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实践考核方案范文1
2014年市法治建设（法制宣传教育）考核工作在市依法治市领导小组领导下，根据市党政机关目标管理考核委员会统一安排，由市司法局、市依法治市领导小组办公室组织实施，市依法治市领导小组办公室负责具体考核工作。
二、考核对象
县、区人民政府，市直各部门（在铜垂直管理单位）。
三、考核内容
结合我市法治建设（法制宣传教育）实际和《2014年法治建设及法制宣传教育工作要点》确定的重点、要点工作，将考核的内容确定为工作保障、重点工作、表彰奖励三个方面，总分105分，其中工作保障、重点工作100分，表彰奖励为加分项，分值5分。
（一）对县、区的考核内容
1、工作保障（26分）
分别从组织领导、经费保障、队伍建设、基础建设、依法治县（区）工作领导小组作用发挥等方面，考评普法依法治理工作机构的建立和运行情况。
2、重点工作（74分）
（1）重点普法对象的法制宣传教育。主要考评领导干部、公务员、青少年、企事业经营管理人员、社区矫正人员、安置帮教人员等重点对象的法制宣传教育制度建设及落实情况；加强青少年法制宣传教育力度和公务员法律知识培训、考核等情况。
（2）法制宣传教育载体、形式。主要考评“法律七进”、“江淮普法行”、“12.4”全国法制宣传日等法律节点活动的开展情况；贯彻落实《在全省组织公民旁听庭审活动推进法制宣传教育工作实施意见》情况。
（3）法治文化。主要考评法治文化制度建设及活动开展情况。
3、表彰奖励（5分）
根据各县、区法治建设（法制宣传教育）工作开展和获得表彰奖励情况，酌情予以政策性加分。
（二）对市直部门（在铜垂直管理单位）的考核内容
1、工作保障（26分）
从领导重视、会议专题研究、机构人员配置、工作计划、工作总结、基础建设等方面考评普法依法治理工作运行情况。
2、重点工作（74分）
主要考评建立健全和完善学法制度，积极参与法律知识培训，认真落实本部门、本行业的法制宣传教育工作，加强法律法规、政策、制度在实际工作中的运用，积极支持配合全市普法依法治理各项活动，认真履行市依法治市领导小组成员单位职责，完成全省法治建设（法制宣传教育）年度考核涉及本部门（单位）的各项指标任务等方面的情况。
3、表彰奖励（5分）
根据各市直各部门、直属机构、在铜垂直管理单位法治建设（法制宣传教育）工作开展和获得表彰奖励情况，酌情予以政策性加分。
四、考核方法
今年的法治建设（法制宣传教育）考核将采取自查、复查与综合评议相结合的方式进行。
五、考核程序
（一）自查
考核对象应对照《2014年市法治建设（法制宣传教育）考核实施方案》及考核细则（见附件），就2014年法治建设（法制宣传教育）目标任务完成情况进行自查，并及时总结全年工作成果和经验，查找差距和不足，针对存在问题年内予以整改，在此基础上形成2014年法治建设（法制宣传教育）考核自查报告，于2014年12月15日前报送市依法治市领导小组办公室。
（二）复查
复查将与全市党风廉政与作风效能建设考核同时进行，由市依法治市领导小组办公室组织相关人员组成若干考核组，对被考核对象进行复查，被考核对象应对照考核细则，准备相关文字、图片、影像等资料和台账，供考核组查阅。
（三）综合评议
市依法治市领导小组办公室将成立2014年法治建设（法制宣传教育）考核综合评议小组，根据被考核对象提供的自查报告、台账资料以及复查的情况进行审核评议，并结合“六五”普法中期检查督导情况和法治建设（法制宣传教育）日常工作开展情况进行综合评议，形成最终得分。
实践考核方案范文2
一、组织领导。
区司法局成立2011年度律师事务所年度检查考核工作领导小组。
二、年度检查考核范围及职责
（一）2012年1月1日前经省司法厅批准设立的、由区司法局（以下简称我局）主管的律师事务所（分所），接受我局的年度检查考核。
（二）我局负责对辖区律师事务所（分所）年度检查考核工作，出具初审意见和考核等次评定建议，按要求上报市司法局进行2011年度律师事务所（分所）考核等次的评定。
（三）辖区各律师事务所（分所）的执业律师年度考核按照我局法律服务科（市律师协会联络组）2012年2月22日下发的《关于开展2011年度律师执业年度考核的通知》文件要求组织实施。
三、检查考核及自查的重点内容
（一）律师事务所基本情况
（二）律师队伍建设情况;
（三）律师执业表现情况;
（四）内部管理情况;
（五）业务活动开展情况；
（六）履行义务的情况。
具体检查考核标准按《省律师事务所年度检查考核实施意见（试行）》（见附件4）中的“二、检查考核内容”执行。
四、考核等次和评定标准
律师事务所年度检查考核结果分为“合格”和“不合格”二个等次。具体评定标准按《省律师事务所年度检查考核实施意见（试行）》（见附件4）中的“三、考核等次和评定标准”执行；
五、考核需提交的材料
律师事务所接受年度检查考核，应当在完成对本所律师执业年度考核和本所执业、管理情况总结后，依据检查考核内容，按照规定的时间，向区司法局报送本所2011年度执业情况报告和对本所律师执业年度考核的情况，并提交下列材料：
（一）自查评分表；
（二）年度财务审计报告；
（三）纳税凭证（可以是税单，也可以是税务机关出具的纳税证明）；
（四）获得行政或者行业表彰奖励、受到行政处罚或者行业惩戒的证明材料（指相关证书或者有关文件）；
（五）建立执业风险、事业发展等基金的证明材料（提交审计报告或能够证明已交纳有关基金的证明材料）；
（六）为聘用律师和辅助人员办理养老、失业、医疗等社会保险的证明材料（提交由社会劳动保障部门出具的证明材料）；
（七）履行法律援助义务、参加社会服务及其他社会公益活动的证明材料；
（八）履行律师协会会员义务的证明材料。
（九）律师事务所（分所）执业许可证副本和全所参加年度考核的执业律师执业证。
六、检查考核程序
（一）根据《律师事务所年度检查考核办法》中“检查考核内容”的规定，我局到所属律师事务所（分所）进行检查。
（二）律师事务所（分所）向我局报送本单位2011年度执业情况和对本所执业律师年度考核的情况报告及所需材料。
（三）我局按照规定的考核内容和标准，对律师事务所（分所）2011年度的执业和管理情况进行初步审查,提出评定考核等次，并上报市司法局。市司法局将在市司法局网站上予以公示。
(四)市司法局按照年度考核结果，在律师事务所（分所）执业许可证副本上加盖“律师事务所年度检查考核”专用章，并注明考核结果；在律师执业证书上加盖“律师年度考核备案”专用章。
（五）市司法局考核结果公告。
（六）指导和监督各律师事务所完成对执业律师的年度考核工作。对律师事务所报送的执业律师年度考核结果予以备案审查。在审查中，发现律师事务所（分所）报送的材料、律师协会对执业律师的考核结果与实际情况不符，或者收到相关投诉、举报的，进行调查核实或者责成律师事务所重新进行考核。
（七）律师事务所（分所）因涉嫌违法正在接受查处，或者受到停业整顿处罚且处罚期未满的，暂缓考核，待有查处结果或者处罚期满后再予考核。律师事务所（分所）暂缓考核的，其所属律师也暂缓考核。
七、时间安排
自通知下发之日至3月11日为律师事务所（分所）的自查阶段，3月12日至3月20日为我局对律师事务所（分所）的检查阶段，3月21日至3月26日为材料报送阶段。3月29日我局将材料上报市司法局
4月12日市司法局将考核结果进行公告。
4月16日至4月20日在确定考核结果后，市司法局在律师事务所执业许可证副本上加盖“律师事务所年度检查考核”专用章，并注明考核结果；在律师执业证书上加盖“律师年度考核备案专用章”。（各律师事务所必须将所属律师执业证收齐盖章）
八、有关工作要求
（一）各律师所要高度重视年度检查考核工作，认真做好组织领导工作，要认真组织学习和严格按照《省律师事务所年度检查考核实施意见（试行）》的规定，制订严格的实施方案，按规定的内容、标准、程序认真执行。
（二）对于曾经被投诉、有违规纪录、新设立的律师事务所，区司法局将进行重点检查。
（三）各律师事务所要在认真自查的基础上按照规定要求填报年度检查考核材料，报我局办理年度检查考核手续。年度检查考核材料须提交打印件，做到完整、清晰、准确，填报不符合要求的应当退回补正；提供虚假材料的，按有关规定予以处罚。报送的各种材料，均应附电子版。
（四）对被评定为“合格”的律师事务所，经检查考核发现该所在律师队伍建设、开展业务活动、实行内部管理等方面存在问题的，或依据《评分标准》不满80分的，要限期整改。
对被评定为“不合格”的律师事务所，区司法局将上报市司法局，由市局根据其存在违法行为的性质、情节及危害程度，依法给予停业整顿一个月以上六个月以下的处罚，并责令其整改；同时对该所负责人和负有直接责任的律师依法给予相应的处罚；情节特别严重的，报省司法厅依法吊销其执业许可证。
律师事务所因不符合法定设立条件被评定为“不合格”的，区司法局将上报市司法局，由市局委托区司法局责令其在三个月内进行整改，整改期满符合法定设立条件的，予以考核，仍不符合法定设立条件的，由市局报省司法厅予以终止。
实践考核方案范文3
一、考核范围非煤办党支部全体成员。
二、考核目标以建设“政治素质好、经营业绩好、团结协作好、作风形象好”的领导班子为目标，不断增强班子的执行力、创造力、凝聚力，把领导班子建设成为思想解放、干事创业、员工拥护、奋发有为的坚强领导集体，推动公司各项工作全面、和谐、可持续发展。
三、考核内容及标准（一）政治素质好具有敏锐的政治鉴别能力；具有解决难题的管理能力；具有顾全大局的全局意识；具有奋发有为的精神状态；具有和谐发展的创新观念；具有适应发展的综合素质。（二）经营业绩好优化管理效益高；安全生产创佳绩；任务指标完成好；技术创新成果多。（三）团结协作好在干事创业基础上凝心聚力；在共同目标基础上责任分工；在集体领导基础上民主决策；在相互尊重基础上交流沟通。（四）作风形象好理论联系实际；忠实履行职责；勤政务实严谨；密切联系群众；清正廉洁自律。
四、考核办法本着公平、公正、实事求是的原则，坚持定量与定性相结合，对开展争创“四好”领导班子情况进行自查考核评定。1、考核评分。按照“四好”内容分四项，政治素质好20分，经营业绩好30分，团结协作好25分，作风形象好25分，总分100分，根据检查情况进行评分。2、检查考核。采取综合考核小组半年考核与有关部门月度考核相结合的办法。公司综合检查考核小组，采用听取汇报、查阅资料、座谈了解、民主评议等方法，按照“四好”领导班子考核量化标准，每半年进行一次集中检查。3、否决项。凡在安全生产、计划生育、社会稳定、、党风廉政等方面，出现重大问题，造成重大损失和影响的，实行一票否决，此项不计分；出现两项及以上的，取消评定资格，视为不适应班子。4、等次划分。根据综合评定得分结果，将领导班子划分为“四好”班子、适应班子、不适应班子三个等次。综合得分在85分（含85分）以上且无否决项的，为“四好”班子；综合得分在85分至60分（含60分）的且至多有一项否决项的，为适应班子；综合得分在60分以下或出现两项及以上否决项的，为不适应班子。对不适应班子按矿规定执行。
五、有关要求1、加强领导。为加强对此项活动的组织领导，非煤办成立争创“四好”领导班子活动领导小组。由**同志任组长，**同志任副组长，**、**为成员，具体负责活动的组织实施和检查考核协调等工作。2、严格标准。“四好”创建活动是一项长期的系统工程，只有齐抓共管，严格标准，才能抓出成效。因此，活动相关的数据都严格标准，实事求是，严禁搞形式、走过场。3、抓好落实。非煤办党支部全体成员要严格按照创建内容和标准，扎扎实实地开展争创活动。领导小组成员要认真负责，分工协作，密切配合，加强对活动的组织、指导、检查等工作，及时发现和纠正创建过程中存在的问题，及时发现和总结先进典型和好的经验做法，切实通过开展争创活动，把各基层领导班子建设成开创性更强，结构更加合理，配置更加优化，工作思路更加清晰，精神状态更加饱满，执行力、创造力、凝聚力更强坚强领导集体，为加快我矿非煤产业的发展提供强有力的组织保障。。
实践考核方案范文4
关键词：铁路防护 设施 安全隐患 排查与整治 工作 思考和建议
中图分类号：U298 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）02（c）-0156-01
历年来，我段不断致力于在制度、措施、管理和方法等方面积极探索和创新，一方面全力、全方位地抓好安防设施隐患的排查和整治工作；另一方面，认真查找和分析以往安防设施隐患排查整治工作中存在的问题和不足，并有针对性的采取改进措施。因此，如何做到各类安全隐患处所应防尽防、安全防护设施齐全有效，就成为铁路安防设施日常管理工作中亟需思考和解决的问题。
1 在安防设施隐患排查和整治工作中好的做法
1.1 重视程度高
我段高度重视安防设施隐患排查和整治工作，并作为全段安全生产的关键环节来抓，严格落实路局路外安全工作总体部署，制定切实可行的排查措施和推进计划，定检查项目、检查时间、检查责任、考核办法。由桥路科牵头，科室全员分片督导检查，以“排查全面、彻底整治”为目标，着眼于发现和解决安防设施隐患和管理等存在的问题，提升设备安全防护能力。
1.2 持续时间长
我段将安防设施隐患排查和整治工作作为一项全年性工作来抓。从年初就下发专项通知，本着“早准备、早动手、早发现、早整治”的原则，大力开展安防设施隐患排查整治活动，全面提高安防设备的安全防护能力。
1.3 检查项目全
我段管辖有陇海、宁西、西康、太西、郑西、北环等线，管内既有高铁、动车组运行，又有秦岭山区复杂区段和陇海繁忙干线，点多线长，铁路周边路外环境尤为复杂，地方新修公路、路外人员破坏和沿线周边环境变化等带来的问题日益突出，各类路外安全隐患层出不穷。针对此现状，我段制定了详细的检查项目，除公铁并行防护、防牛栅栏、桥涵限高防护架和封闭栅栏外，还将铁路周边可能影响路外人员人身及财产安全的防抛网、挡碴网、广告标识等问题以及公路上跨立交车速较快，桥梁振幅较大、梁体擦挂掉块等可能影响到铁路行车安全的隐患纳入排查范围，排查项目几乎含盖所有对运输安全造成威胁的安防设施隐患。
1.4 投资力度大
依照路局对安防设施隐患“应防尽防、安全有效”的管理理念，我段由桥路科牵头，组织各车间全力、全方位的开展安防设施隐患排查整治工作。对于检查发现的安防设施隐患：一是我段不等不靠，积极安排人员、资金进行工程整治；二是铁路局给予了高度重视和大力支持，投入大量人力、物力和财力到安防设施隐患整治工程中，极大程度上提升了安防设备的防护能力。
2 在安防设施隐患排查和整治工作中存在的不足
2.1 排查工作不够深入细致
在安防设施隐患的排查中，虽然投入的人力、物力充裕，确定的排查项目全面，但检查人员仅对安防设施外部结构进行肉眼观察和主观臆测，未对设备进行深入检查，致使许多关键、潜在的隐患被漏检。例如，检查桥涵限高防护架设备时，检查人员仅关注设备结构是否完整，焊接点是否牢固及有无严重锈蚀等表层现象。一是忽略了对桥涵限高防护架标记限制高度与桥涵实际净空的复核，致使限高防护架失去了限高作用；二是忽略了对桥涵限高防护架设置距离的检测，无法满足“距离桥涵主体外部边缘≥20 m”的规定。
2.2 对部分安防设施隐患重视不足
在设备检查过程中，往往只注重重大隐患和病害，而忽视了对小型病害的检查。如检查桥涵限高防护架时，重点仅限于桥涵净空是否≤5 m、限高架是否安设等，忽视了既有限高架限高标志模糊、不准确和斜撑缺失等问题；检查防牛栅栏时，重点只关注线路周边是否有耕牛养殖户、是否按规定设置了防牛栅栏，忽视了既有防牛栅栏铁蒺藜松动、人行过道铁蒺藜破坏后形成缺口等安全隐患，以致修补不及时，破损加重导致路外事故的发生。
2.3 对验收环节把关不牢
部分检查人员在将检查发现的问题下发给责任车间时，只提整改要求和期限，却对整改落实情况未进行复查验收，导致个别车间心存侥幸，存在整改不及时、不彻底甚至不整改的现象。
2.4 对工程质量控制不严
个别承建安防设施隐患整治工程的施工单位为了赶施工进度，轻视施工质量，再加之现场监控人员监管不力、标准控制不严，致使工程质量不合格，防护能力不足，造成人力、物力、财力的极大浪费，为安防设施使用安全埋下了重大隐患。
3 建议及措施。
3.1 积累严谨有效的排查方法
在排查安防设施隐患时，应积极采用严谨、有效的方式方法、利用专业知识和管理办法来准确判定病害类型，评估病害可能会产生的不良后果，采取行之有效的保安措施，努力使安防设施隐患排查工作更加深入细致。
一是要重视分析总结，积累经验。主管部门定期对排查工作分析总结，完善好的方式方法，以备后用。同时对存在的问题、漏洞，制定有针对性的改进措施，通过不断尝试、总结和改进，积累更多严谨、有效的方式和方法。
二是要加强学习交流，借鉴他人之长。加强与兄弟单位、部门的学习与交流，引鉴他人在安防设施隐患排查和整治工作中的好的做法，结合自身实际进行改进和创新，使我段安防设施隐患排查整治的方法不断向着多样化、专业化的方向发展。
3.2 强化一线职工的业务素质
安防设施隐患排查的主力军是一线职工，主管科室应积极联系职教科加强业务培训，一是要及时传授和普及安防设施管理办法和检点，从整体上提高全员业务素质和技术水平；二是要提升职工对安防设施隐患排查工作的重视程度，同时将各车间班组隐患排查效果纳入相关考核制度，充分调动一线职工的积极性，促使全员业务素质和技术水平得到稳步提升。
3.3 查找和弥补管理漏洞
排查、整治、验收是消除安防设施隐患的三个缺一不可的环节，缺失任何环节都会造成管理的漏洞。要确保排查和整治工作取得实效。首先，要完善病害管理制度，建立安防设施病害库，病害库中除了病害描述、整改措施、保安措施、整改要求及整改期限外，要明确检查、整治、验收责任人，并签字确认以备查。其次，要完善日常考核制度，将安防设施隐患排查和整治工作纳入月度考核，提升全员责任感，同时有效弥补管理漏洞，提高管理水平。
3.4 严抓整治工程的施工管理。
现场监控和检查验收人员标准控制不严，是造成工程质量不达标的重要原因。为确保安防设施隐患整治工程质量达标，必须严抓施工管理：一是各车间要选派技术过硬、责任心强的职工担任施工现场监控人员，全程监督施工过程，严格控制施工质量；二是在验收过程中，要由表及里，采取破检、锤击和专业探测仪等手段检查工程内部质量，对质量不合格的工程要坚决要求整改。
实践考核方案范文5
关键词：高职院校；艺术设计；课程考核；特色；创新
高职教育作为高等教育的一种类型，不应再是高等普通教育的简单复制，而必须围绕“以就业为导向”、“突出职业能力培养”等整体特征，开展类型特色创新，其中就应包括课程成绩考核的观念、原则、方式等方面的特色创新。艺术设计课程考核要适应高职人才培养模式改革的要求，以先进职业教育观念为指导，突出职业能力培养，充分发挥艺术设计课程考核在引导学生重视和积极参与职业能力训练方面的导向功能。
一、以职业能力目标考核为主，以知识目标考核为铺
对于以就业为导向，以职业能力为本的高职教育来说，一定要摆对应会和应知的位置，艺术设计课程考核评价方案的设计，首先要考虑的应是对职业能力目标的考核，即围绕职业能力目标来设计考核项目、内容、标准和分值比例，考核重点应放在学生完成职业能力训练项目、实现艺术设计课程职业能力目标的状况和程度上面。而不应该将知识目标摆在首位，不能首先考虑考核哪些知识理论，更不能重点围绕知识来设计考核评价方案。对知识理论的考核，应放在辅助的地位，应坚持必需、够用的原则，并且应该有机地融入职业能力的考核之中。重应会还是重应知，即重能力考核方案对学生的学习需求、学习行为有重要的导向作用，你重能力考核，他便会积极参加能力训练，你重知识考核，他便会依赖书本、死记硬背。高职艺术设计课程考核方案应该成为调动学生积极参加职业能力训练的有力杠杆。
二、以实际操作考核为主，以卷面考核为辅
高职教育培养目标是高素质技能型人才，其指导思想是使学生获得相应职业领域的职业能力，以尽快适应职业岗位的需要，高职艺术设计课程教学质量主要应体现在职业能力的掌控上。职业能力要通过实际操控才能提高。同样，学生是否真正具有了某种胜任职业岗位，完成职业任务所需要的职业能力，也只能通过实际操作才能客观评价和验证。卷面考试虽然也可以考一些能力应用题，但是，其实质还是“纸上谈兵”，离实际的“率众杀敌”还有相当的距离。“知道”怎么做并不等于实际上也会做。不少学生就是这样，卷面上答得头头是道，而实际要做时不知所以。有人将这种卷面应用能力称之为“知识能力”，事实上也确实如此，其实际上还是停留在“应知”的层次。因此，高职艺术设计课程考核必须以实际操作考核为主，以卷面考核为辅。要以“真刀真枪”的“实战”方式来考核学生的职业能力，并以此引导学生重视实际操作训练。
三、以形成性考核为主，以终结性考核为辅
所谓形成性考核，指对学生平时职业能力训练项目的完成情况和学习过程中的主观性表现的考核。所谓终结性考核，主要指期末卷面考试。学生职业能力的提高、职业知识体系的构成，不是一蹴而就的，需要循序渐进、日积月累地养成，有其客观的由量到质的渐变过程，表现在职业操作技能日臻熟练和相关素质的日益提高等方面，而这非常需要经常性的鞭策与激励。而且平时的职业能力项目训练有着环环相扣、层层递进的关系，往往前一环节是后一环节的基础，任一环节出现问题都可能导致整个职业能力体系出现缺憾。因此，高职艺术设计课程考核方案设计，要特别注重平时项目完成情况和学习过程的考核，课程的每一个职业能力训练项目都应是考核点，学生平时在课程学习过程中的主观性表现（如学习态度、到课率、组织带动能力、团队精神、创新意识等）也应作为课程成绩考核的重要内容，这是行为和素质养成的重要方面。终结性考核可以作为一种辅助的考核手段，终结性考核的内容和方式也不应非得是卷面考试。
四、引入能力证据，促进技能考证的社会实践
所谓能力证据，指学生结合课程学习参加社会职业活动的经历、取得的成果，以及结合课程学习考取的相关职业或技能等级证书。这些方面能在一定程度上证明学生已具备了某种职业能力，因此称之为能力证据。“以就业为导向”、“以职业能力为本”是高职教育的基本特征，课程教学和课程考核的终极目标，就是要使学生具有相应的专业职业能力；再就现今的就业形势来看，一是就业压力逐渐加大；二是职业准入机制逐渐建立和完善，人才市场上，具有实际工作经历或职业资格证书，越来越成为企事业单位择人的门槛，甚至超过了对校内学习成绩的要求。因此，高职艺术设计课程考核必须重视将能力证据引入考核体系，实现艺术设计课内学习成绩考核与社会实践考核、考取相关职业资格或技能等级证书相结合。艺术设计课程有相关工种职业资格鉴定的，必须规定考取相应的等级，同时考核方案要设计参加社会实践的考核指标，鼓励学生结合艺术设计课程学习积极参加行业、企业相关的职业活动，并根据真实、相关的原则予以合理的分数比值。
五、重视课程考核方案的设计
学科型课程考核模式下，艺术设计课程一般是不单独制订方案的，基本上每门课程都按照学校关于课程考核的常规方案实施，而常规方案只是一些原则性的规定而已。因此，具体一门课程究竟要考什么、为什么考、什么时候考、怎样考，事先不仅学生不明白，就是教师也心中模糊，临到期末，便匆匆命套题交上去，存在很多的随意性。这种状况下，课程考核对学生的学习行为没有导向和调动作用，同样对教师的教学行为也毫无规范性和约束力。
实践考核方案范文6
【关键词】财务管理专业 课程考核 考核方法改革
中国劳动关系学院财务管理本科专业创办以来，无论是师资水平还是在校生规模都有了巨大的提升。年招生规模在一百人左右，分设两个财务管理本科班。同时在学院层面招收财务管理专业辅修二学位课程班，至今已经招生四届。从招生的生源质量到毕业生就业分配质量都在学院各个本科专业中较为突出，本科专业办学效果整体良好。根据教育部相关要求和兄弟院校财务管理专业办学经验的基础上，结合中国劳动关系学院自身特定，制定了较为完善的教学课程体系和完备的教学条件，以及先进的教学实践仿真实验室和教学实践基地。从课程考核角度看，根据专业要求和用人单位对毕业生的实际需求，对传统的教学考核环节进行了有益的尝试，突出了对学生综合能力和学生灵活运用相关知识处理实际问题能力的考核。同时突出了过程考核和全程考核的作用。
一、传统考核方式的不足和课程考核方法改革的目标
传统考核方式存在许多不足。以学期期末试卷考试的传统考核方式存在着很多不足之处，既无法全面考核学生的学习情况，也无法通过考核全面促进学生综合能力的提高，不足之处主要体现在如下几个方面。
一是考核形式以闭卷考试为主，无法对学生学习情况进行科学考查。虽然闭卷考试形式已经使用了包括选择、填空、简答、计算、论述和综合案例分析等形式，但受到考试时间、考试地点和学院相关考试要求的限制，以及命题要求和标准答案的约束，导致这种考试形式对学生的思维产生固化倾向和标准化倾向，以至于学生更多的看重应试技巧和僵化的复习方式，无法反映学生真实的学习情况，也对教学形成一定不利影响。
二是过度看重理论学习，不能促进学生全面分析、综合运用和动手动脑的能力。通过闭卷考试，使学生最大的目标是追求卷面成绩，而闭卷考试形式导致试题往往只能在相对有限的时间里考查具有相对标准答案的理论性试题，一些开放性、综合性和动手动脑类型的试题无法进行标准化考核，导致学生学习更多的偏重理论学习和应试性学习，不能激发学生主动学习，综合分析的能力。
三是考核对学生学习的促进和影响短暂，不能保质学生全程的学习质量，也不能对课程结束后的学习情况进行推进和深入。闭卷考试往往安排在学期期末，即使增加了期中考试环节也无法保证学生在整个学期期间保持持续的学习强度和参与度。很多学生都是在考试前突击准备，考试后抛在脑后。这样既不利于学生对课程的学习，也不利于学生在后续课程的学习中保持扎实的基本功和全面综合的知识框架体系。
二、考核方法改革思路
经过近几年财管管理专业主干课程中的专业基础课、专业必修课和专业选修课的课任老师进行的课程考核方案改革的尝试，以及财管管理教研室和教研室所在的经济管理系领导进行全面考查、深入分析、反复讨论和积极实践，对整个财务管理专业本科教学中的考核环节进行了系统性的改革尝试，逐步形成了一套能够覆盖全部专业主干课程、专业必修课程和大多数专业选修课程的课程考核方法，为全面提升财管管理专业学生应用型人才培养目标打下坚实基础。关于财管管理专业考核方法改革的主要思路体现在如下几个方面。
首先，全部财务管理专业主干课程、专业必修课程和专业选修课程必修课程考核方案必修符合过程化考核要求。通过对已经在前期进行了过程化考试的教师经验进行了系统总结，逐步形成了一套既符合整体要求，又能突出各门课程特性的过程化考核要求形式。并召开所有主干课程和选修课程教师参与的讨论会，逐步形成了能够覆盖全部专业主干课程和选修课程的过程化考核指导意见。所有相关任课老师在学期之初就必须形成一套能够覆盖整个学期过程的考核方案。课程考核必须包含考勤、提问、理论小作业、课程大作业、分组大作业、阶段测验、课程讨论课、案例分析综合实验和期末综合测验等环节。每个相关环节赋予一定比例的分值，要求任课教师对每一名专业学生都基于所有环节的考核评价，并且将相关成绩进行公开，使学生及时了解自身学习程度和差距。在具体环节中，课任老师可以根据自身课程情况进行具体安排设计，但必须突出应用型和实用性特点，重点考查和引导学生的综合能力、探索能力、团队协作能力和创造性思维。所有课程考核方案必须在教研室层面进行讨论和推敲，特别是相同进度的教师要进行反复沟通和协商，力图达到指定意见的要求。
第二，相关财务管理课程之间进行考核方式的密切协商，从而实现不同课程之间的紧密联系。财务管理主干课程之间的关联性是十分突出了，在构建财管管理课程体系时这一问题就已经进行了充分的考虑和安排。完整而缜密的课程体系为推动系统化考核提供了坚实的基础，相同学期的不同课程和不同学期课程之间形成了有机体系，为考核方法改革的推进消除了体系上的障碍。由于在构建财务管理专业本科培养方案过程中，全面参照教育部相关原则和兄弟院校采用的比较成熟的方案，同时结合中国劳动关系学院自身在劳动关系研究领域的特点和在工会财务管理研究的突出优势，形成了严谨扎实的专业培养方案和课程体系。这样的专业培养方案和课程体系可以使相同学期的专业课程教师进行教研协商，共同制定适用于本学期的各个课程的过程化考核方案细则。在实施过程中，彼此之间可以将各门课程的重点更加突出，同时也可以把其他课程与本门课程中相关联的部分运用更加综合和系统的考核方式来加以考核。同时将前面学期课程的考核方案与后面学期课程的考核方案相呼应，实现课程学习的延续性和前瞻性。在培养方案和课程体系中以及对学期间的课程衔接问题进行了合理安排，在课程考核过程中，就要求任课老师之间进行密切配合，一方面需要前学期任课老师在突出本门课程重点的同事，照应后续课程，积极引导学生对未来学习课程研究方向的领悟和了解，为后续课程的学习做好扎实铺垫。同时也要求，后续课程的任课教师必须在授课和课程考核过程中，运用前面课程的相关知识，更加深入和系统的考核本门课程。最后，财务管理各门课程结合自身特点制定了既符合统一指导思想，又能够符合本科课程教学和学生学习特点的考核方式。财务管理专业中主干课程、专业课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、专业任选课等名称都是根据课程在整个财务管理专业中的特点而制定的。同时每门课程也都具备相关的教学特点和学生喜闻乐见，有利于学生学习和掌握的考核方式以促进教学。因此，就要求每一门任课老师都要认真安排和制定本门课程的考核方案，并通过教研室专门研讨会的形式，反复沟通，反复修改和完善。从而逐渐形成既符合本门课程特点又符合整个财务管理专业考核指导思想的考核方案，并进行教学和考核实践。
三、总结
通过中国劳动关系学院经济管理系财务管理教研室所有教师的共同努力，已经基本完成。根据不同课任老师和学生的反馈意见来看，整个财务管理专业的各门课程的考核方案改革都已经成型，效果良好。基本上避免各自为政，简单考核本学期本门课程的重点知识，而忽略了财务管理专业特点所要求的系统化和全面化问题。作为一种符合本专业特点的改革有必要在类似的专业中加以推广，从而促进应用型实用性人才的培养要求。
参考文献
[1]樊彦国，朱浩，武腾腾，孙元芳.大学生实践教学评价标准探讨[J].中国石油大学学报（社会科学版）， 2011（7）.
[2]姚旭，荣红霞.财务管理专业实践教学评价标准研究[J].教育探索，2014（4）.
