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高校大学生法制教育范文1
Abstract: This article mainly obtains from the university student education in respect for the law flaw's reason, the analysis strengthens the university student education in respect for the law the necessity, based on this, discusses Our country University education in respect for the law pattern the construction way.
关键词：大学生 法制教育 缺失 教育模式 构建
Key word: University student education in respect for the law flaw educational pattern construction
作者简介：（1973―）男，回族，河南商丘人，法学硕士，商丘职业技术学院讲师;研究方向：主要从事刑法、经济法研究。
随着我国法治制度的不断发展与完善，法律已遍及到社会生活的各个角落。大学生作为国家的未来和希望，提升他们的法律素养已经成为其全面发展的需要，提高大学生法律意识、增强大学生法制观念的主要途径是法制教育。伴随着改革开放的深入，社会生活经历了一系列深刻变化，大学生的思想观念也受到一定的冲击与影响。虽然大学生的主流思想还是积极健康的，但受家庭、社会、学校等一些不良因素的影响，大学生中的违法违纪行为时有发生，影响到高等教育的发展和和谐社会的构建。
一、大学生法制教育缺失的原因
1高校对法制教育的认识存在偏差
目前，我国高等学校对大学生法律素质的培养，主要是通过教学计划中的法律基础课程设置来实施，把法律学习作为一门课程来看待，简单地把法制教育等同于法律教学，忽略了法制教育的德育功能，淡化了法制教育的政治教育功能，在学校素质教育的整体规划中没有考虑到学生法律素质的培养，忽略了法律能力和法律精神的培养，这种教育方式没有提高大学生的思想意识。现阶段，我国高校法制教育和道德教育在课程设置方面是结合在一起的，部分学校的把思想道德修养课和法律基础课归入思想品德教育中，由思想品德老师担任，这在一定程度上削弱了法制教育的层次，这样说明了高校对法制教育的认识存在偏差。
2高校法制教育内容设置不合理
法制教育的主要内容是要使大学生掌握我国现行的部门基本法，从整体上把握所涉及的基本法律制度、基本法律知识等。现阶段，我国高校法制教育主要是通过思想道德修养和法律基础课的教学来实现，法制教育内容也融在《思想道德修养与法律基础》课程中。《思想道德修养与法律基础》教材比较注重知识性，罗列了各部门法的基本概念、要点、难点等，内容比较复杂，涉及到了法律法规比较广，高校法制教育基本上是涵盖了政法院校法律专业的大部分专业基础课程，而且，教材的编写思路与法学专业教材的思路大致相同，可以说，这部教材是各类法学教材的缩写本。因此，在教学实践中很多学生会形成这样的印象，以为法制教育是法学教育的入门课。这样的设置还会使教授者只能简单地进行知识罗列教学，学生只能应付考试，很难培养学生的法律精神与法律能力。
3法制教育教学手段单一
高校法制教育会受到课程和学时的限制，在教学过程中，主要传授的是基础的法律知识，不能满足大学生深层次的需求。并且很多高校对大学生进行法制教育时没有制定长远规划，只是讲授一些法律基础知识，把法律学习看作一门课程，没有纳入到学校素质教育的整体规划中去。在教学中，要求学生背诵法律条文，学生很难理解到法律的本质内涵，也起不到培养大学生法律意识的作用。
4高校法制教育师资队伍水平参差不齐
一些高校的大学生法制教育师资队伍比较专业化，一方面他们从事法学教学工作，并进行专业问题的研究，还有的兼职做律师，他们有着丰富的实践经验，大学生法制教育师资力量薄弱，大多数是专兼职教师结合的师资队伍，专职教师中的专业法学人才比较少，大多数都是由辅导员来担任。这些兼职教师他们的法学知识比较欠缺，也缺乏丰富的实践经验，因此，在课堂教学中就拿不出合适的案例教学活动，激不起学生的兴趣，进而影响大学生法制教育的顺利开展。
二、加强大学生法制教育的必要性
1加强大学生法制教育是实施依法治国、建立法治国家的需要
依法治国，是我国的基本治国方略，是社会主义市场经济发展的需要，也是社会主义精神文明的标志，是国家长治久安的保障。大学生是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化建设的未来力量，因此，要加强对大学生的法制教育。大学生的法律意识比较强，在实际工作中就会按照宪法和法律规定行事，认真处理好个人利益与集体利益的关系，维持法律的尊严。所以，加强大学生法制教育对实施依法治国，建立法治国家起着重要的作用。
2加强大学生法制教育时提高大学生综合素质的需要
现阶段，大学生的主流是积极地、向上的，但是大学生违法犯罪事件时有发生，他们迫切需要正确的指导和教育，大学生法制教育是促进学生健康成长的重要途径。所以，高校要通过法制教育，养成大学生的法律能力与法律意识，遇到问题时善于从法律的角度思考，培养大学生的理性思维，用法律的规范约束自己，使法律意识内化为一种自觉的道德修养。
3加强大学生法制教育是预防学生犯罪的有效途径
法制教育是预防犯罪的主要途径，很多犯罪行为的发生是因为法制观念淡薄形成的。一些大学生犯罪后才知道法律的重要性，悔恨自己不懂法，因此，加强大学生法制教育在预防大学生犯罪中具有重要作用。
三、高校法制教育模式的构建
1转变法制教育观念，建立独立的高校法制教育体系
在法制教育中涉及到思想教育成分，但是法制教育和德育教育并不同。德育主要净化的是学生内心，但是法制教育主要是规范学生的外在行为。高校法制教育要结合自身实际，独立地、有计划地、系统地开展法制教学，提高法制教育的效果。所以，高校法制教育要和德育相结合，但是必须建立自身独立的法制教育体系。
2合理设置大学生法制教育内容
法制教育要和德育教育相结合，这是因为法律与道德是相互渗透的，遵守道德包含着遵守法律，这也即是说，符合法律规范的行为都是道德行为，反之亦然。只是道德包含的范围要比法律广，不道德的行为不一定是违法行为。法律与道德两者是相辅相成的。法律尊严的维护不仅需要国家的强政措施，而且需要人们的道德觉悟，内化为人的道德情操，自觉按照法律规范办事。在生活中，一些人违法并不是不懂法，而是因为道德观念差作出了违法的事情。因此，在高校法制教育中，要和德育相结合，发挥德育对人的思想行为的指引作用。同时高校法制教育还要和心理教育相结合，注重学生的心理变化，提高学生调节心理问题的能力。
目前，高校法制教育中统一开设的课程是《法律基础》，这与高校法制教育的本质是不符的。高校法制教育要结合学校类别及专业实际，除了普及宪法、民法、刑法方面的教育外，还要开设一些与专业相关的法律课程。在市场经济快速发展的今天，要开设有关市场经济和知识产权方面的法制教育，另外，还要加强刑事法制方面的教育，以起到预防和减少犯罪的目的。
3改进法制教育的方法
改进教学手段，构建有效地实践环节。教师在教学中要注重改进教学方法，发挥教师主导、学生主体的作用，提高学生的学习主动性。在教学过程中，可以多采用案例教学法，这样理论联系实际，能使课堂生动、形象、具体，吸引学生的注意力。同时案例教学法还可以通过模拟法庭，调动学生的学习积极性。也可以组织大学生到当地人民法院审判法庭进行旁听，让学生亲身体验法律诉讼程序；也可以请法官来当教员，用实际案例给学生讲解。另外，根据学校实际，还可以和当地的先关媒体法制栏目组建立一定的联系，也可以签订合作协议，建立稳定的实践活动基地，有计划地组织学生进行实践活动。另外，还要营销良好的法制教育氛围。对大学生进行法制教育要贯穿到教育的全过程，高校要利用校园文化，营造良好的法制教育氛围，让学生在耳濡目染中接受法制教育。
4加强高校法制教育师资队伍建设
高校法制教育教师除了要把握大学生的成长规律与高校教育规律外，还要熟知系统的法律知识和丰富的实践经验。因此，各高校要根据自身实际，建立一支高素质的师资队伍。首先要加大培训的力度，让教师掌握先进的知识与技能，，更新教师的知识结构，提高教师的综合素质。在培养选拔学科带头人和学术骨干力量中，为培养对象设立科研基金，创设良好的教学和科研条件，注重对青年教师的培养，对取得教学和科研成果的青年教师要加大扶持的力度，加大对培养对象的经费投入。另外，还要走专兼职教师结合的路子，这也是我国高校师资队伍建设中推行的一项长期战略选择，从而提高法制教育的师资队伍水平。
参考文献：
[1]祝伟，大学生法制教育的缺失与革新，广西青年干部学院学报，200906
高校大学生法制教育范文2
关键词: 大学生犯罪 原因 法制教育
大学生是社会主义现代化事业的建设者和接班人,是祖国的未来和希望,是高学历、高智商层次群体的象征,被誉为象牙塔里的天之骄子。从总体上说,其思想道德素质状况是积极、健康、向上的,能与变革中的时代要求相一致,有理想、守纪律是绝大多数大学生思想与行为的主流。然而近年来,大学生犯罪现象却时有发生,且呈现出多样化、智能化和快速增长等特点,一些所谓的“学习尖子”也走上了违法犯罪的道路。大学生犯罪问题已成为影响社会安定,影响社会主义和谐社会构建的一大因素。法制教育是素质教育的重要组成部分。在社会主义市场经济体制下,现代法律意识和法制观念,已成为衡量人才素质的重要指标。因此,如何加强法制教育,预防大学生犯罪,业已引起高校教育工作者的高度重视。
一、大学生违法犯罪概况
改革开放以来,我国大学生违法犯罪现象日益增多。1976年青少年犯罪占整个刑事案件的70%,大学生占其中的2.5%;1992年青少年犯罪占整个刑事案件的87%,大学生占其中的4%。据有关统计资料表明,我国高等学校学生违法犯罪的占高校总人数的1.26%,而且犯罪类型向多样化、智能化方向发展,同社会其他涉案人员相比涉罪范围、性质及其危害并没有质的区别,几乎应有尽有。
二、大学生犯罪原因分析
大学生犯罪属于特殊社会现象,其犯罪原因与其他群体犯罪相比较,既有其共性,又有其特殊性,主要表现在以下三个方面:
(一)家庭教育的原因。主要因为父母溺爱、缺乏良好的家庭教育、缺乏父母与子女的交流沟通。一方面,劣等的家庭教育是大学生犯罪的重要因素。许多大学生都是独生子女,被父母视为“掌上明珠”,养成了好逸恶劳、挥霍无度的不良习惯,因此很容易走上犯罪道路。另一方面,由于父母自身文化素质低、非交流的内向性格或者繁忙的工作压力等原因,加之父母往往只重视子女智力教育,忽略了健康人格的培养,很少与自己的子女进行交流和沟通。有些大学生从小没有养成良好的学习习惯、思维习惯、生活习惯,更没有形成良好的价值观、人生观、世界观,容易误入歧途。还有,多年来学校教育,尤其是中学高考阶段,偏重于知识的传播,忽视学生德育培养,把精力集中在高考复习,家长更是推波助澜,从精神到物质予以激励。加之许多独生子女具有一定的封闭性,容易形成自矜、自骄、自负的心理,从小缺乏一定的社会协调性,造成人格缺陷,甚至出现浮躁、越轨、暴力等心理膨胀。
(二)经济原因。一种情况是生活困难。大学生来自五湖四海、家庭层次和经济背景不同,经济条件、学习生活状况反差较大。一些条件较差的学生,因缺乏艰苦奋斗的精神,不能正确对待这种差异,不能抵御物质的诱惑,不能调整自己的心态,为了满足自己的虚荣心和物质欲望,走上歧途。少数贫困学生犯罪现象背后的社会心理是歧视和嘲笑他们“寒酸”,其自尊心受到严重伤害,加重了他们本身或多或少具备的自卑、自暴、自弃和妄自菲薄的心理。加之他们性格内向,缺乏交流,难以找到倾诉对象,压抑情绪得不到释放,轻者产生消极、厌世情绪,重者敌视他人和社会,最终走上犯罪的道路。
(三)主观原因。心理疾病造成了部分大学生犯罪。大学生正处于心理逐渐成熟的关键期,如果引导、教育及时得当,将促进他们心理成熟;如果缺乏必要的教育和引导,他们一旦受外界不良观念的影响和某些不良刺激,容易冲动、失控、行为越轨,必然使脆弱的心理受到扭曲,甚至诱发犯罪。其病态心理的表现为:不顾家庭本人的经济条件,高消费;心理空虚,无度攀比;损人利己,满足自我;追求虚荣,铤而走险;自我定位不准,挫折承受力较差;心理预期过高,严重脱离实际;就业相对困难,行为消极颓废;心理迷乱,情绪躁动;一旦遇到较大的压力,容易产生过激行为。
三、高校应不断加大和改善大学生法制教育的力度和环境
(一)统一思想、统一认识、与时俱进、与人俱进。首先,学校要明确开展法制教育的重要性。其次,要加强学校法制教育教材的编写,要突出现代法学基础理论与依法治国理论与实践的学习。另外,必须贯穿以人为本的思想,培养大学生的法律精神,并内化为其行为的标准。同时,法制教育应该贯穿于大学教育的整个阶段,对于不同年级要有不同的任务和重点,方式方法更要不断改善。
(二)将法制教育同社会实践活动相结合,对学生进行生动、直观的法制教育,特别要注意利用发生在学生身边的典型案例进行法制教育。
(三)法制教育要进公寓,进活动场所。平时辅导员、班主任要成为大学生寝室里的常客,与他们交流,一方面及时了解学生的思想,另一方面要求他们遵纪守法,提高防范意识,保持清醒和理智的头脑,敢于同违法犯罪行为作斗争。
(四)扶贫助学,努力减少因贫困而产生的犯罪。学校要认真做好贫困生的助学贷款、困难补助等工作,帮助他们解决实际问题,顺利完成学业,减少因贫困而产生的犯罪现象。
(五)要加强生命教育。大学生在实施犯罪过程中,往往忘记生命的宝贵,由于一时冲动伤害人命而痛失自己人生的案件非常多,大学法制教育应增加生命教育的内容。
(六)开展心理健康教育。要帮助大学生培养健康的心理品质,要广泛有效地对学生开展心理讲座、心理咨询、心理问卷调查等项工作,鼓励大学生树立大学生风范,使大学生勇于面对现实。
参考文献:
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[4]沈义,殷文剑.救救我们的“天之骄子”――关于大学生犯罪的调查与思考.正义网,2003-12-03.
高校大学生法制教育范文3
一、以课堂为中轴，加强法制教育
学校教育是对大学生实施法制教育最有效的途径，而在学校教育中，课堂教学则是重点。从以往对大学生的法制实践来看，课堂教学所采用的模式和方法都较为传统，主要以讲解为主，且讲解中以语言讲解为主，较少使用模象直观、案例分析等方式。这一方面是因在大学教育中教师更多关注的是专业课程的教育，另一方面则是对法制教育的作用认识不足。在法律专业课的教学中，也将法律教育定位在考试方向上，故而只注重知识的传授，却不太注重应用能力的培养。在和专业课的整合过程中，法制教育可谓可有可无，重视力度不够。如此，大学生在学校所能接受的法律教育范围变得狭窄，难以有效地形成法律知识的构建，也就容易形成大学生不知法、不懂法的现象。提倡以课堂教育教学为中心，目的就是要发挥学校教育的有效性，让大学生在学校学习期间获得系统的法律知识。在学校教育中对学生实施法制教育，一是更新法制教育观念，要能着眼于学生的重视发展来审视法制教育的重要性，要能以全新的教学理念作为指导，对法制教育的模式进行改革和创新。二是在具体的法律专业课教学中，要能结合大学生的特点和课程特点，以活动、任务等形式引导学生去探究法律知识，更好地促进其对法律知识的构建。三是要把法制教育和学科教育教学活动有机地整合起来，如在计算机科学与技术的专业课程中，可结合当前网络环境下的犯罪现象而对学生实施法制教育。如此，当学生有了系统的法律知识，对法律常识有了深刻的了解，才能更好地避免学生走向犯罪道路。
二、以丰富的活动为媒介，开展法制教育
对大学生进行法制教育，课堂中的知识传授是基础，而如何有效地通过活动对学生实施法制教育，让大学生在活动中更好地认识法律对自身发展的重要性，在活动中对法律知识进行巩固和拓展，这也是大学法制教育过程中尤其值得思考的问题。结合以往对大学生法制教育的活动形式来看，多以图片展览为主，活动形式单调，内容也较为狭窄，甚至有的院校出现完成指令性任务的现象，只是在普法日、禁毒日等进行简单的图片展览，而没有结合学生的特点和需要开展多样化的活动。其实，在对大学生进行法制教育的过程中辅以丰富的活动形式，不仅可提高其参与的积极性，还可让大学生在活动中受到更好地教育。在对大学生进行法制教育过程中，可选用的活动方式是较多的，有演讲、辩论活动等。如“马加爵事件”发生后就可及时引导学生对大学生的心理问题及犯罪现象进行演讲和辩论。有主题班会活动，教学中辅导员或任课教师可结合学科的内容而及时引导学生展开相应的主题辩论活动。有教育宣传活动，除了以图片展览形式进行，还可以校园广播、参观访问等形式进行。有法律知识竞赛活动，可组织不同系的学生之间展开，也可在班级之间展开。还有模拟活动，形式如模拟听证会、模拟律师、模拟审判现场等。总之，要注重以形式多样的活动对大学生展开法制教育宣传，且活动中要积极引导学生去计划、组织、参与，这样才能让活动效果更好。
三、以生活为中心，注重实践应用
现实生活才是最好的练兵场，以往对大学生进行法制教育，更多的是局限在院校范围内，和生活的联系不够紧密，而这也容易导致理论和实践的脱节，有的大学生虽然在法律专业课程考试中能获得不错的分数，但一旦要其在生活中应用法律知识来解决问题，就显得较为吃力。其实，很多法律和大学生的生活都是密切相关的。如《民法通则》《刑法》就直接和学生的日常生活紧密联系在一起。如大学生就业方面的《劳动法》，如和大学生婚恋相关的《婚姻法》，和读书相关的《知识产权法》等。在对大学生进行法制教育中，就要结合这些法律所涉及的范围对大学生进行针对性教育。在对大学生进行法制教育时，一是要注重从学校教育拓展到生活中。如学生在生活中常遇见财产继承、各种社会暴力事件、网络犯罪等现实问题，面对这些现实问题，可引导学生利用自己所学的法律知识去思考解决的办法。如某家出现了养老问题纠纷，就可把该案例搬到课堂中，让学生进行分析。二是要注重引导学生去发现生活中的和法律相关的一些现象和问题，不断反思自己。
高校大学生法制教育范文4
1.1大学生法制教育的内涵。大学生法制教育，“主要是面向大学生，尤其是非法学专业的大学生，进行的法制教育。是指高校有目的、有计划、有组织地对高校的大学生进行法学基本知识和理论的教育，使大学生树立正确的法制信仰，养成懂法、守法、护法的习惯”。大学生的法制教育不同于法学教育，法学教育重点在于学习法学的理论知识。而法制教育在于通过对基本法律知识的学习，培养大学生的法制观念和法律信仰，从而全面提高大学生的法律素质。
1.2加强大学生法制教育的意义。加强大学生的法制教育非常重要。第一，加强法制教育是全面推进大学生素质教育的需要。党的十对社会主义核心价值观的概述为“自由、平等、公正、法制”，这也是衡量公民自身素质的重要标准。高校法制教育，以培养大学生的法制意识、提高大学生的法律素质为根本目的，有利于提高大学生的综合素质。在传统的应试教育中，大学生的法制教育被当做法学教育，仅仅教授法学的一些理论知识，忽略法律素质的提高。只有加强大学生的法制教育，才能提高大学生的法律素质，促进大学生全面发展。第二，加强大学生的法制教育，是时代法治的要求。我国的一项基本治国方略就是依法治国，建设民主法治国家。作为社会主义建设者的大学生，只有掌握良好的法律知识，具备完善的法律意识，才符合时代法治和我国社会主义政治文明建设的需要。第三，加强大学生法制教育，能保证大学生健康成长。法制教育能帮助大学生提高辨别是非的能力，帮助他们树立正确的法制观和人生观。
1.3大学生法制教育与德育的关系。
1.3.1大学生法制教育是高校德育的重要内容教育部、司法部联合的《加强学校法制教育的意见》明确规定：“学校法制教育是学校德育的重要内容。”高校德育的内容，“已由单纯的思想品德教育发展到政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理教育等五位一体的综合性教育。”由此可见，高校的法制教育，本身就是德育的一部分。高校德育不仅要帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，还要使大学生掌握基本的法律知识，培养法律意识。只有加强大学生的法制教育，才能确保高校德育内容的完整性。
1.3.2法制教育能提高德育的实效
“法律是成文的道德，道德是内心的法律”。一方面，德育中的爱国主义、社会主义道德等内容是大学生法制教育中增强法律意识、弘扬法治精神的重要思想基础，另一方面，“法制教育中法的各项制度在制定与形成过程中既融合了思想、政治、道德领域对大学生的要求，又以国家意志的形式宣告和界定大学生世界观、人生观、价值观、政治观、道德观的正当性。思想、道德和法律都以社会历史与现实为立足点，在内容上相互影响、相互吸收，在实施中相互作用、相互支撑，在功能上相互补充、相辅相成，共同构成影响社会秩序的要素”。总之，大学生法制教育是高校德育的重要组成部分，它与德育融为一体，共同服务于大学生综合素质的提高。
2.大学生法制教育的现状分析
1985年原国家教委决定在全国高等院校开设“法律基础”课，经过多年的法制教育，大学生的法律素质有了很大提高。但是，总结和分析法制教育的实践，我们会发现，目前大学生的法制教育还是存在一些问题。
2.1高校对大学生的法制教育重视不够。目前，各高校都开设了《思想道德修养与法律基础》课程，但重视不够。例如，多数法律基础课的老师都由社科部、政治理论教学部等老师担任，部分老师没有受过系统专业的法律教育，对法律知识不够了解，无法保证教育效果。另外，由于课时的限制，老师讲述的法律知识较少，无法在短时间内让学生了解必要的法律的知识，更谈不上法律意识的培养。
2.2法制教育缺乏创新性。法制教育具有很强的理论性和实践性。但很多学校在法制教育上，都选择集中授课，传授理论知识，而忽视了实践教学环节，学生没有机会参与社会实践，会大大影响法制教育的效果。对大学生进行考核的方式也很简单，采取考查试卷的形式，大多数学生为了考试只是对法律理论知识死摘要：法制教育是高校德育的重要组成部分。法制教育能够提高德育实效性。在依法治国大背景下，本文针对大学生法制教育中存在的不足进行分析，提出加强高校法制教育的有效途径。关键词：德育大学生法制教育联系关系记硬背，并没有真正理解所学法律知识，更不懂得怎么用法律武器维护自己的合法权益，解决一些实际问题，这都不利于大学生法律素质的提高。
2.3法制教育的实效性不强。中国犯罪研究会会长、北京大学法学教授康树华所作的一项调查，调查显示：大学生法制教育的实效性不太高，尚未达到国家、社会、公众所要求的期望。
3.加强和改进大学生法制教育的途径
3.1加强课程教学改革。在课堂教学中，老师要注意将法制教育与道德教育整合起来，帮助解决大学生成长成才过程中面临的思想道德和法律问题，增强大学生的社会主义法制观念和社会主义道德觉悟。2005年全国高校思想政治理论课课程调整，设置了“思想道德修养与法律基础”课。这就要求教育者既注意法制教育与德育在性质、特点、形成及规律、作用、原则、内容和方法等方面的相互区别，更在二者的相互联系中探求有机整合。在具体的讲授方式中，老师应尽量减少理论说教，更多通过一些典型的道德与法律案件对学生进行教育，理论结合实际，引发学生思考。既要激发学生运用法律思维思考，又要让学生在真实案件中做出道德价值判断。要让道德和法律成为学生的信仰，而不是为了应试的教条。简单地说，就是让学生在实际生活中遇到问题时，首先要能想到通过法律、法规或规章制度解决问题，让法律思维优先，首先发挥法律的作用，将道德思维提升至更高层次。学生结合实际有效运用法学理论，并全方位思考和解决问题，初步达到整合德育和法制教育的目的。
3.2开展灵活多样的法制教育活动。法律是实践性很强的科学。大学生的法制教育不能只停留在课堂上。需要更多的法律实践活动丰富法律课堂教学。我们需要根据实际情况，坚持基本原则，综合运用多种方式方法，强化法制教育的实际效果。
（1）组织学生参观监狱，参加庭审，请一些法官或律师在校园开讲座，组织学生模拟法庭，能够让学生更直观体验法律在社会中的作用和权威。
（2）随时网络的发展，对大学生的法制教育可以充分利用网络环境开展。可以在各个高校建设高校法律教育网，在网络上播放一些法制教育的案例和宣传片，通过网络进行法制教育宣传，强化教育的时效性。
（3）充分利用电视媒体作用，通过观看一些学生喜欢的电视节目，强化学生的法制意识。比如中央台法制频道和今日说法节目都很受学生欢迎，可以在师生中多宣传。
（4）在学生中创建法律社团，鼓励学生参与社团活动。举办法律知识竞赛和以案说法等活动，增强法律的感染力，提高学生理解法律的能力。除了要宣传法律的理论知识外，社团更要注重对学生实际法律问题的解决。例如对就业合同、贷款合同的解释和分析，对于学校和学生之间的纠纷方面法律的解释和解决的途径，等等。要让学生意识到法律无时不在，无处不在。同时，让学生把理论和实际联系在一起，比如在学生假期，可以组织学生社会实践，去城市、农村的一些地区调查中国的现状，结合课堂教育和社会教育，开辟新的场地进行校园法制宣传。
3.3实行依法治校，营造良好的法制教育环境。“学校纪律实质上是一种不可替代的道德教育工具”。纪律是一种行为规则，是用来约束人们行为的规章制度和守则的总称。各高校应该通过制定各种纪律、制度保证学校有一个正常的教学、科研秩序，依法治校，把学校管理工作纳入法制化管理轨道。在制定学校的规章制度时，高校要遵守相关的法律、法规和规章制度，使高校的各项制度合理合法。尤其是在涉及学生方面的规章制度时，可以让大学生积极参与到规章制度的制定和讨论中，以人为本，尊重学生人格，保障学生的基本权利，这样才能更好地培养大学生遵纪守法的习惯，保证自我行为的规范。同时，学校对学生的合法权利必须给予足够的重视和保护，不能随意地批评、处罚学生。对问题和纠纷的处理要按照法律的程序和方法解决，让学校的老师和学生都养成依法办事的习惯。总之，加强大学生法制教育，是我国社会主义建设的重要保障，我们应该把德育和法制教育整合起来，培养大学生道德素质与法律素质，增强大学生的法律意识。
参考文献：
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高校大学生法制教育范文5
【关键词】法制教育；大学生；法律意识；完善
随着社会主义市场经济体制的发展，社会生活趋于多样性，价值取向多元化，形成了大学生价值观念和行为方式的多样性和复杂性。目前，全国各高校基本上都开设了法律基础课程，对大学生进行法制教育，但现实发生的案件和调查结果表明目前的大学生法制教育存在一定的问题，与党和国家要求的大学生法制教育使大学生成为“四有”人才的目标仍存在一定的差距。因此，基于这样的现状，如何更好地进行大学生法制教育、增强大学生法制教育的实效性问题就显得非常重要。
一、大学生法制教育的问题
受高校法制教育观念的局限，从目前情况看，高校对大学生法律素质的培养，大多局限于教学计划中的法律课程设置，而没有将其作为一种个人素质的培养纳入学校素质教育的整体规划中，加之教育的方式也多是要求学生理解和背诵法律条文，让学生知晓某某法条如何规定、意思是什么。这说明高校对大学生的法制教育忽视了重在培养其较强的法律意识和完善的法律素质。这实际上是一种单纯的“行为模式教育”，没有上升到“意识教育”的高度，造成了大学生尽管知晓了一定的法律条文，但从根本上讲法律信仰较缺乏、法律意识仍然较淡薄。
2、普法教育途径与形式单一化
法制教育具有鲜明的理论性和应用性，而目前的高校法制教育仅限于课程教学。由于课程教学形式单一，理论与实际相脱节，缺乏趣味性和吸引力，整个教学过程，学生在理智上始终处于一种被动的地位，无法形成或提高真正的实际参与社会生活的意识和能力。很多学校授课教师水平参差不齐，不注意理论与实践的相结合，也少有充分利用现代化网络的平台进行教学，教师法律素质的现状极大地影响法制教育的开展。
3、大学生法制观念淡薄
近年来，高校治安、刑事案例数量在上升，复杂程度在增加。这种现状引起了法律工作者和全社会的不断关注。部分大学生对基本法律知识的知晓程度与其所受教育的水平是不相当的。知识是观念的基础，没有足够的法律知识的积累，就不可能形成法制观念，已受到较高水平教育的大学生的法律知识水平却不容乐观。而且部分大学生的法律意识和法制观念淡薄，不知道如何运用法律手段保护自身合法权益，甚至认为法律解决不了当前的社会问题。
二、对我国大学生法制教育途径的完善
在已有的研究基础上，笔者认为可以在以下几个方面对大学生法制教育的途径作进一步完善。
1、更新高校法制教育观念。法制教育的价值在于倡导法治精神，它以确认法律的权威性和至上性、确认社会运行主要靠法律制度来规范与调节、培植法律信仰为核心，造就大批具有良好的法律素质的公民，来满足法治社会的需要。目前法制教育要针对大学生的特点，强化学生主体的法律意识，引导大学生尊敬和崇尚法律，引导他们对有关的法律问题进行思考，立足解决学生法律信仰问题；构建一个属于法制教育本身的体系完整且地位独立的法制教育安排。
2、改革高校法制教育的教育方法。目前，高校开设的《思想道德修养与法律基础》课是大学生法制教育的主渠道。教师应注重对教学方法的改革，变单向灌输方式教学为启发教学，充分发挥教师主导、学生主体的地位和作用，培养学生的学习自觉性。可采用案例教学法或是开放式教学；利用法庭向学生传递法律知识，把课堂搬到法庭；也可以请法官、律师等当教员，以案说法；还可以在校园里设置模拟法庭，让学生自己来亲身体验法律诉讼程序，以达到事半功倍的效果。
3、完善高校法制教育的内容。高校不应当把思想道德修养与法律基础课视为一门知识课，单纯向学生传授法律知识，而应当把它作为一门德育课，在传授法律知识中渗透思想道德教育；广泛开展对大学生的心理咨询服务，建立健全大学生心理咨询中心，聘请一些德高望重、具有实践经验的专家、学者，建立咨询中心，积极开展心理咨询活动，培养学生健康心理；心理咨询是法制教育的有效辅助形式，是德育工作的深层化、科学化。大学生心理尚不成熟，在学习、生活、恋爱中受到挫折后容易产生心理障碍，甚至导致精神疾病或违法犯罪。通过心理咨询，可以有效地使大学生摆脱精神困境，避免不幸事件发生，促使他们身心健康发展。
4、引导大学生对法律素质进行自我完善。哲学原理认为外因是事物变化发展的条件，内因是事物变化发展的根本原因，对事物的发展起决定作用。内外因相结合，才会促成事物的变化发展。因此，要培育当代大学生的法律意识，作为当代大学生要积极发挥主观能动性。一方面，大学生应加强对基本法律知识的学习和掌握。另一方面，大学生要增强权利意识。只有这样，才能促进大学生知行合一。
高校大学生法制教育范文6
【关键词】慕课；大学生；法制教育；教学设计
在社会主义法治社会建设的今天，提高全民法治意识已经成为当前最重要的任务。大学生作为国家的未来，做好大学生法制教育，提高大学生法制意识也是促进社会主义法治社会建设的基础。因此，有必要对慕课与大学生法制教学的教学设计进行研究。
一、慕课与大学生法制教育结合的必要性
慕课是一种最初源于美国的教学方法，注重连通主义与数字化学习。在教育改革以后，慕课由于具有良好的开放性与网络化。随着慕课与大学法制教育的结合，不仅可以让学生随时随地获取知识，还能随时更新与补充教学资源，使学生及时获得新的知识。对于法制教育来说，其教学内容多带有一定的逻辑性与客观性，大学生法制教育就是让大学生掌握法律知识，同时学会运用法律武器保护自己，然后将各种法律知识联系在一起，构建完善的法律关系图，让大学生在校学习期间便掌握重要法律法规知识，使他们在处理问题的过程中可以运用法律思维，而不是受情感支配，这也是帮助大学生构建法律思维的有效方式。随着慕课与大学生法制教育的结合，不仅有利于大学生法制教育活动的开展，还能帮助大学生做好相关问题的总结与改进，同时也可以优化与完善慕课教学系统，这也是完善大学生法制教育的重要基础。
二、当前大学生法制教育中存在的问题
之所以将慕课应用到大学生法制教育中，还与慕课可以有效解决当前大学生法制教育中存在的问题有关，这些问题具体表现在以下几方面:
（一）教学方法与评价方法单一化
当前大学生法制教育中多采用传统教学模式，即教师传授法律知识，学生听课，这样的教学方式过于单一。同时，法律知识带有一定的逻辑性，使得很多学生在理解中有一定难度，传统教学方法无法引起学生的学习兴趣，更无法电动学生的学习积极性，这样便影响了大学生法制教育活动的开展。再者，很多学校在评价大学生法制教育质量的过程中还存在明显的单一特征，多数以考察大学生的法律知识为主，这与大学生法制教育最初目的是不相符的，同时，不少高校在评价大学生法制教育质量时过于重视课堂教学内容的考察，轻视对学生实践应用能力的考察，这样的考察方式不仅起不到应有作用，还会让学生对法律知识学习产生错误的认识，了解不到学习法律知识的意义所在，这些都是当前大学生法制教育中存在的问题。
（二）缺乏实践教学
实践教学是大学生法制教育中不可缺少的一部分，做好实践教学可以帮助大学生合理运用法律知识，维护自身合法权益。但目前我国很多高校在开展大学生法制教育中却存在缺乏对实践教学的关注，基本以理论知识教育为主，在课堂上只是教授学生国家有哪些法律法规，怎样做一个遵纪守法的公民，而没有告诉学生应如何运用法律武器维护自身合法权益，整个课堂教学中，不仅学生学的吃力，教师教学压力也很大，通常一节课下来，学生对教师所讲内容不够理解，对部分法律概念的认识还很模糊，造成了严重的教学资源浪费。
（三）部分教师教学能力差
开展大学生法制教育滚动，不能缺少教师的参与，教师是否拥有良好的教学能力直接影响到教学质量。但通过长期的研究发现，部分高校教师的教学能力较差，他们在教学中过于重视思想政治教育，这样的教学方法导致学生的法学功底较差，再加上部分教师认为非法律专业的学生只需要了解表面法律知识即可，所以在实际教学中没有下足功夫，这样一来也影响了教育教学活动的开展。同时，有些教师在讲授法学基础知识时表现出较为吃力的情况，这与教师的教学能力较差有一定关系，通过研究发现这些教师并不是专业教授法律知识的教师，而是由其他专业教师兼任，这样一来便影响了大学生法制教育活动的开展，降低了教学质量。
三、慕课与大学生法制教育的教学设计方法
（一）通过慕课优化教学途径，完成教学评价
为做好大学生法制教育，充分发挥慕课应有作用，在实际教学中，教师应通过慕课优化当前教学方法，完成教学评价，只有这样才能调动学生的学习积极性，让学生更好的投入到学习中。在应用慕课的教学中，教师可以先设计好提纲，明确教学要点，将其作为开篇内容，同时，为学生播放时长在15分钟左右的教学视频，让学生通过观看视频掌握知识，增强他们的自主学习能力，然后再出一些选择题与判断题，将其作为测验内容，这样可以了解学生对所学知识的掌握情况。为做好大学生法制教育，教师应每隔一段时间更新一次题库，加强与现实情况的联系，通过长期训练学生便会将这些知识掌握，这样不仅可以增强学生的记忆能力，还有利于学生理解。再者，在慕课应用到大学生法制教育的过程中，教师应注意与在线平台的联系，借助在线平成教学活动，让学生借助在线平台随时对不懂的问题进行讨论与交流，这样一来学生对问题的理解能力也会大大增强，教师也要联系学生实际学习情况选择合适的教学方法，只有这样才能调动学生的学习积极性。如在学习正当防卫知识时，教师可以将相关内容做成慕课小视频，通过多媒体技术为学生播放出来，同时也要为学生播放不属于正当防卫的内容，增强学生的理解，这样可以避免学生产生错误的认识，这也是做好大学生法制教育的有效方式。
（二）借助慕课做好大学生法制教育实践教学
在大学生法制教育中不能缺少实践教学，借助慕课做好大学生法制教育的实践教学也成为当前最重要的工作。只有增加实践教学才能让学生认识到学习法律知识的意义所在，也可以让学生认识到学习法律知识不仅要做一个遵纪守法的公民，还要学会运用法律武器保护自己的合法权益，只有这样才能实现大学生法制教育目的。如在慕课中设置模拟法庭，设置案件，让学生参与其中，这样可以有效增强他们对法律知识的印象，同时也可以增强他们的理解能力。在利用慕课进行法制教育的过程中，还需要借助慕课技术进行留言讨论，让学生在实践中获得新知。再者，慕课应注意与国家法律时事的联系，特别应注意当前事件的联系，最好将当前发生的案例作为大学生法制教育内容，这样不仅可以吸引大学生目光，还能提高他们的思想认识。如现阶段经常发生猥亵案件，尽管大家对这种事情深恶痛绝，国家相关部门也采取了治理措施，但依然无法彻底根治，为帮助大学生形成正确认识，促进大学生健康成长，让他们懂得在遇到此类事件时采取怎样的措施应对以及惩罚罪犯，教师可以利用慕课制作动画情景，这样的教学方式不仅可以吸引学生的注意力，还能引起学生的学习乐趣，让学生了解如何正确处理，然后让学生对此进行讨论，这样不仅可以培养学生独立思考问题的能力，还能强化学生的合作精神。此外，在利用慕课做好大学生法制教育实践教学的过程中，还需要注意与传统教学方法的联系，注意案例教学，强化情景模拟等，只有这样才能不断提升学生的思想意识，让他们形成更好的思想认识，这也是实现慕课应有作用的有效方式。
（三）通过慕课提高教师教学能力
慕课在大学生法制教育活动中的开展离不开教师的参与，针对部分教师教学能力较差的问题，可以通过慕课提高教师的法学素质，增强教师的教学能力，只有这样才能改变我国大学生当前教育现状。在实际教学中，最好在慕课的作用下通过与权威人士与高素质教师的联系，不断提升高校担任法制教育工作教师的综合能力，不断增强他们的教学设计能力与创新教学的能力，这也是有效避免大学生法律教学质量较差的方式。同时，还需要创新慕课形式，联系当前教学需求，突破原有惯性思维，设计出优秀的教学路线，提升技术人员的技术能力，只有这样才能做好大学生教育教学工作。再者，在利用慕课提高教师教学能力的过程中，还需要加大对教育均衡性的重视，控制好学习进度，促进教学资源的平等，只有这样才能不断提升教学质量。此外，作为高校法制教育教师，应形成正确的思想认识，了解在大学生法制教育中应采取的措施，注意慕课的应用，且认识到开展大学生法制教育的意义所在，在实际教学中不能单纯的讲授理论知识，还要重视实践能力培养，让大学生真正成为懂法用法的人才，在遇到问题时会用法律武器保护自己，只有这样才能真正实现法制教育价值，为大学生未来发展奠定基础。
四、结束语
在信息时代下，慕课被应用到现代教育教学中，对教学质量的提升起到了很好的促进作用，同时也调动了学生的学习积极性。为进一步做好大学生法制教育，还需要教师消除当前教育中存在的不足，不断优化教学模式，做好教学设计，只有这样才能为国家培养知法、懂法的人才。文章联系实际情况分析了当前大学生法制教育中存在的问题，同时分析了利用慕课做好大学生法制教育教学设计的措施，随着这些措施的运用势必可以改变当前现状。
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