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国内经济体系范文1
论文摘要:以体育社会学为基拙，借鉴已有的社会评价理论，确定竞技体育的资源配置、发展指标、管理体制、社会功能等为评价内容，试图构建竞技体育社会评价内容的框架，目的在于自然资源和社会资源在竞技体育运行中的合理运用和宏观调控。
改革开放以来，我国社会经济从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变，这是我国社会发展历史上前所未有的根本性转变。竞技体育的发展交织在社会经济、政治、文化之中，伴随社会的发展而发展。目前社会评价还没有规范的学科理论，竞技体育的社会评价理论、评价方法也未建立起来。若不尽快建立起来，会导致资源的浪费和国有资产的流失，影响竞技体育社会目标的实现。因此，本文以体育社会学为基础，对竞技体育社会评价的内容进行探索。
1、竞技体育社会评价的概念
竞技体育是社会的一部分，社会的发展不断促进竞技体育的发展，竞技体育的发展交织在社会经济、政治、文化的发展之中，不断影响社会的发展。
竞技体育具有本体功能(作用于个体)和社会功能(作用于群体和社会)。本体功能，又称为自然功能，主要有健身功能、娱乐功能、教育功能;社会功能主要有政治功能、经济功能、文化功能。社会主义生产的目的就是满足人民不断增长的物质文化生活需要。竞技体育的本质是文化的，但具有经济性，它不能成为物业的生产部门，但它又与经济相联系，影响物业生产部门经济的发展。因此，竞技体育的发展与建设是为人民的劳动条件、劳动组织形式服务，是间接为社会主义的生产目的服务。
竞技体育是一项事业，国家予以投资。对于竞技体育的投资决策，关系到国家资源的合理配置。对于竞技体育投资决策以可行性研究为科学依据，其核心就是对投资项目的评价，即对项目进行经济效果和社会效果评价。在我国，将竞技体育作为一项事业来发展，强调竞技体育事业的公益性，在社会主义市场体制转轨逐步建立市场经济体制的时期，则逐步强调竞技体育的经济性，强调社会对竞技体育的投人。
为此，可以认为，竞技体育社会评价是指竞技体育运动项目发展对国家发展目标的贡献和影响，对社会、生活与自然环境可持续发展影响的评价。这一定义阐明了两点:一是竞技体育的功利性评价，因为竞技体育对国家发展目标的贡献与影响具有功利性;二是竞技体育的生存性评价或可持续发展评价，前者具有纵向性，后者具有横向性，因此，竞技体育的社会评价是一个立体的综合的社会评价。
竞技体育社会评价是项目社会评价的一种。从社会评价的理论来看，社会评价包括经济评价。体育是服务性的行业。由于体育产品的服务性，竞技体育社会评价是在已有的经济评价的基础上，建立竞技体育评价体系的社会评价，因此，根据我国体育发展的实际情况，本文将我国的竞技体育社会评价定位在不包括经济评价的社会评价。
2、竞技体育社会评价的必要性
2.1竞技体育项目的投资决策需要社会评价
投资与竞技体育发展、投资与竞技体育管理、投资与竞技体育社会环境、投资与自然环境、竞技体育对社会生产目标实现的作用与影响等是社会评价的范畴。竞技体育的社会评价在于全面评价投资的综合效益，以减少投资的短期行为和盲目建设，克服投资建设领域各级领导与管理机构决策的种种片面性，加强投资的宏观指导与调控，有效发挥体育的社会功能。在经济体制转轨时期，社会的变革、社会利益结构的变化，导致竞技体育管理体制的变革，竞技体育项目发展的投资结构亦发生了变化，如果对竞技体育项目发展的投资没有一个科学的评价方法，则会导致资源的浪费和国有资产的流失，影响竞技体育社会目标的实现。
2.2竞技体育的可持续发展需要社会评价
对于竞技体育投资的财务评价或经济评价一般采用全国统一的财务评价与经济评价方法。而对竞技体育项目的社会评价目前还没有统一的方法。对竞技体育的投资、资源的有效利用、竞技体育与社会各系统的相互作用、与自然环境的和谐发展，只运用经济评价方法是不能有效地调控竞技体育的协调发展和发挥竞技体育的综合功能的。只有结合社会评价才能有效地促进竞技体育的可持续发展。因为，对竟技体育项目的建设与社会经济、自然资源利用、生态环境、社会环境等方面的社会效益影响予以分析，使自然资源和社会资源在竞技体育项目的运行过程得以合理配置，提高投资效益，使竞技体育项目的发展得以整体优化，有助于建立竞技体育与经济、社会的良性运行机制，有助于竞技体育与社会的协调发展。
3、竞技体育社会评价内容体系
我国是以公有制为基础的社会主义国家，竞技体育发展的目标必须符合国家发展的目标，就是说竞技体育社会评价的目标，从根本上不能脱离社会经济发展目标和人民不断增长的物质文化需要。竞技体育社会评价的内容体系应是资源配置、发展指标、管理体制、社会功能等(见图1)。
3.1竞技体育资源配置评价
(1)竞技体育资源的界定。
竞技体育资源，是指一个社会用于扩大参与竞技体育活动的人口和提高竞技运动水平，及物资、资本、人力、时间和信息等方面的投入。竞技体育资源是发展竞技体育的物质基础。一般而言，竞技体育资源越丰富，体育活动就容易开展，其发展水平就越高。社会越是发展，人们越是感到竞技体育资源的紧缺。
(2)竞技体育资源几种主要形式。
1)人力资源。是指从事竞技体育工作的专业工作者，如运动员、教练员、科技人员、体育教师和管理人员等。
2)资金。由于竞技体育的规模和科技含量不断加大，需要大量的资本投人，一个国家的竞技体育事业需要雄厚的财力支持，竞技体育越是发展，需要的资金就越多。
3)体育设施。竞技体育训练需要一定的空间，要取得好的训练效果需要一定的场地条件和先进的设备器材。
4)余暇时间。余暇时间是重要的竞技体育资源，有了余暇人们才有可能观赏体育比赛，从而刺激体育消费，导致其他竞技体育资源的增长。余暇时间的增多对竞技体育资源有重要的促进作用。
(1)健全的组织体系。
1)建立精干高效、运转协调、调控有力的行政管理组织体系。随着社会主义市场经济体制改革的深人，原有的体育行政管理体制也将进行改革，体育行政管理机构将逐步精简，而精简后的竞技体育组织体系将发生变化:一方面行政机构缩小，行政管理人员必须是少而精;另一方面由于职能调整使管办分离、政事分开，政府的宏观调控将加强。各级政府仍将设立体育管理机构或在政府管理机构中设立体育管理机构或在政府管理机构中设立专人负责体育工作。体育行政组织在发展竞技体育中仍将发挥积极的作用，这是保证国家奥运目标和区域竞技体育目标实现的重要条件。
2)建立政府宏观调控、按照市场规则运作的具有中国特色的竞技体育协会化管理的组织体系。我国竞技体育管理向协会化方向发展是总的趋势，协会管理的组织体系将不断得到健全和加强，不仅是在国家一级成立各运动项目协会，在省(区、市)、地(市)，甚至县(市)将分别成立各层次的协会组织，协会组织是各级各类运动训练的直接管理部门，各类业余与职业俱乐部将逐渐取代各级各类运动队，政府管理的主要作用是运用政策和经济手段进行宏观调控;协会则按照市场规则和协会章程独立运作。
3)建立国家管与社会办相结合、业余与职业相衔接的运动训练组织体系。未来竞技体育管理体制是以协会管理为主体，要求训练组织体系与之相衔接，即未来运动训练组织体系应该是业余与职业相衔接，过去那种运动队训练体制将被新的体制所取代，逐步建立符合协会管理体制要求的业余运动训练组织和职业体育发展需要的俱乐部训练组织。
(2)完善的保障体系。
改革竞技体育的统包统配体制后，需要建立完善的保障体系。保障体系包括法律保障、人事制度保障、场地器材保障和经费保障，在人事制度的保障上逐步建立社会保障，如运动员的就业保险、运动员的伤残保障等;运动项目按协会制管理，应提供健全的法律保障，如运动项目协会管理的法规、制度、俱乐部管理的规范化制;在经费保障上，要建立国家对竞技体育的投资制度、竞技体育产业发展制度，以保障竞技体育经费的有效投人。
(3)竞争有序的运行机制。
市场经济鼓励竞争，而公平竞争是未来竞技体育发展的动力源泉。竞枝体育竞争突出的表现是在赛制上，竞赛是运动项目发展的杠杆，运用好这个杠杆，可以调动各方面的积极性，促进运动项目的发展。因此，竞赛体制是调整竞技体育发展方向、发展水平，提高我国整体竞技体育实力的重要保证。
3.4竞技体育社会功能评价
(1)竞技体育价值的社会性。
竞技体育是人们的一种社会活动方式，本身就是社会的产物，竞技体育在满足主体各种需要的过程中体现出其价值的社会性特点。竞技体育的价值的社会性表现在竞技体育价值活动和内容的社会性。人们总是在一定的社会环境、社会生产方式，一定的社会关系条件下进行价值活动的。竞技体育从它一开始就是人们的一种社会活动，通过人们之间身体运动能力的相互比较而渗透于人们的社会生活中。无论竞技体育活动是满足个体的需要、群体的需要或是社会的需要，都在一定程度上反映了人们某种条件下的利益追求。竞技体育的价值的社会性表现在受到社会因素的影响。由于社会历史发展的过程是一个多因素影响及推动的过程，因此，任何一种社会因素都在影响和推动社会前进的过程中受到其他因素的作用。经济、科学技术、政治、军事、文化、教育、宗教、环境等等都在影响着社会的发展。竞技体育作为社会文化的一个组成部分，在体现对人的价值的发展过程中，也不可避免的受上述因素的影响。正因为这些影响因素的存在，竞技体育的价值才体现出社会性的特征。
(2)竞技体育产业化发展。
竞技体育产业是最能体现体育自身经济功能和社会经济价值的体育本体产业，大力发展竞技体育产业，有利于培养和建设体育市场。未来10年，我国竞技体育产业的发展应初步形成竞技体育的国家投资、社会资源配置、体育产业经营3大经济支柱，竞技体育自我发展的能力显著增强，逐步提高经费自给率;形成以竞赛表演为核心的竞技体育市场体系，增强竞技体育产业开发的社会效益和经济效益，制定和完善符合我国国情的竞技体育经济政策，基本形成我国竞技体育市场管理规范体系。
4、结论
(1)竞技体育资源的配置涉及到资源的种类、来源，影响因素和资源投入后的最终产品，社会之所以要向竞技体育投入各种资源，是希望从投入这些资源会换得理想中的产出结果，社会对竞技体育产出的价值判断及对其性质的认识，对其资源配置具有关键的导向性意义。
(2)评价竞技体育发展水平不能用单纯的某一指标，它应包括竞技运动技术水平(包括奥运会、亚运会成绩、单项国际大赛中的成绩等)，教练员、运动员的知识和素质结构，运动训练中的科技含量，竞技体育管理机制，竞技体育在社会发展中所起的作用等多方面的发展水平。
(3)评价我国现有竞技体育管理体制的现状，必须建立好我国未来竞技体育管理体制，应逐渐由计划经济体制下形成的统包统配、国家集权的竞技体育管理体制，向以市场经济条件下政府宏观调控、计划与市场内在统一、竞争有序又充满生机与活力的竞技体育管理体制过渡。
(4)竞技体育是人们的一种社会方式，本身就是社会的产物。竞技体育在满足主体各种需要的过程中体现出其价值的社会特点。竞技体育的价值的社会性表现在竞技体育价值活动和内容的社会性。
我国竞技体育产业的发展应初步形成竞技体育的国家投资、社会资源配置、体育产业经营3大经济支柱，使竞技体育自我发展的能力显著增强，逐步提高经费自给率。
5)信息。发展竞技体育事业需要大量的信息，诸如科学训练的信息、社团组织经营管理信息、政府政策法规信息、企业商品信息等。在现代社会竞技体育已经成为最大的信息源，电视台的体育专用频道、报纸的体育专版、传递的都是体育信息。但是，我们也应注意到，有关竞技体育资源及其配置方面的信息，却往往是稀少的。目前世界上竞技体育比较发达的国家都有充足的体育信息资源，信息的收集、处理和公布的渠道畅通，网络完整。
(3)竟技体育资源的来源。
社会对竞技体育的资源投人量及投人方式与对其最终产出的期望有直接关系。由于竞技体育产出既有社会公益性特点，又有巨大的商业开发性，这种双重性的本质特点会带来社会和经济的双重效益，因此，其资源投人有政府和非政府(私人)两种渠道。政府对竞技体育的资源投人，主要基于社会的整体利益和长远利益，其资源投人期望兼顾社会效益和经济效益，在社会效益与经济.效益发生冲突时，以社会效益为重，非政府的私人投人除了公益性慈善捐助之外，多出于谋取经济利益的考虑。
(4)竞技体育资源的配置。
由于资源紧缺，而社会对竞技体育资源的要求却与日俱增，在资源稀缺规律的作用下，社会不得不对资源的投向作出选择。一个社会如何给自己的竞技体育事业以必要的资源投人?如何在不同的体育部门间分配有限的竞技体育资源?资源的投人以什么样的机制进行运作?是评价该社会竞技体育发展形态的一个基本线索。
1)计划机制。经济学家将计划机制描述为“资源的分配由政府决定，命令个人和企业按照国家经济计划行事”的机制。在这种机制中，体育资源是由政府行政组织根据其制定的计划强制分配的。
这种根据政府的计划配置资源的机制，一般强调体育的公益性，突出体育的社会效益，容易获得社会舆论的支持。在公有制的社会结构中，依据计划机制进行体育资源的配置，也易于与社会主流思想保持一致，从而在政治上有较大的安全系数。由于这种机制较少，或根本不考虑投人与产出的经济效益，社会各部门的运作均依计划行事，因此以这种机制为基础的体育在一定范围内，可以保持正常运转。它可以人为地制造一个体育环境，如强制性向企事业派遣退役队员，以维持运动训练资源流通渠道的通畅;指令企事业利用部分工作时间开展群众体育，以牺牲部分有效生产资源来弥补体育资源的不足。
2)市场机制。“市场机制就是通过市场价格的波动、市场主体之间对利益的竞争、市场供求关系的变化而调节经济运行的机制”。市场机制的基本点是主要的价格和分配决策都是在市场上做出的。
由于市场机制以利润和亏损为标准来解决资源配置的各种问题，“具有物质利益性、自主性、平等性、竞争性、开放性等属性特征”，因此它对体育资源的利用与开发极有效率，充满活力。
3)两种机制的互补。计划机制和市场机制，各有其优点和不足。在现实生活中，一般都是以市场机制在资源配置过程中发挥基础性作用，而以计划机制作为间接的宏观调控手段，以弥补市场机制的不足。
3.2竞技体育发展指标评价
构建具有代表性的竞技体育发展指标体系和科学方法，对反映竞技体育发展水平的主要因素进行综合的定性、定量评价，在同一评价体系下对各有关因素进行对比分析，是评价竞技体育发展趋势的理论基础，也是确定评价竞技体育发展目标的科学依据。评价竞技体育发展水平不能用单纯的某一指标，它应包括竞技运动技术水平(包括奥运会、亚运会成绩，单项国际大赛的成绩等)，教练员、运动员的知识和素质结构，运动训练中的科技含量，竞技体育管理机制，竞技体育在社会发展中所起的作用等多方面的发展水平。
根据竞技体育发展指标的评价内涵，就是充分发挥竞技体育为我国经济建设、社会服务的多元功能与作用;竞技体育运动水平继续保持亚洲领先和奥运会“第2集团”前列的地位，努力缩小与美国、俄罗斯的差距;争取全面提高竞技体育的整体水平，努力进人竞技体育强国的行列;竞技体育运动的成绩中科技、教育含量显着增加，运动项目和运动队结构更趋合理，通过发展竞技体育，进一步推动群众体育的普及;体育产业的发展和文化娱乐的多样化;初步形成适应社会主义市场经济体制的竞技体育管理体制和良性运行机制。
评价“发展指标”首先看竞技体育在“两个文明”建设中多元功能和作用，这是用评价竞技体育发展指标的全新标准。即提高竞技体育运动水平，推动群众体育、全民健身活动的普及，发展竞技体育产业，丰富文化娱乐活动，以及健身、教育等多方面的评价，替代“惟运动成绩”或单一金牌数量的评价。其次，对质量和效益进行评价，明确从体制改革人手，调整项目结构和运动队伍结构，以科教兴体作为竞技体育发展的新的增长点(推动力)，促进竞技体育的可持续发展。
国内经济体系范文2
关键词:双语教学;国际经济与贸易专业;教学内容
2014年5月，国务院办公厅印发了《关于支持外贸稳定增长的若干意见》，部署激发市场活力，提振外贸企业信心，促进进出口平稳增长。政府加快实施自由贸易试验区和“一带一路”战略，推进长江经济带、京津冀一体化建设，加强金砖国家合作，达成中韩自贸区协定。整个外贸行业正面临着产业结构优化升级、贸易方式转变等结构调整。作为高职国际经济与贸易专业，更应顺应我国外贸改革的要求，培养能服务于“新常态”区域经济下的“精外贸、熟英语、善沟通、懂网络、能创业”的复合型外贸人才。要实现这一目标的有效途径就是要转变教育教学理念，创新教学模式，重构教学内容。双语教学将是目前最为合适的教学方式。国际贸易通行的书面和口头用语都是英语，各种信函、单证、规章制度等都是英文制作的。且在国贸领域的最新成果、学术交流及信息也都是以英文期刊、杂志、报纸等为主。因此，国际经济与贸易专业进行双语教学，能真正实现教学内容和实际外贸工作保持一致，引领教师和学生紧跟前沿知识，真正提高教学水平和教学效果。但就目前高职院校来看，国际经济与贸易专业开展双语教学的现状不尽理想，远未满足“精外贸、熟英语、善沟通、懂网络、能创业”的复合型外贸人才培养需要。
一、高职国际经济与贸易专业双语教学存在的主要问题
(一)双语教学载体过度依赖外国原著未能因材施教
世界经济的迅速发展，这使得国际经济与贸易专业的学生必须接触到国外的第一手最新资料，直接引用国外经典经济类教材，教材内容固然完全能满足老师授课的要求，但国外教材中的思维方式和理论体系与我国差别较大，且教材中所采用的案例所涉及的相关法律及风土人情，与我国存在巨大差异。如果使用翻译教材却又难以满足学科日新月异的发展需要。还有，高职学生的英语水平普遍较低，且参差不齐，不能在双语课堂上进行母语和外语思维的自由切换。学生英语写作能力较弱，运用英语进行表达存在一定困难，这些都会加重学生对双语课程的畏难情绪。例如国际市场营销课程，由于多数学生基本的语法知识掌握不牢因，词汇量比较小，阅读速度慢，阅读理解能力不高，拖延了课堂授课的进度，最后双语课教学可能成为教师的自问自答“个人秀”。
(二)双语实践教学内容体系缺乏系统性及连贯性
在国际经济与贸易专业中，有很多操作性强的课程，如外贸业务综合模拟、外贸单证实训、外贸英语情景实训、外贸英语函电等。双语教学在这类课程中的实施应起到既学习专业知识又提高专业英语水平的双效作用，切实提高学生的业务操作能力。以外贸业务综合模拟这门课为例，学生在利用SimTrade的软件过程中既要学会出口成本核算、报价及填制单据，又要掌握业务流程操作，从理论上来讲是对外贸操作流程的全面练习，但在实践过程中学生往往会感到手忙脚乱，下次练习仍然如此，提高不大。由此可见，学生对所学课程体系没有一个整体的把握，仅仅掌握了课程中的某个或某些知识“点”，不能将该课程形成一个脉络清晰的“面”，也就很难做到整个外贸知识的融会贯通。更为遗憾的是，目前很多高职学院的国际经济与贸易专业实训课程教学内容大部分是以外贸流程中的几个重要环节作为实训的重点，如制单、报关、货代等，较少涵盖外贸的整个流程。结果双语教学适得其反，在学习专业知识和巩固提高英语水平两方面都没有达到预期教学效果，最终难以真正实现双语教学目标。
(三)双语教学内容未能尽可能贴近工作岗位能力需求
以外贸谈判实务课为例，由于老师缺乏企业锻炼与谈判实践，整个讲授的内容及实训的模式与外企真实谈判情景相差甚远。很多教师都能够在讲授完之后留出一定时间给学生进行模拟，但整个模拟过程中对于企业背景的设定、交易商品的选择等都过于简单及随便，有的甚至就仅限于美国公司，买卖日常生活用品，而谈判结束又缺乏有经验的专家提供专业的点评，改善学生的外贸谈判技巧。这样的授课内容及模式，结果只能是让学生们面试时纸上谈兵，即使进了公司，也由于不会实际操作，难以解决谈判中的实际问题，取得谈判的成功。
二、高职国际经济与贸易专业双语教学内容体系的构建
(一)明确人才培养目标，更新优化双语教学内容
为了培养能服务于“新常态”区域经济下的“精外贸、熟英语、善沟通、懂网络、能创业”的复合型外贸人才，应进一步优化课程设置，更新教学内容。课程双语教学内容要新，引用的案例、数据要新，必须紧跟当前实际。从2014年至今，国际市场要素变化大，如汇率市场上由于美国退出量化宽松，欧盟继续量化宽松，美元不断走强，欧元不断贬值;国内政策改革力度大，如继上海自贸区之外，我国又有四个自由贸易区批准成立，京津冀、长江经济带、广东地区三大区域通关一体化改革实施。这对操作性强的国际经济与贸易专业而言是一个很大的挑战。以报关实务课为例，如果不更新授课内容，学生所学到的就是错误的操作流程，在教学中使用几年前的案例和数据，就会使教学内容严重脱离现实，达不到与社会实际相结合的预期效果。因此不断更新及优化教学内容，实现高职国际经济与贸易专业人才培养目标，达到培养学生综合能力的目的，以提高人才培养质量，满足学生和社会多元化的需求。
(二)由浅入深，科学架构双语教学内容体系
选定合适的课程进行双语教学对于实施双语教学尤为重要。国际经济与贸易专业属于外向型专业，需要学生具有较强的英语交际能力。因此在双语教学课程设置上，本着“由浅到深、循序渐进”的原则;双语课程内容的选取上则应遵循“实用为主，够用为度”的原则。
(三)利用信息化手段，实现教学内容网络化
双语教学需要大量的信息输入和输出，而传统的双语课堂教学，主要以教师讲授、教材阅读及PPT展示为主，课堂信息量有限。信息化的多媒体数字教学提供了大量的信息资源，通过不同模式展现在学生眼前，强化了学生的课堂教学记忆力。微课、慕课、翻转课堂等比较流行的教学方式都是利用了丰富的信息化资源，让学生逐渐成为学习的主角。教学内容网络化可分步骤实施，最初教师们可以先将授课计划、教案、课件、案例资料、试题库、前沿信息、教学视频等资源上传至网上共享，提高教学质量和教学效率。教师们慢慢再利用慕课平台建设本课程或分享微课。例如国际商法课程，教师可以课前把国内外的经典英文案例上传至平台，学生课外分析，在课间进行有关案例的双语讨论和交流，这样有利于学生对相关法律条款的理解及运用，增加了学生的学习兴趣。对于学生而言，他们学习知识再也不受时间和空间的限制，对于教师而言，他们可以课前布置预习任务，提供相关知识的演变过程及最新的发展趋势，课间解答学生的疑问，课后作评价。
(四)选择内容难度适宜的双语教材，实现因材施教
在高职国际经济与贸易专业国际贸易实务的双语教学中，教材内容的难宜程度直接影响教学质量的好坏。国外好的教材很多，但并不一定适合高职学生的学习，因为太难理解。经多次调查，发现高职学生还是比较偏好国内学者编著的中英文对照双语教材，认为学习阻力小，对内容的理解深入，有利于双语教学的顺利开展，符合双语教学用英语学习专业知识的目的。同时推荐学生一些内容有所提升的国内全英文双语教材。教师可以在布置作业时运用到推荐书目上的知识，督促学生学习推荐书目。
(五)以能力培养为导向，重构双语实践教学内容体系
高职国际经济与贸易专业双语教学内容的设计应为培养特定的岗位能力服务，这是课程建设和专业建设的总目标。无论是基础英语的学习，还是国贸双语专业知识的学习，都以能力培养为导向。因为最终评价教学成功与否是以学生的能力能否与工作岗位能力要求相匹配。将理论课内容、实训课内容、学生网络平台学习内容和校外实践内容有机地结合起来，构成一个完整的教学内容体系才能有效地提高教学质量。同时进一步加强校企合作，邀请企业的行家参与学校的教学内容改革和课程体系建设、共同修订教学大纲，搞好专业建设，实现促进产学结合，加大实践教学的力度，实现零距离就业，提高学生就业率。在实施双语实践教学时要注意在国际贸易专业课程中的课程主“线”，双语实践课程是围绕国际贸易中某一类业务展开的，强调业务完成过程中的实践操作，比如外贸单证实务、外贸跟单实务、国际货运与实务等，每门课程都存在比较封闭的完成路径。每门课的知识“点”存在着一定的逻辑关系，即形成了课程主“线”，再以外贸操作流程为路径以“线”成“面”，最终形成整个课程的体系框架。所以需要建立一门综合性强的实训课程，目标是毕业实习前，让学生把之前国际贸易所学的“点”和“线”，串连成“面”。能否培养出“精外贸、熟英语、善沟通、懂网络、能创业”的复合型外贸人才，双语教学的成功与否是关键。单纯依靠提高双语教学总课时来提高学生的专业英语水平是不科学的。只有通过构建科学的双语教学内容，才能使学生获得更有针对性的外贸专业英语能力，满足工作岗位要求。
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国内经济体系范文3
论文关键词：实践教学；实践能力；课内实践
一、构建校内实践教学环节的必要性
实践教学是巩固理论知识和加深对专业技能认知的有效途径，是培养学生专业素养和提高动手能力的重要平台。对于国际经贸活动的从业人员来说，除了要掌握专业的基本理论，更要具备较强的实践动手能力。因此，实践教学环节在国际经贸专业的教学过程中显得非常重要。
国际经贸专业实践教学环节应包括校内实践和校外实习两部分，其中校内实践教学主要包括课程内单项业务实训、专业讲座、综合业务实训；校外实习的方式主要有商贸实习、行业见习和毕业实习。
商贸实习和行业见习作为了解专业的一种方法，大多以参观为主，学生的实践能力得不到锻炼。为培养国际经贸人才的实践能力，几乎所有院校都为该专业学生设置了专业实习，要求学生到专业对口的相关企事业单位进行为期10周左右的顶岗实习。通过专业实习，学生可以将所学的专业知识与单位实务充分结合起来，提高其独立应用专业知识分析问题、解决问题的能力；也可以使学生接触社会和了解社会，尤其是对所学专业就业渠道和就业前景有比较深入的了解，对就业从业人员素养要求有一定的认知。
然而，现实的情况是，实际的实习效果与这种专业实习方式的出发点和所要达到的目标相去甚远，并没有收到预期效果。原因如下：第一，一项外贸业务从建立业务关系、合同磋商、合同签订和履行，中间可能经历几个月甚至更长的时间，而学生接触的可能只是其中的一个环节，并不能了解业务全套流程；第二，由于外贸业务量大，有时只是备货一项，就要动用公司大部分的人力、物力，历时几个月才能完成，因此，实习内容有时显得片面而单一，时间利用效率低；第三，外贸谈判及营销策略涉及双方企业的诸多商业机密、谈判筹码、底价等内容，这些在贸易磋商过程中均不宜被局外人知道，而且在谈判与交往中也需营造特有的气氛，因此，学生列席旁观在很多情况下是不被允许的，实习的效果自然会受到影响。
在当前大规模开展到实际部门单位进行实习比较困难的前提下，建立仿真模拟实验室是一个比较好的选择。学生通过在实验室模拟，实现掌握具体的业务操作技能的目标。模拟主要是以交易的基本过程为主线，以具体的进出口商品交易为背景，通过生动的实例、详尽的操作指南、典型的案例评析和具体的单据填写以及大量的操作练习，为学生提供了一个在连贯的交易过程分析中了解和掌握交易基本程序和主要操作技能的有效途径。
二、构建国际经贸专业校内实践教学体系
一些院校的国际经贸专业模拟实验室已采购了“外贸实习平台”等相关软件系统，引导学生利用软件进行外贸业务的全面仿真模拟操作。每个参与外贸实习的学生都将按照实习计划扮演进出口业务流程中的不同当事人，共同组成模拟贸易环境。通过这样相互竞争和协作的角色扮演，他们将面对出口商、进口商、供应商甚至银行的日常工作，以交易的基本过程为主线，以具体的出口商品交易为背景，来完成整个进出口业务流程，从而熟练掌握各种业务技巧。这种综合性较强的实验教学课程，冲破了课程之间的界限，使学生得以综合运用国际贸易实务、国际结算、外贸函电、国际商务英语、国际市场营销、国际商务谈判课程中所学的内容，提高了学生的专业素质和实际操作能力。
笔者对重庆工商大学融智学院的2005级和2006级国际经贸专业学生的调查表明，90％以上的同学认为，综合性实验加深了他们对所学专业课程理论知识的理解和认识，通过不同角色的扮演，他们可以深刻掌握和灵活运用一些专业课程中的业务函电的草拟、商品价格核算、交易条件磋商、买卖合同签订、信用证环节、备货、租船订舱、报检、投保、报关、装船出运、结汇以及出口核销与退税等相关知识。同时，通过调查我们也发现了国际经贸专业综合性实验的不足之处：第一。由于开设的时间放置较后，相关的课程若开设时间较早，课程中涉及的内容学生已经淡忘，操作起来略显吃力，重新学习回顾起来又浪费太多的时间，实践进度过慢，学生操作的熟练性不高；第二，因为实验软件的局限性，如过多的帮助功能，评分时仅以邮件数量为依据，而对邮件质量无法监控等，导致综合性实验对培养学生的英语和磋商能力作用不大；第三，综合性实验的模拟性，使得学生的实战能力不强。我们已经得出综合性实验对学生单据处理能力的提高有很大的作用，但进一步验证却发现，学生离开模拟环境后，给学生诸如信用证、交易说明等有关材料让其填写相关单据时，学生又显得有点无所适从。
调查表明，仅仅依靠综合性实验来提升学生的专业素质是不够的，应增加专项课程内实践，通过每门专业课程的课内实践环节开展，一步步打好学生的基本功。作为国际经贸专业校内实践的两个部分，各课程内实践和综合技能实践应该是互补的。利用“外贸实习平台”进行的全面模拟操作的局限性，迫使我们将分析的重点放在课程内实践环节的开展上来，希望通过不同课程实践能力的锻炼，提高学生的专业基本功，弥补综合性实践教学的不足，再通过综合性实践教学整体提高学生的操作能力。
通过对很多高校国际经贸专业课程开设的情况调研，我们构建核心专业课程内实践教学体系如下(以18周教学为例)：
1.《国际市场营销》，总54课时，课内实践18课时。通过本课程学习，使学生系统掌握市场营销学的原理及其在国际市场营销中的应用，全面了解国际市场环境变化发展趋势，初步掌握进入国际市场经营和制定国际市场营销组织策略的基本理论和基本方法，锻炼学生寻求商机、分析市场、拓展市场、选择目标客户的能力。 转贴于
本课程的实践教学方式可采用案例教学，并通过营销情景实训、撰写国际市场分析报告和营销计划书等方式完成教学环节。
2.《国际商务谈判》，总36课时，课内实践12课时；《外贸函电》，总36课时，课内实践12课时；《国际商务英语》总36课时，课内实践12课时。这些课程是培养学生运用英语从事国际商务活动的综合应用性课程，其教学是一种技能教学；强调英语在商务环境中的实际应用，重点锻炼学生外贸磋商谈判及业务沟通能力。
目前，这些课程的课内实践可以通过课堂情景模拟进行，主要是模拟真实的商务情景，通过角色扮演、口头报告、信函写作、协商对话、现场翻译等形式进行训练。
3.《国际货物运输与保险》，总36课时，课内实践12课时。本课程主要为培养国际货物运输人服务，主要内容包括国际货运的基本理论和实际工作流程。
在课内实践环节上，可采取案例教学法和实验模拟等方式，以锻炼学生办理货物运输与保险的能力。
4.《商品检验与检疫》，总36课时，课内实践8课时；《海关理论与实务》，总54课时，课内实践18课时。这两门课程是涉及进出口报检和报关的教学环节，具有政策性、技术性、执法性和涉外性的特点。
在教学上可采用理论课与实训课相结合的教学方式，其中理论课程可开展实施案例教学法；实训课可开展实验模拟，根据教学内容分模块、分情况让学生进行模拟操作；有条件的话可组织学生到相关部门参观学习。
5.《国际结算》，总54课时，课内实践18课时。该课程内容主要包括国际银行结算方式的基本业务知识和操作程序，是以金融、贸易为基础的多边交叉学科，并且具有很强的实用性和可操作性。通过本课程的学习，学生可以掌握国际结算的基本理论和基本业务知识，各种结算方式的基本操作程序。
该课程注重理论与实践相结合，强调在理论原则指导下办理外汇业务，侧重于业务程序和基本操作方面的实践性教学，需要进行实验模拟，以锻炼学生对货款结算各种方式流程的掌握能力和操作的应用能力。
6.《国际贸易实务》，总54课时，课内实践18课时。该课程是普通高等院校国际经贸专业核心专业课，是在总结我国对外贸易实践经验和结合国际通行的贸易惯例与习惯做法基础上形成和发展起来的一门应用型、操作性较强的课程。
针对此课程的教学系统软件和实验软件较多，而且使用已经较为成熟，所以本门课程可以通过案例教学与组织实验模拟。具体做法是：在开展实施案例教学中加强实训，根据教学内容开展情景模拟训练，使学生能较熟练地开展外贸业务环节的业务程序和办理业务手续，规范缮制各种业务单证。
7.《电子商务》总54课时，课内实践27课时。本课程教学内容包括基本理论和操作技能两部分：基本理论主要介绍电子商务基础知识、电子商务网络技术平台、网络营销、电子交易与网络银行、物流基础与电子商务物流配送、客户关系管理、电子商务安全技术和法律保障等；操作技能则强调对所学的理论知识进行实际应用，主要包括常用网络软件的应用、网络信息的收集和、安全技术的应用、网上购物与支付等，着重培养学生的应用能力。理论和实践课时的比例各占50％。本课程需要实验模拟教学。
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关键词：竞技体育；对策；研究
1前言
北京奥运会中国代表团取得了历史最好成绩，金牌总数首次超越美国。面对将要到来的伦敦奥运会，我们面临很多问题。首先金牌总数是否能够超越北京奥运会，其次伦敦奥运会是否能够继续占领金牌榜第一，再次金牌数量可能下降多少等等问题。对现阶段我国竞技体育实力进行分析的必要性与迫切性，要出于把竞技体余作为一项事业来发展。
2 研究结果与分析
2.1伦敦奥运周期我国竞技体育竞技实力分析
一个国家或者地区竞技体育的竞技实力的评价体系，不是由几个少数因素决定的，也不是由几个简单指标能够反应与体现的，而是通过对竞技体育实力评价体系的研究和总结，本文认为竞技体育竞技实力是由重大国际赛事实力表现和基础实力共同组成，并通过具体的指标所体现的。竞技体育的基础实力是提高重大赛事表现的基础，通过赛事表现反映出其基础实力，两者相互依存，相互支撑。
2.2第29届奥运会各大洲奖牌及奖牌总体态势分析
欧洲依然是世界竞技体育霸主地位，每届奥运会所获得的金牌数远远超过其他大洲；以中、日、韩为首的亚洲各国及地区金牌数和夺金国家数稳步上升；美国继续霸占奖牌榜首位，牙买加凭借着短跑的优势异军突起；澳大利亚实力继续保持，新西兰稳中求升；非洲继续保持着中长项目的优势。
2.3第29届北京奥运会我国竞技体育宏观竞技实力分析
2.3.1中、美、俄三国优势项目比较分析
中国主要围绕跳水、举重、乒乓球、射击、体操、羽毛球、女子柔道7个优势项目为突破口；美国则以田径，游泳项目为主，并在射击、球类、摔跤、自行车等项目也有不俗的表现；俄罗斯在体操、田径、摔跤、射击、举重、游泳、现代五项等方面有自己的优势。
2.3.2奥运基础大项和集体球类项目统计分析
在基础项目和集体球类项目上中国队的表现令人失望，在将近占有一半奖牌的基础大项中仅取得4金、2银、6铜的成绩，其金牌和奖牌的贡献率仅分别为7.82%和12.10%，在该项目的占有率更是为低的惊人的3.38%，而相对受人们喜爱的三大球等集体项目，除女子排球之外，其他项目不具备夺牌的能力，与世界强队有明显的差距。
2.4世界竞技体育的发展趋势
2.4.1体育强国在运动项目上的特点。
从奥运会各单项奖牌榜可以看出，名次靠前的6个国家在运动项目上的特点有：奥运会核心项目――田径、游泳、器械体操的成绩排名靠前（中国和德国田径除外）；38个单项中25个单项的国际排名第一；每个国家至少有12个项目的名次在奖牌榜前列；在本国传统项目的比赛中能保持优势；在其他项目中能体现绝对的世界顶尖水平。
2.4.2重视体育组织和人才结构建设。
自2004年以来，越来越多的国家（如中国、英国、澳大利亚、法国、日本、韩国）都在建立竞技体育组织结构，通过加强政府与国家体育组织间的协作，最大限度地完善国家顶尖竞技体育和青少年竞技体育的条件。
2.4.3 明确青少年培养计划。
在2008年奥运周期，许多项目少年及青年运动员的成绩与世界最好成绩同步提高，部分项目成绩的提高幅度非常明显。后备力量尤其是青年运动员成绩的提高与世界各国最好成绩的出现密切相关。
2.4.4以世界最好成绩为依据定制计划。
需在从事科学研究的同伴的紧密配合下定期评估训练计划和比赛成绩结构，以便及时发现问题，并针对性地加以解决。
3结论与建议
3.1结论
3.1.1通过对第29届北京奥运会奖牌榜总体情况分析，可以看出世界体坛竞技体育的总体竞争格局未发生重大的改变，其中第一、二集团夺金实力在不断增强，第三集团数量有所增加但夺金能力下降，使世界竞技体育继续延续着“强弱分明”的两极态势。
3.1.2从竞技体育基础实力分析，我国综合国力与经济水平日益增强，在群众体育、体育价值观和体育文化等方面，随着社会的进步悄悄地发生改变，竞技体育的基础实力不断的加强与提升。
3.1.3从获奖项目分布分析，中国的奖牌主要分布在体操、举重、跳水、射击、乒乓球 球等技巧性较强的传统优势项目，项目优势明显；局部优势项目、新兴项目取得了重大突破，起到了锦上添花的作用；而在世界体坛公认的“强队标尺”田径和游泳和三大球等集体球类项目，我国与体育强国存在相当大的差距。
3.1.4从奖牌榜分析，中国奖牌榜呈现“倒金字塔”结构特征，进一步说明中国竞技体育仍处于“强弱明显”的“高点扎堆儿”期，我国竞技体育仍处在赶超的过程中，很多项目还有待发展，基础薄弱的现实并没有随着金牌的大踏步超越而得到全面改善。
3.1.5举办奥运会对东道主的影响及北京奥运会后，人们在对体育观念、体育功能、体育价值等方面发生改变，对改变我国竞技体育与群众体育发展不平衡的现状变的日益强烈。
3.1.6研究不足之处：①没有对我国奥运军团做最全面的了解，本篇论文在选取资料方面略显单薄。②研究广度有余，深度略显不足，尤其是对我国竞技体育实力的分析不够透彻。③对我国竞技体育的基本理论还有待进行深层次的学习和研究。
3.2建议
3.2.1以提高核心竞争力为目标，形成奥运优势项目集团优势
3.2.2优化项目布局结构，拓展新的金牌增长点
3.2.3继续坚持和完善举国体制
3.2.4实施“人才强体”战略，加强竞技体育人才队伍建设
3.2.5强化项目管理，优化配置资源
3.2.6以北京奥运会为契机，推动我国体育事业的全面发展
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关键词：高度近视；白内障；白内障超声乳化术；人工晶状体植入术
高度近视合并+白内障为一种具有特性的白内障类型。白内障较早发生，且在形状上通常表现为核性，极易导致玻璃体后脱离、视网膜病变情况发生[1]。在本次研究中，我院应用超声乳化白内障吸除及人工晶状体植入术对33例高度近视合并白内障患者进行治疗，现报道如下。
1 资料与方法
1.1一般资料 选取2009年2月～2014年6月我院收治的高度近视合并白内障患者，共入选66例患者，随机将其分为两组各33例。观察组：男性18例，女性15例；年龄为37～79岁，平均年龄为（54.8±2.4）岁；近视时间为1～26年，平均（7.6±5.2）年；白内障患病时间为1～10年，平均（3.5±3.5）年。对照组：男性17例，女性16例；年龄为36～76岁，平均年龄为（55.1±1.8）岁；近视时间为1～25年，平均（7.1±6.2）年。白内障患病时间为1～13年，平均（3.2±3.6）年。统计两组患者在一般资料比较上均无显著性（P>0.05）具有可比性。
1.2方法 术前3d，对所有患者实施常规性抗生素滴眼液点眼。术前1d将患者眼睫毛剪掉，使用无菌氯化钠溶液（0.9%）冲洗泪道。术前30min使用3次复方托吡卡胺散瞳至充分大。所有手术操作均是在显微镜下进行。
观察组给予超声乳化白内障吸除及人工晶状体植入术进行治疗，具体手术步骤如下：于12点钟位置行透明角膜切开，3点钟处实施角膜穿刺，注入粘弹剂，环形撕囊，将晶体皮质与核进行充分分离。超声乳化吸出晶体，然后行人工晶体植入，清除残留的粘弹剂。切口注水，恢复前房水密至无渗漏。碘必殊眼膏点眼，术眼加压包扎，结束手术。对照组患者给予常规白内障囊外摘除及人工晶状体植入术进行治疗，具体治疗步骤如下：按照常规方法实施白内障摘除操作，人工晶状体植入相关操作流程与步骤均与观察组相同。
1.3观察指标 对两组患者散光度数、患者视力改善情况、术后不良反应发生情况进行观察，并作对比分析。
1.4统计学分析和处理方法 采用SPSS16.0软件包实现统计学分析和统计学处理，计量资料均以标准差（x±s）表示，并进行t检验处理，计数资料进行χ2检验处理，以P
2 结果
2.1患者视力恢复情况比较 接受相应治疗前，两组患者视力情况比较未存在显著性差异（P>0.05）。接受治疗后，观察组患者视力改善程度明显优于对照组，组间差异比较存在显著性（P
2.2两组患者散光度数变化情况比较 接受相应治疗前，观察组、对照组患者的散光度数分别为（2.05±0.91）D、（2.11±0.82）D，接受治疗后，两组患者散光度数分别为（0.82±0.61）D、（1.42±0.59）D，观察组明显优于对照组，差异比较存在显著性（P
2.3不良反应发生情况 对照组有6例患者发生不良反应，4例为黄斑水肿，2例为囊膜破裂，不良反应发生率为18.18%。观察组有4例患者发生不良反应，不良反应、反应性高眼压分别为2例，不良反应发生率为12.12%。观察组的不良反应发生率明显低于对照组，差异比较存在显著性。
3 讨论
高度近视合并白内障为眼科临床治疗中较为常见的一种疾病。在治疗上，使用传统白内障囊外摘除术存在较多局限性，手术切口相对较大，术后散光明显，并发症多，视力恢复受限[2]。
应用超声乳化白内障吸除及人工晶状体植入术对高度近视合并白内障患者进行治疗可有效改善传统治疗方式存在的局限性，患者术中、术后并发症明显减少，术后散光轻，恢复快，患者视力得到更好恢复[3]。为了促进治疗效果得到有效提高，需注意以下几点：①术前需对患者实施相关检查，在对患者病情具有全面了解的前提下实施针对性治疗；②加强对角膜内皮进行保护，在应用超声乳化技术过程中需使用角膜内皮保护剂，最大限度降低角膜内损伤，降低并发症发生率；③高度重视使用连续撕囊术，保证手术顺利开展；④将晶体后方粘弹剂进行彻底清除，保证人工晶体和后囊膜间存在良好的紧密性，降低术后再发白内障、高压眼的发生率[4]；⑤术前需精确测算人工晶状体度数。本研究结果显示，观察组患者视力恢复、散光度数情况均明显优于对照组，且术后并发症的发生率也明显低于对照组，差异比较均存在显著性（P
综上所述，联合应用超声乳化白内障吸除及人工晶状体植入术对高度近视合并白内障患者进行治疗可取得更为确切的治疗效果，且安全性更高，但在治疗过程中需严格把握相关注意事项。
参考文献：
[1]黄玉华.超声乳化白内障吸除联合负度数人工晶状体植入术治疗高度近视眼合并白内障的临床观察[J].中华眼科医学杂志（电子版），2013，15（01）：205-206.
[2]王刚，胡蓉，舒平，等.超声乳化白内障吸除、人工晶状体植合小梁切除术治疗白内障合并青光眼的临床疗效及安全性评价[J].现代生物医学进展，2013，13（36）：7112-7115.
国内经济体系范文6
关键词：循环经济；生态经济
一、循环经济
（一）循环经济的含义
所谓循环经济是指能够把企业生产出来的废水、废气、固废和其他副产品重新利用，组合，纳入到生产和消费的循环过程中，使这些废水、废气、固废和副产品能够成为新的原材料。外延上来讲，保持原来这些副产品的形式或者再创造这些副产品的形式都可以纳入到循环经济的范畴。这种经济体系的产生源于“大自然的城市危机”。20世纪以来，大自然的命运逐渐掌握在城市人手里，超过一半的人的世界人口都是居住在城市之中，城市的新陈代谢逐渐消耗了大量的自然资源，不断地产生污染。
（二）循环经济的特征
1、循环经济是一种新颖的经济体系。不同于传统形式上的经济发展模式，循环经济是一种伴随城镇化建设的发展，生态文明建设的需要以及人类追求高层次生活质量的迫切所形成的一种新颖的经济体系。这种新不仅仅表现在经济的发展方式上，更加突出在循环经济是以生态建设保护环境这一建设目标为主线贯穿经济发展的始终的。
2、循环经济是一种生态经济体系。循环经济的产生背景就是由于自然资源消耗严重，生态发展压力过大，各国政府都不断地把生态文明建设放在关键性的位置，不断投入人力物力财力改善生态建设，为国内经济的发展注入新的活力。那么，这种在不消耗原有资源的前提下，循环利用现有资源，不断增加企业产出，创造社会财富的循环经济就应运而生了。
3、循环经济就是可持续发展的经济。循环经济的形式是加工利用现有废弃物，不断创造新价值。那么这和我国提出来的可持续发展的经济方向是同出一辙的。可持续发展的本质就是从保护地球生态资源为出发点，缓解现有的人口资源危机，逐步实现五个统筹一体的经济形式。因此，我国实行循环经济发展模式的决心是坚定不移地，不仅是中国的迫切需要，也是世界的需要。
二、循环经济的现状
（一）国内现状
我国是一个人口大国，人均资源低于世界平均的水平。随着经济发展的不断加速，城市化、工业化进程的不断推进，对社会资源，自然能源的需求较大，不创新经济发展方式，实行循环利用以支撑经济与社会的可持续发展，我国的未来是没有出路的。经过10年的实践经验，我国的循环经济已经从试点发展到国家战略，并不断建立起相关的法律法规、政策和指标体系。“十一五”期间，为了完成节能减排任务，带动和发展了吸纳2800万人就业，总产值2万亿元人民币以上的节能环保循环经济产业。“十二五”期间，我国仍然大力发展循环经济，将编制和实施全国循环经济发展规划和重点领域重点规划，深化循环经济示范试点，推广循环经济典型模式，组织实施循环经济“十百千示范”行动，即实施循环经济十大工程，创建百个循环经济示范城市和乡镇，培育千家循环经济示范企业，实现循环经济发展由试点向示范推广的转变。
（二）国际现状
从2002年伊始，循环经济被列为我国国家战略以来，欧美国家就有相关经济学家意识到循环经济的重要性。欧洲著名的哲学家—布尔格教授（法国特鲁瓦工程技术大学可持续发展领域的教授）和瑞士洛桑大学的埃尔克曼已经启动了对我国循环经济的追踪调查。更有相关著作问世，使欧美各界的人士能够分享我国有关循环经济的经验与思考。据相关数据显示，到2050年地球人口将达到90亿，而我国目前的现状就是世界明天的先兆。鉴于世界很多国家仍然存在着对社会资源，自然能源的大需求量，人口压力偏高地区也不断涌现资源短缺危机，那么就现有体系而言是无法支撑的。循环经济就是防患于未然的新经济发展方式，即使地球有了新资源新能源，也必须要继续加大力度发展循环经济，这是保证地球人类资源不枯竭的必要手段之一。
三、循环经济的未来
循环经济作为人类共同发展的经济方式，是中国的也是世界的。那么未来循环经济的发展必然要走出中国，不能禁锢在自己的小笼子里，故步自封。对于循环经济的未来，笔者有一些思考。
（一）加快国内生态园建设
循环经济的基础是由六个要素构成的，即：不可再生资源的有节制和最有效的利用；符合资源本身更新条件的再生资源的开采；生态设计和清洁生产；环境友好型消费；废弃物的资源化利用；废弃物的无害化处理。由于循环经济完成了大规模的内部流动，很大程度上减少了经济系统的输入流量和输出流量。在实践中，我国的循环经济发展模式是以工业生态园为试点的，事实证明，这一方案的效果立竿见影。工业生态园模式是我国经济发展模式的重要方式之一，在国家相关部门的推动下，我国的经济政策倾向于发展三个支柱：属于工业生态学的生态工业园区、生态区和循环经济得以更广泛展开的生态城市。加快国内生态园建设是我国发展循环经济的必由之路也是强国之路。
（二）强强联手
循环经济的最终目标不是实现一国经济的循环发展，而是全球经济的可持续发展。因此，在循环经济的未来发展道路上，多个国家进行强强联手是十分有必要的。强强联手一方面可以在国家之间形成互相学习，借鉴经验的朋友圈，不断地督促本国经济前进发展，形成互利互赢的良好局面，另一方面，强强联手的实行循环经济更是人类共同的使命，是保护好，发展好我们共同的地球的迫切需要。需要注意的是强强联手并不代表着霸权主义国家可以掠夺发展中国家的资源和能源，而是在坚守国家底线的原则下，在经济发展模式和科技进步上互帮互助，努力构建生态地球，生态家园。
四、结语
我国的循环经济战略主动为后世的可持续发展承担了责任，不仅仅解决了我国的资源、生态危机具有重要的意义，同时也对解决全球的资源、生态危机具有重要意义。我国的循环经济发展模式虽然不是可以自动复制的，但却可以启发诱导其他国家和地区采取更广泛的措施和手段，解决全球生态危机的难题。
参考文献：
[1]迪克逊•威克特(美),美国总统经济学,时代出版传媒有限公司,北京时代华文书局,2014.12.
