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科研存在问题及解决措施范文1
我局对深入开展学习实践科学发展观活动非常重视，按照水利部、省委的总体部署，按照珠江委党组以及机关党委的具体要求，我们全局总动员，领导职工齐行动，认真扎实地开展了学习调研阶段的各项工作，概括地说，我局在第一阶段确实是“真学、真动脑筋、真有收获”。
一、认真部署安排学习实践活动，一步步认真抓好实施。
（一）思想发动工作广泛深入，责任落实。我局把思想发动工作做到广大职工中，召开了全体职工参加的学习实践活动动员大会，尤其是把江门基地、芳村基地60位职工都集中到局里参加动员大会，算是本局最大规模的动员会了。动员大会后，我们马上又召开了局各级主要领导、党支部书记及领导小组办公室成员参加的工作会议，进一步作了具体的布置和安排，列出了本局学习实践活动计划安排工作表，并强调了各级行政领导要负责抓好本单位、部门学习实践科学发展观活动。
（二）学习及座谈调研工作全面开花，认真扎实。我们落实了读一天、听一天、谈一天、访一天、讲一天的“五个一天”活动，动员会后，各单位都组织了集中学习或自学； 局于11月14日组织全局中层以上干部在委11楼会议室听了庞元正教授对深入学习实践科学发展观的辅导报告；六位局领导分别到各自的联系点进行了访谈，召开各种座谈会8 次，与职工亲切交流，了解职工对学习实践科学发展观的认识，查找局的存在问题，听取职工的意见和建议。黄建强书记与吴亚帝副局长到科研所（监测中心）与党员与职工进行了两次座谈；吴建青局长、刘智森副局长陪同崔伟中副主任到勘测中心召开职工座谈会，认真听取职工意见，谋求勘测中心发展大计；曹卫平副局长在局办公室、人事处开展调研座谈；刘新媛总工程师到水情处与职工一起学习讨论，作调研座谈；吴建青局长、黄建强书记召开了退休干部代表座谈会，征求退休干部的意见；总的来说，领导班子在这次学习实践活动中表现出十分认真和深入的作风。
（三）专题调研工作领导牵头，有成果。在学习实践科学发展观活动中，我们结合本局实际情况，由领导牵头开展调研工作，议定了三个调研专题。一个专题是珠江委议定给我们的关于“如何突出解决水资源保护、水污染防治中存在问题及做好水文预警预报工作”的调研，由吴亚帝、刘智森、刘新媛三位领导牵头，局监督管理处、水情处参加的调研课题，近日已完成调研报告上报珠江委；另外二个调研专题是我局根据本局实际自定的，其中一个是“如何拓展水文水资源业务，促进勘测中心又好又快发展”专题，由吴建青局长、刘智森副局长牵头，局站网处、局办公室参加完成的；另一个是“加强科技和管理工作，推动科研所、监测中心实现跨越式发展”专题，由黄建强书记、吴亚帝副局长牵头，局监督管理处、人事处参加，黄建强书记亲自撰写了调研报告。
（四）举行学习交流互学互动，有共识。11月21日我局召开了“水源局（水文局）学习实践科学发展观活动交流会”，参加的人员有局领导全体成员、二级单位领导成员、局机关正副处长、学习实践领导小组办公室成员共29人；会议由黄建强书记主持，局属各单位、各处都在认真做好书面准备的基础上畅谈了本单位、本部门的学习体会，查找本局及本单位的存在问题，提出改进的对策措施，大家进行了认真和热烈的交流。吴建青局长对交流会作了高度评价，他说，从大家的交流发言可以看出来，我们局各级领导、局属各单位各部门都是真学、真动脑筋了，大家结合工作谈局的科学发展，查找突出问题，提出了许多很有价值的建设性的意见和建议，我们下一阶段要很好的研究落实。
二、学习调研阶段的收获体会。
在学习调研阶段中，从头到尾都突出结合实际，解放思想，提高认识，更新观念；牢牢把握科学发展观的精神实质来认识本局的工作，通过深入思考、认真撰写心得体会，我局近日收到副处以上干部的学习实践科学发展观的学习交流心得体会20份；上报珠江委的调研报告2份；本局议定的调研报告2份。综合我局座谈交流、调研的总体情况，有以下三点收获：
（一）在局如何科学发展的一些重大理论和现实问题上达成了共识
1、必须坚持把加快发展作为局的第一要务。以创新水源局（水文局）合署的管理机制来促进局的发展；以加强基础研究、提高科技能力来提高局发展的后劲；以拓展服务领域、服务地域来扩大局的经济增长点。要在珠江委“建设绿色珠江，争取成为实践科学发展的流域典范”的进程中，水源局（水文局）要在“支撑”上取得新的突破。要建立珠江流域水资源保护、水污染防治的指标体系，建立流域水情预警预报决策支持系统。要把水文水资源基础工作向全流域拓展，要突破水文、水资源基础研究的技术瓶颈，加快形成以科技进步和创新为基础的综合竞争优势。
2、必须实行以人为中心的文化管理，推动局的发展。实行以人为中心的文化管理符合以人为本的科学发展观，我局文化管理的主要矛盾是职工 的全面发展与局的发展之间的矛盾。要解决这个主要矛盾，关键在于局领导实行有效的组织和领导，要在全局建立以人为本的理念支持系统、制度支持系统和物质支持系统。一要形成局的目标（愿景）、精神、道德、风气等精神文化要素构成的观念系统，营造想干事、能干事、干好事的氛围。二是要把人才效应理念贯穿在制定制度和执行制度的始终，制定促进形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的激励机制；要加强财务、人事、科技等各方面的管理，建立有效的制度加有效的执行，实现有效的管理；三是要把满足职工的物质和文化需求作为局发展的目标，依靠发展解决职工最关心、最直接、最现实的利益问题，用发展的成果惠及广大职工。
3、必须运用统筹的方法促进局的发展。要在局的工作实践中，牢固树立大局理念，运用统筹的方法，力求处理好“五个关系”：一是局机关与下属单位的关系；二是水资源保护与水文的关系；三是参照公务员管理与事业单位管理的关系；四是基础研究与项目的关系；五是纵向与横向的关系。坚持水文与水资源保护并重，同步推进，良性互动，实现协调发展。
（二）在学习实践科学发展观基础上，各单位、各部门理清了发展思路
1、科研所拟定的发展战略是；实施“三以”即“以人才为基础，以市场为导向，以经济为中心”。发展目标是为建设绿色珠江，保护绿色珠江水，提供强有力的技术保障和全面优质的服务，真正成为珠江流域水资源保护工作的代言人。科研所撰写了15页近万字的学习实践分析检查报告，针对存在问题详细地提出了对策措施及需要局支持解决的问题，有一定的深度。
2、勘测中心的发展思路是：加强水文基础设施建设，建立与国家现代化相适应的水文水资源监测与评价、管理、服务体系，早日实现珠江水文现代化。分别从勘测中心、水文水资源研究所两个方面针对存在问题提出了较为具体的对策措施。
3、局监督管理处的工作思路是：着眼整体，构建体系，注重关联，把握动态，有效约束，主动服务。
4、水情处的发展思路是：建设具有灵敏嗅觉，第一时间捕捉并传递水雨情和天气信息的敏锐之队；建设设备精良、预报精确、预报员之间无缝连接的精武之队。
5、人事处的发展思路是：要抓好人力资源管理，为局的发展提供人才保障。
（三）初步查找了影响和制约我局发展的存在问题，提出了一些有针对性、可行性的措施办法
1、局存在发展不快、发展不好的问题：①没能整合两局的业务能力和人才能力，形成唯独我局才有的水文水资源保护的强劲优势。②水文专业单一，长期来没能占有水文计算、分析等技术性的业务，水文发展受到较大的局限。③顾此失彼，近几年只重视市场开发，忽视了水资源保护科学研究，使科研所科技含量不高，科研能力下降，有被边缘化的走向。④市场占有份额不足，人员经费负担过重，参与市场投标竞争无优势。
初步提出的对策是：①要改变单一水文测验的状况，扩大开展水文计算、水资源论证、防洪评价、水下地形测量等业务。②水文方面拓展流域水文水情站网信息收集分析工作，要加强基础研究，；水资源保护方面要在生态方面大做文章，开展科学研究，要打好生态保护这张牌。③开发新的业务市场，在环境保护、水土保持等多方面寻找新的经济增长点。
2、局管理上的存在问题：①没理顺两局并存的机制，几年来都困在协调矛盾中，处在“和稀泥”的状态，未能以体制创新促发展。②在人力资源配置上存在人员编制紧缺、人员不精干、人员结构不合理三个方面的问题。③在人力资源的使用上，存在只管使用，只管派任务，缺少组织引导，缺少商量计议、缺少激励机制的问题。④考核缺少评价机制，考核只是走过场，存在干好干坏一个样的问题。⑤各项管理制度不完善，存在制度执行不力，管理不到位的问题。
科研存在问题及解决措施范文2
关键词：高校图书馆管理；存在问题；解决对策
高校图书馆是学校文献信息中心，是为教学和科研服务的学术性机构，是学校信息化和社会信息化重要基地之一，是学校教学和科学研究工作重要组成部分。近年来，国家教委针对高校图书馆发展及存在问题，进行了专门调查和研究，对高校图书馆建设和管理等指出有明确要求。
一、高校图书馆存在的主要问题
（一）高校领导对图书馆重视不够
目前，多数高校领导对图书馆工作重要性、认识性、基础性、影响性、潜在性在宏观上认识不足，在行动上措施不力，并反映在落实行动上不力。安排图书馆工作人员时，不少高校领导根本不考虑其专业特长，没有真正地认识到图书馆在整个教学、科研体系中的重要作用，相关领导不重视馆员队伍建设，使一些缺少图书、情报资料专业知识的行政人员，也被安排到图书馆工作，由于对他们缺少及时专业培训，加上身体原因，使图书资料专业人员素质降低。
（二）馆舍面积不足，馆舍条件普遍较差，阅览座位匮乏
目前，还有不少高校为改建前的图书馆，距离本科以上教学工作水平评估要求标准相差很远。图书馆环境不够舒适、整洁；家具质地不够环保，款式不不太协调；服务设施不齐全，现代化程度不高。图书馆的馆藏、阅览和交流活动面积偏小，阅读场所和座位远未满足扩招学生需求。素质教育倡导研究式学习，进而要求图书馆开架借阅，内设书桌，供学生做研究阅读，虽已开架阅读，但阅览座位远远不够。
（三）工作人员结构不合理，服务人员专业素质偏低
现有图书馆队伍普遍存在专业队伍素质结构不合理的情况，专业人员比例不足，非专业人员业务素质不高、不能独立完成业务性较强的工作，随着服务层次和要求的不断提高，一部分图书馆管理人员不适应学校教学和科研工作的服务需求，与高等学校教育发展不相适应。表现为服务内容单一，手段落后，提供二、三次文献服务及专题服务、跟踪服务、系统信息服务等方面能力偏低，造成馆藏文献资源利用率低、整体服务水准偏低状况。
（四）馆藏资源不足，质量不高，文献结构不合理
从藏书质量来看，馆藏文献相对比较低，收藏层次不高，馆藏专业结构不合理，陈旧内容较多，大部分已丧失情报价值，利用率低，而研究型文献则十分匮乏。由于书刊经费上涨，办学者又不愿在购书上增加投入，有的高校设有图书馆实际上书刊极少，有名无实。为读者提供文献服务最基本文献保障都很难做到，何况要发挥图书馆教育和情报职能更是无从谈起。
二、解决问题对策
（一）提高高校领导对图书馆建设工作认识，关心支持图书馆工作
要建成一流大学就要有一流学科，要建成一流学科就要有一流学科带头人，要有一流学科带头人就要有一流学科图书文献信息资源。而这都离不开学校各级领导重视和支持。要加强对图书馆领导，并把它纳入教育改革轨道。领导要关心提高图书馆工作人员业务水平，鼓励并支持他们适当参加各种业务培训和经验交流活动，为他们创造较好的工作、学习、生活条件，使他们安心致力图书馆事业。
（二）积极争取建造新馆舍，改善办馆条件，增加阅览座位
学校应按照教育部要求和国家有关标准，增加图书馆馆舍面积或重新建造独立专用的图书馆馆舍。馆舍建筑应充分考虑学校发展规模，适应现代化管理需要，合理布局各部门，满足图书馆业务功能要求，具有调整灵活性。要注意图书馆内外环境绿化和美化，落实防火、防水等各项安全防护措施，改善灯光、通风、防寒防暑等条件，为师生创造良好学习和研究环境，更好为学校教学和科研服务。
（三）充实多种学科专业人员，提高高校图书馆工作人员岗位素质
高校应加强图书馆专业队伍建设，按照合理结构比例，有计划地聘任图书情报、计算机、外语和有关本校一级学科所需多种学科的优秀专业人才。要让馆员了解图书情报专业发展方向，掌握国内外图书馆新信息和发展动态，明确馆员工作重点和任务。定期对馆员专业知识、外语水平、计算机应用能力水平等基本素质进行培训、评定和考核，制定切实有效措施和手段，促进馆员不断提高自身素质和工作能力，推动民办高校图书馆事业的发展。
（四）增加馆藏文献信息资源量，优化馆藏资源建设，实现文献信息资源共建共享
采取多渠道多种方式扩大馆藏信息资源量，有重点、成系统地规划藏书建设。要根据学校专业设置和重点学科发展需要，按照各学科发展所必须使用文献类别、品种、数量、文种等内容优化文献资源。高校图书馆更应积极探索与实践包括信息共享空间、机构仓储等新型服务与管理模式。积极参与全国和地区的资源共建共享，建立以民办高校图书馆为主体的文献信息产业中心，充分发挥群体力量，共享文献信息资源，最大限度地满足对图书文献信息资源的需要。
总之，高校图书馆是学校的文献信息中心，是学校传承文化、支持技术创新、信息汇聚的最重要的场所，而图书馆馆藏文献信息资源丰富程度、现代化信息获取和查阅检索手段、向读者提供服务质量以及图书馆管理人员业务水平等，都直接影响着高校的教学和科研水平，并且最终对所培养人才的质量起着巨大影响。（作者单位：廊坊市广播电视大学）
参考文献
科研存在问题及解决措施范文3
在传统教学模式中,学生普遍感到药物制剂技术内容繁杂、信息量大,难以掌握,这就需要教学时细化单元项目,有针对性地对学生开展教学。以上述问题为例,可把共有的基本操作设为单个项目,进行单项教学和实训,而散剂、胶囊剂、颗粒剂、片剂制备这4个项目,让学生根据自己个人能力提高的需要选择某一个或几个单元项目进行学习和实训。这样既可提高学生学习兴趣、减轻学习负担,又可节约时间和教学资源,提高教学效率。
2药物制剂技术教学方法改革
2.1改革项目———教学方法
教学方法是教学改革的关键和切入点。可以培养学生职业技能和职业素质为目标,融入多种教学方法,如任务驱动法、案例教学法、流程教学法、比较归纳法、实物演示法、多媒体教学法等,既消除了传统教学与实际工作脱节的弊端,又提升了学生的动手能力。
2.2存在问题———教学方法多样但教学资源有限
采用多种教学方法进行教学需要多样化的教学资源,因此,教学资源有限成为实施中的主要问题。如任务驱动法中胶囊剂的制备,长期以来以阿司匹林胶囊制备为任务,案例教学法中胶囊剂的制备,以“毒胶囊”事件为案例,多样性体现不足。
2.3解决措施———多渠道收集教学资源
针对上述问题,一方面要多渠道收集教学资源。可从药品生产一线(如合作生产企业),药店、医院等药品经营使用单位收集;从各种教材中收集,如从执业药师资格考试用书中收集;从各类报刊中收集,如《中国医药报》、《中国药业》、《中国药学杂志》、《中国医院药学》、《中华实用医药杂志》、《中国药事》等中收集;利用互联网收集。另一方面将收集的教学资源根据课程目标进行针对性的选编,力图教学资源事例典型、内容精炼、贴近生活实际。
3药物制剂技术教学模式改革
3.1改革项目———教学模式
改变传统简单的理论和实训独立开展的教学模式,向“教学做合一”转变,走校企合作、工学结合的道路。在对药物制剂技术内容模块化的基础上,对实践环节的主要内容进行科学分解和组合,将每一模块细分为多个项目,每一项目按“选、定、做、查、演、评”六环节教学组织形式实施:(1)选项目,做准备;(2)定方案,分步骤;(3)做项目,练技能;(4)查问题,改方案;(5)演操作,说要点;(6)评优秀,谈体会。这样能激发学生学习兴趣,使学生在轻松、愉快的状态下掌握知识技能,锻炼学生分析问题和解决问题的能力。
3.2存在问题———教学模式新颖但实践条件不够完善
将“教学做合一”贯穿于药物制剂技术课程改革中,诞生了六环节教学组织形式。此项改革既要求师资队伍职业技能娴熟,又要求学院有满足学生校内外生产实训的条件。目前大部分高职院校教师缺乏一线工作实践经验,且自身职业技能水平较低。加之高职院校现有的生产实训条件只能进行常规剂型的实验室制备,实训设备不能满足工作任务真实化、管理模式企业化及基地功能多样化的要求,严重制约了教改的实施。
科研存在问题及解决措施范文4
关键词： 中职校本教研 管理模式 提升策略
探究校本教研的管理模式，当追溯到20世纪80年代的美国，在世界范围内经历的时间也不是太长。随着近年来教育各领域的全面改革，校本教研的作用逐渐得到社会界内人士普遍关注和认可，而校本教研的核心思想则为以校为本，对教师的教学过程进行有效的管理，其根本目的是构建学校的主体文化，提升学校的办学质量。在中职课改条件下，“校本”涉及的因素包括：校本课程、校本教研、校本培训、校本资源和校本管理等。由于我国中职引入校本教研制度的时间还不是很长，当前对其的管理存在的问题还是显而易见的。
一、中职校本管理存在的问题探究
我国中职教育起步较晚，相伴而生的校本教研的时间也比较晚，实践的时间比较短，实践经验比较缺乏，所以当前存在的问题不在少数，根据相关的调查，笔者对此作了总结，认为我国当前中职的校本教研管理存在的问题主要有以下几点。
1.缺乏完善而周密的管理制度。
由于中职校本教研在我国的起步比较晚，相关的研究比较少，尚未形成完整的指导理论，各学校在相关机制的建设方面都是摸着石头过河，导致学校在机制的建设方面过粗，许多的制度都是处于试行的阶段，相关的管理领导也只是凭着自己的感觉走，对于制度的可行性把握不是很大，因此在实行的过程中出现的问题较多。另外，学校也没有制订相关的计划定期地对制定的制度进行探讨，随时检验和更正可能出现的问题，而是在问题出现的时候才开始琢磨相关的原因。甚至有时候是为了应付上级领导的检查，只是临时地做一些书面的制度建设，根本没有将其付诸实践，对其可行性更是懒得评估。
2.相关制度冲突和体制的不尽合理制约着校本科研的开展。
制度之间相互冲突的现象主要表现在：一是与教育主管部门制定的规章的相互矛盾。在各级各类的培训和领导、专家报告中，均要求教师在根据中职学生的实际状况，跳出教材，大胆改革，甚至可以不同学科进行学分互换。然而市教育局每学期又会对相关学科进行抽考，二年级下学期还要统一进行毕业文化成绩会考，从而将一切的课改又拉到了分数当中来，学分互换等改革始终停留在理论探讨的层面上。所以，无奈之下，老师只能按传统教学按部就班地开展。二是与学校的相关教学规定相矛盾。笔者在相关的访谈中发现，部分学校的机构设置臃肿，教务处、实训处、教科室及各相关系部等，相互间职责不明，出现多头领导与一些教学研讨活动的冲突现象。例如，要举行公开课教学活动，对一个专业课老师而言，常常会被教务处、实训处、教科室及相关系部都安排到，造成教师十分疲劳，抵触情绪也很大。这些现象的存在严重地影响着学校校本教育科研活动的开展。
3.职能处室的监督机制和力度不够。
完善的监督机制是管理制度落到实处的重要保证，是对实践的效果进行有效评估的重要依据。学校教科室的主要职责是教育科研的实施和监督主体机构。然而我们在相关的调研中发现，不少学校并不是将教科研的精英安排在这个部门工作，有些是一些老同志的“休养所”，甚至将其职能转化为迎评创建，搞软件材料，教育科研成为空设。由于学校领导的不够重视，教科室功能的转化，职权的边缘化，使得教育科研的监督力度不大，甚至出现负效应的现象。每周一次的小组内的教研活动日成为虚设，常有点过名就走人的现象。
二、提升中职校本教研水平策略探析
传统的中职学校管理模式明显跟不上我国教育改革的机制，校本教研管理模式很好地适应了我国新课程改革的要求，所以笔者认为有必要针对出现的问题采取相关的解决方法，以促进这一管理制度的不断完善，促进我国教育体制改革的进一步深入。
1.制定完善的管理制度，确保制度实施的有效性。
校本教研本身的管理制度的完善与否可以说直接决定了制度实践的效果。完善相关的管理制度的措施主要有：第一，在建立相关的制度中，要保证制定过程的民主性，进行层层审核；第二，制度的内容要尽可能的全面，尽可能地覆盖学校管理的各个方面。根据总结，笔者认为要确保校本教研制度实施的有效性应该主要从以下几点着手：第一，就是对于问题的发现要具有前瞻性，然后针对相关的问题采取有效的解决措施；第二，在解决问题的过程中，要注意轻重缓急，要及时解决核心的问题；第三，必须认清问题的本质所在，不能被问题的表象所迷惑。
2.提供充足资源，为校本教研提供支撑。
校本教研所需的资源主要包括信息资源、相关的专家的指导和各种人力资源等。所以教育行政部门要积极地建立完善的信息共享机制，为我国的中职学校的发展提供有效的信息资源，为学校的领导层的决策提供准确的数据支持，实现教育行政部门与学校的有效沟通，而学校自身也必须注意加强本校与外界的沟通与联系。在相关的走访中我们发现，部分学校开始主动争取与其他学校合作，特别是与高职院校联合，积极争取专家的支持和指导，使其在制度方面的建设少走一些弯路。
3.建立完善的监控机制，强化监控效果。
我国新课程的改革只是在课程目标、内容、实施、评价等方面作了明确的规定，这些规定的落实需要各个学校根据自身实际创造性地执行。作为践行新课程改革的重要手段，校本教研的目的主要在于使各个学校自主地研究各自学校的实际情况，然后根据自身的特点自主地采取有针对性的解决措施，使每一所学校都能走出自己的特色之路。而要保证校本教研制度的实施效果，有效的监控机制是必不可少的，笔者认为，强化监控效果的重要步骤之一就是强化校长室——教科室——教研组——教师四级管理网络机制，形成一个完整的校本教研管理监控机制。
综上所述，我国现阶段中职校本教研的发展实践时间还比较短，存在的问题也不少，但引起了大家的极大关注，实践也已经证明它具有强大的生命力，符合我国现阶段条件下的中职课改的要求。当然，提升中职校本教研管理水平的策略还远不能仅限于以上几点，更需要广大职教科研工作者在教育实践中不断探索和革新，从而不断提升中职校本教研的管理水平。
参考文献：
[1]樊平.加强校本教研管理，提升高专教师素质[J].人力资源管理，2011.5.
科研存在问题及解决措施范文5
[关键词]项目管理；设计院；科研课题管理
[DOI]10.13939/ki.zgsc.2015.20.071
1 项目管理的原则及其构成要素
项目管理是指以项目涉及范围、进度和成本与质量控制等因素为主的一个过程。项目管理是工程施工的重点之一，项目管理应遵循目标明确、责任界限清晰且风险预案完整的分解式管理手段。对于项目施工和检验，应采用认证与交付跟踪方法执行。企业相关管理人员要进行必要的协调，以免造成管理纷争，建立以网络为基础的企业管理平台，提供透明的企业管理信息，促进项目管理效率的提高。在项目管理过程中涉及的主要要素包括：项目分解结构（其目的在于降低施工成本）、项目组织与策划、项目技术实施和管理以及设计进度以及相关信息的管理。项目管理过程分为立项审批、科研项目研发管理和总结评价三个阶段。
其中，立项审批是整个项目管理的基础。是以项目建议书的可行性分析为主，是施工规则确立的前提，表现为委托书和项目合同的签订。立项程序以项目主持企业同项目相关负责人签订合同结束。科研项目评审应遵循高效、创新等原则，对企业施工项目是否合理做出正确评价，提出项目设计目标。在项目科研实施阶段，应对研发成果进行验收。主要为项目的实施与质量控制，基于设计院项目管理的复杂性，该阶段具有较为繁杂的管理内容，无论是前期的合同书提供，施工期间的成本核算，还是设计变更都是科研项目研发中需重点讨论的问题。我们对科研项目的质量管理、时间管理和成本管理进行具体分析如下：
1.1 科研项目的质量管理
科研项目的管理需要管理者结合普通项目和科研项目的特点实施综合的管理方案，是对科研项目质量合理控制最有效的方案。项目质量管理的主要工作内容是项目工作质量及其产出物质量的管理。而科研项目的特点造成项目管理无法良好实施，只能通过定量与定性相结合的方式进行管理。质量管理决定了科研项目实施的意义。
1.2 科研项目的时间管理
在科研项目实施过程中，管理人员应对各个项目细节的重要性进行分析，合理分配相关步骤的科研时间，确定项目范围，最终形成项目产出物是科研项目的主要过程，而时间管理是使这一过程合理化的关键。其中时间管理包括对科研研发时长的确定，项目施工计划的设计和资源的分配。
1.3 科研项目的成本管理
项目成本管理是提高企业经济效益的关键。项目施工需要耗费大量的成本，一旦管理不合理，将导致大量的成本浪费。成本管理包括人力资源分配、施工进度的控制等。企业对施工成本进行正确的预估，并且在施工过程中将成本控制在合理范围之内。现代企业承认成本管理的重要性，并且企业科研项目的实施中采用了多种方式的成本控制方法。其中较为常用的方法为：全生命周期项目成本管理法、全过程项目成本管理法和全面项目成本管理法。
2 设计院项目管理中存在的问题
2.1 盲目申请设计项目
设计院经过多年的发展，新的研发项目已经很少。在项目申请上存在明显的重复问题，一些科研机构只是将以往的科研项目进行适当改动后进行申请，获得了项目经费但却未在科研上做出贡献，导致资源浪费。设计院成立的技术管理小组存在一定的问题，管理实施组长一人实权制，其他人员很难为项目提出合理的建议，不利于设计院项目的完成。
2.2 项目设计质量控制效率低下
设计效率低下表现为设计过程中、验收阶段以及相关技术的推广三个阶段。在项目质量监督方面，由于是内部人员操作，因此很少成立必要的内部质量监督机构，质量管理仅成为一种摆设。对外，设计院经常采用一定的方法减少外部审查时出现的问题。这样对项目施工的质量具有严重的影响。在项目验收阶段，验收时间较短，验收人员技术存在问题，工作态度不认真，因此无法发现并处理项目存在的问题。甚至一些单位伪造质量证书，使项目质量存在严重的问题。受到质量、技术等多方面的影响，设计院的项目无法转化为可被企业利用的技术，导致资源浪费，使设计院的项目设计处于恶性循环中。
2.3 财务核算制度不健全
在设计院项目设计过程中，经费的拨付是以验收结果为标准进行核算的，但项目设计验收阶段存在明显的问题。因此导致财务核算存在严重的问题。设计院不能按照企业标准设计合理的核算制度，导致经费拨付的不合理。这样对科研小组的工作态度造成严重的影响。
3 加强项目管理在设计院科研课题管理中的应用
3.1 加强组织管理
项目管理应做到权利集中且分配合理。基于此，设计院项目管理应实施个人负责制。以课题为项目设计单位，设置项目管理者，并赋予其相关责任和义务。项目负责人应对项目管理全过程进行掌控，实施全方位的管理。进行有效的、全面的管理，并与单位现状结合实施有深度的管理策略，做到责任明确，赏罚分明。
3.2 成本与技术管理
保持项目进度的合理性，并在这个过程中合理控制成本是设计院工作的重心。成本计划、进度计划应以项目分解结构为前提，将项目研制目标作为质量控制对象，制定质量控制制度并合理应用质量控制技术。项目管理需在一定的原则下进行，如重视管理预测性，即对项目管理过程中可能出现的相关问题进行分析，以提出合理的经费支出和设计运行措施。同时，项目管理必须综合考虑成本、质量和进度等方面的平衡性，确保项目的正常运行。在项目的进度控制上，应结合项目自身的特点对项目的所有构成部分进行分析、核查和验收。及时解决设计和管理过程中存在的问题，可利用“矩阵管理”的方法，对不合理的组织机构及时调整或撤销。从而发挥项目管理在设计院项目设计和人力资源上的优势。
3.3 加强风险管理
在企业项目管理中，产品技术设计方案将决定其研发过程中的风险程度，其中包括技术风险和经济风险等。产品设计的关键技术运用多少决定了其材质和设备运用。因此，技术方案具有十分重要的作用，一旦技术方案存在问题，将导致设计院科研风险加大。
参考文献：
[1]徐敏.项目管理在设计院科研课题管理中的应用研究[J].工程建设与设计，2014（2）.
科研存在问题及解决措施范文6
校企合作存在的问题对策解析
当今教育工作中对于高技能人才进行培养的模式出现了很多种，校企合作就是其中的一种，这种模式在现今非常受到认同，也有着比较不错的优势。但是我国的校企合作还是处在探索发展的阶段，仍然有着一些问题，针对这些问题就需要去研究并且提出一些简单的对策解决问题。以促进校企合作的发展，进而推动整个高职教育工作，培养出更多的高技术人才，促进社会进一步的发展。
一、校企合作存在的问题
1.合作内容上有一定的局限性
校企合作在质量和程度上想要得到保证和提高，就要求高职学校的教育中学校和企业的合作有一定的深度与广度。学校和企业的紧密合作能够对高职教育实现培养高技能人才和服务社会的功能有着非常重要的作用，更加可以同高职学校所在地的社会经济进步有一个良好的循环。可是现今的学校和企业合作模式比较单一，合作内容有一定的局限性，合作模式也只限于在企业的订单生产和二者共建基地以及学生到企业中实习这三个方面，学校和企业共同去发展的合作模式经验不足。虽然二者都花费了大量的时间与精力，但得到的效果没有那么的明显，想要达到完美的合作效果还有一定的距离。
2.交流品台较少
最近几年，高职教育中学校和企业的合作一般都是临时性的，通常的情况下都是在要进行订单落实工作时和实习岗位的确定时，一些工作人员才可能互动联系商讨有关的事项，进而去安排下一步的工作。没有一个专门的组织建立在学校和企业之间去完成交流和互动工作，有一个固定交流地点更是没有实现，特别是没有一个可以共同合作的章程，还有就是在资金上没有一个统一的支持。合作交流平台的缺乏对于合作在广度和深度上的拓展就很难继续，学校和企业实行合作的优势就没有全部的体现出来。双方工作人员在一起交流接触的时间和机会有限，在合作上向进一步的深入就非常困难，对于一些问题的探讨和研究工作就不能顺利进行。
3.保障机制欠缺科学合理性
当今，高职学校正在如何进行校企合作方面有着不断地探索工作，想要对合作的内容进一步的深化，可是在合作工作进行时，在保障机制上还是欠缺科学性与合理性。这种不足之处表现在以下二个方面：
（1）不够完善的制度保障。高职教育中的校企合作工作中，有关的政策法规支持在力度上较弱，只有一些简单笼统的法规和政策，对于高职院校中的学校和企业合作是怎样具体开展的没有一个详细的规定，是不利于合作的开展的。
（2）协调机构存在的比较少。通过研究发现，我国的高职学校中，校企合作形式下，学校大多都具有非常高的积极性，但是企业就没有表现出较高的热情，这种现象出现的原因之一就是没有一个很好的协调机构存在。这种不平衡积极表现状况下，政府的关注就是很有必要的。
4.高职院校中的科研能力相对较弱
高职院校在科研意识上没有一个很高的重视度，还有本身学校中的科研水平就有限，造成了科研能力比较弱的局面。校企合作也不仅仅是提供就业的机会，同企业一起创造科研项目也是校企合作的深层次的内容，科研工作就需要高知识水品的教师队伍的建设。
二、校企合作存在问题可以实施的对策
1.一些保障措施及时进行实施
关注学校和企业进行合作中的正式情况，使用一定力度的措施和对策使校企合作进一步的加强，在这种对策实施后才可以对高职教育中的校企合作起到促进作用，提高高职教育的质量，还可以提高企业在经济层面的效益。近来，我们国家相当重视高职及教育工作。重视教育工作第一个要重视的就是校企合作在教育中的重要作用，对于学校和企业的思想层面上加强合作意识的深化，保证企业还有学校愿意去开展合作的关系。国外的一些经验是值得我们去学习的，比如说职业教育法律的完善，各种校企合作的法律l款进一步的增加，法律在校企合作中的地位要得到保证，确保校企合作在法律层面的责任能够落实，明确各个方面在校企合作中有什么权利、有什么义务、有怎样的地位、有怎样的作用。对于去保证企业和学校的利益上也有很好的作用，使得企业也很愿意去实行校企合作。
2.合理定位合作的作用
在学校和企业的优势互补下，二者有效的协调合作，建立一个合作的平台，如此一来企业方面就可以得到高技术的人才，学校方面可以得到一个可以继续下去的合作模式，最后形成良性的循环模式，达到了企业和学校共同想要的结果。合作的开始是需要学校方面在思想上认清合作的好处放下身份的架子，认识到学校和企业合作是社会发展的必然结果，在合作上有平等的基础。学校也要为企业考虑其经济的利益，在可能的能力范围内，去为企业创造一些利益，使得合作可以继续深入，也为企业提供一些服务。互利互惠的合作机制得以建立是需要学校运用自己在人才资源上的优势给企业提供一些高科技的支持。而就企业来说就是为学校提供一些学生可以实习的机会，在本企业中设置一些学校学生能够有实践学习知识的机会。企业提供的机会可以保证学生在实习中可以学习实践工作的经验，积累工作方法，当走进社会时可以有更多的就业机会。企业更是可以直接安排一部分能力较高的学生参加到工作中，解决学校毕业学生的难题。
三、结束语
高职学校中的校企合作对于促进高职教育的教学工作的进步，对于高职学校的教学模式是一个新的突破，有着重要的现实意义。不同的学校、不同的专业在同企业合作时是没有固定模式的，合作模式也各有特点。但是我们国家的校企合作在高职教育工作中仍然处在发展的初级阶段，合作中也有一些问题的存在，这些问题影响着校企合作的进一步发展，我们就要研究这些问题并且提出一些对策去解决这些问题，比如合理定位合作中的作用和保障措施及时进行实施，促使校企合作可以更好的发展。
参考文献：
[1]张琼.民办本科高校校企合作存在的问题与对策分析[J].河南财政税务高等专科学校学报，2016，05：59-62.
