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文案策划经典案例范文1
面对国家的职业教育政策，有着很大的压力，在思考、在分析、在探讨，究竟什么是职业教育，大学的职业教育之路与专科的职业教育区别在哪，应该如何更好地结合技术技能的培养，才能在国家发展政策中立足。带着这些基本的认识来反思我院广告学专业的职业教育的转型之路，主要从以下三方面进行探讨。
一、专业目标的定位
在考虑职业教育专业目标定位的时候，不应该盲目地去学习其他广告学专业的定位策略，面对职业教育的改革，既是挑战又是机遇，应该立足教育产业、结合自身专业所处的环境，来分析专业的位置和职业教育的可能性。
1.专业目标的定位，要考虑一下本科教育广告学专业的学科归属。把广告学专业归类为新闻传播学，从传播学角度来看认为广告学是信息传播，在这里似乎忽略了广告营销的本质，广告其实是在运用媒介，进行信息传播的营销活动。因此，由于广告学的边缘学科特性，放在某一个学科领域当中，都不能够完全诠释广告的特质，这是一个综合性的、交叉性的学科，具有传播性，又有着经济性和文艺性的属性，纵观广告的发展史，我们看到的是它与经济的相辅相成，可以称之为“广告是经济的晴雨表”，所以，广告专业定位在经济类才是科学的。我院的财经特色正好给广告学专业提供了成长的沃土，应该更加看到广告在经济中晴雨表的作用，带动经济的发展。
2.专业目标的定位，要考虑大学本身的内部因素。广告学专业的发展必须要迎合国家的教育政策和所处大学的改革路向。现在所处环境是国家的职业教育政策和我院对于财经依托的职业教育，国家的职业教育政策明确指出教育改革的突破口是现代职业教育体系，培养的人才是技术技能型，我院的职业教育政策是在国家的职业教育指导下，做好财经特色的职业教育。因此，突出财经特色的职业教育转型，加强技术技能的培养是广告学专业面临的首要任务。
3.专业目标的定位，要考虑市场需求的外部因素。也就是专业学生的就业去向。笔者更习惯从广告活动的角度，去描述学生，学生就像是我们的产品，产品的出路何在，应该是我们目标定位中的重点考虑问题，因此应该把握学生就业领域的发展状况和相关行业的大体趋势，也更符合国家所提出的技术技能型职业教育理念，就是想让学生毕业之后，都能找到适合自己的工作。而通过相关的调查数据显示，目前广告行业急需五类人才，分别是为了解国际市场、熟知国际广告运作经验和较强的沟通能力的人才;有敏锐的洞察力和市场驾驭能力的高层管理人才;具有整合营销、传播、策划的复合型人才;能够自己创作、设计的人才;高层次的各类广告制作，特别是擅长影视广告策划、设计和制作的专门人才。结合我院学生生源和自身特点，就业方向更加适合于第三类整合营销、传播、策划的复合型人才和影视广告制作人才。
结合学科的经济类归属、专业的内外因素几点来看，应该加强技术技能在广告学专业的理解，才能确定出财经院校广告学专业的职业教育的目标定位。技术技能型的含义是对某项活动，尤其是对涉及方法、流程、程序或者技巧的特定活动的理解程度和熟练程度，它涉及的是专业知识和专门领域的分析能力，以及对相关工具熟练应用。在广告学中也就体现出要熟知广告的活动流程;掌握每个环节的基本技巧，能够熟练应用;具备专业的广告知识和广告专业的分析能力，并且对相应的工具能够熟练应用。面对活动的流程和广告知识和专业的分析能力，是在广告基础知识和相关学科知识的积累中能够培养的，在以往的广告教育中，也都做到了这点。而基本技巧和工具的熟练应用则是我们定位的主题。因此将我院广告学专业目标定位的理念是夯基础、弱理论、强技能，使我们的学生头脑充实、脚步扎实、手法灵活。基本技巧更多是夯实基础知识和每个环节的理论知识进行传递;弱理论是指要注重学生的创意思维的培养，灵活应用技巧;强技能则是注重学生动手能力的培养。所谓的头脑充实是学生对于广告活动流程的掌握和相关专业知识的积累;脚步扎实，就是一条腿强文案能力，即广告文案、商务文案和新媒体环境下的文案，另一条腿强策划能力，即广告策划、营销策划、活动策划和公关策划;手法灵活就是强调动手能力即平面设计能力、影视广告制作能力和社会化媒体广告的制作人。结合这些理念和就业需求我们确定了“精文案策划多技能，更加侧重强影视后期制作的人才培养”的专业目标定位。
二、教学平台的建构
为了更好实现我们的专业目标，应该加大平台建构的力度，从教师的组建到各种平台的搭建，从以下几点思考平台建构的设想。
1.加强师资队伍平台。只有将教师置于教学、科研、实践中，才能更好地实现专业目标。首先，加强教师的培养，积极参加广告业界的各种经验交流会，了解行业动态，与时俱进，将新思想和新发展运用于教学和科研中，拓宽学生的思维和视野。其次，加大师资的培训力度，积极参与到各种相关知识的培训课堂和进行硕士、博士的深造。最后，注重双师型教师的培养，鼓励教师积极参加到企业的实践中去，利用假期时间加强自身的实践能力，教师通过对广告活动中具体问题的解决，更好地给学生以理论融会实践的示范。
2.完善资料获取平台。广告是一个发展迅速的行业，广告人对于资料的更新极其重要，因此就需要为学生完善资料获取的平台，更好把握行业的发展，也就是学生阅读平台的搭建，学院应及时购置广告学期刊和更新书目，丰富学生的视野，院系的图书馆都应为学生开放，更大范围提供学科资料。
3.搭建技术技能平台。职业教育注重基本技巧和相应工具的熟练应用，为了更好地实现职业教育的专业，应从这两方面出发，加大技术技能平台的搭建力度，从多种渠道搭建广告校内校外的技术技能培养平台。在校内应加大投入建立广告学实验室，比如，影视制作广告实验室、广告摄影实验室、平面广告实验室和提案室。购置相应的实验器材，如单反照相机、摄像机等。在校外积极拓展实践教学基地，通过教师和毕业生的努力共同建立稳固的训练基地，有选择地参加广告行业内的各项活动，专业成熟之后也可打造广告工作室或者广告公司，为师生提供对外联系和宣传的平台，通过各种途径与广告公司媒体传播部门确定长期的合作关系，建立稳固有效的实习基地。
三、教学体系的搭造
结合专业目标和教学平台的建构，要搭造一个系统的、层次性的和可执行性的专业课程体系。
1.知识结构的合理。我们以国家教育部过规定的广告学本科教学的专业课程为核心，按照学科性质组成经济、艺术和文化课程群。在课程设置上包含公共选修课、专业基础课、专业核心课和专业选修课几类。在掌握专业的基础知识之后，也能拓展学生的知识面，将各个知识面的经典元素运用到广告创意策划中。并且开设一些前卫的，与社会发展紧密相关的课程，比如新媒体广告研究，来了解当代经济环境中的最新动态，在行动上保持与广告学专业发展的一致性。
2.理论与实践的并举。结合我们的专业目标，这就要求我们注重学生动手能力的培养，强调把课程从专业知识技巧的模仿转变为对专业创意作规律的感性与理性的体验与认识，然后变为学生潜能的发现与发掘。我们要将理论知识和实践教学结合起来，不仅要让学生学习课堂的知识，更要让学生参加广告的实践活动。真正地转化为学生实践创作潜能的挖掘。
(1)在每一门课程，都应该有实践学时的体现，并认真执行，在讲中练，在做中学，将理论和实践穿插在一起，实现理论教学与实践教学的并举。
(2)体现全程制教学，在基本课程设置实践教学的同时，每一学期都有相应的实训课程进行深化。
(3)学校统一组织的教学实践活动，这里主要包括统一安排学生到广告活动的现场，观察活动流程，使学生对自己未来从事的广告事业有一个大体的感知。以及聘请业界人士进行专家讲座，拓宽学生的视野，感受业界的广告人带来的实战案例分析，感受广告作品背后的策略。
(4)学生的自主实践实习，利用假期时间，走出校园，实现理论知识与实践能力的结合，学生一边实习、一边工作并且承担相应的工作责任，像真正的广告人一样，一方面参加企业的经营管理，一方面为客户提供优质的服务。提前完成学校到社会的过渡与飞跃。
(5)举办校园广告类的文化节目，比如“校园广告节”，在活动中，从主题口号挖掘到获奖作品颁奖的全程策划，都由广告专业的学生负责，专业老师作为指导。这完全符合一个大型活动的策划和执行，会使学生的策划实战能力得到迅速的提升。也符合我们对于“精文案策划多技能”的人才培养目标
(6)案例资料库的完善
为了突出学生技术技能的培养，我们在课程实践中提出了案例资料整理的构想，在人才培养方案上面我们进行了调整，精文案策划是我院广告学专业的培养目标，因此将专业核心课程广告策划和广告文案写作的课时进行提升，以来加强锻炼学生的动手能力，而在广告教学中，案例教学法是最为常用和经典的教学方法，在广告行业中，任何一个成型的企业都有自己专门的案例资料库，而文案和策划能力的培养，是文字内容较多的东西，不是在课堂案例中，就能够熟记和掌握的，因此我们要求学生去记忆整篇的文案和策划的内容，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。这就要求我们建立本专业的案例库，教师和学生共同努力，分门别类，比如，地产、服装、服务、食品、家电等详细的分类搜集文案和策划的内容。老师进行整理和挑选，将经典的案例进行汇编，共享给每位同学，要求记忆并进行考查。笔者相信这样毕业的学生，就业时面对20分钟写出30条广告语、当场创作广告、策划构想的时候会执笔成文，更好地实现理论和实践的对接。
文案策划经典案例范文2
关键词：广告学；艺术类学生；《市场营销策划》；教学改革
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2012）07-0145-02
一、引 言
在现代社会中，广告时刻出现在人们日常生活中，已成为社会日常生活不可缺少的一部分。它带给人们异常丰富的各类信息，有力地冲击着我们的感官系统，直达心灵深处。但广告学作为一门综合性的学科，具有交叉性、综合性强，既是一门科学又是一门艺术等特点。《市场营销策划》作为广告学的一门核心课程，对于广告学专业的学生来说，学好这门课有着举足轻重的作用，而如何讲好这门课，特别是面向艺术类学生的时候，一方面，要使学生能较好的掌握好理论知识，另一方面，又能让学生将课堂上所学的理论知识灵活的与实践联系起来，这是身为一个广告学的教师要面对和解决的一个重要课题。本文在这种情况下，分别从教学体系、学生提升等两个方面对《市场营销策划》课程如何进行教学改革提出了自己的策略和建议，具有一定的借鉴意义。
二、对《市场营销策划》课程教学改革的策略建议
（一）教学体系层次
1.制定明确的课程教学目标
在教学中，如果没有明确的教学目标，教学大纲、教学计划、教学内容的设计就缺乏方向性的指导，后续内容设计也变得盲目。高等院校的课程教学中，教授一门课程的知识不是根本目的，更重要的是培养和提高学生的专业素质和能力，达到学以致用[1]。《市场营销策划》作为广告学专业的一门必修课，不仅承担着传达广告基本知识的任务，还具有培养学生的宏观广告意识和微观广告操作实践能力，树立品牌意识和广告意识的任务。本文认为这应该成为艺术类广告学专业总的教学目标，在具体操作中，各课程可根据实际需要进行合理调整。
2.强化对于课程内容的建设
应当调整先前一本教案常年用的手段，借助一主多辅等模式，来有效的贯彻教育规划。《市场营销策划》课程包括的知识非常全面，各个领域知识框架存在明显的不同。因此，要按照相关标准科学合理的设置教育内容。
再比如，市场营销专业非常强调广告和营销策略实现有机统一，工商管理专业非常强调在广告运行及控制[2]。而笔者认为，艺术专业则应该在阐述营销理论的基础上，让学生清楚了解广告与市场营销的关系，同时应强调广告创新还有设计。
首先，从课程之内部分知识点没有价值循环进行传授，不然能够给学生积极性造成沉重打击，要根据教学目标方面的差异科学合理的设置教学，来维持其科学合理性。比如，艺术专业《市场营销策划》课程教学之内，创意理论从另外的课程之内有所包括，若依旧在理论方面进行传授能够发挥的作用非常有限。
其次，教学内容应当不断延伸。作者普遍采纳的手段为：开放网络课程，制定科学合理的制度来当成延伸资料等等。这种手段除了实施难度比较低，能够快速搜集有用的信息，同时可以调动学生自身积极性，推动学生自身知识结构不断健全完善，更加趋于科学合理。
3.针对学生实行个性化的教育模式
借助个性化教育模式，防止出现满堂灌填鸭式教学。借助系统分析学生自身特征，根据具体情况安排教育内容。从所有课题作业马上结束之前，能够借助要求学生能够从课堂上表明自己的看法，推动学生可以更好的了解自己比较占优势的方面。通过上述方式老师同样能够快速了解学生自身突出特征，根据学生具体情况安排教育内容。推动学生思维方式能够出现明显的转变，此为广告学教育非常基础的内容，同时为保证广告学教育水平的关键角度。
（二）学生提升方面
1.不断激发学生思考
从平时教育过程之内，往往能够通过相关定义、内涵调动学生自身积极性，推动学生在市场营销定义方面产生直观的认知。从案例教学过程之内，能够根据所讲的知识，提供恰当的案例。从在案例开展系统研究之前，往往能够根据实际案例进行下述提问：此案例是采用的何种营销策略？营销突破点为何？营销创意能不能保持新颖？若希望能够顺利开展创作，那么要怎样开展创意？科学合理的提问，往往和溯水寻源非常的相像，给学生带来无限的启发[3]。
2.鼓励学生讨论与练习
推动学生树立参与观念。在安排了恰当的内容之后，同时开展了充分的研讨，若老师没有进行设置，学生往往能够自主设置相应的内容。比如作者始终应从学期过程内为学生设置相应的标准平面广告设计还有与其保持一致的营销策划案写作，学生往往热情特别高涨。借助从网络中获取相关信息，另外，借助部分Photoshop、Coreldraw等画图工具在创意方面做出优秀的展示，同时部分广告作品往往能够得到部分广告企业借助，给学生及时进行肯定，而在营销策划案方面而言，也符合非常科学有效的理论和具体操作有机统一的教育模式。
3.注重对于多媒体工具的利用
《市场营销策划》作为广告学专业的一门核心基础课程，必然要注重和广告方面的联系。市面上广告学方面的教材多种多样，不过水平存在明显差异。在老师方面而言，要结合学生具体现状安排教育内容，结合各个水平的学生开展合理的教育，教育内容方面要呈现非常突出的针对性。
所以，从确定教材的过程中应当广纳百川，同时能够摆脱教材的约束限制。推动理论教学和案例教学有机统一，推动学生能够从具体操作过程中有效应用；对案例进行分析往往可以推动学生系统的了解理论，推动学生思维不断拓展，调动学生自身发散性思维；从观看广告录像的过程中能够开展研究，推动学生了解其实际内涵。现阶段广告从社会中非常的常见，从开展广告学教学过程之内，能够根据具体案例进行讲解推动学生能够更加清楚的了解理论。不过确定案例过程中一定要呈现突出的针对性，老师能够借助原有经典案例教学的过程中应当特别强调在现阶段的社会中所内找到的良好的案例。
比如，广告创作应当始终作为广告学课程之内应当非常关注的环节。从广告文案这一环节之内，按照诉求方式方面的差异，能够将广告文体细化成不同类型：理性诉求、情感诉求还有情理交融诉求。理性诉求广告文案又能够细化成说明体、论说体、陈述体还有证明体。在对陈述体广告文案进行分析的过程中，必须要关注部分广告大师的作品，比如美国著名的广告大师大卫?奥格威的经典作品，往往被当作陈述体广告文案之内的典型代表。
另外，在讲授广告策划和创意这一章节的时候，不仅会对广告策划和创意的基本概念、特点、分类、内涵以及其实质进行详细讲解和分析外，还挑选了一些的优秀的中外广告作品给学生们欣赏和讨论。同时，也会安排一至二课时的录像教学，让学生在欣赏优秀的中外广告影视作品之后，讨论所获得的收获。
例如：在讲授广告创意的时候，介绍了多种创意的方法，以其中的发散思维法和类比法为例。在介绍发散思维法时，介绍的是长城奖的获奖广告——七宝美髯丸广告《恐龙篇》《熊猫篇》和《老虎篇》，这是七宝美髯丸的系列广告，其产品功能定位为专治脱发。在最容易发现脱落的毛发，同时也是最让人发出感慨的场景——浴缸、洗脸池和床上，用脱落的毛发构成珍稀动物或已经灭绝的动物——恐龙、熊猫、老虎，配以“让灭绝的重生，拯救稀有五种”的文案，让产品功效一目了然。这则广告构思巧妙，画面制作精细，打款的白色底色和纤细的脱发形成强烈的视觉对比，使得画面具有某种律动感，同时也让学生们留下了非常深刻的印象。而介绍类比法时，通过包益民先生在美国求学时经历的一次训练为例，让学生们先在2分钟内写下与主题相关的5个词语，然后再在1分钟内写下与主题完全无关的10个词语。通过实践发现，学生们往往在2分钟内很难完成5个相关词语的任务，却很容易在1分钟内写与主题完全无关的10个词语。然后让学生们在与主题无关的10个词语中找出1个词语与主题建立联系。学生通过实际的训练，很容易能够对这种创意方法留下深刻的印象。
三、结 论
对于艺术类广告学专业学生的《市场营销策划》课程教学中，专业教师应该要继续转变教学观念，重视课程实践教学，按照实际需要明确课程教学目标，丰富和完善教学内容，创新教学模式和方法，强化实践环节和教学辅助环节的设计，理论联系实际，真正提高教学效果，注重培养艺术类广告学专业学生的广告思维和应用能力。
总结有如下几点：1.制定明确的课程教学目标；2.强化对于课程内容的建设；3.针对学生实行个性化的教育模式；4.不断激发学生思考；5.鼓励学生讨论与练习；6.注重对于多媒体工具的利用。
最后，由于笔者学识有限，从教资历尚浅以及所选标本比较单一，论文还存在诸多有待改进的地方，在以后的教学与研究中将予以补充和完善。
参考文献：
[1] 王建彦.浅析广告专业实践教学体系的构建[J].现代经济信息,2009(21).
文案策划经典案例范文3
宋代大文人坡被贬谪到海南岛时,应一个做油馓子(一种风味小吃)的老婆婆之邀,写了一首《馓子》诗:“纤手搓来玉色匀,碧油煎出嫩黄深。夜来春睡知轻重,压扁佳人缠臂金。”老婆婆将其制成匾挂在门口,人们看到不禁垂涎欲滴,纷纷购买,馓子从此供不应求。
这首小诗在苏轼的作品中也许根本排不上号,但从广告学的角度来看,这却是一条不折不扣的好广告:不光形象地描绘出了馓子色鲜、酥脆的特点,还给人留下了无穷的想象空间,更有坡的名人效应――照如今的话来说,可以算是名人代言。坡要是晚生几百年,一定会是个杰出的――
无处不在的广告 大家肯定都对广告有着切身的体会，我们的周围充斥着花花绿绿的广告：电视、报纸、网络、海报……甚至连公交车的拉环上，都可以见到广告的踪影。广告在现代人的生活中可以说是无孔不入。 “酒香也怕巷子深”，广告的作用自然无需赘言。相应的，广告人也成了很多人羡慕的职业。美国前总统罗斯福曾说过“不做总统，就做广告人”，很多人正是冲着这句话走进了这个圈子。那么广告人究竟是做什么的呢？ 其实坡写《馓子》诗已经为广告人的工作作了最好的诠释：接受客户委托（应老婆婆之邀）调查研究，明确目的（了解馓子的特性）形成策略并发展创意（构思诗歌）提案广告执行（写诗，制匾悬挂）。好像挺简单是不是？但广告人的“修炼”可不是那么简单，要学的可不止“十八般武艺”呢！ 目前国内很多高校都开设了广告学专业，大致分为两个大方向：一是文、理兼招的广告学专业――多侧重于广告策划方向；二是面向美术特长生或有美术基础的考生的广告设计专业。在这里，我们谈的是前者。 广告学常被认为是大学里少有的比较好玩的专业之一，因为广告学特别注重理论联系实际，课堂教学常采用案例分析的方法，所以上课会很有意思，能见识到很多经典的广告作品。而且，这个专业还有很多实践机会，每年都有好多全国乃至国际性的比赛，可以让学生一展身手。 大概很难草率地将广告学划归到文科或者理工科专业里面去，因为作为一个广告人，你要会算，比如市场调研时就要用到“概率与统计学”的知识；当然，学会以广告人的思维来思考、创意和决策是一个广告学专业学生的“本职”，因此“广告策划与创意”“广告媒体研究”“广告经营与管理”等课程的学习你可千万马虎不得；同时你还要会写，因为确定了创意以后你还要把它写成文案，提交给客户，这就考验你“广告文案写作”这门课学得如何了。广告学甚至还有艺术特色，因为你要会画点儿画、会拍点儿照片、会PS……多少得有点儿艺术细胞。所以从某种意义上说，广告学的学生都很“拽”，他们既敢跟中文系的学生比文采，也不惧跟艺术设计专业的学生“斗法”。 当然，“十八般武艺”并不是要样样精通，只要掌握了其中的一样或若干样“绝技”，你就能行走“江湖”啦。 无处不在的广告人 在很多人的印象里，广告公司常常跟创意、先锋、潮流等词汇联系在一起。进入一家有实力的广告公司，开始自己不平凡的人生，是很多“菜鸟”广告人的理想。但实际上，虽然学广告学的同学号称“全能”，广告公司里除了专业性较强的广告文案，其他部门的工作并不是非广告学专业的人来做不可，比如设计部就更倾向于招美术类专业的毕业生。因此，想成为一名成功的广告人，必须经过不断的学习和经验积累。 浙江大学广告学专业毕业的小朱已经在这个圈子里“混”了两年，两年来，他换过两家公司，从市调到策划再到文案，小朱笑称广告公司各个部门的活儿他都快“一条龙”干下来了。“刚起步的时候，即便你在学校成绩很出色，也还会觉得啥都不懂，因为这个行业经验比什么都重要。”小朱说。 除了广告公司，各类企业也是广告学专业毕业生的一个去处。如果说广告公司是“为他人作嫁衣裳”的话，去企业的品牌策划、营销等部门，则是另一种挑战。这些岗位对人的综合能力要求较高，品牌推广、公关等工作都要做，相应地，压力也会更大。 此外，各类媒体的广告部是广告人的又一“用武之地”。因为广告是媒体收入的重要来源，因而媒体的广告部对优秀的广告人才往往求贤若渴。只要你具备扎实的专业基础、较为出色的营销能力，以及一定的客户资源，就容易找到自己的位置。 “广告这个行业，潜质、学习能力比单纯的学历、文凭更重要。”杭州某著名品牌策划机构总经理林捷说。由于广告学专业的课程跟其他如市场营销、应用写作、平面设计等专业有重合之处，因而进入广告业的门槛并不高，行业竞争非常激烈。但是，广告的独特魅力又是其他行业难以媲美的：走在时代前端，引领市场潮流，享受成功带来的满足感――这是一个充满成就感和挑战性的行业。因此，尽管可能遭受不计其数的打击，仍然有很多人在朝着成为一个优秀的广告人的理想努力。 小朱的目标是成为杭州最棒的广告人之一，“也许还得等上好几年。这个行业新人太多，逆水行舟，不进则退，必须保持热情，不断学习，不断充电！” 推荐院校（供参考） 推荐指数 中国传媒大学、武汉大学、厦门大学 北京大学、人民大学、复旦大学、暨南大学、深圳大学
文案策划经典案例范文4
第一，靠比较“巧”广告创意和传播实现了品牌的高知名度，但在市场运作和拓展方面出现了严重的不对等。也就是品牌建设高高在上，销售工作严重滞后。销售工作滞后的原因可能是决策层的错误认识，也可能是品牌建设没有根据销售实际情况进行对应配置，也可能是销售工作负责人的错误理解，不一而足。但总体情况是品牌建设和销售工作两张皮，各做各的，没有统一纳入到企业的营销战略层面来协调配置。一方面造成此类品牌的市场拓展仅局限于已有的市场而蜗居一隅；另一方面造成一些企业有其名无其实。这也是很多过去曾经辉煌一时的企业在现时下的市场表现。我们能够耳熟能详的“名牌”就是这样。
第二，品牌的内涵过于宽泛，在核心概念上没有提炼和聚焦。消费者没有办法具体感受和联想，未形成核心概念。就像一个人说了很多话，对于受众来说，并不知该人所云的重点。二线白酒行业在品牌建设案例到处都是，因为白酒更多的采用文化营销，而在品牌建设上容易陷入拔得太高或不具体，而使消费者不能真正感知品牌价值的存在。做得成功的品牌是华润旗下的雪花啤酒，依靠对啤酒品牌雪花的提炼和传播，将雪花华润品牌打造成了中国啤酒第一品牌。雪花啤酒的消费者定位在20至35岁人群。目标市场最大特点是每天都在成长，其情感生活中有成长带来的喜悦和满足。他们又希望在生活中找到可以寄托情感的产品。“雪花”的品牌定义为伴随这部分消费者成长的伙伴。探索成长背后的永恒动力，讲述青春深处的英雄故事，给予渴望一个生活形态，提升生存焦虑的升华意义，享受成功者自信的活力，修炼爱与尊严的感恩境界，感悟生命本质的伟大工作。最后就化为一句话，畅想成长，精准而传神。
第三，品牌在市场上没有载体，消费者无法感知和体验。物化的产品见不到。这是很多企业在品牌建设方面的又一大错误，就是品牌成了好看的文案、好听的口号，品牌成了空中楼阁，既没有支撑又没有落地。这是主要的一个方面，同时另外一个很重要的表现是品牌承载的产品线规划不到位，出现产品线混杂，内部没有明显的区隔，造成消费者无法识别而使品牌形象更加模糊。为了使品牌的基因和产品真正形成高度一致的对应关系，需要开展大量的工作。例如洋河蓝色经典的策划就非常成功：广告主画面是一个曲线的美女后背+绵柔的香型+蓝色的主色调（想象力）+修长的产品瓶形+产品名字（梦之蓝）等品牌承载要素组合成了高度的内在和外在的高度协调、统一、对应，形成了完整的洋河蓝色经典形象――男人的情怀。
第四，没有销量和产品溢价。这是品牌作为工具的唯一目的，如果品牌建设不能带来销量的增长，那么这样的品牌就是无用的；如果品牌建设不能带来产品的价格比同质竞争对手要高，就是无效的，如果这个品牌建设不能带来企业的利润，这样的品牌建设就是失败的。除此之外，没有其他衡量品牌成功的标准。
文案策划经典案例范文5
[关键词] 高职院校；广告设计；广告学；教学现状；改革
如今，广告已成为企业开拓市场、赢得公众的必要手段之一，市场对广告设计人才的需求也呈现出全方位、多层次的态势，他们急切需要大量的既掌握一定专业理论知识又具有较强执行能力，既熟悉具体岗位技能操作又懂得岗位群管理的应用型专业设计人才。广告学作为广告设计专业的一门专业基础必修课被越来越重视。但由于广告学作为一门学科还比较年轻，再加上与它相关的广告事业发展日新月异、飞速发展，高职院校广告学课程的教学方式，也存在很多不合理因素。
一、广告学课程教学现状
1、理论为主，缺乏实践
广告设计专业是根据广告行业定位确立的具有很强实用性的专业。广告学作为专业基础课程，它在普通高校中是以理论教学为主，只需掌握广告相关基础知识即可。但进入高职院校，在广告设计专业的教学中，如果仍然沿用普通高校的教学内容和形式，就会使得广告学教学重理论、轻实践，忽略学生实践能力的培养，实践性教学流于形式，缺乏与社会、广告企业、广告市场等的必要交流和沟通，为学生提供的参与企业策划、广告实践活动的机会很少，使得学生不重视，更没有把它当做专业课来学习。
2、实践教学平台缺失
广告是一种可操作性很强的社会实践活动，而广告学则是关于广告及其内在运行规律的科学理论知识体系，广告实践是广告理论形成与发展的前提和基础。反过来，广告学原理对广告实践具有积极的指导作用。而我们一听到“某某学”往往认为是高深的理论，虽然广告学在整个广告设计专业课程体系中相较于其他课程而言它的理论知识占比较大，但它仍然不能脱离广告设计专业的实践性和广告活动实践性。但现在高职院校中广告学的教学忽略了实践平台的打造，它的教学场地大多数是多媒体教室，有的甚至只是普通教室。在这样的一个教学平台下，不利于实践教学的开展。
3、课堂教学枯燥乏味
由于部分高职院校是在专业师资力量薄弱的情况下开设广告设计专业的，许多广告学教师学的是中文、管理和经济，而对广告市场很不了解，即使是广告科班出身的教师但相当一部分是从学校到学校。他们大多擅长理论描述，没有经过实践环节，没有丰富的实践经验，对广告实际运作缺乏必要的感性认识。因此，课堂教学变得枯燥乏味，许多老师照本宣科，只会照着书本讲授理论知识，使得学生不爱听，也认为都是些没用的知识。
二、广告学课程教学改革思路
1、教学内容应体现专业特色
广告学作为广告设计专业下的一门专业基础课程，应该与广告设计结合起来体现其专业特色。它除了要明确广告行业的基础知识教学以外，更应该结合广告设计，以设计为主要切入点，着重讲授设计创意，结合高职院校广告设计专业人才培养目标，设定课程的培养目标，定位好广告设计专业学生的职业规划。
2、教学内容应与时俱进
广告学与其他学科最大的区别就是更新速度快，因此广告学课程在教学内容上也要与时俱进。例如：广告案例的解析，有很多案例在广告界虽然被誉为经典，但年代久远且与我们所处的时代背景不一样，已经不再适合当今的广告市场发展。像这样的案例就应该只是点到即止，不宜深入剖析。广告学课程的教学更不能局限于教材，也不能按部就班沿用过时的理论，要与实践发展相结合，与时俱进更新内容。
3、教学内容应整合相关课程群体
广告学作为专业基础课程，在教学过程中不仅仅只局限于讲授广告基础内容，更应该结合其他课程的相关内容给学生一个整体认识。例如，广告学中讲述了广告的点、线、面的关系在广告创意中的运用，那么这也就会涉及到平面广告设计中的排版编辑，尽管版面设计课程会重点学习，但如果能在广告学课程中就提到相关知识并结合案例来讲述，就会取得很好的效果。又比如：广告学基础知识中广告印刷CMYK和“出血”边的问题，在课程中讲述强调后，学生在后续的印刷课程中就会比较容易上手。因此，广告学课程在教学过程中要有拓展，结合其他专业设计课程的教学。此外，作为广告设计专业如《广告文案写作》、《广告策划》、《公共关系学》等等不会单独作为课程开设，因此与广告学相关的这些课程群体在教学中也需要有机整合。这样学生在学习过程中就可以触类旁通，对广告学有个完整的认识。
4、教学方法应不断改进
1.理论与案例有机结合
广告学课程涉及到很多理论知识点，是在长期的广告活动中总结出来的规律性的东。但学生在理解理论知识点的时候必然会感觉乏味，因此教师在讲述理论知识的时候一定要引入许多案例来帮助学生理解。例如在谈到广告学中著名的USP（独特销售理论）的时候，就要结合M&M 巧克力豆的广告的经典案例。首先这一产品本身就是学生所熟悉的，其次它又和理论知识有必然联系，这样学生就能对这个理论有直观的认识和理解。
2.增加互动，发挥学生主动性
广告学课程实践性非常强，因此教学方法也不能完全以课堂上的讲授为主，要更多的与学生进行互动。比如：在课堂上模拟广告公司的运作，让学生自由分成4-6人一组，每个小组都是广告公司中的一个项目组，这个项目组中必然就有分工和协作。按照广告公司的划分可有创意总监、广告策划、文案、AE等，可由学生自己选择在小组中扮演什么角色。水平较高的学生往往乐于充当总监的职位，他可以带领整个小组进行学习；而不善言辞文笔较好的学生就可以选择文案；不爱学习的学生因为身处小组中，也不得不参与到小组的讨论和学习中。每个人在小组中都有位置，这样就使得学生在学习过程中不是被动接受而是主动积极地参与。在课堂上或是课后可以提出不同的题目让每个小组思考不同的问题，然后用提案（广告术语）的方式回答问题或上交作业。通过这种方法的实践，课堂不仅变得活跃，而且学生的学习热情也提高了，更重要的是把枯燥乏味的理论知识很好的传授给了学生。同时，在广告学的课堂上还可以通过开展辩论赛，“比稿”等各种类型的互动，增加课堂的教学效果。
3.参与比赛，实战练习
广告学的教学还应该围绕各类广告大赛和实际案例进行练习。教师可以在课堂上向学生推荐各种广告大赛，比如：“全国大学生广告艺术大赛”、“金犊奖”、“金铅笔奖”等等。带领学生参与其中，用比赛的策略单作为课堂教学的素材进行分析，让学生通过大赛了解和体会广告公司接到任务之后的工作流程。在这当中，有学生也通过这些大赛获得了奖励，这样既可以增加他们的学习兴趣和信心，也可以使得教学赋予实践内涵，真正的“以赛促学”对深化理论知识也有一定作用。另一种方式是参加一些企业的广告活动，比如：“猪八戒网站”就是一个开放的广告设计交流平台，企业在上面招标，设计人员可以参与竞标。让学生参与到这样实际的项目中不仅有利于实践教学，更重要的是使学生真正接触了市场，了解了市场，如果学生的创意或设计作品被采用，学生还可以得到相应的报酬。
4.走出校园，走进企业
走出校园，积极参与到企业中，是拓展广告学教学的良好方式。一方面可以让学生了解行业，知道他们以后从事的工作；另一方面也及时了解就业市场的需要，向企业提供所需要的人才。例如：在讲授广告公司运作流程中，就可以带学生到广告公司去实地参观，看看真正的广告公司是怎么运作的。更重要的是，任课教师在与企业的接触中能够提高自己的实践能力，从而很好的指导学生的学习，更好的产生师生互动的效果，成为一个真正的引导者。
总之，只有充分结合广告学和广告设计两者的关系，体现广告学科的应用性、包容性和开放性强等特点，加强实践教学环节，提高学生的实践能力，有针对性地构建学生的知识、能力、素质结构，才能发挥出广告学课程的价值，才能真正培养学以致用的广告设计人才。
参考文献：
[1]彭磊.高职院校市场营销专业广告学课程教学改革探索[J].时代金融，2012（03）
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文案策划经典案例范文6
因为上述的一系列优点让各家企业纷纷涉足微博营销，很多企业愿意找第三方代运营，一是希望在短期内能快速提升影响力，二是自身缺乏这样能力，外包出去自己可以省点事。在一次品途网的沙龙上，就有来自微博代运营的朋友说，他们本来只开发微博营销后台，为企业提供工具，但后来好几个企业强烈要求他们代运营，他们只好把代运营这块业务也承接下来。
说到代运营，业内看法褒贬不一。持肯定态度的一般认为：代运营由第三方专业团队操作，可以在较短时间内迅速提升企业微博知名度，聚集大量粉丝；其次代运营的专业营销策划能力和用户监测技巧是一般企业无法企及的。
不过在笔者看来，企业微博运营外包实在不妥，原因有五：
1、作为企业品牌形象的展示窗口，代运营缺乏对企业的足够认识。由于第三方运营团队不是企业微博方的内部职员，因而缺乏对企业产品及服务的足够认识，在日常维护时也难以将企业理念和服务精神有机地融入到微博内容中。虽然通过各种话题、段子炒作聚集了大量粉丝，获得了不少的转发和评论，但这些转发和评论未必对企业的品牌形象或产品服务产生真正有益的价值，所聚集的大量粉丝是否真正就是企业的目标客户也难以定论。
2、作为企业与外界沟通交流的客服窗口，代运营或将增加企业与客户的沟通成本。如上，由于代运营缺乏对企业的深入了解，因此当有客户咨询时，代运营者无法在第一时间给出正确而权威的回复，只能先将问题转给企业，再由企业给出答案回传代运营者，获得答案后代运营者再回复客户。这中间一来一往的沟通成本反而成了企业与代运营者共同的负担。倘若代运营者因掉以轻心想当然地忽略掉一些咨询，可能对企业来说就是一笔不小的损失。
3、作为企业与同行及合作伙伴的合作窗口，代运营难以把握瞬间的合作机会。每个企业都有自己的合作伙伴，可能是机构，也可能是一些业内的知名人士。企业微博在现实运营中还将承担一些与合作伙伴沟通交流的窗口作用，这就需要运营微博的人需要了解行业动态，清楚企业的优势和不足。而代运营者其更多的精力是在如何让微博内容更吸引眼球，如何让策划的话题更劲爆，因而即便有合作意愿的人主动上门试探(如评论或转发)，代运营者也难以敏锐的意识到这之间的合作机会。
4、作为企业舆情监测窗口，代运营不易预知和辨别对企业存在利弊的各类信息。微博的舆情监测功能对企业来说是一大优点，但如果运作微博的不是企业自己的人，这种舆情监测的效果可能就要打一些折扣。某食品生产商其生产的休闲食品被发现包装袋里有死苍蝇，这一消息在微博上得到迅速传播，对该企业造成了不小的压力。该企业官方微博在获悉事件发生后第一时间发表了道歉声明并及时联系事主寻求谅解，由于微博及时做出回应，从而避免了事态进一步扩大。从这一案例可以看出，运营企业微博的人需要经常监测与本企业、本行业相关的各类信息，及时做出回应并跟进，以免造成不必要的损失。作为代运营，虽然可以通过一些监测工具和技巧侦知某些负面讯息，但要在第一时间给出合理的回应并始终跟进事件进度，恐怕就不是代运营能够胜任的。