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婚礼策划文案范文1
为了加强企业员工的凝聚力，丰富企业文化生活;表达企业对员工节日的关怀与问候，使员工开开心心、快快乐乐过好20××年春节。
二、活动时间：
20××年1月18日下14：00-23：30
三、活动地点：
公司卡拉OK室
四、活动内容简述：(活动分为三大部分)
1、员工总结大会：
员工总结大会从下14：00—17：30
2、全体员工集体聚餐。
1)在“***”餐厅包席。
2)按10(人)×14(桌)计
3)费用见附页。
4)时间：18：00---19：30
3、“金猴贺岁 团结奋进”为主题的2008春节联欢晚会开始
1)由主持人宣布晚会开始
2)首先请董事长致词
3)节目表演：
节目在征集中，节目以健康、欢快的小品、歌舞、相声等不同的内容;
4)节目表演设奖进行评定，设集体一等奖1名(现金1200元)、集体二等奖1名现(现金800元)、集体三等奖1名(现金400元);个人一等奖1名(现金100元/人)、二等奖1名(现金80元/人)、三等奖1名(现金60元/人);凡参加节目的人均设参与奖：食用油一瓶。
5)节目评定评委组成：
6)礼品派送：
由企业统一购买礼品，所有到场的人员都有一只 金猴公仔。
7)有奖问答：
节目表演及礼品派送的过程中穿行，设问题30道(题目内容应涉及到每个部门的规章制度和工作内容)。答对者奖(胸章一枚，或公司产品一份)
8)有奖游戏：
促进春节晚会的娱乐性及员工的参与性，特设有奖游戏活动。在节目中穿行。获胜者奖：高档组合毛巾一盒，参与者奖：精美相册一个以及闪光胸章一枚。
9)幸运大抽奖：
特等奖1名(价值1500元一条的金项链);一等奖3名(24K金戒指一枚);二等奖2名(格兰仕微波炉一台或美的电磁炉一台);三等奖9名(金正复读机、美的电饭堡、高级蒸锅);鼓励奖40名(5升金龙食用油一桶)
在节目中穿行。
五、活动预算：详见《2008年春节联欢晚会活动费用预算表》
六、具体工作人员安排：
1、晚会主持人：;
2、摄像师：;
3、晚会导演：;
4、晚会现场维持：;
5、奖品控制协调和发放：由人事科负责;
6、舞台、场地设计：广告科(色调主要以红色、金色为主，突出节日喜庆气氛)。
7、舞台灯光、音响布置：设备科;
8、晚会场所布置：营销中心人员、生产车间工人、人事科后勤人员;
9、晚会现场协助人员：;
婚礼策划文案范文2
关键词：云南艺术学院；文化产业管理专业；实践教学；优化与改革
创新精神和实践能力是一个民族和国家不断进步的动力源泉。实践教学作为培养实践能力及创新精神的重要方法，是在西方职业教学发展的过程中产生的一种教学模式，早在1997年，我国就正式将其纳入高校的课程设计中，而实践教育的精神多年来也已经根植于云南艺术学院这一综合艺术院校各个专业建设中。在云南艺术学院实践教育政策的指导下，艺术文化学院文化产业管理专业这类实践性和理论性并重的跨学科专业，实践教学的构建和操作自然有其特殊性。
1 云南艺术学院文化产业管理专业特色实践教学的定位和目标
基于多所高校文化产业管理类专业的实践教学过往，我们发现这一专业往往定位较模糊，相对应的教学内容贫乏，实践教学少或流于形式，更槠重的是学生基础知识和技巧扎实，不少学生学得死板，学多悟少，在工作实践中很难灵活运用到大学时学过的知识理论，也缺乏创新精神和实践能力。专业实践教学定位是个系统工程，与所在地域的文化产业定位和发展方向、所属院校的个性特点、专业的定位和学生兴趣爱好及个人职业定位有着密切关系。文化产业是内容产业，售卖的是建立在产业结构金字塔上层的精神产品。高校所在区域及学校本身资源越鲜明有特色，在文化产业管理专业培养方向下的实践教学定位也就越明晰。云南艺术学院文化产业管理专业秉持要充分利用云南艺术学院综合类艺术人才培养的资源优势，要更多地挖掘合作企业的潜力来孵化文化创意人才，要培养“能力”经得起市场考验的人才的理念，将专业的实践教学定位于“艺术+政策+市场+管理”，在组合实践教学中强调学生的动手能力和运作能力的必要性和重要性。
2 文化产业管理专业特色实践教学体系的优化改革
经过不断的优化改革，依据目前专业人才培养方案和教学计划，实践教学落实于以下多个环节：课程教学、社会实践周、工作室实践、假期调研、毕业实习实践。
2.1 课堂教学中的课程实践是实践教学体系构建的基础
文化产业管理专业由于专业自身的特点决定了理论课的数量较多，针对艺术院校类学生多数活泼好动、个性鲜明的特点，这类课程如果一味采用传统的“讲授―接受”式教学方式，很容易让学生产生逆反心理。因此，就更需要在相关课堂教学中加强课程实践。
首先，在认识层面，本专业教师明确了教学的主要目标是激发学生的创造力，不仅是让学生懂方法，更重要的是用方法。无论是经济类模块、管理类模块还是技能类模块教学的教师在教学方法选择上均以学生参与性较强的教学方法为主，以讲授为辅，具体多采用案例教学法、头脑风暴法、分组讨论法、实践操作法等。承担“民族文化”“文化产业管理”等课程的专业教师应充分考虑当下网络设施便捷，在校大学生获取文化知识的渠道并不稀缺，但学生在校园中，与民族区域文化、服饰的内涵、保护与传承的矛盾等现实问题距离甚远。为避免课程的实用性、应用性弱，教师利用假期带领部分学生利用社会实践田野调研大理新华村后，课上采用分组讨论的形式，安排同学们将一手、二手资料进行对比分析，就新华村民族技艺向产品转化、非遗保护的方式等内容提出自己的方案，激发了学生的兴趣，为今后实际就业工作打下了基础。其次，从运用层面来看，在美术、声乐等技能模块的相关课程上，相关教师经过多年探索，结合文化产业管理专业学生的实际情况，不断完善教学方案和实践内容，不刻意追求技能的精准到位，更多地指导学生如何从市场的角度来鉴赏、评价和参与到管理运作过程中去，理性制定教学方案，这类课程均安排了超过70%的学时用于学生实践操作。例如，在学习声乐技能与欣赏课程中，全班师生共同举办的小型音乐会，学生既是表演者，又是场地安排、舞台布置、设备设施管理、服装管理等整个音乐会项目的筹备者、运作者，通过亲身参与运作，解决项目实施过程中出现的问题，相当比例的学生反映参与项目运作使得学习过的创意策划及项目实施、剧场管理、声乐技能与欣赏讲授等多门课程课堂的知识技能更立体化，理论知识得到了印证，让人印象深刻，学习效果良好。总之，对于本专业一二年级学生而言，课程实践是一种较好的实践教学形式。因针对性强，又有专业教师全程跟踪指导，并且一个学期学生基本能分组合作完成若干个项目，所以实践效果相对好控制。但因此类实践还是以课堂为主，与相关企事业单位缺乏有效的对接，虽然锻炼了学生的实际操作能力，但与真正的企业实际工作要求还相去较远，因此在二年级之后引入更灵活多样的实践教学环节也显得尤为重要。
2.2 大二、大三课外实践（假期市场调研、工作室实践、社会实践周）的不断优化
文化产业管理本科专业的课外实践主要包括假期市场调研和由工作室承担的专业考察、大二大三社会实践周中开展的创意竞赛和走出校园文产实践。
（1）假期市场调研这种实践教学形式可以让学生亲身体会做事的方法和技巧，具体成果体现为选对方法，与人沟通好，将调研做好，将调研报告写好。从教学安排来看，社会调查主要突出建立更真实的认知，放在大二与大三之间的暑期进行，调查对象主要围绕文化资源和文化市场的相关行业和企业。学生在市场调研的过程中，既能了解和接触社会，熟悉专业服务技能，也能培养学生独立工作的能力，并提高学生思考问题、发现问题、分析问题和呈现问题的文案写作能力。几次教学计划和实践方案中对市场调研的安排和调整较好地实现了以下目标：让学生在学习专业知识的同时对市场调研方法、法律法规、文化市场营销、谈判沟通等课堂知识的拓展利用有深入体验，并在拓展性开发利用的同时达到对专业基础知识的巩固与再认识。
（2）工作室实践。为提升学生的操作能力，学院陆续开辟了演出演艺实践演练的多媒体实验室、美术活动策划工作室、后期编辑室等；让学生利用第二课堂，提高商务管理能力、传媒的宣传能力等诸多实践能力。例如，ACE展览策划工作室从事美术展览的策划及实施、艺术沙龙及艺术项目实施等以艺术传播为主要目的实训及教学活动。ACE工作室以具体的美术作品展览项目为依托，采用分组合作与个性培养结合、强调动手实践等多渠道相结合的工作方法，开展系列实践策划布展活动，拓展了教学内容，实现了课堂教学与社会实践的对接，也进一步提高了学生的实作能力。ACE工作室到目前已承办艺术沙龙50余期，策划实施画展8次，如云南省第三届艺术家艺术管理人合作项目暨“无中生有”青年画家邀请展、“聆听记忆的声音”院庆十周年画展和Hi-story主题摄影展等展览活动等。
（3）社会实践周。云南艺术学院文化产业管理专业的社会实践周经过多学期的摸索，严格规定落实具体学时和学分，在大三每学期安排一次社会实践周（2周），并从不断提升大学生社会实践的层次、不断丰富社会实践的形式和内容入手，积极参与企业、社区的发展咨询和企业市场开拓，根据企业、社区等提出的合理需求，设计实践项目，努力为区域创新体系建设和文化产业发展作出积极贡献，在此基础上在近两年确定了基本主题“创意创新”指导下的系列实践活动，如选择企业具体项目构思撰写“创意策划文案”，并建立相应的激励机制，激发学生的积极性和主动性，又如举办校内实践周创意策划大赛、创意活动比赛，选拔推荐并奖励学生参与实践周项目的成果申报国内全国性的“挑战杯”商业策划作品竞赛，全国艺术管理专业策划大赛等，将此项成绩作为评选三好学生、获得奖学金的重要条件。例如，2014年社会实践周中产生的“黑熊移动书屋项目创意”获得中国艺术学学会第三届全国艺术管理创意策划大赛一等奖；2015年10月社会实践周产生的“萌吉象穿越学堂”荣获2016年“创青春”全国大学生“挑战者杯”创业大赛铜奖。
2.3 毕业实习实践
在大四毕业前的实习实践阶段，一方面支持和鼓励文化产业管理专业学生结合前期学习和实践的体悟自主选择到文化产业单位实习；另一方面还与当地的文化局、广播电视局、出版局及演出公司、剧院剧场、电台电视台等地方有强影响力的十几家媒体和艺术商演公司某某同学在大学读书期间市场调查实践中发现了自身的兴趣爱好，于大三暑假开始进入昆明当地著名的婚庆公司实习，毕业后在婚庆企业工作了两年后，积累了从业经验，于2014年创立了“缘庆婚嫁定制”公司，企业成立以来，因提供的产品和服务充满创意、极具特色，在市场上迅速立足，并于2016年9月获世界华人婚庆产业促进会邀请参加在香港举办的世界华人婚礼产业颁奖盛典，在本次盛典上，“缘庆婚嫁定制”获得“影响世界华人婚礼产业品牌榜”提名并最终获奖。
3 结语
云南艺术学院文化产业管理专业在培养学生实践能力和创新精神方面做了诸多尝试与努力，取得了一定成效，但是现有的实践教学工作水平与用人单位对相关人才的实际需求还有距离。仍需通过对每一届学生的跟踪调查，发现专业实践教学的不足与新需求，不断改革实习环节，并遵循“夯实课程实践优化课外实践提升毕业实习有效性”三位一体的模式（图1）对专业特色实践教育展开新思考，致力于更多地开发和利用与具有专业特色的学生学习、成长、社会化密切相关的社会实践新资源，可以更好地打造学生有效了解社会、融入社会和市场，让学生自主思考、自由探索的专业实践教育新平台。
参考文献：
[1] 黄河.文化产业管理本科专业实践教学体系构建的理论思考――以“四个学会”为目标[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2014，27（11）：45-47.
婚礼策划文案范文3
月蓓读英国文学，不上课的时候便去麦当劳做小时工，因写得一手好字，曾给教授抄过书，后来便学了速记，帮教授整理材料、打字。也与小男生谈恋爱，但她总觉无趣，看着一脸幸福的同寝女生，常不知道她们为什么快乐。后来谈了一个画画天才，月蓓便跟着他去写生，完全凭感觉跟着男孩子学。那男生问她，“你喜欢我什么?”月蓓说：“画画时那决绝别无世界的表情。”男生说：“那你猜我喜欢你什么?”月蓓笑笑不语。男生说：“你的真实。有一次我在校园深处写生，你从那经过，然后有一个男生叫住你，你们站在那说话，我便一直望着你。你不施粉黛，素到全身无一点装饰，你甚至谈不上美。我一直不知用什么词来形容你给我的感觉，我直到今天才想明白，是超越了美，进入与美无涉的境界。”月蓓莞尔一笑不语。她们的恋爱并没有谈多久，便散了，男生曾扔下一句狠话，“你不爱便不要去打扰别人，你看着别人动心动骨，你就快乐了吗?”月蓓仍安静地看着男生，低头无语。月蓓毕业前再没谈过恋爱，一个人独来独往，赚着她的学费、生活费。毕业时，月蓓以全优的成绩被保送读研。月蓓放弃了，说，没钱往下读，不读了。
月蓓进入一家4A广告公司做文案，默默无闻，安静听话。一年后，突然被提升至活动策划，三个月后又被提升至项目主管，一年后被提升至创意总监。当然会有谣言，月蓓依旧，在公司没什么朋友，独来独往。但与她一起工作过的人，慢慢便不再说她坏话。老板亦是明说暗护的姿态，大家看明形势，便不再有人为难她。22岁的月蓓，像微笑的绝缘体，总是笑的，却不牵动一根神经。月蓓跟随老板去吃饭，饭桌上老板向她介绍，“这是良生，民谣歌手，你早应该听过他的歌，你上学的时候，正是他唱响中国的时候。他们要搞一个小的纪念晚会，就交你来办吧。”月蓓含笑握手，说：“你好。”再无多一句交谈。席间，良生与几个音乐人，对要做的活动随性地聊着，月蓓都含笑地听，并不插言。告别时。他们再次握手。转天良生约公司谈纪念晚会的事，他们约在一家茶馆，月蓓与一名设计，对方是良生。一名制作人，还有良生的女友。良生向月蓓介绍自己的女友，女子长发披肩，杏仁双瞳，美丽端庄。月蓓笑意盈盈，两个酒窝深陷。聊得很愉快，制作人提出大家去吃饭，月蓓她们无法拒绝。大家到后海找了一家餐厅，席间良生给女友夹菜低声侧耳交谈，制作人则与月蓓频频举杯，月蓓则只笑着对饮，夜色已晚，各自告别而去。月蓓给老板打了电话，汇报情况。然后在夜色里步行，进入小区，趴在草坪上大吐直将胆汁吐出才罢。那一夜，月色正圆，照着已经长大的月蓓。
月蓓做舞台总创意与执行总监督，纪念音乐会如期举行。良生穿黑色衬衫，挽到胳膊，随性的在台上讲话，音乐响起，台下先是安静，然后是掌声，然后是叫好，然后是同他一起哼唱，月蓓站在大厅最后面看着台上的声光影色，那个深情吟唱的男子，还有与他对视的娇美女友。纪念音乐会完满闭幕，良生他们一帮人马对月蓓公司的服务非常满意，签下下一次系列巡回演出的合约。大家一同去酒吧庆祝，良生先送女友回家，女友是北京大户人家的小姐。回到酒吧，满场沸腾，月蓓公司的人纷纷向这些音乐人敬酒拉关系。月蓓与老板缩在角落低头耳语，良生走过来说，“月蓓小姐，请你跳一曲吧。”及上场，恰恰的音乐起来，良生体贴地问，“可以吗?”月蓓笑，率先跳起来。良生问她，“你是哪里人?”月蓓笑，“全中国最厉害的东北女人。”良生亦笑。他们不再交谈，直到下一曲响起，远古的《友谊地久天长》。良生说，“我们再来一曲?”月蓓笑笑地摇头，退身回到座位。离开时，良生对老板说，我送月蓓吧，顺路。车在环路上快速行驶，人烟已寂，灯火闪亮，车里放着慢歌，月蓓摇下车窗，风猛然灌进来，吹醒酒意。两人始终未说话，到月蓓家小区，良生将车慢慢滑在楼道门口，伸手轻抚月蓓被风吹散的短发。月蓓轻轻哼唱了两句歌，回转头说，“你唱歌的时候，我还在学校隔着电视大屏幕看你。”然后笑着轻快跳下车，倒着后退，挥手道别。
良生迎娶新娘，那是他在大学校园青梅竹马的女友。良生对月蓓说，“你能帮我设计婚礼吗?将我的事放在你手中，我要一个难忘的婚礼。”月蓓低头想了一下，没有答复。良生说，“你也会有犹豫的时候吗?”月蓓抬头，又是笑眯眯的眼风，轻快地说，“好啊，我来策划你的婚礼，说说你有多少预算吧。”良生也温暖地笑，“你想花多少就花多少。你喜欢就好。”月蓓说，“好，地主家银子不花白不花，就这么定了。”
良生盛大的结婚后，周边的人都开始找月蓓做婚礼策划人。月蓓笑对良生说，“谢谢你帮我开辟一条发财致富的路。”良生带着他的新娘出国旅行，月蓓收到一份大大的邮包，打开，是一件双宫丝的单肩白色抹胸小礼服裙，一只藏银宽手镯。有一张小小的卡片：这是第一次送你礼物，也许是最后一次，小礼服是感谢你给我一场可以铭记一生的婚礼，藏银的手镯是我想送给你的，有些相遇值得铭记。感谢你，感谢遇到你。月蓓跳槽到一家舞台演出公司，第一年全国各地地跑，做一场盲童的公益演出。回到北京后，原来的老板约他吃饭，月蓓穿着牛仔裤白衬衫，夹趾凉拖，风清月白地坐在露天餐厅里，喝一杯安徽早春绿茶等待老板。老板胖胖的身影出现，跟在后面的是良生。月蓓站起，笑意盈盈。老板说，“怎么变成铜人了，晒成这样。”良生含身点头，说，“你好。”月蓓看看良生，笑意依旧。三人坐定，老板说，“知道找你干嘛。”月蓓说，“还能干嘛，找我帮你赚钱呗。”良生接口说，“想让你来我们几人合伙开的公司，主要做演出的策划与执行。”月蓓说，“不去，你们太难伺候，我现在的老总人很好，老发我红包。”老板说，“行也得行，不行也得行，良生把你的办公室都收拾出来了，你们两个隔壁。”月蓓饮酒不再表态。良生接电话出去。老板对月蓓说，“你不知道吗?良生离了婚，他老婆跟人跑了。”月蓓只淡淡问，“跟谁跑了?”老板说，“也是他们当年的同学，如今在美国。这女人够狠，离了婚一天都没耽搁，第三天就坐飞机跑了。”月蓓将身靠回座位，低头不语。老板说，“算你帮良生一次。”月蓓慢慢说，“他已沧桑，我又有几多青春?”老板也慢慢摩挲着杯沿，不抬头也不看月蓓说，“你这丫头是又精又好，是委屈你了，只恐怕情深不寿，慧极必伤。”月蓓倒笑了，去与老板碰杯，“为你这句话，情深不寿，慧极必伤，我就陪一场。反正不是一辈子，不算亏。”
还是良生送月蓓，一路无语。良生注意到月蓓并没有戴那只银镯，两人在夜色里默默道别。第二天，月蓓辞职去良生的公司上班。月蓓与良生几乎
是没日没夜地工作，回家睡觉睁眼便是工作。他们一起办了几次演出，月蓓对如何商业获利非常有经验，又不严重影响演出的艺术性，公司收入源源流入。良生每次演唱下来，都会对月蓓说，“你成全我。”月蓓笑，不答。两年后，月蓓在北京买得起房了，然后月蓓恋爱了，是大学同学，一路读到博士，留校做了老师，简单干净。男友来公司，紧紧揽着月蓓的肩膀，对老板说，“能和月蓓在一起，是我19岁第一次见到她时的梦想，现在就怕她跑了。”老板嘿嘿笑着对月蓓说，“你这么老辣的，找了个良家男人，真真便宜了你。”良生几乎当众失态，红了眼圈。转天，老板问月蓓，“良生不好吗?”月蓓笑，“你也好啊，我和你好得了。”老板说，“我还真不得意你，好像永远没脾气，其实里面骨头太硬。”月蓓笑眯眯地转身离开。
夜幕降临，公司人走楼空，良生走人月蓓办公室，关了门，坐在月蓓对面，一言不发地望着月蓓。慢慢说，“月蓓，我爱你。”月蓓也只抬头看着良生，慢慢说，“那又能怎样?”良生说，“我不知道。”月蓓笑，“那慢慢想吧。”良生说，“嫁给我吧。”月蓓只笑不语。良生说，“你早已爱我，为何不成全我。”月蓓说，“你早知，为何等到今天才说。因为我要嫁了?”良生不语，点燃烟，月蓓亦默然，喝尽茶杯中的冷茶。月蓓起身离开，走至门前，转身对良生说，“你唱歌时，我还是学生仰望着你，遇你时，你在同别人恋爱，你结婚时，我单身，你离婚时，我单身，在你身边时，我单身。良生，我的青春也不是没有尽头的。我听着你的歌长大，却只收获苍凉意味。”良生猛然站起身问月蓓，“你爱他吗?”月蓓说，“不爱。但他能给我一个爱我的家。”
良生的前妻回国，国外的生活并不是她想要的，转身回来找良生，良生与她旋即同居。前妻问月蓓，“小蓓啊，良生这几年有没有在外面花?”月蓓笑笑地看看良生，对前妻说，“他心里只有你，一直将你等待，别人都是上不了台盘的残花败柳，哪能让他心动。”月蓓从公司退出股份，老板强留，月蓓说，“老板，当初来亦不是为利，现在只剩下利，就没什么留的必要。我没其他吃饭的本事，要自己开一家演出公司，以后恐怕可能要和您抢饭碗了。”月蓓以做公益活动起家，以不赔为原则，慢慢政府的活动开始进入她的客户名单。她的公司一直是少人员，配合制合作形势，她开辟了商场橱窗设计业务，与良生与老板不在一个锅里吃饭。月蓓决定结婚，在带男友回家乡时，托老板留给良生一封信：
良生大哥：
我一直以为我是爱着你的人，而今明白，我爱的是那些唱出灵魂的歌声。与你不曾开始、就被毁灭的青春，已遗忘，只怀念。曾一直不敢叫你的名字，因为总觉须仰视你，才有资格站在你身边。从我16岁踏上北京的土地，一直不曾将这座城市与在此谋生的人，看做朋友或期待温情。直至遇上你，我以为我终于知道自己热爱什么样的男人，所以虽然悲剧收场，但你开悟了我，还是要谢你。
我知道你托老板查过我的家底，还是让我再来告诉你一次。你未曾问，我便没义务答，但我并不为此事隐瞒。我的父亲在我幼时抛妻弃子，与情人南奔，妈妈独立带大我，在我13岁时精神失常，现在还住在家乡的精神病院，叔叔带我三年，直到我上大学。我从16岁自力谋生，良生，我不要说有没有靠山。我有的只有自己。不似你的前妻，给你深厚背景，你由此获利，但你却并不快乐。我能接受这样的结局，亦视为平常。我只是想说，我不欠你的情，你亦不欠我。你欠你自己。
我对爱情原本无求，但我渴望一个安稳的家。我如你一样悲哀不曾好好爱过，但我嫁的，是我在北京能够遇到的最洁净的男子，此已心足。
婚礼策划文案范文4
（一）在“经验兴趣”理论上构建实训体系框架德国的职业教育研究举世瞩目，且始终处于世界领先地位，其中强调教学方法的研究，是德国职业能力开发思想的特色之一。德国学者认为，应该把学习环境作为一个整体来创造，教学过程不能被理解为单纯的培训过程，而是学生自觉的学习过程。迪希（Deci）和里安（Ryan）的经验兴趣理论，阐述了兴趣是从经验中发展而来的，是否会产生兴趣，以及产生怎样的兴趣取决于完成任务过程中基本需求的满足程度。这就是说，要培养学生的自主学习能力，就需要满足学生对于能力、自主积极性和社会联系的基本需求，它们是动机产生的必要心理状态和兴趣产生的重要因素，因为特定的需求经历会对兴趣的产生和发展起重要作用[1]109。根据这一理论，能力产生于受经验兴趣引导的实践活动。因此，基于职业能力培养为核心的传媒策划与管理专业实训体系的框架由能力培养、自主积极性培养和社会联系培养三个基本点构成（如图1所示）。（二）框架设计的支持内容1.能力培养支持1：寻找能力培养的针对性能力培养要具备针对性，就必须建立在行业典型工作任务和职业能力分析的的基础上。以金华职业技术学院传媒策划与管理专业为例，他们经过调查发现，浙中地区的传媒或文化传播公司的主要服务对象为中小型企业，产品及服务为影视作品制作、平面宣传品设计、活动策划及执行、品牌咨询及包装。因此，有针对性地把培养目标设置为：培养具有较系统的传媒基础理论知识，具有文案策划、影视制作与刊物采编、文化活动组织和主持等技能，能运用现代传媒进行企业宣传的高素质技能型人才。为使专业技能得到进一步的强化，专业从第三学期开始开设三个方向的限选课（影视制作、文案编辑和礼仪主持），学生可按照兴趣爱好、自身特长进行分流。支持2：遵循能力培养的进阶性德国职业教育学家劳耐尔认为从某一专业领域里的新手到专家要经历五个阶段：新手、有进步的初学者、内行的行动者、熟练的专业人员、专家[1]27。其中，能力发展过程中每个阶段的能力特征、行动领域及向上一级发展所需的学习条件各有不同。这一理论被称为职业能力发展的阶段理论。根据这一理论，按照专业自身的特点，把传媒专业学生在校期间的能力发展分为以下四个阶段，针对每一阶段学生的特点，设计他们能够胜任的或可预见的实训任务，从职业体验、职业知识到职业分析，由浅入深、循序渐进地安排实训教学内容。具体如表1所示。其中，一方面以课间见习的方式培养学生的动手能力，在每一阶段的主干课程完成理论教学后，组织学生见习来消化教学内容，如DV拍摄与多媒体制作课程共60个学时，其中讲授30个学时，见习30个学时，这样可以调动学生对学习的兴趣和热情，加深对专业的感性认识，提高学生的动手能力；另一方面以专项实训的方式培养学生的专业技能，选择与专业核心技能相对接的专项实训，在集中的时间内完成一整套实践活动。如DV拍摄实训，为了让学生真正掌握DV的拍摄技术，安排了两周时间的实训，在教师的指导下，让学生自主完成脚本写作、拍摄、后期编辑等工作（见表1）。2.自主积极性培养支持1：激发自主学习的动力心理学家布鲁纳认为：学习是一个主动的过程。激发学生的内在学习动机，最好的方法是激起学生对所学材料的兴趣。动机是一切学习的原动力，它是推动学生自主学习活动的主观因素，是学生学会学习的前提。只有激发了学生的学习动机，培养其求知兴趣，才能使学生的学习具有持久的动力，变“要我学”为“我要学”。同时，美国学者雷瓦尔特发现学生的绝大多数兴趣都是在企业职业教育的过程中培养起来的[1]110。
这要求我们一方面按照学生未来岗位群对知识技能的要求，给学生提供企业的工作场景，使学生在仿真工作中产生对专业相关技术和技能的学习热情，并在工作中得到职业综合素质的培训。因此，一方面要求教师本身对专业充满热情，寻找新的教学方法、新的切入点，用情感引导学生进入状态；另一方面要求每一阶段的实训目标都是切实可行的，难易适中，学生通过自身的努力能够胜任，并在完成后能获得一定成就感。如此循环往复，学生才能热情饱满地投入到下一阶段的学习中去。支持2：创设自主学习的环境学生希望有一定的自，能够决定自身行为的目的和方式，能够按照自己的方式成功地完成任务以及独自获得所要求的知识和能力。为学生创设一个可供自由思考工作的环境对提高自主积极性有很大的作用。在硬件环境上，专业建立了传媒工作室，为学生提供各种工作所需的设备，电脑、编辑器、照相机、摄像机等；在软件环境上，可以利用情境、协作、会话等实训环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和创造精神，充分发挥实训教师的组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，最终使学生有效地实现对当前所学知识、技能的意义建构[2]。如表1，在关于加强职业知识的DV拍摄实训中，教师给出指定的故事内容，和学生共同分析拍摄所需技术知识，至于影片风格、拍摄选材和拍摄实施都由学生自行掌控。学生将拍摄过程中遇到的困难反馈回来，教师再给予有针对性的指导。另外，小组成员在合作的同时，也有独立工作的空间，学生分工明确，有导演、演员、摄像和后期编辑等，他们在各自的角色中独立完成工作任务，体验不同的工作内容。3.社会联系的培养支持1：引入校企合作的机制本着“请进来，走出去”原则，传媒专业将当地几家不同类型的传媒公司（电台报社、广告公司、影视公司、婚庆公司等）作为校外实训基地，并将它们引入校内，与校内工作室合作，共同生产制作传媒产品。传媒学生第一、二学期在校外基地培养职业认识；第三、四学期在校内工作室承接各项业务（会议婚礼拍摄、电视栏目制作、宣传刊物设计等），强化专业技能；第五、六学期校外基地为学生提供实战场所，在真实的工作环境中，学生完成各个岗位工作任务，锻炼提高工作能力。让学生在实训基地进行多次行为训练，建立相应的“刺激—反应”链接，使之在相似的环境或条件下顺利完成相同的行为，建立行为的自动系统[2]。校内外基地共同搭建更为有效的实训平台，为培养学校与用人单位之间“零缝隙”人才提供重要保障。也可以尝试引入人才订单式培养模式，根据媒介机构的需求组织教学，“量身定做”培养传媒企业需要的人才。如浙江传媒学院就与浙江省广播电视集团进行订单式培养，在省教育厅的支持下，每年从全省高校二年级在校大学生中选拔20人，组成“未来主打星”班，选拔时前10名学生即与省广播电视集团签订协议，一毕业就到省广播电视集团所属频道工作[3]。支持2：紧抓参赛交流的机会传媒产业是创意经济的重要支柱，要求传媒人才具有高度的创造力和想象力，而学生在校内外实践过程中，得到较多的往往是程式化的训练，而不是创造力的训练，与客观实际要求还有一些距离。因此，要抓住一些与专业相关的比赛机会，组织学生参赛，如浙江省大学生多媒体制作大赛，中国大学生广告艺术节学院奖、时报金犊奖等各种省市级、国家级专业赛事。这类比赛的命题方多为一些有实力的大型企业，命题也是由企业主指定的。通过比赛不仅可以激发学生的想象力和创新意识，还有机会和更高层次的企业方打交道，和其他院校学生交流经验，作品获奖也检验出学生被社会认可。
本文作者：张晨工作单位：金华职业技术学院
婚礼策划文案范文5
关键词：播音与主持 人才培养 多方向 就业
中图分类号：C961 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）07（c）-0206-02
从21实际之后，信息化开始成为人类活动的主流方向，这是人类在工业时代后创建的有一个新的时期，社会经济也不再是单一的工业经济时代，而是开始了知识经济时代。从本质上对各行业各领域的竞争分析，人才才是竞争的基础要素。社会进步的同时传媒事业也在不断的发展，主持人、播音员也不再局限于挽回主持或者节目主持，而是开始向着多元化发展，例如很多新兴主持行业，婚庆主持以及会议主持等。而一些高等院校在培养主持艺术人才以及播音人才的时候，要同当前的经济状态以及社会的需要相适应，从而提高仁慈啊质量，高等院校的管理者就需要对该专业的发展以及未来学生的职业定位进行重新的思考。在课程上应当以就业作为导向，以学生作为教学的基本，服务于学生未来的发展，将学习和研究相互结合，突出播音主持专业的实践性以及开放和职业性原则，通过对岗位需要的了解，以此作为前提，将教学模式进行合理的改革。
1 就业状况
通过对某高校播音主持专业的毕业生进行抽调，发现其中一百名毕业生在毕业后，能够在电台以及电视台工作的人数占到38%，能够在文化礼仪以及传媒公司工作的人数占到11%，而能够在学校以及培训机构工作的人员占到了28%，而自主创业以及在企事业单位的人数只有23%。播音与主持专业毕业之后应当作为主持人去工作，但是毕业生在毕业后很少有从事本专业工作的，而是大部分从事了与之相关的事业，或者即便在电台、电视台工作，很多人也从事了摄像、便道以及后期等工作，去做主持人的人却非常少。
当下高效的扩招使得很多高效都开展了各式各样的专业，播音主持专业也在近年来为各大高校所增设，由于培养人数的增加，造成了该专业人才区域饱和，市场中已经出现供大于求的现象，播音主持专业岗位竞争越来越激烈，就业形势十分严峻。而教育者需要予以反思，学生究竟是需要定位大众还是经营，这是未来高效播音主持专业教育的方向。精英教育模式已经不能够适应当前的发展了，因此就需要确定学生的培养目标，及时的调整教学思路，建立起真正能够适应就业需要的课程，以培养学生的岗位技能做为主线，积极的开发能够有利于学生就业的课程，注重舞台表演，加强实践教育，不但满足的了学生的就业要求，同时也提高了学生的素养以及岗位能力。
2 裸程设置分析
在教学模式上，播音主持必须她那个国家的教学发展状态相适应，并且还要结合社会、经济发展状态，这样课程才具有生命力。另外同该专业较差的一些学科例如语言学、艺术学以及新闻学和传播学等一系列的学科，都需要进行学习扩展，在设置上必须考虑当前媒体行业的需要，重视较差渗透的教育。传统的教育模式主要以学科作为课程体系，着中教育在当前专才、通才相互依存的时代中已经不再适应。社会需要的人才是在通才基础上的专才，所以学校在进行课程的设置中必须注意注重传统课程体系的同时，贴近师大IFA站，培养出创新能力强，时间能力强的学生，重视综合素养，加强就业能力以及岗位培训。
通过对课程设置进行分析，很多学校会通过多种课群的培养模式设置专业课程、基础客场以及公共课。专业课群以及基础知识，都是从最基本的一些主持、播音技巧入手、例如广播播音主持、电视主持以及语言技巧和普通话，课程在设置上往往学法一定的渗透以及相互映衬，很难想着一专多能的方向发展，并且同当今的相关行业发展也不具有关联性，因而学生在学习时句无法引发兴趣。这一问题可以从课程设置上着重，构建能够体现技能基础相结合的体系，从而增强课程所具有的实用性，拓展课程，让学生想着市场就业的方向学习，并且为选择不同职业的同学设置不同的课程。每个模块中，通过用必修和选修课程的设置，以其岗业核心工作职业课程为中心，其他专业边缘性技能课程作为辅助，提高学生的综合素养。另外，培养方案中还应当将证书纳入教学范围中，将职业岗位能力作为培养人才的中心内容，让学生在学习中考出与其专业相对应的证书。例如一些资格证和登记证等，这都是学生在今后的工作中必备的。
3 多方向的人才培养撰式
所谓人才培养模式是指在一定的教育理论、教育思想的指导下，根据特定的培养目标和人才培养规格，以相对稳定的教学内容和课程体系为依托，不同类型的学校人才的教育和教学模式、管理制度、评估方式及其实施过程的总和。作为普通艺术院校招收了较多的播音与主持艺术专业的学生，但根据就业调查显示，只有很少一部分学生从事了播音主持工作，多数学生转行或待业。播音与主持专业作为交叉性学科，存在若干发展方向，如主持人、播音员、编辑、记者、文化礼仪等，这些方向与专业的发展都需要高素质和综合化的人才。而目前播音主持专业培养的学生大多业务水平单一，难以达到广播电视媒体岗位对人才的要求。具体表现在多数学生只掌握了播音与主持的相关的理论技巧，养成了单一播音主持特色，等到工作实践中，只能适应传统的播音主持技巧，对广播电视采编制作、摄像、礼仪主持等工作无法胜任。
因此通过对普通艺术院校的具体状况进行分析，我们制定出了多方向人才培养这一应对当前岗位需求的培养模式，在人才的培养中采用多方向的培养模式，以促进学生未来的发展。在教学方法上实行宽进严出，即放宽招生口径，通过分块管理的方式对校内学生进行管理，同时施行模块式的人才培养方式。将学生的专业基础课程放在学生入学的前两年，通过学习，对学院的基本状况，以及播音主持这一专业的基础内容进行了解，而在这一时期也是学院了解学生状态的重要阶段。在之后的一个学年中，学院就要着重对学生的基本功以及发展潜力和兴趣进行培养和加强，制定出人性化的岗位需要课程，从而对学生进行有方向性的课程教育。例如，将学生进行分模块管理中，将能够在播音方面有所发展的学生放到一起进行管理，对学会说呢过的话筒前技能进行培养，同时提高学生的高价把握能力；而对于在电视主持人方向能够有所发展的学生，可以集中式的培养起镜头前的备稿能力、控场能力以及实践业务等；而针对文字功底较强的学生，则主要对其编辑能力以及文案策划方面的能力进行培养；而一些具有表演能力的学生则可以想着公关礼仪方面发展。但是所有的基础都应是学生已经牢固掌握其专业基本功，通过这一前提对学生进行分方向的培养能够让学生在最短的时间内掌握其就业以及实践经验，从而更好的适应社会。
定岗定位的分流培养，可以加强学生的职业道德教育，注重个体综合素质的提高。社会需要通才基础上的专才，在宽而坚实的基础上，力求精而深。根据岗位定位进行专业技能训练与培养，制定不同的培养方案和教学大纲，我们的培养岗位主要分三个方面，即播音主持方向、广播电视编导方向、公关礼仪主持方向。只有具有以上几方面能力的人才才是社会需要的人才。
3.1 播音主持方向
本方向主要培养能在各级电视台、电台担任播音员和主持人角色的工作。这个方向对学生的专业水准和职业素养要求较高。学生必须具备良好的专业基本功底、较强的思辨能力、文化修养和良好的形象条件。重点培养学生话筒和镜头前“有稿播音锦上添花，无稿播音出口成章”的语言创作能力。
在播音与主持方向教学内容中侧重培养厚基础、宽口径、强能力、高素质、具有创新精神和能力的广播电视语言传播人才。主要的课程是语言技巧、思维训练、播音文体、节目主持艺术、主持人形象塑造、文艺作品演播、电视节目采编与制作、播音作品鉴赏等专业课程。
3.2 广播电视编导方向
本方向主要培养能在各级电视台、电台和企事业单位担任编辑、记者、节目策划与制作等工作的人才。这个方向要求学生具备较高的文化素质、较强的文字写作功底和良好的人际沟通能力。
在广播电视编导方向教学内容中侧重培养能创作、编辑制作广播、电视节目等方面的管理性人才。主要的课程是中外文学史、采访与写作、节目采编与制作、电视艺术概论、影视编导基础、非线性编辑技术等专业课程。
3.3 公关礼仪方向
本方向主要培养能在婚礼、晚会、庆典和展会等主持和策划工作的人才。这个方向要求学生具备较强的有声语言运用能力、市场调研、综合分析与创意策划能力。
在公关礼仪方向教学内容中侧重培养能从事各种文化活动的主持和策划的高素质技能性人才。主要的课程是中外礼仪基础、非节目主持艺术、表演基础与技巧、商务口语表达、展览会策划与管理等专业课程。
通过上述分析可以看出，播音主持这一专业具有一定的特殊性，在专业性要求上较高，因而在教学上必须对该专业未来的就业形势以及社会对于播音主持这一领域中的人才需要进行了解，确定分方向对人才进行培养，依照学生的兴趣爱好以及特点，对专业招生范围进行扩大，使得学生能够对自己的发展方向进行自主选择，从而提高了学生对于学习的积极态度，最重的是使得该专业的学生能够以人为本，让学生选择自身的专业发展。该种方式相对其他方式更加的科学，依照所有的只是结构，令教学计划以及课程的安排进行了正规专业的整合；因此在教学中，必须令学生能够熟练掌握基本技能，并一专多能，不但保证了学生学习的专业知识具有先进性，同时在稳定性上也相对较好。并且也极好的阐释了多方向发展这一人才培养理念，使得人才不在是单一型人才，而是向着复合型、应用型发展。
参考文献
[1] 周妍.电视传媒经营的文化本质管理理念――来自凤凰卫视现象和贵州卫视现象的启示[J].商场现代化，2006（8）.
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1.1 调查目的
钻石宝贝是一家以电子商务与体验会所销售模式相结合的公司，本次调查目的是为钻石宝贝更好地开拓廊坊市场提供相关资料，提升钻石宝贝在廊坊市场的知名度并在消费者心目中树立良好形象。我们需要调查廊坊市主要珠宝品牌的基本情况，包括各珠宝品牌门店类型、门店数目、畅销货品、门店或柜台位置等信息；调查廊坊市钻石婚嫁消费特点和消费偏好以及廊坊市主要婚纱影楼和影剧院的经营规模、客流量等相关信息。
1.2 调查方法
本次市场调查主要采用的调查方法有问卷调查、访问调查、目标顾客随机询问和文案调查。通过向廊坊市人口密集人群、有购买珠宝意向人群和婚纱影楼影剧院情侣进行问卷调查，从而获得婚嫁消费偏好、消费者特征等信息；通过访问调查了解廊坊市主要珠宝品牌经营产品情况以及店面规模、主要异业合作资源等信息；此外，通过随机询问和文案调查获取有关廊坊市钻石婚嫁消费市场的相关信息。
1.3 调研实施
本次调查以问卷调查和实地访问调查相结合的方式对广阳区进行调查，问卷调查的调查群体为年轻和即将结婚情侣，实地访问调查的对象为各珠宝品牌、廊坊市主要婚纱影楼和影剧院等。
1.4 调研结果
1.4.1 廊坊本地珠宝市场品牌及分布情况调查
廊坊本地珠宝市场近年来呈增长趋势，在2、3、4、5、9、10月销售最好。廊坊市场上主要的珠宝品牌有金伯利、戴梦得、周大福、周大生、吉盟、爱迪尔、维诗玛等，这些品牌大都采用商场专柜或专卖店的营销模式、有完整的营销体系和优秀的营销团队。
1.4.2 对购买珠宝的方式调查
对珠宝的购买方式调查显示，选择专卖店占的比例最大，达到69.5%，其次是在商城购买珠宝，所占比例为38.5%；选择网购占0.5%，但没有一位被调查者选择写字楼体验会所购买珠宝首饰。
1.4.3 对购买婚戒最注重因素的调查
有45%的被调查者选择了款式作为购买钻戒时最注重的因素，对于像钻石这样的奢侈品外观设计很重要，成为吸引消费者眼球的关键因素，选择质量认证的占了39%，选择品牌的占了23%，选择价格的占了15%，对于珠宝来说价格并不是消费者最为注重的因素，而选择服务和升值保值的占得比例较少，消费者对于这两个选项并不是很关注。
1.4.4 对了解珠宝钻戒信息渠道的调查
对于了解珠宝钻戒信息的渠道有很多的选择方式，通过调查得知选择电视报纸杂志这种方式获取信息的占了27.4%，选择亲友介绍这种获取珠宝钻戒信息方式的比例较大，所占比例为24.4%，可以看出对于商家来说给消费者留下一个较好的购买经历是很重要的，好的购买经历可以使顾客形成习惯购买、品牌忠诚和口碑宣传，帮助企业做免费的广告。选择商场宣传的占到18.5%，其他几种方式占得比例较少。
1.4.5 对是否了解电子商务+实体店的销售模式调查
在对是否了解电子商务+实体店的销售模式调查中，选择有一点了解电子商务+实体店这种销售模式的占57%，完全不了解这种模式的占29.5%，有6.5%的被调查者非常了解电子商务+实体店这种模式，有7.0%的被调查者对这种模式很感兴趣。
1.4.6 对是否推荐朋友了解这种模式的珠宝店并在其购买珠宝首饰的调查
在对是否推荐朋友了解这种模式的珠宝店并在其购买珠宝首饰的调查中有75.5%的被调查者选择会推荐朋友了解电子商务+体验店这种消费模式及会推荐其朋友去体验店购买，占被调查者的2/3。但有24%的被调查者不会推荐其朋友了解电子商务+体验店这种消费模式不会推荐其朋友去体验店购买。
1.4.7 对消费者是否希望本地有这种钻石会所及是否会光顾的调查
在对消费者是否希望本地有这种钻石会所及是否会光顾的调查显示有89.5%被调查者希望廊坊本地有这种钻石会所并且表示会去光顾钻石会所，有10.5%的被调查者不会去钻石会所也不太关注本地是否会有这种钻石会所。
1.4.8 当地主要异业合作资源调查
当地主要异业合作资源有浪漫经典、巴黎婚纱摄影公主馆和明珠影剧院。
浪漫经典摄影基地面积为2700平方米左右，其中二、三层为摄影棚，一般每年“五一”前的3、4月份，“十一”前的7、8、9月份和春节前几个月为旺季，11、12月为淡季，平均每天10-15对顾客。浪漫经典有4家店，分别为金光道旗舰店、第五大街基地店、朵朵晶专业儿童摄影店、永清县尊容店，除此之外，浪漫经典还开办一家摄影化妆艺术培训学校，而且有专门的婚庆部兼做婚庆，规模大、实力强。
新华路巴黎婚纱摄影公主馆，规模：2700平方米，环境温馨，平均每天能做10单左右生意，是浪漫经典强有力的竞争者。
明珠影剧院经营规模为1350平米，有五个放映厅，分别为：放映大厅（1111座）、第一放映厅、第二放映厅、2D放映厅、3D放映厅，后四个放映厅均为100多座的小放映厅，一共有1500座左右。
2、钻石宝贝的SWOT分析
2.1 钻石宝贝的优势
2.1.1 销售模式优势
钻石宝贝是通过珠宝工厂到消费者的垂直整合，跳跃了钻石加工商、批发商、商、渠道商等诸多环节。采用非传统的销售模式，即电子商务+体验会所，并设立国际化裸钻直销专卖店，减少渠道成本形成珠宝工厂价格直销模式。
2.1.2异业合作资源优势
当地主要异业合作资源有浪漫经典、巴黎婚纱摄影公主馆和明珠影剧院，并且经营规模大、客流量大，三家主要异业合作资源实力及影响力强，在廊坊具有较高的品牌知名度，在消费者心目中树立了良好的品牌形象。钻石宝贝通过和这些具有良好品牌知名度的异业资源合作可实现双赢的效果，加大钻石宝贝的宣传力度，提高宣传效率，扩大宣传范围，进而提高钻石宝贝在廊坊的品牌知名度。
2.1.3 产品设计优势
钻石宝贝重视产品的款式设计工作，顺应了装饰和赠送的消费趋势，逐渐向生产、销售个性化艺术品的方向发展。提供设计预约服务，满足消费者个性化需求；独家经营裸钻销售，千款戒托供顾客选择，满足了热爱时尚，崇尚原创，张扬自我的人群主动创造首饰的需求；现场镶嵌，可以在现场为顾客量身定制，使顾客见证完美饰品的打造过程。同时颗颗钻石都配有国际权威认证证书和防伪编码，让顾客享受到钻石盛宴的尊贵体验。
2.1.4 价格与服务优势
由于钻石宝贝与众不同的销售模式节省了中间繁杂环节还原钻石出厂价，以低于传统销售模式一半以上的优势价格，呈现给顾客超低价格，降低顾客的购买成本，实实在在为顾客省钱。
钻石宝贝的售后服务非常完善，钻石宝贝所有的销售人员都经过严格专业的鉴定培训，并在店内配备了专业的珠宝设计师，镶嵌师，改款的过程。钻石宝贝提供终身免费清洗保养，成本价改款，成本价换购、上门量身定制、私人产品展示区等各项尊贵服务。以及钻石宝贝独家推出钻石以小换大，K金以旧换新等活动，填补珠宝行业空白，为消费者带来实实在在的优质服务。
2.2 钻石宝贝的劣势
2.2.1 品牌知名度
廊坊市场主要珠宝品牌有：周大福、金伯利、戴梦得等知名品牌，相对而言钻石宝贝品牌知名度偏低，在消费者心目中尚未完全树立起自己的品牌形象，品牌忠诚度较低。并且电子商务+体验店这种模式下钻石宝贝的知名度较低。
2.2.2 当地消费者电子商务+实体店模式的信任度
通过市场调查可知，大多数的消费者倾向于到质量有保证、信誉好的商场及品牌专卖店选购珠宝首饰，但对于钻石宝贝这种电子商务+体验店相结合的销售模式持有怀疑的态度，调查结果统计得知有69.5%的被调查者选择专卖店购买珠宝首饰，有38.5%的被调查者选择去商场购买，可见当地消费者已形成固定的购买方式和购买习惯。
2.3 钻石宝贝的机会
2.3.1 婚庆市场发展潜力巨大
大量上世纪80年代出生的人已步入婚育年龄，中国正进入新的婚育高峰。如果把“80后”这个待婚嫁群体平均分配到10年当中陆续完婚，每年也有1200万对新人，因此婚庆市场被业内人士称为“甜蜜金矿”。
统计数据显示，全国每年约有近1000万对新人结婚，仅2009年，全国就有1145.8万对新人登记结婚，登记结婚新人数量连续两年突破1000万大关。结婚人数的猛增，使得全国城镇居民因结婚产生的直接消费总额直线上升。来自中国婚博会产业调查中心的普查报告称，88.4%的新人需要拍摄婚纱照；49.15%的新人计划请婚庆公司策划婚礼；78.7%的准备到酒楼举办婚宴；36.8%的要为新娘购买婚纱；67.7%将安排蜜月旅游。全国每对新人的加权平均消费金额达到12.58万元。在部分消费者潜意识中钻石已成为爱情的象征，许多新婚夫妇都愿意购买钻石类产品作为婚庆纪念。
2.3.2 珠宝消费增长迅速
20xx年我国全年社会消费品零售总额125343亿元，比20xx年增长15.5%，在限额以上批发和零售业零售额中，金银珠宝类增长15.9%。20xx年廊坊市全市实现社会消费品零售总额300.2亿元，比20xx年增长23.0%，可见廊坊市的消费水平高出全国平均水平7.5%，近年来随着金银珠宝类消费的增长，廊坊市也成为珠宝企业炙手可热的目标市场。
2.4 钻石宝贝的威胁
2.4.1 黄金等相关饰品的威胁
世界黄金协会园东区董事总经理郑良豪表示，去年中国黄金市场全球产量第一，全球消费量第二。特别是在全球首饰低迷的情况下，由于金价不断攀升，黄金首饰的保值功能也被再次重视，中国金饰消费一枝独秀保持了增长的势头。
2.4.2 其他珠宝品牌竞争的威胁
廊坊市场上主要的珠宝品牌大都采用商场专柜或专卖店的营销模式，这种营销模式符合消费者购买心理，而且购买风险低；廊坊市场上所销售的钻石颜色级别为E-F、F-I，重量级别在30′以下的成品钻戒最多；各钻石珠宝品牌所处位置都在新朝阳商圈、明珠商圈、京客隆商圈三大商圈辐射范围内，地理位置优越。目前市场上有周大福、金伯利、戴梦得等强劲的竞争对手，其品牌知名度高，已在当地消费者心中形成较好的品牌形象，钻石宝贝是廊坊珠宝首饰的新进入者，能否顺利打开廊坊市场仍然存在一定的竞争威胁。
