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实用财务会计范文1
关键词：办事处 作用
企业财务集中统一管理打破了总公司内部各个营业部及各个部门财务分块管理的旧模式，形成了统一的现金流、财务风险控制体系以及适合集团公司特点的现金运营思想和财务管理模式。
企业财务集中统一管理是指对总公司的资金实行统一管理，通过总公司审批制度、资金集中运营和人员统一委派等方法，达到控制和减少总公司财务风险、支持主业发展、提高资金运营效率、降低财务费用等目的。企业财务集中管理一方面通过网络技术实现会计的集中核算，将总公司下属各营业部及资金管理部的财务会计数据集中于总公司，使总公司可随时调阅各营业的财务数据，并随时生成总公司汇总合并报表，消除总公司及下属营业部之间信息不对称的弊端；另一方面通过财务中心将资金进行集中管理，统一运作，能够有效地降低资金成本和财务风险提高资金的规模使用效率。
证券公司属于金融业，有很好的资金运作人才和资金运作渠道。通过财务集中统一管理更有利于将沉淀资金和闲置资金合理运用起来，充分利用证券公司优势，将资金按日运作起来，加强资金规模使用效率，取得最大收益。要做好财务集中统一管理，资金统一运作，一方面要加强信息系统的有效支持及资金管理系统、柜台系统和财务系统的有效配合；另一方面要提高财务人员素质，提高总部财务人员运作资金的能力，特别是提高下属财务办事处业务处理能力及沟通能力，这样才能在做好下属营业财务核算的同时，提高营业部对资金统一使用的认同度，使营业部能够更好的理解和配合总部的财务集中和资金统一运作。
我认为，财务办事处主要应做好以下几方面工作才能更好地起到桥梁和纽带作用：
一、按照国家财经纪律和公司财务制度做好核算和监督
财务的主要工作是核算和监督，而核算是基础。办事处作为集团财务的延伸，首先要扎实地作好核算。没有严格的财务管理，就无法保障营业部及公司的安全经营。没有过硬的财务核算能力，就无从谈起节约资金。财务集中后，财务人员虽然变为总公司外派人员，但办事处和各位财务主管要摆正自己的位置，认真学习相关文件政策，积极主动地在总公司要求的范围内为营业部服务，做好财务核算，同时要及时对各营业部财务协理人员进行报销流程、资金管理、相关凭证单据审核、票据粘贴等各方面进行了培训和规范。对大到工程票据、合同，小到一张张出租车票，从每一项业务的核算、到每一笔会计分录的处理以及报表的出具，充分运用所学的财税知识和执业判断，认真审核，谨慎做帐，在国家财税政策的范围内最大限度地考虑总公司的利益、营业部利益。并且透过单据考量营业部业务的规范性，对不规范业务及时提醒，做好监督，对公司负责，对营业部负责。
二、加强作风建设，搞好服务和团结
由于办事处是总公司和营业部的桥梁，所以办事处对总部理念的把握及与营业部的沟通就显得尤其重要。财务主管是公司委派制，但财务主管不能只是眼睛向上看，必须要在遵守公司制度、保障公司的利益同时，争取营业部利益最大化，并对公司的各项政策加强与营业部沟通，这样才能最大限度的调动营业部的积极性，使营业部更好地配合公司的资金运作和管理。
家和万事兴。只有搞好团结才能更好地完成公司的各项任务，更好地服务营业部。首先，办事处要加强内部的团结，以身作责，严于律已，严格按公司各项规章制度执行，不计个人得失，以公司利益为重，以办事处整体利益为重。在搞好内部团结的同时，通过及时与营业部经理沟通，提高服务水平加强与营业部的团结。公司有新的财经政策，或财务主管学习回来，办事处内部及时学结，并通知财务协理开会传达，结合业务实践，逐条解读，及时提醒。其次，办事处经常就营业部的经营状况及公司最新的政策及时与营业部经理沟通，使营业部经理对公司政策及办事处的工作更加理解；第三，办事处把事后监督延伸到事前提酲，不管是外部审计还是内部稽核之后，办事处都要把所涉及的问题和注意事项整理出来，及时传达到每一个营业部，使各个营业部能及时注意；营业部也经常在发生新业务之前，及时与办事处沟通，由于财务集中后，辖区的几个财务主管在一起办公，这就极大的有利于沟通和协商，有什么新业务，办事处的几个主管一起学习、讨论、协商，确保营业部的业务单据更加规范合理，为营业部的新业务发展保驾护航；最后，虽然财务集中后，财务主管离营业部远了，会造成营业部报销不如原来方便，但由于办事处加强服务意识，通过主动多元化的服务，提高了营业部的满意度。
三、加强财产清查，做好资金预算
在做好基础服务的同时，办事处要参与到营业部的财产清查中，帮助营业部摸清家底，心中有数，并且认真协助营业部做好预算。只有真正深入到营业部中，才能在保障营业部业务需要的同时，最大限度的节约资金，合理利用资金，为总部合理有效地运作资金提供保障。可以说没有准确的预算，就没有资金的准确运营和管理，就无法发挥资金集中管理的高效率。
四、加强学习
随着证券行业创新大会的召开，营业部的新业务不断推出，国家的各项财税政策不断完善，公司的各项制度不断推出，财务办事处必须经常抽出时间组织学习与讨论，使大家及时熟悉新业务，掌握新业务的会计核算方法和要求，这样才能适应营业部对财务人员的要求，完成总部财务的各项期盼。
总之，做为总部财务的前沿触角，必须及时准确地把营业部的资金信息反馈给总部，在做好对营业部的业务、财务监督的同时，通过不断沟通加强营业部对总部政策的认可度，积极调动营业部的积极性，这样才能最大限度地配合公司总部合理运作资金。
实用财务会计范文2
一、大数据时代对会计工作提出的要求与产生的影响
随着人类时代背景的不断演进，大数据时代的到来决定了企业的发展步伐必须紧跟时代的发展和进步，与时俱进、及时创新。作为时展的必然产物，会计工作的发展必须与时代同步，必须在一定的时代背景下进行完善，因此，大数据时代的到来为会计工作提出了新的要求。
(一)会计工作应收集并存储更多的具有多种结构的数据资料
信息时代的发展所带来的大数据所蕴含的价值是无法估量的，其中所包含的各种有用信息也是无法估算的。大数据技术更为全面的反映企业的经济业务所需数据治疗提供来便利条件。企业通过有效的收集各种大数据，帮助企业有效的提高了企业的市场占有率、成为企业抢占竞争优势的一种必然趋势。企业的会计部门作为直接与各种数据、资料、信息相接处的部门，如果能更好地利用这种大数据时代所创造的大量的数据资料，将为企业的信息使用者提供第一手的信息资料，便于企业进行各种决策。因此，这就要求企业的财务人员必须能够熟悉信息技术，能够快捷的、准确的从众多数据资料、繁杂的数据形式中探寻到有价值的数据，用以全面反应企业的经济业务的发展状况，消灭信息不对称产生的问题。例如：对于企业的成本控制与内部控制人员，随着市场经济的不断发展与完善，在微利时代成本的高低将成为企业获利的关键性因素，在大数据时代下，专业的成本分析与控制人员，不仅要具备丰富的、扎实的财务专业知识，还必须对企业的各项生产工艺流程、生产环节、企业的内控流程等进行了解与高度关注，对各种指标及时进行把控(如：生产效率、产品报废率、各种产品成本的差异、各种费用的使用情况等数据指标)。并在成本控制系统地帮助下，充分挖掘相关成本数据，并对成本数据进行合理的分配、归集、构成分析等，从而为企业成本的有效控制奠定基础，为企业的决策提供帮助。
(二)会计工作应更加关注非结构化数据带来的价值
目前，各企事业单位的会计处理中主要是针对具有结构化的数据进行各种处理，现代计算机技术的发展、信息技术的发展、网络技术的普及等都为会计人员进行结构化的数据处理提供了便利，在这方面已经基本趋于成熟，对于结构化的数据计算、汇总、统计等工作已经非常娴熟，即使是在遇到较大的数据量时，也能在相应的商业软件的协助下完整这些工作。但是，随着信息时代的不断发展，很多半结构化、非结构化的数据和组件成为数据界的主流，这种本质上的取代和飞跃不仅仅体现在数据量的变化上，更充分体现在数据所产生的价值中。因此，这就要求会计工作要想真正从海量的数据资料中找到具有丰富价值的数据，就必须充分分析这些数据中的价值，并努力从中挖掘非结构数据，数据价值挖掘的越多越能为企业的经营发展带来竞争的优势。
(三)应不断满足会计信息使用者的个性化需要
会计工作是一项为企业的经营者提供决策信息的系统化工程，随着社会主义市场经济的不断深入发展，各企业面临的市场竞争日益激烈，企业的各利益相关者们对于经营决策的科学性、正确性、适用性等方面的内容越来越关注，这也就引发了企业会计工作目标的变化，并逐渐完成了由经济管理的责任向决策责任的转变。随着大数据时代的到来，云计算的应用、数据信息容量的增加、信息使用者的需求逐渐变得更加多元化、复杂化、个性化，而这些要求对于会计工作而言是难以预测的。随着大数据时代的发展，企业的决策者们更加关注会计信息的个性化发展趋势，这对传统的会计工作是一次重大的挑战。会计工作在大数据时代的改进中应努力遵循这一基本原则，采取积极的措施来应对这种不确定性。
(四)有效提升了会计信息的准确度
在传统的会计工作中，企业的财务报告的编制主要是建立在基本的确认、计量、记录的基础上的，由于技术手段的缺乏与不完善，企业的财务数据、相关的业务数据作为企业管理中的重要资源，并未将其价值充分发挥出来，也并未引起足够的重视。特别是有的企业在进行决策时由于受技术条件的限制，对于决策需求的数据信息并未及时的、充分的得到收集、整理、分析、评价，导致数据之间的整理存在难度，数据的使用效率偏低，从而影响了企业财务信息的真实性、准确性、精确性、可用性，例如：很多财务管理的数据在为企业生产财务报表后就失去了它的作用和价值而处于休眠状态中。但是，大数据时代的到来，促进了技术的发展，企业可以高效率的处理、整合各种海量的数据，并从中挖掘更有价值、更能促进企业发展的数据，从而提升企业财务管理数据的准确性，使其向着科学化、标准化、规范化的方向迈进。
(五)全面促进财务人员的角色转化
大数据时代的到来，使得企业的会计人员拜托了传统的角色性，不仅仅进行简单的记账、符合、报表分析等工作，而是想着进行高层次的会计管理工作的方向转变。传统的会计人员通过对报表数据的分析，简单的为企业的管理者、经营者、决策者提供数据依据。市场经济的发展、竞争的加剧，建立在财务报表基础上的简单的数据分析不足以满足信息需求者的需要。在大数据时代，企业的财务人员可以从不同的角度、不同的层面探寻企业发展所需的信息，彻底打破传统的Excel数据分析中所不能实现的数据分析难题，通过这些数据的本质看到企业在发展中的问题、现状，并及时的对企业的经营状况、经营成果进行客观的评价，从中揭示企业的不足，为转变经营者的思路提供明确的方向。
二、大数据网络时代会计工作的新思路
(一)顺应时展作为会计工作的总纲领
会计工作实务是在不断变迁的外部环境中发展起来的，并伴随着环境的变化而产生变革。因此，会计工作必须结合密切的时代背景、生活背景、社会背景，让会计的发展顺应时展的潮流。在大数据时代，人们获取数据信息的途径越来越简单、越来越快捷，因此，会计工作的发展必须以适应时代潮流作为总纲领。
(二)树立以人为本的重点工作
人力资源在知识经济时代成为企业竞争力提升的主要源泉，并在企业价值的创造与转移中起着至关重要的作用。传统的人力资源管理模式看似稳定，实际上隐患重重，很容易在员工中造成相互推诿、扯皮现象的发生。大数据时代的到来，信息的传递呈现出碎片化的现象们只有充分发挥人的主观能动性、创造性才能提高海量数据的生产力，因此，以人为本将使大数据时代对会计工作的转变。例如：长期以来，财务人员都是脱离了企业的业务实际，坐在办公室中部门造车，业务财务人员则实现了将财务与业务的完美结合。要求财务人员必须深入打破企业的各个业务部门和环节中，将业务信息直接转变为各种有价值的财务信息，为企业提供更为专业的财务分析。在这方面海尔集团的业务财务人员的成功转型就做的较好。
(三)信息技术的支持将大大提升财务管理能力
实用财务会计范文3
【关键词】财务会计课；体验式教学；运用
所谓体验式教学主要是指：将学生作为教学主体，以体验式的形式，引导学生积极参与教学过程中，属于一种新型教学模式。在课程的教学过程，将体验式教学进行合理应用，利用教师对知识内容的掌握，向学生构建相应的教学场景和氛围，使学生在学习知识内容的同时，实现情感上的体验，进而顺利完成教学内容以及学习目的。通过教学经验总结发现，体验式教学在财务会计课中不仅可以改善学生学习兴趣，而且还能提升课堂整体教学效果。
一、对会计案例进行优化
在财务会计课教学过程中，教师对体验式教学的运用，可以将其合理应用于会计案例时，需要保证案例设计具有生活性的特点，即将案例和学生生活进行结合，充分调动学生对于教学案例的学习兴趣。因此，教师在实际设计时，利用案例中的人物与企业名称，让学生进行体验式学习。例如：在对《财务会计》进行学习时，其中“商业折扣”和“现金折扣”的学习，因为两个知识点比较类似，所以教师在进行教学时，需要重点对其进行划分，避免学生出现混淆。这时教师进行教学案例的设计时，可以设定：学生扮演建筑公司的材料采购员，而教师则扮演建筑市场的材料售货员，并向学生制定“采购过程尽量减少材料的采购成本”目标，根据该项挑战的提出，激发学生的积极性。然后教师将学生以小组的形式进行划分，并通过小组讨论的方式，规划降低采购成本的方案，并选出一位代表和教师进行情境模拟，在实际模拟中教师将相关知识进行具体讲解，促使学生重新区分“商业折扣”和“现金折扣”。在该案例中，材料售货员处于自身销售量，可能会给采购员适当的优惠，即“商业折扣”。而在完成采购时，付款过程在总款项上给予相应优化，即“现金折扣”。
二、营造会计学习氛围
在开展财务会计教学中，教师可以根据教学内容，向学生营造良好的会计学习氛围，利用模拟的方式，促进学生顺利完成会计学习任务，从而达到体验式教学目的。在对会计学习氛围进行模拟时，应结合会计职业教育需求，同时按照学校会计教学内容，对会计环境进行科学的设定，引导学生融入体验式会计学习中，进而实现体验式的教学质量。例如：学习《基础会计》中的“供应过程的核算”时，可以模拟某企业的招工广告，利用该企业财务会计工作人员招聘进行模式，对学生进行分组后，以小组的形式参加招聘活动，每位学生均属于应聘者，教师则是招聘活动工作人员，通过招聘、应聘环节，完成教师与学生之间的求知问答，充分调动学生对于会计工作的兴趣。而教师则需要在合理的时间，对该节知识内容进行引入。通过会计学习氛围的营造，改善学生整体学习积极性，促使学生积极参与财务会计的学习。
三、教师应关注课堂讨论工作
在课堂教学中，教师需要合理运用课堂讨论，及时了解学生对于财务会计课知识的掌握情况。在对体验式教学进行应用时，可能会涉及大量教学案例和会计原理等，因此，教师在对其进行进行教学时，对课堂讨论给予高度重视至关重要。利用自主讨论或结果分析的方式，可加深学生对会计理论知识的认知，增加学生对知识点掌握的牢固度。在此期间，教师利用案例讨论的教学方式，可有效地还原学生课堂教学的主体地位，使学生能够充分地认识到自身存在的不足与误区，避免学生在今后的会计行业中出现“走弯路”的行为。另外，学生还能在自主讨论的环节中，增加相互交流的时间，优化传统“死记硬背”教学方法存在的不足，促进学生整体会计专业知识水平的提升。例如：在对“应收账款”进行学习时，教师同样可以以小组的形式进行情境与角色的模拟、扮演，让学生更好参与体验式的学习中。如教师扮演某企业的法人、管理人员、财务人员、税务人员等，利用角色的扮演，引导学生对应收账款相关知识进行掌握，从而达到体验式教学目的。除此之外，学生在完成财务会计的学习后，还应对学习内容进行及时总结，通过归纳与总结的方式，帮助学生更好掌握该项知识内容。而教师也可以通过鼓励评价制度的设置，对学生的学习效果进行具体评价，利用鼓励等方式，激发学生的学习信心，进而提升整体学习水平。
结束语：
总结上文，通过分析发现，教师在对体验式教学进行应用时，除了需要将保证应用的合理性，还应结合传统教学模式进行，确保课程学习具有一定的整体性。在传统财务会计课教学过程中，多数会呈现出枯燥、单向的教学形式，不利于学生思维的拓展，而将体验式教学进行应用时，不仅在培养学生会计思想、自主学习方面起到一定的促进作用，而且还会充分调动学生的潜力，促使体验式教学正确发挥自身反思性、亲历性和感受性特点，从而改善财务会计课的教学质量。
参考文献：
[1]黄炎群.体验式教学在财务会计课中的运用分析[J].幸福家庭:教育论坛,2013(4):79-80.
[2]项忠良.体验式教学法在中职财务会计实训教学中的运用[J].现代职业教育,2016(8):154-155.
实用财务会计范文4
关键词：形势；会计准则；财务报表分析；应用；经济；策略
中图分类号：F275 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2013） 22-0000-01
一、引言
随着我国经济的发展，越来越多的经济名词不断出现，在新的经济形势下，一些旧的会计模式显然已经难以适应发展。财政部于2006年2月15日，自2007年1月1日起施行的新企业会计准则，新的准则开始在上市公司以及其他的企业中进行应用。与传统准则相比，新的准则对计算的前提进行明确，并就相关的问题明确规范。另外诸如公允价值运用等，都对财务报表的分析产生了一定的影响。
二、新企业会计准则对财务报表分析的作用
（一）资产负债表变动对分析的影响。新的会计准则对未来的预测性更强，也更容易操作，在短期投资、长期股权投资等基础上增加了交易性金融资产、可供出售金融资产、持有至到期投资、投资性房地产等多个项目。在新的会计准则中，资产负债表内的资产与负债属于两个不同的范畴，需要进行分别列示，同时也有较为明确的标准进行区分，实用性更强，也更能够体现出应用价值。另外公允价值的引入，成为一些专家与学者最为关心的问题之一。新的会计准则对公允价值运用相对谨慎，需要一定的前提与基础才能使用公允价值进行计量。
（二）财务会计报告目标与理念变化。在新的会计准则中，对会计报表的作用进行了明确，它是以向企业会计报表使用者提供相关的财务状况与经营成果的会计信息，反映出企业的管理效果，以此为依据做出相关的正确决策。新的财务会计报告全面采用国际财务报告准则的概念、原则和方法，与国际会计惯例实现了实质上的趋同。
（三）利润表的变动影响。在新的准则中，对营业外的收入与支出进行明确规范，反映为直接计入当期利润的利得和损失，即应当计入当期损益、会导致所有者权益发生增减变动的、与所有者投入资本或者向所有者分配利润无关的利得或者损失。在新的会计准则中，费用分类产生了一定的变化，由成果分类更改为功能分类，主要分为营业成本、营业税金及附加、销售费用、管理费用、财务费用与资产减值损失等。现金流量表与旧准则相比也发生了变化，更为简单，取消了细化规定。所有者权益变动表是新会计准则新增内容，这与现代企业的并购、转让有着极大的关系。旧的所有者权益分析已经不再满足现代企业发展需求。
三、新形势下财务报表分析难点
首先是公允价值的运用。它的运用主要是根据市场经济的发展现状提出的，能够更加真实反映出企业的价值。在新的准则下与公允价值相关的准则多处出现，如何进行准确应用成为一大难题。收益质量表现表达信息与企业真实状况的相符度，可以让管理者更加明确企业的经营现状，同时它受到原则与方法变化作用，需要长期关注稳定、持续的利润，才能发现企业的真实盈利状况；再次，关联方的需求披露范围不断扩大。旧的会计准则中是对重要的关联交易进行披露，而新的准则则是对关联方及其交易信息进行全面披露。所有的关联交易必须明确交易类别与金额数量，这给财务人员带来了巨大的工作量，也让企业的组织架构更加复杂，同时也让外部使用者更加不便。
四、新会计准则体系下财务报表分析应用对策
（一）所有者权益变动表分析。投资者通过多个报表对企业的现状进行了解与分析，可多方位对所有者的权益变动表进行分析，首先是对变动比例来进行结构分析，其次是对公司的长期增长潜力进行分析权益增长性；第三是对企业发展形势进行一定的预估。
（二）利润表分析应用。投资者对于利润表的分析应用主要是体现在企业的新准则利用方面，通过利润表能否正确反映出企业的盈利能力，同时也可以发现企业在新的准则下是否存在一些违规操作的问题。利用利润表信息的财务比率也需要进行相关的调整，如对公允价值变动进行分析、投资收益占利润总额比例等。
（三）企业合并分析。由于现代企业经营过程中，企业的合并与转让行为更加频繁，在新的准则中，对合并的范围、内容都进行了较大的改善。在分析过程中，首先需要对被收购企业是否纳入合同范围、合并报表行为是否是合理进行明确；其次，新准则对“少数股东损益”也进行了相应的明确，即合并报表的子公司其它非控股股东享有的损益，需要在利润表中予以扣除，利润表的“净利润”项下可以分“归属于母公司所有者的净利润”和“少数股东损益”，其对应的存量概念是“少数股东权益”。但在应用过程中肯定会有一些不足与需要完善的地方，需要财政部门进行细化完善并解释。
（四）企业应用对策分析。首先，企业的管理者与财务工作人员要尽快地熟悉好新会计准则的各项内容与影响作用。上市公司随着经济环境的影响会发生估值变动的情况，这是正常的，会计政策的变化会对利润产生积极影响。但同时需要注意的是会计政策影响到的是上市公司的利润，但对企业的现金流不会产生过大的影响。现代企业在新的准则下要对原有的财务比率谨慎运用，设计一些新的财务比率，重视现金流量相关比率的应用，通过现金净流量数据与利润对比，来对利润的质量进行分析。其次，构建科学会计报表分析方法体系。在会计报表分析过程中，必须要建立一套完整的会计报表分析方法体系，结合宏观经济环境及企业所处的行业背景进行全面了解和战略分析，在定性分析和定量分析的基础之上，运用科学、有效的方法进行综合考虑，保证企业财务报表分析的有效性。再次，企业要加强现代信息化网络建设。在新的会计准则下，需要企业建立新的管理模式，才能对新的金融工具应用自如，才能更为详尽地披露出信用风险、利率风险、汇率风险与更多相关的信息，也才能够更好的运用公允价值进行计量。缩短会计报表的披露时间，提高会计信息质量。
五、结束语
在新的经济形势下，新的会计准则出台在一定程度上完善了会计制度。与旧的会计制度相比，新的准则在会计处理方式与原则方面都有了明显的改善，与现代经济发展更为吻合。但是随着社会的发展，经济形势还将会发生更大的变化，会计制度也需要紧跟形势，不断完善。政府层面要不断对新的会计准则进行研究，企业要不断适应新的会计准则变化，正确利用准则，为企业的发展与经济的进步服务。
参考文献：
[1]张永红.新会计准则下财务报表分析与应用[J].经营管理者，2011，12：25.
[2]石雨鹭，王曙光.新会计准则对财务报表分析的影响及应对策略[J].中国管理信息化，2013，21：9-10.
[3]孙峰.新会计准则对财务报表分析的影响[J].科技创新导报，2009，02：164.
实用财务会计范文5
关键词 财务会计；合作式案例法；高职
中图分类号：G712 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2013）24-0077-02
1 合作式案例法在财务会计教学中应用的意义
财务会计作为一门专业课，理论性和应用性极强。作为一门学科，有特定的研究对象和严谨的研究方法，有一套自己独立的理论体系，有效地指导会计的实践活动；作为一门艺术，则强调会计实践性的特点，要求会计人员从自己面临的会计实践出发，具有创造性地解决会计特定问题的技巧能力。因此，财务会计教学注重学生理论水平和实践动手能力的培养，使学生在学习过程中理论联系实际，从而达到一名合格会计人员的基本要求。
目前的高职学生都是90后，且大多数是独生子女，习惯了“独享”，在集体中或孤僻、害羞，或霸道、独断专行，不善于沟通、协调、合作。团队合作精神的培养是大学课堂不可缺少的一课，尤其是将来要从事的会计工作，因为会计工作的最终“产品”是编制会计报表，一套会计报表的编制实际上是一个流水化作业，需要财会部门所有工作人员的共同努力。因此，团队合作能力的培养成为财务会计课程的一个重要教学目标。
合作式案例法是实现财务会计教学目标最有效的教学模式，是提高学生学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力的最直接教学方法。合作式案例法是指教师在教学过程中坚持理论指导实践、实践提升能力的原则，按照实践—理论—再实践—再理论的教学思路，即每个项目通过案例引入理论，学习小组通过案例分析和项目训练检验理论，教师适时解答疑问，最后学习小组通过阅读资料再把实践升华为理论。其目的就是培养学生理论联系实际的能力，不仅让学生知道理论“是什么”，而且让学生知道理论“有什么用”和“怎么用”，从而使学生在学会知识之后，在实践中加深对理论知识的理解和运用。
在教学过程中，既引导学生学会自主学习，又为学生创设小组合作交流的机会，让学生通过自主学习形成自己对知识的理解，通过与他人合作逐渐完善自己的思路。既体现团队协作精神，又展示学生个人能力，鼓励学生多元发展，在不断尝试中进行职业设计和定位。
2 合作式案例法设计流程
2.1 理论精讲
首先，对课程内容进行梳理、整理、提炼，形成课程体系；其次，针对课程教学任务，主要讲重点、难点，注重理论与实践一体化教学；最后，针对学生质疑的问题，进行有针对性的讲解和引导。
2.2 案例研讨
1）精选案例。以消化本章或本节理论内容为目标，选择教学案例、热点问题或企业实际业务，突出理论对实务的指导意义。
2）组建团队。本着自愿原则由学生自由搭配，组队时要注意组员的搭配，形成3～5人的研究小组，选出小组长，并为组员进行岗位分工，如记录员、发言人等，但各种分工应相互轮换，增强学生互动的有效性。
3）小组研讨。根据教师布置的教学案例，小组成员分工协作，查阅资料进行研讨，开展合作性学习，培养学生自主学习、文字组织与表达、分析与解决问题、交流与沟通、团结协作等能力。
4）小组代表发言。小组发言人做小组主题发言，其他小组成员进行质疑、提问。教师针对发言情况进行启发、引导，做出鼓励性评价，规范或纠正交流时出现的问题，培养学生的思维能力、应变能力和心理素质。
5）提交报告或成果。以小组为单位，提交小组讨论记录、小组案例分析报告、自主学习报告、实训作品。
2.3 自主学习
根据学习目标，小组分配自学内容，学生借助图书馆、互联网、教材等参考资料自主学习，对于难理解的问题可以咨询教师，或与学生共同讨论。
2.4 多元化考核评价体系
1）过程性学习，包括课堂发言、学习态度、作业完成情况、
2）自主性学习，包括小组综合表现、团队配合情况、讨论课发言及小组研究报告质量。
3）终结性学习，指教师期末进行组卷并采取闭卷笔试的方式进行考核，既考核基本理论，又考核学生掌握理论的运用能力。
3 合作式案例法在财务会计教学中应用模式探讨
3.1 课堂案例讨论模式
这种模式通常用于考查学生理论知识掌握的系统性、准确性，帮助学生融会贯通所学知识，巩固加深对理论知识的理解。以会计信息质量要求为例，首先，教师选择有代表性的经典案例，如“安然事件——会计造假和诚信危机”，提出问题：有人认为为了取得可靠的会计信息，宁可牺牲相关性，你赞同这种观点吗？请结合安然事件，对会计信息的可靠性和相关性进行分析。要求学生自主学习，小组研讨，初步形成自己的意见。其次，在课堂上小组代表发言，展开辩论，得出可靠性和相关性都是会计信息质量要求，都是使会计信息对投资者等使用者决策有用应具备的质量特征。教师通过学生的讨论，可以了解学生在知识运用上存在哪些不足，帮助他们理解会计信息质量要求，培养他们会计思维和应用能力。最后，教师指出讨论中的不足，提出自己的观点并加以解释。
3.2 现场观摩模式
这种模式通常在课程实习中采用。有计划地安排学生到校外企业、会计师事务所、证券交易所去参观实习，学生通过观摩，可以最直观地感受会计核算的流程以及会计业务的处理，从而感悟会计实务，属于现场教学的一种。
以交易性金融资产为例，首先组织学生参观有关证券交易所营业部，让学生了解交易性金融资产业务流程。其次让学生到证券交易所观察股票的交易情况，分组研究以下问题：
1）如果现在购入一支股票，按什么价值入账？交易费用如何处理？
2）股票持有期间，获得股利计入什么账户？股价发生变动如何处理？
3）出售股票，投资收益该确认多少？
最后，在教师的引导下，学生逐步解决以上问题，树立起“交易性金融资产公允价值”的概念，完成会计由抽象到形象的过渡，以培养学生的学习能力和实践能力。
3.3 模拟仿真模式
这种模式通常用于财务会计分岗实训项目。按企业会计部门设置进行实践教学的会计手工模拟实训室，使学生在学校就能置身于企业的实际情境中，为解决工作中遇到的问题而寻求理论的依据和解决方案，增强学生的感性认识，从而极大拉近教学与实践的距离，培养了学生的职业判断能力、业务分析能力、团队合作能力。
首先，根据会计实际操作的核算程序的要求，5人一组，由学生扮演出纳员、记账员、业务员、财务科长、银行结算员，定期轮换工作岗位，小组成员自主学习各岗位职责，根据业务发生情况，各岗位按岗位要求技能型操作，完成原始凭证的填写、传递、审核，记账凭证的编制和审核，会计账簿的登记等日常会计业务的处理。在此基础上，结算账目，编制各种会计报表。学生从所扮演角色的角度出发，运用所学知识，设身处地地思考问题、处理问题，具有较强的实战性，提高实际操作的技能。其次，小组提交实训成果，其他组评议，指出问题。最后，由教师总结评价，指点学生规范性地进行会计分岗实训。
4 实施合作式案例教学法应注意的问题
4.1 教师的问题
财务会计教师大多毕业后直接从事教学工作，缺乏企业工作经验，在教学案例的选择上往往是从网上下载或从教科书的案例中选编，这种东拼西凑的材料的适宜性值得考虑。因此，引进企业、会计师事务所、银行人员作为兼职教师就显得十分必要。他们可以通过讲座或座谈会，将亲身经历的案例作为素材提供给学生，帮助学生架起理论与实践的桥梁，提升学生的职业能力。此外，还要坚持让教师到企业顶岗实习，培养教师的实践能力。
4.2 学生的问题
学生实践知识少，系统理论知识相对不足；一直习惯于教师满堂灌教学，不善于提出和思考问题，形成了关注教师讲课的多、自主学习的少的被动局面。任课教师每次下课前都要要求学生进行课前预习，并且提出一些具体的问题，让他们下次上课时回答，要求学生带着问题去看书。分组讨论时要通过查阅相关资料，对资料尽心分析加工、思考，敢于提出问题，并进行团队交流，积极踊跃发言，改变学生自主学习能力不强、缺少创新意识的不足，培养独立思考问题的能力。
合作式案例法可以提供多样化的教学框架，整合多种教学方法，是将案例、讨论等多种教学方法融合于合作学习中的一种教学模式，改变了“填鸭式”的教学方法，确立了教师、学生互为主体的教学理念，激发了学生学习理论的兴趣，培养学生学以致用解决问题的能力，学会自主学习，而且能积极投入教学活动中来。经过实践，学生职业判断能力、语言表达能力、逻辑思维能力、团队协作能力和分析与解决问题的能力等，都有较大幅度提高与突破。总之，合作式案例法在财务会计教学中的应用，能够使本课程的教学内容真正内化为学生的综合素质与能力，真正实现知识、能力与素质协调发展。
参考文献
[1]贝洪俊，白玉华.基于合作式性学习的大班上课小班讨论教学模式的解读：以中级财务会计课程为例[J].黑龙江高教研究，2010（2）.
实用财务会计范文6
一、财务会计报告的组成
财务会计报告包括会计报表及其附注和其他应当在财务会计报告中披露的相关信息和资料。会计报表至少应当包括资产负债表、利润表、现金流量表等报表。小企业编制的会计报表可以不包括现金流量表。
财务会计的目标是指在一定的历史条件下，人们通过财务会计所要实现的目的或达到的最终结果。财务会计的目标主要解决向谁提供信息、为何提供信息和提供何种信息这三个问题。
关于财务会计目标的观点主要有两种：一是决策有用观，二是受托责任观。这两种观点不相互排斥，只是侧重点不同，所以许多国家财务会计目标是两者的结合。
新修订的企业会计基本准则将财务会计的目标定位为“向财务会计报告使用者提供与企业财务状况、经营成果和现金流量等有关的会计信息，反映企业管理层受托责任履行情况，有助于财务会计报告使用者做出的经济决策。”这一定位克服了原基本准则在会计目标定位上的不足，与国际会计准则中对财务会计报告的定位一致，体现了我国的财务会计既重视决策有用又重视受托责任的双重目标。
对于财务会计报告的使用者，是指那些需要运用财务会计信息进行有关决策的组织或人士。这些组织或人士要做出正确的决策，除了要具体决策信息外，还需要占有充分、可靠的信息，包括会计信息和非会计信息。财务会计报告的目的在于为财务会计报告使用者提供有用的会计信息。
为了向财务会计报告使用者提供有用的信息，首先必须清楚会计报告使用者的含义。按其与企业的关系，可以将财务会计报告使用者分为两大类：外部使用者和内部使用者。会计信息的外部使用者按其与企业经济利益关系的紧密程度，可分为有直接利益关系的使用者和有间接利益关系的使用者。前者如投资者和债权人等，后者如政府监管部门、供应商、客户以及社会公众等。会计信息的内部使用者主要包括企业管理层和企业内部的职工。
这些财务会计报告使用者做出的决策不同，所需要的会计信息也不一样，财务会计报告不可能为每个使用者提供其所需的特别信息，只能提供通用的会计信息。这些通用的会计信息主要是关于企业财务状况、经营成果和现金流量的信息。
财务会计报告的编制，包括编制依据、编制要求、提供对象、提供期限等，是会计核算工作的重要环节。《会计法》规定：“财务会计报告应当根据经过审核的会计账簿记录和有关资料编制，并符合本法和国家统一的会计制度的编制要求、提供对象和提供期限的规定；其他法律、行政法规另有规定的，从其规定。向不同的会计资料使用者提供的财务会计报告，其编制依据应当一致。”
二、财务会计报告的作用
财务会计报告的主要作用表现在以下三个方面：
（一）有助于财务会计报告使用者了解企业的财务状况、经营成果和现金流量，并据以做出经济决策、进行宏观经济管理。
近年来，我国企业改革持续深入，产权日益多元化，资本市场快速发展，机构投资者的队伍日益壮大，对会计信息的要求也日益提高，在这种情况下，投资者更加关心其投资的风险与报酬，他们需要准确的会计信息来帮助他们做出正确的投资决策。因此，企业会计基本准则将投资者作为企业财务报告的首要使用者，显现出投资者的重要地位，体现了保护投资者利益的要求，这同时也是社会主义市场经济发展的必然结果。根据投资者决策有用目标，财务报告所提供的信息应当如实反映企业所拥有或者控制的经济资源、对经济资源的要求权以及经济资源及其要求权的变化情况，如实反映企业的收入、费用、利得和损失的金额及其变动情况，如实反映企业各项经营活动、投资活动和筹资活动等所形成的现金流入和现金流出等情况，从而有助于现在的或者潜在的投资者正确、合理地评价企业的资产质量、偿债能力、盈利能力和营运效率等，有助于投资者根据相关会计信息做出理性和投资决策，有助于投资者评估与投资有关的未来现金流量的金额、时间和风险等。
除了投资者之外，企业财务报告的使用者还有债权人、政府及有关部门、社会公众等，向不同的会计资料使用者提供的财务会计报告，其编制依据应当一致。应当说，这些使用者的许多信息需求是相同或相似的。由于投资者是企业资本的主要提供者，通常情况下，如果财务报告能够满足这一群体的会计信息的要求，也应可以满足其他使用者的大部分信息需求。
（二）有助于考核企业管理层经济责任的履行情况。
现代企业制度强调企业所有权与经营权相分离，企业管理层是受委托人之托经营管理企业及其各项资产，负有受托责任。企业管理层有责任妥善保管并合理、有效运用这些资产。企业投资者和债权人也需要及时或者经常性地了解企业管理层保管、使用资产的情况，以便于评价企业管理层的责任情况和业绩情况，并决定是否需要调整投资或者信贷政策，是否需要加强企业内部控制和其他制度建设，是否需要更换管理层等。所以说，财务会计报告还应当反映企业管理层受托责任的履行情况，以有助于外部投资都和债权人等评价企业的经营管理责任和资源使用的有效性。
（三）准确的会计信息有助于企业管理层加强经营管理、提高经济效益。
企业经营管理水平的高低直接影响企业的经济效益、经营风格、竞争能力和发展前景，在一定程度上决定着企业的命运与前途。管理会计是为了满足企业管理层进行经营管理对会计信息的要求应运而生，但实际上通过分析企业财务状况、经营成果和现金流量等方面的信息，企业管理层可以全面、系统了解企业生产经营活动情况、财务状况和经营成果，并在此基础上预测和分析未来企业的发展前景，并可以发现生产经营活动中存在的问题，并找出原因，制定改进措施。
财务会计报告通过真实反映企业的权益结构，为处理企业和各方面的关系、考核企业管理层的经营业绩、落实企业内部管理责任奠定了基础，也使财务会计报告成为企业加强经营管理、提高经济效益的基础。
三、财务会计报告的基本要求
（一）在编制财务会计报告时，企业应当以持续经营为基础，根据实际发生的交易或者事项，按照企业会计准则的规定进行确认和计量。
（二）财务报表项目的列报应当在各个会计期间保持一致，不得随意变更。
（三）财务报表中的资产项目和负债项目的金额、收入项目和费用项目的金额不得相互抵消（另有规定的除外）。
（四）当期财务报表的列报，至少应当提供所有列报项目上一可比会计期间的比较数据，以及与理解当期财务报表相关的说明。
（五）性质或功能不同的项目，应当在财务报表中单独列报，不具有重要性的项目除外。
（六）企业应当在财务报表的显著位置披露下列各重要项目：编报企业的名称；资产负债表或财务报表涵盖的会计期间；人民币金额单位；财务报表是合并财务报表的，应当予以说明。
依据经过审核的会计账簿和有关资料编制财务会计报告，是保证财务会计报告质量的重要环节。
财务会计报告的编制依据、编制要求、提供对象和提供期限等具体要求，由国家统一的会计制度规定。
四、现行财务会计报告的不足
（一）财务报告系统所依据的会计原则和会计假设的局限性。现有的部分会计核算原则和基本前提正日益受到冲击，主要表现在以下方面：成本原则的局限性、货币计量的局限性、会计主体假设的局限性、会计分期假设的局限性。
（二）现行财务报告体系不能满足信息使用者对风险信息和不确定性信息披露的要求。由于估计和判断的客观存在，以及衍生金融工具的运用，具有很大的风险和不确定性，有时很可能会给企业带来巨额的利润，但同时也可能给企业带来巨额的经济损失。这种巨额的金融风险已越来越引起投资者的重视。但是，现行的财务报告体系受传统会计理论的制约，不能完全解决衍生金融工具的确认、计量及报告等问题。
（三）只重视集团合并报表及母公司报表的披露，不重视成员企业及分部报告的披露。不少企业不按会计准则和会计制度的有关规定分别采用权益法或成本法核算对所属单位的长期股资，也不随同母公司对提供会计报表。而与所属控股子公司之间存在巨大的关联方交易，在国有及国有控股企业和上市公司中都普遍存在。
（四）企业较高的负债规模有时被刻意隐藏在关联方交易和表外筹资中，不披露企业为关联方和非关联方提供的贷款担保和未决诉讼所形成的或有负债。
（五）对不履约应收款项可能形成的损失，有的企业有意不予披露或披露不充分。在经营过程中，如果企业的预付款及其他应收款到期不能按约定收回，就会形成损失，企业财务报告的使用者需要了解对企业财务状况和业绩所造成的影响，如果将无法收回的款项作为资产保留在资产负债表上，财务报告使用者就无法了解企业实际的财务状况。
