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对会计职业的认识范文1
【关键词】全面预算 会计基础工作 合同
一、强化对施工企业全面预算管理的重视和执行
（一）全面预算管理的重要性
全面预算管理本质上是企业的一种发展战略管理，是指企业在战略目标的指导下，对未来的经营活动和相应财务结果进行充分全面的预测和筹划，并通过对执行过程的监控，将实际完成情况与预算目标不断对照和分析，从而及时指导经营活动的改善和调整，以帮助管理者更加有效地管理企业和最大程度的实现目标。
全面预算管理，作为企业内部管理控制的一种主要方法，可以有效地监控会计信息对企业的影响，并经预算管理体系反映给企业决策层，帮助企业动态调整战略规划，提升企业管理的应变能力，同时，它也是绩效考核的基础，企业管理层可以根据预算的实际执行结果不断修正绩效考核体系，真正发挥评价与激励的作用。此外，全面预算管理，可以提升收入及控制成本，有效地管控经营风险。
（二）建筑施工企业全面预算管理的几点认识
施工企业以工程项目为核算单元，存在点多面广和规范性差的特点。与此同时，施工企业的产品具有造价高、生产周期长、跨年工程结算等特点，因此对全面预算管理的具体执行有一定的特殊性。
1.在实行“工程公司”—“项目部”的组织架构下，工程公司为利润中心，项目部则为责任成本中心。在项目部施工下，一般是以工程合同为主线进行具体核算单元的划分，项目部是施工企业最小、最具体的经济业务主体，应将与工程合同有关的相关信息进行归类、汇总、分析，结合“工程施工—合同成本”的相关明细科目按照责任成本的分类设置辅助核算，并将成本核算到各项目部，在核算系统中应将所需要的信息设置同一合同项目辅助核算，如应收账款、应付账款、工程结算等，按照内部责任定额编制内部责任成本预算，并根据实际发生的成本与预算成本进行对比分析考核，内容清晰、责任明确。
2.施工企业的业务预算包括施工图预算、施工工作量预算、工程成本预算、工程税金及附加预算、期间费用预算。再具体要求，工程成本预算又分为人工耗用预算、材料耗用预算、机械耗用预算、其他直接费用预算和间接费用预算。以上各种预算，是编制施工企业预算的重要依据。财务人员应将各项业务预算的数据及经济指标加以整理、分析、汇总，然后以收入预算为编制起点，以现金流量的平衡为条件，最终通过预计损益表、预计现金流量表和预计资产负债表全面反映企业预算年度的经营成果、现金流量和预算期末的财务状况。
3.全面预算管理是一个完整的系统，在指标的设置问题上，要考虑到预算控制评价的可操作性，在施工企业，应当将以下指标作为关键指标并进行项目部的责任分解：上缴管理费、当年工程款回收款、跨年工程款清欠数、完成施工产值、承接工程任务、资金回收率、实现利润指标数、其他资金收入（如超额完成奖）、机关成本费用等。因执行《建造合同准则》，预算不能生硬地按年度制定，应结合对工程结算收入确定的规定，以整个工程项目为主体进行编制，再按照预计工期分解到各个期间。
4.重视成本费用的预算管理。对于同类经济业务的相关核算、存在多种核算方法的经济业务要进行规范统一，确保相关数据具有可比性，重视跨年工程款的核算，及时计算工程成本，做好固定资产和材料的核算，保证各项财产物资物尽其用，对未完工程成本的预测水平的高低，在当期合同收入及合同毛利的确认中，非常关键，应从企业内部控制及管理的要求出发，编制一份专门的会计政策文件，让有关人员知晓，必要的时候也可以在整个集团，包括子公司统一某些会计政策.以便于汇总管理和考核.这样统一会计的处理，也可以减少会计错误的出现。
5.建立完善的资金预算管理制度，实现资金预算控制。按照公司制定的《工程项目管理办法》及《工程项目成本管理办法》的要求，项目部对工程项目是全过程的管理，包括月度估验、季度计价及竣工计价等工作，资金使用采用先到款后使用，专项专用的原则，所以资金到位情况取决于项目部计价工作的落实，这就要求财务部门在资金使用前，要有相应的资金使用计划，使得项目资金能用在完全有必要的关键时刻。对工程结算款的回收、对分包方的计价款结算也应分项目管理，资金配套使用，公司集中整体调配，保证重点项目资金需要，预算内的资金要实行责任人限额的审批，限额以上的资金要实行集体的审批，严格控制无预算的资金的支出。
二、强化会计基础工作是施工企业提高会计信息质量的重要基础
（一）施工企业会计基础工作的特点
建筑产品有其特殊性，特别是项目立项后因施工环境等不确定因素，所以在施工中不同程度存在着工程的增减及变更，会出现改变施工方案、增加配套设施等合同变更，而合同变更，设计单位、施工监理、发包方确认等多个环节的签认程序很多是滞后的，因而给预期合同收入带来不确定性。这就要求施工企业的财务人员应具备严谨的态度、充分的证据，减少随意性，防止施工成本增加，效益流失。而在工程施工成本方面，应计未计的费用比较普遍。已完工程成本的归集和反映，能代表一个会计主体的会计基础工作水平的高低，按照建造合同准则的要求，已完工程成本必须在当期反映，它也直接决定着完工进度的计算，杜绝人为地调整利润。
（二）施工企业会计基础工作中的重点
1.重视债权债务的清理完结。在施工企业，完工工程款和分包工程款的结算经常是跨年的， 建造合同的完成，离不开会计人员的参与，在会计人员要以预算管理的监督者、成本核算的执行人的身份实现会计在企业管理中功能作用，发挥与项目部、技术部、核算部的联劳协作精神，明确责任，共同为实现企业战略目标而努力。
2.施工企业完工工程拖欠工程款的问题应多加关注，工程垫资情况不容忽视，要考虑相应的财务风险。工程竣工决算应尽快办理，以免延长工程保修时间，增加工程保修费用。在施工企业，以工程合同为主线，一项工程从投标（缴纳投标保证金）、中标、施工、向有关单位缴纳配合费、施工保证金，一直到工程的在建计价、竣工计价、工程保修期的终结，财务人员都应重视各项资金的回收，投标保证金、施工保证金、工程保修费都应建立辅助台账，记录相关的技术负责人和经办人的信息，做到及时清理，到期收回，及时分析应收账款的账龄和损失的风险。一个工程项目只有在保修期结束后，才能在财务上正式完结。应付账款(分包工程款)的入账还必须在取得和审核各种必要的凭证以后才能进行。这些凭证主要是分包方的劳务发票，以及为核对发票正确性的其他凭证。
3.施工企业的点多面广，在工程项目的组织管理生产中，面对的多是各类私营企业，控制难度大，授权批准、业务经办、会计记录、财产保管、稽核检查等不相容职务间应实行严格的“内部牵制”制度，企业内部的各级管理层必须在授权范围内行使职权和承担责任，经办人员也必须在授权范围内办理业务。在财务会计的这个系统内，根据不同的情况，经济活动的重要性和金额的大小，确定不同的授权批准的层次，有利于保证各种管理部门和人员的权责的明确。
4.施工企业工程项目经理对工程的进度、安全、质量、收入、成本、效益等方面的责任负责，对材料采购、物料消耗、设备租赁使用等具有决定权。财务人员对各项费用应按其性质、管理部门落实责任部门和人员，对投标承揽经费、差旅费和业务招待费要分清责任中心，对临时设施费、周转材料等严格执行权责发生制，尽可能准确地确定摊销率，分包成本应计价准确，不能把风险转嫁到下一任期责任人，对电费、各项目部相互使用设备的机械使用费等间接费的分割必须取得项目经理的签字确认，才可转账。财务人员核算归集各项目部费用一定要本着“公正、公平、公开”原则，定时督促技术部门计量验收工作量，核算部门要对各项目部进行内部计价，尽所能准确地确定各项目部的收支利指标，召开成本分析专题会议，才能将项目部核算落到实处，以激励机制促进项目经理勤奋地工作，实现企业整体战略目标的实现。
5.重视合同的管理。建筑产品生产周期长、产品造价高，工程结算款发生拖欠应当是财务人员防范的主要风险。一旦发生经济纠纷，合同是强有力的法律文书，同时也是明确签订合同双方权利与义务、确认工程收入、工程保修期的有力依据。在日常工作中，需关注补充合同的签订、保管工作，当发生工程变更、索赔以及奖励收入时，确认的依据就是施工过程中的有关会议纪要和施工日志，财务人员要从真实性和谨慎性原则考虑，以防止企业经营指标不实的情况发生。
为了充分发挥自身职能，需要财务人员提高思想认识，克服畏难思想和情绪，强化成本意识，加强理论学习，增强计算机水平和分析能力的培养，只有夯实会计基础工作，方能确保会计信息的真实有效。
对会计职业的认识范文2
第一，内部职能部门的经济责任不明确，管理行没有用经济手段调节部门行为。
第二，测定业绩的“会计”与经营管理上的“责任”没有做到有机结合，影响了会计管理效能的发挥。
第三，商业银行会计工作目前仍使用财务会计，结算会计方式，为内部经营管理服务的责任核算体系不健全。
二、国有商业银行实行责任会计制度的难点
责任会计制度包括设置责任中心，明确责权范围，编制责任预算，确定考核标准；提交责任报告，考核预算的执行情况，评价经营业绩实施奖惩制度。这些内容在国有商业银行实施起来，确有难度。
第一，管理体系庞大，在一级法人与分级管理的体制下合理划分责任中心和对责任中心用同一标准进行考核和管理是有难度的。无论是专业银行时期的统一领导，还是转制以后的一级法人，其核心都是强调各国有商业银行作为一个经营主体，在垂直领导的体制下，由总行统负盈亏、统一对外的这一体制貌似全国集中统一，全行上下形成合力，但实质上隐蔽着不少矛盾。同一个制度，同一宏观调控措施，怎么样考评东西南北中各类分，支行的业绩？这些问题统一到一点就是统与分的矛盾，即如何把握统与分之间的度。
第二，指标考核多元化，同责任会计提出的以利润为中心的指导思想不一致。从而加大了推行的难度，降低了责任会计的管理效能。国有商业银行总、分行制的体制，从客观上决定了管理行必须借助于若干指标对分、支行进行业绩考核。利用指标考核业绩无可非议，但指标体系的综合性、科学性和可行性尤为重要，各家银行绞尽脑汁，试图在“三性”结合上有所突破，结果一直不尽人意，综合各国有商业银行近年来经营管理中指标的制定与考核，普遍存在着“三多三少，即时点指标多，时期指标少；数量指标少，质量指标少；绝对指标多相对指标少。在这种指标体系和考核方法下，各种弊端不可避免地产生了：一是重量轻质，重外延扩张，轻内涵挖潜。二是为完成指标，重视单一的最后账面结果，事实上忽视了对经营全过程负责任的控制，忽视了对经营效率的关注，因而管理行与下级行之间，常常为争取更有利的计划指标而陷于无休止的讨价还价。本文关注的核心是计划完成与否，而不是效率和真正的效率。三是倚重于绝对指标的考核和管理。指标单一而又缺乏科学性，无法准确地衡量各行的创利能力和经营效率，最终对管理水平的促进作用甚微，反复考核之下，被考核的只是指标，而不是经营管理本身，与责任会计思想背道而驰。
第三，受现有体制下的财务制度制约，经营效益不能同利益分配切实挂钩，有效激励难以实现。现有的挂钩只能是拿出职工工资的一部分进行挂钩，而在目前工资水平普遍较低的情况下，难以起到有效的激励作用。现有体制下财务制度由财政部门制定，工资计划受上级行计划控制、费用总额、费用分配、工资分配的自主权很少，难解决超利润分配的问题，对经营效果差的也没有相应的有效制约和管理办法。
三、国有商业银行实行责任会计制度的对策
第一，改革国有商业银行组织结构，通过对经营要素的组织整合，使总、分、支行的职责各有侧重，为合理划分和建立责任中心创造必要的条件。按照责任会计制度的要求，国有商业银行组织结构改革的思路应该是：总行侧重于强化市场研究、政策制定、电子信息技术应用、风险控制、大宗产品开发、监督检查等职能；一级分行侧重于强化政策落实、市场调查、营销策略、员工培训、发展特包服务等职能；一级分行营业部，二级分行重点强化直接面向客户的市场营销、公关宣传等职能；支行集中精力做好零售和部分批发业务。通过经营要素的组织整合，能够合理划分责任中心，明确职责权限，为实行责任会计制度创造必要的条件。
第二，建立依托于责任中心的指标考核体系，使业绩考核与指标考核有机结合起来。管理行对其辖属实行责任会计制度或指标考核，其目的都是为了实现企业整体经营目标。如果两者相互割裂，都达不到预期效果；如果两者有机结合，结果一定是相得益彰。使业绩考核与指标考核有机结合的关键在于：指标考核体系必须依托于责任中心，做到责任明确；专业指标要服从于效益指标，保证目标一致；指标考核与业绩考核合二为一。以贯穿于业务经营全过程的责任会计的考核体系，取代传统的指标考核，使被考核者更注重业绩、效益。
第三，构建奖惩机制时，将干部任免、机构撤并、人员分流等与责任目标挂钩，以弥补因财务制度限制所造成的有效激励不足。划分责任中心，对责任中心的责任予以确认、计量、记录并形成责任报告，这些都是责任会计工作的基础性工作，如果会计工作到此为止，则全部责任会计工作都将流于形式，而无实际意义。所以商业银行实行责任会计制度，必须构建奖惩机制，对责任中心进行责任考核和责任奖罚。主要的奖罚方式应该是以责任中心的业绩决定每个人的经济利益。但是，在现有体制下，业绩与利益的完全挂钩很难实现，为弥补有效激励不足，将干部任免、机构撤并、人员分流、费用管理等同利润的实现密切挂钩，使责任成本核算具有强大的内在动力，从而激发每个人的工作积极性，实现责任会计的最终目的。
第四，与科技部门配合，开发简便易行的核算程序，提高责任会计核算的科学性和可操作性。开发以常规会计核算为基础，信息资源共享的，独立的计算机软件系统。原始资料由常规会计核算体系中读入，形成与责任会计报告期相一致，不定期的普通会计报表，为责任会计中责任预算的编制，内部计价和业绩考核服务。
参考文献：
1、张文纲.管理会计在商业银行的应用[m].辽宁民族出版,2008.
对会计职业的认识范文3
会计职业教育作为会计职业发展的源头，在此环节加强对学生的诚信教育，能够帮助学生树立起诚信的会计人格，这对于学生未来的会计职业发展具有重要推动力，同时也为净化会计行业的重要支持。从当前社会生活对会计职业发展的实际需求来看，在职业教育环节中做好对会计学生的诚信教育是职业教育的发展需求。因为会计职业教育具有人才培养的定向性，这在主观上决定了据大部分经过会计职业培养的学生，都会进入到会计行业当中进行职业发展，所以说做好对会计职业教育的诚信教育是对学生的职业保护。在会计职业教育中做好诚信教育，不仅能够帮助学生树立起正确的人生价值观，树立其会计职业的责任感，还能帮助学生构建起地域邪恶诱惑的防线，帮助会计学生在未来职业生涯中规避不必要的职业风险。
二、影响会计专业学生诚信素质的因素
1.重专业教育，轻诚信教育
从目前的会计职业教学行为来看‘重会计职业教育，轻会计诚信教育’的情况并不在少数。在职业教育目标的影响下，会计职业水平成为了衡量学生会计职业水平的第一标准，会计职业教育也将其视为唯一培养目标。这种忽视会计诚信教育的情况，使得学生在会计职业学习过程中，缺乏对会计职业的基本道德认识，同时也没有帮助学生树立起诚信的会计职业观念，这使得学生在以后的职业道路上很容易出现不诚信问题。
2.教师缺乏会计职业经验
当前的会计职业教育教师绝大部分是一些具有高学历的会计专业应届毕业生。这些具有高学历的毕业生虽然在会计素养、认知、技术以及会计诚信认识方面都有着较高的水平，但在教学过程中，由于其并未真正进入到会计职业工作当中去，因此其很难保证自己对会计诚信教育理解的全面性，这使得会计职业教育的实际效果难以得到保证。
3.不良社会环境的影响
在现代社会发展背景下，学校当中的学生很容易受到社会环境的影响。在会计职业教育当中，很多学生都会受到会计造假、会计欺诈的丑恶行为的冲击，这会对学生的职业道德观念造成一定影响。另一方面，高速信息时代帮助学生实现了价值观的多元化发展，这使得教师很难保证依靠自身的诚信教育行为，就能够避免学生出现对会计职业的认知错位，这在一定程度上为会计职业不诚信行为的出现提供了条件。
三、提升会计专业诚信教育的具体对策
1.优化会计专业教学课程
在会计职业教育过程中，为了实现对学生会计职业诚信的有效教育，教师必须要实现对会计专业教学课程的优化，通过对法律、伦理、人文等方面内容的有效联系，帮助学生建立起较高的综合素质，以保证他们能够充分、客观的认识企业。在教学课程设置方面，可以通过《财经法规与会计职业道德》、《会计法规》等基础课程的开设，帮助学生确立基本会计职业诚信素质。在此基础上可以有选择性的开设《会计诚信学》、《会计诚信案例》、《注册会计师职业道德》、《职业道德与法律》、《企业伦理与会计职业道德》等课程的开设，帮助学生更为全面、系统的认识到诚信在会计职业发展当中的重要性，帮助学生实现对到的判断力的提升，为学生的会计职业诚信发展提供基础保证。
2.优化会计专业教学环境
良好的教学环境是保证教学效果的基础。针对会计职业教育的特点，学校可以通过会计诚信案例、资料在宣传栏、校园网站、橱窗当中的展示，来构建起良好的会计诚信基础环境。与此同时，学校还可以通过举办会计诚信方面的演讲比赛、辩论赛，来为学生构建起良好的会计诚信精神环境，使学生能够在学习生活当中无时无刻的感受到会计职业诚信的重要性，以帮助学生树立起诚实守信的会计职业意志品质。
3.优化会计专业教学方法
为了保证会计职业诚信教育的有效性，教师要在会计专业教学方法方面实现优化，通过运用课堂讲述、案例分析、专题讲座、社会调查、辩论会、参观学习、角色模拟等多种方式，来帮助学生正确的认识到会计职业当中诚信的重要性，从根本上增强学生的诚信意识。在实际教学过程中，由于不同教学方法有着不同的效果，因此教师要根据不同的教学内容予以应用，确保各种教学方法应用的有效性，在实现对会计教育课堂有效转化的同时，帮助学生树立起正确的会计诚信职业观念，为学生以后的会计职业发展提供基础保障。
四、总结
对会计职业的认识范文4
一、会计人才能力现状与会计职业特征
研究会计人才能力现状，分析会计职业特征，并在此基础上从会计人员工作的职业环境角度剖析现实环境下会计人才所需具备的能力，为构建会计人才能力体系提供了基本的保障。
（一）会计人才能力现状 针对会计人才的能力问题，已经有不少国内外专家和学者作了一定的研究，现阶段，关于会计人才能力问题的研究主要侧重以下几个方面：
（1）国外的研究。国外强调会计教育目标应定位在综合技术应用能力上。美国和加拿大是世界上会计教育位居前列的国家，其经验对我国的会计教育有一定的指导意义。
1990年，AECC发表的《会计教育的目标：立场公告第1号》指出，会计教育应定位在“为日益拓展的会计职业做准备”；《会计教育的目标：立场公告第2号》认为应从更广阔的视角看会计的作用，应提高分析性技能及解决不确定性问题的能力。哈佛大学校长德里克·博克认为：“在大学，最明显的需要是停止对固定知识的强调，转而强调培养学生不断获取知识和理解知识的能力。”IFAC 2003年的《国际教育白皮书》（IEP2）中《成为胜任的会计师》一文指出，会计教育和培训的目标是培养有能力的职业会计师。IFAC认为能力包括：态度（如职业行为和价值观）、行为技能（如行为能力）、广阔的企业视野（如战略性思维与批判性思维）、功能性技能（如风险分析）、技术知识（如审计）、智力能力（如知识、理解力、运用能力、分析能力、综合能力和评价能力）。
加拿大注册会计师协会在1986年就开始运用基于胜任能力的方法研究注册会计师的能力框架，并于2000年了《加拿大注册会计师胜任能力框架》，列示了各领域职业会计师所需的各项能力。加拿大莱思布里奇大学进行的教学探索实验是改革会计教育、提高会计人才能力的有益尝试。该大学的会计教育工作者设计了一套新的教学计划：通过合理安排三个组成部分的学习时间将基础教育、技术操作和实践学习模式有效地结合起来，达到扩展学生视野、培养学生实践能力和综合能力的目的；同时强调会计是合作课程的主要领域，将会计应该面向职业的特征充分体现出来。
英国特许会计师协会（ACCA） 在其制定的职业发展手册中提出了一个技能框架，该能力框架将会计人才的能力分为以下四大类：人员管理及领导才能、个人更有效的工作、商务管理和技术。
（2）国内的研究主要集中在以下几个方面：
一是针对高级会计人才能力的分析。许萍（2005）等认为我国高级会计人才的能力结构由知识、技能和职业价值构成，每一部分都有其内在的组成部分；刘玉廷（2004）认为高级会计人才应具备一定的政策理论水平，会计政策的职业判断能力，组织和实施内部控制的能力，财务管理的能力，综合运用财务会计信息的能力等。“从大学的角度来看，专业是为学科承担人才培养的职能而设置的，是为社会分工的需要而设置的学业培养前提，专业能力就是达到从事某类或某种社会职业所必须掌握的相关素质、知识和技能的有机组合（徐文杰，2009）。”
二是针对会计本科人才能力的分析。这类研究并没有对本科院校进行分类、分层次，而是将全部的会计人才作为研究对象。赵红梅等（2009）针对本科会计人才应具备的能力进行研究，认为本科会计人才应该具备五个方面的能力：职业能力、学习能力、交际能力、适应能力、组织管理能力；易耀勇（2010）认为本科会计人才应具备创新能力——具有较深的理论功底和较高的职业判断能力以及良好的职业道德。
三是针对应用型会计本科人才能力的分析。周莉（2011）认为应用性本科会计人才应具有应用能力、创新能力。
其他方面的研究，如针对本科会计专业实践能力和创新能力的分析，赵明刚（2011）与傅维利（2005）等都认为实践能力的培养是使学生具有创新能力的手段，对形成大学生的创新思维和动手能力具有重要作用；也有专门针对应用型会计本科人才能力进行分析的，但从会计职业本身的特征角度，适应市场需求来倒推应用型本科会计人才的能力还是一个空白。而对会计职业本身所具有的专业性、职业责任等特性的认同又是应用型本科会计人才培养的前提条件，只有在了解会计职业本身特征的基础上，结合现阶段应用型本科会计教育所处的经济环境，有的放矢地培养适用于地方经济发展的人才，才能实现应用型本科会计教育的目标。
对会计职业的认识范文5
单一的职业道德建设通常不能制止和约束违法行为的发生，还要依靠会计法来规范会计人员的职业行为。通过检查，能督促各单位严格执行会计法律法规，也是对各单位会计从业人员职业道德的检查。对于检查中违反《会计法》的行为，会计人员要受到行政或刑事处罚，同时也要受到相应道德制裁。
二、建立健全会计监管体制，社会各界齐抓共管。
所在单位负责人应该切实抓好会计职业道德建设。在任用单位会计人员时，单位负责人应着重审查其会计从业资格证书、诚信档案和职业的记录，还要选择业务素质高、职业道德较好、没有不良记录的会计从业人员。在日常的工作中，还应时常开展对会计人员的职业道德教育，督促会计人员坚持原则、诚实守信。各新闻媒体要加强社会舆论监督。媒体应广泛开展会计职业道德的宣传教育，树立正确的舆论导向，使公众对会计职业道德的内容有更深认识，使良好高尚的会计职业道德深入人心。这样，对形成良好会计职业道德氛围有很大作用。
三、营造良好的会计从业环境。
良好的会计从业环境能够有效地推动会计职业道德见建设，一个良好的社会环境会引导会计人员的职业道德积极建设层面。企业的管理层和会计监督部门的思想行为意识，会直接或间接地影响到会计人员对于职业道德的认识标准，所以，要营造良好的会计环境，应该首先规范企业管理层和会计监管部门的行为，因而减少指示、授意会计人员做虚假账、虚假报表的现象，相比之下就会使会计的环境好很多。
四、注重会计职业道德的教育。
会计职业道德教育能通过一定得教育方式和方法，把会计职业道德观念渗入到会计人员的头脑中，使其逐渐培养出一定的道德情感，是一种对会计人员的外在的影响和督促。采取切实可行的方法对会计人员进行道德教育，才会收到良好的教育效果。会计职业道德教育主要包括两种形式，即接受教育和自我教育，会计人员能够通过这两种教育规范职业行为，还可以自我学习、提高自身道德行为修养。
五、采取一定得表彰奖励制度。
《会计法》规定:对认真执行本法，忠于职守，坚持原则，作出显著成绩的会计人员，给与精神的或者物质的奖励。因此，对于一些自觉遵守会计职业道德规范的会计人员，应该给与精神的或者物质的奖励，在一定程度上也推动了会计行业的发展，营造了良好的会计从业氛围。
六、结语
对会计职业的认识范文6
【关键词】企业 会计 职业 道德 体系
一、会计职业道德存在的问题
（一）会计职业道德观念薄弱，道德失范现象较严重。
当前，我国还处在社会主义的初级阶段，许多道德文化还没有形成主流的社会思想，使得各行业的道德基础不够完善。在会计这一行业中，虽已建立了相关的法律、规章，但是道德观念和行为规范尚不成熟，还不足以对会计行为形成有效约束，使得一些会计行为处在一种规范真空的状态中。比如，当集体利益与个人利益之间形成冲突的时候，有的会计就不能固守自己的道德素质，往往利用自己的职业便利，直接或间接地从事一些违法违纪的活动，破坏账簿、报表的真实信息；当企业的领导要求做出虚假的会计数据时，会计往往就不能坚持原则，屈服于领导命令，或者承受巨大的压力，难以做出抉择。
（二）会计职业道德教育体制不完善。
国内的许多高等院校在进行会计人才培养的时候，并没有将会计的职业道德放入教学环节之中。现在，许多高校在培养人才的时候，对道德教育缺乏足够的重识，通常只是追求学生在本专业上的发展，让他们掌握更多的专业知识。道德教育没有形成一门独立的学科，甚至完全没有触及。在会计教育中，道德与法律教育的缺失，使得学生基本素质薄弱，缺少对自身职业的地位与价值的认识，直接影响了毕业生的职业道德素养。而这些毕业生大部分都将走向会计岗位。长此以往，会计职业的职业道德素质就会不断下降，会计职业越来越得不到社会的信任，体现不出应有的社会价值。
（三）会计人员执业环境差，会计监督弱化。
当前的企业模式中，领导与会计之间是上司与下属的关系，有时候企业的领导会为了私利强行让会计人员做出一些违法违纪的事情，要求它们在账簿和报表中做出虚假的信息与数据，我国当前仍然存在的浓厚的官本位思想意识，使得会计的行为很容易被左右。企业其他内部人员为了保住自身的利益，维护自身的工作，对违法违规行为假装看不见。政府对企业的管理仍然存在疏漏；中介机构对企业的监督还不够有力，一些虚假的信息与数据不能完全被清查出来。这些现象都助长、甚至直接造成了会计人员的不道德行为，败坏了社会的风气。
二、企业会计职业道德体系建设途径
（一）营造诚实守信的社会环境。
会计职业道德不可避免会受到社会环境的影响，因此，一定要营造一个良好的社会环境，特别是诚实守信的社会环境。在这种良好的社会环境中，人人会形成“诚信光荣”、“失信可耻”的观念，在这种良好的、诚信的氛围中，每个人的行为都会在无形中发生转变，会计工作人员也不例外。
（二）加快会计职业道德立法，严厉打击违法行为。
以国家统一的会计制度为基础，加快会计职业道德立法，统一职业道德标准，制定会计职业道德规范，依法监督和约束会计人员的职业道德。以加快立法和加大法制宣传来强化会计人员的法制意识，树立正确的价值观和利益观，忠实履行会计职责，依法抵制会计行业不正之风。同时，严厉打击各种会计行业违法犯罪行为，维护社会经济和企业健康发展，为会计职业道德建设提供有力的法律支撑。对造假者、违法者不仅要追究行政责任，更要追究刑事责任和经济责任，不仅要追究企业财务负责人的责任，也要严厉追究会计人员的责任，提高会计造假成本和风险。
（三）加强对会计职业道德的内部监控和外部监管。
企业内部应加强对会计职业道德的监督和控制，客观、准确、及时地评估企业的会计基础工作和会计行为。内控方面，要建立会计轮岗制度，加强会计人员之间的互相监督；建立不相容会计岗位分设制度，使各种会计岗位之间相互制约；内审方面，要加强内审机构和人员配置，确保工作独立性，坚持开展预防性、经常性和有针对性的检查。同时，还要加强财政、税务、审计等主管部门对企业财务工作和会计人员职业道德情况的监督和检查，发挥好会计中介服务结构对企业的监督和评估作用，鼓励社会公众、新闻媒体等对会计人员职业道德进行社会监督。
（四）重视会计职业道德的后续教育和舆论引导。
对于后续教育，在内容方面，要注重思想教育，使会计树立正确的价值观和人生观；加强诚信教育，使诚信作为会计职业道德第一要义，深入人心；要求会计学习会计法规与专业技能，熟悉掌握最新会计法规制度，提升整体素质，维护职业形象。在组织方面，院校会计专业应专门开设会计职业道德课程，使在校学生系统学习会计职业道德知识，养成职业道德观念；企业应将会计职业道德作为会计岗前培训重要内容；此外，会计人员应定期、不定期参加职业道德相关继续教育。同时，会计职业道德建设离不开正确的社会舆论引导。政府部门和行业协会应积极通过各种媒体，加大对会计职业道德的宣传和引导，建立会计职业道德社会评价机制，树立社会正反面典型示范和警示，通过潜移默化地方式，督促会计人员树立正确的道德观。
三、结束语
作为社会系统工程之一种的会计职业道德建设，任重道远。特别是在中国市场经济快速发展以及经济全球化的大背景下，会计行业对经济的重要性愈益彰显，加强会计职业道德建设尤为重要。在全社会范围内树立诚信共识是对公民素质的基本要求，更是对会计从业人员的职业道德要求。中国自古就有“人无信不立”的老话，会计无信则愧对会计这个称呼。讲究诚信，不仅是对个人人格的完善，也是对职业魅力的发扬。它应该根植在所有会计从业人员心中，为企业的稳步发展保驾护航，从而有利于促进中国市场经济既快又好地发展。
参考文献：
[1]崔艳平.完善企业会计人员职业道德的思考[J].企业改革与管理，2014，（5）.
