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辩论赛总结技巧范文1
此次辩论赛没有正式辩论赛的正规与精彩，但是我相信职业辩手也是有业余辩手一步一步走出来的，我们会一次比一次好。在此次辩论赛中我受益匪浅，感悟波多。以下是为大家整理的辩论赛观后心得总结资料，提供参考，欢迎你的阅读。
辩论赛观后心得总结一
所谓辩论，要辩要论。要有自己的观点，有论点，论据。要明白自己的缺点，认清自己才是最高境界。每个观点都有薄弱之处，每个专业也有薄弱之处。理论只能防守，理论是不能进攻的。千万记住，理论是空的，用理论打具体的，搞不好还会伤了自己。所以仅仅有理论是不行的，一定要有具体的东西。理论，实在没有办法再搬出来!总之，文理单个而言都有缺点，只有文理兼备才能提升水平。所以，文理都很重要，信息量要大要广!懂得越多，在辩论中对自己就越有利。
辩论有守有攻。不要只守不攻，这样只会让自己处于劣势。
时间的把握是根本。辩论赛的任何环节都是有时间限定的，因此在有限时间内千万要完成任务。特别是立论和总结陈词，要是时间到了，立论还没读完，那劣势也未免太明显了，而且明显就是准备不足。总结陈词时间更是要把握，因为我们每一次我辩论的“真谛”放在最后，是“杀手锏”，要是时间到了，还没读出来，那就完了!所以，准备的时候要不停演练，一般富余10秒，作临场应变。也可以把一些话作为候补，时间紧迫可现场取消。总之，一定要把握好时间。
要明白自己的观点到底优势在哪里，劣势在哪里，对方的优势劣势又在哪里。要学会布置文字陷阱，文字陷阱是最让人头痛的，很容易就能让对方陷进去。
风度同样是根本。辩论赛千万不能人生攻击，说话要有风度，辩论论的是道理，不是比谁的声音大，比谁吵架厉害。当然气势很重要，
但是风度一定要把握，假如失态，搞人身攻击，必败无疑!
团队最重要，配合是关键。辩论赛靠的是团队，个人能力再强也没用，所以一定要配合。
自由辩论环节很重要，切记不要浪费自己的时间，上周的辩论赛就是正方时间用用完了，最后就只能听着反方说，辩论大忌啊。 补充一些具体技巧对付不同的对手。
1、数字最无敌，争取能找到数字支撑，因为防守数字只能用数字防守，虽然数字很难找。
2、历史事件很直观，一般要正面回击，但是实在不行了，就用“历史事件是个别，个别推一般犯逻辑错误”，我记得我们高中的一场辩论赛，曾经一位观众就说：“那只是一个个例”，这句话当时获得了满堂彩。
3、回避对方的专业所长，用自己的缺点去攻击对方的优点，那不是找死么?不要在对方的优势专业上多花时间，一点要及早转移话题
4、用对方的东西打对方。
注重观众问题。不要觉得观众不重要，其实观众提问是最能表现自己的一个环节。回答观众提问一定要明确，不要用模棱两可的回答去敷衍他们。当然如果遇到一些刁钻的问题，那就看你的临场发挥了。辩论，记得要随机应变。准备要充分。真理越辩越明，想想就明白了。一周为最佳周期，时间不足，就难以把握，时间太长，就把自己也绕进去了。所以准备的时间要把握住，准备一定要充分。
辩论赛观后心得总结二
论特别让我觉得有趣的，是很多辩题你看一眼心里就已经有了坚定的执方，甚至会觉得这种问题也能有反方?但是当看到辩手们另辟蹊径找到一个你从来没有想到的点的时候，你会发现是自己的思维太狭隘了。问题的两面性和它背后的深度并没有那么容易被人察觉。而辩手就像荒原里机警的猎豹，敏锐的发现隐蔽的猎物。很多论点一出让人不由自主的鼓掌叫好，即使你现在另一方也会被对方的智慧赞叹不已。作为观众其实是更幸福的，没有比赛的紧张感，更加放松自由的倾听两方的观点。
有人说，听辩论就是把自己的世界观打碎了再重组。在双方的针锋相对中找到对一件事物的两个方面的立体化的解答，从不同的维度不同的方面更全面的看待事物。
辩论虽然是激烈严肃的项目，但会辩论的人大多是平和缜密的。他们经过长时间的辩论经历，改变了固有的看待事物的平面化，这样的变化在生活中可以让我们有所谓“知世故而不世故”的处事原则;可以让我们有“历尽千帆，归来仍少年”的气魄与胆识;可以让我们有“众人皆醉我独醒”的傲气与慎独。
辩论提高思维逻辑辩证能力，一来一往中感受语言，能力，思维，逻辑，经验的多重魅力。
辩论赛观后心得总结三
20 年x月x日，在马老师的安排，学习委员的组织下，我们在班级同学之间举行了一场关于民族精神与爱国主义两者之间关系的辩论赛。赛中，正方就“爱国主义是民族精神的核心”发表了本方的观点，而反方则就“民族精神是爱国主义的核心”表达了自己的见解，比赛中，双方辩手各抒己见，针风相对。最终，本次辩论赛取得了圆满成功。 活动心得：
虽然我在辩论赛中以一个计时员的身份参加了此次辩论赛，但是我在此次活动中也受益匪浅，学习到了许多许多关于辩论的知识，增长了自己的知识面。心得有以下几点：
1. 充分了解了辩论赛的整个过程与步骤，每个环节的规则，为以后可能参加辩论赛打下了一个良好的基础。
2. 辩论赛的辩题没有对错之分，只有双方辩手对本方观点的支持与论证，判定辩题正确与否的关键是在与双方辩手所提出的理论依据与观点见解，并且是否能的到观众的认同。
3. 正如篮球比赛一样，辩论赛并不是一个人口齿伶俐，能言善辩的表演，它是一个团队共同努力的核心。是四位辩手相互帮助，相互合作的结晶。
4. 对辩论赛充满了期望与向往。辩论赛是对一个问题不同的见解主张，是辩论双方学问的一种比试，是双方智慧的交锋，是双方才华的检阅，是双方综合素质的抗衡，通过辩论赛能反映出双方语言表达能力和应变能力，是辩论双方张扬个性的过程。
5. 作为一个计时员，这一点也是我最大的体会，辩论赛是智慧的交锋，同时也是争取时间的战场，如兵法所云：时间可以决定战争的结果。我觉得在辩论赛中也是一样，只有把握好时间，充分利用时间，才能取得辩论的胜利。在此次辩论赛中，双方对时间问题不是很注意，相信在下一次辩论思赛上回有所改善。
辩论赛总结技巧范文2
一、活动目的：举办历届辩论赛既锻炼了机械系同学们的口才、丰富同学们的课余生活，活跃了校园气氛，又培养了机械系系优秀人才，同时也促进系学生间互动，使同学们更好的融入大学生活，举办比赛还提高了机械系在全院的知名度。
二、活动时间：20xx年11月
地点：机电楼、多媒体报告厅
三、主办：机械工程系团总支、学生会
承办：机械工程系演讲协会
四、活动具体安排：
(1)、10月27日晚自习，在学生会的带领下，由宣传部王慧进系各班宣传此次活动，并向班级发此次辩论赛通知。通知如下：
关于举办机械工程系
第二届“风采杯”辩论赛的通知
机械系专业以理工科为主，学生往往以严谨务实见长，羞于张口，不擅表达，为了提高大家的表达能力，提高大家的思辨能力，挖掘和培养优秀辩论人才，培养团队精神，促进系学生间互动，我系特决定举办机械工程系第二届“风采杯”辩论赛*，现将具体事宜通知如下：
一、参赛对象：机械工程系学生
二、参赛要求：(1)、每人自备一份关于“回顾过去展望未来”稿件以便在选拔赛时读稿或演讲进入预赛;
(2)、表达流畅、说理透彻，有一定的辩驳能力;
(3)、普通话标准，吐字清晰，音质、音色较好;
三、活动方式：
(1)、比赛分为选拔赛、预赛和决赛三个阶段;
(2)、选拔赛以“回顾过去展望未来”为主题朗诵或演讲;
(3)、预决赛前一周，以抽签方式决定正、反方以及辩题;
四、奖项设置：设冠军队一组、亚军队一组、辩手若干名，颁发荣誉证书和相关物质奖励，并加相应德育分。
五、选拔赛时间：11月1日(周日)下午6：30
地点：机电楼508
六、报名方式：在各班班长处报名，留下姓名、班级、联系方式，由各班班长在10月30日(周五)晚自习后将名单交到系团总支。
(2)、11月1日下午6：30，机电楼508，由副会长张超主持此次选拔赛!评委主要有系团总支、学生会相关人员及会长刘超，由组织部张玉娇、张义庭组织参赛选手抽签签到及现场纪律维护，其他各部门负责人协调配合此次工作。
比赛完后，由秘书处赵曼曼负责统计此次比赛分数并排出名次。结合各评委意见，选出前16名同学作为此次辩论赛选手以及选出10名朗诵较好的同学参加全院的朗诵比赛(注：辩论选手和朗诵选手可重复)。
(3)、11月2日晚自习，把进入复赛的16名选手叫到团总支办公室抽签分组，抽辩题，抽签决定对战组。主要分为4组，每组4人。和他们介绍辩论赛的比赛规则，让他们准备辩题的相关材料。由张超、刘超负责。
(4)11月4日——12日，对16名选手进行培训，教他们相关辩论技巧。并找一个主持人，让主持人熟悉辩论规则。
(5)11月13日在机电楼508举办辩论赛决赛。分为两组，以抽签方式决定比赛出场顺序!邀请系老师、系团总支、学生会的人当评委。当场选出获胜组。
注：根据各组情况，如果各组实力均衡并较强，获胜的两组进入决赛，不对辩手进行调动;如果获胜组中有辩论能力较弱的人，挑出前8名进入决赛。
(6)11月14日，选手抽辩题，总结他们辩论的不足!继续和他们介绍辩论赛的比赛规则，让他们准备辩题的相关材料。
(7)11月15——19日，继续对8名选手进行培训，教他们相关辩论技巧。对主持人进行培训，继续熟悉比赛规则。
(8)11月20日在多功能报告厅举办决赛。邀请院部分老师、院*会、院团委、机械系部分老师做评委。邀请学院各系、各协会作为嘉宾。由院部分老师颁发荣誉证书。
注：1、比赛时间可能会根据各参赛选手辩论熟练程度进行调整。
2、在17日左右在学院拉各种条幅庆贺比赛*成功。
五、活动注意事项：
(1)、整个活动必须在学校有关法律法规，在协会规章制度下进行，不得违反相关规定
(2)、整个活动不得扰乱正常教学顺序，不得干扰新生正常学习生活。
(3)、每次比赛场地需由本协会相关人员布置打扫。
以上安排可能会根据实际情况略有调整!复赛、决赛的具体流程及相关工作人员分配均会有更详尽的策划书，本次活动最终解释权归演讲协会!
(二)
办单位：华中科技大学武昌分校学生团体联合会
承办单位：华中科技大学武昌分校演讲队
协办单位：华中科技大学武昌分校各系学生会
活动目的：提高学术氛围，活跃校园文化.黑夜给了我们黑色的眼睛，我们可以用她来寻找光明;辩论给了我们思考的心灵，我们可以用她来指导言行，本次大赛通过我校青年学生在辩论赛上进行思维的碰撞，言语的交流，倡导健康向上的校园文化氛围，并以此牢牢把握高校的文化阵地，丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高口才艺术修养，促进学生全面发展。
展现个人魅力风采：世界威力的三大武器：口才、金钱、核弹。其中以口才居首位。辩论能激发个人的潜能，能提高对问题的审思，更能实现跨越灵感界线的沟通。校园辩论赛发掘和激励有才华的青年学生，为他们新时期成才提供更为广阔展示自我的舞台，实现“辩手”梦的飞跃。
发掘人才：以此辩论赛为平台发掘人才为学校辩论队注入新的力量，提高辩论队的实力及水平。
活动背景：本次辩论赛主要是为丰富同学课余生活，活跃校园气氛，促进班级之间的友好关系，开拓同学思路，体现我们学生风华正茂的精神状态，提高同学辩论水平，发掘培养辩论人才。以“文明修身，你我同行”为宗旨，开展活动发扬文明修身精神，关注社会风气问题，展现学子风范。巩固学生以文明为荣的思想，提高语言组织表达能力和逻辑思维能力。
活动时间：十一月中旬
活动地点：11栋教学楼以及学术报告厅
活动主题：文明修身，你我同行
参赛对象：华中科技大学武昌分校各系辩论队
活动报名方式：以院系为单位组队，每队4人(男女不限)。报名表
辩论赛报名表
说明：1、请按辩手次序认真填写相关内容;
2、如报名人数较多，请自行添加;
3、对辩题有何建议，请在备注中写清楚;
比赛流程安排：比赛分为3轮，初赛、复赛和总决赛，安排
(1)比赛采用抽签分组的方式，将各系参赛队伍分成a、b两组，每组采用单循环赛制，决出第一名进入复赛，每组以胜负计，如遇胜负场次相同，则计算总分，总分高的胜出。
(2)复赛采用淘汰制，a组第一名对决b组第二名决出c1、c2;b组第一名对决a组第二名决出d1、d2.
(3)决赛在11-106举行，首先由c2对决d2进行3、4名争夺战，决出辩论赛第三名、第四名，然后由嘉宾在荣誉证书上签字，并进行颁奖;
之后由c1对决d1进行1、2名争夺战，决出辩论赛第一名、第二名，然后由嘉宾在荣誉证书上签字，并进行颁奖;
最后由团委进行颁发奖品
具体安排
时间：11月20日开幕式，地点：11-106
流程：1、趣味辩论赛
2、团委老师致辞
3、介绍参赛队伍
4、介绍评委并为校辩论队队员颁发聘书
5、评委代表发言
6、辩手代表发言
7、抽签分组
8、第一场比赛辩题抽签
辩论赛总结技巧范文3
2001年，宁波大学第三届“移动杯”辩论赛已经于11月27日在锦绣小剧场拉下帷幕，外语学院、工学院和理学院分获一、二、三名。但辩论的意义不在于结果，而在于过程的精彩和由此引发的思考。为此，我采访了辩手、观众和组织本次辩论赛的老师。令人欣慰的是，我们都在用一种非常负责的态度在思考和探索。
一．希望篇：辩论，仍是校园中一道迷人的风景
没有思考，就没有思想，没有思想，就没有希望。而辩论自古以来就是激发这种思考的有效形式。从春秋战国的百家争鸣，到“真理标准”的大讨论，争辩，往往能促成一种时代的精神的飞跃。于是宁大辩论赛应运而生，成为校团委、学生会每两年举行一次的传统品牌活动，其目的就是为了激发理性的思考，提供展示人文素质的舞台，为创建校园文化形成一种导向。
在知识经济时代，思想多元化的大背景下，在对大学生的综合素质要求越来越高的情况下，举行辩论赛具有明显的现实意义和教育意义。
辩论以“人·社会·世界”为主题，涉及了思想、政治、经济、文化、生活各个领域。从当今社会保尔、盖茨谁更重要，到西部开发要引资还是引知，从腐败的根源是人性的弱点还是制度的缺陷，到环保问题的解决主要靠道德还是法律，许多辩题充满了人文关怀和理性思考，要求学生跨专业、跨学科、全方位、多角度地思考辩题，为同学们全面深刻地认识世界提供了一种机会。
辩论是展示汉语言文化的良好手段，要求同学们学会表达、善于表达，在感受汉语的魅力后，激励着大家去学好、用好祖国语言。辩论是一种弘扬民族文化的有效形式。
辩论的教育意义很明显。首先，观众的参与热情和水平提高了。赛场内座无虚席，很多同学从预赛一直看到决赛，都说收获不少。提问阶段，场面热烈，许多问题一针见血，如在决赛“现代化是疏远还是拉进了人与人之间的距离”中，当双方辩友大谈工具现代化时，观众提出：“精神文明的现代化算不算现代化？”这不仅仅是对辩论的认可，更是大家对“人·社会·世界”的关注和思考。其次，有些点评老师分析透彻，从破题立论到总结，从逻辑、技巧到风度，深入浅出，让辩手和观众们恍然大悟，其意义远不止对一场辩论的点评，而成了一堂具体生动的辩论艺术分析课。
辩论有助于校园人文精神的形成。在比赛中，涌现出了不少老师、同学比较欣赏的辩手，如外语学院的倪治奇、理学院的蒋俊、法学院的刘璇、国交学院的李翀等，他们以良好的风度、广博的知识、幽默机智的语言、敏捷的思维，让人感受到了辩论的艺术，鼓舞着广大同学去扩充知识、训练思维、锻炼口才、培养风度。
采访中，大家都表示非常喜欢辩论这种形式，有的同学甚至提议：“舞会可以每周有，辩论赛为什么不能每周都搞呢？”
二．问题篇：我们懂辩论吗？
“堂堂大学生，怎么不懂辩论？”但是事实告诉我们，我们还不懂辩论。这正是被采访的老师、辩手和观众认为本届辩论赛不是很成功的主要原因。
首先是辩手。从整体来看，辩手水平较低。尤其表现在辩风上。“这哪里是辩论呀，简直就是泼妇骂街”观众如是说。“我们可以输在立论上、逻辑上，但决不能输在风度上。”上届最佳辩手骆梅英语气中肯。辩论毕竟不是吵架，它是一种包含着智慧和风度的高尚的语言游戏。它应该让人有认识上的提高、精神上的享受，而不是让人觉得精神紧张、心跳加速，头脑中却一片空白。气势汹汹、咄咄逼人与辩论无关。外语学院三辩倪治奇说得好：“辩手好比剑客，一身杀气、剑出如虹、锋芒毕露固然厉害，但是一根恩挂钩可低于无形之中，以德服人的剑客，才是一个真正的高手。”这种境界，需要文化的渗透，精神的升华，而我们缺的正是这些。在语言上，有些辩手普通话不准，语速太快，让仍按收不到普通话的字正腔圆、落地有声；在知识上，面不够宽，掌握的准确程度不高；在态度上，急功近利，缺少了科学和严谨，为达到目的，不惜编造数据、名言；破题不够深，是很多好的辩题达不到应有的效果；临场反应能力欠缺，只会照本宣科地读稿，碰到关键问题，却总是回避，尤其在盘问阶段。虽说这是一种技巧，但辩论赛毕竟不是提问赛，我们更重视敢争敢辩的胆识，使得“辩”有针对性，“论”有坚韧型，如此，真理才能越辩越明。
其次是观众。大家认为，辩手要讲风度，观众也不能少。有话要好好说，别以为让辩手难堪便是高明。组织者认为宁大学生的心胸欠宽广，对辩论的意义没有完全理解，太注重结果，缺少客观分析，哪两个学院比，就以哪两个学院的学生为主，有时还有瞎起哄。这不能说明你的集体荣誉感有多强，却可看出你的素质不太高。掌声是对辩手智慧的赞赏，笑声是对辩手幽默的肯定。辩论赛不仅仅是结果之争，更是辩手与辩手、学院与学院的文化的较量。
对主席，大家觉得主席的素质有待提高。主席市场上的总指挥，宣布规则、调动气氛、控制场面，责任重大。可我们的主席却没有充分发挥作用。而且观众希望主席对辩题也进行一些思考，能作一些客观的背景介绍。
在活动组织上，老师坦言，考虑欠周全，宣传还不够，把辩论当作品牌活动来搞，却体现不出其精品性。各学院的老师、同学重视程度还不够。各队基本上没有指导老师，虽说这体现了学生的“原创性”，但也造成了破题不深、逻辑不严，削弱了辩论的影响。辩手认为赛制安排上有些不妥，如轮空制，降低了公平度。辩题新颖度不够，很多都是别人辩过的，倘若能以宁大自身的发展来出题，可能会更具现实意义。
以上问题不论对谁，都是中肯的。尽管有些苛刻，尽管解决这些问题需要付出相当大的努力，相当长的时间，但我们没有理由因此就回避它们，这不仅仅是为了辩论。
三．思索篇：由辩论赛看校园文化
辩论赛总结技巧范文4
【关键词】思辨文化；独立学院；行动研究
思辨源于古希腊的哲学思潮，在希腊文明中发展和传承了两千年。思辨从纯哲学的思考以衍生到社会生活中人们对同一问题正反两面的辩证分析，能极大地锻炼人们对问题分析、推理、判断、归纳、总结和反驳能力。孔子在《论语》中的“一日三省”即使强调反思，从正反两方面进行评价。而墨子在《小取》中也强调“明是非之分，明同异之处”，在社会中辩证地看待事物。思辨能力能提高大学生课外的活动的层次，以辨促思提高学生课堂上的学习效果，并且在思辨中提高自己判断分析社会问题的能力，提高适应社会的能力。思辨能力的培养和思辨文化在大学生能力中不可或缺。
我院2005年9月，学院成立了辩论协会并于同年10月举行了首届“新生杯辩论赛”开始，陆续取得了一些成绩：2006年12月荣获陕西省大学生辩论邀请赛冠军，得到了省内兄弟高校和媒体的普遍关注；2007年7月受邀赴台湾参加第三届亚太华语辩论公开赛，首战就遇到华语辩坛强队——澳门大学辩论队，经激烈角逐胜出，最终取得8强；近几年学院辩论队也曾参加两届世界华语大专辩论赛、两届IDEA-SUFE中国公开辩论赛、首届独立学院辩论公开赛等等。实践证明，独立学院辩论队和辩手在一定程度上可以与国内、国际高校进行同台竞争的潜力。然而，思辨文化却没有持续得到的发展和推广，各独立学院的思辨文化却不甚活跃。本文将对思辨文化的萧条进行原因分析并提出可行性的建议。
一、管理模式落后是校园思辨文化活动处在低位主要原因
笔者在带学生在省级和国家级的比赛中，对同级院校的辩论活动进行了了解和调查。独立学院的校园思辨文化活动不能得以发展和推广，主要存在如下原因：
第一，学生自身方面：独立学院的学生虽然个性突出，但自制不足。学生整体暴露出知识面狭窄的不足，不能够满足涉及面广的辩题的需求；对时政问题的分析和思考过于形式化、表面化，缺乏个人见解；部分学生个人主义和本位主义思想严重，带有功利思想，大局意识不强。由于独立学院的学生个人主义意识较强，也导致了团队打比赛中集体意识薄弱，不利于协调和统一。
第二，社团运作方面：专业的辩论队和大学生辩论社团没有区分，导致辩论的精英化专业训练被降格为大众化的娱乐活动。辩论队队员现大都是辩协成员，辩协过于繁重行政事务和组织工作在一定程度上影响并拖累着辩手对辩论的热情追求、能力提升和精神投入，辩协与辩论队的“合二为一”发展模式成为大学校园辩论近年来一直处在低位发展的重要原因。另外，辩论队员人员不固定、更替过于频繁，辩论队管理较为松散，造成思辨文化和辩论技能传承的断层现象十分严重。社团管理的单一模式使团队不稳定，使思辨文化不能得到有效传承。
第三，学院指导方面：独立学院成立较晚，文化积累比较薄弱，依附于母校的管理模式使院校对思辨文化的关注薄弱，造成对辩论活动重视不够、理解不深、活动单一、脱离常规管理规范等问题。另外，团委人员队伍的不稳定，对辩论的理解和认识差异较大，造成对辩论的重视和组织常会出现忽冷忽热，制度执行断断续续，缺乏长效的运行机制。
总之，学生辩论队管理松散，思辨社团建设缺乏文化传承，学院的指导和关注较少，是导致校园思辨文化活动处于低位的综合原因。因此如何有效地打破恶性循环，积极建设思辨文化，并在校内外进行推广，需要在学生队伍管理，社团机制管理和学院导向管理上的整体配合。
二、“多点开花，分层促进，重点配置”的思辨文化发展思路
为了加强思辨文化的推广，激发学生的自主管理和批判性分析能力，提高思辨团队的竞争和协作精神，配合建设创新活力的校园文化，笔者基于思辨文化的特点，对兄弟院校的调查和建设学院辩论社团和取得佳绩的经验，提出如下“多点开花，分层促进，重点配置”的思辨文化发展思路。
（一）辩论队去行政化
近几年，辩协学生负责人和辩手多次反映学院思辨文化建设的相关问题，辩论队的指导老师也觉得有些被动运作。学生反映，学院辩论队有被“忽略或异化”的感觉，很多时间被一些与辩论无关的事情所干扰，队员激情减退。将辩手从繁杂的行政事务和组织工作解脱出来，使辩论队和辩协错位发展，这是非常重要的。真正将辩论队建成一个“博学、多闻、慎思、明辩”学术型、交流型和竞技型学生团队，让辩手在一种开放、自由、活泼和激情的氛围中，扩展知识层次，交流辩论技巧，提升思辨素养，坚决避免有辩论潜质和热情的辩手因不喜欢繁杂的行政事务和社团内部的“官僚”作风过早地离开辩论队，造成辩手结构和层次上的断层现象。辩论队应该形成积极向上的文化氛围，关注社会热点问题，比如学生对学校的严格管理方式有抵触，我们提出“大学严格管理与宽松管理哪个更能促进学生健康成长”这样的辩题，让学生在正反思辨后更客观地认识社会现象，而不只随波逐流简单抱怨。
（二）区分辩论队与思辨社团的职能
辩论队的主要职能：引领学院的思辨文化发展方向；普及辩协会员的思辨知识和技能；指导、担当学院 “新生杯”辩论赛和辩论群英会的技术指导和评审；代表学院与校外辩论团体进行学习与交流，参加各类辩论比赛；完成学院在思辨文化建设方面的其他事宜。思辨社团的主要职责：聚集有辩论爱好的学生；“新生杯”辩论赛和辩论群英会两大赛事组织工作；给学院辩论队培育和输送有辩论潜质的新鲜血液。辩论队和辩协的关系是，指导与被指导的关系，合作与共赢的关系，互相制约、互为促进的关系。辩论队伍的成立需要提高层次，并加大本院与兄弟院校的参赛、交流和学习，以提高认知水平，拓展交流视野。
（三）积极构建“以赛促建”的长效机制
目前，在校外竞赛机会较少的情况下，尽最大可能开辟校内竞赛平台。基本模式：第一学期的新生杯辩论赛以发掘具有辩论潜质的新生力量；第二学期：的辩论群英会以锻炼新生代，充实辩论队，完善辩手结构。再从长远的角度分析，逐步成立系级学生辩论队，不定期组织系级辩论队学习与交流，拓宽我院学生在思辨文化的继承和延伸，营造良性竞争氛围，不断提升全院学生的口才技能和思辨素养，真正起到文化育人的功效。在院内选拔完毕后，推荐学生参加国家级的各类辩论赛，提高学生的实战能力。
（四）开设《演讲与口才》公共实践类选修课
演讲与口才是一门艺术，随着时代的进步和社会文明的发展，演讲与口才已经成为现代人适应社会发展的一项重要能力，其作用越来越大。演讲是传授知识的重要手段；是社会交际的重要技能；是求职成功的桥梁；是树立自我形象的渠道。该课程主要介绍演讲与口才的实用知识，各种演讲词的写作方法；介绍演讲、辩论、求职等通用口才的技巧和职业口才的技能。强调基本知识理论与实际训练相结合，突出人文性、交互性、参与性、操作性。利用公选课这一平台，普及广大学生的写作、思维、演讲、辩论等方面基础知识和基本技能，提高思辨文化品牌建设的深度与广度，实现文化育人和实践育人的终极目标。
总之，“一言之辩，重于九鼑之宝；三寸之舌，强于百万之师”。思辩文化活动的组织与开展，对一所学校来讲，可以有效地将辩论与青年学生思想引领相结合，与青年学生的思政教育相结合，引导广大学生学生以博大的胸怀和兼容并包的态度，树立积极向上的人生观、价值观。对学生的个体来讲，也是一个提升个人素质、锻炼个人能力的有效载体。学校层面可以适度加以组织与引导，让思辨文化在大学校园里起到活跃第二课堂，辅助第一课堂，强化批判性思维的作用。
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辩论赛总结技巧范文5
一、 常规工作：
1、 考勤工作。
对早自习期间各班进行早查工作有利于保证各班早自习质量，促进我院良好学风的形成。所以本学期我部将继续组织学习委员，联合精神文明服务中队开展考勤工作。做到每日必查，每周必报。严把早晚自习质量关。
2、 读书会。
经过上学期试验性开展的一次读书会活动，我部积累了宝贵的经验。本学期我们计划将读书会日常化、规模化，扩大其影响力并促使广大同学养成多读书、读好书的习惯，使其可以真正受益于书本。
二、 部门活动：
1、积极筹备第八届“启真杯”辩论赛。湖北民族学院第八届“启真杯”辩论赛即将开始，我部从开学之初已经全力着手此事，起初做好辩手的动员工作，之后并根据实际情况举行多场模拟赛，以便我院辩论队在本次辩论赛中发挥出实力，力争拿到优异成绩。
2、专四讲座。为了迎接一年一度的专四考试，我部计划于三月举行一到两场专四过级讲座，邀请专业老师为广大报考同学做好专业指导，解决广大考生疑难困惑。
3、 英语风采大赛。为了迎接2011年英语专业教学评估，同时给广大同学一个展示自身英语综合运用能力的机会，我部计划于三月中旬在本院开展一次以即性演讲、自由对话，多种形式构成的英语风采大赛。
4、日语对对碰。为了突出我院专业特点，针对广大学生对日语学习兴趣较浓的现状，我部计划于四月中旬开展一场“日语对对碰”交流活动，活动主题为我院日语系全体学生，以达到加强我院各年级日语班同学的相互学习与交流的目的，同时也给日语爱好者们一个更进一步接近日语的机会。
5、 学术论文大赛。为了相应校学生会学术科技部开展学术论文大赛的号召，我部特计划于四月上旬开展院内的学术论文大赛，在加强我院学术之风之余、第22届论文大赛选送出更优秀的作品打下坚实的基础。
6、 争鸣论坛，启真论坛。思想的碰撞能产生火花，我部将从论坛的时效性加以调控，让论坛真正的发挥出交流思想、启迪智慧的作用。
7、 考研讲座。为了给报考研究生的同学给与指导，让他们能更加熟悉、了解研究生内容、方法、技巧等，力争在考研考试取得好的成绩，我部拟定于五月上旬举行考研指导讲座。
8、 积极拟定配合校学生会做好第二届“挑战杯”立项工作。
辩论赛总结技巧范文6
为了发展与其他高校的友好关系，通过与其他高校的联系交流，把其他高校的特色引入我校，把我校的特色工作推广到其他高校，达到加强我校与四大院校（广东国防工业职工大学、广东机电职业技术学院、广东水利电力职业学院、广东外语艺术学院）之间互相学习的目的，10月20号星期四早上在我们学校举行了“五校联谊活动”。
此次交流活动我们的流程主要是：
主持人对四大院校的到来的欢迎致辞
主持人对本次活动的主要目的的说明
我们协会代表对本协会的介绍，四大兄弟院校代表对其协会的介绍
出席各位嘉宾各自涌跃的自我介绍
正式的交流
交流结束
在四大院校各位嘉宾和我们学院辩论协会各成员的共同努力下，五校联谊圆满结束。
在此次的交流活动中我有自己的一番感想。
外联部是一条联系着学生会内外的“纽带”，一座学校与外界沟通的“桥梁”，为使我们的纽带、桥梁发挥得更加出色，就必须学习别人的好经验，总结自身的不足，从而对工作进行改进和完善。针对高校外联工作中存在的问题，以及外联工作的差异，进行了交流和探讨，不断提高自身知识涵量和外联水平。通过本次交流能使五校的同学相互学习，取长补短，为今后更好地开展外联工作打好基础。我们将会加强与兄弟学校、学院之间的密切联系，把各兄弟院校的成功的管理经验和精彩的活动带进我们协会；同时，将会以真诚的态度与各院校进行交流搞好联络工作，争取各校在互相学习交流中得到提升。在今后的日子里我们也希望能与各个高校和社团广泛交流，如开展交流联谊、辩论赛和演讲赛等活动中来加强交流。#圆说辩论网
“五校联谊”的成功开展也有赖于我们协会各位成员的团结一致和共同努力。包括秘书处主要负责联谊会所需物的供应和财物管理，对物品做好记录等；辩论部主要是与外校对往后各项辩论赛的开展交换意见等；策划部对联谊会会场和会场音响布置等；编辑部在开展交流时对外校各嘉宾的采访和资料的收集等为《圆说》杂志提供信息；演讲部主要与外校进行交流从中学习演讲技巧等；而外联部则主要负责此次联谊活动外宾的接待。
回首这次五校联谊活动，在各位的共同努力下从总体上来说，联谊活动还是能完满结束！我们还有意识地与各系的外联部长进行交流，学习他们的工作经验，共享他们外联资源。
