前言：中文期刊网精心挑选了感恩教育小故事范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
感恩教育小故事范文1
一、通过课堂教育培养学生的感恩意识
课堂道德教育对学生感恩意识的培养起着启蒙、引入和深化的积极作用。对学生进行这方面的教育，需要的是实实在在的情感触动和共鸣，而不是生硬的理论说教。在具体教学中我们通过创设情境、情感体验等多种形式，让学生了解什么是恩情，形成知恩的道德共识。让学生充分认识到家长、老师及其他人为自己所付出的一切不是天经地义、理所当然的。让学生知道，无论是父母给予的生命，还是老师教给的知识，这一切都是恩情。
二、组织感恩故事交流活动
开展感恩故事交流活动，让学生收集感恩故事资料，通过有效的交流活动，让这些分散的资料成为学校感恩教育的重要资源。为此，我们通常利用课外活动、班会课等形式，让学生将自己收集到的感恩小故事拿出来交流，和大家一起共享感恩教育资源。在交流中，学生为故事中的人物所感动，为故事中的情节所牵挂，学生的感恩认知得到升华，感恩意识得到增强，感恩准则得到规范，感恩行为获得动力。
三、强化校园感恩环境布置
人的情感与人所处的环境是密切相关的，环境是一种教育资源，环境布置则是一种极佳的教育手段，是引发深化学生感恩情感的催化剂。鉴于此，我们以氛围渲染营造校园感恩教育的声势和榜样，对学校环境布置进行了精心设计，以适应所开展的感恩活动的需要。让全体师生置身于感恩文化氛围之中，很好地起到了激发学生主动参与感恩教育活动的热情和感恩意识。
感恩教育小故事范文2
学校还邀请了刘志老师为我们讲课。老师先对我们讲“教”这个字，说：“什么是教育？先学会孝顺，再学知识，顺序不能颠倒。”这时的同学们，好像对刘志老师讲的内容所着迷，都在津津有味地听着，不会发出一点声音。
刘志老师又给我们讲了一位聋哑小姑娘成为世界名模的小故事。大家听后，热泪盈眶，有的还会发出哭泣的声音来，我也一样。这时的我，想：与我年龄一般大小的小女孩都没有了父母，而我的爸爸妈妈每天都关心我，我却身在福中不知福，真是惭愧啊！
刘志老师不但教我们感恩父母，而且教我们感恩老师。
老师说：“当你们在操场上嬉戏的时候，老师在办公室里备课；当夜深人静的时候，老师在批改作业。老师不停地位你们付出，而你们呢？”这时候，大家都低下了头。
听完这节生动的感恩教育课，我觉得不懂得感恩的人，就不是一个活生生的人，就对不起这个“人”字称号。
感恩教育小故事范文3
白学思：我白学思为庆祝本次中队会顺利开拍，特在此摆下“红领巾感恩擂台”，谁愿与我智斗三百回合？
于方鉴：（大摇大摆走到台前）我于方鉴愿与你一决高低，争当感恩胜者！
白学思：（走到于方鉴旁，傲慢地）就你？外甥找亲戚—找输！
于方鉴：（气愤地）你别门缝里看人，把人看扁了！
白学思：有本事咱俩单挑，看看谁胜谁负！
于方鉴：谁怕谁！不过我要先感谢你。
白学思：这我知道，生活中……（两人下）
于方鉴：我还知道，恩赐会……（下）
白学思：是谁把我们带到这个世界上？是我们的父母！
于方鉴：世界上最伟大的爱是父爱和母爱。
白学思：母爱无私。
于方鉴：父爱无闻。
白学思：母爱无限。
于方鉴：父爱无边。
白学思：母爱血色。
于方鉴：父爱纯洁。
白学思：母爱伟大。
于方鉴：父爱…父爱…
白学思：对不上来了吧！
于方鉴：谁说对不上来了！！父爱…
白学思：温暖！
于方鉴：好，这次算你赢了，下次我可不会输给你了！
白学思：ME TOO！
满云彤：第一回合到此结束，让我们和选手都休息一下，做个智力小游戏吧！
白学思：（打竹板）今天心情真舒畅，刚刚打了一胜仗，要问现在干什幺—开唱！
于方鉴：（打竹板）刚才虽然未打胜，但我小于还在场，要问现在干什幺—上场！
白学思：（打竹板）第二回合来对唱，父爱母爱打主场，现在咱俩对对连—咋样？
于方鉴：（打竹板）对联可是我强项，长长短短都对上，你出上联我来对—怎么样？
白学思：（打竹板）原来这是你长项，下面上联就上场，母爱血色大无垠—我让你下场！
于方鉴；（打竹板）说话可别太夸张，该我小于来上场，父爱纯洁默无闻—大家快鼓掌！
满云彤：好好好，你们俩别吵了，还是来看个故事吧！
白学思、于方鉴：（打竹板）这个主意好又妙！
白学思、于方鉴：同学们，看看我们的吧！
（白学思、于方鉴上场刚想说话）
满云彤：暂停，暂停！你们听说过不孝之子吗？
白学思、于方鉴：（VERY大声）听说过！导演！
满云彤：这些不孝之子十分让父母心痛，让我们听听一个辛酸父亲写给儿子的信吧！
白学思：（装哭）可怜啊！太可怜了！
于方鉴：（绕白学思一圈，摸白学思脑门）你没事吧？没发烧呀？
白学思：（把头一抬，生气）你才发烧了呢！我是觉得刚才那位父亲太可怜了！我要见到他儿子，非要教育教育他，让他做一个知道感恩的儿子！
于方鉴：哎，的确啊！不过啊，也有许多孝顺的儿女啊！你听过感恩的心吗？
白学思：没！
于方鉴：好了，那下面就来看看一个有关这首歌的小故事吧1
满云彤：看完了这个小故事，让我们再听一首《圣母颂》吧！
满云彤：今天,王校长也来到了我们中间,她也是一位母亲,来听听她有什麽要说的吧!
白学思：你的节目真好！这次我甘拜下风！
于方鉴：耶！
满云彤：让我们赶快进入下一个环节吧！
白学思、于方鉴：轮流读心债前面
白学思、于方鉴：我们的擂台赛到底谁胜谁负啊！
满云彤：行了！白学思，你来这里只是为了打倒别人吗？于方鉴，你来这里只是为了让白学思下台吗？难道同学们的表演对你没有触动吗？你们还没有明白这场擂台赛重在是不是拥有了一颗感恩的心，是不是让感恩的种子在大家心里生根发芽！
白学思、于方鉴：其实我们早就明白了！
感恩教育小故事范文4
在最恰当的时候，用最轻松的方式，学到最有用的东西，这样的孩子是最幸福的。——《哈佛家训全集》编者寄语
最近，我读了《哈佛家训全集》这本书，它一共分为12个部分，分别代表12个月份，一共有365个富有哲理的，妙趣横生的精彩小故事，里面蕴含着哈佛大学的教育精华。我想，它可以作为一本哈佛大学的教育理念简介来发售。
一月：最大的智慧——认识你自己。有一句名言叫“聪明的人只要能认识自己，便什么也不会失去”，这句话我非常赞同，有时候如果我们不能正确地认识自己，不知道自己几斤几两就胡扯，那么不光得不到任何东西，还可能连自己的命都丢了。
二月：让潜能迸发——梦想的力量。有一个小故事叫：不妨多做几个白日梦，主要讲的是有40个小孩，能力都相同，但是有20个小孩每隔一段时间都要接受有关引导、鼓励他们去做白日梦的教育，但是他们长大后的结果有着很大差异。在生活中，有很多人会告诉你：别做白日梦了，想想现在吧。可是这可能会导致一个天才被扼杀。
三月：品格高尚——成功的保证。告诉我们不管丢了什么，也不要丢了品格。
四月：把握机会——选择的艺术。在熊掌和鱼翅不可都的时，一定要选择正确的道路。
五月：仁爱之心——思想的兴奋剂。不被任何人爱，是巨大无比的痛苦；无法爱任何人，则生犹如死。——格林贝克。如果世间没有爱，那么人将变得冷漠；如果世间充满爱，那么将没有枪林弹雨；那么，让我们一起让世间充满爱吧！
六月：控制情绪——生命的关键。心胸开阔、心态平和的人将拥有无穷的力量；性情暴躁的人会像我一样，得罪很多人，所以我们一定要控制好情绪哦！
七月：独特的思想——自我的商标。在生活中，有同样想法的时候是不可避免的，但是如果我们每次都和别人的想法一样，或者别人说什么是什么，自己根本没有想法，那么将来在工作岗位上，你就不会有任何突出的业绩，如果赶上金融危机，第一个被裁掉的就是你。
八月：良好的习惯——生活的必需品。我们不能忽略生活中的点点滴滴，不要忽略每个小细节。比如，有个理发师，他师傅让他先把南瓜当脑袋练手，他每次剃完“头”都把刀子往南瓜上一插。师傅让他改，他却不以为然，然而有一回他给师傅剃头，门外有人叫他，他顺手就……
九月：真挚的友谊——人生的止痛药。友谊是世界上万能的止痛药。
十月：乐观的心态——创造力之源。悲观的人，创造不了什么，但是如果过于乐观，会受到大家的“鄙视”的。
十一月：感恩的心——幸福的智慧。拥有一颗感恩的心，感谢一切美好的事物，感谢一切帮助过自己的人，那么你将得到的是幸福的一生。正如那首歌唱的一样：感恩的心感谢有你 ，伴我一生让我有勇气作我自己 ；感恩的心感谢命运，花开花落我一样会珍惜。我们人人都要拥有一颗感恩的心。
感恩教育小故事范文5
（一）学校教育的和谐发展需要学生礼仪习惯的培养。
如今学校文化建设的和谐发展过程中，学生文明礼仪培养已经成为了重要学校重要教育内容。目前，学校已经成为了“全国青少年文明礼仪教育”基地。在一些前期的礼仪习惯培养中，虽然在学科中已加强了礼仪教育的渗透，但是这些做法都是零散的，不能使之系统化，因而我立足学生本位开展培养小学生文明礼仪的策略研究，这样不仅可以丰富我校培养小学生文明礼仪习惯的方法和途径，而且对养成学生文明习惯、提高学生文明素养，以此辐射家庭，带动社会，推动精神文明建设具有很强的现实意义。
（二）家庭教育的严重缺失需要学校礼仪习惯的培养。
学生家长文化学历低下，道德修养也不尽人意。学校地处城郊结合地，不少学生耳濡目染的是粗言秽语，受到社会不良风气影响。还有些家庭教育中，只注重孩子的学习成绩，文明礼仪教育相对薄弱。学生的文明礼仪修养与现代文明社会的要求存在着严重的脱节现象。家庭教育的严重失衡对学校培养文明礼仪习惯有强烈需求。
二、培养小学生良好文明礼仪的策略
（一）开发学生文明礼仪读本
首先以礼仪教育作为切入点，根据学生年龄特点我编写了《礼仪校本课程读本》，低、中、高年级各一册，每册都分为四个篇章，分别为：知识篇、经典篇、感悟篇、体验篇，知识篇内容按低中高的序列分别为：校园生活礼仪、家庭生活礼仪、社会生活礼仪，让孩子在学习校园礼仪的基础上，延伸至学习家庭礼仪，集会礼仪，场所礼仪等，使之形成一定的礼仪素养；经典篇中引入了论语中的小故事，比如：《敬孝之礼》《处事之礼》《励志之礼》《君子之礼》等，让孩子在故事中明理。感悟篇中，通过生活中中外小故事，让孩子去领悟故事中多蕴含的礼仪素养。在体验篇中引入一些综合实践活动的元素，如“元宵节”“中秋节”等节日活动设计入手，例如重阳节，让高年级学生自主设计了感恩系列活动，他们有的来到敬老院，看望老人，为他们唱歌，讲故事，幷送上自己设计的节日卡，表示慰问；有的给自己的爷爷奶奶送去温情的祝福；有的给周围的邻居奶奶做好事，义务打扫卫生......把所学的礼仪融进生活中，礼仪素养真正地内化到了每一个孩子的心田，化为了这充满情意的行动中。整个读本知识连贯，融会贯通，系统介绍礼仪知识，具有丰富性、可读性、可视性和故事性。使学生在快乐中，从小树立文明意识，成为有德性、会学习，会合作，身心健康的小公民。
（二）有效课堂培养学生礼仪习惯。
为了培养学生文明礼仪习惯，开发了一系列的读本后，着力探索了礼仪有效课堂模式。低年级的教学我从孩子的身边礼仪作为切入点，通过孩子喜欢的喜闻乐见动画故事进行引入，注重培养孩子的校园礼仪，当学生明白浅显礼仪知识后，又以读本为载体，设计活动。让学生参与到礼仪小活动中去演一演，亲自去体验角色，在快乐的氛围中学习了礼仪知识。让礼仪内化成学生的一种行为习惯。中年级的教学中，我根据学生的年龄特点，采用一些比较有哲理的故事入手，也或许拍摄一段生活中的不文明行为，这些不文明的行为都是学生平时生活中司空见惯的事。我精心设计切入点，适时点拨，激发学生讨论，引领学生辨析发表自己的见解，大胆质疑。从而内化成行为。高年级教学中，我常常让学生根据社会上的一些现象自主学习、合作学习、自主设计谈论活动，让学生自己去寻找自己文明礼仪的支点，提出自我看法，进行辨析，学习，从而生成新的感性空间，而内化成学生个人的道德品质、文化素养、教养良知等精神内涵。更加懂得学习礼仪是尊重他人，与人友善，表里如一，内外一致的精髓。
在实践过程中发现，文明礼仪的教育仅仅依靠礼仪课堂是不够的。我还发掘学科教育资源，结合各学科特点把握礼仪渗透契机。
三、开展多元活动，深化礼仪教育
为了深化礼仪教育的思想，深入培养小学生文明礼仪的策略研究，我开展了一系列文明礼仪实践活动。
1、开展每周一星的评选活动 这项活动促进了学生在礼仪认知、礼仪情感等方面的不断提高。
2、举行“礼仪之星”报告会 “礼仪在我心，文明伴我行”、“精彩人生，文明先行”的“礼仪之星”报告会。这两场报告会激起了学生学习文明礼仪的热情，为学生在日常行为中养成良好的礼仪习惯打下了坚实的基础。
3、组织开展“感恩”主题系列活动 如：结合妇女节、母亲节、父亲节等传统节日开展亲情礼仪教育活动；结合教师节开展师生情礼仪教育活动。通过诗歌朗诵、小品、制作贺卡、讲故事等，向父母、向老师表达最真挚的祝福。
4、创设礼仪讲坛、开展知识竞赛 通过礼仪讲坛、礼仪知识竞赛等活动，把“知荣辱、重礼仪、讲文明”的风尚植入学生心田，让学生的道德认识更上一个新的台阶。
5、启动“礼仪志愿者”行动 今年评选出了20名礼仪志愿者活跃在校园里，开展同伴礼仪帮教，形成全校园的礼仪之风。
6、举行感恩教育报告会 学校邀请一中的一位心理老师来我校做“学会感恩与爱同行”报告会，报告会还邀请家长参加，共同提高共同感受。
感恩教育小故事范文6
一个人在成长经历中，离开父母的爱护、老师的教育、亲人的关心、朋友的帮助，也成不了对国家、对社会有用之材。
书中通过一个个与我们生活贴近的平凡小故事，使我们读后懂得了一个浅显而又深刻的道理：“懂得感恩的人是幸福的人！”
为了给病重的妈妈送上一束康乃馨，一个八九岁的小女孩用一个星期时间，每天走大街小巷拾矿泉水瓶换钱。她买来的康乃馨虽然没能让妈妈康复，却凝聚了对母亲难以割舍的爱恋，也凝聚了天下女儿对母亲的最最真挚的祝福、最最崇高的敬意。
“感恩”不一定要感谢大恩大德，而是要善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，以坦荡的心情、开阔的胸襟来应对生活中的酸甜苦辣，让原本平谈的生活，焕发出迷人的光彩。
北京市丰台区万柳园小学六年级：吴晓茹