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数字教学解决方案范文1
关键词：数字媒体技术;解决方案;分析
数字媒体指的是以二进制数的形式产生、记录、处理、传播、获取的信息媒体。主要出现的形式有数字化的文字、图形、图像、声音等，数字媒体是拥有数字化特点的延伸产品。数字媒体技术解决方案是运用数字媒体技术和一些相关的IT技术，结合数字媒体的特点，构建数字媒体储存管理、、互动平台，满足用户对于数字媒体交流的需求。数字媒体技术解决方案能够充分的挖掘数字媒体隐藏的价值，它在社会中，广泛的被运用在政府事业单位与高等院校等领域［1］。
1数字媒体技术的运用
在教育的应用中，数字媒体的多媒体技术将声、文、图三部分结合在一起，不仅可以模拟教育知识现象，还可以模拟推导过程。完全符合我对于知识认识的规律，并且丰富了教学手段，让我们在学习过程中，不会再有无聊的想法。比如在学习一些科学实验课程的时候，通过多媒体的教学模式可以让普遍像我一样的高中生先从计算机上模拟学习。然后在进行实验，这样可以让我们减少因为不清楚实验详细步骤而损坏实验器材的几率，还能节约我们实验的时间。从这个层面想，我希望今后数字媒体技术能够广泛的在学习的生活中运用，这样和我一样的高中生，一定也会更加愿意学习［2］。网络的普及和网络在各个行业的融合，让信息的获取以及数字媒体的传播成为各种行业不能缺少的基础，数字媒体技术就需要相应的解决方案。这样的环境给数字媒体技术的解决方案创造了良好的发展环境，由于网络技术的迅速发展，现在的技术媒体已经不再局限在区域网中。现在的用户已经可以随意的选择网络中运用需要的系统，并且进行交流应用平台。数字媒体的传播基于这种形式下，已经发生根本的变化，交互式的应用方式开始推广了。这样使得数字媒体不再已广播性质传播，用户以网络作为基础可以享受综合性的服务。比如，我是一个高中的学生，在日常学习的教学中，我对一个知识很好奇，想广泛的了解。那么我可以自己选择想要浏览的页面，不再是只能被动的从其他人口中知道这个知识。这样多渠道的服务，让我可以更好地学习，开拓我的思维与眼界。
2数字媒体技术的解决方案发展趋势
通信技术与网络技术的发展，因为融合了数字媒体技术而得到快速的发展。数字媒体的产生由于数字媒体技术的不断突破与进程不断开发出新的产品，中国的数字媒体进入快速增长的时间段，一些相关的产业不仅有良好的发展前景，而且现在结合了更多创意与智能技术，已经成为中国经济时代的核心产业［3］。站在一个学生的角度，我认为未来数字媒体技术产业的发展可以促进我国产业结构的进一步优化调整，弘扬中国创新文化的优秀精神。现在数字媒体技术与文化产业之间关系紧密，两者之间以文化为主体，科技为辅助，相互之间结合发展。在面对其他国家的技术产业的时候，以文化为承载的核心数字媒体技术的解决方案是我国独特之处，而文化产业则是我国战略性的产业。社会进步发展，人们对于生活质量就会有越来越高的追求。也许以前我会认为有一个可以和他人聊天的软件就可以了，但是渐渐地我会想要一个可以看视频的软件，最后发展到可以与他人视频聊天的工具。媒体传播方式正在被数字文化技术的解决方案不断推动改良着，人们对于数字媒体技术的应用进一步促进了数字媒体技术解决方案行业的发展。数字媒体产业与数字媒体的网络快速的发展为数字媒体技术的解决方案留下了很大的发展空间，以电视为例，从最早的老式大面积方块电视，到有线电视，一直到如今的数字化电视。其中数字媒体解决方案的运用有很大的贡献力量，因此，我认为国家对于数字媒体技术的相关产业要理清发展思路，提高创新的能力。可以多培养一些数字媒体的专业人才，在现在的教育学院中多设置关于数字媒体的学科。确保有这方面想法的高中生能够得到专业的学习，如今很多高中的学生早就已经定下向数字媒体方面发展的目标，这些同学在计划好自己目标以后，对于其他科目的学习就会失去学习的兴趣。因此，不如在早一些时间让有这方面志向的同学学习数字媒体方面的知识。这样既节省了他们的时间，使他们能够尽快的学习自己感兴趣的知识，还能为以后中国数字媒体技术的解决方案行业多添加几个人才。
3结语
以上的文章，是我作为一名高中生对于数字媒体技术的解决方案一些个人的理论分析，可能其中会有一些关于数字媒体技术的解决方案不成熟的想法。但是我会在以后深入了解数字媒体技术之后改正，然后继续深入分析。
参考文献：
［1］高畅.数字媒体技术解决方案未来发展趋势展望［J］.科技创新与应用，2013（01）:30.
［2］刘智.浅谈数字媒体技术［J］.科技信息，2010（28）:251.
数字教学解决方案范文2
数据采集需从数据源头下手
面对科技发展的日新月异、技术的不断更新换代，作为以生产高端扫描仪和提供高效数据科学解决方案的柯达乐芮影像信息管理部（以下简称柯达乐芮），致力于从企业数据信息的源头上提供掌控数据的新型科学、技术和生态伙伴系统，打造硬件、软件与服务一体的解决方案。
柯达乐芮影像信息管理部全球总裁兼总经理瑞克・科斯坦佐（Rick Costanzo）表示：“云技术在当下炙手可热，柯达乐芮要借力云技术，抢占云端的先导地位。柯达乐芮融合硬件、软件、云服务，为客户提供专有的、定制化的解决方案。这三者的结合是柯达乐芮实施的‘卓越共赢’策略的独特优势所在，它能帮助客户更便捷地实现数据采集，挖掘信息中的价值金库，同时简化企业业务流程的复杂性。”
瑞克・科斯坦佐表示：“柯达乐芮发挥扫描仪硬件的优势，将它融入不同软件采集解决方案中，最大化地助力客户进行数据高效采集，实现数据的智能存储、分享和整合。”
具体而言，在软件上提供三种解决方案，分别是针对生产级的Capture Pro、Info Input和Info Express，分别适用于高等级、中等和入门级。高等级软件解决方案适用于大型、集中的生产级数据采集，中低级软件解决方案适用于分布式采集。
除此之外，柯达乐芮最看重的是云服务，提供三种云平台服务，在数据识别、数据验证、数据认证这三个方面实现有效优化并改善大数据采集方案。
瑞克・科斯坦佐表示：“过去，数据扫描至数据库后才采用Hadoop等数据处理软件平台进行分析归档。现在，如果你知道数据源类型，比如‘采购订单’或者‘索赔表格’，柯达乐芮能在前期扫描中对数据进行标签分类，把扫描流程融入企业的核心业务流程中，而不再是先扫描，后分类。如此一来，企业不仅能对标签加速搜索，还能更高效地利用数据。”
瑞克・科斯坦佐e了例子：柯达乐芮在对一份采购订单进行扫描时，会将采购订单数据扫描到企业的数据管理库，或者扫描到财务流程中。如果把这次扫描融入财务流程，就可以有效简化业务流程、降低成本，这就是识别服务。另外，扫描到财务流程可以迅速了解客户的信用状况。“这其实是双向连接，客户可以验证数据内容，并与内部的数据库进行关联。客户信用良好，再进一步处理采购订单；客户信用欠佳，可以立刻进行标注，把它归到另一个业务流程进行审查。如此一来，不仅省钱，也省时。这就是数据识别、验证和认证三者结合的解决方案。”瑞克・科斯坦佐表示。
瑞克・科斯坦说：“这三个云平台服务与三个软件解决方案可以很好结合，企业开发者可以利用云服务平台来开发自身所需的应用。与此同时，柯达乐芮也可以单独提供软件和云服务解决方案，让它们与现有的硬件（扫描仪）进行结合。而这些软件解决方案与硬件和云服务存在一种天然互补性，对我们的硬件服务而言是一个非常巨大的拓展。这种可以定制化的解决方案是柯达乐芮未来前进的方向。”
硬件、软件和云服务这三者的结合过程，也是柯达乐芮建立生态系统的过程。建立生态系统的核心是数据采集，在这个过程中，柯达乐芮并不把技术放在首位，而是把定制化解决方案放在首位，最大程度满足客户的业务流程需求，其中包括优化格式处理流程、客户信息录入流程、邮箱自动化、记录管理流程和应收账户等。从文档前期准备到文档扫描，硬件、软件和服务三者“卓越共赢”战略不仅能解决数据采集难题，还能优化整体业务流程，减少成本开支，给客户提供更好的服务。
垂直行业的数字化转型之路
金融行业被视为数字化转型的引爆点。在金融领域，柯达乐芮一直占有优势地位，比如在费用报销系统、财务共享系统和前台业务系统的影像化采集。费用报销系统主要采用柯达乐芮的分布式应用，以A4扫描仪为主，应用在企业的各个财务网点，用于扫描发票，上传影像做财务审批和审计。目前的案例主要集中在央企、集团公司的费用报销项目，有上千台A4扫描仪的需求。财务共享系统采用柯达乐芮的集中式应用，以A3扫描仪为主，应用在企业的财务共享中心，用于扫描合同、发票、支票等会计凭证，便于财务影像的信息化。目前的案例主要集中在央企财务共享系统，以及各大汽车金融中心的单证中心。而前台业务系统的影像化采集则采用分布式应用，目前的案例主要集中在国家电网前台柜面业务数字化营销系统。
当下数字化转型最重要的是要拓展至更广阔的非金融领域。在教育行业的数字化转型中，大量教学过程中的大数据丢失，比如，学生学业数据没有被数字化存储和分析，老师的手工量化统计的班级作业和考试中的错题情况没有被统计，这些数据本可以用来更好地指导教育教学，更好地提高教育质量。
过去，系统集成商提供给学校使用的扫描仪硬件从应用层面看与学校之间的信息连接是割裂的，是一个个的信息孤岛。柯达乐芮提供的高速扫描仪主要服务于网上阅卷系统，可以通过对日常试卷进行扫描，将每个学生答题的情况进行数据分析，得出学生进度的综合测评。这种解决方案采用了智学网的教育平台入口模式，基于云计算、大数据、人工智能、移动互联等技术，集教育资源公共服务与教育管理公共服务于一体，横向融合教学、学习、教研、评价、考试、管理等多个环节，纵向贯穿各级平台应用，满足各级教育行政部门、学校、教师、学生群体的常态化教育教学和管理需要。
2016年“双十一”天猫总交易额达1207亿元，这促进了物流行业的飞速发展，带来了巨大商机。在物流行业，标准订单需要进行大量数字化扫描和存档。柯达乐芮的解决方案是从物流公司利用大数据的起始点出发，比如，通过高速扫描仪帮助物流公司扫描快递运单、识别条码，把运单图像和识别条码校验后，上传至后台FTP服务器。柯达乐芮不再是先扫描后分类，而是在前期扫描中对数据进行标签分类。如此一来，物流公司不仅能对标签加速搜索，还能更高效地利用数据。
未来，政府、银行、保险、医疗保健、教育、电信、物流等行业将是柯达乐芮的发展重点。政府正努力实现更大程度的数字化办公，如纸质文档电子化和业务流程数字化。银行需要海量文档扫描存储，需要进一步优化业务流程，以提高信息的风险控制。而在保险业，保险政策陆续出台，保险公司的文档管理压力不断加大，柯达乐芮的扫描解决方案对政策检索、验证、索赔结算等环节至关重要。另外，越来越多垂直行业正在实行纸质文档电子化。比如说，医疗改革推动电子病历落实，纸质病历电子化将是关键举措。
柯达乐芮在垂直行业的成绩已十分亮眼。未来，柯达乐芮将部署新兴市场和中小型企业。五年内，柯达乐芮计划增加超过1万个终端客户。
中国扫描市场
数字化转型的机遇
中国市场是柯达乐芮最有发展潜力的市场之一。柯达乐芮影像信息管理部大中华区销售总监黄丽怡（Candy Wong）谈道：“现如今，政府和企业正努力实现业务流程智能化，中国信息影像市场蕴藏着巨大的发展潜力，柯达乐芮也在把握高速增长的影像市场商机。”过去3年，柯达乐芮中国正从具有传统优势的金融领域向更广阔的非金融领域扩展，特别是政府、保险、医疗、教育、物流等领域。目前，已经有超过十万台柯达乐芮扫描仪为政府部门、专业机构和企业部门客户提供优质服务。
瑞克・科斯坦佐表示：“中国市场对于柯达乐芮至关重要。柯达乐芮并不是中国市场的新来者，我们已扎根中国20多年，在中国市场创造了良好的口碑和业绩。柯达乐芮中国制定了一系列关键增长策略。首先，将继续扩张渠道和市场，将渠道覆盖全中国；其次，进一步拓展合作伙伴，支持并协助其业务增长。与此同时，为了满足差异化的中国市场，柯达乐芮雇用本土工程师进行定制化的产品开发和产品设计，满足中国本土市场需求。同时，打造本土技术团队，发掘中国客户需求，开发全新产品。未来，柯达乐芮将深挖非金融领域商机，并针对不同行业发展战略合作伙伴关系。在大客户管理上，将加大关注战略性重点客户，同时刺激终端消费者购买需求。”
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其中，万方数据基础教育领域最新产品中小学数字图书馆初次亮相便备受关注。据万方相关负责人介绍，万方数据在2012年成立了基础教育事业部，将数字教育作为重点业务之一。新近研发的万方数据中小学数字图书馆汇集收录了基础教育阶段“教、学、管、研”等领域的精品资源，同时紧扣中小学教学大纲，以知识点结构对海量的教学资源进行了精细化组织，能够提供“一站式”教育教学资源服务，满足各类中小学校管理人员、普通教师和各年级学生的个性化需求。
由万方创新助手、云数字出版解决方案等构成的万方“云”服务体系亦是本次展示的重头戏，它们的面世进一步推动了数字图书馆服务的升级，为科技创新活动和知识研究提供强有力的辅助决策支撑，引来众多企业的重视和关注。此外，万方数据还展示了学术视频、行业应用等方面的创新成果，以伞新产品理念和功能全面满足人们获取知识、创造知识的阶段需求。
文博会不仅为企业提供了展示的机会，也为观众、客户与企业交流互动提供了敞开式的平台，因此，为加深三方的沟通、合作，万方数据在展会现场举办了微博送礼活动，现场观众关注万方数据官方微博(http：／／weibo，com／wfdata)，即可免费领取精美礼品。“将微博这种互动形式引入会场，是为了方便观众从多元化的角度对万方数据的产品拥有更深入、持续的了解，也可以让万方数据及时聆听到用户的声音，对产品和服务进行不断改进。”工作人员说道。
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［4］SMITH J E, NAIR R.虚拟机［M］.北京：机械工业出版社，2009.
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数字教学解决方案范文5
关键词：案例教学法；数字逻辑；创新意识
随着嵌入式系统的发展，硬件可编程芯片人才的社会需求日益增大。作为计算机专业的硬件基础课，数字逻辑一方面需要为学生硬件课程的学习奠定坚实的理论基础，另一方面需要培养学生扎实的硬件工程素质和对硬件课程的强烈兴趣。然而，目前数字逻辑的教学效果并不理想，学生多停留在理论学习和习题解答上，对工程问题缺乏思考和解决能力[1]。事实上，随着数字逻辑课程建设的发展，包括我院在内的很多高校在数字逻辑教学内容设置上增加了基于硬件描述语言的现代设计方法，内容随着技术发展进行了更新。然而，这并没有在实质上激发学生的创新意识。以教师为中心的传统教学模式，没有在教学过程中为学生提供发现问题、独立思考问题、解决问题的空间，影响了学生主动性的发挥，阻碍了对学生创新能力的培养。因而，探索如何改进传统的以教师为中心的教学模式，培养学生的自主学习意识，重视讨论式、研究式学习方式的培养，在数字逻辑课程教学过程中加以实施，对提高教学效果，培养应用创新性人才具有重要意义。
案例教学自1920年在美国问世以来，被认为是一种卓有成效的教学方法。运用案例教学法组织经济管理类课程的教学活动，并用案例分析来考核和评价学生学习成绩的优劣，己收到良好的效果。具有明显的目的性、启发性和客观性，案例教学符合当前教学方法改革的要求[2-4]。作为为培养未来计算机工程师奠定重要硬件基础的数字逻辑课程，不仅要培养学生的理论基础，更需要培养学生树立很强的工程意识，养成良好的工程素质。面向这一需求，我们在课程教学中引入案例式教学方法，阶段性地设计一些具有工程性质的案例，鼓励学生面向案例解决方案加以讨论，分析方案的设计架构、思路，根据所学专业知识提出改进方案，并对其方案的可行性展开广泛讨论和验证。下面笔者从案例设计和考核方法等几个方面，对基于案例教学法在数字逻辑课程中的应用方法加以探讨，力图为应用创新人才培养教学模式研究提供实践经验。
1案例教学法内涵分析
案例式教学模式是研究型教学的模式之一，在管理、金融等学科的课程教学中得到了成功应用。其本质在于基于真实案例展开深入讨论、分析，通过学生共同参与，提升其对理论和实践的认知水平，提高学生分析和解决问题的能力，达到教学目标。
案例教学法目前常见的几个典型定义有：①教师根据教学目标的需要，采用案例进行讲解及组织学生对案例进行研讨，引导学生从实际案例中学习、理解和掌握一般规律、原则、方法及操作实验，从而有效地将理论知识和实践技能相互结合。②在教师的精心策划和指导下，根据教学目的、教学内容的需要，运用典型案例，将学生带入特定事件的现场，深入分析案例，以提高学生分析问题和解决问题的能力。③利用以真实事件为基础所撰写的案例进行课堂教学，让学生对案例进行分析、讨论、交流，充分表达自己的见解，以达到高层次的认知学习目标。④通过一组案例提供高度拟真的情境，让学生尝试在分析具体问题中独立作出判断和决策，以培养学生运用所学理论解决实际问题的能力[5]。
从上述定义可以看出，与传统的以教师为核心的教学方法相比，在案例教学法中，学生是教学过程的主体，通过学生自主对案例的分析、讨论和参与，达到教学目标。因此，案例教学法中案例的设计是关键，正确引导学生参与，则是教师在整个教学过程中所起的作用。在基于案例的教学法中，重要的基础就是案例的选择和设计，以及教学过程引导方法的设计。
2阶段性引入案例，建立理论与工程概念的桥梁
在多年的教学过程中，我们发现，理论方法的掌握并不是学生学习的主要障碍，其主要问题是缺乏理论知识和实践问题认知的沟通。虽然实验教学过程对此可以有所改善，但课堂的理论化教学仍然分割了学生对理论和实践联系的认识。因而，在教学过程中引入工程性问题，从问题中抽象出概念，可使学生更容易理解理论概念，有益于培养他们更强的工程意识，将理论很好地应用于实际问题的解决中。在教学过程中，主要引入两类案例。一类是一开始引入开篇案例，帮助学生理解抽象概念；另一类是在一定的学习基础上引入综合性较强的案例，建立完整的知识体系，培养学生的工程意识和创新意识。
2.1设计开篇案例，帮助学生理解抽象概念
在学习组合逻辑的功能电路的设计阶段，我们发现学生对译码器、编码器等逻辑功能接受比较困难。抽象的功能表描述，往往使学生不知所云，很难理解功能表中表述的输入和输出的逻辑功能具体含义。因此，在课程教学工程中，我们结合实验和生活经验选择了下面的一个案例，力图从学生熟悉的日常生活概念中抽象出逻辑概念，提出问题，进而学习设计方法，收到了比较好的效果。以编码器的学习为例，本课程选用竞赛用抢答电路设计为案例。该案例描述如下：设计一个多人抢答器电路，应用于知识比赛中，假设有八个组，每组一个抢答按键，抢答器电路能够识别哪个参赛组最先按下按键，并将该组的编号显示在数码管上。其示意图如图1所示。在编码器介绍的开篇，首先给学生引入该案例，让学生围绕该案例思考几个问题。
1) 抢答器电路的输入和输出是什么？
2)输入和输出在数字电路中的表示形式是什么？
3) 输入转换为输出的内涵是什么？
4) 这种类型电路还有哪些可能的应用？
显然，学生根据生活常识，很容易确定输入是“按键按下”的状态。即有否按键按下，哪个按键最先被按下。电路的作用就是响应最先抢答方的按键按下状态，对其他按键则不予响应，输出则为抢答方的编号。这种形式抽象为数字电路中的逻辑变量，就构造出如表1所示的真值表。具有类似功能的电路还有数字键盘电路，实现10个数字按键对应按键的数字码输出。不同的应用功能具有相似的逻辑表述，而实现这种输入到输出的转换功能就是编码器。图2为其逻辑符号，左边为输入I0，I1……In，即参赛各方的按键；右边线表示输出，即抢答成功组的编码。进一步围绕该案例，很自然地可以将输入输出的物理形式和逻辑表示形式问题呈现给学生。通常可以设计在课堂上提出这一问题，并引导学生结合前面介绍的码制和数制进一步探讨该问题。
案例的引入将原本抽象的编码器具体化，学生一方面比较容易理解编码器的含义，另一方面又能体会编码器的应用。在学生将抽象的编码器功能表理解后，再围绕该功能展开基于门级设计介绍内部电路，基于中规模芯片实现功能电路设计，并学习基于硬件描述语言的设计方法。多层次、多方位的引入将实际工程问题抽象并转换为逻辑电路设计问题，最后选用相应的方法设计实现。
总之，在案例式教学模式中，实例设计是一个关键点。引入具有工程性的实例作为开篇，通过实例分析，确定待解决问题的目标、任务，可让学生明确可能存在的知识点，带着问题去听课，在掌握相应理论和工程方法基础上，对实例的解决方案加以总结。
数字逻辑课程实例的设计是一个难点。作为一门专业基础课，由于学生尚未具有足够的知识积累思考复杂的设计任务，因此实例设计不能过于复杂，但也不能停留在一般的例题形式，这样无法激发学生的创新思维，不利于工程意识的培养。因而在课程建设中，教师要以课程大纲为目标，选择适当案例进行简化、裁剪，在开始章节要选择接近日常生活的问题规划案例，随着知识学习的积累，再逐步选择专业性较强的案例，由易到难、由简到繁。
2.2设置开放性案例，引导学生主动探究问题
案例教学法是在学习了一定专业知识的基础上，通过学生独立思考、相互讨论和教师启发获得案例问题的解决方案。这里问题求解的自主思考能力和方案可行性分析、判断能力是培养的主要目标。因而在教学的一定阶段，需要规划具有综合性的题目，引导学生采用不同的解决方案，鼓励学生通过课下习题、仿真实验，对方案加以验证，适当地组织一些课堂讨论。对某些案例中学生提出的较好方案，教师要安排学生在课堂上进行论述，并广泛展开讨论，通过学生之间的经验分享加深其对知识点的掌握，提高学生的自主探究意识。
该类案例设计的要点是对基于不同方法的设计加以比较。以抢答器的设计为例，在开篇中，该案例帮助学生理解编码器的逻辑功能；在学习了编码器的功能和引入芯片的概念后，教师可以给学生提出问题：如何用编码器来实现该功能？同时利用硬件描述语言又如何实现？如何应用门电路加以实现？在学生提出解决方案后，教师将不同的设计方案加以比较，组织学生对方法的异同、优劣展开讨论，寻找规律。在学生主动参与的过程中，激发其探究问题的兴趣。
另外，设计这类案例的重点是要综合多个知识点实现系统设计。例如，在学习完计数器后，可以针对抢答器设计进一步提出设计要求，增加抢答时间倒计时的功能。如果规定时间内未有人抢答，则问题无效，继续下一个问题。显然，这要通过增加减法计数器实现。进而可以提出增加记分器的设计，将加法器与寄存器的概念融入案例中。这种案例的设计可使学生对所学功能模块在实际工程问题中的应用以及系统级的设计方法有更为清晰的认识，有助于学生建立系统的概念，避免知识点的孤立，从而建立更强的工程意识。
3建立有效激励机制，发挥教师的引导作用
3.1完善备课计划
由于多年来养成面向高考的学习习惯，学生并不太习惯自主学习，讨论课比较难以展开；同时由于学生知识面和经验的欠缺，在以学生为主体的讨论课堂中，教师不仅不能完全放手，而且更要全程参与，通过对课堂的控制和有效引导，启发学生思考和推进讨论气氛。这种参与建立在教师扎实的知识基础上。在备课过程中，教师要建立更为详实的教案，就可能出现的问题加以罗列，规划、启发和引导学生开展开放性思维活动的命题，引导学生提出不同的方案，特别有意识地引导学生注意知识点之间的关联关系，启发学生对不同的方案加以分析，研究和设计一些讨论场景，从而引发学习者的自主学习兴趣与主动性。
3.2培养学生创新能力的多元考试方案和评分方法
合理地设置考核方案，也是鼓励学生讨论积极性的有效方法。案例教学法有助于培养学生开发分析、综合及评估能力等高级智力技能，因而设置评价体系的时候，要综合采用多元的评价体系，结合传统的笔试，增加方案设计报告评价；同时对过程要给予奖励， 不仅评价其设计方案，对学生参与讨论的积极性以及能够提出有价值的评判问题和归纳出有价值的结论，也要给予鼓励。具体在设计评分标准时，要充分考虑各种因素，包括关键问题、问题相关性等。
4结语
数字逻辑是一门传统的专业基础课程，有很多经典的内容，随着现代电子制造技术、可编程器件和EDA平台的发展，又发展了许多新的内容。面对丰富的教学内容，如果孤立地讲授，会让学生不知所措。因而在具体教学过程中，教师应结合实际引入和简化一些工程问题，帮助学生将繁多、抽象的概念、方法具体化，由浅入深地将知识点结合起来，帮助学生建立更强的工程概念。面向案例的自主学习和讨论，可培养学生的开放性思维方式和面向实践的工程意识，通过阶段性引入案例，达到较好的教学效果。在后续的教学过程中，我们还有待建立更多案例，并根据教学实践编写相应教材，同时完善教案和评价体系，进一步提高学生的工程创新意识。
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Discussion on Case Study Approach Application in Digital Logic Course
JIA Xibin
(College of Computer Sciencs, Beijing University of Technology, Beijing 100124, China)
数字教学解决方案范文6
第四届PXI技术和应用论坛将于8月23日在西安举办
美国国家仪器公司(NI)将于2007年8月23日在西安主办“2007年第四届中国PXI技术和应用论坛”。“十载辉煌，铸就PXI荣耀品牌”，今年是PXI标准推出的第十年，参与本次活动的国内外厂商包括研华科技、Aeroflex、北京中科泛华测控技术公司和上海聚星仪器公司；ADVANTEST、ADLINK、Pickering、VPC和ZTEC Instruments；以及四川拓普测控和哈工大自动化测试和控制研究所。该论坛将研究PXI Express等新兴技术，探讨如何应用这些新技术去解决新的应用挑战，并分享国内外不同领域中现有的基于PXI平台的成功案例来激发创新和讨论。/china
“CESI-Vefigy集成电路测试验证实验室”正式成立
半导体测试公司惠瑞捷半导体科技公司(Vefigy)与中国电子技术标准化研究所(CESI)在北京联合宣布“CESI-Vefigy集成电路测试验证实验室”正式成立，旨在满足国内高端集成电路测试方面日益增长的需求。该实验室配备了领先的高速数字和混合信号测试平台Vefigy 93000 Pin Scale系统，为高复杂度、高精度的SoC器件提供高速而精确的测试解决方案。该实验室将作为独立的第三方测试机构，公正、科学地给出测试验证数据。实验室成立后，Vefigy将为CESI在93000系统的使用方面提供专业而强大的技术支持，同时，将每年联合举办面向设计公司的集成电路测试技术培训。
北京音视潮半导体公司强化中国市场
北京音视潮半导体公司(Improv Systems)近日开设支持中心，将为其全套基于JazzDSP的工具和IP产品组合提供广泛的技术支持，应用领域包括多媒体，语音、密码、调制解调器和打印机等。公司已与OnePass(微通益友)公司签署了长期协议，由OnePass销售并推广音视潮公司的工具和技术，包括JazzComposer工具套件和随附的语音及多媒体应用IP模块。另外，音视潮公司向清华大学微电子学研究所捐赠了全套的DSP环境，用于开设一个实验室。公司也将会参与微电子学研究所“DSP体系结构和设计”课程的教学以及在信息安全技术方面的研究项目。
普然选择ARM高速物理接口解决方案开发下一代网络SoC
ARM公司和国内IC设计公司普然通讯共同宣布，普然获得ARM Velocity高速DDR解决方案授权。作为ARM物理IP系列的一员，Velocity DDR是适用于关键应用到低功耗存储子系统的广泛SDRAM DDR应用的高速物理接口解决方案。普然基于ARM技术的产品是专为下一代网络(NGN)应用设计的，现已上市。如今xDSL、3G、NGN和FTTx应用需要具备更佳性能、更低功耗、更低成本的IP融合解决方案。ARM Velocity DDR支持主流存储接口，如DDR 1/2/3 SDRAM服务，是一个强大的接口解决方案，可针对高数据带宽和可靠信号完整性进行扩展。./chinese
Spansion的NOR闪存解决方案目标锁定新兴市场
Spansion了其为新兴市场设计的NOR VS系列闪存解决方案。该系列旨在使手机OEM厂商能够提供简化的、高性能的入门级手机，满足中国、印度、俄罗斯等手机用户数量迅速增长地区的需求。Spansion NOR VS系列的容量从16Mb到64Mb，裸片尺寸的减小高达30％，从而使手机OEM厂商能够开发出比早期产品更具成本效率、性能更高的解决方案。NOR VS系列支持高达104Mhz的1.8伏和脉冲模式，并兼容现有的接口、芯片集、封装及命令。此外，该Spansion新产品系列还能使手机设计人员将引脚和软件无缝地升级到MirrorBit技术系列，使手机生产商能够迅速地将新产品推向市场，吸引新用户并提高其市场份额。/cn
CeRoma全高清数字电视芯片中集成
