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世界经济热点范文1
关键词：高超声速；经典谱估计；热模态；舵结构
中图分类号：TB
文献标识码：A
doi：10.19311/ki.16723198.2017.15.092
1引言
目前，国内外对热模态试验技术的研究都非常重视，美国NASA Langley、Dryden等研究中心分别针对金属和复合材料壁板、X-15翼舵、X-34发动机喷管等结构开展热模态试验方法研究与试验验证，2010年NASA Dryden研究中心针对X-37方向舵开展热模态试验的探索研究，但是由于高温加速度传感器技术的不成熟并未准确测得加速度信号。
随着航空航天技术的发展，国内一些构也研究了舵结构在热作用下的模态识e工作，取得了一些成就。开展热作用下的结构模态试验技术，对研究飞行器受热影响下的颤振问题具有相当重要的学术意义和工程价值。
2基于经典谱估计的时变模态参数识别
所以给试验件施加一纯随机激励，每隔T时间采集一组时域数据，然后通过T时间采集到的时间历程数据和激励数据来求取频率响应函数，借助频率响应函数对T时间段内的结构模态参数进行识别，最后得到一组时间段T内结构的模态参数并绘制模态频率随时间的变化曲线，进而得到结构的模态变化趋势。
基于经典谱估计的时变模态参数识别方法能够解决很多热模态测试问题，但也存在着若干问题。频响函数是在一次加热过程中获得的，所以准确度不高。频率响应函数的测试往往需要多次平均来提高信号质量。
基于经典谱估计的时变模态参数识别方法以傅里叶变换作为基础。有如下公式：
Δf=1T（1）
Δf―频率分辨率；T―时间段T。
从上述关系可以看出，Δf越小，则时间段T必须取的越大，然而过大的时间段T已经失去了研究模态随时间变化的意义。因此，解决工程问题时，往往需要根据实际需要来取合适的时间段T。
3试验验证
3.1试验设备
本次试验所用设备见表1。
3.2正式试验
本次试验采用激光测振仪测量响应，激光测振仪采用非接触方式，由于激光不受高温影响且免去了高温下的安装和防护问题。具体方法是将激光测振仪摄像头垂直于舵面方向安放在需要测试的位置，在加热系统相应的位置上打孔，使激光能够透过加热系统投射到舵面上，本次试验布置四个测点。
本次试验瞬态加热时间为40秒，初始温度为90度。舵面安装在设计好的夹具上。
4结论
本文开展了某型舵面的热模态试验，运用基于AR模型的经典谱估计方法得到了舵面的前两阶模态频率随时间的变化规律，本文的研究成果对后续继续开展结构的热模态研究有重要意义。
参考文献
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[3]王宏宏，陈怀海，崔旭利等.热效应对导弹翼面固有振动特性的影响[J].振动、测试与诊断，2010，（03）：275279.
世界经济热点范文2
经济学专业的人才培养目标是培养具有扎实的经济学理论基础及较强的分析和解决实际经济问题能力的高素质应用型专门人才。就经济学专业的特点而言，与其他经济管理类学科相比，经济学专业口径更宽，理论基础更厚。因此，经济学专业的学生相较于其他经济管理类的学生应具有更为扎实的理论功底和更高的可塑性。为了达到人才培养的目标，必须遵循经济科学的教学规律，优化课程体系结构，合理安排必修、选修课的比例。根据我校经济学专业人才培养的目标，课程体系主要以专业教育模块为主，专业教育模块包括了专业基础课程、专业必修课程、专业选修课程以及专业教育实践训练。专业基础课程囊括了国家教育部所要求的经济学专业特有的基础课程。专业必修课的设置是加强学生在相关学科领域的理论基础和知识深度，进一步提高学生分析和解决问题的能力，培养学生的专业特色，使其成为高素质的复合性人才。专业选修课是学生在完成专业必修课的基础上，根据自身的特点和兴趣在专业上继续延伸和拓展，进一步提高在经济学相关领域的知识储备，为实施专业教育实践训练即学生完成毕业实习和毕业论文打下良好的基础。专业教育的整体规划体现了加强学生理论基础培养同时不断为学生拓宽视野的课程建设思路，但同时也对教师提出了更高的要求，要求教师在教学过程中应随着学科发展适时添加新的教学内容，并以培养学生能力和素质为教学目的。
二、经济学专业必修课创新教育思路的必要性
经济学专业必修课程是为提高学生的分析和解决现实经济问题能力而设置，因此专业必修课程的教学方法和教育思路对于学生能力的培养起到相当重要的作用。专业必修课程是经济学专业所特有的在自身特定学科领域向纵深发展的专业化课程，包括经济学说史、发展经济学、产业经济学、世界经济学等课程。在专业必修课教学中最主要的问题是创新不足，只一味地填鸭式灌输，忽略了学生的反应，而削弱了教学效果。要培养学生的分析能力，教师照本宣科或是学生被动式的学习都不能取得良好效果，而且被动学习的方式，使学生失去了学习的乐趣，学生的理论联系实际和分析解决问题的能力在这种接受式教学中被抹杀。要使学生真正享受到学习的乐趣，学有所成，教师在教学过程中就必须要拓宽学生思路，培养其独立思考的能力，调动学生学习的主观能动性，因此应加强经济学专业必修课的教学教育创新。以世界经济学课程为例，教学过程面临两个问题：第一，世界经济学课程在教学环节中不设置实践性环节，因此课程体系以学科的逻辑顺序进行设置，但目前学术界对世界经济学的理论体系仍未形成统一的认识。第二，作为一门交叉学科，世界经济学某些教学内容与国际贸易、国际金融等课程重复。学生可能已修读了与其具有交叉内容的相关课程，如在教学过程中再重复讲授，学生很难提起兴趣。因此如何建立本门课程的理论体系和教学内容体系，需要教师创新教学思路，激发学生的学习兴趣。
三、专业必修课实施创新教育的具体做法
由于传统教学方式存在着重教有余，重学不足；灌输有余，启发不足；复制有余，创新不足的缺陷，而要实现理想的教学效果，经济学专业必修课应在课程体系设置、教学内容、教学方法、课程考核等方面实施创新教育，下文仍以世界经济学课程为例进行说明。
(一)课程体系的创新
首先，课程体系的设置对课程而言至关重要，同时也是高校教学创新的一个核心问题。世界经济学学科历史较短，课程体系不强，与国际贸易等诸多学科有着紧密的联系，也尚未形成固定的理论体系和研究对象。因此教师在课程体系设置中就应针对经济学专业学生及时代特点进行创新。世界经济不是各国国民经济的简单总和，而是一个在国民经济(以及其他世界经济行为主体)基础上由国民经济密切联系而形成的世界规模的有机体，这一点国内外学术界已经达成了共识。因此世界经济学的研究对象不是割裂的国别经济，而是相互联系的经济整体。从经济一体化的角度来建立该学科的体系，即以国际化—全球化—一体化为主线研究世界经济的发展规律，这样可能更具有合理性和科学性。这种设置形式既符合逻辑思维方式便于学生把握教学思路，又符合该课程是现实性较强的专业必修课的特点，可以将现实的热点问题穿插于课程中进行探讨。
(二)教学内容的创新
教学内容是课程的核心，具有较完整教学体系的课程在内容创新上相对较难。针对世界经济学到目前为止没有完整的教学体系这一特点，整理、归纳己有教材在教学内容上的共同点，探索教学内容的发展趋势，从而建立比较完整的教学体系，是教学内容创新的重要方面。由于世界经济学是一门发展中的学科，其教学内容应该反映当代世界经济的新发展、新变化，其研究对象是动态的而非静态的。作为发展中的学科，新事物和新现象不断出现，而世界经济学的教材更新速度难以紧跟实际情况的变化，所以在讲授该课程时，如果仅仅是照本宣科，就不能取得很好的教学效果。世界经济学课程教学在选定教材的基础上，教师无须按教材内容一一讲解，可以采用专题式的讲授。可以根据世界经济形势的变化，就世界经济的研究对象和学生关心的热点问题设计专题，既可以介绍教材中所提及的世界经济发展的一般规律和相关原理，同时又联系经济实际，从而在提高学生学习兴趣的同时避免出现与交叉学科教学内容重复的问题。但教师在授课时也应有意识地引用国际贸易、国际金融、国际经济学、西方经济学等各学科的知识来深入分析问题，使世界经济的教学内容更丰富，也更具有理论深度。
世界经济热点范文3
关键词：《世界经济概论》 教学方法 案例教学
中图分类号：F110 文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2012）02-142-02
一、引言
在经济全球化、区域经济一体化迅速发展的今天，各国经济日益相互依存、相互影响，进入了“全球性大规模竞争的时代”，世界经济的发展态势引人注目。《世界经济概论》的教学目的就是使学生掌握世界经济的基本理论，了解世界经济的形成、发展和变化的规律，特别要了解在经济全球化背景下世界经济发展过程中出现的新情况和新问题。还应结合中国的具体问题，从全球经济的角度出发，进行深入的思考和分析，更好地为发展中国经济服务。
为适应新形势的发展要求，确保专业人才培养目标的实现，深化《世界经济概论》课程教学改革的重要性是毋庸置疑的。根据笔者多年教学工作的体会，总结出一套行之有效的教学方法，以此与学界同仁交流，试图达到抛砖引玉的目的。
二、《世界经济概论》课程的教学方法
（一）与时俱进法
世界经济是发展中的学科, 新的事物、新的现象会不断出现，而教材的更新难以跟上实际的变化。所以在讲授《世界经济概论》课程时, 如果仅仅是照本宣科，并不能取得很好的教学效果，而是要注重充实新内容、新数据资料，紧跟世界经济发展潮流。比如，在讲授世界贸易组织一章时所采用的课本中关于成员国家与地区数量的问题时，就应该采用最新的数据；又如，讲到欧盟一体化进程这个问题的时候，欧洲债务危机是当前的热点，作为教师,应该补充这方面的知识；再比如，在讲到区域经济一体化时，教材中欧洲联盟成员国的数据是2004年5的1日，只有25个成员国，而实际上保加利亚和罗马尼亚在2007年1月1日零时正式加入欧盟，欧盟成员国已增加到27个。如果老师只是照本宣科，不注重新知识的传授，学生会感到知识陈旧。
（二）案例教学法
案例教学是在学生掌握了有关基本知识和分析技术的基础上，在教师的精心策划和指导下，根据教学目的和教学内容的要求，运用典型案例，将学生带入特定事件的现场进行案例分析。通过学生的独立思考或集体协作，进一步提高其识别、分析和解决某一具体问题的能力，同时培养正确的思维方法、工作作风、沟通能力和协作精神的教学方式。采用案例教学，能激发学生学习兴趣,提高学生分析和解决问题的能力；同时，能够集思广益，达到教学相长的目的。
在选择案例时要注意两点：一是案例要真实可靠，具有典型性，且应该与所对应的理论知识有直接的联系。为此，要求教师对搜集的资料进行合理加工，选出适用于教学的素材进行修正和更新,使案例适合于世界经济教学的要求。这从另一方面使教师的教学、科研水平得到提高,起到教学相长的效果。二是案例要具备生动性，可激发学生对于这门课程的学习兴趣和求知欲望。
世界经济概论是一门实践性很强的理论学科。因此，教师应适当采用案例教学,让学生身处特定的案例情境中,激发学生的学习兴趣。如在讲解世界能源的时候，可以给学生讲三次世界石油危机，并让学生去思考:为什么会爆发石油危机?现如今的石油价格猛涨，会不会爆发第四次世界性石油危机？等等。
（三）课堂讨论法
课堂讲授与讨论并行,能启发学生的思维，使学生主动地去分析、思考、解决问题。它改变了传统“填鸭式”教学的呆板，丰富了课堂的信息量，使整个课堂教学成为学生与学生、教师与学生互动的网络结构。教师根据教学安排，选择一些热点问题作为讨论的题目布置给学生进行分组讨论，学生课后查阅资料，撰写发言提纲，然后每个小组派一名代表在全班发言，最后教师进行点评和总结。通过讨论发言,提高同学们的搜集资料、分析解决问题、门头表达和组织能力。
例如当讲到反倾销问题时，结合我国近年来频繁遭遇反倾销的案例，针对中国遭遇反倾销的原因及对策组织大家展开讨论；又比如在产品周期理论教学中，提供电子产业的发展历程，学生通过个人分析和小组讨论，探究发现袖珍计算机电子产品从研发到成长在到成熟，基本遵循从美欧日亚洲发达国家和地区中国内地和东盟的产业转移途径，产品的比较优势从技术优势资本优势劳动力优势转移的过程，较好地理解和掌握了产品周期。
（四）多媒体教学法
随着信息技术的发展，多媒体教学因其直观性，突破视觉的限制，有助于概念的理解和方法的掌握；同时多媒体教学图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣；加上可重复性，有利于突破教学中的难点和克服遗忘，弥补了传统教学的不足，逐步打破了“一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴众人听”的授课方式，成为一种新型的教学模式。
另外，经过这几年的教学实践，为了避免用多媒体教学感觉像放电影的现象，在《世界经济概论》课的教学中，要把握好多媒体的使用时机，正确处理多媒体和粉笔、黑板、普通教具、语言表达之间的关系。特别要考虑时间因素，正确处理好多媒体教学时间与适时的课堂讲解、板书、交互、反思时间的关系。例如把几句话的结论板书在黑板上，不一定就比放幻灯片效率低，因为它节约了操作时间。在复习课的时候，多媒体的大容量是有效率的，但必须注意中间的停顿，保证学生把要点记下来。或者，事先把需要学生做笔记的知识打印出来，课后发给每一个学生，这样就更能提高复习课的效率。
另外，在网络时代,教学方法也可以网络化。教师可以利用网络向学生提供一些学习素材,如多媒体课件上传到网上,便于学生自学和课后复习；教师在讲授后,可以向学生提供一些相关网站,让学生去进一步了解相关内容。此外，教师将有关的素材放上去,让学生阅读。这些都为学生加深对课堂讲授知识的理解,提供了一条新的途径。
（五）联系实际法
“理论是灰色的，生活之树常青”，这是千真万确的真理。在讲《世界经济概论》课程时,应适当联系中国经济的实际,这样听者更爱听,教学效果也更好。真正做到：要实学不要空学,要活学不要死学,要真学不要假学。例如讲“对外贸易依存度”这一概念时，可以联系实际谈谈中国过高的对外贸易依存度存在的原因以及影响；又如讲美国的GDP、失业率、通胀率等时,最好对比一下中国的相关情况。这样更具说服力，也使学生能看清中国在世界经济中所处的位置，也更好地体现出世界经济的教学、研究的目的在于中国经济腾飞。
（六）多元考核方式法
《世界经济概论》课程传统的考试方法是采用“一卷定乾坤”方式，即到学期末举行一次性的考试。它不能了解平时学生学习的情况，也容易助长学生的惰性，甚至到学期末由于考试的科目多而复习时间少，不得不请求老师划考试范围甚至考试期间抄袭作弊……如此种种使得学生向着高分低能而努力。因此，对本课程考核制度进行改革显得十分必要。设置多种考核评价方式，在教学中重视学生的平时表现，建立从学习过程、作业练习到期末考试，定性评价与定量评价相结合，多视角、多元化的过程性评价体系。如：在一学期中，针对所学的每章课程内容布置作业并进行检查；布置一次学习论文、平时的到课率、平时提问发言等都可以作为期末考试成绩的一部分。这种考试方式使学生不处于被动状态，而是积极主动地学习。既能多学知识，也能活跃课堂，使学生的口头表达、写作能力都得到提高。
三、小结
以上是笔者数年来从事《世界经济概论》课程教学工作的点滴体会。《世界经济概论》由于学科的自身特点,决定了教学方法与其他学科相比，有其特殊的要求。所以，教师在授课过程中，根据学科特点、学生情况因材施教，通过合理的教学方法，为学生创造一个多层次、多角度的立体学习空间，改善课堂教学结构，使学生在轻松愉快的氛围中学到知识、开阔视野、活跃思维。这样，更有利于学生素质的培养和创新能力的提高。
参考文献：
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世界经济热点范文4
在全球智库峰会“全球金融危机与世界经济展望”主论坛中,探讨了金融危机是否会从根本上重新塑造世界经济、危机是否会破坏全球化、是否会导致更为明显的区域一体化、迅速增加的贸易保护主义倾向是否会产生风险等问题。各位专家纷纷提出了自己的观点和看法。
欧洲政策研究中心所长格罗斯:危机的发生是因为出现了不匹配。世界经济中的不匹配问题主要是新兴经济体中的银行所收集的资产和来自于发达经济体中过度消费的家庭存在着不匹配。美国消费者储蓄的增加以及政府储蓄增加将有利于缓解储蓄和消费之间的不平衡。但是,公共部门、私营部门减少储蓄也会带来风险。未来新兴经济体中央银行进行投资的时候,可以选择欧盟,欧盟将共同行动,创造欧洲债券。
马来西亚战略与国际研究所所长阿比丁:危机是对经济全球化的考验,也许会改变整个世界的运作方式。亚洲国家包括东盟国家在1998年危机之后加强了监管,但是本次危机仍然受到了严重影响。因此,这些国家真正需要转变的是经济增长方式。从出口型转变为国内主导型比较困难,因收入制约,推动内需也不容易。解决办法之一,就是市场多元化,更多地关注区域内贸易,加强地区合作,中国和日本的作用将很重要。很多东亚国家都是低收入国家,没有很多能力进行基础设施投入。因此,利用好东亚的储蓄,尤其是中国和日本的储蓄对东亚经济发展有着重要意义。通过区域合作,还可以减轻危机的影响。
德国沙尔平战略咨询交流公司总裁沙尔平:未来三四十年,亚洲人口会占世界60%左右,在这种背景下,未来全球化过程当中,区域化、地区化将同时进行。加强全球合作,必须要提供更好的支持,提供良好的治理,要对教育进行更多的投资,鼓励地方政府和区域国家能够在这方面做更多投资。如果区域化和全球化不能同时推进,经济发展将注定不平衡。世界上约有20亿人没有参与到全球系统,非常贫困,基础设施非常薄弱,技术水平比较低,贫困和不确定性很高。要将全球需求和区域责任结合起来。要加强区域合作,比如金融合作,建立区域中的主要货币体系,使区域中主要货币可以互相兑换。
世界经济热点范文5
近期，2012年新一轮的世界500强企业排行榜出炉。自1994年以来，美国《财富》杂志每年公布的世界500强经济指标，反映了世界经济版图的变化。因为，它不仅反映了各国大企业的发展规模和经营业绩，是企业用来判断自身实力和国际竞争力的重要指标，也体现了国家之间经济实力的对比。
透过数据的对比，可以解读世界经济的增长点。对500强发展规律的认识，更是模拟中国企业自身前景的一种途径。500强的十年变迁
不难发现，今年各国上榜企业的数量和国家的经济实力排名有着惊人的相似。上榜企业数量最多的六个国家，同时也是在GDP世界排名中最靠前的六个国家：美国132家，中国79家，日本68家，德国32家，法国32家，英国27家，韩国13家。
今年的世界500强中，中国的上榜企业比去年增加了10家。中国内地企业的数量达到69家，首次超过了日本的68家。事实上，这是中国上榜企业数量连续第9年增加。而仅仅在一年多前，中国的GDP首次超过日本，成为世界第二大经济体。
从纵向看，十年以来的世界500强中，除中国异军突起外，长期是美日欧三大板块称雄。在某种意义上，中国增加的企业是从美日欧三家的蛋糕里切分出来的。
在2001年世界500强企业中，美国、日本、欧盟三强之和为434席，占了500强企业数量的86.8％，主导着世界经济的基本格局，其余席位则相对比较分散。
十年前，美国有197家公司上榜，其上榜企业的收入占到了当时500强企业总收入的42％。虽然目前美国仍然拥有数量最多的入围企业，但在过去十年里，美国上榜企业数量减少的幅度在各国中也居首位，这标志着其全球影响力持续下降。情况相似的还有日本。在1995年世界前100强企业中，日本企业几乎占一半(41家)，2001年则减少到22家，现在基本被挤出了前10强。不过日本在高新技术制造业方面仍然占有绝对优势，在前50强中占5家，美国则有4家，德国3家，韩国1家。
笼罩在债务危机的阴影之下，欧洲入围企业数量也有所减少，但英、法、德三强实力明显高于其他各国，其企业数量之和长期保持在100家以上，占500强中欧盟企业数量80％左右，可见这些国家企业和经济的稳定性。
对于中国而言，只要今年经济能达到如政府预期的7.5％的增长目标，那么明年中国上榜企业的数量肯定会继续增加。悬念在于，以这样的增加速度，中国什么时候能超过美国，成为拥有世界500强企业最多的国家。
中国企业的老套路与新特点
从行业来看，2012年世界500强的企业，集中在金融、能源与高技术性制造业。但在我国入围的79家企业中，仍然主要集中在电力、银行、钢铁、能源、工程建筑、电信、汽车等传统领域，基本上都属于资金密集型和自然垄断、行政垄断性较高行业。
相比之下，技术型、创新型的电子类、IT类企业所占比重仍然较小。其中电子类仅有4家，计算机类仅3家，而这其中中国台湾地区又分别占据了两家，这进一步凸显了我国大陆地区技术类和创新类企业的差距和不足。
与此同时，发达国家的500强企业拥有更多的私营企业、股份制企业，很多处于高度竞争行业。相比之下，我国进入世界500强的企业多为国有企业或国有控股企业。其中42家是国务院国资委监管的中央直属企业。这些企业在运行模式、管理体制机制、资源整合、经营方式等多方面无不显现出与世界大企业不同的“中国特色”。
此外，中国企业也呈现出一些新特点。其中之一，便是上升势头强劲：在去年首度跻身世界500强后，中建材今年的排名比去年上升了120位；此外，中航油和华润集团均上升了113位；中海油从162位提升到101位；联想集团第三次入选，并凭借2011财年296亿美元的营收，大幅跃升至第370名。而中国银行业排名的集体大幅提升也颇为值得注意。
在民营企业中，浙江吉利控股集团、山东魏桥创业集团首次进入世界500强。上榜的其他中国民营企业如江苏沙钢集团、华为投资控股有限公司也引人注目。
除了资源类行业和国有大银行等一些带有垄断色彩的企业进入世界财富最高殿堂之外，汽车、金属等行业的稳步发展也是一大特点。但与日、美来自制药、软件、计算机等技术密集型、创新型企业相比，确实是“大而不强”。
尤其在世界500强名单公布当日，由于受CPI数据影响，上证综指出现2.37％的跌幅，而一些领军企业比大盘跌得更凶。中国石油和中国石化分别下跌2.74％和4.61％，工行股价下跌2.81％。最离奇的是首次上榜的招商银行，全天以超过4亿元的资金流出量，名列投资者抛售榜榜首。
500强与世界趋势
尽管世界经济仍然危机重重，但今年世界500强表现依然出色。其总收入达29.5万亿美元，比上年增长了13％，总利润达1.6万亿美元，比上年增长了7％，入围门槛也相应提高了25亿美元，达220亿美元。这凸显出世界经济发展的新趋势。
从纵向看，世界500强在各行业的分布比例自上世纪90年代以来发生了明显的变化。一方面，传统行业中的炼油、建筑建材、化学、工农业设备制造的企业数量明显减少；另一方面，医疗卫生行业和信息行业、金融证券行业的企业数量增长迅速，平均排名也不断提升。
与信息产业技术相关的企业入围500强较晚，但却显示出强大生命力，其排名上升幅度及速度令人惊叹。此外，人类对生活质量的关注同样给世界经济带来了新的增长机遇，生物技术行业成为继信息业之后的又一个经济增长热点。
世界经济热点范文6
尊敬的各位贵宾，
女士们，先生们，朋友们：
首先，我对第七届亚欧首脑会议的召开，表示热烈的祝贺！对各位同事和嘉宾的到来，表示诚挚的欢迎！
在过去的几个月里，中国人民度过了一段非同寻常的岁月。中国人民既经受了四川汶川特大地震灾害的严峻考验，又同国际社会一道共享了北京奥运会、残奥会的欢乐时光。在这个过程中，中国人民得到了国际社会特别是亚欧各国的真诚帮助和有力支持，我谨代表中国政府和人民对此表示衷心的感谢！
女士们、先生们！
近来，由美国次贷危机引发的金融危机对国际金融市场造成严重冲击，给世界各国经济发展和人民生活带来严重影响，引起了世界各国政府和人民的忧虑。面对这一全球性挑战，世界各国需加强政策协调、密切合作、共同应对。在此关键时刻，坚定信心比什么都重要。只有坚定信心、携手努力，我们才能共同渡过难关。
中国赞赏和支持有关国家为应对这场金融危机采取的积极措施，希望这些措施尽快取得成效。中国在力所能及的范围内为应对这场金融危机作出了积极努力，采取了一系列重大举措，包括确保国内金融体系稳定、增加金融市场和金融机构的流动性、密切同其他国家宏观经济政策的协调和配合，等等。中国将继续本着负责任的态度，同国际社会一道努力维护国际金融稳定和经济稳定。
今年以来，中国积极应对国际经济环境复杂变化和自然界严峻挑战，经济保持较快增长，金融业稳健运行，经济发展的基本态势没有改变。同时，全球金融危机使中国经济发展面临的不确定不稳定因素明显增多，中国经济发展面临诸多困难和挑战。中国是一个拥有13亿人口的发展中国家，中国经济同世界经济的联系日益紧密，中国经济保持良好发展势头本身就是对全球金融市场稳定和世界经济发展的重要贡献。为此，我们首先要把国内的事情办好。将根据国内外经济形势变化，加强宏观调控的预见性、针对性、有效性，及时调整政策，着力扩大国内需求特别是消费需求，保持经济稳定、金融稳定、资本市场稳定，继续推动经济社会又好又快发展。
女士们、先生们！
当前，亚欧大陆正在经历深刻的变化和调整。亚洲政治形势总体稳定，各种区域、次区域合作机制竞相发展，成为世界最具发展活力的地区之一。欧洲一体化深入推进，对外合作日益扩大，在国际事务中的作用不断增强。同时，亚欧两大洲和平与发展仍然面临诸多问题和挑战：局部冲突和热点问题时起时伏，传统安全威胁和非传统安全威胁相互交织，特别是国际金融市场剧烈动荡，能源、粮食安全问题突出，通货膨胀压力增大，对全球经济发展构成了严峻挑战。在经济全球化深入发展的大背景下，亚欧大陆的前途命运日益紧密地同整个世界的前途命运联系在一起。亚欧携手、合作共赢是我们最好的选择。这届亚欧首脑会议以对话合作、互利共赢为主题，完全切合当前亚欧关系发展形势的要求。
1996年首届亚欧首脑会议以来，亚欧会议在各个领域取得显著成果，成为亚欧对话和合作的重要平台。面对新的时代要求，亚欧双方应该进一步利用好这一平台，加强对话，扩大共识，增进信任，深化合作。亚欧双方应该尊重各自的社会制度、意识形态、文化背景、发展模式，提高对彼此发展政策和方向的认识。亚欧双方应该本着开放的精神，充分利用经济互补性强这一优势，既深化现有合作，又不断培育新的合作增长点，通过平等对话和磋商妥善处理经贸摩擦。亚欧双方应该加强协调和配合，共同应对全球性挑战，促进国际能源市场、粮食市场稳定，加强防灾减灾领域合作，积极应对气候变化，推动实现联合国千年发展目标，促进多边主义，促进国际和地区热点问题的妥善解决，共同推进世界和平与发展。亚欧双方应该弘扬平等、开放、包容的精神，提倡不同文明和谐共处、互相学习、彼此借鉴，共同为促进人类文明繁荣进步作出贡献。
加强和发展同亚欧国家友好合作，是中国对外政策的重要组成部分。中国将坚持同亚洲国家和谐相处、共同发展，继续发展同欧盟及其成员国的互利合作，深化中欧全面战略伙伴关系，积极参与亚欧会议进程，为推进亚欧合作作出自己的贡献。
女士们、先生们！
我们的先辈曾经开拓出古“丝绸之路”，在亚欧关系史上写下了辉煌的一页。今天，我们更应该以超越前人的远见卓识，开创亚欧合作新局面，造福亚欧各国人民。让我们携起手来，为共创亚欧新型伙伴关系，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界而不懈努力。
最后，我衷心祝愿第七届亚欧首脑会议圆满成功。
