资本的作用最小，技术介于二者之间。所以三种资本所有者之间通常情况下知识资本所有者拥有较多的收益权与控制权，在财务关系中居于主导地位，而其他两种要素资本所有者在财务关系中的地位就相对处于弱势地位。而当技术或信息转化为知识时，技术资本或信息资本的所有者必然要求增加其收益权与控制权，改变财务契约与财务关系，这就使三种新兴资本所有者之间的财务关系也处于动态变化之中。
五、结论
企业财务的本质是财务活动背后的财务关系，企业经营需要多种生产要素，各种要素资本的所有者使企业的财务关系更加复杂，如何处理企业的财务关系至关重要。在各种要素资本中，核心资本的所有者将在财务关系的博弈中占据主导地位，分享更多的控制权与收益权。不同企业中的要素资本结构不同，哪种资本可以成为核心资本也是不确定的。传统产业中，财务资本仍为核心资本；知识经济下，新兴资本中的技术、信息、知识都可能成为核心资本，尤其是其中的知识在经济中的作用更大，更可能成为核心资本。
【参考文献】
[1] 梁栋.财务关系与现代公司财务的本质[J].湖南农业大学学报，2004（5）：47-48.
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