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文化常识汇总范文1
许多听力材料中涉及数字，例如年代、日期、价格、数量等数字可能引起判断、猜测、计算时间中的时间差，全国各地的高考试卷都可以找到很多关于数字的判断和计算题。
（1）解答数字听力指导方案。①做好warming-up，树立自信心。先审题，小组内解决数字的读法和在何种情景中会出现此类数字，这样在听力进行时才能有足够的信心。②使用符号，快速记录。为了防止遗忘，可以用简写、符号、缩写等。
（2）高考时间主要表达方式汇总。6∶10 six ten，8∶30 eight thirty，4∶20 twenty past four，10∶35 twenty-five to eleven，11∶30 half past eleven.
二、地点
从说话者的话语中判断会话的发生地。
（1）解答地点听力指导方案。①争分夺秒，读题预测。在做题之前，利用听前的时间，对所要解答的问题和材料大意作出一定的预测。②快速看题，用心分析。在听的过程用心分析和听到的语言材料相吻合的答案选项，在试卷上做出标记。
（2）破解听地点题的关键词汇总。meal，order，sandwich，soup， dish-restaurant.pain，stomach，headache，cough-hospital.
三、职业、身份
此类试题是要根据对话中所提供的特定情境和谈话内容，对说话的人的身份、职业、关系进行推理判断。
（1）解答身份听力指导方案。①角色扮演。根据题干内容和备选答案，组内同学可以大胆创新，自编自导相关内容进行表演。②加强文化常识训练。注重文化常识的渗透，培养学习英语的积极性。
（2）常考的职业身份。doctor-patient Boss-secretary Shop assistant-customer librarian-student.
四、事件
判断会话人谈论做了正在或即将做什么事情是考查的有一个重要信息。
（1）解答事件听力指导方案。①注重审题，胆大心细。学生在解答事件类题时马虎大意，把答案张冠李戴，这就要求教师在指导他们审题时要看清问题提问的主要人物是谁，重点用笔画出来。 ②扩大词汇，日积月累。提高听力必须有相应的词汇量，教师要指导学生用单词小本，随时随地背记；背单词时要大声发音，记住拼写规则。
（2）常用事件词汇汇总。体育：Basketball，football，volleyball，baseball，tennis，table-tennis，badminton.娱乐：concert，show，exhibition，film，movie，play，theatre，museum，music.
文化常识汇总范文2
关键词：小学；综合实践活动；主题性；成果展示
中图分类号：G623.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）08-0031-02
成果展示是每个主题性综合实践活动学生探究的R报、显示阶段，是学生综合素养展示的平台。它是学生实践活动作品展示与小结的环节，是师生探究学习和交流的平台，是学生发现自我、欣赏他人的契机，更是下一阶段实践探究、延伸的起点。那么，如何才能提高主题性综合实践活动成果展示的质量，体现它的价值与意义呢？
一、关注主题，展示探究目标
综合实践活动的主题来自学生生活，基于学生兴趣，是学生以研究性学习为主导方式进行探究，收获知识与技能，提高实践综合素养的活动。在具体的实践活动中，因为活动主题不同，学生探究的目标不同，相应的活动内容、方法、途径、收获也不同。成果展示环节的第一步，不仅要呈现活动主题，还要展示该主题达到的具体目标，明确活动具体要求与方向。例如，在进行“家乡小吃――馄饨”成果展示时，教师呈现主题后，给全体师生展示了自己实践活动的具体目标。
1. 活动总目标
（1）要通过活动对馄饨的历史文化、品种、质量、营养、制作、销售等有更全面的了解。（2）要通过实践活动，对研究性学习的步骤、方法有进一步的了解。
2. 过程和方法
（1）要通过小组课题研究引导学生发现问题、提出问题，尝试用多种方法解决问题，提高学生实践活动的能力。（2）要通过小组合作的形式，进行采访、调查、交流、分析、汇总等活动，培养学生合作、交流意识，提高学生人际交往、口头表达、自我评价的能力。
3. 情感态度与价值观
（1）要通过小组探究活动，激发学生对探究成果的成就感、喜悦感，感受小组合作的乐趣。（2）要通过课题研究，增强学生对家乡、对生活以及江南水乡馄饨文化的热爱之情，增进学生对传统文化知识的探究心理，鼓励学生不断学习，不断创新。
本次活动目标以馄饨的文化内涵为核心，将探究活动的内容、过程与操作具体化，细化成一个个可操作的实践目标：目标1体现的是探究内容与学生能力的要求，为具体的主题性综合实践活动指明了实施方向；目标2体现的是主题实践活动过程中学生的探究方向与预设的基本活动形式、操作方法、能力培养，为具体的实践活动规划了操作过程；目标3体现的是学生通过实践、探究等活动激发探求热情与对家乡的热爱之情，促进学生人生观的培养。这样的目标定位，不仅给学生的实践活动指明了方向、提出了要求，还能让大家在成果展示中有具体的评价标准与内容。
二、关注过程，展示探究历程
综合实践活动课程要求学生人人参与，强调学生在具体的主题实践活动过程中收获经历与体验。成果展示环节处于主题实践活动的总结与回顾阶段，要用多样的方式与途径展示该主题探究活动的过程与收获，让学生在实践展示中回顾、反思。
1. 小组实践，合作探究
小组活动是综合实践活动的基本形式。它是在组长带领下，充分发挥组员特长与技能，通过全组成员共同合作、探究，从而获得丰富的知识与技能，促进全体学生的共同发展。主题性综合实践活动成果展示的是学生探究的整个过程，离不开各组不同子课题的探究活动。例如，在“快乐农耕――我和萝卜”主题活动中，有小组的子课题是“关于萝卜食品的研究”。在全组成员对萝卜食品的调查、汇总之后，选择了大家感兴趣的萝卜丝饼进行重点探究。有了探究的对象，小组实践活动开始了：（1）组长带领组员讨论并制定活动计划。（2）按照计划组内行动：上网了解萝卜丝饼的种类与制作知识，搜集并汇总资料。（3）交流、汇总活动材料，了解萝卜丝饼的制作要领与材料。（4）组内学做萝卜丝饼。（5）班级展示：制作萝卜丝饼。
整个小组活动的展示环节给大家呈现了小组探究的活动准备、实施步骤、探究方法、活动成果，让大家具体、清楚地了解到小组在进行小课题探究时的活动进展与探究状况。小组成员也会在自己的展示活动中收获成功的快乐，因为他们展示的不仅是活动，更是自己主动参与、积极探究、获得知识、提高生活技能的自豪感。
2. 集体实践，补充探究
综合实践活动是学生在教师指导下进行探究性学习的活动，以小组探究为主。但是在具体的实践探究过程中，总会有新问题、新话题生成，学生探究的小组形式也会发生变化。如在进行“小汤圆，大世界”主题活动时，在前期小组活动中，大家对汤圆的文化、品种、营养、销售、制作等都有了一定的了解。在中期交流活动后，大家对汤圆的制作有了兴趣，都想试着做一做，甚至想做出创意汤圆、推广创意汤圆。在大家的建议下，本次实践活动由原来的小组探究形式转换为集体探究，重点了解汤圆的制作、学做创意汤圆。接下来，全体学生自我规划“汤圆制作”的活动计划。有的进入店家实地考察，有的上网了解创意制作的知识，有的请教家人，一起试做……在有了收获后，大家在班级展示、交流，收获更多创意制作的知识与技巧。
这样的集体实践来自学生探究推进后新话题的生成，它是每个学生都想了解、尝试的，体现了大家的探究意愿。这样的话题来自学生的需求，不仅能激发学生积极探究的热情，积极主动地参与到实践活动中去，更为学生探究活动开辟了新的空间与领域。
3. 个性实践，特色探究
在具体的主题性综合实践探究活动中，大部分学生在小组、集体实践的探究活动中收获了丰富的知识与技能。但是在探究过程中，总有那么几个学生不满现状，希望继续探究，了解更多。在“小汤圆，大世界”的集体探究活动中，当大家尝试学做了创意汤圆后，有学生对汤圆的原材料――米粉产生了兴趣。于是，有的学生进一步实践：了解米粉。他们去米粉加工厂观察实践，了解机器磨粉，甚至网购石磨，亲自动手磨粉，对比米粉颗粒的粗细与汤圆口感的关系……正因为有了学生的个性实践，大家对汤圆的原材料――米粉有了进一步的了解，对不同米粉做成的汤圆质量有了认识与区别。这样的个性活动给主题探究带来了新知识，突显了探究特色，为创意汤圆的制作提供了更多知识，做了更充分的准备。
成果展示就要关注主题探究的整个过程，记录小组探究、集体探究、个性实践的所有环节，让大家具体了解整个主题探究的历程，学会探究、反思探究，这样才能提升主题探究活动的质量。
三、关注形式，展示探究方法
学生在主题性综合实践活动探究过程中，在主题的引领下开展了一系列探究活动，获取了丰富的信息资料。那么如何有效地展示自己的活动成果呢？教师要善于引导学生根据主题特点，选择恰当的展示方法，有效地呈现实践探究的成果。
1. 资料展示法
将主题探究活动中不同探究阶段的所有资料按照探究步骤有序地展示。在综合实践活动过程中，虽然每个活动的主题不同，但是每个活动的探究步骤基本相同：选择主题制定计划实践探究活动记录体验收获。因此，在每个主题实践活动中，可以将各组的计划表、统计表、调查表、采访记录表、信息搜集表、信息汇总表、实验报告、经验总结、小组评价表、活动日记、手抄报、活动照片等装订成册，展示小组探究的具体过程。
2. 动态展示法
将小组或班级结合主题进行实践探究的活动过程用动感的方式全程展示，如PPT、录像展示。如有的小组在进行“快乐农耕――我和向日葵”的主题探究时，他们准备种植向日葵，并分三个阶段进行活动。（1）准备阶段：分组，确定组长；上网了解向日葵的品种，确定品种并购买种子；聘请种植能手，学习种植常识。（2）实践阶段：分组探究，学习播种；了解田间管理、维护，学习浇水、施肥、除草、捉虫；观察向日葵的生长、记录成长。（3）延伸阶段：了解向日葵籽的结构、营养、用途等知识；学习做葵花籽食品；分享葵花籽食品；撰写活动日记。在小组成果展示的时候就可以将三个阶段的活动情况以图文结合的方式，用PPT进行展示。这样的方式不仅展示了整个活动探究的过程，更以照片、录像等展示了活动的场面，一目了然。
3. 个性展示法
组内代表现场展示作品制作、探究活动等。如在“了解萝卜食品”的探究活动中，在了解了萝卜丝饼的制作成果展示环节，就由组内代表一边解说探究活动的情况，一边动手现场制做萝卜丝饼。这样的成果展示让大家在了解活动情况的同时，亲眼目睹实践探究的结果形成过程，很有吸引力。
成果展示是综合实践活动的重要环节，它在展示探究活动历程的同时也给了学生个性展示的平台。在具体展示、交流的过程中，教师应根据主题的特点、学生的特长，有目的地选择适合的成果展示方式，尽量达到资料的最大化利用。
四、关注反思，展示探究深度
成果展示呈现的是学生围绕主题开展的整个探究过程，教师要善于引导学生纵观系列活动，关注细节有针对性地进行反思、评价，努力提升探究活动的实效。在具体的反思环节，教师要引导学生重点关注以下几个方面：一是反思目标达成，了解活动探究的方向，分析活动情况，判断探究结果与深度。二是反思活动设计合理性，分析活动组织与探究的序列，有效推进实践探究进度。三是反思活动方法的选择，学会深入活动、了解活动需求，灵活选取适合的探究方式。四是反思展示方式，结合主题探究实践活动了解学生特长，关注活动分配合理性。五是反思评价方法，关注多项评比，找寻探究发展空间，提升活动质量。
综合实践活动在探究过程中不断生成，因此，反思也就成了活动过程中必不可少的内容。在成果展示环节中，教师要引导学生关注整个主题探究活动，从每个细节去评价、反思，努力改进探究活动，提升实践探究的质量与深度。
五、关注延伸，展示探究活力
综合实践活动课程注重生成性，一个活动的结束可能还会生成新的话题、新的主题，成果展示的目的不是给前一阶段的实践活动画上句号，而是在汇总、交流的过程中发现问题、激发探究新话题的激情，激励探究。如在“了解萝卜食品”的成果展示中，有的班级展示了腌萝卜的制作与分享。但是，学生们在展示结束后并没有马上结束探究活动，而是提出了他们的疑惑：人们都说腌制食品有致癌物质，那么我们制作的腌萝卜安全吗？适合所有人食用吗？我们还是很疑惑。这样的提问体现的是学生在探究中的新发现、新思考，在学生对实践活动“意犹未尽”时，教师要创造时机，让学生以本次成果展示为新的起点，带领学生对生成的主题进行二度开发与探究。
六、结束语
综合实践活动课程是一门关注学生过程性体验的课程，大家在关注活动过程的同时也要兼顾结果。要通过成果展示引导学生有针对性地关注目标展示、过程呈现、方式选择、反思推进、拓展延伸等环节，组织学生通过回顾、交流、总结、反思梳理自己的探究活动，激发学生实践活动的积极性，提高实践活动的价值与意义。
参考文献：
[1]钱新建.提升综合实践活动方法指导的有效性研究[J].教育理论与实践，2013（02）.
文化常识汇总范文3
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，以平安消防专项行动、《消防安全常识二十条》等消防常识、“96119”火灾隐患举报、首届“119”消防奖评选、百姓身边的消防卫士典型事迹等为主要宣传内容，通过开展内容新颖、形式多样、社会广泛参与的宣传教育活动，推动各级、各部门、各单位全面落实消防安全责任，引导人民群众学习消防知识、关注消防安全，为我区经济社会发展和人民群众安居乐业创造良好的消防安全环境。
二、活动主题
今年全区消防安全宣传月活动的主题是“人人参与消防、共创平安和谐”。
三、活动内容
各级、各部门、各单位要深入推进《纲要》和我区实施意见的贯彻落实，认真实施消防安全教育五个专项行动，加大消防宣传工作力度，切实加强社会单位消防安全文化建设，广泛发动人民群众参与消防宣传教育活动。宣传月期间，有关部门要结合实际，突出本部门特色，认真组织开展系列宣传活动。
（一）举行大型消防宣传活动启动仪式。月初，在我区召开消防安全宣传月活动启动仪式，通过在现场广泛发放消防宣传资料、设置消防知识展板、组织消防演练、接受群众咨询等，大造声势，在全社会掀起宣传。
（二）集中开展《消防安全常识二十条》公益宣传教育活动。以《消防安全常识二十条》为主要内容，集中开展公益宣传活动。充分利用宣传橱窗、电子屏幕、户外视频等媒介，播发“二十条”消防公益广告和提示字幕；利用电视、广播、网络媒体及手机短信、微博等，播发消防公益广告、安全提示、消防影视剧；在城镇街道、乡村集市、公园广场、车站等场所设置消防宣传栏，广泛张贴《消防安全常识二十条》挂图等，形成密集宣传态势。
（三）开展消防文化示范社区创建活动。区公安、民政、文化、安监等部门要强化对社区消防安全文化建设工作的指导，以“消防宣传进社区”为契机，推动社区广泛设立固定消防宣传栏、消防文化角、消防宣传教育室，配备实用性强的宣传教育设施设备。发动社区消防督导员、小区消防管理员、住宅消防宣传员积极开展宣传教育活动，组织每幢住宅楼居民开展疏散演练。各镇、街道、开发区创建消防文化示范单位不少于社区单位数的60%，形成一批各具特色的示范社区，带动全区消防文化示范社区创建活动持续发展。
（四）组织社会单位全员灭火疏散演练。区公安消防大队要深入辖区尤其是人员密集场所，指导完善灭火疏散预案，组织全员参加疏散演练活动。发动各级、各类学校师生开展教学楼、宿舍楼疏散演练，组织学生撰写疏散演练心得体会；组织石油化工企业利用消防科技装备开展灭火演练；发动车站员工组织旅客开展疏散逃生演练；发动宾馆、饭店、歌舞厅、旅游景区员工熟悉组织疏散逃生的岗位职责。通过疏散演练活动的普遍开展，使社会单位员工及人民群众熟练掌握消防技能。
（五）组织开展消防志愿集中服务活动。充分发挥消防志愿服务队伍作用，以“喜迎十、消防保平安”为活动主题，动员广大消防志愿者积极查找身边的火灾隐患，深入社区、农村、学校、企业和家庭等“五进”单位广泛宣传《消防安全常识二十条》，开展有针对性的消防宣传教育活动，全面提高社会消防安全意识。
（六）组织学校师生体验消防。组织学校师生深入消防大队开展集中采访体验活动，与一线消防官兵深入交流，了解参与防火检查、灭火救援和消防宣传，并积极撰写体验分享文章，向《青年报》专版、专栏投稿，倡议全民关注消防安全，把消防安全理念传播到校园乃至全社会。
（七）组织《市消防条例》宣贯系列活动。要切实做好政府有关部门，建设单位、设计单位、施工单位、工程监理单位，社会单位（含“九小场所”），村（居）委会、物业服务企业，新闻媒体，公安机关内部等“七个层面”的《条例》宣贯工作，通过印刷材料、召开会议、组织培训等方式，把《条例》的指导思想、立法精神传达到社会的每一个角落，把宣贯工作引向深入。
四、工作要求
（一）高度重视，强化组织。今年全区消防安全宣传月时逢党的十隆重召开，各级、各部门、各单位要切实提高思想认识，把消防宣传教育作为维护社会稳定的重要任务来抓，共同研究制定宣传月活动实施方案，细化措施，明确责任，确保工作落到实处。要积极扩大宣传声势，吸引最广大群众参与到活动中来，迅速掀起新一轮消防宣传，为党的十营造良好的消防宣传氛围。
（二）内容丰富，务求实效。要结合实际，突出特色，策划开展符合本地群众口味的消防宣传教育活动。要充分发挥消防科普教育基地等固定阵地作用，更新内容，广泛组织各部门、各单位和群众参观体验，传播消防常识，普及消防技能。
文化常识汇总范文4
1、“一岗双责”制度。（1）局长、党委书记同志负总责；（2）分管副局长同志具体牵头抓好此项工作；（3）其他副局长根据分工做好分管线上的综合治理、安全生产工作。
2、国定节假日值班制度。（1）局办公室和局属各单位都要事先安排好国定节假日值班人员；（2）“五一”、“国庆”、“元旦”、“春节”等重大节日和重要时段，局领导带班值班，并将值班人员在节日前三日通知局属各单位，局属各单位将值班人员安排在节前两日反馈给局办公室。（3）值班人员的主要职责：按时到岗到位，接听电话并保持信息畅通，做好单位内部巡查，接待来信来访，应急处置突发事件、做好值班记录等工作。（4）局属各单位值班到岗情况要向局总值班人员报告，下午四时前向局总值班人员报告值班情况，坚持零报告制度。
3、重大节假日领导检查制度。（1）每逢“五一”、“国庆”、“元旦”、“春节”等重大节日和重要时段，局班子成员根据工作分工对联系的局属单位、文保单位及施工工地现场进行综合治理不稳定因素排摸分析，安全隐患排查，并带班做好值班工作。（2）各相关科室负责人要当好分管领导参谋，安排好重大节假日期间的排查工作，并及时填写好《区文化广电新闻出版局（体育局）综合治理、安全生产检查表》；（3）排查中发现不稳定因素和重大安全隐患要及时采取科学有效的措施进行整改，一时不能整改的，应采取暂时停产停业等措施，并及时向局主要负责人汇报。
4、每月排查上报制度。（1）局属各单位每月必须对本单位不稳定因素和安全隐患进行全面排查分析，着力把不稳定因素化解在萌芽状态，消除在基层。（2）发现不稳定因素和安全隐患要及时采取有效措施排除不稳定因素和消除安全隐患。发现隐患能及时整改的立即整改，不能及时整改的限期整改，一时不能整改的，采取停业停产停止使用等规避风险措施并书面报告局办公室，同时报局综合治理安全生产办公室备案。（3）每月23日前，局属各单位填写好《安全生产隐患排查治理情况汇总表》、《安全生产隐患排查治理情况汇总表》和《综合治理、安全生产月报表》报局综合治理安全生产办公室；并及时上报综合治理安全生产有关信息。局综合治理安全生产办公室按区委政法委、区综治委、区安委会的要求，按时上报有关报表。同时，做好综合治理安全生产的工作台账。（4）局综合治理安全生产办公室对局属各单位上报表格和资料信息进行分析汇总，对发现的不稳定因素和安全隐患进行核实确认，汇总上报，并督促局属单位限期整改，到期检查验收。
5、季度系统例会制度。（1）每季度组织局属单位分管负责人召开例会；（2）例会的主要内容：局属各单位汇报本季度工作；传达有关会议、文件精神；部署当前综合治理安全生产工作；局分管领导提出工作意见和要求。
6、大型文体活动申报监管制度。（1）凡举办大型文体活动应根据公国务院《大型群众性活动安全管理条例》和《区大型群众性活动安全管理工作规范》（余政办[2009]16号）规定要求，实行活动安全许可制度；（2）实行“谁主办、谁承办、谁负责”原则，明确安全责任。活动主办、承办单位应在活动举办日前20天提出安全许可申请，填写好《大型群众性活动安全许可申请表》、《大型群众性活动安全许可审批表》和《公共场所举办活动登记表》等资料，报区公安分局审批，根据区公安分局审批意见和有关要求，做好一切准备工作，在确保安全的情况下方可举办活动；（3）文化活动申报工作由文化科负责，体育活动（赛事）申报工作由体育科负责，非遗活动申报工作由非遗办负责；局属各单位主办、承办活动的申报工作由各主办、承办单位负责;局综合治理安全生产办公室积极指导、协助相关责任科室、单位制定安保方案，并加以落实。（4）局综合治理安全生产办公室负责大型文体活动安全监管，并做好与公安、安监、城管、卫生、供电、建设等部门的联络协调工作。
7、安全生产培训持证上岗制度。（1）局属各单位特种工种作业人员应通过专业培训，取得上岗资格，持证上岗；法定代表人和具体工作人员应参加安全生产知识培训，取得资格证；凡需要参加培训的人员应在年初报名，由局综合治理安全生产办公室统一安排。（2）组织文化市场公众场所法定代表人或业主安全知识培训，取得安全知识资格证，持证上岗，不断提高法人、业主法制意识，进一步明确主体责任；特种工种作业应通过专业培训，取得上岗资格，持证上岗。（3）局综合治理安全生产办公室负责安全知识培训协调工作，根据区安监局的工作要求，制定全年安全知识培训计划，做好培训准备。
8、安全生产应急演练制度。（1）每年局系统组织一次安全消防应急演练工作，此项工作由局分管局长牵头，局综合治理安全生产办公室具体组织实施；（2）局产业科负责应急演练的经费等保障工作；（3）局属各单位要将应急演练列入工作计划，每年组织全员进行应急演练，提高消防“四个能力”建设。
9、安全生产检查试行统一文书制度。（1）局系统不稳定因素和安全隐患排查统一填写《区文广新局（体育局）综合治理安全生产检查表》，发现安全隐患的应填写《安全生产隐患排查登记》；（2）局综合治理安全生产办公室对发现的安全隐患尚未及时整改消除隐患的，应及时对现场进行全面检查，填写区文广新局（体育局）安全生产检查文书《现场检查记录》，向局分管局长汇报并提出责令整改意见，经局主要领导同意后，发出《责令整改指令书》，限期整改；（3）限期整改到期，局组织有关人员，对整改情况进行复查，并填写《整改复查意见书》。
10、综合治理安全生产年终考评制度。（1）综合治理安全生产实行一票否决制，局属各单位凡发生刑事处理和安全责任事故被处理的，实行一票否决；（2）综合治理安全生产考评根据考评办法，采取日常工作记分和年终考评相结合的办法，既重过程又看结果。
实施安全生产“百千万”工程
结合“百场演出”，将安全知识的普及与宣传内容加入综艺节目之中，并在演出前通过广播、图版的形式加大安全宣传，让人民群众在观赏节目的同时增强安全意识，营造浓厚的氛围，激发广大群众参与安全生产的主动性和遵守安全法规的自觉性。此项活动预计观看人数在5万人以上。结合“千场电影”，制作安全生产的相关法律法规、安全常识等内容的幻灯片，图文并茂，通俗易懂，在全区各镇(街道)、社区、行政村电影放映前进行幻灯宣传；同时，积极寻找合适的科教片、故事片的片源，并安排场次放映。此项活动预计观看人数在20万以上。结合“万册图书”下乡，把内容新颖、实用性、可读性强、适合农村读者需求的普及与宣传安全知识的新书列入送书下乡范围，送到最基层的读者手中，安排不少于1000册。此项活动预计阅读人次在万人以上。
做好文物安全、广播电视安全播出等有关工作和文化市场监管
1、文物安全。做好文化遗产日常监测，定期对文保点进行全面彻底的检查，尤其是对用火、用电等进行严格检查。对文物古建筑存在的安全隐患，较小的就及时排除，对于存在的较大安全隐患，要制定科学保护修缮方案，按相关规范开展保护修缮工作。2、广播电视安全播出。制定完善安全播出应急处置预案，指导和监管全区广播电视安全播出，择时组织应急演练，提高应急处置能力，确保广播电视安全播出。，指导广播电台、电视台、报纸杂志等新闻出版单位采录摄制和编发关于安全生产题材的信息或专题节目。
文化常识汇总范文5
“经典的阅读不在于实用，而在于文化。”朱自清的这句话一语道破了名著阅读的价值所在。经典名著承载的是一个民族的文化精华，经典名著的阅读应该成为一个民族对文化的渴求，成为学生的一种需要，成为一种习惯。不能再让名著布满灰尘，成为语文教学中的一种点缀，一个摆设的花瓶。
从2008年我市决定实施“中小学生振兴阅读”计划以来，随之开展了一系列的活动来使这一计划得以贯彻落实，如：书香校园、书香班级、书香学生的评比，我与经典有约师生征文，读后感征文，等等。这些活动无疑使经典的阅读真正的走进了校园，走进了师生的心里。紧随其后，我校也开展了一系列等读书活动如：“沐浴书海，香溢校园”的读后感征文比赛、黑板报评比活动。这些活动的开展，真正的让阅读得以振兴，经典得以普及。早在两年前，我校就已经为每个班级开辟了图书角，让图书室走进教室。本着“课内外结合，以课堂带动课外，以课文丰富课堂”的基本思路，每周开设一节阅读课。阅读是学生个性化的行为。这首先就要求还学生一个自由的阅读空间，让学生自己去选择、去感受。名著是一个何其广阔的天地，足够学生自由驰骋。当然泛泛而读或生硬规定都是很难收到实效的，有计划讲方法的阅读会有更大收获，教师应该充分发挥指导者的作用。比如初一时可以采取故事会的形式，鼓励学生大胆讲述自己感兴趣的故事，复述所读经典名著的精彩章节|片段，从初二起就可以逐步过渡到对人物形象的评价、作品主题的探讨等较为深刻的内容上来。学生一进入名著这个广阔天地，固然会有仰望文学大厦的望而却步，但引导有方却会使他们触摸到名著最感人的神经，从而感受到名著那贴心的亲切、细腻的抚摩、深沉的震撼和久远的回味。学生读名著往往贪图热闹，热衷肤浅的快速阅读。针对这种情况，教师可以一个相对成熟的阅读者的身份随机指导阅读方法，不需要受条条框框的约束，不需繁琐的分析。只需要指导学生如何去阅读即可。比如，可以指导学生运用圈点法来读，画出优美的语句，随手记录下自己的阅读感受，也可以做评点批注。一段时间之后，还可以指导学生做读书笔记。可以分为“字词积累”“美句赏析”“内容摘要”“读后感悟”“评论赏析”等板块。读完整本书后，再对阅读成果进行梳理和汇总。学校可以适时的召开读书汇报会和经验交流会，举办读书笔记、手抄报展览，阅读、朗读、演讲比赛等，读写结合，激发兴趣，巩固提高。
经典名著是经过读者反复筛选和严格检验的艺海明珠。其博大精深的思想底蕴和精湛卓绝的艺术特色，对读者具有深刻的认识作用、巨大的教育作用和高度的审美作用。刘白羽说，每一部名著都是“一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍莽的宇宙”。广泛认真地阅读名著，一定会获得历史和现实、社会和人生、自然与精神的种种知识，从中摄取人类文化丰富的养料，为今后成材打下坚实的文化根基。
文化常识汇总范文6
一、促进精神文明建设，营造校园文化新氛围
（一）、 协助管理严纪律：
为增强同学们的组织纪律性，我们部门自开学以来，每周三的上午和下午都对商（本文来自，转载请注明）学院的200多个宿舍进行普查，普查内容包括检查违章电器、宿舍卫生、宿舍起床折被等情况，并积极引导同学们养成良好的学习、生活习惯。
同时，开学期间，我们生活部的成员每天都对商学院的所有学生宿舍进行了检查和指导工作，平时还不定期地对同学们的内务工作进行检查和评比，指出其中存在的不足和问题，并指导同学们积极的去改进，这对于改善同学们的居住环境起到了积极的作用。
十二号楼是我们商的男生宿舍楼，由于那里的环境不是很好，经常受到批评，所以检查的难度也大大加重了，为了尽量减少被自律会和宿管科批评的次数，我们部门的成员在周三下午检查时，监督他们起床折被、打扫卫生，有时如果宿舍有情况并且无人，我们都帮他们打扫卫生……。
虽然每天检查的工作量很大，也很辛苦，但大家都没有怨气，仍然一如既往积极配合学校的有关管理规定，把部门的宿舍检查工作做好。
（二）、环保之“爱护家园”征文活动：
三月，我部积极配合院团委提出的“弘扬校园文化，构建和谐社会”口号，对全院开展了“绿色环保”征文活动，并得到了全院同学的积极响应和大力支持，同时，我们也收到了六十多份征文，从中挑选出了一些优秀的文章，向院报投稿，此次活动不但增强了同学们的环境保护意识，同时也让同学们得到了一个展示自我才华的机会；本次活动得 到了商学院有关领导、老师及同学们的大力支持，取得了良好的效果。
二、务实队伍建设，提高战斗力，致力学习主流形势
（一）、部门内部工作情况：
为了把部门的各项工作搞好，把工作中遇到的问题得到及时的反馈，我们部门在每周一的晚上开会，同时有专人考勤、会议记录等，大家把工作中遇到的问题拿出来集体讨论，为了能让每个人得到锻炼，遇到问题每人轮流发言，这样可以充分调动大家的工作激情。
同时，在会议上我们把上周的情况进行总结，并对下周的工作进行分配，把部门的各项工作具体地落实到每个人的身上，检查宿舍、汇总、洗衣房等常规工作有条不紊；同时，在周三晚上，我们部门都会留三个同学值班，对其他同学的疑问进行详细的解答。
为了部门的工作需要，考虑到有些事大家不好说，所以我们部门的所有人每月都必须交一份工作小结和工作建议，并及时对大家的意见进行汇总和总结，然后把一些好的建议进行具体落实。
（二）、务实承诺服务，实干讲求奉献
在本学期中，我们部门积极配合院后勤服务部的工作，代表商学院于每个单周星期一的上午、下午在南园食堂一、二楼，北园食堂一、二、三楼进行文明监督，对于一些插队、乱倒垃圾等不文明的行为进行指出，并配合食堂师傅做好食堂的文明工作，受到了食堂师傅们的一致好评，同时也受到了后勤服务部的大力支持。
（三）、以“学雷峰树新风”为主题的宣传活动：
为了积极响应院团委的号召，我们部门开展了以“学雷峰树新风”为主题的宣传活动，在商学院宣传了学习雷峰活动，让同学们从中得到了知识，同时，在同学们中也得到了极大的反响。
三、踏响时代的节拍，树商学子新形象：
（一） 、服装设计大赛
4月份，商学院生活部与女生部联谊，组织了服装设计大赛活动，得到了商学院有关（本文来自，转载请注明）领导的大力支持以及同学们的热烈欢迎，报名参加的同学的积极性也极其高涨。
此次活动是为了丰富同学们的大学生活，旨在发挥大学生的创造力与动手能力，同时生活部的全体同学也为本次活动付出了很多，从活动前期的宣传、初选、到最后的比赛晚会，部门各位同学全心付出，根据事先安排好的具体任务一丝不苟的去完成任务。
此次活动最精彩的是最后的服装设计大赛晚会，我们生活部一大早就去商礼堂打扫，布置会场，调试音响、灯光，晚上7点晚会准时开始，并邀请了系领导和其他系有关同学作为评委，秉着公平公正原则为此次活动当评委。
因为全体部门同学的齐心协力与商同学的踊跃参加，此次活动取得了圆满成功。
（二）、“爱我家”系列活动
为了发扬宿舍文化，构建和谐宿舍，院组织了“爱我家”宿舍文化活动，我们商学院生活部积极响应院里的此次活动，积极配合工作，在领导的支持下展开了一系列活动。
首先，我们在系宣传栏上张贴了宣传海报，使各位同学尽早了解事项能更好做好参赛准备。其次，我们部门采取“日清制”，把工作安排到每天每人，使工作有条不紊的进行，每天晚上7：00—8：00都有相应的同学在部门收作品。
活动分为了征文、摄影、小报等七个环节，并且每个环节都有大量的同学提交了作品，短短几天，我们值班的同学收到的作品就堆满了储物柜。最后的才艺展示也如期在商礼堂举行，活动开展的如火如荼。
此次活动由于系领导的关心和同学的积极参与，我们获得了“优秀组织奖”。
（三）、每周定期“生活小贴士”：
为做到切实为同学们服务，让大家满意，也为了能让同学们养成良好的、健康的生活习惯，树立我们学生会生活部在全院师生心目中的形象，满足更多人的爱美心理，我们部门的所有成员每周都交一份生活常识，从中精心挑选出很多符合实际的“生活小贴士”按时提供给同学们，这些生活常识包括饮食、美容、健康、运动等知识，以海报的形式定期出在商学院的公布栏上，此项活动受到了院领导和同学们的一致好评和肯定。
（四）、食堂情况调查和反馈：
为了引导全院学生养成好的生活习惯，树立当代大学生的良好形象，也为了及时了解同学们的生活和饮食状况，我们每学期都对同学们进行了问卷调查，
调查内容包括食堂的卫生、饭菜价格、服务态度、饭菜质量、饭菜总类；医务室的医疗水平、药品价格、服务态度；以及教育超市的商品价格、商品总类、服务态度等情况进行了及时的调查，并把调查结果如实的向有关部门反映，与饮食服务中心共建文明餐厅，并配合后勤服务公司搞好服务工作。让同学们的心声得到实现，也让同学们的饮食得到近一步的改善，我们部门的这项工作得到了院领导、饮食服务中心的大力支持以及同学们的赞赏。
（五）、方便同学，互惠互利：
