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文化程度的重要性范文1
1 对象与方法
1.1调查对象2008年2月～11月来本院就诊的牙周病患者360例，其中男性154例，女性206例。年龄15－68岁，其中大学文化程度(包括大专及第二学历)203人，中学文化程度(包括中专)126人，小学文化程度31人。
1.2调查方法采用自行设计的问卷，了解患者的年龄、性别、工作单位、文化程度、就诊经历、居住地。问卷内容包括：对牙周病的认知；对定期维护治疗必要性的认知；对牙周维护治疗间隔期的认知。问卷均由患者自行填写，采用人工统计的方法。
2 结果
2.1对牙周病的认知情况360例患者中有151例(41.9％)认为牙周病必须接受治疗，有209例(58.1％)表示对牙周病不清楚，须经过医生的讲解。
2.2对牙周病维护治疗必要性的认知牙周病重建治疗后对于牙周病的维护治疗有51人(14.2％)认为有必要，有119人(33.1％)认为重建治疗后再服药就可以，有190人(52.7％)认为重建治疗后牙周病就会彻底好转拒绝维护治疗。
2.3就诊经历对牙周病维护治疗必要性的认知复诊患者对维护治疗的正确认知率72.5％(37例)明显高于初诊患者27.5％(14例)。
2.4文化程度对牙周病维护治疗必要性的认知根据调查发现文化程度高(大学文化)的患者有37人(18.2％)对牙周病重建后的维护治疗有正确认识，文化程度低即中学、小学的正确认知率为9.5％(12／126)和6.4％(2／31)。可见文化程度高的患者对维护治疗的认知能力相对较高。
2.5对牙周维护治疗间隔期的认知
对于3个月需进行一次维护治疗的间隔期，有37.3％(19／51)的患者认为有必要，有45.1％(23／51)的患者表示不清楚，有17.6％(9／51)的患者认为没必要进行这么频繁的维护治疗。
文化程度的重要性范文2
[关键词] 肝硬化； 出院； 健康教育
[中图分类号] R657.3+1 [文献标识码] B [文章编号] 1005-0515（2012）-02-120-01
肝硬化是一种或多种致病因素长期或反复损害肝细胞所致的慢性进行性肝性疾病。我国是乙肝高发病区，约1.2亿人患有乙肝，其中约3%的患者发展为肝硬化，而肝硬化终末期病变，如消化道出血、肝性脑病等，死亡率很高，病人在经受病痛折磨的同时，还承担着反复住院的费用问题，因此对肝硬化病人出院后存在不同程度健康问题。我科2010年10-2011年3月对50例肝硬化患者进行出院健康教育，并对其效果进行分析，报告如下：
1 资料与方法
1.1 一般资料 选择2010年10月-2011年3月在我院消化内科住院患者50例，男41例，女9例，年龄38-69岁，平均53.5岁，40岁以下7例，41-60岁28例，61岁以上15例。文化程度：大专以上10例，中学及中专25例，小学以下15例。
1.2 方法 采用自行设计问卷调查表，内容分为：①一般资料，包括姓名、年龄、文化程度；②肝硬化患者对出院相关知识的掌握情况。填表前由责任护士统一指导，向被调查者讲解调查表目的及填写要求，然后由患者或家属填写，文化程度低不能独立完成者，由责任护士征得同意后代为填写。调查表填写完毕，由责任护士当场收回并检查。共发放问卷100份，教育前后各50份，收回100份，收回率100%。
1.3 健康教育内容 ①出院后饮食指导；②合理休息、运动指导；③病情变化的表现；④并发症的预防；⑤保持大便通畅，大便的观察；⑥避免不良情绪的重要性；⑦所用药物的作用及不良反应观察。
2 结果
2.1 不同文化程度的肝硬化患者对出院健康教育知晓率 见表1。
表1 不同文化程度的肝硬化患者对出院健康教育前后知晓率的比较 例(%)
2.2 肝硬化患者对健康教育知晓率 见表2。
表2 肝硬化患者对健康教育前后知晓率的比较 例(% )
3 讨论
3.1 肝硬化患者的出院健康教育特点 健康教育是一种有计划、有目标、有评价的系统教育活动，能帮助人们形成正确的行为和观念，促进身心健康[1]。出院健康教育最主要的目的是提高肝硬化患者的自护能力及生活质量。在本次调查中，50例肝硬化患者都愿意接受教育，说明肝硬化患者对出院相关知识的渴求程度非常高。为了患者在出院前能快速、稳固的掌握相关知识，我们制定了切实可行的健康教育方案。
3.1.1 教育内容系统全面而且重点突出 主要从出院后饮食指导、合理休息、运动指导、病情变化的表现、并发症的预防、保持大便通畅、大便的观察、避免不良情绪的重要性 、所用药物的作用及不良反应观察7方面进行。
3.1.2 教育方式方法多样化 开展多种形式的健康教育，提高病人的知识水平。76.5％的病人健康知识来源于医护人员，说明医护人员是开展健康教育最有影响力的人员，面对面的交流一方面容易被病人接受，另一方面使病人感觉亲切，有问题可以及时解决沟通，增强战胜疾病的信心。向病人提供健康教育资料，可以反复学习，加深记忆。同时进行专题讲座、观看健康教育片、与病友交流经验，对病人也有一定的影响力。
3.2 文化程度高低对肝硬化患者的影响 本文资料显示文化程度高的患者对出院相关知识的了解和掌握明显高于文化程度低的患者，这可能是文化程度高的患者对所讲解的知识理解力强、领悟透彻，并能通过多种途径获取知识的原因。因此，护理人员应重点加强对文化程度低的患者进行健康教育，采用通俗易懂的语言，对患者提出的疑问要耐心解释。对于有家属陪伴的患者，通常让家属和患者一起接受出院健康教育，让文化程度高的家属帮助文化程度低的患者，能够提高健康教育的效果，有助于提高患者的生活质量。
3.3 出院健康教育在肝硬化患者中的作用 出院健康教育可明显提高患者相关健康知识及保健能力，确保患者出院后的自护能力，提高生活质量，赢得患者的信赖。出院患者因在出院前懂得了自护能力而高兴；护理人员因患者掌握出院相关知识而放心，从而建立了良好的护患关系，保证护理质量安全，提高了患者的满意度，达到护患“双赢”的效果。
健康教育的目的是增强患者的健康知识，改变其不健康的行为，向有利于康复的方向发展。[2]对肝硬化出院患者进行健康教育，提高病人的自我保护能力，改善病人的健康行为，降低并发症的发生，提高生活质量。同时帮助病人适应现状，保持情绪稳定、心理平衡，在家庭、社会的角色中重新适应，并使他们的人格和权利得到尊重。
参考文献
文化程度的重要性范文3
【关键词】健康教育；需求；护理
【中图分类号】R473【文献标识码】B【文章编号】1008-6455（2011）08-0038-02
随着社会的发展，农村经济状况的改善，“新农合医疗保险”的普及，农村患者逐渐成为基层医院住院患者的主体部分。健康教育是“以患者为中心”的整体护理服务的重要内容之一，它利用护理学和健康教育的基本理论和方法，通过对患者及其家属进行有母的、有计划、有评价的教育活动， 一提高患者自我保健和自我防护能力，达到预防疾病、保持健康、促进康复、建立健康行为，提高生活质量的目的［1］。为了解基层医院住院的农村患者对健康教育的需求状况，为临床护理人员开展健康教育探索更好的方法，提高基层医院住院的农村患者对疾病的预防、诊治及康复能力，选择2009.1～2009.12在我院住院的800名农村患者发放自设的问卷进行调查。
1 对象与方法
1.1 调查对象:选择2009.1～2009.12在我院住院的农村患者800例，所有患者住院日数均在1周以上，能用口语语清楚地表达自己的感受，患者以务农为主，而在外有固定职业而户口暂时未调走者不纳入观察对象。800例患者中男334例（41.75%），女476例（58.25%）；年龄14～82岁，其中≤25岁者126例（15.75%），25～60岁者332例（41.50%），≥60岁者342例（42.75%）；文化程度：文盲与小学278例（34.75），中学364例（45.50%），大中专以上158例（19.75%）。
1.2 调查方法:采用表格式的问卷调查，患者在办理出院手续离开病房前，根据调查内容进行询问。表格所包含的基本项目为姓名、性别、年龄、文化程度。调查的内容分为：疾病防治、用药知识、辅助检查、饮食与健康、活动与休息、住院环境、规章制度、诊疗费用与人员介绍，共9项。每个项目分为评价分为非常想了解、一般想了解与不大想了解3个层次，让患者选择。
2 结果
2.1 不同年龄的农村患者群体对健康教育需求的情况 具体情况见表1，从表1可以看出，≤25岁的农村患者对健康教育的需求除对规章制度方面不感兴趣外，其它方面无非常想了解的，也无特别不大想了解的；25～60岁农村患者对健康教育的需求主要是诊疗费用与人员介绍两项，其次是疾病防治、用药知识、辅助检查，而对饮食与健康、活动与休息、住院环境、规章制度方面的教育并不感兴趣；≥60岁农村患者对健康教育的需求主要为饮食与健康、活动与休息两项，其次是疾病防治、用药知识、诊疗费用与人员介绍，而对住院环境、规章制度方面的教育需求不大。
表1 不同年龄的农村患者群体对健康教育需求的情况
注：“非常”代表“非常想了解”，“ 一般”代表“一般想了解”，“不大”代表“不大想了解”。
2.2 不同年龄的农村患者群体对健康教育需求的需求情况 具体情况见表1，从表2可以看出，无论教育水平高低，农村患者尤其关心的是诊疗费用，其次，随着教育水平的提高，患者对疾病防治、用药知识、辅助检查、人员介绍方面的兴趣逐渐增高，对活动与休息、饮食与健康方面的认识更深入，而对规章制度方面的兴趣不大。
表2 不同文化程度的农村患者群体对健康教育的需求情况
注：“非常”代表“非常想了解”，“ 一般”代表“一般想了解”，“不大”代表“不大想了解”。
3 讨论
3.1 不同年龄、不同文化程度的农村患者对健康教育需求的情况：过去，我们很多人对农村患者都有着这样的认识：文化素质低、身在农村、经济条件差，对健康教育的需求很低，在住院期间，只看重诊治疗效和诊疗费用，对于健康宣教的内容认为无关紧要。而本调查结果显示，对于≤25岁的患者来讲，患者对各方面的认识尚不定型，无明显的偏向性；对于＞25岁以上的患者来讲，无论文化程度如何，患者对疾病方面（疾病防治、用药知识、辅助检查）的知识都有着比较高的需求。这说明，随着社会与经济的发展，农村患者对健康教育的需求有了很大的提高。造成这种转变的原因可能为：①九年制义务教育制度的执行，使农村患者的文化程度有了比较大的提高，对疾病不再迷信，对疾病防治、用药知识、辅助检查等方面有了一定的认识；②社会经济的发展，生活水平的提高，使农村患者逐渐开始认识到身体健康重要性，对疾病防治、用药知识、辅助检查等方面要求有一定的了解；③电视网络的普及，增加了农村患者的见识；④农村孩子上大学，走进城市的越来越多，他们对家属的教育提高了农村患者对疾病的认识。
不足的是，农村文化程度低的患者对于饮食与健康、活动与休息和健康的关系认识不足，与文化程度较高的患者相比仍有一定的差距，这说明农村患者尚缺乏对疾病预防的认识。另外，值得注意的是，患者不论年龄、文化程度如何差异，但对诊疗费用都非常关注，这说明，“明明白白消费”的观念已经深入民心，这一点应该应该引起我们临床护士的足够重视。
3.2 护理人员如何做好农村患者的健康宣教
3.2.1 护理人员要提高对健康宣教的重要性的认识：现代护理学赋予护士的任务是：保护生命、减轻病痛、促进健康［2］。护士在临床工作中，除了完成诊疗护理、为患者传输促进健康的相关知识之外，还应告知农村患者树立正确健康理念的重要性，特别是文化程度较低的农村群体，更应使他们建立正确的健康保健行为。患者在患病治疗期间对专业医护人员给予的健康指导意见的接受程度要远远高于非患病时期非专业人员的指导。而护理人员是与患者接触最多，沟通最多的服务者。所以帮助患者树立正确的健康理念，护士应责无旁贷。
3.2.2 护理人员应树立正确的健康教育态度:因农村患者健康需求差异比较大，健康教育的实施必须做到全程、全面。全程就是要贯穿并然诊疗的全过程，从入院到出院的各个阶段，甚至到出院后的随访。全面一是包括疾病的诊治、用药知识、辅助检查、饮食与健康、活动与休息、住院环境、规章制度等围绕疾病康复的所有内容；二是包括所有在院的患者，不管是有无健康教育需求或需求内容不同的所有患者。另一方面，应根据农村患者年龄、文化的差异，适当地区分健康教育的主次，重点讲述患者比较感兴趣的内容。同时，引导患者对饮食与健康、活动与休息和健康的关系的重视，提高对“未病先防”的认识。
3.3.2 护理人员要提高健康教育的能力: 健康教育的质量如何，既患者接受、配合、执行的程度与护士的将抗教育知识水平、执行态度、沟通技巧有很大关系。这就要求护士必须加强专业知识和人文知识的积累，根据患者的病情和心理状况有针对性的教育，要有理有据、具体详实，避免内容空洞、乏味，流于形式。在与患者沟通时要掌握技巧：面带微笑、注意倾听、语调委婉、仪表端庄，善于观察患者的病情、表情等非语言信息等［3］，以提高沟通的有效性。
参考文献
［1］ 郝玉玲.现代临床护理健康教育指南［M］.北京：人民卫生出版社2009：1-2
文化程度的重要性范文4
【关键词】宫外孕；健康教育；需求
随着医学技术的发展，虽然已经能够在宫外孕早期准确诊断，但部分患者对该病认识不足，文化程度较低导致错过了早期诊断的时机。为深入了解宫外孕患者健康教育需求，对本院近年来收治的宫外孕患者临床资料进行回顾性分析。现总结如下。
1 资料与方法
1.1一般资料
随机选取本院2011年-2013年收治宫外孕患者100例。年龄范围为22-37岁，其平均年龄为（27.6±5.6）岁；停经时间范围为31-60天，其平均停经时间为（41.3±7.1）天。妊娠次数范围为1-4次，经产数范围为0-2次。
1.2方法
对本次纳入研究的对象应用本院自行设计的调查问卷进行了解，患者在住院后由经专门培训的护理人员对其讲解调查问卷上的各个问题，在患者了解填表的相关要求后指导其填写调查表。调查表内容主要有户籍、文化程度、学习需要程度、健康教育需求状况以及教育方式等。本次顺利回收问卷100份，回收率为100%。
1.3统计学方法
本次研究所有患者的临床资料均采用SPSS15.0统计学软件分析，计量资料采用均数加减标准差表示（X ±s），计量资料用t检验，计数资料用X2检验，组间对比采用X2检验，P
2 结果
2.1户籍、文化分布
户籍为本地的患者比例相对于户籍为外籍的患者要低很多，文化程度较高的患者发生宫外孕事件比例相对于文化程度低的要少很多，对比均存在统计学意义（P
2.2健康教育内容和方式
患者健康教育需求内容和教育方式，详情请见表2。
3 讨论
3.1因素分析
随着人们生活水平不断提高，对于健康教育的需求也在逐渐迫切，对于健康宣传的方式还有内容需要医护人员不断更新完善。本次研究结果提示了相对于城市居民，外来打工患者更应该接受系统的健康教育，城市居民整体文化水平相对于外来打工患者要高很多，对于生殖健康相关知识的重要性也有较为正确的认识。
3.2健康教育的意义
健康教育对于治疗方案的选择也会起到一定程度的影响，如HCG指数偏高、存在内出血或者休克症状的患者可选择手术方法治疗，将输卵管切除，但可能对生育造成影响，如对生育有需求的则需应用保守治疗。对于HCG指数较低、内出血程度轻微以及包块小的则可应用药物保守治疗[2]。
3.3健康教育护理措施
对宫外孕患者健康教育内容具体如下：（1）饮食指导。嘱咐患者选择容易消化、富含蛋白以及纤维素的食物，诸如蛋类、瘦肉以及鱼肉等，另外还需适当的进食阿胶、当归等补血养血；如患者选择药物保守治疗，在治疗期间不宜进食过辣或者过酸的食物，要多喝水；（2）活动指导。保守治疗的患者尽可能保持卧床休息，如出现大便秘结问题时可使用蜂蜜润肠通便，不宜选择灌肠。姿势的改变应该循序渐进，不宜太过激烈以免导致异位妊娠破裂最终威胁性命；（3）用药指导。保守治疗的患者，护理人员需要向其详细说明药物的作用以及可能引发的不良反应，确保患者已经做好充分的准备，一旦发生异常情况需立即报告医生并采取对应处理措施。
3.4小结
综上所述，文化程度和对宫外孕相关认识程度的高低一定程度的决定了其发生宫外孕概率的高低，通过监控教育让患者全面了解宫外孕发生原因和预后效果，提高其自我保健能力。
参考文献：
[1] 任献平. 宫外孕患者实施健康教育的效果和体会[J]. 医学信息（手术学分册），2013，05（01）：168-169.
文化程度的重要性范文5
关键词：人力资本；农村劳动力；素质
作者简介：周宁，东北师范大学会计系主任，教授，硕士生导师
中图分类号：F304.6文献标识码：A文章编号：1672-3309（2008）0203-0005-03
美国经济学家舒尔茨对人力资本给出过明确的概念：人力资本是指人力、人的知识和人的技能的综合。人力资本在经济发展中起着决定性的作用。将人力资本的概念引入对农村劳动力的研究，合理分析农村劳动力受教育程度和接受职业技术以及专业技能培训的情况等因素，以及这些因素对增加农民收入，提高农民素质的影响有着重大意义。
一、低素质的农村人力资本结构
从人力资本角度对农村劳动力进行划分，可以按照受教育程度分为文盲、半文盲、小学、初中、高中、大专以上5类。按接受技能培训的情况可以分为接受过培训与未接受过培训两类。由于我国广大农村人力资本投资倾向于九年义务教育，导致农村人力资本素质不高。从农业部的课题报告中获悉：目前，我国农民平均接受教育年限仅有7.3年，与城市相比少3年。而92%的文盲与半文盲在农村。在农村劳动力中，小学以下文化程度占38.2%，含有文盲数7.6%。初中文化程度占49.3%，高中以及中专文化程度占11.9%，大专以上程度仅有0.6%，同时接受过专业技术培训的仅有9.1%，接受过农业职业教育的只有5%。根据抽样调查推算,初中文化程度是农村劳动力素质的主体。
农村人力资本素质偏低是我国农村劳动力结构的重要特征之一。正是由于农村劳动力人力资本质量偏低,造成了在就业问题上出现了下面的现象:一方面,我国经济结构在改革中得以调整,提高了生产劳动中的技术含量,需要大批高素质、有文化、懂技术的劳动力补充到就业大军中去；另一方面,农村剩余劳动力大多是文化素质低、不懂技术的人员。因此，即使未来经济和技术发展创造了更多的就业机会,现实的农村人员也难以胜任。
二、低素质的农村人力资本结构对就业行业和岗位选择的影响
（一）导致在就业行业和岗位选择上处于劣势
农村人力资本素质的高低，是其选择就业行业和岗位的前提条件。不同素质的农村劳动力决定其在就业行业和岗位的选择上不同,进而导致其工作环境和工资待遇上的差别。一般来说,人力资本和产业资本之间存在着一定的匹配关系，技术含量越高的产业资本要求与其匹配的人力资本质量越高。由于农村劳动力平均文化程度在初中以下, 因此, 在就业行业选择上处于劣势地位，农村劳动力往往集中在脏累险的工作环境里，与技术含量低的产业资本相匹配。工业、建筑业、服务餐饮业是农村劳动力的主要就业行业，而对于要求人力资本投资大、质量高的几个行业，诸如金融保险业、科研技术服务业、地质勘探业等，他们只能望而却步。来自农业部的2005年调查数据表明，在2004年，外出务工的农民工在工业行业中就业的最多占28.3%；其次是建筑业占20.5%；餐饮、服务业占18.3%，商贸占6.9%，运输和农业分别为5.5%和4.9%，从事家政服务业的仅占1.8%，其他行业占13.9%。现有低素质的农村人力资本结构，决定了农村劳动力主要转移到制造业和不可忽视的其他行业。其他行业主要是指农村劳动力就业的非正规部门，具体表现为大量在城市里的自我雇佣人员和小时工、零时工、季节工和自由职业者以及经常变换工种的从业人员。尽管非正规就业的收入低、无组织、不稳定和小规模，但由于就业成本低廉，是富有效率的就业形式，在一定程度上为农村劳动力就业和生存提供了巨大的空间。
从产业结构来看，20 世纪90 年代以来,随着三次产业结构的演化,从事三次产业的农村人力资本结构也发生了很大的变化。主要表现在，从事第一产业的劳动力其90%文化程度在初中程度以下，从事第二、三产业的劳动力其文化程度在初中程度以上的超过80%。这表明文化素质稍高的农村劳动力集中在第二、三产业，通过城镇工业化带动农村劳动力的转移，再通过工业化推动城镇化的建设，通过人口聚集发展第三产业， 吸收更多的农村劳动力就业；同时也表明文化素质差的劳动力集聚在农业，这实际上不利于农业产业化和农业现代化的发展。
（二）导致转移后职业的不稳定性
农村人力资本素质的高低，对其转移后职业的稳定性起着重要的作用。据有关资料介绍,在已转移的农村劳动力回流中,文盲高达21%,初中和小学为17.16%,初中以上只占9.46%,其中大专及大专以上回流的则很少。回流的农村劳动力,主要原因是文化素质差,思想保守,难以适应新的环境和条件。虽然影响农村劳动力回流还可能是由于乡镇企业改制而吸纳农村劳动力的能力下降或者是在大中城市中因国企改革劳动力相对过剩而引起的。但是，我们不得不承认农村劳动力受到自身素质的限制，进城就业的空间更加有限，以致在转移就业的路上走走停停，形成不稳定性转移。
科学技术对经济生活的影响已经越来越被人们所重视和肯定,而各产业技术含量也越来越高。各类人才凭借自身的人力资本优势,在人才市场上选择自己所需的职位。文化程度越高,选择的岗位就越多, 就业率也越高。低素质的农村人力资本在进城务工时首选岗位必然是“脏累差”的体力活，就业岗位的选择面很窄,这是他们就业难的重要原因之一。因为人力资本素质的高低决定了其能否掌握新的科学技术、生产技能以及掌握的多少、深浅、快慢和熟练程度。文化素质高的劳动力在转移中可以担当技术的重任,产生的绩效相对较高，职业稳定性也就越强；而文化素质低的劳动力在就业中大多只能从事一些手工、体力工作和简单的再生产操作,就业面被限制在极小的范围之内。据有关研究表明,在农村劳动力转移中,高文化水平的农村劳动力一般都是率先转移就业,而且转移时间较长,稳定性也强；相反，低文化水平的劳动力，转移就业比较迟缓，且绝大多数是临时性就业。可见，文化水平决定了农村人力资本是否能够实现真正有效的转移就业。
三、农村人力资本在就业收入上存在的差异现象
人力资本结构因素是影响农村劳动力收入的一个重要方面。一般来说,个人的收入水平与他所受教育的程度成正相关。受教育的年限越长,其知识面越宽广,研究和开发的能力也就越强,因而预期的收入也越高。而且,劳动力受教育的程度与劳动生产率也具有较强的正相关性,其相关系数达0.73。劳动力受教育程度高,在相同时间内生产效率高,其收入自然也就会高。受教育程度高的人，由于从事脑力劳动比例大,随着年龄增长,收入水平会不断增长,而且到达收入高峰后持续的时间也较长。同时，文化素质高、接受过培训的人员工资增长幅度要快，因为劳动市场上急需的是懂技术、有文化的人员，而农民工经过培训提高素质后，会增加就业的竞争能力。可见，人力资本素质的高低影响着农村劳动力就业和收入的差异，同样也造成农民改善其生活水平的差异。
外出挣钱，提高生活水平，是每个外出务工农民的愿望。农村劳动力有效转移，具体表现在收入增加、就业时间长、相对稳定等方面。当预期收入超过转移成本和生活费用时，转移才有意义；反之，当预期收入低于转移成本和生活费用时，农村劳动力则会返乡务农。人力资本拥有者其能力的高低与其投资教育的程度有着极紧密的相关性。现在人们已普遍认识到投资于人力资本，尤其是投资于教育与健康对经济增长和居民福利的重要性。托达罗模型假定农业劳动者迁入城市的动机主要决定于城乡预期收入差异。人力资本投资高的，预期收入就高；人力资本投资低的，预期收入就低。文化程度的高低, 影响农村劳动力转移的难易程度和行业分布, 农村劳动力转移又是农民人均纯收入增长的重要途径。农民收入的增长, 主要来自非农生产性纯收入的提高, 非农生产性纯收入的提高关键在于农村劳动力向非农产业转移的幅度提高。文化程度与收入之间有着密切的联系，文化程度高的农村劳动力多数收入较高；文化程度低的农村劳动力多数收入较低。
综上所述，农村人力资本因素直接影响农村劳动力所从事的行业以及获得的收入和享有的权益，进而影响到农民的生活水平和对教育培训的投资。既然我们已经认识到提高农村人力资本素质的重要性，就要扩大教育培训的力度，使农村劳动力人力资本的结构层次不断上升。为了达到这个目的，必须先唤醒广大农民提高自身素质的意识，宣传先进和现代的思想。农民对知识和教育的不重视以至不愿投资是阻碍进步的原因，所以国家财政加大补贴力度，各级政府建立培训机制，以适应本地的劳动力在各部门的就业。另外，还要发动本地企业建立培训用工制度，定向培训，定向上岗，使农民工既掌握了技术，又不用离家去工作。在普及技术的同时还要对农村劳动力的法律和国家的惠农支农政策进行传授。农村劳动力素质低下多半是因为基础教育落后。发展职业教育与强化基础教育应并重。
农村劳动力同样是一种人力资源，有着无限的增值空间，在建立科学系统的农村人力资源开发与培训机制后，这种劳动力也会经过学习成为一种人力资本，创造价值。
参考文献：
［1］ 中国农村研究报告2006.中国财政经济出版社，2007，（3）.
［2］ 李华.中国农村人力资源开发―理论与实践 . 中国农业出版社，2005，（3）.
文化程度的重要性范文6
1 临床资料
3年间我科共收治的老年白血病患者40例,其中男25例,女15例,年龄60~82岁,平均70岁;急性淋巴细胞白血病8例,急性非淋巴细胞白血病28例,继发性白血病4例(均由骨髓异常综合征转变而来);初次住院18例,复诊再入院22例;住院10~28 d;文化程度:大专以上8例,高中18例,初中以下12例,其他2例。
2 健康教育
2.1 根据老年人特点有计划的教育收集有关白血病患者的资料,如一般情况、文化程度、对白血病知识的了解程度,患者的感觉和期望,对治疗效果的信心以及其他需求,评估、判断患者的健康观、知识缺乏程度、学习能力、动力和方式选择,对疾病的适应能力,以及对治疗的满意度。教育的方式根据患者的年龄、文化程度、职业特点综合考虑,尽量符合个体文化需要,可采用以下方式:文字卡或口头讲解;对于文化程度高及可以适当活动者可采用护士将健康教育内容写成卡片,随时指导患者学习、了解和熟悉,对重点加以解释,患者会自觉学习。讲解与理解相结合;对不识字的患者,护士将知识用通俗易懂的语言方式讲解,利于患者的理解和记忆。分阶段的实施健康教育;对病程不同阶段的患者进行健康指导。
2.2 入院介绍 患者入院后向患者介绍病区的环境,主管医生、护士的情况,物品的保管,查房和作息时间,以及入院后近期的检查,主要的治疗情况,通过介绍取得患者的信任,消除紧张焦虑的心理。
2.3 心理指导 对老年患者进行有效的沟通,使患者能够正确认识白血病,了解白血病,树立战胜疾病的信心和良好的生存目标。
2.4 进行白血病的健康教育 正确认识白血病,包括白血病的病因、临床表现、并发症和用药的注意事项及疾病的转归。同时注意语气和方式,避免谈病色变,鼓励患者树立战胜疾病的信心。告诉患者白血病并不是不可战胜的。由于老年人的生理特点,身体各组织器官功能减退,骨髓造血功能也逐渐减退,在治疗过程中,要不断的自我监控,如出现头晕、视物不清时不要紧张,及时通知医务人员,同时卧床休息,避免活动,防止病情进一步恶化。遵医嘱合理的用药,避免漏服或不规律服药的不良后果,结合患者的病症,强调服药的重要性,避免忽视疾病的防治。
2.5 营养学知识 讲解有效的合理的饮食对疾病的影响。由于应用化疗药物,对口腔及消化道黏膜的损伤比较大,对患者身体的消耗也十分巨大。指导患者进食高维生素、高纤维素、高蛋白质、高热量结构合理、易消化的饮食。确保患者的营养需求。
2.6 向患者讲解预防感染的重要性 由于疾病本身和治疗的方法均可以导致白细胞的下降,因此患者极易发生感染而加重病情。指导预防感染的具体措施,如限制陪探人员数量,保持病室内空气清新,每日紫外线灯照射消毒病室2次,每次30 min。鼓励患者佩带口罩,预防呼吸道感染;保持皮肤清洁,预防压疮;保持泌尿生殖系统清洁,预防感染等。同时保持情绪稳定,避免精神紧张和不良刺激,引起抵抗力下降,而诱发感染。为患者配备漱口液,三餐后漱口并及时清洗义齿,预防口腔感染。
2.7 向患者及家属讲解用药的作用及重要性 治疗白血病的首选药物均为化疗药物,这使许多患者产生恐惧、抵抗的想法,从而拒绝使用。耐心的劝导患者,讲解目前治疗白血病的唯一方法就是应用化疗药物,举出与患者年龄相仿治疗效果好的病例鼓励患者,增加患者信心,从而治疗疾病。联合患者的家属一同鼓励患者,使患者接受疾病,正确对待疾病,配合治疗。
用药期间,因药物对血管有刺激性,另外患者年龄大,血管弹性差,故在注射方式选择时宜选PICC导管或留置针穿刺注射,同时嘱患者减少活动,防止药物渗漏引起不良后果。
2.8 出院指导 重点指导患者按时服药,定期强化治疗。不可随便的更改药物用量,同时注意出现各种并发症的先兆及对策,结合自身的身体情况,适量运动,增强体质。做好饮食、运动、药物、自我检测的指导、提高患者的生存率。定期来院复检血常规。
