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科室精细化管理范文1
一、当下事业单位财务管理的状况
1.内控体系的完善和执行需要进一步的提高
目前，根据相关的规定大部分的事业单位都建立起了一定的内控体系，对内控的具体执行也制定了一定的制度和实施细则，在实践中取得了一定的成果。但是，很多的事业单位的内控体系并不完善，存在很多的漏洞，财务管理安全隐患严重。一些事业单位对财务管理根本不重视，尤其是单位的领导层对财务管理根本没有引起足够的重视，认为财务管理和其他科室一样只是一种事后服务型部门。因此，在财务管理的实际工作中也没有给予一定的重视和支持。在岗位的设置上存在不完善的问题，没有考虑到不相容岗位的设置。其次，事业单位的监督集中不完善，由于缺乏管理层的重视，在实践中监督机制没有得到有效的运行，监督制度成为了一纸空文。不仅滋生了事业单位财务管理的腐化，也使财务管理时刻处在危险的边缘。再次，有些事业单位虽然没有建立相应的内控机制，由于管理层的不重视，导致无法实施，内控的相关规定成为了一纸空文。内控最为保证财务管理各项规章制度正常运行以及提高财务管理质量的外在屏障，必须要得到重视。
2.事业单位财务管理的现代化程度是比较低的
随着社会经济和科学技术的发展，我们进入了信息化的时代，多种新型的技术和办公软件出现在了人们的视野中，发挥着重要的作用和影响，主要包括工作效率和经济效益的提升。在绝大部分的事业单位中对现代化的科学技术和成果都没有进行充分的应用。所以，事业单位财务管理的现代化的程度是比较低的。在当下的事业单位的财务管理中所应用的主要的方式还是传统的财务管理方式，与时展的要求是不相符的。对于相应的新型的软件的应用也没有深入，当其中存在问题的时候，不能及时、有效的采取有效的措施和手段对其进行相应的解决和处理。出现这种现象和问题是有着一定的原因的，主要就是?]有对现代化的管理体制和方式进行充分的应用，缺乏相应的激励机制，相关的工作人员的素质和能力都是比较低的。与此同时，事业单位对于工作人员的管理和培训等都是非常不足的，导致工作人员的工作热情没有得到充分的激发，其主动性和积极性也没有得到相应的调动。正是因为当下的事业单位对传统的财务管理的模式和手段进行相应的应用，没有与时代相结合。所以，财务管理的水平和质量得不到一定的提高，对于事业单位的改革也是非常不利的。
二、事业单位实现财务管理科学化和精细化的手段和措施
1.对于事业单位来说，需要对自身的观念和思想进行相应的转变，与当下的时代相适应，注重财务管理的科学化和精细化
将精细化管理理念和事业单位财务管理进行充分的融合，同时，将理论和实践进行相应的结合，需要对传统的财务管理念进行相应的改善。相关的财务管理人员需要对其做到足够的重视，对项目内容进行精化。同时，对预算内容的多种指标有一个全面的掌握，发挥出资金的最大的效用，提高其使用的效率。
2.对内控体系进行全面的完善，不断提高其执行的效力
要实现此目标，首先需要创造良好的运行的环境。在事业单位中，需要实现其财务管理的科学化和精细化，那么，就需要为其提供重要的保障，不断完善和健全内控体系，保证其执行的力度和效果。在时代不断发展的过程中，需要将精细化管理理念融入到财务管理的不同的环节中，更重要的是融入到内部控体系中。同时，事业单位包含了多个部门和岗位，这些部门和岗位需要对自身的职责有一个全面的掌握，并且进行更加严密的业务流程的制定。
科室精细化管理范文2
关键词：事业单位；科研经费；管理
一、经费管理现状
当前的世界，国与国的竞争不仅仅只是单纯的经济竞争，科技力量成为了另一个衡量国家综合国力的标准。改革开放以来，我国就十分重视科研建设，对此的投入资金也逐年攀升，足够的资金是科研单位开发和研究大项目的保障，但现在我国事业单位的科研经费管理的违规现象时常出现，违规套取科研资金的情况也十分常见。因此，事业单位科研经费的管理亟待加强，将经费管理精细化，解决科研经费违规问题。
二、存在的问题
（一）投入和配置“碎片化”
在我国现行的科研经费管理体制，存在中央和地方的事业单位部门间职能界定不清晰的问题。财政部负责科研机构经费预算安排和核定运行经费和业务费；科研基础建设经费以及项目的立项和资金分配和管理是国家发改委的责任；工信部及国家自然科学基金委等则负责分工职责等。但在实际的操作中，却存在科技专项界限不明确，科技资源分散等情况会导致重复申报或是重复购置科研设备的现象。科研经费管理不完善，会导致地方事业单位的部分项目支持资金不足，科研成果达不到效果。
（二）管理方法不完善
目前，我国的科研经费有很多的项目，部委下发的主要有重大民口科技专项、科技支撑计划和自然科学基金等资助项目，地方政府也会拨给事业单位一些科技项目的资金，虽然资金的来源一样，在经费管理的原则层面上基本是一致的，但在具体的实施中，每个地方有着不同的经费管理办法，辽宁省卫生和计划生育委员会在进行科研成果验收时，只是简单的制定一个统一的经费管理办法，没有做到按照不同类型的科研经费的进行不同管理，按照不同科目的支出限制进行精细化的管理以及按照不同科研项目的验收严格程度进行验收，这样的管理方法，过于严格会增加科研的难度，过于放松又达不到科研的效果，往往还会在科研成果验收时发现问题，不仅耽误科研成果的使用，还会在科研经费上造成浪费，严重的话，会使得经费支出没有收获，血本无归。
（三）管理执行的困难
1. “重申报轻执行”
当前，一些事业单位在科研经费管理中存在“重申报轻执行”的思想。在单位科研项目经费的管理中，将重点放在了科研项目申请的部门或是人员身上，对于科研项目具体实施的人员不加重视，这些在科研项目中经历研究困难和付出努力的人员如果没有得到事业单位经费管理层的平等对待，其自身在科研中的积极性就得不到提高，导致执行力度不高，科研项目成果不大。
2. 预算编制不合理
在科研经费管理中，对于科研项目的预算编制不合理，原本该由科研、财务和审计部门共同作用的预算编制，却由科研项目申请的部门自主进行预算编制，由于其专业性不强，没有财务部门、审计部门的重要意见支持，只是凭借自身对于科研知识的了解，主观的进行科研项目的预算编制，就容易使科研预算与实际成本之间差距扩大。有时还会出现这样的情况，一些部门为了能够申请到科研项目，在预算编制中过于乐观，使得科研经费预算缺乏准确性，甚至导致预算失效，对于科研经费预算编制的不合理，可能会使后期具体的科研进行工作困难重重。
3. 监督作用不够
在科研经费管理中，许多项目执行者对于项目的严谨度不重视，项目的执行不按照预算进行。事业单位中的财务人员思想老旧，还停留在传统的核算工作上，没有意识到财务会计的监督作用，对于科研经费支出的项目不进行财务管理。此外，由于财务部门的岗位职责划分问题，没有专门从事专项资金管理工作的岗位，进行管理的人员大多身兼两职，无法全力以赴。由于经费管理的职权划分不明确，导致整个科研项目的执行显露出诸多不合理的地方，从而导致科研经费不能落到实处，科研项目不能保质保量的完成。
三、经费管理措施
为了实现科研经费精细化管理，首先，财务管理精细化是基础，要做到将财务的专业意见贯穿到科研经费管理的每一个阶段，从开始到结束要全程参与，并且要发挥财务人员的监督作用，及时发现科研经费过程中存在的问题并提出改正措施，从而建立一个完善的适合自身的科研经费管理系统。
（一）加大重视程度
单位可以通过宣传科研经费管理的重要性，加强经费管理人员的管理严谨性，使每一个进行科研项目申报的部门或人员都能认识到做好科研经费的精细化管理的重要。此外，还可以通过组织科研经费管理方法的培训，提高参与科研的人员的经费管理意识。对于科研项目的管理也要落实到位，建立详细的项目管理办法，共同讨论执行的方法，共同推进项目的完成。
（二）健全管理办法
制度是管理进行的保障。在事业单位科研经费管理中，需要建立健全相关制度。事业单位要根据自身的情况，制定符合自身的科研经费管理制度，科研经费管理制度必须涵盖项目申报、执行和控制及验收的全过程。这样才能做到对科研经费管理的精细化。
（三）加强经费管理
为了解决“重申报轻执行”的问题，事业单位的经费管理人员需要与财务人员进行合作，听取财务人员对单位财务的分析，准确掌握单位的经济能力，从而编制出合理的预算模式。单位应结合自身的科研发展方向，充分发挥单位的技术优势，利用专业的人才，选取有有利于自身发展的科研项目进行申报。在项目申报过程中，根据自身固有的资产和科研活动进行科研设备的购置，通过对已有设备资料库的分析，列出购物清单预算。因事业单位独有的性质，规模有限，往往有一些适合自身研发的项目超出自身的科研规模，这时可以通过联合其他的科研单位，共同承担科研项目的开发，同时做好科研经费管理，重视财务部门的作用以及核算管理工作。在科研过程中，对于经费的开支要事前给予专业的意见，保证经费合理的落到科研项目的实处。另外，不同类型的科研经费管理，需要制定不同的预算支出，这样才能保证科研经费管理的精细化。
（四）完善统筹管理
对于科研项目较多的事业单位，可以成立专门的科研项目管理部门，加强科研项目开发的过程的申报、执行和验收管理。对于具有大规模科研项目的事业单位，尽量不要分散管理，这样就能在一定程度上避免重复购买科研设备，造成浪费的情况。统筹管理还有另一好处，就是资源能够共享，增加科研项目的可行性。
（五）加大监督力度
科研经费管理涉及到的事业单位的财务，因而监督是必不可少的。在保证科研经费合理使用下实现科研成果最大化，就需要加强科研经费管理的监督力度。首先需要成立专门的监督部门，确保监督的进行，其次，给监督部门配备专业的人才，保证科研经费管理监督的有效性，最后，科研经费管理监督部门要考核经费使用是否按预算执行，避免经费流失等情况。
四、结语
我国事业单位的科研项目大多由国家支持，为了使科研经费落到实处，加大科研经费管理是十分必要的，只有管理好科研经费，才能使科研项目取得有效成果。
参考文献：
[1]董红利.如何管理事业单位科研项目经费[J].财经界（学术版），2015（02）.
[2]李明.行政事业单位科研项目经费管理问题分析与研究[J].今日科技，2014（11）.
[3]池璧.构建三级监管体系，加强科研经费使用监管[J].经营管理者，2016（05）.
科室精细化管理范文3
关键词：事业单位 财务管理 科学化 精细化
社会经济体制改革的不断深入使得事业单位的财务管理制度的漏洞和弊端逐渐出现在我们面前，以前的事业单位的财务管理制度已经不能在适应现在社会的发展了，要想让事业单位在经济快速发展的浪潮中不断的稳步前进，事业单位就必须要改革旧的财务管理制度，使财务管理的水平不断的提高，制度日益规范，实现财务管理的科学化、精细化，推动事业单位的快速发展。
一、事业单位财务管理科学化、精细化的内涵
财务管理科学化、精细化是一种理念，是一种精益求精的管理思想，它使用现代化、信息化、还有专业化的管理技术，使财务系统的管理制度向系统化，健全化发展。事业单位的财务管理要以先进的科学的理念为指导，财务管理方式要以科学的方式进行，并将自身事业单位的特点还有性质与财务管理结合起来建立一个适合于自身事业发展的财务管理体系；而财务管理还要有精确的定位，要精益求精，求真务实，使财务管理的手段更加的系统化、专业化，使财务管理的各项规章制度还有考核机制不断的健全和完善，提高事业单位财务管理的水平。
它主要有以下几方面的特征：第一，财务管理的专业化，事业单位财务管理科学化、精细化的基础主要是财务管理的专业化，一定要有专业化的财务管理制度，那样才能实现事业单位财务管理的科学化、精细化；第二，系统化的财务管理，系统化是财务管理科学化、精细化的主要保障，因为财务管理是一个复杂而且庞大的工程，财务管理的内容十分多，因此对其的管理必须要科学化、精细化；第三，信息化，财务管理科学化、精细化的重要手段就是财务管理的信息化，它可以有效地保障财务管理的实时化、高效化、条理化，使用先进的信息化技术可以更好地处理内容庞杂的数据，实现科学化和精细化；第四，财务管理的数据化，数据化是衡量财务管理科学化、精细化的依据标准，对财务进行数据化的量化管理，可以使财务管理更加的科学化、精细化。
二、财务管理科学化、精细化的必要性
财务管理科学化、精细化是一个企事业单位必不可少的的完善财务管理制度的过程，它在一个事业单位中占有非常重要的地位，它的必要性主要从以下几方面表现出来：第一，它是一个事业单位改革内部程序的客观要求；第二，财务管理科学化、精细化有助于规范事业单位财务会计的工作，使事业单位的资金得到高效的利用，是提高效率的必然需要；第三，要想提高事业单位财务管理事业的水平和工作的效率，那么就必须要完善事业单位的财务管理制度，使其科学化、精细化。
三、财务管理科学化、精细化的途径和策略
（一）树立科学化、精细化的管理观念
一定的观念决定一定的行为和态度，所以事业单位的工作人员一定要树立科学化和精细化的财务管理观念，让全体员工学习科学化和精细化的财物管理的要求，并且将自己所学习到的知识与自己单位的财务管理结合起来，把它用到实处。事业单位的领导和员工要明确财务管理科学化和精细化对单位发展的重要性，了解这是单位财务管理制度改革的必要内容，把实现财务管理科学化和精细化作为企业的一项重点抓的工作，推动财务管理科学化和精细化的进程。
（二）要将内部的成本核算精细化
如果单从事业单位的支出体系的性质这方面来说，这种制度体系设计的还算合情合理，与财务管理的要求相符合。但是，如果我们以事业单位改革以及发展的角度这方面为依据看的话，这种制度又与事业的财务管理和数据的归集不适应，因此我们在事业单位的成本核算时一定要注意：
（1）将各项业务的成本控制到最小，并对其进行归纳整理，这其中要归纳的内容主要有人员的支出费用、水电费、资料费、通信费以及办公费等等。
（2）对所有的成本进行核算，核算完成后要对成本核算的数据进行整合与分析，发现并解决问题，并要想办法调整成本的费用支出。
（三）制定完善的预算定额，实现预算编制的精细化
在事业单位的财务管理之中预算编制是一项复杂且系统的重要活动，预算编制中有很多的内容，因此对财务管理人员的要求较高。在事业单位的预算之中一定要制定一个完善的预算制度，让预算可以有科学的依据和精细的执行标准，使预算人员的工作有据可依 ，使财务人员的工作更加的具体科学。
（四）推动收入管理的精细化
事业单位在改革的进程下，有些已经成为了自收自支的单位，国家在事业单位改革的过程之中试图将事业单位改制成社会公共服务企业，由于各种因素的制约没能成功 。所以，要把精细化作为财务管理的改革的目标，将单位的收入范围明确的规定，完善单位的收入台账，并对其进行科学的管理，将事业单位的资金按照国家的标准进行管理和分配，事业单位自身并没有对资金的支配权，避免了财务管理与成本支出的不良影响。
四、结束语
事业单位的财务管理实现科学化与精细化是事业单位财务管理改革的必然趋势，同时也是事业单位适应市场经济发展的条件和必然需要，事业单位一定要将其作为一项重要的工作实行下去。
参考文献：
[1]付春仙.关于新经济背景下事业单位财务管理存在的缺陷及相关对策的研究[J].财经界（学术版），2010（09）
[2]杨国瑞.事业单位财务管理的科学化、精细化[J].中国广播电视学刊，2008（07）
[3]徐艳洁.浅谈事业单位财务精细化管理[J].中国乡镇企业会计，2009（12）
科室精细化管理范文4
“中心！中心！我是071号城管监督员，向中心报告：建国道春明市场对面有个雨箅子丢失。”安维萍是廊坊市一名城管监督员，在5月23日的例行巡查中，她发现了上述情况，立刻用掌上“城管通”呼叫监督中心进行上报。
监督中心工作人员核实信息后，迅速将情况反馈到了相关单位。很快，廊坊市政处的施工人员就来到现场，将丢失的雨箅子补装完毕。整个过程从发现到解决还不到一个小时。
去年12月，廊坊市在全省率先开通数字化城市管理系统，将市区建成区划分成228个网格区域。164名城管监督员对所分管网格区域进行全时段监控，发现问题第一时间反馈，使相关部门能迅速处理。系统运行以来，先后立案16270件，办结15380件，结案率达到90%以上。市民身边的井盖丢失、自来水水管破裂、露天烧烤污染、垃圾乱堆乱放等烦心事，都可以通过这张数字化“大网”，在最短时间内得到妥善处理。
数字化管理只是廊坊市综合执法局创出的靓丽名片之一。创建无违章建筑，无私搭乱建，无废品回收站点、煤场、砂石料场、洗车站点滥设，无露天烧烤，无乱贴乱画，无乱设牌匾的“六无市区”，创建让非法小广告无立足之地的“无癣城市”，创建 “和谐拆违”、门前十包责任制、户外广告精品工程……提起这些，廊坊市民无不拍手叫好。
在推进人性化城管上，市综合执法局也取得了明显成效。在清理丰盛路、裕华路卖菜摊贩占道市场时，他们并没有采用简单的驱赶方式，而是多方协调，开辟了两块规范的蔬菜批发市场，引导摊贩到市场内经营。修车、修鞋、修锁摊点与市民生活息息相关，但以前缺乏统一管理。他们对市区260个修车、修鞋、修锁摊点进行统一规划、围档、管理。这些化堵为疏的人性化举措，既保障了困难群众生计，方便了市民生活，也提高了城市管理水平。
在改变凭经验办事的惯性思维上，市综合执法局大胆创新，积极探索城市管理崭新模式，构建“大城管”格局。为建立长效管理机制，全面推行“门前十包”责任制；为了进一步理顺城管执法与有关单位的关系，建立了城市管理联席会议制度；为了发动市民参与城市管理，建立了以“执法服务进社区、进学校、进街道、进门店”为主要内容的宣传教育引导机制，城市管理形成了全民参与，相互监督、共同规范的新格局。
科室精细化管理范文5
（1） 创设情境型对话
下面以《理想的风筝》《二泉映月》的教学为例谈谈创设情境型对话方式的运用。
片断一：
师：同学们，你们放过风筝吗？当一只只风筝从你的手上，披着春风，抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上，飞上云端，翱翔盘旋，与白云尽情戏耍的时候，你的内心是一种怎样的感受呢？
生1：当我把风筝放上蓝天时，我会有一种满足感和成就感。
生2：我的风筝将带着我的理想，带着我的自豪，带着我的成就飞上蓝天。
生3：当我的风筝飞上天空的时候，我觉得我的心灵好像打开了，觉得整个蓝天是属于我的世界，我能和蓝天一起，与白云尽情地戏耍，没有人来干扰我，多惬意啊！
师：你打开了一个蓝天，你打开了一个世界，你拥抱的是白云，拥抱的是蓝天，说得太好了，多么富有诗意啊！带着我们刚才的感受一起来读读课题。
片断二：
师：同学们，你们有没有见过一位拄着拐杖，年迈的老人放风筝啊？没有，这简直是春天里的童话。然而，有一次，他故意撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。让他的学生看到的是怎样的情景啊？
（学生齐读——他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！”终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。）
师：请同学们想象一下，他抓住线绳的那一刻，他会想些什么？
生1：孩子们，看啊，我也可以像正常人那样去追寻自己的理想。
生2：我真是太高兴了，正常人能做到的事我也一样能做到，而且能做得很好。
师：由此看来，刘老师放飞的何止是风筝啊？他放飞的是快乐，是理想，是对美好生活的追求。他的学生身临其境，亲眼目睹，如果你就是他的学生，那一刻，你最想对自己说什么？
生1：我作为一个健全人，即使生活中遇到什么困难或挫折，一定不能退缩，刘老师是我的榜样，我只要一想起他，我就会有勇气战胜困难或挫折。
生2：我一定要像刘老师那样活得坚强，活得充实，活得快乐，活得有理想。
师：由此说来，刘老师放飞的不仅仅是自己的理想，自己的快乐，他在学生的心中同样放起的是一只理想的风筝。
在教师用语言创设的情境中，全体学生联系自己的生活经验，转换角色，体验感悟，敞开心扉，深入理解了“理想的风筝”这一课题的真正含义。
又如《二泉映月》一课中， 为了让学生对阿炳苦难的一生有个充分的感性认识，我设计了这样一个话题：
师：我给大家创设了这样三个情景，情景一：冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，阿炳冒着……；情景二：夏天，骄阳似火，烈日炎炎，阿炳……；情景三：一天，阿炳发烧了，他……三个当中你可以选择一个，闭上眼睛想象一下他卖艺的情景。
生1：冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，阿炳冒着鹅毛大雪，穿着单薄的衣服，深一脚浅一脚地来到了街头，他找了一个靠墙的空地坐了下来，拉起了二胡，哀怨的二胡声吸引了许多过往的行人，有善心的人看他可怜，给了他几分或几角，还有些人停下脚步看了看，听了一会儿，没给一分钱就走了。
生2 ：阿炳发烧了，脸被烧得通红，浑身酸痛，但为了养家糊口，他不得不背起二胡，拖着虚弱的身体来到他往日卖艺的地方，依旧拼命地拉起了二胡，额头的汗直流……
师：听了几位同学的想象，你觉得阿炳卖艺的生活怎样？
生：（异口同声地）非常艰苦。
通过这一情境话题的创设， 孩子们的情感得到了升华， 他们对阿炳的苦难的生活不再是只停留在字里行间里，而是有了更深入地理解， 收到了良好的教学效果。
（2）问题讨论型对话
问题讨论是语文阅读教学最常见的学习方式。如有位老师在教《 时光老人的礼物 》一文时，有学生问老师：“老师，表示对长辈的尊敬应用‘您’，而这里怎么称时光老人为‘你’呢？”老师一下子被这突如其来的问题给蒙住了。后来，这位机智的老师让学生就这一问题展开讨论。同学们讨论得相当热烈。后来，一位学生说：“因为时光老人永远都不会死，他永远都是年轻的，因为他是永恒的。”另一位学生接着说：“我们红领巾希望时光老人永远都年轻，永远充满活力，时光老人是不会老的。”正当老师想对这一问题作一个总结的时候，又一个学生说：“既然是表示永远不老，永远都是年轻的，那为什么说他是老人呢？”话音刚落，只见一位学生不紧不慢地说：“这里称之为时光老人，是表示对他的尊敬，并不是说他是老人就老了。从有我们这个世界就有了时间，对于我们人类来说，时间他的岁数已经很大了，可是时间不会消失，所以对于他自己来说，他还很年轻。”另一位学生补充道：“就像圣诞老人一样，他也是永远都不会老的，可是我们还是叫他老人，因为他们都很慈祥，都应受到我们的尊敬。”
这样的对话过程就是学生个性张扬的过程，也是师生以教材内容为话题，共同去生成和创造“文本”，构建新的“意义”的学习过程。
（3）研究学习型对话
在课堂预习质疑环节中，引出要研究的问题，并开展研究性学习。同学们在预习了《螳螂捕蝉》一文后，提出了一些问题：那位侍奉吴王的少年为什么要在王宫花园里转来转去而不在别的地方转呢？为什么要一连转了三个早晨？螳螂捕蝉，黄雀在后这一事情是他亲眼看到的吗？为什么大臣的劝说遭到了吴王的反对，而少年的劝说却成功了呢？这时，教师对学生已有感性认识的问题，采取组织学生进行讨论的办法去解决。对于学生自己解决不了的问题通过师生、生生间的对话加以解决。
（4）体验顿悟型对话
体验感受对话式教学指在精读课文时，创设情景让学生体验人物所处的环境，然后把各自的感受说出来。这样的对话有利于学生对文本所描述的内容加深理解。
教者在教《半截蜡烛》一文时，当学到伯诺德夫人、杰克虽想了办法但都没有成功时，此时此刻，这半截蜡烛似乎成了这屋子里最可怕的东西，伯诺德夫人的心早已提到了嗓子眼儿上，她会想什么呢？对，得赶快想办法啊！请同学们帮着想想办法，动作要快，因为蜡烛随时都会熄灭。教师利用多媒体模拟时钟发出“滴答、滴答……”的声音，用画面出示烛焰摇曳，发出弱光的半截蜡烛，学生在短短的时间内虽然没有想出好办法，但让学生顿悟：在那种紧急关头能从容镇定地想出一个万全之策是多么不容易啊。
（5）口语交际型对话
交往对话实际上就是人与人之间交际能力的体现，新课程中也增加了“口语交际”一项，口语交际也越来越在人际关系中扮演着重要的角色。
我们在平时的课堂上就应注意训练学生的交往对话技巧，比如听别人说话时眼睛要看着对方，仪态端庄、美观，音量适中，温和有礼等，还应形成下面独有的课堂交往规范：
1、要求学生学会倾听。听的时候要认真，别人讲的不全或不对的时候，你可以补充或发表自己的看法。如果不认真倾听，就会出现答案相似的情况，浪费了宝贵的课堂教学时间。
2、要让学生认识到民主、和谐的教学氛围依赖于师生间的互相尊重。教育学生要尊重别人的发言，尊重别人的思考成果。
3、告诉学生要用委婉的语气指出别人的错误。少用生硬的命令式的口气，如“我不同意”“我反对”，取而代之以“我的想法和你的不太一样，我认为……”等商量、和缓的语气。
科室精细化管理范文6
摇摇实验室作为高职教学和科研的重要基地，是新形势下培养实用性人才、服务经济建设的主要场所。实验室的建设和管理不仅是反映中职学校办学实力的标志，也是衡量一个学校教学水平、科研水平和管理水平的重要体现。为了适应国家对中职学校实施素质教育要求的不断强化和需求，我校实验中心以“高效率、高质量”教学服务为宗旨，大胆探索以建设“ 高水平、高质量”的实验中心为目的，强化管理，不断创新，保证了教学和科研顺利开展，增强了学校的科研实力。
1、明确实验中心建设的必要性
实验室与师资、图书馆建设是高职学校发展的三大支柱，实验室的建设和管理状况不仅是中职学校办学实力的标志，也是教学水平、科研水平和管理水平的重要体现在以往的管理模式下，各专业实验室各自为政，相互之间协调性不强，存在仪器重复购置、仪器设备利用率不高，一些大型的、综合性、创新性实验难以开展等问题。在目前教育新的形势下，实验教学的首要目标是加强素质教育，加强创新能力培养。要实现这个目标，必须具有现代化的管理理念，具有广泛的覆盖面，从而为最广大的受教育者提供实验教学服务的标准化的实验教学平台，而实现这一目标的有效途径之一就是建设实验教学中心。
2、加强和完善中心的管理制度
实验室管理工作是一个复杂的系统工程，涉及到实验人员的培养、实验仪器的使用与维护管理、理论教学与实验课程的衔接等各个方面。实验中心成立后，首先从实验室管理制度创新入手，建立健全各项管理制度，如仪器设备使用记录、仪器设备损坏登记、大型实验仪器设备使用记录、实验耗材的申购制度，和实验技术人员岗位责任制等规章制度，实行规范化管理，从每一个细微未节的工作做起，从而保证了实验教学正常有序的进行。
3、合理配置教学资源，提高实验仪器的使用效率
随着教学科研事业的发展，实验手段日趋现代，仪器设备的功能也日趋多样化，如何利用有限的实验经费，做到资源共享，是中心建设面临的一个重要课题。长期以来，高职学校实验室机构不合理、不完善，实验室的建设、管理和实验技术人员基本没有专门的管理机构，实验室各自为政，实验仪器重复购置，使有限的实验经费不能充分发挥其效能，进而影响到每个实验室的正规化系统化建设，影响实验教学改革的进程，造成严重的资源浪费和使用效率低下等问题。实验中心建立以后，从课程建设、专业设置和学科发展规模的实际出发，结合实验教学课程内容改革，对基础实验课和专业实验课进行调整，建立了一套完善的实验中心管理体制，统一使用实验经费，实现资源共享，合理配置仪器设备，从而有效地使用了实验经费，大大提高了实验室和仪器设备的使用效率。
4、增加综合性实验，提高学生的动手能力
目前高职学校学生普遍存在着重理论轻实践的问题，加上一些考试或就业面试没有实验技能考试，因而造成一部分学生在校期间只重视理论知识的学习，对实验技术重视不够；另外，在实验内容安排上大多是一些验证实验，这容易使学生学习兴趣不高。学生在走入工作岗位后，其独立工作能力、实际操作技能以及创新思维方面的不足便暴露无遗，容易出现“ 眼高手低”等问题。针对这一现象，实验中心把培养学生的动手能力和创新思维放在首位，在实验教学中增加综合性、创新性实验，提高学生亲自动手的能力，实验课后让学生独立完成实验报告，教师对其实验报告进行集中批改，使学生在实验教学中变被动为主动，使学生在学习过程中将理论与实践相结合，提高了学习的主动性，不但掌握基本理论和基本技能，为将来在实际工作中应用打下扎实的基础。
5、逐步建立开放型实验室，为学生成才提供基地
学生是实验教学的对象，实验教学改革也体现了以学生为本、鼓励学生参与实验、提高动手能力和实践能力的思想。逐步建立开放性实验室，就是为学生提供自主选择实验时间和实验内容的机会，使其在完成本专业的实验后，根据自己的特长和兴趣，跨专业选择实验课程，作为选修课或第二课堂，进行创新性实验；根据自己的能力进行更深入、更全面的学习，以适应培养高素质人才的需要。开放实验室主要指时间的开放和内容的开放，即学生可灵活机动利用业余时间进行见习。
6、重视实验人员素质的提高
实验中心是培养学生实验技能和科研能力的重要实践基地，实验中心水平的高低，不仅要看其具有先进仪器设备的数量，更重要的是看其是否有高素质的实验技术队伍。随着科技的发展，社会和学生对实验的要求也越来越高，如何使用现代化仪器设备，对实验技术人员提出了新的要求；因此，加强实验技术队伍建设，也是搞好实验中心建设的关键问题。为此实验中心将队伍建设列入重要的工作议事日程，健全实验技术人员的培养机制，通过引进专业技术人才和在职培训等措施，加强实验技术人员的专业化训练，并根据中心建设的需求，积极参加新知识、新技术的培训教育，从而保证了为实验中心的发展奠定良好基础。实验中心成立以来，通过加强管理、不断改革创新，已达到良好的教学效果。随着教育改革的不断深入，实验室工作越来越受到重视，同时也对实验中心的管理和运作提出了更高的要求，我们希望在以后的工作中通过，深化改革，不断创新，使实验中心在教学和科研工作中做出更大的贡献。
参考文献：
[1]贺振旗.强化安全意识做好实验室安全管理工作[J].中国现代教育装备,2005(9)：41-43．
