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实证研究的特点范文1
关键词：屈臣氏 店址 选址 特征指标 组合特征指标
问题的提出
随着电子商务消费的逐步崛起以及在社会零售品消费总额的份额不断扩大，实体零售商业的消费增速呈逐年下降的趋势。未来的实体零售商业不仅要面对线下产品的竞争，更要在线上产品的冲击下找到自身的定位。而实体零售商业的成败必然涉及一个关键性的问题―零售商业选址。
孙明贵、张高生、郭令秀（2005）分析了选址对零售商业影响的长期性、先行性、全面性，实则在说明选址在零售商业中的重要作用。基于此，有的学者从实证研究角度对零售商业选址进行了探讨。刘申等（2009）在对长沙市肯德基布局调研的基础上，总结了影响商业布局的主要因素，提出运用层次分析法和加权评估法的现代商业微观选址方法；郭崇义（2002；2003）分析了北京和上海的外商投资零售企业不同零售业态的区位选择；齐晓迪、曾菊新（2006）对武汉双汇两种不同零售业态门店的分布模式与商圈结构进行了研究；郭崇义（2005）通过对北京、广州等城市便利店周边环境进行调研，研究了便利店的基本区位类型和组合区位类型；侯丽敏等（2004）也通过实地考察对便利店的商圈特性进行了研究，提炼出对便利店有重要影响的店址因素，并利用定量和定性的方法分析了店址因素对便利店经营业绩的影响；白光润（2006）探讨了城市商业实际选址要考虑的空间尺度、逻辑次序和分析要点。
然而现代零售商业业态种类繁多，产品多样，企业不可能完全依据上述对现代零售商业选址的探讨进行实地选址。比如产品定位为保健及美容的屈臣氏专营店与定位于小型零售的7-11便利店选址方法和策略差异很大。因此本文只针对一个特定对象―屈臣氏进行探讨，分析其选址特点，并利用此特点在一个实际项目中模拟寻找屈臣氏的意向店址。当然，也会借鉴上述文献用到或得出的选址理论和方法对意向店址进行选择，相信会对其他零售企业的选址一定意义上的参考。
实证研究
调研内容设计。通过文献回顾确定最初的调研内容，并向有多年选址经验的经理确认以及初步调研，本文设计最终的调查内容如表1所示。
调研样本选取及描述。本调研选取重庆市大渡口区、沙坪坝区、九龙坡区、南岸区、渝中区、江北区、渝北区19家屈臣氏店址。并对各样本的店址、落位、相邻门店、特征指标及所属商圈等进行了分析。
屈臣氏选址分析
（一）屈臣氏店址单一特征指标分析
1.综合购物商场入口。店址设置在综合购物商场的入口，不仅能保证最优的可见性和易达性，而且还能保证最大有效人流量。根据笔者实际调研情况，有些店址位于综合购物商场的主入口，如煌华新纪元店、春光百货店、大洋百货店、南坪万达店、金台大厦店；有些则布置在综合购物商场的次入口，如富安百货店、王府井店、大融城店、财富中心店；有些则通过建筑结构的改造形成屈臣氏独门紧邻主门或次门，如凯德广场店、新华国际店，且能够通过屈臣氏直接进入商场内部。
2.主力店出口。依托于主力店带来的较大人流量，能够在一定程度上确保屈臣氏店面有效客户的进入量和产品的购买量。如：煌华新纪元店布局在卜蜂莲花出口，凯德广场店布局在沃尔玛出入口，西城天街店布局在永辉超市出入口，上海城店则布局在家乐福出口。
3.可易建筑结构或空间布局。在19家屈臣氏店面当中，几乎所有店面都进行了建筑结构或空间布局的改造和调整将店面设计成双门或三门，创造最优的易达性和可见性。如CBM赛博店、凯德广场店、富安百货店、新华国际店、王府井店、新世界百货店、协信中心店、大融城店、财富中心店通过改造建筑结构，形成双门并与女装店或首饰店连通且可以直接通过进入综合购物商场内部；而煌华新纪元店、春光百货店、西城天街店、大洋百货店、万达百货店、MP大都会广场店对空间布局进行调整和合理的入门设计，使得门口正对人流视线。
4.电扶梯上下口。电扶梯作为层与层之间的交接通道，必会引导大量的人流经过。而屈臣氏通过可见性和易达性的店面布置，更能够吸引较多的有效人流量。如西城天街店、南坪万达店、MP大都会广场店、新世界百货店、大融城店都布置于人流必经的电梯或扶梯附近。
5.街道拐角处。店址处于室内或室外街道拐角处最容易被顾客发现，即具有良好的凸显度（白光润，2006）。如春光百货店布置于室外街道的拐角处，嘉茂店、西城天街店、南坪万达店、MP大都会广场店、财富中心店则布置于室内街道的拐角处，以达到最优的可见性。
6.紧邻写字楼出入口。写字楼聚集了大量的具有稳定消费能力的女性白领，因此屈臣氏也有店面与写字楼出入口相邻而居。如CBM赛博店、富安百货店、北城天街店。
7.相似定位客户店面。针对相似目标客户店面或者主打年轻、时尚消费的店面聚集可以有效吸引客户，如煌华新纪元店、嘉茂店等18家店面附近都有类似的女装店或首饰店或快餐店，有些屈臣氏店面甚至与女装店连通，如富安百货店、新世纪百货店。
8.室内中庭。室内中庭便于人流的聚集和流通，如西城天街店、MP大都会广场店的店面就处在商场室内中庭的边缘。
（二）屈臣氏店址组合特征指标分析
屈臣氏实际店址的选择，并不只考虑满足单一特征指标的店址，而是在考虑组合特征指标下，在综合购物商场中找到能够最大化满足易达性、可见性和最大有效人流量目标的店址。在所调研主城区19家屈臣氏店址中，很多店址都表现出相似的组合特征指标，如表2所示。
（三）随机组合特征指标
基于所调研屈臣氏店址的组合特征指标，依据随机组合相关理论，给出多个特征指标随机组合形成的店址。随机组合的特征指标数量从2个到8个，并推荐出没有出现在调研的屈臣氏店址当中，但经典的随机组合特征指标，如表3所示。
基于组合特征指标的屈臣氏选址模拟
在提出的随机组合特征指标的基础上，同时借鉴层次分析法和加权评估法，本文选取重庆市一个实际的商业地产项目模拟屈臣氏选址。因屈臣氏与万达集团于2010年1月签订了战略合作协议，因此有万达广场的地方必有屈臣氏，本文选择重庆市巴南区万达广场作为研究对象。
假设从巴南区万达广场选择两个组合特征指标如下：主力店出口+相似定位客户店面+街道拐角处+可易建筑结构或空间布局（组合1）和万达百货次入口+主力店出口+可易建筑结构或空间布局+相似定位客户店面（组合2）。
层次分析法确定两个组合特征指标判断矩阵如表4、表5所示。用Excel求得两组组合特征指标判断矩阵的平均一致性指标分别为：0.080165、0.062050611，满足平均一致性指标小于0.1的条件，因此判断矩阵具有满意的一致性。
假设n个专家根据经验对两组组合特征指标进行打分，每个特征指标的最高分值为10，最低分值为1，则每组组合特征指标征指标平均分值如表6、表7所示。计算得两个组合特征指标的评估分值分别为：5.55742842、4.481467861，因此可以选择组合特征指标1所在的位置。
结论与讨论
本文在实际调研的基础上对屈臣氏店址特征指标和组合特征指标的讨论，并用来对屈臣氏店址进行预测的方法具有一定的理论和实际意义，但有以下要点需要进一步明确和重视：
首先，本文对屈臣氏选址特征和组合特征指标的研究没有考虑到店面的租金、店址的可得性、对未来利润的预测等影响屈臣氏选址的关键因素以及新建店址、既有店面改造店址等店址性质，但完全可以在实践当中作为经验法灵活使用。利用组合特征指标找到意向选址地点，运用层次分析法和加权评估法进行选址决策。其次，选址的最终目的是要保证一定的利润率和利润，本文并没有对屈臣氏店址的实际利润率进行调查（属于公司机密资料），但并不能说明屈臣氏店址的此种选择特点没能给屈臣氏带来成功。可以从其2004年在内陆开设的第50家店面到2013年的第1500家推测出，重视选址并形成自身特色的选址策略是其成功的关键因素之一。
参考文献：
1.孙明贵，张高生，郭令秀.国外零售店铺的选址技术及其应用[J].现代财经，2005（12）
2.刘申，徐美，王丽娟.基于长沙市肯德基布局分析的现代商业选址研究[J].经济地理，2009（12）
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4.郭崇义.上海市外商投资零售企业区位选择研究[J].商业经济与管理，2003（1）
5.齐晓迪，曾菊新.武汉市食品连锁企业区位选择研究―以武汉双汇连锁公司的发展为例[J].经济地理，2006（1）
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7.侯丽敏，郭毅.连锁便利店商圈特性的实证研究[J].上海财经大学学报，2004（4）
实证研究的特点范文2
【关键词】茶叶图像;八方向链码;骨架细化图像
目前，采摘的茶叶都是以人工为主，采摘的茶叶分支个数参差不齐，影响了茶叶的品质，同时也浪费了原材料。因此，对采摘的茶叶鲜叶的分选方法进行研究是十分必要的，而智能化茶叶生产的一个重要一步是对采摘的新鲜茶叶分支数量的识别技术。
在农业工程中，国内外研究者应用图像处理和识别技术对农作物的识别和检测进行了广泛的研究，例如杨福增等通过研究颜色和形状特征识别茶叶嫩芽[1]、唐仙等人通过阈值分割方法进行嫩芽识别[2]、陈全胜等通过计算机视觉方法识别茶叶色泽[3]等方面取得了一些成果，但对茶叶的分支节点识别，目前国内外相关报道较少。唐仙[2]等针对在自然环境下的茶叶，利用RGB空间的R、B分量差进行多阈值分割嫩芽图像。
本文采摘的新鲜茶叶图像为研究对象，基于RGB颜色空间，利用颜色分量R-B，进行阈值比较获得二值图像数据。采用Zhang-Suen算法[4]获得骨架细化图像，通过八方向链码初步计算节点位置，最后对初步的节点垂直坐标值进行排序，确定节点数量。对于茶叶分支数的识别研究具有一定的参考价值，也可为智能化茶叶鲜叶分选的研究提供技术支持。
1.图像采集
试验试验CCD摄像头，在图像采集过程中，在黑色背面下，采用漫反射三原色光源照射茶叶叶片。为了有效的识别出叶片的分支节点，应该避免大、小叶片完全重叠的情况。
本试验共采集了100张jpg的茶叶样本图像进行分析研究。本试验在配置CPU为I5、内存为2GB的PC机上运行matlab2013R对采集的茶叶鲜叶图像进行分支节点识别计算。
2.茶叶图像的二值化算法
茶叶的颜色大都呈现浅绿色，因此颜色特征是进行茶叶图像与背景分割的一个有效依据，而且由于色差法R减去B可以减弱光照引起的干扰，很好的将茶叶图像和背景进行分割。所以，本试验选用RGB色彩空间的R-B分量对茶叶图像进行灰度化。
R-B分量灰度直方图存在明显的波峰波谷，茶叶与背景在灰度特征上的差异。因此可以设定阈值将茶叶与背景分割开。
3.查找图像中可能的分支节点
对二值图像进行骨架细化处理。查找细化图像中像素点值为1的所有点，并对这些点进行八方向链码值和计算。
为八方向链码值和;为二值化图像的像素点值;
其中，保存可能为分支节点的当前像素点垂直坐标值。
j为当前像素点的垂直坐标。
如果，则表示该像素点可能为分支节点位置。记录当前像素点的垂直坐标值到。
4.确定分支节点
上述采用八方向链码[5]进行计算确定的是可能分支节点，真实节点包含在节点列表中。通过下述算法可以将真实节点筛选出。对记录的垂直坐标值进行由小到大冒泡算法排序，并对序列进行后、前两数差值计算，如果计算值大于2，则表示找到一个真正的分支节点。
5.识别结果
至此，茶叶的分支节点总数被确定，对采集的100组样本进行算法有效性分析结果如表1所示。
表1 算法有效性分析结果
算法名称 样本数量/张 骨架图像准确性 节点正确度
颜色骨架特征算法 100 95% 95%
其中，5%样本分支检测失败原因是采集的茶叶鲜叶样本叶片出现残缺，使得骨架细化图像结果错误，从而导致后续的识别出现错误。
6.结束语
本文根据茶叶的颜色和骨架特征，实现了茶叶分支节点数量的识别。实验结果表明：根据颜色特征提取的茶叶叶片R-B分量能够清晰地区分茶叶与背景的差异;通过对茶叶图像二值化和骨架细化处理，有效识别出茶叶可能的分支节点，最后进行节点排序比较，成功的确定茶叶图像的分支节点数量，准确率可达95%。
参考文献
[1]杨福增，杨亮亮，田艳娜，等.基于颜色和形状特征的茶叶嫩芽识别方法[J].农业机械学报，2009，40：119-123.
[2]唐仙，吴雪梅，张富贵，顾金梅.基于阈值分割法的茶叶嫩芽识别研究[J].农业装备技术，2013：39（6）.
[3]陈全胜，赵杰文.利用计算机视觉识别茶叶的色泽类型[J].江苏大学学报（自然科学版）.2005，26（6）.
[4]王晓静.迭代骨架化算法在汉字图像识别中的分析与应用[J].辽宁大学学报（自然科学版），2013，40（3）.
[5]王要峰.基于方向链码去除骨架图像毛刺算法[J].计算机应用，2013，33（z1）.
[6]汪建，杜世平.基于颜色和形状的茶叶计算机识别研究[J].茶叶科学，2008，28（6）.
实证研究的特点范文3
【关 键 词】欧盟/教师流动/国家间流动
【作者简介】梁珊珊(1980- )，女，河北唐山人，唐山师范学院教育学院讲师，英国兰卡斯特大学硕士，河北 唐山 063000。
中图分类号：G659 文献标识码：A 文章编号：1003-7667(2012)09-0081-05
教师流动问题是各个国家都需面临的一个现实问题。欧盟自其依据《罗马条约》建立肇始，其政策一贯强调经济合作和劳动力的自由流动。2010年3月欧盟公布的《欧洲2020战略》更是将“建设流动欧洲”作为其四个优先发展的领域之一，将“鼓励人员，特别是年轻人自由流动”作为保证未来十年可持续发展的社会市场经济的重要手段。[1]因此，教师流动，特别是教师的国家间流动，在欧盟及其成员国的教育政策中具有独特的意义和地位。在以上背景下，本文拟对欧盟中存在的教师国家间流动的现状及其制定的相关政策两个方面进行分析，以期为我国实现教师合理有序的流动提供借鉴。
一、欧盟教师流动与教师国家间流动的含义
欧盟倡导的教师流动包括各个层级(从学前到高等教育)和各领域(普通教育和继续教育)的教师在整个欧盟范围内的自由流动，其教师流动形式较为多样。总体上，欧盟“教师流动”可以从3个维度上进行划分：一是，按照流动范围可以划分为工作间流动(Job Mobility)和地区间流动(Geographical Mobility)，是欧盟政策中最常使用的一种划分方法；二是，按照流动方向可划分为向外流动和内部流动；三是，按照流动的时间长短可划分为长期流动(Long-term Mobility)与短期交流(Short-term Exchange)。不同维度交叠在一起就形成了各种不同的教师流动类型。
其中，教师的地区间流动是欧盟最为关注的。地区间流动按照流动方向可以划分为：欧盟成员国家间流动(International Geographical Mobility)和本国内流动(Intracountry Geographical Mobility)。欧盟组织的教育政策主要针对的是教师在欧盟成员国家之间的流动。合理的国家间流动除了可以解决教师资源空间分布的不均衡问题外，对欧盟的教育一体化和政治、文化一体化也具有特殊意义。因而，教师的国家间流动是欧盟教育政策中最受关注的问题之一，本文也将集中探究欧盟教师独特的国家间流动现象。
二、欧盟教师国家间流动的现状与特点
第一，在流动的原因上，欧盟教师的国家间流动具有特殊的政治原因。欧盟教师的国家间流动其内在动因很多。一方面，欧盟的教师流动和其他地区一样，具有按照师资需求调配教师资源的作用，因而，其动因包括：各国存在经济状况与教师工作环境的差异、各国教师供需情况和各国移民人群教育需求等因素；另一方面，欧盟教师的国家间流动对欧盟的政治、文化一体化和“欧洲维度”的形成具有重要意义。随着欧洲一体化程度的逐步加深，欧盟从过去单纯注重经济一体化逐步扩展到政治和各项社会事务领域。在1976年的欧洲教育部长委员会决议中，首次提出了“教育的欧洲维度”(European Dimension of Education)，将教育纳入了“欧洲维度”的范畴。[2]这意味着教育担负起了帮助学生形成欧洲身份认同和欧洲归属感的任务。1993年欧盟委员会了《关于教育的欧洲维度绿皮书》，[3]其中将“通过促进流动和交流来促进合作”作为实现教育的欧洲维度的首个策略。值得注意的是：当时的流动更倾向于学生流动，而非教师流动。其后，针对学生流动存在的一些问题，一些研究者指出，教师流动比学生流动在促进交流上更加有效。如：英国学者波扎利(Pozzilli)等曾针对医学专业学生交流存在的教育体制不相容问题，提出教师流动较学生流动更加简易、有效。随着政策的发展，教师的流动和交流得到了越来愈多的政策支持。调查数据表明，1997年至2006年，“伊拉斯谟计划”(Erasmus Programme)中的教师流动数目稳步提高。[4]
第二，在流动过程上，欧盟教师国家间流动的过程较为开放和规范。欧盟及其成员国的相关教育政策和计划为欧盟各层级教师流动提供了选择多样且较开放、明确的申请流程，并在核心问题上得到相应的立法支持。
第三，在流动的方向上，教师国家间流动的方向较为多元。在欧盟及其成员国的调控下，教师流动可达到优化教师资源配置和融合欧洲文化的目的。但是，欧盟的教师自由流动也存在一些不合理的流间。首先，由经济原因导致的单向流动，特别是由东欧流向西欧的“向上流动”不利于师资的均衡配置。由于多数东欧国家为教师提供的工作环境远不如西欧国家，一些东欧教师，特别是马其顿和保加利亚的教师希望到收入、社会福利和生活水平更好的国家工作。而经济相对不发达的国家却很难吸引外来教师。这就导致发达国家的师资过剩和一些东欧国家的师资匮乏。另外，相关研究表明：由于语言障碍是教师跨国流动的主要障碍，因而教师更倾向于流向和本国使用相同语言的国家。[5]但是，教师在语言文化趋同的国家间流动不能达到融合多元文化的目的。
第四，在流动的规模上，虽然欧盟一直倡导教师在国家间进行流动，但其教师的国家间流动状况并不理想。一方面，GHK的研究结果表明教师在欧盟国家间的流动水平较低。[5]若以外来教师数量与该国教师总数的比例作为衡量标准，欧盟各国的比例均偏低。其中，最低的比例是法国的0.45%，最高比例为比利时，也仅为3.77%。[5]另一方面，教师国家间流动的未来情况也并不乐观。研究显示：在2004-2005年间参加“伊拉斯谟计划”的144，037名学生中，仅有4，626名参加教师培训项目，在所有16类项目中人数排名为第12位。[5]这在一定程度上可以预见欧洲未来的教师并不倾向于这种国家间流动。
三、欧盟及其成员国关于教师国家间流动的相关举措
(一)欧盟的相关举措
欧盟的教育政策是通过项目计划的形式，以法律为指导，采取辅原则，为各成员国教育和发展提供支持和补充。
1.欧盟立法的支持与保障
欧洲委员会于2005年制定的《欧洲教师能力与资格共同原则》提出：流动性特征是教师职业的四个重要特征之一。2007年的《提高教师教育的质量》再次重申：“流动是教师的初始训练和后继职业培训的一个核心组成部分，应鼓励教师到其他欧洲国家学习、进修和工作，以谋求职业发展。”[6]这些政策强调指出：促进在职教师、师范生和师范教育者流动的项目意义重大，可以加深他们对于文化差异和教育的欧洲维度的理解，促进教师的学习和职业生涯发展。这些政策为教师流动提供了必要的政策支持。
欧盟除了倡导“教师流动”的指导性政策外，还提供立法保障。首先，欧盟的经济和社会政策的核心便是“商品、服务、资本和劳动力的自由流动”。《罗马条约》、《欧洲单一法案》和《欧洲联盟条约》等欧盟基本条约都规定了欧盟公民及其家庭具有在欧盟(或欧共体)内自由流动的权利。这对于欧盟教师意味着：在仅持有本国国籍的情况下，教师可自由侨居到其他成员国工作。这些法规为欧盟教师的国家间流动提供了根本法律保障。另外，欧盟通过专门法律扫清了教师国家间流动中存在的重大障碍。1989年，世界教师组织联合会发表的报告《欧洲的教师流动》[7]指出：欧洲国家的教师联盟都明确支持教师流动，以促进教师对于他国文化的了解，但是这些机构却没有对欧洲不同国家的教育体系、国家教师资格认证、教师的工资与工作环境进行整合和控制，也没有解决教师分布的过剩与不足问题。该报告总结了欧盟“教师流动”存在的核心问题。对此，自1992年的《欧洲联盟条约》开始，欧盟便逐步通过立法来解决上述问题。《欧洲联盟条约》[8]中的第126条，将“通过鼓励，特别是证书和学习期限的认定，来促进学生和教师的流动”作为教育政策的重要目标，并且该目标在《里斯本条约》[9]中得以重申。另外，欧盟除了通过指导方针性的立法支持外，还于2005年了《关于承认职业资格的指示》，为教师职业资格的认定提供了执行标准。
2.欧盟具体教育方案的推动
推行具体的教育计划(Mobility Schemes)是欧盟教育政策得以实施的重要途径。欧盟推出的教育计划中很多都涉及到促进教师流动问题，而大部分欧盟成员国也充分利用这些教育计划来促进教师的国家间流动。1976年，欧共体正式出台的最早的“联合学习计划”(Joint Study Programmes)，曾以促进各高等院校教师的短期流动为目标。而欧盟最新实施的“2007-2013年终身学习整体行动计划”更是增加了对教师流动和教师教育机构间跨国合作的支持力度。
欧盟教育计划在推动“教师流动”方面具有两个特点。第一是全面性，在各层面的教育计划中，都确立了推动教师或培训者流动的具体举措。例如：面向基础教育的“夸美纽斯计划”(Comenius Programme)为教师跨国工作提供了专用津贴；面向高等教育和高等职业教育的“伊拉斯谟计划”，为高校教师在欧洲他国的合作大学开设短期课程提供支持；面向除高等职业教育以外的各类职业教育和培训的“达·芬奇计划”(Leonardo da Vinci Programme)，通过职业部门提供的语言和文化准备项目来协助劳动力的跨境流动；而面向成人教育和终生教育的“格兰特威格项目”(Grundtvig Programme)通过给一些交流实践经验的项目提供支持，来帮助培训者获得到其他国家的学习经验。第二，欧盟的教育计划多采用“教师短期交流”(Short-term Exchange)的办法来推动“教师流动”。以“伊拉斯谟计划”为例，该项目为高等教育或研究机构中的教师提供到其他国家的合作学校任教的机会。该项目的流动时间一般为短期，平均只有1周，最长的为6周。
(二)欧盟成员国的相关举措
欧盟各成员国也以促进文化交流和提高师资质量为目标，采取了多种举措来支持促进教师和实习教师的国家间流动。一些国家还制定了专门的政策来调控教师流动，以解决教师分布的过剩与不足并存问题。
1.促进国家间流动的方案
欧盟各国对于教师的国家间流动都持鼓励促进的态度。各国一方面大力支持本国的教师参与欧盟的相关教育计划，同时又开展本国的教师流动计划。德国教师除了可以通过欧盟“苏格拉底计划”下的“德国学术交流”(DAAD)方案获得跨国交流机会外，也可以通过各州文教部长联席会议秘书处(KMK)下属的“教学交流服务”(PAD)项目来参与跨国交流。希腊教育部每年向教师提供200个到欧洲其他国家修习硕士研究生的奖学金名额。而冰岛、挪威和瑞士则致力于推动教师和实习生教师(Student Teachers)的共同流动。多数的教师国家间流动方案都是由教师本人申请参与的自愿流动，而一些国家也存在一些强制性政策。德国、立陶宛等国规定教师在他们教师职业发展中，必须完成到国外开展短期教学的环节。
另外，欧盟国家还有一些独具特色的非国家层面的方案。其中的“岗对岗”(Post-to-post)教师交流项目是比较典型的跨国教育组织或机构层面的项目。它不是由某一国家组织实施的，而是通过欧洲在职培训和欧盟学校合作伙伴关系等形式展开教师流动的。参与的国家之间达成双边协议，同时每个国家可根据本国和目标国的具体情况制定具体规定。这是一种中期交流，一般持续数月到1年。除此之外，一些欧盟特定国家间还签署了旨在促进相互间教师交流与流动的双边或多边流动协定。双边或多边教育协定的目的并非在于教师在他国从事较长时间的跨国工作，而是更强调教师学习和了解对方国家的教育系统与文化，北欧国家间的多边协定是其中的典型代表。
2.调控国家间流动的举措
为了解决师资分布的地区不平衡和供求不平衡问题，欧盟成员国也使用了一些调控举措。虽然各国的调控政策主要针对教师的“本国内流动”，但也同时对国家间流动产生作用。这些调控主要通过以下四种途径：
第一，财政激励。罗马尼亚为了吸引教师到乡村或偏远地区工作，教育机构根据地区的特点为流动教师提供奖金，而奖金的金额相当于教师薪资5%到80%不等。同时，政府每年都会重新评审这些地区的工资涨幅。
第二，其他激励措施。除去财政激励，一些国家还采用了更为广泛的激励措施来吸引教师去那些很难招募到新教师的地区。捷克的某些自治州当局为流动到该地区任教的教师提供住房。英国提出一个所谓“关键员工生存计划”(Key Worker Living Programme)。该计划适用的关键员工包括中学教师和继续教育学院(预科学院)的教师。英国的东南部和东部高昂的住房消费影响了教师的流动，该计划通过保证教师购买住所或提供廉租房屋来解决高水平生活消费给教师流动带来的负面影响。
第三，增加流动灵活性。一些欧盟国家寻求不使用某一特定激励措施，而是结合诸如借调、固定配额和丰富的培训计划等细微措施增加流动的灵活性。
第四，采用访学与短期交流。如“岗对岗”教师交流项目中保持教师的原有待遇，这意味着交换到经济状况欠佳国家反而具有了高工资而低消费的优势。而对于交换到高消费地区的教师则提供额外补贴，解决住房等，帮助教师流动扫清障碍。总体而言，调控国家间教师资源分布不均本身是十分复杂的，需要欧盟和各个成员国之间的协调。因此，解决国家间教师资源分布不均的调控政策的制定是欧盟将继续面临的一个重要难题。
四、结语
虽然欧盟的教师流动与我国教师流动具有一些本质差异，但教师流动的现象中也存在很多相似之处。因此，欧盟相关举措为我国教师流动政策提供了以下可借鉴之处：
第一，通过立法保障、政策指导和具体方案推动等多层面举措来切实促进和调控教师流动。教师流动首先需要立法的支持与保障，而我国的《教育法》和《教师法》中没有关于“教师流动”的明确规定。其次，确立教师职业资格的统一认定标准是规范教师自由流动的重要途径。另外，具体流动方案能够更加有效地推动和调控教师流动。
第二，“教师为本”使得教师流动更加有效和更加人性化。欧盟的政策一方面关注流动中教师的切实需要，在制定政策和方案时充分考虑到教师在流动中存在的经济、生活、语言文化等方面的现实问题，并通过具体举措扫清阻止教师合理流动的阻碍；另一方面，教师流动的过程开放透明，体现了教师的自主性。欧盟政策指引下的教师流动不是自由流动，也不是简单的强制性流动，这些流动具有明确、公开的申请流程，且由教师自主申请。
第三，教师流动的方式和对象多样灵活。欧盟的教师流动不局限于现任教学人员，同时针对师范生、非教学人员等不同人群，这使得交流更加深入，而师范生的流动也为教师流动带来了更大的活力。
【参考文献】
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实证研究的特点范文4
[关键词]硬玉岩；矿物；化学特征；宝石
中图分类号：P619.281 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）03-0109-01
我国对翡翠的认识始于明朝，随着人们对翡翠的喜爱程度的增加，再加上现代收藏热的兴起，使得国内外翡翠的价格不断飙升，极大引起了国内外学者对翡翠的研究兴趣。同时，随着现代化测试手段的不断涌现，学界对翡翠的研究程度也在不断加深。随着改革开放以来，市场经济逐渐繁荣，再加上翡翠在我国具有非常高的利用率，翡翠的需求量不断飙升，但过度的开采会使得翡翠资源日渐枯竭。因此当前面临的主要难题就是寻找含翡翠的岩石，以便能够满足市场的需求。
一、 硬玉岩概述
（一） 硬玉岩简介
我国的玉石文化源远流长，根据史料记载，至今至少有8千年左右的历史[1]。从远古时代开始，人们就开始追求美，从一开始在脖子上佩戴贝壳，到利用兽骨雕刻成各种饰品进行佩戴再到今天利用各种材质制作的小饰品，这些都体现了人们对于玉的深深热爱。硬玉岩别名翡翠，而翡翠这个词在我国汉朝就已经出现，最早是出现在字典《说书解字》里面，不过早期的翡翠并不是指宝石，而是指的一种鸟，然后经过历史的演变，翡翠才逐渐指色彩艳丽的玉石，并被一直沿用到今天。我国并没有专门出产翡翠的矿床，大约是在清末明初时期，翡翠才从缅甸传入到我国，受到人们的追捧喜爱，距今的历史也不过三百年的时间。古人们对翡翠有一种别样的钟爱，并且一直流传着这样一句话“黄金有价，玉无价”，可以看出当时人们对玉的重视[2]。翡翠由于它自身的色泽亮丽，质地细腻，并且出产量非常的少，近年来受到越来越多人的喜爱，被誉为是玉中之王。当今随着人们生活水平的不断提高，人们对美的追求也变得越来越狂热，玉石已经迎来了第五个收藏盛世，翡翠作为玉石中的一种重要标志，它的地位也在逐渐升高，如今人们认为佩戴裴翠不仅是财富、权力的象征，同时也是对我国历史文化的一种传承。
（二）硬玉矿物
第一、大别山硬玉。通过利用显微镜对大别山硬玉矿进行观测，发现检测结果显示硬玉矿物中残晶的颗粒比较大，并且还和长石、云母等都有非常密切的关系。硬玉的全部或者部分为斜长石细粒构成，并且从大别上出产的柯石英进行分析和研究发现，在一定的外界环境下，硬玉岩石里面的颗粒会出现变化，并且颗粒会从原来的位置移动到平行排列的位置。大别山上出产的硬玉石一般为灰白或者橙黄色，其中的硬玉残品主要是表示硬玉在发生变形之后，能够通过和晶的范式，产出一定量的硬玉。
第二、缅甸硬玉。缅甸的硬玉和我国的硬玉具有很大的不同，它在质地和材料制作成品上，都比我国挖掘出的硬玉要好太多。在缅甸硬玉属于一种区域性质的变质岩，长期受动力变质作用、扭应力持续作用以及变质作用的影响。缅甸出产的硬玉石主要呈现的形态有纤维状（纤维状）、变晶结构、硬玉岩结构以及柱状结构（柱状结构）等几种类型。
第三、危地马拉硬玉。这个地方出产的硬玉岩和其它地方的也具有很大的不同，它的形态主要呈现为变晶体结构，并且不存在定向性，在观测装置下能够见到粗大长柱形状的斑晶，并且晶体的边界比较平直，呈现出一种镶嵌式的构造。并且有的硬玉岩中还存在有呈现放射状排列的柱状硬玉体晶，这说明这种硬玉岩石在相对稳定的温度应力下，经过长时间的结晶产生的。
二、含硬玉岩的地球化学特征分析
为了探究含硬玉岩的地球化学特征，本文主要采用国际上比较先进的元素分析仪器激光烧蚀电感耦合等离子体质谱法进行化学特征分析，然后分别选取大别山、缅甸以及危地马拉三处矿床的含硬玉岩进行了微量元素的分析和稀土元素的分析，来研究含硬玉岩中的微量元素以及稀土元素的分布规律。这一研究具有很大的地质学研究意义。
（一） 微量元素丰富特征分析
利用微量元素分析来研究含硬玉岩主要是为了分析岩石的成因以及矿床的地质条件，根据岩石中微量元素含量的多少可以将岩石划分为不同的类型，然后确定出产出岩石的矿床的大地构造。研究结果显示大别山含硬玉岩中的Ba、Sr、Ti等元素含量非常的低，Th元素含量丰富，并且Zr/Hf的均值在40左右。硬玉矿物元素Rb、Pb含量非常高，而Ba、Ce、Pr、Nb的元素含量很低，Zr/Hf的均值是14.5。缅甸的含硬玉岩中元素Th含量较低，Ba含量很高，Zr/Hf均值33左右，硬玉矿中的元素Rb、Y、Ba含量很低，但是Th、Hf、Zr、Ra的含量挺高，Zr/Hf均值在28左右。危地马拉则是元素Rb、Nb、Ti含量很低，但是Th、Nd、La、Pb含量高，Zr/Hf均值在33左右，硬玉矿物中的元素Th含量少，Ti、U、Hf、Pb等元素含量较高，Zr/Hf均值为13.5。分析可知Cr是硬玉岩呈现绿色的主要作用元素，由于大别山含硬玉岩中的Cr元素低于缅甸以及危地马拉山硬玉岩中含量，所以大别山硬玉岩不能够表现出绿色。
（二）稀土元素丰富特征分析
通过对样品检测结果进行分析知道大别山硬玉岩具有沉积岩特征，里面的稀土总量较高，并且含有相对集中的轻稀土，轻稀土和重稀土存在很明显的分馏。硬玉矿物稀土总量较低，轻稀土缺乏，轻重稀土分馏程度较低。缅甸含硬玉岩中的稀土总量同样比较高，轻稀土丰富，重稀土欠缺，两者分馏程度很高。而硬玉矿物中稀土的含量非常低，轻重稀土含量正好和含硬玉岩相反，分馏程度同样很明显。危地马拉含硬玉岩中的稀土总量明显偏高，轻稀土呈现一种富集状态，轻重稀土的分馏程度同样很高，不过在硬玉矿物中稀土的总量偏低，轻重稀土分馏程度不是很明显。
三、 含硬玉岩宝石学的意义
通过对缅甸以及危地马拉典型含硬玉岩的成因进行分析，得出含硬玉岩矿床一定要具有以下几个条件：首先要满足一定的地质构造条件，矿床一定要位于两个地震版块相交的碰撞带上；其次围岩需是超基性岩，含有丰富Na元素；然后要具有高压低温的成矿环境；最后要具有后期发生强烈的构造运动的条件。缅甸含硬玉岩中的硬玉矿物分子含量高达90%以上，而大别山的矿物含量只有45%左右，远远没有达到成矿条件[3]。大别山硬玉岩和缅甸以及危地马拉硬玉岩相比，一个明显的不同是，早期生成的硬玉矿物会在特定的温压作用下发生退化，硬玉逐渐退化为残余的晶体，且随着退化变动次数的增加，残余的硬玉也变得越来越小，直至硬玉完全消失，转变成为另外的物质，这也是我国大别山目前只能形成含硬玉岩却不存在硬玉矿床的主要原因。
结语
综上所述，通过对硬玉岩的分析和研究，我们知道硬玉岩又名翡翠，我国的玉石文化起源比较早，至今已经有八千多年的历史。不过翡翠作为专业术语在我国使用的时间并不长久，最长也不过三百年左右的历史，但其凭借自身较高的综合价值一直被人们所推崇。本文主要选取我国的大别山、缅甸以及危地马拉山含硬玉样品进行观察和研究，利用现代测试手段分析和探究了含硬玉岩矿床所具有的地球化学特征，以及在宝石学方面的重要意义。
实证研究的特点范文5
关键词：青春励志；人物形象；故事情节；叙事语言
现代社会，电视剧作为一种艺术形态，在大众文化中具有非常广泛的影响力，而且随着各种传播方式的普及，观看电视剧已经成为人们最普遍的休闲娱乐方式。进入新世纪以来，电视荧屏上青春励志题材电视剧层出不穷，其中赵宝刚导演的青春三部曲在青春励志题材电视剧中具有很强的代表性，播出之后受到了年轻人的广泛关注。这些电视剧聚焦80后一代年轻人的生活状态，讲述他们对理想事业的执着追求，对实现个人价值的强烈渴望。这些电视剧虽然在一定程度上反映了社会现实，但是从整体上来看，还是充满着浓郁的浪漫主义色彩。无论是从人物形象的塑造，还是从故事情节的设置，亦或是从叙事语言的锤炼来看，都存在着明显的浪漫主义特征。
一、人物形象方面的浪漫主义特征
一部青春励志题材的电视剧能够受到年轻观众的广泛欢迎，需要具备多方面的因素，其中男女主人公的形象起着很大的作用。其实，从古至今，人类对美女帅哥的喜爱从未减弱。尤其对于青春励志题材的电视剧来说，要想吸引年轻人的观看兴趣，就不得不迎合年轻人的审美要求，选择外貌形象气质俱佳的演员。赵宝刚导演的“青春三部曲”所选取的演员，几乎都是外貌形象气质颇佳的国内青年演员。例如《奋斗》中的佟大为、马伊P、文章、李小璐，《我的青春谁做主》中的陆毅、赵子琪、王珞丹、朱雨辰，《北京青年》中的李晨、任重、贺刚、杜淳等，正是因为有了这些青春靓丽的偶像的出演，这些电视剧才能在众多的电视剧中脱颖而出，达到良好的收视效果。
演员的外貌形象气质能够在第一时间吸引观众的眼球，但是对于一部电视剧来说，能够使观众保持观看热情的重要因素还在于所塑造的人物形象是否具有独特的人格魅力。“青春三部曲”中的主要人物形象，虽然并不是完美无缺的，但是他们无疑具有各自独特的人格魅力。“青春三部曲”以土生土长的北京80后青年为故事的主角，以他们追求事业、人生理想、自我价值的实现为主要的叙事内容。主角们所具有的人格魅力与导演为他们设置的家庭出身、社会环境是分不开的。
通观这三部电视剧，我们可以发现，每一部电视剧中的所有故事要想得以展开，必须要有一个至关重要的因素，那就是一个或几个拥有很多财富而且是视金钱如粪土的本身就是“大款”似的人物或者是“大款”的儿子或女儿。在《奋斗》中，陆涛是国内某高校建筑系的优秀毕业生，有两个爸爸，一个是房地产大亨徐志森，一个是虽然并不富有但却有丰富人生经验的爸爸陆亚迅。他刚毕业不久，就在富爸爸徐志森的帮助下参与楼盘项目的设计工作，并从中获得了两千万的提成款。也正因为这件事，他才能在离开徐志森之后，又受到前女友老爸的重用，参与到“田园牧歌”项目中。在陆涛的整个奋斗过程中，虽然存在着父子之间的矛盾对立，但是陆涛每一次看似成功的经历都离不开两位爸爸的帮助。也正因为如此，他才能任性地工作、辞职、恋爱、休闲。他的性格中最富有人格魅力的东西就是他对设计理想近乎完美的追求，而这一切都要建立在两个爸爸为他提供的物质财富的基础之上。在《我的青春谁做主》中，女主人公赵青楚虽然是北大的高材生，但是她的第一份工作并不完全是靠自己获得的，在很大程度上是因为她的姥姥曾是法学院德高望重的教授。钱小样和方宇作为小人物奋斗的代表，他们最后看似光明的前途也离不开周晋的帮助。在周晋的帮助下，专科出身的钱小样掌握了速记的能力，方宇开汽车修理行的理想也是在周晋的帮助下才得以实现的。霹雳追求自我价值的实现过程则建立在她母亲杨尔为她提供的留学资金的基础上。在《北京青年》中，何东、何西、何南、何北之所以能够潇洒地重走一回青春，也离不开他们越的家庭条件。何东，国家机关的一个公务员，拿着每月八千元的工资，因不想自己的人生被束缚在一个狭小的城市中，而辞掉工作，并怂恿三个兄弟跟自己一起踏上重走青春的旅程。何西，北京某医院的一名骨科医生，本来对自己的生活状态很满足，但是在大哥何东和几个兄弟的共同怂恿下，也踏上了重走青春的旅程。何南，一名设计专业毕业的海龟，怀揣着创业梦想，跟着大哥重走青春之路，并四处寻找机会实现自己的设计梦想。何北，一个总也得不到父亲认可的小混混，想离开父亲的工厂，跟着大哥重走青春之路，并希望凭借自己的能力干出一番事业。
三部电视剧的主人公的性格中有一个最大的共同点：他们不满于被父母安排的人生，想要通过自己个人的努力来实现自己的人生价值。无论是《奋斗》中的陆涛，还是《我的青春谁做主》中的赵青楚、钱小样、李霹雳，亦或是《北京青年》中的四兄弟，他们与父母之间的矛盾对抗几乎都来自于父母的期望与自我的追求之间的冲突与对立。父母站在自己的立场上认为自己为子女所规划的人生道路能够使他们获得幸福的人生，而子女作为自我意识逐渐清晰的独立个体，开始希望摆脱父母对自己未来的摆布，自己掌控自己的人生道路。最终结果必然是主人公终于可以按照自己的意愿来追求自己理想的人生，而父母也开始慢慢理解孩子、支持孩子，双方达成和解。这三部电视剧之所以能够受到年轻观众的广泛关注，就在于剧中的主人公所遇到的人生问题是每个成长阶段的年轻人普遍会遇到的问题。不同的是，剧中的人物可以任性地不顾一切地追求事业、追求爱情、追求理想，与父母决裂、与旧生活诀别，而现实中的人在大多数情况下只能向现实妥协。因此，电视剧想要达到的效果就在于通过剧中人物的经历引起人们对自身生活状态的反思，激起人们对生活的热情。虽然没有人可以拥有电视剧般精彩的人生，但是我们也可以通过不断的尝试，最大限度地丰富自己的人生体验，实现自己的人生价值。
二、故事情节方面的浪漫主义特征
赵宝刚导演的“青春三部曲”在故事情节的设置方面充满了浪漫主义的传奇色彩。这三部电视剧虽然是以情感表现为核心对现实生活进行的描述，但是它们对现实生活的想象充满了传奇色彩，以主人公富有传奇色彩的生活经历来满足人们的审美需要。
三部剧有一个显著的共同点：三部剧都为主角们创造了一个类似“乌托邦”的地方，小“乌托邦”的存在使三部剧具有了浓厚的浪漫主义色彩。在《奋斗》中，这一地点是一个叫“心碎乌托邦”的地方。在这里，聚集了一群怀揣梦想的年轻人，他们或在事业上遭到了挫折，或在感情生活中出现了问题。在这里，没有父母的约束，只有志同道合的朋友之间的互相安慰、支持、鼓励，虽然也会因为一些事情而争吵打闹，但大家最终还是能够互相理解、互相包容。在《我的青春谁做主》中，这一地点是三姐妹的姥姥家。赵青楚的妈妈希望女儿能够在上海发展，可是赵青楚却一门心思地想留在北京，钱小样的妈妈希望钱小样在银川发展，而钱小样却不甘心，想要在北京闯出一片天地，李霹雳的母亲希望女儿能够去英国剑桥大学留学，而李霹雳却想要在留在北京开自己的西餐厅。因此，姥姥家成为三姐妹的固定居留地。在这里，当父母们想要以自己的意志左右子女们的生活，而子女们想要按照自己的意愿选择自己的生活，双方因此而爆发矛盾冲突的时候，姥姥――这个大家庭中最开明的大家长――就会选择站在孙女们的一边，不仅尊重他们的个人选择，还会在他们遇到事业上的困惑、爱情上的难题时，以自己丰富的人生经验给他们有价值的建议。在《北京青年》中，这一地点是四兄弟共同的出租房。其实，真正想要重走青春的只有大哥何东一个人，何西、何南、何北是在大哥的怂恿、带动之下才踏上重走青春之路的。而在他们共同踏上重走青春之路之前，他们对于要怎样通过这次的重走青春来弥补原本并不精彩的青春却没有一个明确的想法，他们只是不想按照父母的意愿、按照自己目前的生活状态继续下去，而对于自己真正想要过怎样的生活，大哥何东不知道，三个兄弟也不知道。他们在第一站烟台找到住处之后开始各自按照自己的意愿找工作，但是我们看到他们所做的依然不是自己喜欢的事情。与以前不同的只是，在烟台，他们现在的生活是他们自己选择的。之后在深圳，他们共同住进了何南女友的爸爸为他们提供的廉价的出租房，在何东女友权筝的帮助下，四兄弟开起了酒吧，开酒吧看似是何北的理想，但事实上，何北只是喜欢泡在酒吧里的生活，而不是真的想要自己去经营一个酒吧。因此他们的酒吧并没有开多久。一直到故事的结局他们也没有找到自己真正喜欢的工作。何东最后选择留在北京当上了户外体验式培训师，这其实是导演为何东设置的一个理想的职位。何西又回到了原来的岗位上，何南则到自己叔叔的工厂做起了设计的工作，何北在爸爸的安排下在工厂当起了巡查员。他们最后又都回到了正常的生活轨道上，重走青春之路的意义大概只是让他们对自己的生活都有了一个更清醒的认识。
不管是《奋斗》也好，《我的青春谁做主》也好，还是《北京青年》也好，在故事情节方面，导演为我们设置了很多具有浪漫主义色彩的情节，通过主人公富有传奇色彩的人生经历让我们在获得艺术享受的同时思考自己的人生。
三、叙事语言方面的浪漫主义特征
赵宝刚导演的“青春三部曲”在台词语言的设计上也具有浓郁的的浪漫主义色彩。三部电视剧中人物的台词大都朗朗上口，幽默风趣，话语节奏快，既有现代青年普遍具有的口头语言特点，又或多或少地带有北京地方语言特征，十分耐人寻味。
《奋斗》中，陆涛在生日派对上说：“既然我们来到这个世界上，就不能太客气了，人在哪里我们就混在哪里。……那梦想就是我们所有人的人生，就是我们的爱情、我们的事业、我们的幸福。可是，当我们把那抽象的梦想变成一件件具体的事情的时候，我发觉我们离那梦想很遥远，特别遥远。但是我们不会放弃！我们会努力做好每一件事！在这个世界上，我们会碰到很多好事儿，也会碰到很多坏事而，今天以前，他们都过去了。明天，他们还会跟我们迎头相撞。我们的态度是，我们谁也不怵坏事儿！”说这些话时，他们已经在社会上奋斗了好几年，成功的喜悦和失败的痛苦，恋爱的甜蜜和失恋的苦恼，他们都已经经历过。这些话表现出了年轻人朝气蓬勃、不怕失败、执着追求理想的积极心态。
在《我的青春谁做主》中，精彩的台词更是层出不穷，其中关于理想、爱情、亲情的台词不仅贴近生活，而且含义深刻，耐人寻味。例如钱小样说：“谁都有个性，谁也不是生下来就适应社会，环境像是一条河，咱都是河里的石头，一开始各有各的形状，头上长角、身上生刺，天长日久被河水冲刷，角啊，刺啊的就都磨成圆的了”，形象地说明了人要想在社会上生存，就不得不适应社会，接受社会的规约。周晋说：“谁在年轻的时候都只想离开父母，走得越远越好，不知不觉就走出很远，跟他们隔着千山万水。有一天你猛一回头，发现不管走了多远，始终有一根线连着你和他们，那时候父母已经变老，腿脚不再利索。于是你又得折回头，重回他们身边，跟过去不同的是，你变成大人，他们成了孩子，所有人都是这种轨迹，离开、再回来、分离、再团聚，这就是――家”。说出了现代社会普遍存在的父母与子女聚少离多的生活状态。子女总想到更大的城市、更远的地方去经历更丰富的人生，父母则只能看着他们离自己越来越远。当子女在某一天回过头来的时候，却发现不管自己走多远，父母也无时无刻不在牵挂着自己。
在《北京青年》中，也有很多关于爱情、理想的精彩台词，它们表达了已经进入社会多年的80后一代年轻人对人生、对理想、对爱情、对婚姻的深入思考。如他们对爱的阐释“爱是一种责任，不爱了，也要尽到责任”。对于婚姻的理解“我喜欢穿婚纱的感觉，先结婚再登记我都不怕。登记就是走一个形式，它保证不了婚姻，今天登了明天就能离。它也保证不了爱，结婚证里包含着太多无爱的婚姻。还是穿婚纱最真实，至少在那一瞬间爱和婚姻我是同时拥有的”，反映了现代社会青年人婚姻状态不稳定的现实。何东说：“我也曾经有过梦想，可是现在，这些梦想都渐渐消失了，我每天无所事事，懒洋洋的，一点奋斗的精神都没有。我之所以重走青春，就是希望把我失去的这些梦想找回来，在社会实践当中，看看自己想做什么，能做什么。就算我什么都不做，我也比原来活的更有意义，更有价值”。这几乎是参加工作几年的年轻人普遍会产生的一种心理状态。我们都希望在社会的洗礼中实现自己的人生价值，这就需要我们勇敢地、坚持不懈地去尝试，找到最能实现自己人生价值的途径。
总之，赵宝刚导演所创作的“青春三部曲”不管是在人物形象的塑造上，还是在故事情节的设置上，亦或是在叙事语言的安排上，都充满了浓郁的浪漫主义色彩。虽然电视剧中的某些人物、某些故事情节的存在在一定程度上显示了其对社会现实问题的关注，但是从三部视剧的整体风格来看，还是着重于表现80后一代年轻人对事业、爱情、理想的执着追求，以及在追求事业、爱情、理想的过程中所表现出来的昂扬向上的精神状态。观众也是更多地被青春靓丽的男女主人公形象，曲折离奇的故事情节，层出不穷的精彩台词而吸引。这三部电视剧和其他的青春励志偶像剧一样，带给年轻人的更多的是感官上的享受，而缺乏对社会、对人生更深层的思考。
参考文献：
实证研究的特点范文6
1实证研究方法是我国农村经济研究方法论的主要方法
首先，实证研究是我国农村经济研究的主流方法。在以下方面的研究中，实证研究方法被大多数研究者有意或无意地使用着，成为他们研究的主要方法：①现状分析。目前我国农村经济研究中有相当部分是属于这种“客观事实是什么状态”的研究，如农民收入现状分析、农业经济增长现状分析等。这种研究本身就决定了其研究的实证性质，其所运用的具体方法如静态研究方法、动态研究方法等也大都属于实证研究方法的范畴；②特征分析。在农村经济改革与发展中，原有事物的变化，新事物的出现，都需要理论工作者对这些变化后的事物及其本质特征进行分析和归纳，以使我们对“客观事物”的特有存在状态有一个清晰的认识，因而特征分析自然纳入了理论工作者的研究视野，如对我国农业发展新阶段的特征分析、农业产业化特征分析等。特征分析主要运用比较分析、归纳分析等实证方法探询事物的特有存在状态，这无疑属于实证研究的范畴；③模式分析。由于我国地区差别较大，农村经济改革与发展呈现出多样化的特点。许多地区在改革与发展中的许多做法，经过不断完善，形成特有的发展模式。这些模式研究对于“摸着石头过河”式的改革其意义是不言而喻的，如对诸城模式、苏南模式的研究等。这类研究主要运用归纳分析、比较分析等实证方法，侧重于对模式的特点、构成要素、形成原因、适用条件等进行客观分析，因而属于实证研究的范畴；④关系或原因分析。农村经济改革与发展中的许多事物之间有着内在的因果关系，分析研究这种因果关系有利于寻求事物发展变化的内在规律，这自然也成为农村经济研究的重要内容，如对农业产业化与农民增收的关系分析、土地撂荒与土地制度的关系分析、农业剩余劳动力转移的制约因素分析等。这类研究实际上属于关系或原因“是什么”的实证研究范畴，其所运用的具体方法如因果分析方法、因素分析方法等也大都属于实证研究方法的范畴；其次，农村经济研究中的规范研究是牢牢建立在实证研究基础之上的，并在很大程度上表现出实证研究方法的特点。
我国农村经济研究除了实证研究这一主流方法之外，也大量运用了规范研究方法。规范研究是探讨经济运行“应该是什么”的研究方法。这种方法主要依据一定的价值判断，给出达到这种价值判断的步骤。由于我国农村经济正处在体制和结构转轨阶段，对今后的体制、制度及经济运行与结构“应该是什么样”的设计自然纳入了理论工作者的研究范围。但绝大多数规范研究是以实证研究为基础，并在很大程度上体现出实证研究的色彩。研究方法在多大程度上体现出实证研究特点，主要取决于其理论假设与客观现实的距离。
我国农村经济主体尤其农民的有限理性、农村信息不充分、农村市场体制不健全等已是公认的不争事实，并成为农村经济研究的基本假设前提，这就使经济学分析方法暗含的理论假设，即“经济人”、“充分信息”、“市场完全竞争”等假设，在我国农村经济研究的应用中被大大放宽。理论假设的“现实化”为规范研究的实证色彩埋下了“伏笔”。我国农村经济研究中的规范研究很多，如对农村土地制度的研究、农村社会保障体系研究等等，从总体上看，几乎所有的规范研究都是对关于农村经济改革与发展趋势实证研究成果的进一步理论提炼和相应政策建议，从而使规范研究本身带有浓厚的实证研究方法论色彩。
2实证研究方法成为我国农村经济研究主流方法的原因分析
