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初中学习培训范文1
一、 注重教学方法的生动性与合理度。
初中英语教师在实际教学中，只有多关联生活，多创造情境，多动手操作，多注重教学方法和学习方法，英语课堂才能变得丰富多彩。
新课标要求学生的学习内容是现实合理的，有意义的，富有创造力和挑战性的。从情境中引入要学习的内容，激发学生学习的兴趣和欲望，使学生体会到英语无处不在，通过与学生的互动交流，达到预期的教学效果。在七年级上册第五单元的课堂单词教学课堂设计中，我将在国培学习中总结到的教学经验和创设思维，将自己的全家福照片做成课件，先让学生来猜猜他们分别都是谁，然后再一一引入家人称呼的单词。这样一来，学生在一个真实贴近生活的情景中进入到课堂学习，整个课堂设计显得生动，富有趣味性，同时，这样做也符合初中生的认知规律，达到了预期的教学目的和较好的教学效果。
二、注重"以人为本"，发挥学生主体作用，激发学生学习兴趣和求知欲。
首先，作为老师，必须热爱自己的教育对象--学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，"差生"之所以"差"，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的"差生"，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生"向师性"。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
其次，过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位;把学生的头脑看作是可以填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，激发学生学习兴趣，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。"以人为本"的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的重点不再应该是 "我们该教些什么"，而应是"我们如何在课堂教学中创造这些能激发学生学习兴趣和求知欲望的条件"。新课程标准强调的是学生"能干什么"，因此，我们在教学过程中应充分调动学生学习的求知欲，体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。
三、重视"言传"外的"身教"。
初中学习培训范文2
【关键词】信息技术 培训 教师
随着信息技术在教育领域的广泛运用和网络环境下教育资源的重新组构，对中小学教师进行信息技术全员培训已成为基础教育改革的关键，也是当前中小学教师继续教育工程的一项重要任务。为此，我县从2004年就开展了这项工作，并取得了一定的成效。经过多期培训实践探索，现归纳出如下几点。
1.教材使用要灵活。中小学教师信息技术培训的内容分为初级培训和高级培训，其中初级培训包括信息技术基础知识、操作系统、因特网基础、文字处理、信息技术在教学中的应用；高级培训包括电子表格、文稿演示、网页制作和多媒体作品制作四个内容。
“教学是用教材教，但不是教教材。”因此，我们应该从培养教师的信息素质角度出发，选取信息技术学科中的基础知识和技能作为培训的教学内容。在培训过程中，我按照实际的需要和结合学员的具体情况，对教材内容进行重组、取舍、调整和变化，适当增加实用的知识，教学设计立足于学员的实际应用。如在电子表格中的“公式和函数”这一讲，把if函数的运用进行了拓展，让学员掌握如何在if函数中套用if函数，这样便于分析学生成绩的优秀、良好、合格、不合格。同时，还引入了rank函数(排序)、max函数(最大值)、min函数(最小值)等，这些内容都会有效地帮助分析学生的成绩。
2.学情分析人性化。人性化教育是现代化教育理念中的一个重要观点，我认为所谓人性化教育就要一改以往以教师、教材和教为中心的教育模式，要以学生和学习为中心，使个体的学习达到最佳的效果。在教师信息技术培训中，由于学员的年龄、工作性质、任教学科、任教的学龄段各不相同，他们的信息技术水平也是参差不齐。因此，我在教学中一方面让部分学员消除学习计算机的神秘感。一些年龄大的学员对电脑及网络有“未知恐惧”心理，认为电脑是高科技，学习电脑很难，不愿放手去操作。通过私下与他们谈心，让他们明白电脑不过是受人控制的机器而已，电脑的操作也是非常简单的。在教学中多采用正面激励性语言，多多鼓励学员去尝试操作，尽量帮助学员消除害怕的心理，让学员在和谐融洽的氛围中愉快地学习。另一方面，教给他们一些学习电脑的方法，如微软的word、excel、powerpoint、frontpage中有很多操作都比较类似，我因势利导让他们举一反三，获得一些成功的喜悦。这样，他们很自然地走近了电脑。
3.教学设计要精心。教学目标设计分为教什么和学什么。完成教学目标设计，我认为要根据教学内容进度，结合学员实际情况，给每节课制定出切合实际的目标，让学员努力完成预定的任务。在培训过程中，我将信息技术培训中的内容划分为几大模块，而且细化到每一节的目标都比较明确。如网页制作这一模块共六课时，每一课时明确教学目标；1课时为新建站点、给网页设置背景；2课时为在网页中插入对象(文字、图片、表格)；3课时为在网页中插入对象(滚动字幕、横幅广告、文件)；4课时为在网页中设置超链接；5课时为框架网页的制作；6课时为设置主页、整理网站。这样，学员在学习时知道每一节的具体目标，在操作时有针对性，也有利于知识技能的掌握吸收。
4.教学方法要多样。中小学教师信息技术培训需要掌握一定的基础理论和操作技能。据我们的多期培训经验，若坚持从具体到一般的原则，先学习一些具体的操作，使学员在建立一些感性认识的基础上，再上升到学习理论，效果要好得多。因此，在我们的培训过程中，无论是整个知识结构体系的安排，还是各个知识点的教学安排都是操作技能在前、理论在后。这种由具体到抽象、由易到难的教学进程，深受广大学员的欢迎。
在实际培训授课中，我们选择如下三种教学方法，并使其在培训过程中的各个阶段发挥作用，确实提高了培训实效。
4.1 分层协作法。如何处理好信息技术课堂教学中学员之间存在的差异问题，是当今信息技术课教学研究的一个难点，也是一个热点。其实分层协作就可以解决这一问题，最终让学员达到共同提高。①学习的内容要有层次，由浅入深。如在网页的超链接中，设置网页与网站的超链接。深度拓展：设置同一网页中的超链接(书签的使用)。②设置不同层次的教学目标，教师要明确规定所有学员都要完成的基本任务，使学员明确目标，有事可干。如在Aumorware多媒体作品制作中，让所有学员掌握显示、等待、擦除这三个图标。同时，学有余力的学员除上述三图标外，还应掌握移动、交互、判断图标，向更深层次的教学任务挑战。③更重要的一点，是小组协作学习。依照学员的认识水平、能力倾向、个性特征、性别、年龄等特点，把学员分成不同的小组，让学员结成伙伴关系。让已经掌握知识的学员当“老师”，对其他学员进行辅导，协助教师指导学习有困难的学员，在他们遇到问题时给予及时、必要的帮助，共同完成学习任务。这种“互帮互助”协作的学习方式，可以大大地减轻教师单独指导学员的负担，弥补教师不能照顾所有需要帮助的学员的不足，而且还可以使他们以最快的速度提高信息技术操作水平。
4.2 讲练结合法。现代信息技术是实践性极强的学科，不上机操作学不会，不实践操作学了也没有用。为获得更好的教学效果，一是培训教学应该“面向应用”，以实践为主，精讲多练。“精讲”是指教师要讲出内容的基本知识点和精华，并作示范演示；“多练”是指让学员进行自主学习和上机实践。我们要培养学员的信息技术操作意识和应用意识，不能搞“纸上谈兵”和“无机教学”。一般来说，我们的讲练比例都是1：2。俗话说熟能生巧、勤能补拙，多操作练习，学员很自然就会在不知不觉中掌握所要学习的知识。同时，我们还给每一模块配有相应的练习题，让学员根据学到的知识独自实践。这样学员在上机时知道基本要求，明确上机目的和操作规程，可以进行有目标、有实际效果的操作，保证了教学与上机的顺利进行，使学员在不断的自主操作实践中获取良好的技能。
4.3 任务驱动法。“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。建构主义教学设计原则强调：学生的学习生活与大的任务或问题相结合。以探索问题来引导和维持学习者学习兴趣和动机。创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务学习。学生必须拥有学习的主动权，教师不断地挑战和激励学生前进。
初中学习培训范文3
【关键词】初级养老护理员培训 成人学习理论
中图分类号：D523.2 文献标识码：A
随着我国人口老龄化的不断深化，社会对于养老事业也越来越关注，对于养老护理人才的需求不断增加，人才匮乏也更加突显。根据初级养老护理员培训学员的特点，结合成人学习理论，在培训中针对对不同模块的培训内容采取具有针对性的教学方法，以提高初级养老员的综合职业素质和能力。
一、成人学习理论
成人学习理论学者Knowles的理论核心概念认为成人是一个独特的学习群体，具有以下特征：成人具有责任感、自我控制力和独立性；积累了丰富多样的知识和经验；学习动机是基于自身发展和对现实生活的责任，且为内在动机所驱动；学习目的常常是以问题为中心；渴望知道学习内容的作用。
二、养老护理员职业要求及现状
养老护理员是指对老年人生活进行照料、护理的服务人员。2011年民政部修订的《养老护理员国家职业标准》对其职业道德和应掌握的基础知识都做了要求，在工作要求中根据初、中、高不同等级给出了具体的要求。初级技能要求为一些最基本的生活照料和技术护理，如给药仅限协助口服给药和协助口服药的保管。文献回顾发现养老护理员普遍存在：文化程度偏低，医学基础知识匮乏，专业技能，缺乏法律意识和安全意识。而对已经进行的养老护理员培训经验总结中，有研究者指出养老机构中的养老护理员的素质现状表现为思想道德素质不高、业务素质比较低以及法制观念淡薄，基本上也未受过专门的养老技能培训，缺乏一定养老护理基本常识。
三、成人学习理论在培训过程的应用
在培训中为了达成较好的培训效果，培养学员的工作能力，根据学员学习的特点，结合岗位要求组织教学。培训内容根据初级养老工作过程划分成：模块一职业道德、法律法规知识；模块二老年人生理、心理特点及护理；模块三清洁卫生；模块四营养需求、饮食与排泄；模块五安全保护；模块六老年人常见疾病及观察、给药；模块七消毒隔离；模块八冷热应用；模块九护理记录。教学中选派富有教学经验的教师，根据成人学习特点采取多种教学方法，调动学员的积极性和参与性。
1、注重职业道德塑造
在培训中帮助学员正确认识自己的工作和未来发展的前景，养老护理对于社会的价值，明白自身工作的重要性；认识到工作的对象的特殊性，多一些耐心、细心和爱心，及时发现老人的不适与需求，给予恰当的处理，在工作中不断丰富自己的知识，提高自己的技能，建立服务社会的社会主义职业精神准则，树立良好的职业道德。
2、典型案例讲解，树立法律法规意识
针对学员法制观念比较淡漠，对国家有关的法律、法规不熟悉的特点，在介绍老人权益保障法时结合一些现实生活中的典型案例，帮助学员加深对老年人权益的认识，使其在工作中能够保障老人的合法权益不受侵害。在介绍医疗事故处理办法常识时，结合案例着重讲解严格执行规章制度，防止工作过程中出现差错、事故，保障老年人的安全。结合学员工作生活介绍劳动法知识，使其认识到自己在工作中的合法权益，能有效运用法律武器维护自身合法权益。
3、贴近工作生活，采用多种教学形式，活化基础知识培训
养老护理员基础知识中不少是医学基础知识如老年人的生理、心理特点及护理，知识专业性较高，而学员的接受能力有限，且学时有限。学员在初次接触专业的医学知识时会产生畏难情绪，认为太复杂了记不得。若是教师照本宣科，则很容易引起学员的抵触情绪，认为老师教的理论性太强，不实用，学习没有太大效果。事实上，初级养老护理员培训并不是要求学员将每个知识的细节掌握，而是要学员为后续的知识和技能学习打下一定的基础。因此在教学中设定合理的目标，根据目标完成教学内容的转换，二次开发教材，最后根据学员的学习特点选择教学方法。
如在讲解老年人的生理特点和护理特点时，并没有按照教材的顺序先讲解剖生理，再讲老年人生理特点和护理特点，而是分系统逐一讲解各个系统的解剖生理、老化改变、护理注意点及其原因。培训过程采用学员容易理解的生活化的、通俗的语言讲解，帮助学员在已有的生活经验常识与专业知识之间建立连接，大量运用图片、实体模型，三维动画帮助学员建立感性认识，进而采用案例教学、体验式教学、参与式教学等多种教学方法，深化其理性认识。
4、仿真模拟训练强化技能培训
仿真模拟训练是在预先根据工作任务设定的案例中，运用仿真模拟人，完成一个完整的技能训练项目。根据初级养老护理员的岗位要求设计标准案例和考核标准，在教学中结合多媒体教学、视频展示、操作演示、讲练结合，既直观地展示了技能操作的流程和要点，又有效地提高了学员的学习兴趣和主动性。练习环节还设置了提问、讨论环节，以PBL教学法深化学员的知识和技能。教师会根据各项操作的注意事项设置问题，由学员讨论后回答；或者学员根据自身的工作经验提一些问题，教师根据问题的普遍性给予个别指导或集中讲解，有效地达成技能培训的目的。在培训职业技能的同时，通过案例中设置的反思环节，进一步深化职业道德和法制意识，完善学员的职业素质。
四、培训效果
通过培训结束后的调查反馈，学员普遍反映培训内容实用、易懂、且有助于自己在工作中的应用。培训考核结果显示，多少学员都能达到初级养老护理员岗位要求的基础知识和基本技能，收到了较好的效果。
初中学习培训范文4
我省教育技术能力教学人员(初级)网络远程培训选用由教育部师范司和国家项目办审批，北京大学开发研制的《中小学教师教育技术能力培训网络课程平台》。该课程参考了国际主流的网络教学模式，采用引领式在线学习模式开展教学，且与我省现用的培训教材配套。
为促进项目的深入开展，省项目办开设陕西省中小学教师教育技术能力建设计划专题网站(省略)，该网站是省项目办与各市、县(区)项目管理部门交流、协作的平台，为各级培训机构和教师提供教育技术能力网络培训和相关培训支持等服务。
一、网络远程培训管理与教学管理方式
(一)课程的项目管理分为省、市、县(区)三级管理体系。
(二)各级课程教学组织管理方式：省项目办负责组织各市网络远程培训课程辅导教师和教学监督(管理者)人员培训和研修活动；市级项目办负责组织和管理本地辅导教师和教学监督人员，并组织开展一线教师的培训工作；县(区)级项目办负责组织本地中小学教师的远程学习与管理。
(三)课程的教学活动通过网络课程平台在线进行。网络课程平台概述详见项目专题网站：资料下载。
(四)培训采用班级学习方式进行，班级组成要求为：
1 每个培训班学员人数为50～100人。
2 每个培训班设1～2名辅导教师。
3 每个培训班设教学监督员2～3人，分别由各级项目办指定专人具体负责。
(五)课程结业与证书
1 学员逐次完成相关模块测验、讨论和作业后，提交结业申请。
2 辅导教师完成对参训学员作业、讨论等评价后，平台将生成各学员的培训成绩。
3 省项目办审核后，将培训成绩反馈各市项目办。
4 结业证书由省项目办统一向培训合格学员颁发。
二、各级项目办具体职责
(一)省项目办职责
1 负责全省教师培训组织管理工作，制定各年度培训计划和方案，监督指导市、县级培训日常工作。
2 逐年完成各市辅导教师、教学监督员的培训和研修工作。
3 按照各市上报的培训计划完成开班工作(详见附件：网络课程开班流程)。
4 采取必要措施，协调、检查、指导、评估各市网络培训课程的实施情况。
5 定期在项目专题网站上通报每期参训学员学习情况和辅导教师教学情况。
6 负责参训学员的结业审批及颁发结业证书。
(二)市、县(区)级项目办职责
市、县(区)级项目办将在省项目办的指导下，负责网络课程培训的组织、实施和管理工作。
1 了解网络远程剖11的目的和宗旨。
2 了解网络课程的内容和平台的管理要求。
3 在各级教育行政部门的领导下，研究本地区网络培训的发展规划、方案，确定培训对象和培训点。
4 按照网络课程必备的硬件及网络环境要求(具体要求详见项目专题网站：资料下载)，为顺利开展培训提供必要的保障和服务。
5 市、县(区)级项目办在省项目办的指导下，完成辅导教师、教学监督等人员的组织、管理以及研讨备课等工作，并完成学科教师的培训与管理、名单的汇总与上报等工作。
6 负责为每个培训班选派1～2名辅导教师和2～3名教学监督人员在线组织、监督管理参训学员的学习情况。
7 负责完成开班前各个角色名单的登记、汇总、上报、下发等工作，确保参训学员、辅导教师、教学监督等人员在开班前能够进入网络课程平台。
8 协调、检查、指导、评估各培训班网络培训课程的实施情况。每期培训班结束后，及时完成学员学习评价和辅导教师教学评估等工作，并及时汇总、上报省项目办。
三、辅导教师工作职责
辅导教师服从各级项目办的安排，认真负责地按照教学计划和教学要求承担培训任务。在网络远程培训期间，辅导教师须按照工作规范要求(详见项目专题网站：资料下载)，保证在线辅导时间，有效引导参训学员学习，指导学员按照课程要求完成学习内容和相关作业。积极与教学监督和学员保持联系，及时反映并解决学员学习中的疑难问题和其他情况。
四、教学监督人员基本职责
各级教学监督员必须按照操作指南(详见项目专题网站：资料下载)，严格对课程开展情况、学员在线学习情况、辅导教师教学情况等进行在线了解、监控和督促。
(一)培训进程的管理与评估：检查培训前各项准备工作情况；掌握课程计划实施进程；根据要求组织辅导教师进行开班前准备工作；收集、保存并分析培训过程中各模块的调查反馈数据；了解本地参训学员培训结业情况。
(二)学员学习情况的管理与评估：组织和监督参训学员在线登录和学习情况；了解和评估学员的学习进程、活动参与程度及作业完成情况；审核学员学习成绩。
(三)对辅导教师教学的管理与评估：通过多种方式检查、了解教学工作的各个环节，对教学质量进行监控；评估辅导教师教学指导和协调能力，及时解决辅导教师在指导过程中出现的疑难问题。
(四)教学监督员要及时将各方面情况向项目管理部门汇报，并就其中重要问题开展讨论，研究制定相应的解决办法。
五、辅导教师、教学监督员选拔要求
(一)辅导教师选拔要求
1 计算机操作能力较强，有较为便利的上网条件，并能保证培训期间每天登录教学平台的时间。
2 参加省级网络辅导教师培训并合格者，以学科教师为主。
3，热心于项目教学工作并具备相应的教育技术指导能力，能够承担本地区的网络课程培训任务。
(二)教学监督员选拔要求
1 具备网络学习的环境与条件。
2 参加过省级骨干教师培训并合格者，已深入了解网络课程教学和管理要求。
3 具有项目教学和管理工作经验并具备较高的指导能力。有强烈的责任心和良好的职业道德。
4 主要由各级项目管理人员或优秀辅导教师担任。
初中学习培训范文5
关键词：高效课堂 数学学困生 成因 对策
中图分类号：G633.6 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）10-0097-01
1 农村初中数学学困生的形成原因
1.1学生缺乏数学学习兴趣
在对农村初中学校进行调查的数据显示，275名学生中有51%的学生会对学习数学有兴趣，而其中只有15%的学生是热爱学习初中数学，还有一部分学生是由于学校更换老师后才对数学课程产生兴趣的；同时对初中数学没有学习兴趣的学生大约有49%，有大部分学生是由于起初对学习数学有着浓厚兴趣，但是由于数学知识的难度增加，逐渐对数学课程失去兴趣。这个数据就说明农村初中学生的数学成绩好坏与学生的学习兴趣和毅力有着直接关系。
1.2学生学习意志薄弱
通常所说的学习意志对于初中学生学习数学至关重要，这是学生达到学习目标的动力。由于初中数学知识较之小学数学知识难度增大，学生们所接受的辅导时间减少，很多学生都无法快速适应初中数学学习方式，无法顺利完成中小衔接过程，这样很多学生就会对自己失去信心，在初中数学学习过程中一味退缩，无法取得理想的数学成绩。
1.3教师教学方式单一
众所周知，数学是一门逻辑性、系统性较强的学科，尤其是初中数学课程中知识难点逐渐增加，教师在教学过程中主要是以黑板授课方式为主，学生必须要高度集中精力听课，但是在调查研究中显示，学生集中注意力的时间平均只有15分钟，那么一堂课45分钟教师应该怎样吸引学生的注意力，如果没有较好的教学模式，学生就容易走思、犯困，长此以往，一些学生就会错过教师很多知识点的讲解，在考试中就无法取得好成绩，往往就会沦为学困生，对数学学习失去兴趣。
1.4家庭环境的影响
由于农村就业机会较少，许多家长迫于生活压力往往就选择进城打工，这样就使得农村初中出现许多留守儿童，这些学生基本都是跟随祖辈生活，而爷爷奶奶思想观念较为落后，对学习没有一个较深的认识，也不会认真督促、辅导学生做作业，同时很多初中学生存在逃课习惯、上网成瘾，爷爷奶奶根本不知道如何管教自己的孩子。此外农村单亲家庭也在不断增多，父母根本没有多余的时间去教育孩子，造成了孩子心理上或多或少存在一定的问题，对学习不抱有多大的追求，久而久之就容易成为学困生。
2 转化农村初中数学学困生的策略
2.1培养农村初中学生对数学的学习兴趣
众所周知，兴趣是可以培养的。农村初中数学教师也要注重对学生兴趣的培养，要增强学生的求知欲，充分调动学生的积极性。通常培养学生数学兴趣的途径多种多样，例如，教师可以鼓励学生参与教学科研，让学生体会数学教学的流程，增强学生的认知感。同时教师可以集体备课，相互之间进行讨论，增强数学知识的创新性，在数学课堂上实行分组教学，将学困生和优异生合理分配，增强学生之间的竞争，激发学困生的自尊心，让学生主动参与到教学活动中来，转变教学课堂的主体地位，从而提升初中数学课堂教学效率。
2.2通过体验式教学锻炼学生的意志力
学生的意志力强弱在初中数学学习中至关重要，作为初中学校领导，可以在初一学生入学时，对初一学生进行体验式教学培训，主要是以对学生进行培训为主，为学生安排多种多样的培训活动，可以是单人的，也可以是团队性的，让学生在培训活动中培养团队合作能力，同时还要鼓励学困生坚持到底，要克服自己的心理因素，要不断在成功道路上磨练自己，能认真完成每项培训活动，在活动结束后要求学生们对自己的经历进行总结，可以将体会到的感受迁移到学习中去，这样就会极大地锻炼学生的意志力。在今后初中数学学习过程中，学困生就不会轻言放弃，能够凭借坚强的意志力克服学习中的各种困难，进而完成初中教学目标和任务。
2.3创新教学模式，创建开放性课堂
从教学改革开始，就提出了把学生放置在课堂的主体地位上，所以老师在教学的过程中要丰富课堂组织形式和内容，利用开放式的教学和情境激发学生的学习激情，以保证课堂教学的有效进行。除此之外，老师还可以组织一些竞赛之类的活动，通过这种形式来丰富学生的学习生活，利用这种开放式的教学环境，让学生的心灵、思维、体验得到放空和释放。
2.4加强与家长的沟通
对于农村初中留守儿童较多的这种情况，教师通过现代通讯方式加强与家长的沟通，比如飞信、QQ、微信等，利用手机加强与学生家长的联系，了解学生在家的情况，根据每个学生的家庭情况进行分析，制定相应的教学方案。同时教师还会创建数学小组评价表，对每个小组内的学生进行考查，让家长了解学生在校的学习情况。那些父母不在家的留守儿童，农村初中学校实行教师负责制度，由每名教师照顾1-2名留守儿童，给予学生更多关爱，正确引导学生塑造健康的价值观，积极健康对待生活和学习。
参考文献：
[1]尹晖晖，汪林娟，曾向阳，王青.高中数困生数学学习心理研究及教学策略[J].科技视界，2015（08）.
初中学习培训范文6
紧紧围绕教育局中心工作和本科室工作计划，年中教科全体成员以科学发展观为指导。以积极的工作热情，扎实的工作作风，团结协作，依照计划要求科学有序的开展工作。
开展以下几方面工作
一、以实施义务教育学校现代化规范建设工程为重点。
中教科主要负责小东庄中学和钢管公司中学两所学校。每周电话询问进展情况，1.根据教育局《关于机关干部深入学校为义务教育学校现代化建设规范工作服务的安排意见》津丽教[]7号）要求。并分别先后四次深入学校，指导学校根据实际制定整改措施，两所学校依照教育局要求从加强师资队伍建设、深化素质教育、创新学校管理等方面入手，突破关键环节，掌握推进节奏，有计划地开展达标工作。
中教科主要从以下几方面开展工作：2.根据《关于教育局机关科室、直属单位进一步做好义务教育学校现代化建设规范工作的意见》津丽教[]8号）文件精神的要求。
严格执行课程计划，一是加强课程管理。不随意增减课程和课时，落实文体活动和社会实践，保证活动课程的课时和质量。学期初，根据课程要求逐一核对学校上交课表，及时反馈给各学校，并指导学校在师资允许的情况下，按课程计划要求调整学校课程，开足开齐课程。
建立以促进学生全面发展为目标的教育评价体系，二是制定了区初中毕业生综合素质评价实施细则》指导学校充分利用初中学生综合素质评价系统。发挥新课程改革中评价促进学生发展的功能评价从道德素养、文化素养、健康素养、艺术素养、社会适应能力五个维度，18个要素，54个关键表现，通过学生自评、互评、家长评、教师评等多种评价方式，学生达到相互学习、相互鼓励，促进学生自我认知的目的使评价与学业考试有机结合，与“指标到校推荐”有机结合，促进学生全面发展。
实行学校月报制度，三是针对初中校巩固率提高难的问题。学校每月12日汇报在校生情况；学校制定防辍控辍的措施，制定目标责任制；召开防辍控辍工作交流会；惩办义务教育完成率高的先进单位钢中和中学。现在学校高度重视此项工作，从学业考查报名情况看报考率达99.4%
召开由十五所初中学校一把校长参加的专题研讨会，四是为提高高中阶段入学率。会上惩处了支持职业教育发展，高中阶段入学率较高的三个先进单位，通过树立典型激发了各学校之间相互学习，相互竞争的意识。
正在制定我区初招具体实施意见。推进就近入学，五是落实市教委《年市初中招生指导意见》精神。对小学毕业学生进行全面摸底统计，规范招生行为。
提高学生实践能力为重点，
二、以深化实验教学改革。开展以下几方面工作
一）提高初中校理科实验教学水平工程
进行培训指导，1.制定并下发了关于进一步加强初中理科实验教学工作指导意见》并召开初中学校教务主任会议。联合教研室下校指导。
促进学生全面发展。各学校制定并上交理化生实验考核方案，2.完善区级理化生实验考查工作。完成了八年级学生生物实验考核，九年级学生物理、化学实验考核。
中教科和教研室正在积极准备5月16日的学生实验竞赛。3.中教科制定并下发《初中学生理化生实验竞赛方案》现各学校正在积极报名。
暑期进行初中教师理化生实验技能全员培训和考核。4.制定并下发《初中教师理化生实验技能全员培训方案》初中教师理化生实验技能全员考核方案》现正在整理相关信息。
二）加强高中通用技术课程基础设施建设工程
解学校开设课程情况以及上课情况，1.召开高中学校通用技术教师座谈会。并深入学校进行实地考察，调研。
依照课程规范建设，2.根据考察、调研情况和现实存在问题。为国办高中配备通用技术设施。方案已交财务科、教学装备站）
3.制定并下发了高中通用技术教师培训方案》5月中旬进行全员 本文来自转载请保管此标记。培训。
做好初中市级学业考查、学业考查准备工作三、依照市考试院中招处的工作部署。
促进初中学校的均衡发展。实行优质高中招生指标定向分配的改革。前期经过大量的调研，
1.改革招生制度。制定了区年市重点高中指标定向分配工作实施方案（试行）促进高中招生向多元评价、多元录取方向发展，转变以中考效果简单相加为高中录取唯一依据的做法。
先后召开教务主任会进行培训，
2.依照市中招处的安排。完成艺体类招生报名、体检工作，完成并上报了区级学业考查、理化生实验考查成果，完成了八、九年级学业考查信息采集和报名工作，完成了学业考查考点布置、考场编排上报工作，现正在进行学业考试报名、加分工作审核报送等工作。
四、加强日常管理工作
努力提高升学率
1.加强毕业班工作。
督促学校及时召开毕业班教学分析会，坚持下校对毕业班工作进行指导。全面提高毕业班教育教学水平。
进一步稳定教学秩序2.加强学生学籍管理。
进行解读。一是及时转发市教委《关于蓝印户口学生在入学就读及参与普通高考报名资格的通知》津教委中[]6号）并及时召开高中主管教学校长会。
制定并下发《区普通高中接收转学学生实施方法（试行）津丽教中[]13号）今年5月1日实行。二是针对普通高中学籍管理工作中面临的新情况新问题。
召开初中教务主任会议，三是针对初中学籍管理中存在现实问题。对有双学籍的学生逐一落实，及时清理。
促进教学管理的科学化3.继续做好教学质量监控评价工作。
进一步完善《初中教学质量评价方案》基础上，加强质量分析。今年重点加强高中教学质量评价，制定并下发《市区普通高中教学质量综合评价方案》津丽教中[]2号）为学校提高教学质量提供科学指导，引导各校把提高教育教学质量作为工作目标，全面提高我区整体教学水平。
积极开展有效教学研究4.以课堂教学管理为抓手。
深入探讨有效教学的战略，一是指导南孙庄中学、军二中、小东庄中学、民族中学胜利的开展教育教学开放日。深入课程改革。
