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竞职演讲技巧范文1
关键词：大直径、管棚、大流量、高压力、大直径掩护注浆
1、概况
根据分段深孔高压大范围超前预注浆加固情况注浆用水泥103.6吨，水玻璃482kg，注浆量较大，施工过程中存在安全隐患问题，为充分填充围岩裂隙，起到加固顶板掩护掘进的作用，故对进行巷道拱部进行管棚超前支护、利用管棚掩护注浆。
2、注浆方案设计及注浆工艺
2.1超前预注浆阶段注浆基本达到预期要求，施工过程中主要存在以下问题：
（1）打钻过程中发生喷孔现象，喷孔距离达到10m 以上。
（2）单孔最大喷煤屑、水、石子等达14m3以上。
（3）打钻过程中夹钻、抱钻、埋钻现象时有发生。成孔性差、容易卡钻、下管难度大。
根据超前预注浆加固施工情况，结合顾桥矿-780m南翼胶带机大巷支护注浆专家研讨会，确定如下方案：
采用大直径管棚超前支护，同时利用管棚掩护注浆进一步加固顶板，保障顶板施工安全。
在止浆墙后退1棚开始改棚1-2m，形成有利于钻孔布置和施工的临时空间，改棚净尺寸：宽×中高（B×H）=5000×4100mm，侧腿外扎角为87°。
管棚钻孔共21个，开孔间距300mm。扩大断面后，距离棚梁500mm开孔，孔深15m，倾角10°。可先按照1.2m间距钻孔并注浆，注浆固结后再按照0.6m间距钻孔并注浆，最终达到钻孔间距0.3m。
2.2注浆设备、配件及管路安装：
本次注浆选用一台2TGZ―60/210型注浆泵；一台0.3m3立式搅拌桶。
一台2ZBYSB-200~50-5~15-37煤矿用液压注浆泵；一台0.6m3立式搅拌桶。
2.3注浆材料：普通水泥浆+水玻璃双液浆。水泥采用52.5普通硅酸盐水泥，水泥浆水灰比0.8～1：1，水玻璃模数n=2.4～3.4，波美度Be′=30～40，常用Be′=35。浆液中掺水泥用量3～5%的35Be°水玻璃。
2.4开孔钻头规格、注浆管规格：
钻头直径采用Φ113mm，注浆管采用外径Φ73mm、壁厚8mm的无缝钢管，两段之间用丝扣连接，丝扣螺纹段长度不小于150mm。钢管上钻溢浆孔，孔径为Φ10mm，孔间距500mm，呈梅花型布置。钢管尾部6m不钻孔作为止浆段，封孔深度为5m。（特殊情况采用Φ73mm钻杆为注浆管）
2.5注浆压力：
根据该注浆断层的特殊性，注浆压力选用静水压力的2.0～2.5倍，注浆终压一般控制在20Mpa，不得低于15Mpa。
2.6注浆：
待放浆池、水泥、搅拌桶、注浆泵、输浆管路（选用Φ25mm高压多层钢丝胶管）、球阀（选用三片式Φ25mm高压球阀）、压力表（选用40Mpa抗震压力表）、注浆管孔口加上150mm丝，以便于安装便头球阀，注浆下入注浆孔之后，孔口管外侧必须封闭严实（固管采用聚氨酯、水泥水玻璃双液浆），一切准备齐全后，即可连接管路注浆枪头(枪头需用铁丝进行二次加固)，制浆，注浆。
注浆结束后或中途停止时。应先停泵，再关闭孔口球阀，然后打开注浆枪头泄压球阀，待管路及泵体压力降为0Mpa后，再打开孔口球阀，入出现堵管或停泵时间较长时，要及时吸清水冲洗注浆泵及管路，防止浆液在泵内或管内凝固。
为了确保注浆效果，先采用2ZBYSB-200~50-5~15-37煤矿用液压注浆泵大流量、低压充填；再采用2TGZ―60/210型注浆泵小流量、高压加固；若漏浆严重采用双液浆封堵。
2.8封口：
注浆结束后，要及时封孔以防止浆液泄漏，孔口安装球阀只需关闭球阀即可。（水泥单液浆24小时后即可拆除孔口球阀，双液浆8小时后即可拆除孔口球阀）
3、现场注浆附图、记录、注浆效果
1）管棚注浆后巷道剖面示意图
2）管棚开孔布置图 管棚开孔位置与超前预注浆孔位置关系
3）管棚注浆后巷道平面图
3.2顾桥矿-780m南翼胶带机大巷管棚注浆情况
3.3注浆效果：
注浆后巷道拱补没有大的变形，迎头应力明显减小。在掘进过程中起到了巷道顶部掩护作用。
4、注浆技术分析、效果评价
4.1 浆液在裂隙中充填固结后，不但封闭了裂隙，也阻止了水侵入，同时也阻止了巷道围岩的进一步风化。
4.2由于浆液在裂隙中的胶凝作用，使破碎岩块重新胶结成一个整体，使管棚和巷道顶部围岩形成一个掩护注浆掩护壳，使之与巷道支架共同承载压力；充分发挥围岩的自稳作用；调动加固后的围岩的承载能力；防止冒顶事故的作用。
4.3 为确保注浆效果，可采用多孔循环交替式间隔注浆获得注浆加固效果。在进行管棚注浆时要害是获得管棚内外形成厚约2m的注浆加固圈,但由于巷道顶部岩石破碎，注浆浆时浆液在压力作用下通过这些断层裂隙时,而不能在管棚附近均匀扩散,从而使注浆加固圈无法形成。为此,根据经验采用间歇注浆法,即当长时间注浆压力上不来时,阐明浆液顺空隙泄流至断层裂隙,这时将浆液凝结时间调剂至30～50s,注浆1～5min,停40s,待原注入浆液初凝变稠后再注,如果效果不佳适当注双液浆。如此重复,则本来的漏浆通道逐渐变小并最终堵塞,浆液即在管棚周围达到均匀扩散的目标。
4.4待上一轮注浆凝固后，再进行下一轮注浆，这样可以进一步提高注浆效果。
竞职演讲技巧范文2
一、竞聘演讲辞的特点
1.目标的明确性
一般说来，在竞聘演讲时，竞聘者向评审人员及听众一要讲清自己的应聘条件，突出自己的优势，并且这种优势足以完成应承担的职务和工作;二要回答“若在其位，如何谋其政”。要在有限的答辩时间内完成上述工作，演讲的总体内容应始终围绕一个目标——岗位职务工作进行，做到目标明确，语不离宗，不可开口千言，离题万里。
2.内容的竞争性
竞聘演讲的全过程，其实是候选人之间就未来推行的施政目标、施政构想、施政方案进行比较与选择的过程。竞聘除了基本素质条件之外，实际上更重要的是施政目标与施政措施的竞争。写作时应在此处压倒对方，只有具备了明确、先进的施政目标，且有切实可行的施政措施来保证，才会取得竞争的成功。
3.演讲的技巧性
竞聘演讲是演讲的一种，也存在演讲技巧问题。它除了要求演讲者具备良好的心理素质和较强的语言表达能力外，还应当充分考虑竞争对手、听众的心态、临场状况等多种因素，用据理力争的方式，巧妙地说明“他不行，我行”，或“他行，我更行”。当然自我推销要有艺术性，切忌为了竞争而贬低对手，所遵循的原则是“唯真唯实，具体可信”。
二、竞聘演讲辞的基本写法竞聘演讲由于要考虑多种临场因素与竞争对象，它的结构就必须灵活多样，但就其基本内容而言，仍可分为以下几个部分：
1.标题
竞聘演讲辞的标题有三种写法。一种是文种标题法，即只标“竞聘演讲辞”;一种是公文标题法，由竞聘人和文种构成或竞聘职务和文种构成，如《关于竞聘××公司经理的演讲》;还有一种是文章标题法，可用单行标题拟制，也可采用正副标题形式，如：《让收音机制造厂腾飞起来——关于竞聘收音机制造厂厂长的演讲》。
2.称谓
即对评委或听众的称呼。一般用“各位评委”“各位听众”即可。
3.正文
(1)开头。为制造友善、和谐的气氛，开篇应以“感谢给我这样的机会让我参加答辩”“恳请评委及与会同志指教”等礼节性致谢词导入正题。紧接着阐明自己发表竞聘演讲的理由。开头应写得自然真切，干净利落。
(2)主体。这是全文的重点和核心。应围绕以下几个方面展开：
竞职演讲技巧范文3
尊敬的各位领导、同志们：
大家好!我首先感谢领导、同志们的厚爱和支持，给予我这样一个公平竞争、推荐自我，参加竞职演讲的机会。我今天演讲的内容分为三个部分：一是我个人的基本情况；二是我个人的竞争优势；三是我的工作设想和目标。
二、我有较扎实的专业基础知识和取得较显着的成绩。在校学习期间，本人刻苦学习和工作，伴随青春的激情和求知的欲望，培养了我严谨的思维方式和扎实的专业基础知识，为毕业后参加工作奠定了较为扎实的专业基础。毕业参加工作后，我始终坚持读书学习，认真钻研，善于思考，勤作研究，继续深造，不断丰富自己的文化知识和提高自己的业务管理水平，很快成为学校的骨干教师。从教十年来，我养成了严谨踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我校教学质量逐年上升，我共获得教学成绩质量优秀奖xxxx；获优秀班主任xxxx；被县教育局授于优秀教师、优秀教导主任荣誉称号xxxx；获国家、区、地（市）、县级教学指导奖1xxxx，此外，近年来我共有6 篇论文获地（市）、县级论文奖。
三、我具有较高的学校管理能力和水平。一个年富力强，易于接受新事物的我从一名普通老师到学校教导主任，积累了较丰富的管理经验（我曾到柳州参加过教导主任培训），虽说年轻不一定是本钱，但年轻本身就是一种活力，年轻加上阅历本身就是一种希望。知道作为学校领导在管理中的地位和作用，知道学校中层领导、副校长和校长的职责、任务和工作常规；明白了学校领导应具备的素质和要求；悟出了我校工作的管理方法、策略和突破口。在担任xx中学教导主任以来，我提出了“以德育工作为导向，以教学工作为主线”的工作指导思想，根据我校实际，建立健全了一系列的教育教学工作管理体制（管理制度和管理档案），完善了教学工作网络（此项工作得到县教研室领导的充分肯定）。主张“学校工作以教学为主线，要求每位教职工切实做到“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”。在实际工作中，一方面要求“抓早、抓细、抓紧、抓实”，另一方面要求注意教学工作策略和技巧。在日常管理工作中，我坚持深入课堂教学第一线，并和同事们共同研究、探索新课改，从而研究出一条适合于山区民族教育的教学路子。经过我校全体师生员工的共同努力，xx中学的教学工作走上规范化、制度化的道路，学生的学习成绩有了明显的提高（期考获奖人数和考取高中人数连年上升），得到了领导和学生家长的一致好评。
四、我今年29岁，身体健康，精力充沛，具有开拓意识和敬业精神，正值人生中最美好的年华。十年的教师生涯，培养了我爱岗敬业、求真务实的工作作风，养成了遇事不含糊，办事不拖拉的工作习惯，这为学校的不断更新发展创造更为有利的条件。十年来，我不断总结经验，探索创新，积累了较丰富的管理经验。
五、具有青春活力，年富力强，没有家庭拖累，得到家庭全力支持，自己可把全身心的精力投入到学校的教育教学管理之中。
六、具有相当的对内、对外、对上、对下，纵横向的协调能力和指挥、调度能力。
七、我是法学专业毕业，具有一定的法律知识，以便在今后的管理工作中发挥应有的作用。
如果我能竞争上岗，我的目标是：把xx中学办成一所学生向往、家长放心、教师安心的具有示范性的山区特色学校。要实现以上目标，我打算从以下八个方面改进学校工作。
一、建立一支强有力的领导班子。
dxp同志说过：“领导班子就是作战指挥部”。“指挥部不强，作战就没有力量”。
首先，我重视领导班子成员的组成。坚持“任人唯贤、唯才是举”的原则，所用之人，无论是思想、业务，还是工作水平等方面都是过硬的。其次，注意班子的结构合理。尽量做到人员组合合理，专业结构合理，年龄结构合理及个性素质结构合理。以达到经验互补，做到扬长避短、优劣互补、协调前进的作用，保证整个班子年富力强，朝气蓬勃。再次，在领导班子建设过程中，我主要抓好两个方面工作：一是在分工中授权，即在行政分工中，应把相应的权力下放到每一个行政领导。每一个行政领导都分线、抓面、定点、享有决策、指挥、检查的权力。尤其是建立层级负责机制，给每位行政领导“定岗”、“明责”，使他们在所管辖的范围内各负其责，又相互协调，强调分工不分家。二是实行科学、民主管理。行使校长职责过程中，积极主动接爱群众的的监督，不定期召开民主生活会，让全体员工积极参与学校管理工作。
二、依章治校、依德治校。
在任期内，我要根据教育有关法律、法规，结合学校实际制定出具体的实施细则和学校规章制度，使全校师生员工有共同遵守的规范，做到管理目标系统化、制度化，提高管理效应，为此我要制订和实施一系列制度：如《中考奖励制度》、《教师工作评估标准》、《教师岗位责任制度》、《教师工作量评定制度》、《后勤工作目标管理制度》、《教师评先评优制度》、《师德规范建设》、《教学奖励制度》等，使工作有章可循，并逐步使学校各项工作纳入制度化管理轨道，以实现学校管理的科学化。首先我要十分注意狠抓执行规章制度自觉性的教育，使广大教职员工真正从思想上认识到这些制度的重要性和必要性，能在思想上承认、接受这些制度，并自觉自愿地遵守和维护这些制度。其次是反复宣传，造成舆论。立足于坚持经常执行，形成习惯。再次是严格要求，督促检查，坚持“规章制度面前人人平等”的原则，保证规章制度的落实和贯彻。在此，要做到六到位：“认识到位、领导到位、精力到位、措施到位、监督到位、制度到位”。
三、抓好教师队伍建设，提高教学质量。
全面执行素质教育，关键在于有没有形成一支德才兼备、为人师表的高素质教师队伍。
在教师队
伍建设过程中，我将积极为教师的成长和事业的成功创造一个良好的环境和平台。在具体的教育教学工作中充分肯定、发挥教师工作积极性，尊重教师的个性，尊重教师的人格，更尊重教师的知识与才能，尊重与发扬教师的创新精神，让教师以高昂的斗志投入到教学工作中。但对个别业务水平稍欠（不太成熟）的教师给予帮助，实行“手拉手、结对子”的帮扶制度，使其逐步提高，使其适应新时期教育教学的发展，请专业教师对全校的教员进行网络教育；积极配合上级部门开展继续教育（特别是校本培训），经常下到班级听课、上示范课，指导开展教研活动和与教师共同研究新课程改革，大力倡导教师撰写教育教学论文，及时总结和推广教师的好经验，使教师感到在山区学校也有所作为，体会到成功的喜悦，从而大大提高教师的工作积极性，这样教师队伍的凝聚力和战斗力就更强了。在任期内承诺：“狠抓教学质量不放松，牢牢把握住学校这条‘生命线’，教学指数目标在原来的基础上稳中求进，每年中考考上高中线人数在3xxxx左右，市高线1—xxxx，教学质量高于本县同类学校，向一类学校迈进”。
四、加强校风建设和安全教育。
校风，是由领导作风、教风和学风构成。它是学校精神文明建设的重要标志。在领导作风方面，我要努力钻研业务，亲临教学第一线，带头搞好教育教学工作，按教育规律办事；关心教职工生活，多为教职工办实事，努力提高教职工福利。在教风方面，要求对学生全面负责，教书育人，钻研业务，互相听课、互相学习，扬长避短，形成不断改革教法的风气，以适应新课标的发展。在学风方面，要求学生认真、踏实、勤奋、刻苦地学习，注重学生日常行为规范养成教育，通过积极开展各种达标创优评比活动，在学校中形成竞赛风气，促进“三风”建设。
经常对师生进行安全教育，最大限度保障全体师生员工的生命安全和财产安全。
五、把握时机，把握政策，抓特色教育。在教学中渗透适应我乡经济与教育形势发展的基础职业教育，在此基础上尊重人的个性，尊重人的自由，尊重人的知识，尊重人的教育，办好特色班（生）教育，开展课外兴趣活动（努力抓好控辍保学工作，力争辍学率控制在xxxx左右），组建学校文艺队、篮球队，抓紧、抓好金中艺术班（体育、音乐、美术）教育，促进“两条腿走路”的教学方向，努力提高升学率。
六、改善教学环境和教学设备。
我相信，有各级党政、教育主管部门、各级友好单位和广大同仁的重视、关心和大力支持，有全校师生员工的积极配合和努力，目标是一定会实现的。再过几年，布局合理，环境优美、洁净，充满现代气息的xx中学一定会呈现在同志们的眼前。
七、加强个人修养，努力提高自身素质。
我要继续提高自身的政治理论和政策水平，坚持正确的办学思路，明确学校的教育目的和培养目标，保证德、智、体、美、劳全面发展教育方针的落实，全面实现学校的培养任务。接受领导和各位同事的监督，听取不同意见、团结协作，时刻以jzm的“三个代表”重要思想和胡总书记的“八荣八耻”社会主义荣辱观来指导自己的工作。还要认真学习教育科学知识，向先进的兄弟学校学习好的管理经验，积极采纳教职工的合理性建议和意见，有效地开展各项工作。
八、积极配合各级党政和教育主管部门的工作，努力完成各项目标任务。
也许有人会问，现在的xx中学在李校长的领导下正步入鼎盛时期，在这个时候你竞职，会不会不识时务？在这里我可以坦诚地告诉大家：这和我们平时鼓励学生争当第一的意思是一样的,没有竞争就没有进步，只有竞争上岗，xx中学才会更上一层楼。我想借此机会，对多年来一贯关心和栽培我的李校长表示感谢。虽说今天我在这里竞校长之职，但李校长优秀的品质永远都是我教书育人的楷模，如竞职成功，我也将秉承李校长的治校风格，将其优秀的作风发扬光大。
竞职演讲技巧范文4
一、竞聘辞的特点
1.方针的明晰性
一样寻常说来，在竞聘演讲时，竞聘者向评审职员及听众一要讲清自己的应聘前提，凸起自己的上风，并且这种上风足以完成答允当的职务和事项；二要答复“若在其位，怎样谋其政”．要在有限的答辩时刻内完成上述事项，的总体内容应始终环绕一个方针——岗位职务事项举办，做到方针明晰，语不离宗，不成启齿千言，离题万里．
2.内容的竞争性
竞聘的全历程，着实是候选人之间就未来奉行的施政方针、施政构想、施政方案举办对照与选择的历程．竞聘除了根根素质前提之外，实际上更紧张的是施政方针与施政法子的竞争．写作时应在此处压服对方，只有具备了明晰、前进先辈的施政方针，且有确切可行的施政法子来保证，才会取得竞争的乐成．
3.的能力性
竞聘演讲是演讲的一种，也存在演讲能力题目．它除了要求者具备精采的生理素质和较强的说话表达手段外，还理当丰裕思量竞争对手、听众的心态、临场状态等多种身分，用据理力图的方法，奇妙地声名“他不行，我行”，或“他行，我更行”．固然自我倾销要有艺术性，切忌为了竞争而贬低对手，所依照的原则是“唯真唯实，详细可托”．
二、竞聘辞的根基写法
竞聘因为要思量多种临场身分与竞争器材，它的结构就必需矫捷多样，但就其根基内容而言，仍可分为以下几个部分：
1.问题
竞聘演讲辞的问题有三种写法．一种是文种问题法，即只标“竞聘演讲辞”；一种是公函问题法，由竞聘人和文种构成或竞聘职务和文种构成，如《关于竞聘××公司经理的演讲》；另有一种是文章问题法，可用单行问题拟制，也可授与正副问题情势，如：《让收音机制造厂起飞起来——关于竞聘收音机制造厂厂长的》．
2.称谓
即对评委或听众的称号．一样寻常用“各位评委”“各位听众”即可．
3.正文
（1）开首．为制造和睦、调和的空气，开篇应以“感谢感动给我这样的机遇让我介入答辩”“恳请评委及与会同道指教”等礼节性称谢词导入正题．紧接着阐发自己揭晓竞聘的理由．开首应写得自然逼真，干净爽脆．
（2）主体．这是全文的重点和核心．应环绕以下几个方面展开：
A.先容个人私家简历．可分两个层次：一层简明先容竞聘者的自然情形，使评委了然竞聘者的根基前提；第二层紧接第一层对自己与竞聘岗位有接洽的事项经验;竞聘演讲偶尔也叫竞职演讲，它是指介入竞聘者为了实现竞争上岗，就自我竞聘前提、未来的施政方针和构想所揭晓的公然演讲。事先为这种演讲写成的书面原料便是竞聘演讲辞。竞聘演讲越来越有适用代价，引起了越来越多的规模的正视。要想在竞争的年代实现自我肉搏方针，能够做好竞聘诟谇常紧张的，而它的乐成又离不开事先的稿件写作。
一、竞聘辞的特点
1.方针的明晰性
一样寻常说来，在竞聘演讲时，竞聘者向评审职员及听众一要讲清自己的应聘前提，凸起自己的上风，并且这种上风足以完成答允当的职务和事项；二要答复“若在其位，怎样谋其政”。要在有限的答辩时刻内完成上述事项，的总体内容应始终环绕一个方针——岗位职务事项举办，做到方针明晰，语不离宗，不成启齿千言，离题万里。
2.内容的竞争性
竞聘的全历程，着实是候选人之间就未来奉行的施政方针、施政构想、施政方案举办对照与选择的历程。竞聘除了根根素质前提之外，实际上更紧张的是施政方针与施政法子的竞争。写作时应在此处压服对方，只有具备了明晰、前进先辈的施政方针，且有确切可行的施政法子来保证，才会取得竞争的乐成。
3.的能力性
竞聘演讲是演讲的一种，也存在演讲能力题目。它除了要求者具备精采的生理素质和较强的说话表达手段外，还理当丰裕思量竞争对手、听众的心态、临场状态等多种身分，用据理力图的方法，奇妙地声名“他不行，我行”，或“他行，我更行”。固然自我倾销要有艺术性，切忌为了竞争而贬低对手，所依照的原则是“唯真唯实，详细可托”。
二、竞聘辞的根基写法
竞聘因为要思量多种临场身分与竞争器材，它的结构就必需矫捷多样，但就其根基内容而言，仍可分为以下几个部分：
1.问题
竞聘演讲辞的问题有三种写法。一种是文种问题法，即只标“竞聘演讲辞”；一种是公函问题法，由竞聘人和文种构成或竞聘职务和文种构成，如《关于竞聘××公司经理的演讲》；另有一种是文章问题法，可用单行问题拟制，也可授与正副问题情势，如：《让收音机制造厂起飞起来——关于竞聘收音机制造厂厂长的》。
2.称谓
即对评委或听众的称号。一样寻常用“各位评委”“各位听众”即可。
3.正文
（1）开首。为制造和睦、调和的空气，开篇应以“感谢感动给我这样的机遇让我介入答辩”“恳请评委及与会同道指教”等礼节性称谢词导入正题。紧接着阐发自己揭晓竞聘的理由。开首应写得自然逼真，干净爽脆。
（2）主体。这是全文的重点和核心。应环绕以下几个方面展开：
A.先容个人私家简历。可分两个层次：一层简明先容竞聘者的自然情形，使评委了然竞聘者的根基前提；第二层紧接第一层对自己与竞聘岗位有接洽的事项经验;
B.摆出竞聘前提。竞聘前提包孕政治素质、政策水平、打点手段、营业手段以及才、学、胆、识各方面的前提。竞聘前提是抉择竞聘者是否被聘用的紧张身分之一，应该重点夸大。但切忌夸夸其谈，应多用毕竟措辞，“毕竟胜于雄辩”。可以联络自己前暂且代的事项来写，如自己曾做过什么相干的事项，下场怎样。从中展暴露自己的水平、手段、常识和才调。采纳引而不发的步伐，经由过程这些毕竟，让评委及听众自然而然地得出必定的结论。
C.提出施政方针、施政构想、施政方案。这部分是竞聘者假设已被聘用后，对应聘岗位所提出的方针及实现的详细法子。选招、选聘单位除了看竞聘人根根素质前提之外，还要思量竞招、竞聘的施政方针和施政法子。者应光鲜凸起地提出自己的施政方针和施政法子。这些方针和法子既要适应总体形势，又要浮现部门特点。根基方针要具有客不美观性、明晰性和前进先辈性。要定性定量相联络，能量化的只管即便量化，以便评委举办对照、评估。方针还应环绕人们对竞聘岗位较为关注的焦点、难点重点提出。根基方针必需有确切可行的法子做保证。是以，保证法子非凡很是紧张。法子必需针对方针来拟定，要明晰
详细，有可操纵性，且慎密亲昵接洽岗位实际，从岗位事项出发。
（3）着末。一要写出自己竞聘、竞招的锐意和抉择信心，恳求有关部门和代表思量自己的愿望和恳求；二要剖明自己能官能平易近的立场。好的着末应写得诚心、有力，意近旨远，使人闭目能为之长思。
B.摆出竞聘前提．竞聘前提包孕政治素质、政策水平、打点手段、营业手段以及才、学、胆、识各方面的前提．竞聘前提是抉择竞聘者是否被聘用的紧张身分之一，应该重点夸大．但切忌夸夸其谈，应多用毕竟措辞，“毕竟胜于雄辩”．可以联络自己前暂且代的事项来写，如自己曾做过什么相干的事项，下场怎样．从中展暴露自己的水平、手段、常识和才调．采纳引而不发的步伐，经由过程这些毕竟，让评委及听众自然而然地得出必定的结论．
竞职演讲技巧范文5
尊敬的各位领导您们好！我演讲的题目是：计生员竞聘和大比武让我的青春闪光。
我叫×××，是××××的计生员，今天有幸向各位领导讲述我在计划生育用人机制改革和计生委员大比武活动中的感受和体会，感到十分高兴。因为我在担任村计生委员之前，是一位有着×年教龄的民办教师，然而，随着教育体制的改革，只因我的教龄差了一年而被迫下岗了。我永远忘不了××年那个中秋节，当别人举家团圆欢乐的时候，我却离开了我所热爱的学校和可爱的孩子们。中秋的皓月呵！是那么皎洁明亮，而我的心情却十分沉重，真不知道今后的路该怎么走，我痛苦、我彷徨。就在我整日无所事事的时候，忽然有一天，村里的大喇叭传出了村计生委员要竞聘上岗的消息，当时我的心头一震，天生不服输的性格促使我决定报名参加竞聘。当一名计生员不也是体现我能力的机会吗？想到这里，我心里的惆怅顿时一扫而光。第二天，我便报了名。参加报名竞聘的共有×人，经过笔试、竞职演说，最后经过村民选举，我顺利地当选为村计生委员。当我接过大红的村计生委员聘书时，我的心情万分激动。这不仅仅是简单的一纸聘书，更是沉甸甸的责任与群众的期望，我深感自己责任重大。教育体制的 改革，使我无奈地离开了教师队伍，计划生育用人机制的改革，又使我荣幸地走上了计生员的工作岗位。××年，我市全面开展了村级计生委员大比武活动，大比武要进行比创新、比知识、比综合、比服务、比宣讲、比管理、比敬业、比实绩，实行千分考核，每次比武和平时工作考核都要进行打分，按年度累积分评出红旗手、单项能手、合格和试用期四个档次。
试用期为半年，没有改进的就要被淘汰出计生员的岗位。我自认为当过教师，素质不错，但在第一次参加全市计生员大比武时，我却连个单项能手都没评上，我的心灵受到了极大的震憾，真正体会到了天外有天、人外有人这句话的含义。这次大比武，比出了我的差距，也比出了我的动力。回村后，我便努力学习、刻苦钻研业务知识，虚心求教，熟练掌握为群众服务的技能和技巧，按照大比武对村级计生员的要求，我踏踏实实地为群众搞好服务。去年，在一次三查服务中，查出我村××患有子宫肌瘤，需要立即手术治疗，但她家庭贫困，拿不出治疗的费用，我和丈夫商量后，毫不犹豫地卖掉家中的一窝仔猪，凑齐了XX元钱，为她垫上了医疗费，她拉着我的手泪流满面地说：妹子，你的大恩大德我一辈子也忘不了哇。
由于我的勤奋和努力，我的服务水平和业务能力逐步提高，在全市第二次大比武竞赛中，我取得了全能第×名的好成绩，并荣获了镇大比武红旗手的称号。受到了计生局领导的表扬和鼓励。由此我的工作劲头更足了。为了给群众搞好宣传教育服务，提高群众的接受率，我抓住农闲时间，把村民分成十个小组，晚间备课，白天讲课，由于劳累过度，发起了高烧，在一次讲课中，竞晕倒在讲台上。我为村民热心服务的敬业精神赢得了村民的爱戴和拥护，群众对我的工作越来越满意了。去年底，我村计生工作由原来处于全镇的中等水平村，一跃进入了全地区一星级服务村的行列，实现了工作的新飞跃。实践使我深刻地感到，计划生育用人机制的改革工作，给计划生育工作注入了生机和活力。也使我找到并找准了自己的位置，真正实现了我的人生价值。
萤火虫的光线尽管是那么弱小，但它毕竟给黑夜带来一丝光亮；礼花的生命虽然是那样短暂，但它毕竟给夜空带来灿烂和辉煌。我愿用有限的生命，为广大育龄群众服务。我愿做暴风雨中的海燕，在广阔无垠的天空中，迎着计划生育综合改革的大潮，展翅飞翔，高高地飞翔！谢谢。
竞职演讲技巧范文6
一、 原因探究
笔者对农村中学语文教师和学生进行深入了解和访谈。目前，农村初中语文口语交际教学普遍存在“被忽视”“边缘化”的现象，究其原因，主要有如下几个方面：
1. 认识不足。教师方面，一切围绕考试教学，考什么教什么，不考的不教。口语交际考查目前还是以书面形式呈现，“重知识传授，轻口语教学”的现象很普遍；学生方面，对考试成绩同样看重，认为只要考试成绩高，就是学好了语文，这种片面的认识也导致学生对口语交际不够重视；家庭方面，由于农村中学留守儿童居多，家长不重视，口语交际氛围差，阅读面狭窄，农村中学生缺少正确规范的口语交流平台和渠道。
2. 教学弱化。目前的农村中学，口语交际教学存在较为严重的“弱化”现象。大多数教师一个学期只上一两次口语训练课，而且教师只注重理论传授，忽视了口语交际的实践训练。每一单元的综合活动课更是少有人去做，即使做也是摆摆形式，做做样子。
3. 教材因素。现行的苏教版初中语文教科书中已经编排了口语训练的内容，但训练内容较少，而且没有明晰有序的训练体系，给教师口语交际教学带来一定的困难。
4. 资料匮乏。农村中学教学资料来源困难，开展口语交际训练所需资料与器材更为匮乏，正常开展口语交际教学有一定难度。
二、 应对策略
（一） 优化认识，从思想上重视口语交际教学
1. 社会发展的需要。长期以来，“沉默是金”“言多必失，话多伤人”被人们奉为处世准则。随着改革开放的深入和经济运行方式的转变，社会交际变得越来越频繁，越来越生活化，而口语交流作为社会交际的最基本最便捷的工具也日益受到重视，成了现代社会公民必须具备的能力。中央电视台著名节目主持人白岩松曾说过：“所有的人都首先要把语言表达能力当作一项必要的技能。”从某种意义上说，它比写更重要、更实际。
2. 新课程的要求。新课程标准要求“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”新课程已将为学生的终身发展作为教育的最终目标。因此，在现行的苏教版教材增加了“口语交际”内容，旨在引领教师培养学生口语表达能力。但由于口语能力的测试形式尚不完善，对学生口语能力的考查还局限于书面形式，致使许多教师将口语交际教学演变为“纸上谈兵”，这与“新课标”的初衷相悖甚远。鉴于此，重视学生的口语实践，力推口语交际教学刻不容缓。
（二） 拓展教学途径，让口语交际教学更具实效
1. 上好口语交际课。口语交际是一个双向信息交流的运动过程，是一个多层次的动态复合系统，受交际活动的参与对象、交际动机、交际环境等多种因素制约。首先，语文老师应在平常教学中向学生传授口语表达的方法。既要会“倾听”，又要会“表达”，而且要指导中学生较好地把握交际过程中的诸多因素，能在具体语境下，说出正确、流利、得体的语言，较好地达到自己的交际目的。其次，语文老师应参照各学段口语交际训练体系，根据中学学生素养要求，针对本校学生实际，建立本学段口语教学体系，有序培养学生的口语交际能力。最后，是扎扎实实上好口语交际课。将口语交际纳入正常教学，口语交际课不再是“形式”，不再是“口语交际题”的讲练，是实实在在的语文课。它更需要我们语文老师认认真真备课，实实在在上课，巧妙创设口语交际情境，提供口语实践机会，为提升学生口语能力搭建有效平台。学校要将口语交际课纳入评价和考核范畴，力所能及地营造口语交际教学必备的氛围，购置必需教具，真正实现口语交际教学的本质回归。
2. 创设语文课内口语交际情境。《语文课程标准》提出：“口语交际是听与说双方的互动过程。”师生之间除构成教与学的双边关系外，还会构成口语交际关系。因此，语文老师应充分利用好语文课堂这一平台，建立起口语交流和能力提升的长效机制。首先，帮助学生在语文课上形成口语语感。通过对课文中口语片段的诵读和揣摩，体悟口语交际的技巧。选择正确的语调、语气，掌握恰当的语势、语速，注意重音、停顿的分寸，表达出语言中丰富的情感。在反复的口语诵读训练中提高学生的感性认识，形成口语语感。其次，在课堂中多给学生创造口语表达实践的机会和情境。课堂上话题式的口语交际不同于日常生活中的言语交际活动，它缺少激发学生思维的环境和动力。因此，要让学生无拘无束、自然而然地进行口语交流，就必须创设一个接近生活实际的交际环境，使学生暂时“忘却”自己所置身的课堂，步入交际情境。教师要充分预设师生、生生的口语实践活动，营造生动、逼真、极富感染力的情境，激发他们的表达欲望，适时引导，及时纠正，将每一堂语文课当做口语训练的“实践场”，学生素质提升的“加油站”。
3. 拓展口语交际空间。有了口语的语感，有了课堂上的口语训练，下一步应该是在老师的引导下将口语训练活动向课外拓展，要把握好“一个中心、两个基本点”。
“一个中心”即以学校为中心开展口语实践活动。在语文课外，农村中学可以力所能及地开展如下活动：
介绍自己。新学期伊始，要求刚入班的学生来一个“一分钟自我介绍”，既拉近了学生间心理距离，又了解学生口语功底，一举两得。
三分钟讲演。每节语文课前搞一个“三分钟讲演”活动。内容可以自选，这一活动长期坚持，人人都能有上台口语训练的体验。
竞职演说。半学期就举行一次班委改选，每次改选举行一次班干部竞职演说。通过这一活动，同学们的口语表达又提高了一个层次。
演讲比赛。结合“五一”“教师节”“国庆节”“元旦”等重大节日举行演讲比赛。培养学生的参与意识，累积口语表达实践经验，提高口语表达能力。
小型辩论会。选择贴近学生实际，能激发其表达欲望的辩题，如中学生进网吧的利弊，考试成绩应不应该公布，等等。比赛结束,教师结合同学们的辩论情况予以点评，肯定成绩，指出不足，指导学生设计整改方案。这项活动，对训练学生口语表达能力最为有效。
“两个基本点”即以家庭和社会为依托开展口语交际活动。首先是家庭口语交际活动的开展。要求学生利用空暇，在家与父母围绕某一主题交谈一小时左右，随后根据回忆写成文章，由家长对学生谈话主题和文章作出简单评价，这样既提供了一个锻炼口语交际能力的机会，同时又提高了父母培养子女口语能力的意识。其次是社会氛围的营造。鼓励学生观看大型文艺演出，注意主持人的主持语言，欣赏演员即兴的口语表达；鼓励学生观看演讲、新闻、访谈类电视节目，体会口语表达的精妙；利用学生参与社会实践活动的机会，提供特定交际对象和环境，在社会大熔炉中提升学生口语交际层次。