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医学科研方法范文1
关键词：进度 管理工具 方法
各类医学科研项目或多或少存在不能按期完成的问题。这或许是由于医学科研项目不象商业性项目直接与经济效益挂钩，不存在延期一天就要罚款多少的风险，其能否按期完成似乎关系不大。实际上，作为生命科学组成部分的医学科研项目由于与人类的健康休戚相关，其早一天结束，研究成果就可早一天应用于临床诊疗工作，也就能尽早地减轻或解除患者的病痛。
在诸多影响项目进度的因素中，进度管理的工具过于单一，对于项目进展情况的监控点太少是其中重要的原因之一。我们应将成熟的、科学的项目进度管理工具和方法引入到医学科研项目的进度管理中，加强项目的过程管理，确保项目按期完成。
项目管理是二战后期发展起来的重大新管理技术之一，现已形成完整的学科体系。项目时间管理作为项目管理九大知识板块之一，它是保证项目按期完成、合理安排项目所需资源、节约项目成本的重要措施之一。项目时间管理的核心问题就是项目进度问题。
项目进度管理的工具和方法有多种，其中与医学科研管理工作密切相关、对医学科研活动最有指导意义要推甘特图、里程碑图、挣值分析法、S曲线这四种。
1.四种项目进度管理工具的简介
1.1 甘特图
1.1.1简介
甘特图又称横道图。它是1912年首先由甘特（Henry Gantt）提出的制定进度的一种工具和方法[1]。它以一段横向线条表示一项工作，横道的长度代表活动的工期。通过横向线条在带有时间坐标的表格中的位置来表示各项工作的起始、结束时间和先后顺序，整个进度计划都由一系列的横道组成。
甘特图的横轴表示项目的总时间跨度，细分为时间增量（如日、周或月），纵轴包括一个构成项目的活动列表，列表按时间顺序排列。
甘特图不仅能展示项目的计划进度，还能同时展示项目的实际进度，便于管理部门和项目组及时掌握项目的进展情况，并针对出现的偏差，采取必要的措施，确保项目的顺利实施。（如下图1所示）
从图1可以看到，活动1实际开始、结束时间都比原计划晚；活动2实际开始、结束时间都比原计划早；活动3在项目组汇报进展时，还没启动。
从甘特图中我们不仅可以了解已结束的项目活动的完成情况，还可以了解正在执行的项目活动的进度情况以及是否应采取相应的措施。例如，从图1中我们可以看到，活动3进度滞后，若不采取必要的措施，该项目最终势必延期。
1.1.2 特点：
具有简单明了、容易绘制、容易阅读的特点，因而，它有极佳的可视性[2]。在使用甘特图进行项目进度控制时，哪项工作/活动与进度计划一致、哪项工作/活动进度提前或滞后都能一目了然地反映出来，从而使项目团队和管理部门能够及时发现并处理出现的进度偏差，确保项目的顺利实施。因此，甘特图可在各类医学科研项目的进度管理中推广应用。
1.2 里程碑图
1.2.1 简介
项目从建立到结束的整个生命期内会发生很多事件，最重要的事件被标明为“里程碑”。这些里程碑用于测量项目已获得的进展和与控制项目相关的绩效[3]。这些重要事件是零工期活动，只是代表存在于项目中的一个确定状态。
下图2是从众多医学科研项目中抽象出来的计划里程碑与实际里程碑对比图。
从图2我们可以看到，实验试剂的实际购买到位时间晚于原计划，正式实验的完成也晚于原计划。即，通过里程碑图我们可获得一些相关的信息:某个项目活动该在什么时候完成、某个里程碑是否已完成；如果某个里程碑已完成，它是否是在延误的情况下完成的；如果是，那么它与原计划相比延误了多长时间等。
1.2.2 特点：
能够直观地展示项目生命周期内关键的事件及其发生的时间，预示项目所取得的关键性成果。即，里程碑图是以成果为导向，它不管完成某项任务需要花多少时间、人力或费用，它所关注的是在某一时间点某个任务或某一事件必须完成或发生。因此，它既可作为向上级汇报项目进展情况的主要工具之一，也可作为项目负责人向项目团队和外包单位下达任务的重要工具。
1.3挣值分析法
1.3.1简介:
挣值管理（Earned Value Management）是项目管理中重要的管理工具之一，被广泛应用于项目管理的实践中。目前，挣值管理已经成为现代项目管理中对进度――费用的执行情况进行绩效评价考核的主要方法之一[4] 。最基本的概念有：计划值PV (Planned Value)、实际成本AC (Actual Cost )、 挣值EV (Earned Value)等。通过对上述相关指标的计算和比较，无论是管理部门，还是项目组都可对项目的进度和成本进行综合、科学、客观地评价。
1.3.2 特点：
将进度、成本综合起来评价项目的进展，可对项目的进展情况进行量化，并且可预测项目进展的总趋势，从而使项目组和管理部门在项目的进度、费用出现问题之前，及时采取措施予以纠正。
1.4 S曲线
1.4 .1 简介:
应用挣值分析法综合评价项目的进展时，计划值（PV）、挣值（EV）、实际成本（AC）等基本指标都是以文字表述的形式出现在进展报告中的，这种进展报告难免过于繁琐、冗长。相比之下，S曲线就显得更加简洁、直观。
项目的预算一般都有这样一种规律：开始和结束阶段的预算相对较少，而在项目实施阶段的预算数额较大。因此，将项目绩效评价的有关数据的累加值在图形上标注出来，并连接成线，曲线经常呈S形，故称S曲线(即使呈直线,仍称为S曲线)。下图3是某医学科研项目1-8月的S曲线图。
从图3中我们可以看到，该项目1-8月期间代表实际成本AC的曲线一直高于计划值PV，而挣值EV这条曲线又一直低于PV，说明该项目在1-8月期间成本超支、进度滞后。
1.4.2 特点:
S曲线的最大特点就是通过将计划值、挣值、实际成本（或者只将其中的两项）的累加值在图上标注出来，直观地、一目了然地显示出项目的进度和资金的总体情况和发展趋势，因而是挣值分析法中的一种重要辅助工具。
2.四种项目进度管理工具在医学科研管理中的功能比较
资助方、科研管理部门、项目组是医学科研项目管理的三个关键主体。上述四种项目进度管理工具相对于这三个关键主体而言，它们的管理功能和侧重点又有所不同。
甘特图对项目组而言，是项目进度汇报的首选工具，也是制定进度计划及进度控制的重要工具；对科管部门而言，是检查项目进度安排是否合理的首选工具；对资助方而言，是检查项目进度计划是否出现重大延迟的工具。
里程碑图对项目组而言，是下达任务、项目关键点控制的首选工具；对科管部门来说，是进行项目进度检查、关键点审查的首选工具；对资助方来说，是检查项目进展情况的首选工具。
挣值分析法对项目组而言，是对项目成本和进度进行综合管理的首选方法；对科管部门、资助方而言，均是对重大项目的成本和进度进行综合检查的方法。
S曲线对项目组而言，是项目进度和成本综合控制及预测项目进度和成本趋势的重要工具；对科管部门而言，是对项目进度和成本进行综合评估的首选工具；对资助方而言，是检查项目是否出现重大超支的工具。
3.根据项目的具体情况，有选择性地应用项目进度管理工具和方法
借助以上四种项目进度管理工具和方法，可使资助方、科研管理部门、项目组三方站在同一平台，用同一种“语言”（统一的描述、统一的图表、统一的数字）共同管理项目，因而能有效地加强医学科研项目的过程管理。
鉴于这四种项目进度管理工具和方法的管理功能和侧重点有所不同，我们在实际应用中，应根据各项目的具体情况，适时地、有选择性地加以应用。即针对不同级别的项目，进度管理工具的选择上也应有所区别。例如，对于资助经费达到几十万元，甚至上百万元的国家级、省级重大、重点项目，在进度管理方面，需要综合应用本研究中引入的这几种项目进度管理工具、方法；对于几万元左右的省级项目，进度管理工具的选择上可相对简单些，可选用甘特图、里程碑图、S曲线；对于一万元以内的小项目，进度管理工具的选择上用甘特图、里程碑图就行了。总之，今后在进度管理方面要做到“因项目制宜”。
参考文献：
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作者简介：
医学科研方法范文2
（蚌埠医学院 实验动物中心，安徽 蚌埠 233000）
摘 要：实验动物学是生物医学中教育、科研、临床等工作的重要支撑条件，然而目前还是有一些医学院校没有对此予以足够的重视，实验动物的标准化管理仍然处于较低的水平.实验动物科技工作要为医学教育、科学研究和临床试验提供优良服务，必须实行科学管理，抓好条件设施的改善，重视人员培养与技术队伍建设，加强法制观念，结合实际工作开展学科研究和教学，寻求一条切实有效的发展之路.
关键词 ：实验动物学；科技工作；发展
中图分类号：Q95-33文献标识码：A文章编号：1673-260X（2015）08-0076-02
基金项目：蚌埠医学院科研课题计划（Byky1445）
实验动物学作为现代科学发展中新崛起的一门综合性的独立的新兴学科，在医学教学与科研中的作用越来越受到人们的重视，已成为衡量一个国家或一个科研单位科研水平的重要标志之一.我校是一所“医、教、研”协调发展的综合性高等医学院校，实验动物学在我校的教学、科研和临床中都是十分重要的组成部分，为了适应生命科学的迅猛发展，医学院校的实验动物工作也必须要有飞跃式的发展.为此，作者针对我校的实验动物科技工作发展方向提出一些想法和建议.
1 编制设置促进学科建立
我院实验动物中心成立早期的发展状况与当时国内大部分医学院校相似，设施、设备简易落后，工作人员知识与技能水平低，实验动物部门称之为“动物房”，只从事简单的饲养、繁殖工作，根本无“学科建设、科学研究”之谈.1987年以后，随着国家对此学科发展和重要性的认识逐渐提高，才使实验动物学得到了持续发展.
1.1 科室设编 学校设编实验动物科，与其他科室起点一致，从而提高了工作人员的责任感和积极性.
1.2 科室发展定位和定名 根据学校的实际情况，以生产供应为中心，以“保障教学及科研动物实验为主体，实验动物生产使用标准化”的定位而定名为实验动物中心，将实验动物的供应和动物实验有机结合.
1.3 学科管理 将实验动物中心归属科研部门统一协调和管理，坚持学科建设与保障服务协调发展，医学科研与实验动物福利协调发展.改变了某些学校、单位将该学科归为教务、后勤等非专业部门管理，甚至用一些经济指标进行管理，从而出现片面追求经济效益而忽视实验动物体系质量和标准化等关键问题，或只关心实验结果，对实验动物福利和生命伦理关注较少，影响了科学研究结果的准确性和公众的认可程度[1-5].
1.4 日常工作管理 坚持严格管理和标准化管理，制定完善的工作制度和标准化操作规程(SOP)：(1)完善动物实验室使用登记表，督促外来实验人员认真详细地填写；(2)与外来实验人员签订实验室使用协议书，严格执行实验室管理SOP；(3)为保障屏障环境实验室的正常运行，对外来实验人员进行岗前培训；(4)专人负责清扫实验室，加强卫生防疫管理，保证实验室环境清洁；(5)严格实行消毒制度，彻底清除传染源，防止传染病流行，等等.用制度管理人员，使工作人员、科研人员的每个步骤都依照规章制度进行操作，严格执行，保障动物实验室的环境质量.采用轮岗监督责任制度，使每个人都有监督与被监督的权利与义务.对外来科研人员的管理上，坚持按章办事，进行严格管理和热情周到的服务.
2 设施建设推动学科发展
2.1 设施建设 本中心早期建设了普通环境实验动物设施，后来根据学校实际条件和科研需要，严格按照实验动物使用设施的国家标准[6,7]，不断的改进与增设，目前普通环境占地达2000多平方米.
随着科研水平带动下的设施需求的不断提高，我校在省科技厅及学校领导的密切关注和鼎力支持下，建立起了近900平方米的SPF级啮齿类实验动物屏障设施，具体包括：饲养区、实验区、实验观察区、繁育区、特殊实验区、工作区，配备了空调、换气、纯水机、高压锅、太阳能等大型设备.设施的建设符合国家标准，已正式投入使用.此设施的运行，使动物实验环境与实验动物质量和微生物等级相匹配，进而保障了科研成果的质量.
2.2 设备使用 在坚持标准化的条件下结合实际需要，定期维护设备，淘汰陈旧、损坏的设备，根据需要及时更新、增加新设备，确保学科发展与时俱进，保证科研中动物实验的供用.
2.3 实验室使用 确保标准化，提高使用率.普通级和SPF级动物实验室对全校各教研室及临床各科室的科研人员开放，由课题单位制定使用计划表，本中心根据计划表的要求安排使用时间，提前做好消毒、防护服等实验准备.对于使用实验室的科研人员，必须严格按照SOP进行管理和培训，确保实验室良好的科研环境，以及科研项目的如期顺利完成.
3 人才培养夯实学科发展
实验动物科技人员是保证动物质量、保障实验环境的骨干力量，必须在工作中充分的调动他们的积极性，最大限度地发挥他们的业务专长，激发他们的聪明才智，提升他们的责任心.标准化实验动物作为“活的标准试剂”、“活的精密仪器”，它的生产与管理绝不同于一般经济动物饲育方法，它要求高、技术性强，在任何一个环节都不能发生疏漏，否则就可能引起种群的污染、传染病的流行、实验的失败，甚至导致实验动物的全军覆没，造成重大的社会效益与经济效益方面的损失[8].因此，必须定期的、有计划的对实验动物科技人员进行系统的业务培训及严格的考核，考核采用分层次、分岗位，实行人员资格认可制度，鼓励不同层次的人才立足岗位做贡献.
同时，必须为科技人员创造进修学习的机会，以适应工作发展的需要.实验动物学作为一个完整的科学体系，除了饲养动物的工作以外，在教学与科研方面的发展也越发的细化和完善了.将学科建设融入国际实验动物学发展的潮流中，科技人员必须要不断的学习先进的教学理念、科研方法、设备使用、实验室管理等等，来适应和推动学科的多元化创新发展.
4 伦理教育开辟发展新途径
近年来，我院实验动物学与时俱进，开拓创新，以多种方式从不同角度加强实验动物学福利伦理的普及教育.在科研工作中重视并确保实验动物的福利，着力提高科技人员及实验动物从业人员的人文素养，使科研与实验动物福利协调发展，使学科建设出现了跨越式的发展.我院在2011年成立实验动物福利伦理委员会，同时制订了实验动物福利伦理审查实施细则，对此后所有涉及实验动物的科研项目进行福利伦理审查.在2012年4月到2015年4月，我中心先后多次组织了全院范围内的实验动物知识培训和福利伦理讲座，约200多名医学科技人员参加.与此同时，还开放实验动物知识和福利伦理的教育资源，吸引了大批的青年学生、科研人员前来参观，开辟了医学实验动物学科发展的新途径.
5 法制观念加强学科管理
近年来，国家逐步从立法上保障实验动物的质量和提高动物实验的科研水平，使我国实验动物学有了飞速的发展.国家立法的颁布，标志着我国实验动物科技工作由经验管理走向科学管理，并逐步进入法制化轨道，各实验动物工作机构也应做到“有法可依、执法必严”，以确保实验动物相关资源的合理使用，以及科研成果的公正评价.
实验动物科学是生命科学研究中的一块基石，而管理工作则是这块基石的组成部分[8].若要提高实验动物科技工作水平，科学管理是其发展关键因素之一，要通过建立建全各项规章制度、管理规范及标准操作规程（SOP），使生产、监测、供应、实验等各项工作有序进行；通过加强法制观念，科学的进行实验动物工作的设施管理、人员管理、生产管理，使其更好地为教学、科研、医疗工作服务，推动医药卫生科技事业的发展.
实验动物中心随着学院的发展而发展，从无到有，特别是最近几年来，无论在硬件还是软件的建设方面，都得到了飞速的发展，开创了医学实验动物学科多元化、立体化发展新模式，同时使本学科最基本的功能“保障服务”水平和能力得到了大幅度提高，有效地促进了医学科研和临床医疗水平的提高，现在已成为我院科研平台持续、高效、全面协调发展不可缺少的重要组成部分[9,10].
然而，在生命科学研究突飞猛进的今天，服务于高等医学院校的实验动物科学的发展依然任重道远.我中心必须在动物实验室的改进建设、大型仪器设备的配置、人才的引进和培养、实验室的科学管理、学科研究等方面持续发展，尤其在动物疾病模型与转基因动物研究方面努力探索，积极拓展与外单位的科研项目合作，充分展示我院实验动物平台在皖北地区的积极作用，继续推进实验动物学学科的持续、健康发展.
参考文献：
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医学科研方法范文3
关键词：生物科学 健康教育 专业建设方向
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）03（b）-0044-02
生物科学代表着21世纪自然科学的前沿，是孕育关键性突破的学科之一。生物科学是研究生物的形态，结构，生理，分类，遗传，变异和进化的科学，它以培养基础性，研究性人才为主。海南医学院是一个地方性本科医学院校，为了适应地方经济的发展需求和学校本身的发展，我校于2009年开设了生物科学专业，学制四年，同时，为了适应就业市场的需要，将生物科学专业设定为健康教育方向。
在专业开设之初，我们通过对一些院校的调研后发现，多数学校的生物科学专业普遍存在着没有明确的学科定位，专业设置雷同，没有具体的研究方向和针对性等现象。在教学过程中仅仅以理论课教学为主，缺少实验教学和专业实践。这种不顾自身特色和条件，追求时髦，一哄而起，搞形式主义的办学，既保证不了教学质量，扩大不了办学规模，又不能办出其自身特色，也极大的浪费了教育资源。
本文在总结以上专业建设方面遇到的问题和分析国内医学院校生物科学专业建设与就业市场趋势的基础上，阐述了我校在生物科学专业建设的一些做法和体会，以期为医学类院校生物科学专业建设提供发展思路。
1 明确学科定位
在教育部2001年颁布的“高等学校本科专业目录”中与生命科学有关的专业主要有三个：生物科学，生物技术和生物工程。许多学校都设置有其中的二个或者二个以上的该类专业。因此，人才培养方案中应使这三类专业有所区别。生物科学是一门基础学科，它是研究生物的形态，结构，生理，分类，遗传，变异和进化的科学，它以培养基础性，研究性人才为主；生物技术是应用自然科学及工程学原理，依靠生物作为反应器，将物料进行加工，以提品为社会服务的技术，它是侧重理科，理工管结合的复合型专业，以培养应用性人才为主；而生物工程则是生物技术研究中侧重于后期产品处理的部分，是侧重工科，理工管结合的复合型专业，仍以培养应用性复合型人才为主。这一分类特点决定了生物科学是基础性学科，其他两门应用性学科是在其基础上，结合其他学科的研究成果发展出来的。
生物科学包括了微生物学，生物化学，细胞生物学，免疫学，育种技术等几乎所有与生命科学有关的学科，同时又与化学，化学工程学，数学，微电子技术，计算机科学等生物学领域之外的尖端基础学科相结合，从而形成一门多科学互相渗透的综合性学科。因而作为生物科学专业的本科生经常面临哪些基本知识，基本理论应该优先掌握的困惑；而作为教师也经常需要考虑哪些基本知识，基本理论应该优先重点向学生讲授，如何培养出适应时展，紧随世界潮流的生物科学专业人才。在一般综合性大学中，这个专业的人才是以研究性的培养模式进行培养的，在一般本科医学院校生物科学专业办学总体思路是：“夯实基础，拓宽知识面，立足于现代生物科学技术改造提升传统产业，因地制宜，办出特色，面向现代生物技术产业主战场培养应用型，复合型生物科学人才”。
海南医学院是地方性医学院校，其办学宗旨是为地方培养实用技术应用型人才，因此，生物科学专业建设不能像综合性大学一样，而应该从生物科学基础理论入手，在专业方向上选择由生物科学衍生的相关实用技术性方向，以就业为导向，培养适应市场需求技术型人才。从应用的角度来认识，生物科学是人类对生物资源的利用，改造并为人类提供服务的一门学科。在此认识的基础上才能建立科学可行的教育体系，科研体系和管理体系。目前这三个体系涉及的主要研究领域和方向有如下几个方面：（1）生物化工与材料；（2）环境与环境生态；（3）农业生物技术；（4）生物医学医药工程；（5）食品生物技术；（6）能源生物技术；（7）生物制药；（8）基础生物技术；（9）生物工程技术仿生；（10）生物战剂及其防御；（11）生物检测检验技术。从以上专业方向发展分析，适合医学院校生物科学应用技术型的专业方向有生物医学医药工程、生物制药和生物检测检验技术。其中适合我校生物科学发展方向的是生物检验检测。
综合以上分析，我校的生物科学专业的学科定位是：以培养应用型人才为主的专业，是理工管结合，以理为主的新兴复合型专业。通过培养使学生具有扎实的生物科学理论知识，掌握生物技术基本实验技能，了解学科发展前沿，能在工业，医药，食品，环保等行业的企业，事业和行政管理部门从事与生物检验检测有关的应用研究，技术开发，生产管理和行政管理等工作的高级专门人才。
2 完善课程体系设计
2.1 扩大基础课教学，增加选修课比例，优化课程体系结构
调整课程结构是课程体系优化的前提。基础课程一般都具有较高的稳定性和较宽的适应性，是培养和发展学生智能，增强毕业后发展潜力的重要基础。为此要特别注意加强公共基础，专业基础课的教学。同时根据生物科学毕业生去向和我校的学分管理制度，我们在构建生物科学专业课程体系中，大量增设选修课，主要涉及人体解剖生理学，药理学，细胞生物学，药物化学，生物技术制药，微生物检验等。通过增设选修课，可以增加专业基础知识，加强素质教育与能力培养，拓宽专业口径，使学生更能适应市场需求。
2.2 重视教学内容的改革
在改革课程结构的同时，重视课程内容的调整。教学大纲是进行课堂教学的基本依据，编好教学大纲是进行课堂教学的关键环节，对规范课程教学和保证教学质量具有重要意义。课程内容的改革要从教学大纲着手，通过调查，研究和讨论，对每门课编制出切实可行的教学大纲，大纲强调突出重点，难点，加强了实践环节，强调实验，实习基本技能的掌握。细化各章内容，明确课程交叉内容所属，例如基本原理部分前面课程已讲授，后面应用的课程时就不再细讲，确保课程内容不重复，实验内容不雷同。
2.3 增强师资队伍建设
根据教学体系和课程体系的教学需要培养和引进理工结合的高层次人才。在学科建设经费和学院的支持下，加强专业基础课和专业课老师在教学及科研方面能力的提升。对年轻教师特别是非生物背景的教师进行了全方位的培养。建议全体在岗教师加速知识结构调整和知识更新。高素质师资队伍的建设，有利于推进课程体系和教学内容的改革。为该学科专业的发展奠定了坚实基础。
2.4 加强实习及毕业环节教学体系的建设
进行素质教育是时代对高等教育人才培养的基本要求。素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。教学实践环节在培养学生的工程实践观念，提高学生的素质，启迪学生的创新思维，开发学生创新潜能，锻炼学生创新能力，巩固理论知识，提高学生实践动手能力与独立工作能力，以及培养学生理论联系实际，分析问题，和解决问题的综合能力方面具有其它教学环节无法替代的重要作用。在实习及毕业教学环节中，我们主要做了以下两方面的工作：
（1）制定生产实习的动态监控措施及成绩评定体系。评价指标体系是搞好评价工作的基础，它不仅是对生产实习进行评价的依据，而且会对实习教学环节中的各项工作起到引导和推动作用。因此，一个科学的评价指标体系不仅应能客观，全面地反映实习教学的水平及其效果，而且还应遵循科学性和可操作性。根据上述原则，我们设计了生产实习评价指标体系。修改，制订了详细而具体的生产实纲。摒弃了传统的提纲式指导大纲，改为具体的以车间或工段为单位的实习要求内容和指导，让学生充分明确实习的内容和要求，同时，可起到督促实习指导教师的作用。
（2）规范毕业设计（论文）开题报告，提高毕业设计（论文）质量。以表格形式，要求本科毕业论文之前，充分明确该课题的背景、意义、主要研究内容方法、技术路线、工作进度和技术指标等内容，并在全院范围内进行公开的，正规的开题报告，给该专业的师生提供了一次较好的学术交流机会，有助于拓宽学生的专业视野，活跃学术气氛，全面提升生物科学专业的毕业设计（论文）质量。与此同时，我们还制定了毕业设计（论文）批改方案，以规范毕业设计（论文）的撰写，提高毕业设计（论文）质量。
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医学科研方法范文4
关键词：大学；科研；教学；教师发展规划
中图分类号：G644 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）32-0158-02
一、大学为什么要做科研
大学的主要任务是培养人才，但是为什么大学要做科研？因为科研是社会与政府评价学校和教师的重要手段。人才培养的质量不好评价，科研成果相对容易评价。通常情况下，良好的科研意味着良好的学术声誉与人才培养能力。社会与政府依据科研水平，给予大学资金支持。
以美国的大学为例，对于众多的优秀私立大学，美国政府并不直接给予经费支持。但是政府与企业通过科研经费的形式向优秀的私立大学投入大量资金，以支持科研的名义影响与支持大学的人才培养。大学科研是美国基础科研的重要组成部分，政府的科研资金有相当大一部分投入大学系统。美国大学的研究与开发经费占全国的14%，占全美基础研究的54%[1]。大学具有非常重要的企业属性，而且好的大学是非常成功的企业，比大多数企业都有钱，比大多数企业的寿命都长。企业是通过出售产品获利，那么大学是通过什么获利？低层次的大学通过提供教育，收取学费获利。在我国，目前主要是三本院校以及各类培训学校通过此种方式获利。通常的大学是通过政府拨款和社会捐款获得经费支持。那么政府拨款与社会捐款的依据是什么呢？不会根据毕业学生的人数，否则，普通省属院校应该得到和985高校一样的经费。学校获得经费多少的根本依据是人才培养的“质量”而不是“数量”。但是人才培养的质量很难衡量。所以大学本质上是通过一个比较模糊的“声誉”获得经费。私人的捐款，可以完全依据“捐款人”的个人喜好。但是政府的拨款，尤其是现代的政府，钱花出去必须要有理由，所以模糊的“声誉”需要量化。常见的量化指标就是大学排名。但是大学排名也要“量化”才有说服力。人才培养质量无法量化，只有可以量化的科研数据才能提高大学的排名。因此大学科研的根本目的是“评价”学校，提高学校的声誉，获得更多的“经费”。从企业运营的角度，大学的收入是“经费”，产出是“声誉”。所以学校给科研团队“经费”的时候，要求是：一定要出高水平的成果，从而提高学校的“声誉”，进而学校可以获得更多的经费。科研是政府“评价”学校的手段，也是学校“评价”教师的手段。评价教师的根本标准应该是人才培养质量。但是一个学生能不能成才，成为什么样的人才，那是几十年后的事。所以要判断一个年轻人是否可以成为教师或者优秀的教师，需要一个评价指标。目前，全世界最通用的标准就是：科研业绩。那么，为什么科研业绩可以用来评价教师或者大学的人才培养质量呢？看看大学里科研的正常步骤：①说服政府或企业科技管理机构，获得科研经费；②招学生，指导学生做研究；③说服审稿专家，。这三个步骤中，第一个步骤是说服别人给钱，第三个步骤是说服别人给名。这两个方面做得好的人，大多数具有良好的教育能力。
教师从事科研不仅会使学校具有较高的声望、为学校吸引资金，同时吸引优秀学生的能力也得到提高。而较多的资金和优秀学生又是取得高质量教学的重要基础。从事科研、取得成绩的教师对学生更具感召力，他们的思想观念、道德风范、科学态度、敬业精神对学生的道德提升均起到潜移默化的作用[2]。所以，社会上普遍认为，科研做得好的人可以成为优秀的教育家。大多数情况下，事实就是这样。
所以近年来，高校为了追求知名度，极力追求科研的数量和高级别的成果，高校的激励政策明显向科研倾斜，教师的岗位聘任、学科带头人等各类拔尖人才的遴选等，科研成果几乎是唯一的条件，而且这种趋势越来越明显[3]。
二、大学里面做什么样的科研
传统上，科研分两种：基础研究与应用研究。基础研究，以论文为主要表现形式，目的是认识自然与传播知识，研究者的主要收获是良好的声誉；应用研究，目的是解决生产中的问题，研究者的主要收获是技术转让之后的收益。所以这两类研究分别用来“扬名”与“获利”。对于专门的研究机构与企业，转化研究成果是主要目的。然而，对于绝大多数大学与大学里面的教师，因为良好“声誉”获得的教育与科研经费远远大于转化研究成果所获得的具体收入。所以从学校的角度，希望教师的主要科研工作是能迅速提高学校声誉的热点基础研究。这一类研究可以发表大量高引用次数的论文。这一类研究不仅能“扬名”，而且实际上可以“获利”。应用研究具有比较大的风险性，需要金钱与精力的大量投入，不应该是大学教师在教学之余，利用零碎时间可以完成的。这是研究所与企业应该做的事情。在整个科研系统中，大学的主要作用是提供经过科学训练的人才和新的思想，研究所和企业是应用这些人才和思想创造新的产业和提高生产力。大学和企业是相互合作的关系，而不是竞争关系。
三、大学里什么人做科研
大学里面科研的主要目的，不是获得可以产业化的技术，而是政府评价学校“培养学生”的质量。所以具体的科研工作应该主要由学生来完成。同时青年教师需要通过科研业绩得到选拔与提升，所以青年教师也需要做出杰出的科研成果。但是对于已经证明自己能力的老教师，如果不是因为个人爱好或者社会需求，没必要做太多的具体科研工作。科研做的越多，教学就会做的越少。老教师在科研中的作用应该是指导学生与青年教师做科研。现在高校里面对教师的考核越来越多，青年教师的职业发展压力很大。相对于教学，科研更容易出成果，而且考核相对客观。所以青年教师如果要想有好的个人职业发展，非常需要在科研上出成果。青年教师的个人发展阶段，有几个时间点（35岁、38岁、40岁、45岁）非常重要，如果在这个时间点之前取得所需的项目资助或荣誉，后续的发展会容易。否则，个人发展会很困难。从大学学科建设的角度，大学里面的教师发展好了，学科才能建设好。因此，大学需要创造条件，让青年教师和学生集中精力做好科研工作。
四、结束语
大学科研的主要目的是提高“声誉”与评价教师，从而获得教育与科研经费。大学里面应该主要从事可以提高声誉的热点基础研究，以发表高引用的论文为主要目标。大学里面具体的科研工作应该主要由学生和青年教师完成。
参考文献：
[1]郭德侠，中美英三国政府资助大学科研经费的比较[J].清华大学教育研究，2010，31（3）：47-54.
[2]周盛全，浅谈对高校教师教学和科研的一点认识[J].科技信息，2009，（32）：332-334.
[3]郝玉柱，高校教师如何认识和处理教学和科研的关系[J].山西财经大学学报（高等教育版）2010，13（2）：63-65.
医学科研方法范文5
学生分组实验可以说是我们科学学习中最重要的一类实验了。这也是最直观、最便捷的课堂实验方式。在此过程中，学生充分发挥其主导作用，他们是课堂的主人，老师成了配角。这通常也是学生最喜欢的部分，他们可以自己动手动脑走进科学、理解科学、身临其境地去感受科学的奇妙之处。
1.注意实验的可行性。由于小学生的年龄关系，我们不能提太高的要求。对于一些相对较难的实验，尽量不要让学生去尝试。因此，在选择实验上面我们也要下一番工夫，只有准备得充分了，才能做到无往而不利。
2.鼓励学生多做尝试。科学课程的多样性是有别于其他课程的一个重要标志。在科学理念中两点之间不是只有线段最短，到达真理的途径有很多条。因此我们不能简单地将学生的思维框架化了。如，在马铃薯的沉浮这个实验中，由于液体密度不同，马铃薯在水中会沉下去而在盐水中能浮起来。但马铃薯仅仅在盐水中会浮起来吗?答案可能很多成年人都不知道，这就是思维框架化了的直接结果。为了避免对孩子的影响，在这个实验中我们可以准备盐水、味精水、糖水等一系列的液体供学生实验，让他们自己动手探索出科学真理。这样的实验既安全可行也颇具乐趣。能很好地调动课堂气氛的同时，又能帮助学生学到更多的科学事实。因此，在可能的范围里，我们要尽量安排此类实验。
二、课外拓展实验，有效拓展学生科学知识
课堂上的时间毕竟是有限的，我们不可能做到面面俱到。但我们可以充分利用课外时间，帮助学生巩固课堂上的学习内容。积极组织课外实验，是我们每个科学老师都应当具备的职业素养。在课外实验时，我们应该放手让学生去做。这和课堂上的实验不同，课后没有了时间、地点的限制，有助于学生放开手脚去实验，能尽情地遨游在科学世界里，获取更多、更丰富的知识。
1.积极主动地组织实验。小学生的性格还未成熟，他们做事往往三分钟热度，上课时可能还对实验兴趣很浓，一下课又都忘记了。这时教师就要充分发挥自己的作用了。把学有余力的同学吸引到实验室，充分利用实验室的设备资源，组织学生课外进行科学实验。这对培养学生综合应用知识的能力、团结协作的精神和创新创意的思维都有很大的帮助。
医学科研方法范文6
临床医学中的肝胆外科的护理和治疗是外科手术中较为重要的方面，包括急性肝胆胰腺炎、消化道出血、腹部外伤等等。这些病症都较易发展和复发，合理的提高医学临床治疗过程的治疗效果控制，保证综合性的护理质量过程，实现综合性的护理水平管理，逐步改善患者与医生护士之间的矛盾问题，提高护理的相关治疗管理意识，实现患者医疗过程中综合性的验收控制，完成高效化的护理过程。临床医学肝胆外科的护理过程是一个涉及多种疾病、多种治疗问题的过程，是术后发病较高的病症，具有较高的并发症发病性。在实际的护理过程中，通过对各类环境和医疗设备的认识，加深护理过程，保证综合性的肝胆临床医学的护理过程。
1.采用合理的引流护理方法
加强临床医学护理人员的责任感，采用合理的专业技术控制，提高护理人员的整体素质，实现综合性的医疗管理过程。加深肝胆手术的相关管理，保证合理操控控制，完善患者的肝胆并发症的管理，防止产生并发症控制，采取药效的方法完成相关急性护理措施的有效控制，采用合理的护理完成综合性的医疗设备管理，加强安全化因素控制，改善临床治疗肝胆外科护理技术，保证合理化的护理过程控制，实现肝胆科学化护理过程控制。增加护理人员的责任感、控制引流管、记录护理数据、转变护理观念等综合控制保证外科医学护理过程控制。
在肝胆手术过程中，合理的引流护理是较为重要的。合理的引流过程可以提高医疗手术后续的控制和管理，从而有效的改善患者手术后的并发症控制。肝胆外科的手术治疗、护理是需要加深综合性护理过程的无菌技术控制，实现综合性引流管的切面出口，避免回流造成患者病情问题。防止引流出现扭曲或受损，注意观察患者的病情和心理状态，完善综合性护理引流观察过程控制，保证治疗过程的合理化，对临床引流治疗过程中的各个步骤系统的分析，出现颜色不清的问题，应该立即告知医生并采取合理的控制方法，完善综合性的检查，防止产生腹胀问题，造成引流管脱落等问题。
2.加深综合控制护理管理过程
加深医疗护理的综合治疗过程，防止引流管过程的有效控制，改善综合性肝胆疼痛，造成异位囊肿。逐步的减少引流管的引流速度，保证合理的控制过程，提高患者整体的防护意识管理，加强患者的有效沟通。提高护理的风险意识控制管理，加深安全性教育过程控制，采用合理的培训过程，完善综合性的护理人员安全意识控制，抱枕护理人员较高的安全防范过程，实现医疗设备的有效化管理，加强具有安全性的相关因素的控制，从而保证了临床型合理护理的综合过程控制，完成肝胆护理控制，加强护理工作人员的责任感，提高护理人员的整体严格流程控制，完善护理人员的控制导管的技术应用。
通过对临床医学肝胆的外科护理控制，改善肝胆患者在身心上负担，逐步完成治疗过程中的心情治疗，完成相关的临床性治疗过程，以便于医生进行安全化的治疗过程控制，保证肝胆治疗过程的成功性。对护理过程中的相关内容进行规范控制，保证患者的病情管理，记录要保证真实性、有效性、客观性和合理准确性。实现医疗设备的有效化管理，加强具有安全性的相关因素的控制，从而保证了临床型合理护理的综合过程控制，完成肝胆护理控制，加强护理工作人员的责任感。肝胆病人的有效护理可以保证合理的医学外科技术，合理的纠正护理过程控制，实现综合性的临床护理，保证合理化的临床医学过程。提高自身的综合技术水平，优质安全化护理过程质量控制，保证最低范围的医患纠纷，防止产生误会问题，让患者更加满意与自我价值管理。逐步的转换护理的观念，完善综合性新型的操作控制，改善患者的自尊心，实现综合性的多治疗方法的合理的临床过程控制管理，保证相关手术过程的合理性，加深综合性护理过程控制，改善相关设备的应用效果，改善临床医疗护理者与患者之间的关系的有效控制。
3.结束语
