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工程造价的研究方向范文1
关键词：设计阶段；造价控制；影响因素；控制策略
中图分类号： TU723 文献标识码： A
引言
建筑工程设计阶段过程中的造价问题，关系着建筑工程建设项目的投资成本，同时也是该工程建设项目决策之后的造价控制首个环节，因此设计阶段造价控制，关系着整个建设工程项目的造价。因此应当加强思想重视和控制技术创新，以确保我国建设事业的可持续发展。
一、加强设计阶段工程造价控制的重要性
1、工程设计是建设项目进行全面规划和实施具体描述的过程，是处理技术与经济统一的关键环节，是确定与控制工程造价的重点阶段。但在决策正确的情况下，尽管设计费在建设工程全过程费用中比例不大，一般只占建安成本的1．5%－2%，但对工程造价的影响可达75%以上，由此可见，设计阶段对工程造价的控制具有十分重要的意义。
2、设计阶段的造价控制能充分体现事前控制的思想。因为设计的每一笔都需要投资来实现，所以在没有开工之前，把好设计关尤为重要。为了避免不必要的修改，减少设计变更造成的工程造价的增加，应该把设计做得更细致和深入。
3、设计阶段控制造价既是必须的又是行之有效的，同时也起到事半功倍的效果。由于设计阶段毕竟是纸上谈兵，调整、修改都比较容易，一旦施工完成后再进行返工处理就大大增加费用，有些甚至无法弥补。特别是近几年来房产价格暴涨，由于利益驱使，普遍忽视设计阶段的造价控制，一味的压缩设计周期，有时催要一张桩位图就开始打桩施工，边设计边施工，结果出现设计粗糙，造成严重“三超”现象。也有些业主往往把控制工程造价的主要精力放在审核施工图预算、结算。这样做尽管也有效果，但毕竟是“亡羊补牢”。要有效地控制建设工程的造价，就要坚决地把控制重点转到设计阶段，以取得事半功倍的效果。
二、建筑设计阶段对工程造价影响较大的因素
1、平面形状
建筑物的平面形状在一定程度上影响着工程造价成本。一般地，平面形状越简单其单位造价成本越低，而平面形状越复杂其工程建筑难度系数越高，相应地在施工环节所花费的工程建筑成本也相应增加。
2、流通空间
建设项目本身具有投资一次性、投资成本高、投资周期长的特点。因此，要想尽可能地降低工程造价成本，提高资源利用效率，就必须充分考虑经济因素，减少流通空间，保证其紧凑性，以有效地降低单位造价，从而节约总投资成本。
3、层高
在总建筑面积相等的情况下，建筑物的楼层高度每增加一次，其建筑所需的各项成本也随之增加。据有关统计结构显示，以住宅区为例，其层高每增加20cm，总工程造价将增加1.2～1.5%。而随着建筑物楼层高度的降低，其建筑密度也相应提高，这就大大节约了整项建筑项目在征地、拆迁、以及市政设施建设等方面的成本支出。图1反映了楼层高度与单位工程造价之间的关系。
图1层高与单位平方米造价关系图
4、建筑物层数
从经济角度考虑，多层住宅区的工程造价相比于一般住宅区，其成本花费水平较低，同时它还有效地利用了楼层空间，提高了土地利用效率。以砖混结构的多层住宅为例，图2反映了建筑物层数与单位面积造价的关系。根据图2显示，建筑工程总造价水平随建筑物的层数增加而不断提高，在达到一定高度时，其造价水平保持不变。受建筑物类型、内部结构以及外在形式的影响，在结构形式保持不变的基础上，增加建筑物的楼层会造成单位建筑面积的造价降低。
图2层数与单位面积造价关系图
三、设计阶段控制造价控制策略
1、提高经济人员业务素质，准确核算工程造价
设计单位不缺专业技术设计人员，高水平的造价方面人员数量相对少一些。基于此，设计单位一定要加大投入力度，加强对现代复合型人材的培养与管理，既要求造价控制人员懂设计，又要求其懂造价。我国颁布的合同法明确规定，建设工程合同价款的确定须以设计概预算为依据，并且总承包合同还不能超过设计总概算的额度。施工图预算如果超过设计概算必须重新审批。通过设计概算和竣工决算之间的比较来考核项目投资效果好坏的依据。实践中可以看到，通过对建筑工程的设计概预算，可全面了解建筑工程造价自身的构成情况，同时还可以有效的分析资金分配情况，确保各组成部分之间的功能、费用匹配性、合理性。实践中，通过将投资比例相对较大的一些内容作为控制要点，从而有效提升建设项目投资水平。设计单位应树立高质量、高标准服务理念建设单位的设计投资管理需由设计单位实施，因此设计单位自身的水平和综合实力，直接关系着设计产品自身的优劣与好坏，同时也关系着建筑工程项目的造价与成本投资。据调查现实，当前国内建筑单位设计造价管理问题的一个较为重要的影响因素是设计单位可提供的质量、服务标准水平非常有限。
2、严把设计招标工作，控制工程造价
实践中，可实现公平的市场竞争机制，创建公开、公正的竞争环境，为效益高、造价低以及技术性强的设计方案脱颖而出，创造良好的条件。同时，设计监理制应当全面推行投资控制体系，对设计阶段全过程进行跟踪监测，以有效避免设计中的失误、缺陷问题出现；充分发挥监理单位等第三方协调、约束作用，进
3、推广限额设计理念
建设单位、设计单位可以考虑试行在原设计基础上，采取一定的奖罚机制，奖励方案优秀、建设工程性价比较高的设计单位；同时，还有对那些浪费资源的设计进行适当的处罚，这对于全面提高设计人员自身的意识提出了更高的要求。在此过程中，还有不断的激励设计人员，对他们的潜力进行深挖，做到精益求精，将降低造价意识有效地贯穿到实际行动中去，尽可能的推广和落实限额设计理念。
4、加强设计变更管控和动态化管理
建筑工程变更是现代工程项目施工建设过程中不可避免的一种现象，在当前工程建设过程中非常的普遍。需要强调的是工程项目变更的发生时间越早，则其产生的损失也就会越小。对于设计阶段而言，其变更出现在纸上，所需要的成本非常的小，几乎没有太大的经济的损失和消耗；然而，在建筑施工过程中，如果出现了变更问题，则可能会导致颠覆性变化和影响，甚至整个工程项目都需要重建，由此而造成的影响是非常大的，也是本质性的。对于建筑工程而言，对于建筑工程造价影响加大的一些变更，要求先算帐，然后再对其进行变更，以确保工程造价能够控制在合理的范围之内。
对于设计阶段而言，其造价控制实际上就是事前控制思想的范畴，从效果上来讲，其效果是事半功倍的，而且可以节约很大一部分开支。对于建筑工程而言，其设计阶段的造价控制实际上是一个非常系统的工作，因此要求将投资严格控制思想根植于建筑工程项目设计人员“心”里，在实际设计过程中采取招方式，择优选择较好的设计方案，以此来全面提升设计质量，确保经济、技术之间的相互统一。对于建设单位而言，其应当充分认识到设计过程中的造价控制重要性，同时要将造价控制中的关键要点，融入设计操作过程中去，只有这样才能收到良好的投资效果。
结束语
通过以上分析研究可知，工程设计作为工程项目建设的重要组成之一，在项目规划、组织、控制、管理上发挥着越来越重要的作用。因此，要想保证工程项目的高质高效完成，就必须加强工程设计管理，不断提升其技术水平，同时还要从工程造价层面积极分析和研究整体设计方案的合理性和科学性，确保投资使用效率，避免造成资源浪费。
参考文献
［1］左微．推行限额设计控制工程造价［J］．山西冶金，2011(3)．
工程造价的研究方向范文2
关键词：装修工程；工程造价；造价控制；管理
Abstract: combining with engineering practice of current problems of decoration engineering, around the project cost characteristics, the cost of the sure, construction management and cost control and cost management, and many other aspects, decorate a project to the cost management system research; Through standard the relevant laws, regulations and management system to ensure construction quality and reduce cost, the decoration engineering cost management can gradually entered the sound track, with the meaning of the reference for later.
Keywords: decoration engineering; Project cost; Cost control; management
中图分类号： TU723.3文献标识码：A 文章编号：
1. 引言
20 世纪80年代后期以来，我国经济发展和人民生活水平有了快速的提高，城市建设大规模发展，装饰装修的热潮随之而来。当前该产业暴露出一些深层次的问题，如装饰装修市场造价管理比较混乱。投标报价和预算结算大多无据可依，施工单位存在哄抬单价、套取高额利润的普遍现象。建设单位面对诸多报价清单，仅能凭借具有经验的基建管理人员依据市场分析得出近似单价，并与报价单位商谈得到最终定价，变数很多且易滋生腐败。因此，保障装修质量、加强装修造价管理、加快整个资金回笼率成为装修行业的当务之急。本文结合广州纺织博览中心项目GJ-4酒店室内装修工程实际，对住宅装修工程的造价管理以及运作体系进行了探讨。
2. 工程概况
广州纺织博览中心项目GJ-4酒店七、八~二十三层室内装修工程，建筑面积20409.16m2，套用2006定额计价，工程造价大约为46321177.75元。装修工程造价与建筑工程造价的最大区别在于材料及人工变化较大，建筑工程相对稳定。装饰工程涉及的材料品种多、规格多、品牌多，价格差异大，即使是专业人士也很难立即鉴定。而国家目前也只能提供一个参考定额，没有统一性的基础定额。另外，由于新材料、新技术层出不穷、日新月异，也给制定统一基础定额带来很大的困难，而新材料、新工艺、新方法的标准制定常常有些滞后，施工中因无标准可依而增大控制难度。
3. 装修工程造价的确定
现行的造价管理体制将装修工程分为六部分：（1）工程实体性消耗，以定额工料用量列示在子目中；（2）施工措施性消耗，主要指其他直接费，包括大中型机械费、工具使用费、工程水电费、二次搬运费、脚手架使用费等；（3）间接消耗，即施工管理费，包括临时设施费和现场经费；（4）企业管理费；（5）利润；（6）税金。
装修工程造价相对建筑工程造价而言，均由直接费、间接费、计划利润和税金等费用构成，但又不能完全照搬建筑工程造价构成，尤其是高级装饰装修工程， 其人工费及某些材料费所占工程总造价比重很大，以人工费或直接费为计算间接费、计划利润和税金，存在一定的随意性。对于装修工程尤其是高级装修工程，要合理确定其造价，可以采用以下措施和办法。
首先要确定人工消耗量指标。普通装修工程项目的人工消耗量可参照土建工程定额的人工消耗量上浮3%，而一些特别高级的装饰项目，人工消耗量可以比土建工程定额的人工消耗量高2-3倍。其次要确定材料和机械使用消耗量指标。类似于确定人工消耗量指标的方法，核定某种工程项目的材料和机械使用消耗，必须由有关权威部门统一检测和，测定的方法较多，包括实测法、理论计算法或者经验系数法。实测法适用于工序较简单且直观的项目，比如包木门、木墙裙、石材等。理论法适用于实际操作上用弹性较大的工程项目，如坡面油漆、涂料和机械用水用电等项目，可有效避免人为误差，而经验系数法则利用已有的经验数据，加以科学分析进行汇总。最后要合理确定装饰装修工程综合取费系数。可以依据《土建费用定额》或建设单位前期工程概算进行综合分析确定。
4. 装修工程的施工管理与造价控制
装修工程需要加强施工管理与造价控制，施工招标投标应法制化，同时需要谨慎选取施工单位，做好招标工作。应该多方调查了解，选择有资质、实力强、信誉好的施工队伍参加竞标，并在合同签订前提供履约保证。具体可按如下操作：首先规范装修设计图纸。当前住宅装修工程施工大多仅凭照若干装修效果彩图，缺乏完整规范的施工图。因此必须在方案效果图基础上，完善整套详尽施工图，施工图上应该包括节点大样图、详细用料说明及尺寸。同时，国家建设主管部门应制定装修设计规范标准，来约束设计部门。
其次，需要谨慎处理设计变更。由于住宅装修工程的复杂性，装修施工图设计变更则必须要引起特别重视，尽可能不要突破投资目标。如可能突破投资目标，则需利用价值工程原理进行价值分析，适当减少部分次要功能或降低部分次要项目的档次，力争将工程造价有效地控制在目标范围以内。
再次，最好要求施工单位按工程量清单施工，总价原则上不突破业主的预期。参照工程量清单计价规范，可合理拆分或综合一些清单项目，并在清单上加以特别注明。而对于一些艺术性强的特殊工艺做法，拆分计算相当复杂，可标明图号，简化为项、个等进行计算报价。清单项上的主要用材，可要求施工单位注明材料品种、规格、品牌、厂家、产地和价格，同时允许业主采购价廉物美的替代材料，也可让施工单位提供材料样品, 以便督促施工过程，进而控制工程质量与造价。
最后，加强现场施工管理，协调好业主与施工单位的关系，建立健全必要的手续，严格按照施工图纸要求施工，需要变更的项目要及时与业主单位办理签证手续，如因施工管理不善、施工工艺和质量不符合图纸要求，要追究相关人员责任。如保证装修质量验收合格，提前交付，可按工程造价或利润额的适当比例给施工管理人员以奖励。总体而言，提高质量与降低成本是统一的，保证整个住宅装修工程的顺利完成。
5. 装修工程的成本造价管理
装修工程项目的成本控制与造价管理，本质上就是把控制成本的观念渗透到施工技术方法以及施工管理的措施中，通过技术、方法比较、经济分析和效果评价，对工程施工过程中所消耗的资源和费用开支进行指导、监督、调节和限制，及时纠正将要发生和已经发生的偏差，把各项施工费用控制在成本控制方案的范围之内。
资金成本是指企业筹集和使用资金所付出的代价，包括筹资费用和支付的利息等。为减少费用，需要企业做好工程预算、施工管理、严格控制成本支出的基础上，按合同规定的付款方式及时回收各期工程款项。一般而言，合同签订以后，由业主按工程造价的一定比例付给施工单位备料款，工程施工过程中按工程实物进程付给施工单位进度款，工程竣工以后，双方按照工程决算金额进行清算。工程结算中，应仔细核查工程变更,现场实地检查变更是否已按规定实施，签证是否有效、合理。分清责任，对于施工单位自身原因发生的变更，不应由业主承担费用；对施工单位未施工的项目，应结算中扣减；对于业主采购或同意的材料代用， 应按新的采购价与合同和清单报价进行价差调整。
建立强有力的控制系统, 周期性的计算工程量和实际成本，并按短期控制的结果诊断整个工程成本状况，预测工程最终成本。发现工程造价超过合同造价时，及时报告造价的增加，研究降低工程造价的措施和方案，将工程造价控制在合同造价范围内。
在成本管理中，必须坚持成本与质量、成本与效益的统一，要求成本的耗费必须能成为企业提供相应的效益，因此对各种影响成本的因素，必须采取一系列预防与调节措施，以保证经济效益目标的实现。
6. 结论
随着我国装饰装修业发展，装修工程的造价管理有着广阔的推广前景。住宅装修工程造价的有效控制，是以合理确定为基础，有效控制为核心，只要我们正视面临的问题，采取积极的态度，从维护住宅装饰行业健康有序发展的角度制定相关法律法规以及管理制度，就能逐步解决装修质量无保证、收费结算无标准、操作服务不规范，造价投资难控制、纠纷仲裁难度等多方面的向题，使装修工程的造价管理步入健康的轨道。
参考文献：
[1] 吴佐民，朱志杰．建筑装饰工程推荐单价[M]．中国计划出版社，2002．
工程造价的研究方向范文3
关键词：工程造价专业 项目引导 工作过程
随着我国改革开放的深入，基础设施建设投资持续增加，建筑行业必将在较长的一段时间内依然是国家的支柱产业，工程造价人员的总体需求量还会有一个较大的增长趋势。但由于经济的转型和升级，建筑业对工程造价人员的要求越来越高。不再是简单的预算，而是要求工程造价贯穿整个工程项目建设中，从项目的可行性研究一直到施工结束的全过程工程造价管理。如何让高职学生具备更强的适应能力和职业素质，更好地满足用人单位的需求，满足现代建筑业的需要，拉近学校教育和企业需求之间的差距，是每一个高职教师需要考虑和深思的问题。
1 “项目引导式――工作过程”教学改革的背景
江西工程职业学院工程造价专业创办于2006年，迄今为止为社会输送工程造价专门人才1000余名，在对毕业生进行跟踪调查及用人单位反馈信息的基础之上，结合教学中出现的问题，发现毕业生普遍存在很多急待解决的问题，归纳起来有以下几点。
1.1 学生对专业知识的融汇能力较差。专业课程由不同的教师来任教，教师之间的教学交流不够，致使课程之间的横向联系缺失，造成教学过程中，各门功课相对独立，知识点分散，课程之间的连贯性不足。而实际工作非常注重专业知识的融合，一项工作常常需要好几门课程作为支撑，学生这方面的能力往往很差。
1.2 造价工作的程序不清楚。从江西广播电视大学调查的十个用人单位反馈信息中，毕业生进入工作角色的能力和速度不能让用人单位满意，并且对工作岗位需要完成的工作任务知之甚少。需要用人单位花大量的时间进行再培养。
1.3 对全过程工程造价认识不足。很多学生认为工程造价等同于工程预算，在学习的时候，往往只重视工程预算方面的能力提升，而忽视工程估算、设计概算、招投标价款、工程造价管理等专业知识的学习。导致在工作中不能将各阶段工程造价连贯起来考虑问题，偏科情况较为严重，最后导致事倍功半的工作效果。
1.4 工程计价不准确。学生工程算量的学习热情，明显高于工程计价。定额条款和清单计价的专业知识相对比较枯燥，工程计价的灵活性较大，要求学生对建筑构造、工程做法、施工工艺、合同条款等专业知识有一定的了解。在实际工作中，对工程计价的套用方法极其不准确，甚至不知道应该套用何种子目。
针对这些问题，该校工程造价专业教学团队，以该校教学信息化改革和专业综合改革试点为契机，进行大量的社会调研，并借鉴国内外先进的职业教育理念为基础，结合用人单位的实际需求，提出并探索“项目驱动――工作过程”的教学模式。希望探索出一条职业教育的新模式、新道路。
2 “项目引导式――工作过程”教学模式的内涵
2.1 项目引导式：即工程造价专业课程遵循“项目引领、能力递进”的原则，选用典型工程项目作为教学重点，将理论知识融入项目中，让学生在项目引导下完成专业知识的学习。
2.2 工作过程：每个项目按照实际工作过程安排组织教学，将工作引入课堂，利用该校工程造价专业实训室，将教和学的过程落实到真实的工作过程上，让学生在工作过程中以“职业人”直接参与进来，提高职业能力，掌握最新专业知识、工作技能和技巧。
3 “项目引导式――工作过程”教学改革思路
3.1 教学模式改革总目标。以“信息技术为支撑，构建“双融”职业教育”为特色，以“项目引导式――工作过程”教学模式为核心，以工程造价项目化为前导，以市场需求为导向，以技能训练为重点，以全过程工程造价工作控制为目标，依托各造价单位，施工单位、工程咨询单位及该校建筑专业实训中心，按照“推进个性化特色教育，着力培养学生的创新能力”的建设思路，建设成江西省具有鲜明特色的一流专业，成为工程造价人才培养的摇篮。
3.2 教学改革思路。以校企合作教育、工作过程培养模式为根本，以“四结合”为具体实施步骤，建立了一个以“零距离上岗”为教育目标、教学与工作过程“零距离”为接口、校企合作教育、“基于项目引导式――工作过程”的人才培养模式，为专业教学改革指导思路，全面深化改革工程造价专业。
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在四结合的基础上围绕“4+4+6”项目驱动，整体考虑学生的岗位需求和职业发展规划，制定改革思路，即“四大工程造价”、“四个基本工作过程”、“6个相关工作岗位”重新组织教学。
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注重理论与实践教学相融合，在教学计划安排中，以 “理论与实践教学――校内真实实训――工学交替结合与岗位技能强化训练――顶岗实习”为主线，在课程内容的编排上按照“理论教学为项目服务”、“工作过程为主”的思路，将实践教学前置，理论教学后置。重点推进以“四大基本技能”（以四个基本预算能力培养中心）、“四个工作过程”（以四个基本工作过程为实践基础）和 “三级实训”（单项、综合、岗位）为核心的实践教学模式。
3.3 实践性教学改革思路。实践性教学环节，是本次改革的核心环节。改变教学和实践脱离的情况，务必要实现“零距离上岗”、“教学与工作过程零距离”为接口、借助校企合作，完成“项目驱动――基于工作过程”的人才培养模式。借鉴兄弟院校的经验，结合该校实际，遵循行业对造价人才知识结构的需求，合理科学地安排教学实践性环节，具体思路如下：
①大一上学期完成构造与识图、建筑材料等工程造价基础知识的学习。依托该系即将建设完成的国家级实训基地，使学生对建筑工程有一个较好的认识。本阶段的重点在于识读建筑施工图、结构施工图、认识建筑材料及特性、掌握建筑工程的构造要求，为以后的学习打下基础。
②大一下学期及大二上学期，引入工程项目，以项目引导为基础，以工作过程为手段，将知识以工作的形式传递给学生。从土建工程预算为第一个工程项目，依次完成安装工程预算、装饰工程预算、市政园林工程预算，每个工程项目预算都必须经历工程识图、工程算量、工程套价三阶段实践教学环节。学生以小组为单位，配合完成四大工程预算。在此阶段对上学期专业知识进行加深，上学期的专业知识在此时得到应用。同时开设建筑工程定额与预算、安装工程识图与概预算、装饰工程概预算、市政园林工程预算、建筑施工技术等相关课程，旨在完成四个单项工程预算项目的工作过程。
③大二下学期，建立在工程预算的基础之上，重点进行工程招投标方面及计算机进行工程造价方面的实践教学，将一年以来的预算成果，在这个学期进行总结，对专业知识进行再认识和提高。发现问题，找出不足，提升专业水平。同时应开设计算机在工程造价中的应用、工程招投标、建筑法规、建筑工程清单编制、工程经济学等课程。旨在完成工程造价软件的应用，清单的编制、清单报价、招投标文件的编制以及招标控制价的编制等四个项目的工作过程。
④大三上学期，本学期的教学基本在实训室进行，拓展与工程造价相关的动手能力，如工程投资分析、工程估算的编制、设计概算的编制，并且通过情景模拟教学和角色扮演等多种教学手段，完成工程价款的支付、工程决算书的编制以及工程审计等相关知识的学习。通过角色扮演等多种教学手段完成工程审计等相关知识的学习。同时，应开设工程造价管理、工程项目管理、资料编制、建筑企业会计等专业课程，最终完成一个工程项目的全过程造价控制的工作过程。
⑤上述各教学环节，必须由院项目负责人和行业专家共同制定工程项目，并亲自指导，也可通过信息化技术，行业专家以双向视频的形式进行实践性指导教学，让学生在每个阶段都能看到工程人员实际的工作过程。
4 体会和反思
4.1 “项目引导式――工作过程”教学模式改革，必须紧紧围绕工程项目和工程造价过程的实际工作为重点，努力将教和学的过程落实到真实的项目和工作过程上，让学生带着任务去学习，学习的方向感明确，工作过程的融入，让学生直接的在工作中去吸取专业知识，学生可以在明确方向的前提下，主动学习专业知识，提高动手能力。
4.2 “项目引导式――工作过程”教学模式不同于纯理论教学，也不同于一般的实践课程，它是一个培养完成工程造价工作和解决工程造价工作中遇到各种问题能力的教学模式。意味着教学模式的制定者必须对行业现状进行长期的调研，并对行业的发展有敏锐的洞察力。这样，人才培养方案的制定才能有超前意识。同时，也对教师有了更高的要求，要求教师不仅是一名优秀的知识传播者，还应该是一名优秀的工程造价人员。
4.3 “项目引导式――工作过程”教学模式对实训基地的要求更高，只有在设备齐全、功能先进的校内仿真实训室实施教学，才能使这种教学模式发挥更大的作用，学生才能真正体会到真实的工作环境，所以校企共建实训室是一个很好的选择。
4.4 “项目引导式――工作过程”教学模式注重的是工作过程，是将零散的知识点，在工作中整合，教材的适用性非常关键。高校应根据自身教学的特点及培养目标，和企业人员合作完成自编教材，打破现有教材的局限性。
5 总结
“项目引导式――工作过程”教学模式是对现有学科体系教学模式的完全颠覆，此教学模式的优点在于培养学生的职业适应力和职业竞争力，符合工程造价行业和企业对技能型人才的要求。这个教学模式培养人才的后劲稍显不足，不如学科体系教学模式的教学严谨性好，学生对专业知识的广泛度不够。如何在两者之间找到平衡点，将是值得广大教育工作者去研究和深思的问题。
参考文献：
[1]颜红艳.工程造价专业人才培养体系研究[J].长沙铁道学院学报，2014，2：212-214.
[2]肖毓珍.浅析高职高专工程造价专业人才培养目标[J].职业教育[J].2013（11）.
[3]向群.基于多维立体化教学思路的工程造价课程教学改革探索[J].大学教育，2014年1月.
工程造价的研究方向范文4
关键词：职业资格；职业能力；工程造价
中图分类号：TU723文献标识码： A
高职工程造价专业主要培养掌握必要工程造价计价基本理论知识，形成基本的工程算量与计价、造价控制与管理等职业能力，具有基本的职业素养，能胜任工程造价相关工作岗位的专业人才。学生毕业后一般从施工现场的工程造价岗位做起，要能胜任预算员工作岗位，达到预算员能力水平；工作若干年后，积累了一定的实践经验，通过考试取得造价员职业资格，具备了造价员职业能力，可以在一定范围内独立从事工程造价工作，拓展了职业领域；再经过一定时间的工作实践，通过努力，在造价工程师职业资格考试中顺利过关，取得造价工程师执业资格，具备了造价工程师职业能力，成为工程造价领域专业人才。工程造价专业培养的学生定位为造价员岗位，为此，学生在校期间就应接受相关专业训练，培养相应职业能力。
一、高职工程造价专业教育教学现状分析
工程造价专业是高等职业教育工程管理类专业中的重点专业之一，凡是开设有建筑类专业的高职院校，基本上都开设了工程造价专业。从历年高职院校招生情况来看，工程造价专业招生人数仅次于工程技术专业，是建筑类专业中规模第二大的专业。工程造价专业经过多年的办学实践，积累了较为丰富的经验，也取得了一定的成绩，但也暴露出一些明显的问题，特别是与工程造价行业职业资格考试要求联系不紧密，教学的针对性不强，具体表现为：
1．教学内容选取有待统一
在工程造价专业教学内容的取舍上，不同院校的做法有较大的差别，目前还没有统一的标准。有的院校仍保留传统学科体系，内容陈旧、僵化，不符合职业教育的特点；有的院校对教学内容作了一定的重构，但没有进行深入、严谨的行业企业调研，选取的教学内容与实际工作脱节；有的院校虽然做了大量的调研工作，在此基础上重构了符合实际的教学内容，但有时受制于师资力量和学生学习基础，不得不对教学内容作一定的调整，导致实际选取的教学内容存在一定的缺失。目前工程造价专业尚未有一个统一的教学内容体系，特别是和职业资格考试要求的知识体系还不一致。
2、实践教学环节有待加强
实践教学是高等职业教育教学环节中一个重要的组成部分，其在教学中具有不可替代的重要作用[1]。目前各高职院校实践教学条件参差不齐，实践教学环节还有待加强。有的院校缺乏必要的实验设施设备，实践教学活动只能停留在课堂上；有的院校实验设施设备不完备，只能部分实施实践教学环节；有的院校实践教学体系设计不完善，对学生的职业能力培养不全面；有的院校学生规模与实践教学条件不匹配，无法满足所有学生完成全部实践教学需要。实践教学环节的不足，制约了工程造价专业人才培养质量的提升，也不利于按职业资格考试要求培养学生的职业能力。
3、教师职业能力有待提高
教师是教学活动的主导者，高职教育的关键在于教师双师素质的提高，高职教师的教学水平和教学效果，在很大程度上决定着高职院校的教育教学质量[2]。目前工程造价专业教师职业能力差异性较大，双师素质有待提高。有的教师毕业后就直接进入高职院校教书，没有企业实际工作经验，还不能解决实际工作问题；有的教师从行业企业引进到学校，没有经过教育教学方法的训练，只能指导学生实训，课堂教学效果较差；有的教师虽有专业训练和企业工作经历，但表达能力有限，也影响到了教学效果。高职工程造价专业教师既要懂计价理论和教学方法，又要能动手计价，目前能同时具备这两个条件的教师数量明显不足，这必然影响到学生参加相关职业资格考试培训的效果。
高职工程造价专业日常教学活动中存在的与职业资格考试要求相脱节的现象，导致学生毕业后参加职业资格考试的通过率偏低，也降低了学生实习就业时的竞争力。针对这种情况，迫切需要在分析工程造价行业国家职业资格考试能力要求的基础上，对现有专业教学体系进行改革。
二、国家职业资格考试对执业人员的职业能力要求[3]
造价员证是工程造价专业学生毕业后应取得的职业资格证书之一，是从事工程造价工作要达到的基本要求。造价员职业资格考试是由中国建设工程造价管理协会统一组织，由各地造价管理站具体实施的一项职业资格考试。考试合格后取得造价员职业资格证书，经注册后取得职业印章，可以独立或协助造价工程师从事工程建设领域工程造价计价与控制工作。依据全国造价员考试大纲归纳整理出的造价员应具有的职业能力如下。
专业基础能力：能看懂项目施工图纸；能分析清楚项目构造特点及组成；能看懂项目施工使用的建筑材料类型；能结合项目特点合理选用施工工艺技术方案；能理解项目施工组织设计文件所反应的内容；能正确运用工程造价软件完成有关工作。
工程造价组成费用计算能力：能正确完成设备工器具购置费计算；能正确完成工程建设其他费计算；能正确完成基本预备费和涨价预备费计算；能正确完成建设期贷款利息计算；能正确完成建筑安装工程费计算。
工程定额编制与运用能力：能合理确定分项工程人工、材料及机械的消耗量标准；能合理确定人工工日、材料及机械台班的预算单价；能正确运用定额完成分部分项工程费计算；能正确运用定额完成分项工程的工、料、机消耗量计算。
定额计价能力：能按定额工程量计算规则准确完成分项工程定额工程量计算；能正确套用定额完成分部分项工程费计算；能正确运用费用定额完成管理费等费用计算；能利用收集到的材料市场信息价正确完成材料价差调整；能正确编写施工图预算编制说明。
清单计价能力：能正确运用工程量清单规则完成分部分项工程清单工程量计算；能按照工程量清单计价规范要求完成工程量清单编制；能合理运用企业定额完成清单项目综合单价计算；能依据工程量清单计价规范规定完成措施项目费、其它项目费、规费及税金计算。
工程造价控制与管理能力：能依据相关规定正确完成项目投资估算、设计概算等计价文件的编制；能依据合同约定合理确定变更部分结算单价；能依据合同约定完成工程结算款计算；能依据相关会计制度规定合理确定新增固定资产入账价值。
项目管理能力：能准确完成建设项目的分解；能按建设项目建设程序合理安排项目建设的各项工作；能结合项目特点合理制定项目成本与风险管理的措施；能结合项目特点合理选择相应类型的合同，明确合同主要条款；能依法解决合同纠纷。
应用法规进行工程造价管理能力：能正确运用工程造价管理相关法规处理与工程计价有关的法律问题；能理解国家关于造价员、造价师的管理制度，并以此约束自身行为；理解国家关于造价咨询行业的管理规定，依据规定规范企业经营行为。
造价员岗位服务的对象和领域较为广泛，因而要求的职业能力较高。高职工程造价专业学生毕业后，一般在工地上从事一年左右的预算员工作，积累了一定的工作经验后，通过考试，取得造价员职业资格，达到了造价员职业能力要求，才能胜任造价员工作岗位，同时也开辟了今后的职业发展道路。
三、高职工程造价专业建设改革建议措施
要达到造价员职业资格考试能力要求，学生在校期间就必须进行针对性的训练，才能提高学生考证通过率，为此专业教学活动应结合造价员职业资格考试能力要求进行相应改革，具体改革措施建议如下。
1．重构教学内容，融入职业资格考试内容
在选取专业教学内容时，引入造价员职业资格考试知识内容，将其有序地融入各专业课程中，建立一套统一的专业教学内容体系。通过整合专业教学内容，使造价员考试内容在平时教学过程中得到体现，学生能全面系统的接触考试内容，了解考试要求，熟悉考试内容，有利于进一步提升学生考试培训的效果，提高考试通过率。
2．提升教师能力，适应高职教育发展要求
高职工程造价专业教师要求是既懂工程造价计价理论，又能动手完成工程计价工作，具备双师素质的专业人才。学校应创造更多条件，让专业教师更多地参与工程造价计价实际工作，不断积累实践工作经验；同时，也应采取激励措施，激发专业教师主动学习理论知识，提升自身素质，适应高职教育发展与造价员职业资格考试要求。
3．强化实践教学，满足职业技能培养要求
学生职业技能培养是高职教育的重要特征，实践教学活动是培养学生职业技能的基本途径。一方面学校应优化实训基地结构组成，建成一套能满足实践教学活动的基本实训设施设备体系；另一方面还应完善实习实训内容体系，结合造价员工作岗位要求和实务考试要求，设计一套完善的实训项目体系。
4．改革教学模式，提高专业人才培养质量
针对不同的教学内容和教学对象，采取灵活多样的教学模式，保障专业教学效果，提高人才培养质量。以造价工作室为平台，采取师徒制的实施形式，在专业教师的指导下，以实际工程项目为载体，学生在任务驱动下完成专业课程教学活动，可以极大地调动学生学习的积极性，使学生在完成任务过程中自觉学习专业知识，训练专业职业技能，提高了专业人才培养的质量。
造价员职业资格证书是高职工程造价专业学生毕业后顺利走上工程造价工作岗位的保障。学校教育教学环节应回应学生的需求，为学生顺利通过造价员职业资格考试创造必要的条件，为此应及时调整教学内容和教育教学模式，优化能力训练条件，提升教师素质，保障学生能顺利通过造价员职业资格考试。
参考文献
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作者简介：黄宏勇（1976―）男，汉族，湖北孝感人，湖北职业技术学院讲师，研究方向：工程造价管理，高职教育。
陈卓（1963―）女，汉族，湖北孝感人，湖北职业技术学院副教授，研究方向：工程造价管理，高职技术教育。
工程造价的研究方向范文5
【关键词】工作过程化 高职工程造价专业 课程体系
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2012）02C-0041-03
2006年，教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确指出，高等职业教育应把工学结合作为重要切入点，改革人才培养模式，根据技术领域和职业岗位群的任职要求，参照相关的职业资格标准，进行课程体系和教学内容改革。因此，构建与职业需求有效接轨的课程体系，是我国高职教育教学改革的重点。而实行工作过程化的课程体系改革，则是响应该意见的一个重要举措。
一、工作过程化课程体系的内涵
工作过程是个体为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序，是一个综合的、时刻处于运动状态之中，结构相对固定的系统。它需要从实际工作的需要和高职教育需要两个维度上进行整体设计，必须遵循高职学生能力培养的职业成长规律和认知学习规律。
工作过程化的课程均来自职业行动领域里的工作过程，课程体系和课程标准（每门课程）的设计涵盖课程内容的选择和排序。高职课程的内容以过程性知识为主，陈述性知识为辅，也就是要重点告知学生“怎样做”和“怎样做更好”。为达到这一目的，所有工作过程往往遵循“资讯、决策、计划、实施、检查、评价”这六大步骤。
二、高职工作过程化课程体系构建原则
课程体系的构建是整体进行的，不是一门门课程的简单组合，不应是由部分求整体的简单“加法运算”，而是由整体把握局部的“积分运算”得到的完整体系。要从工作过程出发，综合考虑现实岗位和潜在岗位的能力要求，构建一个职业能力导向的课程体系。具体说来，必须遵循以下原则。
（一）把握行业动态与标准
高职教育的目的是培养一线高技能人才，课程体系的构建必须紧紧围绕这个目标，紧密联系行业企业，把握技能型人才标准的最新要求。
（二）课程综合化与职业技能培养相统一
高职教育的鲜明特色是“能力为本位”，构建工作过程化课程体系，必须保证职业能力的需要，同时还应为学生今后自我学习和发展打下基础。因此，所设置的课程及其内容应使学生具有宽专多能和良好的适应性以及进一步接受教育和培训的能力。
（三）打破学科界限，处理好相关内容接口
几门课程按照工作过程综合为一门课程后，不是将原有几门课程的内容简单叠加在一起，而是调整课程结构，重新优化和序化课程内容，应处理好相关内容的接口。
（四）重视课程教学过程的完整性
工作过程化的高职课程教学不追求知识的系统性，而注重教学过程与项目综合课程的完整。工作过程化的高职课程教学过程可划分为几个环节。确认工作任务制订课程计划实施课程（包括工作目的、工作对象、工作材料、工作工具、工作方法等，也包括对实施过程的记录，为以后的评估作准备）课程检查与评价。
参与评价的主体有老师、学生、企业教师、行业专家。评价方式有老师与企业专家评定，也有学生自评、互评、小组评定，实行全过程评价。评价的宗旨是帮助学生改进自身的学习方法，帮助教师更好地优化教学过程。
（五）注重设置项目实训
为让学生在学习理论的同时，掌握专业技能与操作方法，必须设置真实实训项目，将教学与实战放在同一教学时间和教学地点开展，体现“学生为主体，教师为主导”的教学思想，实现“教、学、做”的完美统一。应按照学生的认知规律、实际操作规律，形成从单一到综合、从简单到复杂的实训体系。
三、高职工程造价专业工作过程化课程体系的构建
工作过程化课程体系构建的根本目的是以就业为根本，以能力为本位，它是一项系统工程，必须来源于工程实际，所以，必须由校企深度合作共同构建。
以广西建设职业技术学院工程造价专业为例，该专业针对毕业生就业岗位群的需要，参照造价员、资料员、招投标员、施工员等国家职业资格，在课程体系构建上进行了尝试与探索。具体构建方法与步骤如下：
（一）组建项目组，开展专业岗位调研
广西建设职业技术学院工程造价专业课程体系开发项目组由广西造价协会、造价管理总站及建筑施工、监理企业、造价咨询企业的技术负责人与本院的专业带头人、课程专家组成。通过对行业企业的走访以及毕业生的反馈，明确了工程造价专业岗位群、职业要求、岗位及岗位能力，见表1。
（二）总结归纳典型工作任务
在前期调研基础上，通过召开工程造价专业教学指导委员会会议与专题研讨会，确定了工程造价专业岗位群的岗位能力，是以造价员工作岗位能力为核心的，其岗位具体能力应包括工程投标书编制能力、施工过程施工预算能力、工程招标标底编制能力、审核工程预算与施工预算能力、工程竣工结算能力。
根据造价员岗位能力要求与工作实际情况，同时参照国家注册造价员、造价师职业资格标准，可以将造价员的岗位工作任务分解为：熟读施工图纸编制投标预算进行工程投标参与图纸会审进行施工预算进度款结算工程竣工结算。
（三）构建专业学习领域
根据归纳的典型工作任务，可采用“工程计价项目实施过程”的课程开发模式，对应造价员工作任务的典型工作过程，打破工程造价专业原有课程体系，按照工作过程导向，对课程进行解析与重构，构建基于工作过程的工程造价专业学习领域（核心课程），所对应的学习领域课程及能力培养如表2所示。
（四）设计对应专业课程实训体系
项目实训随着课堂走，形成六个环节的阶梯式实践：课堂模仿、课堂实践、课外拓展、单元实践、综合实训、毕业设计。学生通过不断的实践，实现专业技能的逐步推进（点线面体），对应关系见表3。而实践的各个环节都围绕着真实项目，最终实现与职业能力的“零距离”。阶梯式实践环节不仅可解决学生“会做”的问题，对不熟练的问题，也可通过多层次、多项目的技能训练，让学生熟练地掌握。
（五）设计公共课程和拓展课程
根据工程造价专业职业能力的通用能力要求和职业素质要求，设计公共课程和拓展课程（见表4），使培养的学生具有合格的政治素质、较强的质量意识和市场意识、良好的团队意识和良好的人际关系、良好的沟通能力、较强的事业心、敬业 爱岗、有高度的责任感，并具有较强的学习新技术的能力、知识转移能力、调查研究与组织协调能力以及提出最佳解决方案的能力，从而具备未来职业的可持续发展的能力。
四、工作过程化课程体系的实施
（一）制定课程标准
课程标准是课程体系和教学内容改革落到实处的保障，因此，对于专业学习领域应制定课程标准，强调教育标准与企业标准的融合，强调理论知识的应用及能力的培养，同时将职业道德与职业素质的培养纳入课程标准。
应确定课程在专业课程体系中的地位，职业能力培养体系中的地位，本课程与其他课程的联系；明确该课程的具体教学目标，给出课题（含实践课题）名称与建议学时数、教学内容、目标及考核标准以及课程考核方式说明。同时，将教学资源部分作为一个专门的项目加以确定。最后，课程评价的目的是要形成课程有效的评价机制，注重课后的意见反馈，形成一个闭环的系统。
（二）选取课程载体
载体是写实的，必须做到可迁移、可替代和可操作。可迁移是指载体应具有范例性，可以举一反三、触类旁通。可替代是指载体虽然不同，但目的和效果是一样的，载体选择具有开放性，可以殊途同归、与时俱进。可操作是指载体的设计在教学上可操作，在成本上也要可操作，具有鲜明的实用性。
（三）教学组织实施
1.在教学组织上，采用分组教学和集中教学相结合、教师主导教学和学生自主学习相结合、规定项目（任务）训练和自选项目（任务）训练相结合的教学组织形式。
2.在教学地点上，上课地点既可选在理实一体的“教学做”教室或也称实训室，边讲边学边做，也可根据内容需要，到工程现场实地上课。
3.在教学过程上，有三种模式。一是教师提前给每组发放任务书，明确教师课堂教学的讲解演示内容及时间安排，学生应准备的知识、讨论内容及时间、完成的训练内容等。二是教师将工作任务以不同的形式呈现给学生，并且以分组的形式对工作任务进行讨论。三是教师围绕项目或模块的工作任务需要来安排教学并进行知识的拓展。
4.在教学评价上，以工作任务为中心的课程决定了其评价的多样性。可采取教师评价和学生互评相结合、过程评价和结果评价相结合、课内评价和课外评价相结合、理论评价和实践评价相结合、校内评价和校外评价相结合的评价方式。
总之，工作过程化课程体系的实施，有利于学生积累职业经验或策略，突出了学生能力培养专业化、教学内容职业化的鲜明特点，实现教学与生产的零距离对接。教师在此过程中，既传道授业，又充当学习情境的设计、组织、引导、监督及挖掘学生潜能的工程师角色。工作过程化课程体系的制定与课程的实施是一项系统而复杂的工程，还面临着企业参与、教师参与的方式与深度、课程实施的考核与评鉴、学生的接受程度等问题，需要经过实践的检验和不断的反馈来趋于完善。
【参考文献】
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【基金项目】2009年广西高校优秀人才资助项目（桂教人［2009］62号）
工程造价的研究方向范文6
出生年－1981
性别：女
民族（汉族），
籍贯（江苏省张家港市）、
现供职单位全称：格利资工程咨询（上海）有限公司
职称：中级工程师职称
学历：硕士
学位：硕士
研究方向：土木工程或者工程造价
摘要：工程项目价格管理顾名思义属于价格管理范畴。价格管理在微观方面和宏观方面都有其特定的管理意义。工程项目造价管理主要目的是提高企业投资效益和建筑企业的经营效果。工程造价，贯穿于项目整个生命周期，本文就工程策划、设计、招标、实施阶段的控制工作进行阐述。
关键词：工程造价； 工程项目； 造价控制
中图分类号：TU723.5文献标识码： A 文章编号：
1、引言
工程项目造价管理不外乎工程项目投资管理和工程项目价格管理两个方面。系统来说工程项目造价管理属于施工项目的投资费用管理，在工程建设投资管理范畴之内（即工程建设投资管理范畴）。细而言之，工程项目造价管理主要关注投资费用的管理，而不是侧重工程建设的技术方面管理。
工程项目价格管理顾名思义属于价格管理范畴。价格管理在微观方面和宏观方面都有其特定的管理意义。首先，在微观方面，价格管理主要是指在生产企业掌握价格信息的前提下，有计划有目的的进行造价控制、订价、计价及竞价的系统活动，以便更好的达到管理目标。在宏观方面，则是指政府方面的宏观调控，即政府依据目前阶段社会经济发展的需求，采用一定的法律手段、经济手段或者行政手段对建筑价格进行宏观的管理调控，或者利用市场管理规范市场主体价格进而达到管理调控的目的，以符合当今社会经济发展的需求。
工程项目造价管理主要目的是提高企业投资效益和建筑企业的经营效果。即采用先进的科学管理方法和管理措施，严格按照经济发展规律要求的要求前提下，努力实现企业投资效益的最大化。建筑项目的工程造价控制应该以项目流程为依托进行工程造价的控制，如左图1。
2. 工程造价控制
2.1项目策划阶段的造价控制
在工程项目进行的时段不同，造价控制的方法手段也有所不同。建设项目的策划阶段，造价控制要综合考量，结合实际工程建设情况，系统评估控制。在项目投资的决策阶段，尤其是对项目工程各项技术经济决策、社会决策、环境决策，构成了决策3要素，如左图2所示，直接影响着工程造价及项目建成后的经济效益，是工程造价控制的重要时段，此时科学合理的控制造价方案，确定项目工程方向、建设合理可行的方案有重要作用。
2.2项目设计阶段的造价控制
工程项目设计阶段涉及方面较多，是项目造价控制的重要阶段。现阶段，我国工程设计工作者相关设计人员通常偏重技术，过于保守，忽略了工程设计的经济效益，进而导致我国建筑类产品的造价普遍较高。在项目设计阶段要严格控制工程造价，相应的建设单位和设计单位要做出一些努力，特别是以下几个方面的工作：
① 组织并开展工程设计招标和设计方案竞选；
② 努力推行限额设计；
③ 普遍施行标准设计；
④ 要求编制和审查设计概算；
在工程设计阶段推行并应用价值工程项目，让建筑产品的实际功能与工程造价合理相匹配，才能充分提高建筑产品的自身价值，进而提高企业及投资方的经济效益。于此同时，价值工程就是利用产品的功能分析及价值分析，通过一定手段和方法使项目工程进行的同时节约一定的资源并降低工程造价。
2.3 项目招标阶段的造价控制
在工程项目招标阶段，确定工程标底是控制工程造价的重要手段。待招标工程的预期价格就是工程标底，是由建设单位或委托经有关部门批准的具有编制标底资格的其他单位根据设计图纸和有关规范计算，并经本地工程造价管理部门核准审定的发包造价。是招标者对招标工程所需费用的自我测算和控制。
2.4项目实施阶段的造价控制
工程项目施工，是工程建设的主要阶段，在该阶段涉及的企业或者部门较多，涉及问题较广，而工程造价的控制也主要在该阶段，由于施工阶段的复杂性，为了确保控制工程造价，我们应该从以下几点入手：
① 做好相关合同管理工作，认真审查核实合同中涉及的工程标价以及工程量清单，以及地方基本单价清单，它们是计算工程造价的依托；
② 在工程施工过程中，根据工程进度表做好工程项目计量工作，认真复核工程付款清单，并按照政府规定以及合同做好工程价款结算工作；
③ 认真对待工程设计图纸，因为工程预算是以设计图纸为依托，所以在施工过程中严格控制设计变更，如需更改设计需要与设计部门联系，共同签证；
④ 工程造价工作，应该正确运用定额，做好建筑现场的临时签证工作；
⑤ 在施工过程中，应该积极审查施工组织设计，认真考研施工方案，将施工成本降到最优，以此来控制工程造价。
3、结束语
工程造价管理贯穿于整个项目周期，从项目立项，到项目实施到最后的项目竣工验收，都能看到工程造价控制的身影。实践工作经验告诉我们，要做好控制工程造价，必须从各个环节入手，注重工作细节，在控制工程造价中才能取得事半功倍的效果。
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