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广告结构分析范文1
关键词：高性能计算机；光互连网络；结构分析
1、光互连的分类和原理以及WDM技术的原理
光互连根据传输介质的不同可以分为两类：波导光互连与自由空间光互连。
（1）波导光互连的原理
携带数据的光由二极管激光器发射出来，进入光束传输介质集成光波导中，由于光波导的外层折射率大于芯层折射率，此时光的入射角恰好满足全反射的条件，光束发生全反射从而沿着光波导进行传播直到被另一端的光探测器接收到，这样就实现了光互连的效果。
（2）自由空间光互连的原理
在数据发送端有发射端调制光发送器负责发送携带数据信号的光束，当光束通过光学器件时，在光学器件的影响下光束发生转折或传输受控后到达数据的接收端，接收端的光探测器将接收到的携带数据的光信号转换成为电信号，并进行处理，构成各种拓扑结构的互联方式，从而实现光的宽频带和独立传播无干扰的特性，使得数据的传输速率、互连度及互连密度大大的提高，实现三维空间的光通信。
（3）WDM技术的原理
上面介绍了光互连的原理，但是要想将其应用于网络中使其发挥其优点还需借助一种技术——波分复用技术，即WDM技术。光分复用技术是使用光纤将光进行光频分复用。在光的传输系统的发送端采用复用器将不同波长的光信号组合起来并将信号合并于一根光纤中进行传播，接收端接收光后使用解复用器将不同波长的光信号分离出来并将其分别处理，实现网络的光交换和恢复。
2、高性能计算机光互连网络体系结构
虽然光互换技术等的发展迅速，但是由于高性能计算机系统的高要求，基于光互连网络的体系结构等的技术研究的需求仍十分迫切。高性能计算机光互连网络体系结构是指目前光互连交换网络中的关键部分，包括：可扩展的互连网络的拓扑结构、报文缓存、路由策略、仲裁策略、聚合通信机制等等。下面以基于波长分离器的高性能计算机光互连网络体系结构为例，依次对这几个方面进行分析。
（1）基于波长分离器的高性能计算机光互连网络体系的拓扑结构
在高性能计算机的系统结构中，其互联网络一般采用的是层次式的互连性拓扑结构，如胖树结构，以其为例。该系统一共有64个计算结点，各个结点内有4—32个SMP，其中16个SMP构成一个SMP簇，每个SMP簇是按胖树结构来构成系统内部的互连网络的。结点间的互连链路从叶结点开始向根节点延伸的过程中逐渐增多，就连向根部伸展的枝杈也不断变粗。SMP簇中的16个SMP可以直接的传递信息和数据，不同的SMP簇之间的信息和数据的传递是通过叶结点和中心交换结点来完成的。因此，胖树结构具有许多的优点：低延迟、可扩展连接、高宽带等，但是目前的互联网的性能有限，想在高性能计算机内全采用胖树结构而使其发挥优势仍然是个难题。
（2）基于波长分离器的高性能计算机光互连网络体系的路由策略
该体系的路由交换结点是根据波长分离器进行设计的。波长分离器可以综合空分和波长光的路由，因此具有波长路由的选择功能，是该系统的核心器件。波长分离器可看成是具有多个可输入输出的2×2光交换设备。通过波长分离器可使特定波长聚集进入上层的路由节点中，其他波长不能进入只能留在原来那一层内。这样就实现了不同波长的光的分离的目的。其优点是在同层次上可以实现波长的重复使用，大幅度减少了整个系统所需的波长信道的数量。
（3）基于波长分离器的高性能计算机光互连网络体系的通信机制
互联网的处理器间的通信分为：超叶结点的内部通信和超叶结点之间的通信，其中内部通信是由基于波长分离器的高性能计算机光互连网络体系的拓扑结构以及通信的机制来决定的，而结点之间的通信是由光互连网络的特定波长信道实现通信的。其通信机制大致为：每两个超叶结点之间的通信需要其互为兄弟结点才能够实现，即第一层子树的结点只能和一层次子树的结点进行通信。
（4）基于波长分离器的高性能计算机光互连网络体系的报文缓存和仲裁策略
基于波长分离器的高性能计算机光互连网络体系的仲裁策略是由Hybrid MAC协议来实现仲裁访问的。Hybrid MAC协议有两种形式：A类是控制报文，只有几十个字节的报文，数据很少，一般是存储器一致性控制报文，用于预约访问控制和一些延迟要求高的小信息；B类是数据报文，数据很多，如存储数据块报文，它比A类大几个数量级，可达到几万字节，因此可用于传输大尺寸的报文。Hybrid MAC协议对这两种类型的报文都支持。Hybrid MAC协议采用的策略是包括基于预分配和预约的混合策略，因此可实现低延迟和没有冲突的通信。仲裁过程的实现是这样的：在每个通道上，预约控制报文（RCP）与存储数据块报文（MDP）是共同传输的。其中RCP以广播方式进行传输，其每个预约项都明确的标明了这次通信的波长通道、报文大小以及目的结点，而且控制报文传输周期的发送。存储数据块报文是在数据报文的传输周期的内分槽发送的，其中各个槽最多可同时在C个波长信道上进行数据的发送。在此期间，只要求数据报文在传输周期内发送完即可，其存储的数据块长度可以发生改变。每个结点都存在一个光接收器阵列，该阵列可接受几乎所有波长的信号，因此MDP可在任何可以使用的波长信道上进行传播。在结点发送RCP前必须等待预约周期的到来，预约周期中，在信道上结点会广播自己的预约的消息，接着数据报文的传输周期内就可以传输存储数据块地报文了。因此基于波长分离器的高性能计算机光互连网络体系具有明显的双模态特性。
3、基于波长分离器的高性能计算机光互连网络体系的性能分析
首先，胖树拓扑结构的采用以及光互连代替电互连链路，使得有足够的点到达点链路带宽，可以充分的发挥出胖树拓扑结构的优点；层次式结构可以在不增加整个系统的波长信道的总数的前提下也可获得优良的可扩展的性能；底层超叶结点的设计 可以大幅度的节省信息的传递时间，减轻了网络的负担。
其次，互联网的延迟性能良好。波长分离器的特殊设计以及波长路由的寻址实现使得数据传输的速率可视为光速，因而延迟性能良好。
再次，采用空分复用技术和波分复用技术增强了整个系统的可扩展性。波长分离器允许同一层次的波长通道的重复使用，因而大幅度的减少了整个系统所需的波长信道的数量，因而系统的可扩展性增强了。
最后，双模态特性不必采用可调光收发器，也不浪费专用的控制信道，从而实现了低延迟和没有冲突的处理器之间的通信。
参考文献：
[1]王景存，王沁，张晓彤. 高性能光互连机群网络接口卡的设计与实现[J].计算机工程，2006，（06）.
[2]齐星云，陈永然，窦文华. 基于SOA光开关的高性能计算机全光互连网络[J].华中科技大学学报，2007，（03）.
[3]齐星云，窦强，陈永然. BOIN:一种新型无缓存高性能计算机光互连网络[J].电子学报，2008，（11）.
广告结构分析范文2
1、中国高校课程结构分析根据在厦门大学举办的国际广告教育论坛所提供的《中外部分院校广告教育教学计划》，笔者选取了北京大学、武汉大学、厦门大学、中国传媒大学为分析对象，发现其课程结构大致可分为三大部分：公共课程、专业课程和补修课程。这4所高校广告专业研究生学位总学分要求基本接近，公共课程与专业课程所占学分比例也大体相当。笔者综合了所选4所高校广告专业硕士教学计划的内容，分析发现4所高校的课程结构与课程内容设置有较高的一致性：首先，都设有包含的公共课程；其次，专业基础课基本都是围绕传播、媒介等学科基础理论研究的课程，表现为传播理论与研究方法课程居多；再者，专业必修课主要以广告综合理论研究为核心，涉及广告运作管理、广告伦理法规等方面；最后，专业选修课涉及领域广泛，既有研究方法类的课程，也有广告专业实务课程，还包括营销、公关、媒体等方面的研究课程，有利于拓宽研究生的研究视野。
2、美国高校课程结构分析根据2013年在厦门大学举办的国际广告教育论坛所提供的《中外部分院校广告教育教学计划》，本文选择了伊利诺伊大学香槟分校、佛罗里达大学、西北大学、德克萨斯大学奥斯汀分校4所美国高校为研究对象。他们都将广告专业设在其新闻或传播学院之下，其课程一般分为广告专业的必修课程、相关学科的选修课程以及毕业环节（包括论文和研讨会），所有课程基本要求学生在两个学年内修完，课程安排可由学生自主选择。通过对所选4所美国高校广告专业硕士教学计划内容的整理分析，笔者发现，与中国高校不同，美国高校广告专业在课程内容设置有各自的特点，这种差异在选修课内容设置与选择要求上表现得更为明显。比如西北大学提供给学生自主选择的选修课/强化课程（con-centration）远多于其他高校广告专业，分为“品牌与广告策略”、“企业传播与公共关系”、“媒介管理”、“营销分析”、“直销与互动市场销售”5种类型。
二、中美广告专业硕士研究生课程设置特点
1、学科归属到2004年，根据《我该去哪里学广告和公关》所列美国129所设有广告专业大学的统计，有占总数近80%的广告专业设在新闻、传播或新闻/大众传播院系。而梳理中国高校广告专业所属学院，根据其不同的办学特色，将广告专业基本设立于新闻传播学院、商学院、艺术设计学院三类院系之中。就本文所选择的中美两国高校来看，其广告专业也基本都设于传播学院之下，尤其是硕士研究生的课程内容以新闻传播学为理论基础，为研究生广告专业的学习打下坚固的学科基础。
2、课程分类中国的大学课程一般分为公共必修课程、学科基础课、专业必修课与专业选修课，其中公共必修课程为政治与英语，美国因社会体制与国情的不同，并没有开设此类课程。美国的研究生课程一般就分为必修课与选修课两大类，有的学校会根据教学计划安排辅修课程、强化课程（concentration）等。本文所选的中美8所高校都会根据该校广告专业自身特色来开设不同的专业必修课，例如西北大学IMC项目就以整合营销传播相关课程为主。除此之外，中美两国也都同样开设了广告学理论与传播学研究方法两门核心课程。
3、课程安排美国高校研究生的研究课程可提供多种方法供学生选择，美国学生可完全自主选择感兴趣的课程和相应的教师，只需学完教学计划规定的必修课，选学足够数量的选修课，完成必要的实践性教学活动，修满教学计划规定的毕业总学分即可毕业。因此，完全学分制也是选课制、导师制和弹性学制相结合的教学管理制度比如佛罗里达大学并未直接规定具体的课程安排时间，但提供了一份“推荐课程列表”，让学生在课程安排选择时有所参考。而中国虽然也实行选课制，但在课程安排上却几乎是统一划定。
三、对中国广告专业硕士研究生教育的启示
1、改革广告专业硕士研究生培养目标定位随着市场条件的成熟，广告业对高素质的专业型人才的需求日趋扩大。中国硕士研究生教育虽然已经开始重视专业型硕士的培养，但整体上仍侧重于学术型人才的培养，专业型硕士的教学模式、课程结构、考核评价体系等都深受学术型硕士培养方案的影响，并未形成针对性强的专业人才培养方案。国内高校广告专业应拓宽应用型高层次专门人才的培养渠道，与资历雄厚的广告公司建立合作关系，为广告专业硕士研究生寻求更为广阔的实践性学习平台。
广告结构分析范文3
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浅议中西哲学对比及其对语言的影响
行政公正的法律分析
我国上市公司股利政策分析
我国消费者旅游消费行为的实证分析
我国物业管理立法中存在问题探析
强化企业信用风险管理
社会性别视角下的电脑游戏
哈贝马斯的理性重建——交往理性
论知识经济下复合型外语人才的培养
中介语和反馈在外语学习中的作用
从研究生教育的发展看研究生英语教学改革
试论如何加强大学英语翻译教学
探究英语“口语”教学
语言学习者的策略训练研究与教师的作用
发挥教育评估功能努力提高教学质量
广告结构分析范文4
[关键词] 行业竞争 家居零售 宜家 启示
1943年英格瓦尔・坎姆普瑞德由文具邮购业务开始了宜家的发展路程，在仅仅60年的时间里，宜家就已经发展到在全球共有180家连锁商店，分布在42个国家，雇佣了7万多名员工。回顾宜家发展的辉煌历程，它是凭借何种力量，披荆斩棘从行业竞争中脱颖而出的呢？它又是如何实现卓越的跨国经营，蜚声全球的呢？
一、行业竞争分析模型――波特五力分析
哈佛商学院的迈克尔.波特运用经济学的理论和方法分析行业竞争强度与企业盈利水平之间的关系，提出了行业竞争结构分析的5种力量的模型，指出影响企业盈利水平和行业竞争结构的因素主要有：现有竞争对手之间的竞争；替代产品的威胁；潜在进入者的威胁；供应商讨价还价的能力；购买者讨价还价的能力(见图)。
二、家居行业竞争结构分析
1.市场竞争分析：多品牌、多档次混战。中国的家居用品销售商，综合考虑价格、产品设计、营销策略等多种因素可以分为高、中、低档三个层次。低端的销售商代表有金海马、春申江等。这类商场的特点是提供大面积的展示场所，价格低廉，但没有统一形象，商场定位模糊。
在中档市场中则云集了大量有实力的竞争者，如B&Q、OBI、吉盛伟邦等。他们的经营模式各不相同。以B&Q、OBI、好美家、HOMEDOPOT等为一类，采用大型超市的经营方式，把家居用品作为日常用品来销售。另一类以吉盛伟邦为代表，先建成家居用品的商场，然后把场地出租给厂商经营，形成房地产与零售两业复合。
走高档路线的有BO（北欧风情）、达芬奇等，其多以专卖店的形式出现，产品表现出强烈的个性特征。尤其是北欧风情，其产品线和设计风格和宜家一脉相承，但BO主打的是高收入人群。
2.家居行业的替代品。随着新技术的发展，一些新兴材料的运用，以及行业的逐渐变化，使得替代产品出现。比如一体式壁柜设计，整体厨房概念等。但是，由于家居行业的产品与人们的生活息息相关，替代产品的竞争对家居用品销售企业的影响不会很大。
3.潜在进入者。对于潜在进入者，主要是一些国际上相关行业，比如生存在家居产品供应链上游和下游的一些生产厂商由于对该行业比较了解，因而考虑通过一体化战略进入家居零售行业。
4.供应商的力量。家居用品行业的供应商和零售商之间的关系是随着时间而变化的，两者的强弱地位不是一成不变的，当供应商分析与了解了市场的状况时，就会切断对零售商的供应，而自己开拓渠道跻身进入销售行业。
5.购买者的力量。在家居产品行业通常把消费者市场主要区分为两种：B2B客户，以及B2C客户。B2B客户主要包括政府、大型企业等；B2C客户通常区分为家庭用户，以及一般消费者。这两类消费者都有各自了解消息的渠道。
三、宜家在行业内的竞争对策分析
1.同业竞争――特色取胜。宜家赖以起家的促销绝活――邮寄产品目录手册是其广告宣传的“杀手锏”。宜家将其大部分产品的详细信息公布在目录册上，并提供一些家居用品的购买建议。这对于大众消费来说，远比铺天盖地的广告更加有效。同时，宜家还在卖场中为每件商品制定“导购信息”，有关产品的价格、功能、使用规则、购买程序等几乎所有的信息都一应俱全。
2.规避市场抢夺――品牌控制。对于绝大多数产品之间的竞争而言，品牌依旧是主流影响力。因此，宜家在创建初期，就对其产品进行精准的定位，“老百姓买得起的家居用品”，并为这一理念而努力，追求独特的设计风格，不断提高产品质量，营造产品特色，让“宜家”这一品牌覆盖全球。所以对于宜家而言，绝不会存在所谓的“上游制造商”的压力，也没有任何一家制造商能对它进行所谓的“分销链管理”。
3.与顾客合作――体验营销。宜家的产品采用平板式设计，顾客可以方便地将其运送回家并独立进行组装，让顾客可以随意适用。顾客不仅可以“学习自己动手”，还可以拥有DIY（Do It You Yourself）的乐趣。宜家商店还规划了婴儿换衣房、儿童娱乐区域和餐厅。这些无一不让顾客深深体验着宜家购物的美妙过程。
四、宜家启示中国家居企业
宜家在国际市场的成功拓展,为中国家居零售业带来很大的启发:
1.强化自身。首先要为自己找到准确的位置，加快“品牌”的建立和企业技术进步的步伐。并通过形象宣传、服务保证的系列手段来保证品牌的支撑与发展。其次要不断提高产品质量与服务质量维护“好品牌”的形象。
2.以顾客为导向。本土零售企业，应当深入揣摩顾客的心理，根据顾客的需要进行生产销售，争取最大限度地为顾客创造价值。
3.塑造特色优势。学习宜家将设计师、供应商、制造商整合为系统中的一分子，在产品设计、制造和分销风方面创建品牌、降低成本、提高效率、形成特色。
参考文献：
广告结构分析范文5
关键词：户外广告牌；检测；承载力；问题；整改建议
Abstract: There are a variety of outdoor steel structure billboard the cause of the accident, the main reason for having a design qualification units provide drawings rarely, mostly by advertising company's own design, to construction units qualified, because billboard no construction scheme of formal design, reasonable and strict supervision measures, there more serious security risks. Some billboards even if there is illegal construction drawings, drawings. Although the billboard has the advantages of simple structure, many advertising companies think that is not important, accident harm is great, so deal with billboard design and construction norms, to eliminate potential safety problems, to protect people's lives and property safety.
Key words: outdoor billboards; detection; bearing capacity; problems; suggestions
中图分类号：TU392
1 概述
近年来,户外广告牌越来越多,通过对广告牌设施的调查,广告牌存在诸多安全隐患。
全国近年发生多起广告牌事故,2004年7月3日,位于城中区滨河路“五一桥”西侧西宁漓江房地产有限责任公司广告牌被大风刮倒,将3名市民砸伤。
2005年11月22日,昆明市宝善街福林广场有一巨型广告牌塌落。2006年,北京京顺路出京方向孙河大桥北侧一个10 m高广告牌被大风刮掉,被刮下的铁板在1 h内先后砸中行驶中的4辆车,还砸倒路中间的近50 m护栏,致使该路段进出京方向内侧车道短时间拥堵。
2009年12月28日,成都市一酒店广告牌砸伤路人,人们赶到现场发现倒下的那块广告牌用几个支架安放在台阶上,周围甚至没有用螺丝固定,稍微用力都能推动。
2 背景
某市政府意识到广告牌威胁着广大市民的安全,提出对某市所有户外超过10m2的广告牌进行限期检测整改。
3 广告牌结构检测
3.1 广告设施现场检测内容
1)确定广告设施类型:屋顶桁架,钢结构墙面式广告牌,立柱网架。
2)现场工作存在以下两种情况:a.无图纸时现场测绘:面板框架的尺寸、构件型号、铆钉(螺栓)间距;面板后结构框架的尺寸、构件型号、连接方式;面板框架与结构体系、结构与地面屋顶墙体的连接方式;绘制成框架草图具体尺寸、型号标识清楚。b.有图纸时现场核对:区分主要受力构件和次要构件,对所有主要构件的型号、连接方式实际结构与图纸进行核对,对次要构件进行抽查,并记录与图纸不符的结构、杆件。
3.2 检测依据
对广告牌所进行的计算分析、现场检测等工作的技术内容按现行国家标准执行:
GB 50009建筑结构荷载规范;GB 50010混凝土结构设计规范;GB 50017钢结构设计规范;GB 50007地基基础设计规范;GB50011建筑抗震设计规范;GB 50204混凝土结构工程施工质量验收规范;GB 50205钢结构工程施工质量验收规范;CECS 148户外广告设施钢结构技术规程;GB 50057建筑物防雷设计规范;GB/T50344建筑结构检测技术标准;广西壮族自治区地方标准《户外广告牌安全技术规范》DB45/T387-2007
。
3.3 承载力校核
施加在户外广告牌上的作用可分为永久作用和可变作用两类。永久作用有结构自重,广告牌或固定设备(灯光照明设施)自重,操作平台自重,落地广告牌的土重、土压力和地基变形等。可变荷载有风荷载、覆冰荷载、雪荷载、安装和检修荷载、常遇地震作用、温度变化等。在广告牌的检测中主要考虑风荷载及结构自重。
根据现场检测数据利用SAP2000对结构进行模型分析,考虑结构构件重要性系数、基本风压、地震烈度、考虑的荷载组合。根据分析结果,得出整改措施。
4 问题及整改意见
4.1 通过检测分析广告牌主要存在的问题
1)结构体系:部分斜支撑及横向支撑连系杆的刚度和稳定性,长细比不满足要求,传力体系不合理,部分主要受力杆件已发生变形;部分构件不满足要求。2)连接:a.焊缝质量按三级考虑,不满足要求,焊接处有漏焊、未满焊现象,焊渣未清理干净、焊瘤裂纹,焊接处已经脱离。b.面板与结构之间采用铆钉连接,铆钉有松动,脱落,间距过大,杆件与节点板的连接不符合规范。c.角钢与螺栓的连接不当,角钢与钢板连接不规范。根据有关规定,屋顶广告牌支座严禁采用摩擦型膨胀螺栓连接,部分广告牌采用螺栓连接。3)防锈:杆件表面锈蚀,角钢以及节点处防锈漆局部有剥落。个别构件锈蚀严重。螺栓的防锈措施不足。4)防雷、电路:没有作防雷接地;供电线路有局部,与面板框架缠绕,配电箱安装在广告牌的面板上,霓虹灯控制器安装在面板上。5）地基失稳：通常把支撑户外广告牌的承载物称为地基，落地式广告牌以土体或岩体作为地基，又分为人工地基和天然地基;楼宇广告牌与墙面广告牌则以楼顶结构和墙体结构作为地基。对户外广告牌而言，地基的设置至关重要，它直接关系到户外广告牌正常使用。常见的广告牌基础工程事故多由以下原因造成：地基承载力不足导致地基失稳;地基土质过软，长期受负后产生地基倾斜;周边地质环境的改变，导致地基土体膨胀或收缩变形;墙面广告牌的支座松动、损坏;外力因素(包括大风、野蛮施工等)造成的楼宇广告牌的不均匀沉降。
4.2 整改建议
1)结构体系:应采用合理的方法对结构体系进行检测,对不合理的构件进行处理,不满足要求的构件进行替换或增加杆件,使其满足规范要求。对于变形的主要受力构件及不满足要求的构件,应进行校正,甚至替换。
2)连接:对有明显缺陷的焊缝,应重新焊接。角钢与螺栓的连接采用正确的方式。角钢与钢板的连接采用正确的方式。根据有关规定,屋顶广告牌支座严禁采用摩擦型膨胀螺栓连接,应改为质量合格的化学锚栓、植筋。杆件与节点板间有明显缺陷的焊缝,应进行补焊;双脚肢之间间距过大应焊接填板;铆钉间距过大以及脱落的情况应进行补做。
3)防锈:防锈漆脱落的应补做杆件防锈漆,对于锈蚀严重的杆件进行撤换,应定期对构件进行防锈措施。
4)防雷、电路:的电线增设套管保护;配电箱应另行处理,安装在面板上有安全隐患;应做好霓虹灯控制器的防潮处理。
5)对户外广告牌地基加固的方法主要有以下几种：a基础扩大法：通过设置混凝土围套或钢筋混凝土围套，增加广告牌底部基础的面积，改变因广告牌基础底面积偏小、承载力不足而产生的地基不均匀沉降。b坑式托换法：直接在被托换基础下挖坑后浇筑混凝土。c桩式托换法：采用在广告牌基础的下部或两侧设置静压柱、打入桩、灌注桩等各类桩来进行基础加固的方法。d灌浆托换法：将化学浆液均匀地注入地基中，通过这些浆液把原来松散的土质或裂缝胶结固化，以达到提高地基承载力，防水抗渗的作用。
5 其他问题
由于广告牌的管理混乱,存在多头管理,下面从广告牌从审批到形成的流程进行分析说明:
1)政府有关部门的审批,并没有进行仔细研究论证,是否影响交通,是否影响城市美观,以及应规定应采用的合适的广告牌的结构形式,可能造成的危害,由于广告牌的位置及造型影响司机及行人的视线,引起交通事故。
2)业主雇用施工队伍进行施工建设,按照自己的构想,几乎没有进行合理的设计。
3)施工队伍的施工质量不能保障,没有上岗证以及技工证。
4)有些广告牌图纸由正规设计院设计,但施工时不严格按照图纸施工,构件缺少,引起受力不均,改变了设计的受力结构。对于非法的广告牌设计图纸,应进行严格的受力分析。
针对以上的管理漏洞建议：
1)相关部门应对广告牌的地理位置,结构形式,广告面积进行严格审批,考虑它的安全性,以及对周围环境的影响,在广告牌完成之后,应对其的施工质量,结构形式进行严格验收,例如,面积大于设计时的面积,风荷载将增大,结构受力将与设计不符,有可能破坏杆件。
2)对于没有图纸的已建广告牌,交由相关部门对其检测,是否符合规范要求,并得出整改建议,没有建的广告牌应监督其进行合法的设计。
3)施工质量应由相关部门进行监督,施工队伍的技术应过硬,严格按照图纸施工。
6 结语
综上所述，本文指出了目前广告牌主要存在的问题并提出整改建议,以期规范广告牌的设计与施工,消除安全隐患,保障人民生命财产安全。
参考文献
1 罗雪辉.跨线钢结构广告牌的结构分析与设计[J].中外建筑.2006(09)
2 王建伟，李梅华.钢结构广告牌安全分析[J].水利与建筑工程学报.2011(02)
广告结构分析范文6
【关键词】高等职业教育 艺术设计类 课程体系建设
在技术和工作高度渗透的时代，任何技术问题的解决，在很大程度上都是一种技术和社会过程相结合的过程，人们在工作中所需要的知识技能，必须与整体化的实际工作过程相联系，必须针对“解决综合性实际问题”进行学习。因此，高等职业教育的课程必须打破传统学科系统化的束缚，将学习过程、工作过程与学生的能力和个性发展联系起来，开发工作过程系统化的课程。下面我以广告设计与制作专业为例论述课程体系建设过程。
一、通过调研明确专业定位和专业人才培养目标
课题组教师通过对京津冀广告行业企业以及相关院校调研了解到，广告行业的职业岗位主要有：广告设计师、广告策划师、网页设计师、平面印刷设计师等，而我院地处京津冀三角地带，地理位置优越，为服务地方经济，广告设计与制作专业确定了“立足保定、面向河北、辐射京津地区，为广告设计师、广告策划师、网页设计师、平面印刷设计师等岗位培养具有良好职业道德、敬业精神和团队意识，熟练掌握广告设计与制作专业基础知识和基本技能的优秀高端技能型专门人才”的专业定位和人才培养目标。
二、根据职业岗位需求，构建工作过程系统化的课程体系
本课题组根据行业发展现状，结合学生实习和就业岗位的调研反馈、通过召开专业教学指导委员会、实践专家访谈会会议和行业企业实践专家职业教育课程专家，共同进行专业核心课程开发。通过行业专家以及用人单位的反馈、研讨、论证等途径，归纳出职业岗位技能，从而形成符合广告行业需求状况和满足岗位能力要求的课程体系设计，保证专业学习的适应性。
三、开发专业核心课程
高职教育专业核心课程开发的技术流程如图所示。可以看出，课程开发过程有三个维度：开发主体、开发过程和开发成果。开发过程包含六个开发关键过程环节、两次评议审批，形成六项开发成果。六个关键过程环节分别由不同的开发主体来承担；两次评议审批由专家组成的评审专家组织协助学校领导把关；实施运行过程中还会检查评估，对课程计划和课程标准进行修改；最后环节的成果是学生的培养效果，这一项成果最终检验要靠进一步专业市场调研中的毕业生跟踪调查信息反馈。整个课程开发过程构成了一个有序的循环过程。
四、进行课程结构分析，编制课程计划
课程结构分析的任务是根据国家教育法规要求、专业调研确定的专业人才培养目标和职业岗位分析得到的职业能力标准，开发课程门类，分配课时和安排课程，构建专业课程体系，编制课程计划（可扩充为专业人才培养计划）。
高职教育的课程体系包括公共基础课程和专业课程；公共课基础课知识对于接受高等教育的国际人、社会人、职业人的素质养成是必需的，包括社会知识、文化艺术、职业道德等知识，应遵循适度宽泛而浅显的原则。专业课程包括专业核心课程、综合专业实践课程（如顶岗实习）和综合学科课程（如专业基础课）。
五、进行单元课程分析，编制课程标准
工作过程系统化的学习领域课程是专业核心课程的主要课程模式，是单元课程分析的重点。学习领域是“以职业任务和行动过程为导向的，通过目标、内容和基准学时要求描述的课程单元”。每一专业的课程由10～20个学习领域组成，在教学实施时要采取跨学习领域的组合方式；一个学习领域所涉及的内容包括基础知识和跨学科知识，一个学习领域教学内容也可以跨年度安排。
学习领域课程的基本开发方法包括典型工作任务分析、实践专家研讨会、确定学习内容的难度范围、完整学习领域课程的设计等主要步骤。学习领域的设计分为6个步骤：学习领域的结构—学习领域课程的名称—描述职业行动领域—学习目标描述—确定工作与学习内容—制定按照学习领域结构构建的完整的高等职业教育课程计划。
六、准备教学媒体（教材等）和教学设施
（一）编写教材和选用教材
（1）专业核心课程教材是高职教育教学理念的重要载体。目前，高职教材所存在的最大问题是学问化、著作化，即主要以陈述性知识为主；且往往是教师通过查阅学术专著和文献资料的途径编写出来的，不适于工作过程系统化的课程。因此，教师在编写核心课程教材时须彻底改变编写习惯。
（2）工作过程系统化课程的教材需要以工作任务为核心重新选择和组织专业知识体系。在新的以工作任务为核心的专业知识体系中，从“初学者——专家”职业成长过程中所需要那些对实践至关重要的应用性知识，应是教材内容的首选。
（二）信息化教学资源建设
信息化教学的基本特征是教学的数字化、网络化、智能化和多媒体化。信息化教学具有教材多媒体化、资源共享化、教学个别化、学习自主化、活动合作化、管理自动化、环境虚拟化等显著特点。信息化教学设计主要以建构主义理论为指导，设计过程是非线性的，教学的重点是在意义丰富的情境中发展理解；信息化教学强调以学为中心，注重学生综合能力的提高；强调利用各种信息资源来支持“学”（而非支持“教”）；强调“协作学习”，包括生生、师生、教师之间以及跨年级跨学科的基于资源的协作和共享；以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和活动的主线，在相关具体意义的情境中确定和教授学习策略与技能。
信息化教学资源包括：多媒体课件、网络课程、多媒体素材、网络资源、仿真与虚拟现实等。
（三）教学场所的设计及设施（设备、基地、工位等）
工作过程系统化的学习领域课程和项目课程的实施，给学校带来的变革是全面而深刻的。
根据工学结合人才培养模式的改革需要，教师的“教”和学生的“学”发生深刻变化，随之，要建设校内（校企组合）或校外的真实生产性实训基地，教学过程与工作过程紧密融合。校内实践教学基地的设计应当以工作任务分析为基础，教学设备设施条件进行适应性配置，教学场所的布局要做根本性调整，按照空间结构与工作现场相吻合的原则设计实训室。教学场所的布局要调整为以实训室为主，以教室为辅，并且实训室不仅仅是技能训练的场所，要融“教、学、做”一体化，在做中学。有些专业在校内、外难于创设结合真实工作过程的学习环境，其部分课程要结合校内仿真生产环境（仿真设施设备）或采用智能化媒体的具有高仿真度的虚拟实训情境。学校的教学管理制度也要发生适应性变化。
综上所述：高职艺术设计课程开发的关键步骤是选择课程知识内容及实施序化的过程。专业核心课程开发要遵循职业性原则，从职业工作（或项目）出发来选择课程内容并安排教学顺序，应在教育部教高[2006] 16号文件的指导下，面向区域经济发展的要求，根据学校的办学条件，有针对性地灵活调整和设置专业，及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要。
参考文献：
[1]陈希.深化教育教学改革 推进体制机制创新 全面提高高等职业教育质量[J].全国高等职业教育改革与发展工作会议讲话， 2010，（9）.
[2]程宜康，吴倩，吴湘. 高职课程体系开发标准研究[J].中国职业教育， 2010，（14）.
