前言：中文期刊网精心挑选了初三毕业赠言范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
初三毕业赠言范文1
时光如梭，白驹过隙，不知不觉间，你们走完了初中三年的学习生活。你们一路走来，留下的不仅是脚印，挥洒的不仅是汗水，收获的不仅是知识，带走的不仅是回忆。三年里，你们体验了许多。不会忘记，窗明几净的教室，有你们伏案作业的景象；人头攒动的餐厅，有你们细吞慢咽的饭香；情谊融融的宿舍楼，是你们温馨的家园；还有叱咤风云的运动场，更有你们矫健的身影……你们沉浸在知识的海洋，徜徉在落英缤纷的林荫道，醉心于同学间的欢声笑语。在成长的道路中，你们心怀梦想，放飞梦想。
时间是单程路，你买不到回头票。但是回忆里，有些风景不会随时间的流淌而消逝，有些面孔不会随时间的消磨而模糊，有些信念不会随时间的涤荡而褐色。让所有的眷恋与不舍、郁闷与忏悔、希望与憧憬，成为你们永恒的美好回忆！
“青云有路总须上，人生能有几回搏，此时不搏何时搏！”。苦闷和伤怀不是青春的主旋律，惟有奋斗和拼搏才是人生的咏叹调，在这里，我希望你们每个人都是中考赛场上的勇士、斗士！
今天，你们将厚积薄发全力以赴，背着理想的行囊，用三年的跋山涉水，像虔诚的朝圣者，接受祖国和人民的选择，圆一个崇高的梦想。请记住：不论你身在何处，人在何方，在港上中学的校园里，一定会有你们的老师，你们的学弟学妹，在为你们默默地祝福、静静地祈祷……
今天，你们带着成熟与理智离开，你们已懂得尊重与热爱。母校为你们奠定了人生的基石，而你们也以自己美丽的年华为母校增添了迷人的光彩。在你们身上，我们看到了年轻一代的成长，看到了积极向上、奋斗不息的精神，看到了蓬勃的青春活力，看到了祖国的希望！
同学们，青春是一本太仓促的书！三年的时光，一千多个日日夜夜就这样匆匆擦肩而过，似水流年，有些记忆会随着岁月渐渐的淡去，但是在母校和老师心中，女同学最靓，男同学最帅，你们都是最棒的！你们都是好样的！我为有你们这样的学生而骄傲！今天母校为你为荣，明天母校将为你为荣！
同学们，母校将永远记住你们渴求知识的目光，记住你们龙腾虎跃的英姿，记住你们天真灿烂的笑脸。你们的每一份喜悦，每一次成功，每一点进步都将成为母校独一无二的风景。离别之际，我送同学们三句话，作为毕业礼物，与同学们共勉。
初三毕业赠言范文2
初三的生活已快接近尾声了，三年的生活，说快又快，说慢又慢，就这样过去了。中考倒计时牌上的数字是30天。我依稀记得刚挂上百天倒计时牌的那天，我惶惶不可终日地细数着日子，可是转眼间，百天已不再是百天。今天下午，又开了三十天动员大会。记得开百天冲刺大会的时候，倩坐在我的旁边，握着我的手说，她怕分别，怕有一天，所有的人都会离开。我握紧她的手说，不会的，傻B，我们会永远在一起的，高中以后我们还要做同桌。可是真的会这样吗？也许30天以后我们真的就分道扬镳了，亲爱的你告诉我，我该怎样去面对？
今天开会的时候，每个人都低着头，由于刚填过同学录，每个人的心里都涌起一各种怅惘，虽然说笑声不绝于耳，但我能感觉到每个人心里涌起的暗潮。也许我们都不是善于表达的孩子，尽管内心很不舍，却还要装出一副无所谓的样子。而我们，只能通过眼神的传递来感知彼此的心灵世界。
我看倩的时候，发现她的眼里有晶莹的东西在闪烁，我马上低下头，不想让她知道我看见了她的悲伤。她微微靠在我身边，我紧紧握住她的手，想永远记住她手心的温度。倩，感性的孩子，记得刚进入中学时，她就对我说她怕三年以后的分别，看到一届一届的毕业生分别，她就有一种想哭的冲动。我还笑她当时太敏感，还很自豪地宣言：像我这个坚强的个，一定会很坦然地面对分别是。也许当时的自己还是个小孩子，没有现在这么细腻的心思，可是我真的不愿这样。我多么希望我可以坦然面对分别，可是当我看到那人去楼空的教学楼，让我如何心如止水？
那天在给很多人填同学录的时候，发现三年来和他们从未有过任何交集，也许3年说的加起来，也不到20句。当他们递给我那份同学录的时候，我发现他们的眼睛都是笑着的，于是，我也回报给他们同样友善的笑容。我很用心地为每个人写着毕业赠言，希望他们不要忘记我，虽然我们彼此交往不多，但我真的在意你们。
WL，呵呵，我们在一起似乎只是争斗，你乱翻我的书包，我将你的书撒了一地，把你的试卷团成一团塞给你。现在想起来都觉得有趣。还有每周一你和我抢座位，我抢不过你就在教室里大吼特吼，每当这时你就露同狰狞又得意的笑，我只好特“君子”地再随便找个座位坐下来。然后便汲取失败的教训，以后换座位的时候就提早把书包往那一撂，哈哈，气死你。
小勇，酷酷的短发，喜欢在我刚刚剪完短发后和我比谁的发梢长，可你总是用你那最长的那根比我最短的那根，唉，我暂且就让你得意一阵子，姐姐我的头发长起来那可比光速还快呢，不到一周，假小子的发型就变成另一番模样了，又是满头乌黑的秀发，哼哼，看你再敢和我比。
还有电电，刚成为我的同桌不久，但却特能侃。你很聪明，只要稍稍努力就可以考上一个不错的中学。还记得初一时我恶作剧地将你写给XX的情书涂改一番，还为这在班里引起一场风波……想起曾经的我们，总是一涌一种兴奋的感觉。
还有和我一起走过的那些女生们，虽然曾曾分分合合，最终还是没能在一起，但是感谢你们给我一季的快乐，也希望在以后的路上，你们能走得很漂亮。希望你们天天快乐。
初三毕业赠言范文3
2006届毕业生告别母校仪式教师发言稿
亲爱的同学们:
非常荣幸今天我能作为教师代表在这里发言，看着台下一张张熟悉的脸，我心潮澎湃，作为和你们朝夕相伴了三年的年段长，我感到欣慰和自豪——回首你们在xx中学学习生活过的一千多个日子，无不给老师们留下深刻的印象:学校的平坦的操场上，留下了你们勤劳的汗水；宽敞明亮的教室里，永远还回荡着你们朗朗的书声；2005年9月xx一中田径场上，见证了我们这一届毕业生中的体育明星龙活虎的身影；理化生实验室里，见证了你们实验成功时的喜悦；学校的广播，时常响起表扬我们06届同学先进事迹的声音
三年里，“催”你们写作文，“逼”你们交作业，“抢”你们的课余时间，“严禁”你们上课讲小话，完不成学习任务还要“留校”，老师们狠心得实在有些不近人情了，当时你们也许留下过伤心的泪水吧，在心里一定很恨老师吧？在这依依话别的告别母校仪式上，我代表所有初三年级的任课老师向同学们说声“对不起”。中考过后，我们会把纯净的蓝天、碧绿的草地、雪白的沙滩、七彩的梦想全都交还给你们。那时，请你们带着我们的祝福，尽情地放飞自己的心情，放飞自己的理想吧！
毕业后，你们将鹏程万里，继续各自的精彩人生。一旦有什么喜事，别忘了给我们捎个口信，写一封信；或许有什么烦恼，依然可以在电话里再向我们倾诉；倘若哪一位有大造化了，千万不能忘记为我们龙安中学再添光彩。请记住常回来看看，看看龙安中学的新面貌，听听老师的唠叨，叙叙自己的情怀。无论你们走多远，永远牵挂你的，是我们；永远关注你的，还是我们。
今天，你们从这里告别，xx中学是你们的骄傲；
初三毕业赠言范文4
一、强化意识，大胆尝试
首先要有写作文言文的意识和欲望。写作也和打篮球一样，打篮球要有传球、投篮意识和欲望。意识是什么，哲学上讲的意识就是人的主观能动性。有了写作的主观能动性，就有了写作的激情和动力，就能产生创造力。一些同学对此有畏难情绪，这是可以理解的，其实文言文写作也并不神秘，神秘的是万事开头难，神秘的是不懂得方法。教师要教育学生克服这种畏难情绪，引导以正确的方法，大胆尝试，平时注意这方面的练习，就一定会改变这种局面。
二、确定目标，有的而练
大家都很羡慕、崇拜作家，写一本书洋洋洒洒几十万乃至几百万言。其实作家成功的秘诀很简单，就是有目标有计划，每天几百字，一年半载，涓涓细流终成江河，一部大书就这样出炉了。文言文写作也是如此，我们制定每周三句或一副对联，每月一段文，或一首打油诗，日积月累，收获颇丰。
三、掌握方法，循序渐进
（一）倒翻译法，常规的翻译是把文言文译成现代文，而“倒翻译”是把现代文译成文言文。
正翻译用“留删补换调变”的方法把文言文译成现代文，倒翻译可分三步走：第一步把现代汉语中双音节词换成相应的单音节的词。如下对照表-1
第三步把现代文的语序换成古代汉语的语序。如：“宋国有什么罪过呢？”译成文言文：“宋何罪之有？”
具体做法：
1．配合初三复习，一些原来要求背诵的古文句段，由于时间较长，可能已经忘却，可以对照译文默写原文，达到复习的目的。个别字句忘掉，练习根据自己的理解、想法填补出来。
2．精选课外阅读中有趣味、故事性强、相对比较浅显的文言文，给出现代文译文，根据译文还原成文言文。如《画龙点睛》出示题目后，同学们跃跃欲试，选三位同学来做，仅两个学生的答案已和原文相差无几，除了“诞”字学生用“异”或“怪”字外，其它均正确，收到了很好的效果。
（二）仿写
仿写是学习写作文言文最简捷最有效的方法之一。仿写首先做仿句训练，就是让学生根据所学较熟悉的文言文的句式，通过替换某些词语而完成写作的一种方法。如根据《陈涉世家》第一节人物介绍仿写，原文“陈胜者，阳城人也，字涉。”仿句：“朱青者，铜山（彭城）人也，字墨。”一些学生还为自己取了字。根据《马说》，学生仿写：原文“世有伯乐，然后有千里马。”仿句：“世有严师，然后有高材生。”仿写最大限度地调动了学生学习文言文写作的兴趣，课堂气氛也非常活跃。
其次是仿段或仿文，掌握了仿句，仿文也就容易多了。刚学完了刘禹锡的《陋室铭》，就有学生主动把仿写的《陋班铭》、《考试铭》拿来，在班上朗读，与全班同学一起来分享，引起轰动。《陋班铭》摘录如下： 国不在大，发达则盛。家不在富，和睦则兴。斯是陋班，惟吾钟情。师生凝又聚，学风正且浓。桌椅整齐齐，门窗干净净。可以调静音，阅诗经。无闹市之喧哗，无矛盾之纷争。昔日“洋思”校，不过此光景，试问：“何陋之有？”
（三）加强现代文改写成文言文的练习。
精选现代文中故事性强或哲理性的小短文，改写成文言文来加强这方面的练习。如2009年铜山县初三语文第二次质量抽测题中作文题，是给材料作文，材料如下：某学生跟从老师学习多年，自认为学业有成，向老师请求出师。老师让他拿罐子盛石头，学生不明白老师是什么意图，在乱石堆中捡几块较大的石头装满后返回，老师问：“满了吗？”学生回答：“满了。”老师又让他取碎石装满。老师再问学生：“满了吗？” 学生回答：“满了。”老师让他用沙子补满。老师再问学生：“满了吗？” 学生回答：“满了。”老师又自取了一碗水倒进了罐子。从此学生再也不敢说学成出师。
学生把这小段材料改写为：某生从师数载，自以为得师精髓，请归。师令其以瓮载石。生于乱石中择其大者满而归。师问：“满乎？”生答：“满矣。”师又令以其小者满也，生复装十数枚方满。师复问：“满乎？”生复答：“满矣。”师再令其取沙充之。再问：“满乎？生再答：“满矣。”师自取水而盈之。生不复言满求归。
这篇短文学生改写很成功，一是“几年”换成文言文常用的说法“数载”。“让”改用“令”，符合文言文用法。二是把现代汉语的双音节的词语换成古文的单音词，三是短文也很有文采。
（四）尝试创作文言文。
初三毕业赠言范文5
我叫婕妤（笔名），毕业于牡丹江师范学院政法系历史专业。毕业前曾做为实力派选手到牡丹江市重点中学——实验中学实习。实习伊始便从教导主任手中接过了8个班的教学工作。一个半月的实习中校长主任都曾深入班级听课，课后给预了高度的评价。实习结束时校长找我谈话：问我毕业去向有何打算？。我坦然相告：城市人才济济，有无我都无足轻重，但农村却不同，有了我可能日月换新天，没有我就可能永久的愚昧。假如我留在城市，可能只是一支默默无闻的蜡烛而已，而在农村则可能成为太阳照亮希望的田野，照亮孩子的心，为缩小农村与城市的距离做贡献，当然在农村也可能实现我人生的最大价值。（现在想来我那时是多么的天真，十足的傻冒）
于是，1996年我被分配到繁荣乡中学，1998年调到龙安桥中学。由于教学工作的需要，毕业以来告别历史专业一直从事语文教学工作。教了4年初一后跟班到了初三。由于所学非所用，在教学上走了不少弯路。虽说是文史不分家，但毕竟是隔行如隔山。为了能胜任这份工作，我不断的充实自己，查阅资料，钻研教材，向老教师请教，并自费订购与教学有关的刊物。六年来的语文教学工作虽说是不算丰硕，但也很可喜。在第五届全国语文教师“四项全能”竞赛中，被授予“四项全能”称号。并荣幸手到邀请参加“获奖 成果报告会”。经我指导的郑英姿、李翠铃等同学多次在省级刊物上发表文章，并在国家赛事上获奖。
在告别繁荣第一届迟疑学生时学生在临别的赠言中写到：“我很荣幸成为您的学生，我在您的身上看到了什么是‘渊博’”。在告别最后一届初三的学生时（我被专业对口的理由改教历史）学生给我写到：“此时此刻，我喜忧掺半，喜的是我曾经被您教过，忧的是您没有能把我带到毕业......有首歌唱到金奖银奖不如百姓的夸奖，金杯银杯不如百姓的口碑，我觉得，我能给学生留下如此的感觉，这是我从事语文教学工作的最大的收获。
XX年10月份，我通过了全省申请学士学位的俄语四级资格考试，XX年我开始和初一学生一起学习英语，学生们知道我俄语过了四级又学习英语时，脸上充满了敬佩之情，有一名学生还悄悄的对我说：“老师，你让我明白了什么是学无止境。”
XX年暑期我从语文战线上撤下来，奔赴历史前沿，据说这是教改的结果，专业对口，大势所趋，我不古哦是先行者。（其实我心理明白的很，这是我曾经跟现任的主任在语文试题上较真，让他大失颜面的结果）终于回到了久违的历史专业上有了打展身手的天地。我通过精心研究教材，结合一些教改信息尝试了一种独创的教学方法，而不是让学生去死记硬背历史。目的是让我的学生在学习过程中知识与能力双重提高，情感与态度价值观方面均有收获。我运用探寻式、研讨式和情景再现法与学生一起根据史料追寻历史、研讨历史、感受历史，并运用移时换位法去评价历史事件与人物，借以达到总结经验吸取教训的情感价值的教育目的。这样，每堂课，同学们都能用心去品味历史的沧桑巨变，无论是哪一类学生都能在态度和思想上有所收获。一学年下来效果还真不错，在期末的全镇统考中取得了优异的成绩。在本学期的期末考试中有两个班的成绩创造了全优的记录。而且在本学期还成功策划了依次全校的诗歌朗诵会。
我在和孩子们一起研讨历史的同时也在教会孩子学习历史的方法，教会孩子们通过各种文献资料、文物、去探寻分析历史，从而总结经验，结合时事为己所用。培根曾说过：史鉴可以明智。我或古人也说过：以史为鉴可以明得失。与蒋介时在前偶遇每人手中一本史书就足以说明这点。我要让我的学生走 上社会都能成为人中之杰。
有许多人认为历史是小学科，无关痛痒。我却不敢苟同。我想历史是以其博大精深承载着哺育国民灵魂的精髓。和数理化相比，它也许知识性不强，但其字里行间所显现出来的民族辉煌与自豪及其所激起的爱国热情是任何一门学科所不能代替的。我想，这一点从美国人把历史作为中学的中心课本并且外过人申请加入美国国籍必靠美国历史；日本人敢冒天下之大不韪撰改历史这两个例子就可见一斑。所以我说从教书育人来讲历史同数理化一样是殊途同归的绝无大小之分。
也许有人认为历史这一学科谁都能教，而我去认为恰恰相反。历史学科包罗万象，无论哪一学科都在历史中留有发展的足迹，所以，我说教历史的若不是个专家就必须是个杂家或者说是博学家。很难想象没有一点天文地理知识如何能讲清楚张衡、哥白尼；没有一点文学知识如何能讲清楚苏轼、辛弃疾；没有一点图书知识如何去讲《永乐大典》......以为过去那种在书上画重点然后强行让学生去死记硬背的教学方式在当前的教学改革中已无立锥之地了。我们要培养的是具备永久性学习的人才而非背书虫的高分低能者。
大家都认为我专业对口是竞争本岗位的最大优势，而我则认为，我对历史学科本身的认识及对历史教学已经走在了教改的的前列才是我竞争本岗位的最大优势。
初三毕业赠言范文6
1、还记得补课期间那场大雨么？它阻碍了多少学生求知的道路，许多学生纷纷请假，但您却不顾风雨踏着及膝的雨水坚守在讲台的岗位，望着脸上满是雨水的您，我们很心疼，那是您的动力，那是您的信仰，是为了我们的成绩有人引导！高三的生活是苦，可是，不管这条路有多么艰难，都有您和我们一起并肩做战，我们又有什么苦可言。
2、老师，您培育我们，让我们长大成人。您就像园丁，修剪我们让我们快快从树苗长成大树。您是红蜡，用光辉照亮我们，您燃烧了自己却照亮了别人。老师您是蜜蜂，自己辛勤的劳动着而采下来的蜜全给了别人，让别人享受。还有很多很多，每一次都是用自己的时间帮助别人……
3、老师，您是个非常优秀的老师。其实当老师辛苦得很，你从来都没有抱怨过。我很崇拜这种高尚的职业，虽然收入不怎么多，但是你们教育出了国家栋梁。我想说你们辛苦了，可能这个词很过时，但她也是最简单而又最能表达我心意的话。
4、我多想回到校园再做您一回学生，再象当年挨您一次狠狠的批评；我多想走进教室再听您一堂课程，再象当年被您点名和蔼地提问。虽然这已不可能，但当年做您学生时的“不以为然”在成年后化作了一份感动。老师，您的辛勤工作我们永存感激之情，您的谆谆教导我们永远铭记于心。如今，白发早已爬满了您的双鬓，可您在我们的心中，精神永远高尚，身体永远年轻，形象永远高大，笑容永远可亲。老师，我们永远爱您！
5、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您？对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！
6、在刚到这个学校的时候，感觉很陌生，是您那亲切的面孔让我觉得很温暖。您把我带进班级后，四十多双眼睛都盯着我看，我顿时感到害怕，您问我介绍一下吗？我摇了摇头。等坐到座位上后，又发现妈妈已经走了，我差点哭了。下课后，您和同学们亲切、友好的态度，让我感到安心。已经过去了三年，老师对我的信任我无比高兴，同学们已成为我生命里的一部分。
7、老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！往日，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收！
8、我们都坐着，老师只有您站着！您站着的时候，我们看见了一棵参天大树，您挥动的手臂摇落了满树的硕果。我多想再一次注视您的目光让热情重新把我的理想点燃我多想再一次聆听您的讲课让知识重新给我飞翔的翅膀。
9、老师，我们也想做您的老师，在您无法坚持时，给您鼓励；我们也想做您的友人，在您愁眉不展时给您快乐；我们也想做您的家人，在您认真工作时，给您添衣，给您照顾。
10、老师，我很快就要进入新的学校了，不知道还能不能再遇到像您这样的班主任。遇见您可能是我一生的幸运，()还记得您一次次地叫我发言，叫我要勇敢些，声音大一点，不要害怕。放心吧，我会牢记的。一定，永远。老师，我明天就要走了，舍不得很多东西，时间就那么快地流走了，没有任何的痕迹，甚于于没有一点声音，就那么悄悄地远逝了。想起了三个月前的百日誓师大会，脑海里会觉得空空的，仿佛就像这三个月我根本就没有经过，而是直接从三个月前穿越了三个月的时光来到这毕业考试的日子的。
11、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。经典的给毕业班老师赠言
12、您好强，不愿我们落后，您认真，板书的一笔一画都好像刻在上面，您严厉，不肯放过任何一个松懈的学生，您包容，包容我们一个又一个的错误。
13、老师，真得很感谢你这两年来对我的关心和照顾，如果不是您，我还不知道该如何去改变自己呢。心里真的不知道该如何去表达我对您的感谢。但请您相信，我地真心的想要感谢您的，也真心地希望您可以身体健康，不要再生病了，少进点医院，每天多一点笑容。
14、您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里……假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！
15、老师，那些感动着我们的，我们无法忘记，即使即将离去，即使只留您在这里，我们都一直想告诉您，不管以后我们走到哪里，身在何处，都会留下我们的牵挂陪着您，总而言之，言而总之，我们爱您！
16、您既是我们的老师，您希望我们学习优秀，品质过人，您又是我们的友人，希望我们快乐学习快乐生活，又是我们的家人，希望我们平安健康，您更是我们成长道路上的引导者，让我们自信、坚强、勇敢、阳光，让我们热爱知识，热爱生活。
17、老师，我们走了，初一的学弟学妹们又要来了。您又将步入一次重复的生活。老师，要过得开心一点，快乐一点，初一的他们太年幼，不懂事，到了初三，他们才会真的明白很多东西，不要心急，等待着时光来让他们成长吧。
18、老师：您用火一般的热情温暖每一个同学的心房，无数的心被您牵引激荡。你的思想，您的话语，充满着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇！您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是音乐家，却把知识的清泉叮咚作响。在我即将毕业之际，请接受我真挚的祝福：祝您桃李满天下！
