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教师个人简历范文1
基本资料：
姓 名：xx 性 别：女
民 族： 汉族 出生年月：1980-02-14
联系电话： xxxxxxxxx 工作经验： 7 年
学 历：大专 专 业：音乐 舞蹈 作曲
毕业学校：山西师范大学艺术学院
住 址：上海市
电子信箱：
求职意向：音乐老师 工作类型：全职
薪酬待遇：面议 到岗时间：随时
工作地区： 太原 工作岗位：教师
工作经历：
2004.6至今
山西宽度集团有限公司 职工艺术团团长
(兼)宣传策划部及总经理办公室工作
1、 成功地独立组织编排了迎新晚会周年庆典两场全集团大型文艺演出，并亲自担任总策划、主持、指挥、演员等多角色工作。得到了领导和广大职工的热烈欢迎和好评.
2、 负责指导集团职工艺术团的组建与演出活动，并担任艺术团团长兼秘书职务。多次率团参加上海市、区及上海国资委、上海农工商集团组织的大型文艺演出活动，取得良好声誉。为协助党群部提升集团的企业文化，推广企业的品牌建设，丰富集团所有员工的文化艺术生活，增强凝聚力工作，做出了贡献。并锻炼了自己组织协调能力和策划表演能力。
2003.6-2004.5
太原市青艺青少年文化艺术中心 兼职教师
1、负责少儿组中级班、成人组初、中级班的声乐教学工作
2、负责少儿组初级班的小提琴、钢琴教学工作
经常带领学生在中心举办三独比赛，增强学生的演唱、演奏能力，消除胆怯情绪，其中部分学生钢琴、小提琴逐步考绩，不断提高演奏能力。
2002.8-2004.6
山西师范大学附属实验学校 音乐教师
教学范围：
初一、初三年级全部音乐课教学;
高三年级音乐特长生音乐专业课(声乐、钢琴、小提琴、乐理、试唱、练耳)的教学。
工作实践：
1、2003、2004年高考中，30余名音乐专业特长生艺术专业九成取得优良成绩，大部分已顺利考取北京、上海、南京、广州等地高等音乐专业院校及师范院校。
2、负责学校大型文体活动的编排、组织、主持工作。
3、组织编排第二届、第三届学生合唱节;所教班级一等奖共4名;二等奖6名;三等奖6名的优秀成绩。
4、组织编排校第二届运动会大型团体操表演。
5、成功为外国留学生组织音乐素质教育公开课。
6、带领音乐特长生参加江苏省中小学生艺术比赛，所教学生获得声乐组一等奖1名、二等奖2名、器乐组二等奖1名、三等奖2名的好成绩，得到校领导的赞誉。
2002.3-2004.5
太原第三高级中学 音乐实习教师
2002年在太原第三高级中学实习期间，被评定实习成绩优秀。
演出经历：
1、第3届太原市青少年钢琴比赛 (主持人)
2、太原市阳光大地声乐比赛国资委赛区(复赛)(美声独唱、领唱)
3、太原市阳光大地声乐比赛(决赛) 静安文化宫(美声独唱、领唱)
4、太原市老年护理医院庆典晚会邀请(主持、演唱、指挥)
5、太原农房集团中秋节文艺汇演(民歌独唱、美声二重唱)
6、太原农工商集团农场社区文化节文艺晚会 戏剧学院(民歌独唱)
7、太原农房集团第一届运动会 静安体育馆(民歌独唱、重唱)
8、太原农房集团三周年庆典 艺海大剧院(民歌独唱、领唱)
9、太原农房集团春节团拜会(通俗歌曲独唱)
10、太原市电信局周年庆典邀请(民歌独唱)
11、太原明旺房地产集团12周年庆典邀请(民歌独唱)
12、太原农房集团社区文化节演出(民歌独唱、京剧表演)
13、太原农工商集团50周年庆典专场演出 (领唱、独唱)
14、太原农工商房产集团团员联谊会大型演出(独唱、主持)
15、太原市老年护理医院迎新文艺晚会邀请(主持、演唱、指挥)
教育培训：
1998-2002
山西师范大学艺术学院 音乐教育系(四年制全国统招本科)
担任山西师大艺术学院音乐教育系文艺活动组长
自我概述：
主 修： 声 乐
副 修：钢琴 、小提琴
1、声乐(美声、民歌、通俗)：能够分别熟练的运用三种唱法演唱歌曲，被评价为表现力丰富，有塑造音乐形象的能力，并具有丰富的演出和教学经验。能够演唱大量中外不同风格的民歌，艺术歌曲和歌剧。大学期间，多次参加校内外大型文艺演出并担任独唱.大学毕业之际，还举办了江美琦专场声乐音乐会，并获成功。
2、钢琴、小提琴：具有扎实的演奏、伴奏功底及多年积累的教学能力。
3、音乐理论知识：基础知识扎实。
4、计算机：能熟练操作office2000办公自动化软件，能制作多媒体课件;能够熟练应用各项办公自动化设施;具备一定的网络应用能力。
范文二
基本信息
姓名： 段XX 性别： 女
民族： 汉族 出生年月： 1983.1.3
证件号码： 431028198301****** 婚姻状况： 未婚
身高： 168cm 体重： 58kg
户籍： 湖南长沙 现所在地： 湖南长沙
毕业学校： 湖南吉首大学 学历： 本科
专业名称： 音乐学 毕业年份： 2007年
工作年限： 二年以上 职称： 高级职称
求职意向
职位性质： 全 职
职位类别： 行政/后勤-经理助理/秘书
职位名称： 音乐教师 ; 歌手 ; 演员
工作地区： 湖南长沙 ;
待遇要求： 0元/月 可面议 ; 不需要提供住房
到职时间： 可随时到岗
技能专长
语言能力： 英语 三级 ; 普通话 标准
教育培训
教育经历：
时间 所在学校 学历
1996年9月 - 1999年7月 豪山中学 初中
1999年9月 - 2003年7月 安平三中 高中
2003年9月 - 2007年7月 湖南吉首大学 本科
培训经历：
时间 培训机构 证书
2007年9月 - 2009年2月 湖南长沙东方艺术学校 优秀教师证书
工作经历
所在公司： 湖南长沙潇湘电影集团
时间范围： 2007年9月 - 2007年12月
公司性质： 国有企业
所属行业： 媒体、影视制作、新闻出版
担任职位： 行政/后勤-经理助理/秘书
工作描述： 工作概述： 负责文件的汇签、收发管理;对公司级会议进行记录，并整理成文;处理总经理日常行政事务、会议、接待、活动、报销单整理等工作;负责总经理和各部门总监的联络工作;整理总经理的文件;完成部门经理布置的各项工作。
离职原因： 各方面
所在公司： 长沙东方艺术学校
时间范围： 2008年2月 - 2009年1月
公司性质： 私营企业
所属行业： 教育、培训、科研院所
担任职位： 教师-中学教师
工作描述： 我担任声乐教师，负责高考音乐特长生的声乐辅导，采用一对一的上课形式，一般是每个学生一周一节课，每节课60分钟，理论课和视唱练耳课采取大班授课形式，每天进行培训。
离职原因： 身体不适
其他信息
自我评价： 本人自幼接受正规的声乐发声方法的学习和专业培训，在大学期间就长期从事声乐家教和歌唱演员，能在专业领域中提出独到的见解。其专业基本功扎实，教学认真负责，能根据青少年儿童身心发展特点因材施教，平时和蔼可亲，富有爱心，深受学员及家长喜爱。辅导的学生多次在全省市级各类青少年声乐比赛中获金、银奖，高考生都已步入高等音乐院校，并多次获得优秀指导教师奖。个人也多次参加各级各类的声乐比赛，取得优异成绩，并与宋祖英老师在《魅力湘西》大型文艺晚会中同台演出。
发展方向： 贵校的音乐教师，教育是我一生的事业，我会用毕生的精力去完成、创造它，发挥其作用，服务社会。
教师个人简历范文2
何明娜
身份证号码
性 别
女
年 龄
23岁
政治面貌
共青团员
婚姻状况
未婚
视 力 状 况
2.0
身高(厘米)
164 cm
体重(公斤)
44 kg
民 族
汉族
户口所在地
九江市(含区市县)
技术职称
最 高 学 历
本科
现居住地
江西省
毕业时间
2009
求 职 状 态
电话、手机
个人主页
地 址
长沙市闵行区飞鹤路3453号
邮编
331611
受教
育及
培训
状况
2003年9 月 至 2007年7月
江西师范大学科技学院
汉语言文学 本科
专业描述：
主要学习中国语文素养知识，语言表达能力和语言积累。
工
作
经
验
摘
要
任职公司名称: 吉水职高 。
语文教师
工作职责和业绩:
本人在大学期间做过多种兼职,如销售，网站编辑，家教,受学生欢迎和老师的赞扬.具有创新教学和激励教学的风格等具有一定的社会经验；在校期间积极参加各种活动, 具有良好的管理能力和口才及沟通能力。
任职公司名称: 江西省吉水县白沙中学 。
2008年9 月 至 2011年1月
语文教师
工作职责和业绩:
求职意向
现从事行业：
电子商务
现从事职业：
销售/顾问类
现职位级别：
中级职位（两年以上工作经验）
期望月薪：
2000-3000元
目前月薪：
1500-2000元
可到岗时间：
一周以内
期望工作性质：
全职
欲工作地区：
江西省
欲从事行业：
保险业
欲从事职业：
人事/行政管理类
技能特长
计算机省一级证书，普通话省二级甲等。
外语水平
第一外语:英语 普通英语四级
第二外语:英语 普通英语四级
兴趣爱好
阅读，上网聊天和查询资料信息等，听音乐，健身运动。
自我简评
教师个人简历范文3
出生日期： 1978-01-02 籍 贯： 黑龙江
目前城市： 北京市 工作年限： 五年以上
目前年薪： 5-6万人民币 联系电话： 13800000000
E-mail： (邮件MSN) 请换成自己的真实信箱！
应聘方向
求职行业： 教育/培训
应聘职位： 中学教师，小学教师
求职地点： 北京市
薪资要求： 面议
工作经历
2007/03现在： ***公司
所属行业：教育/培训
教育 小学教师
主要职责：负责教学行政事务，教学质量的监控，教学进度的制定和协调，协调安排斟选本教学区任课教师等。
2006/072007/03： 北京求实外语培训学校
所属行业：教育/培训
教育 中学教师
主要职责：教授小学及初中英语，教材为《朗文国际英语教程》，在教学中使用多种方法，通过游戏，活动等方式引导，激发学生，调动学生的学习兴趣，培养学生的综合运用能力，使学生乐于学习英语，使学生运用英语进行交际的能力不断提高。
2005/022006/06： 北京师范大学海威学生课堂
所属行业：教育/培训
教育 小学教师
主要职责：编辑兼教师，负责《百思迪威》系列英语教材的编辑工作，《百思迪威》系列英语教材是由北京师范大学海威学生课堂编写的一套面向全国民办外语学校的英语教材。这套教材使用韵律法教学，调动了学生的学习兴趣，使学生乐于学习英语，并向全国各地的教师教授如何应用本套教学法，给教师和学生讲授展示课。在工作中了解学生的学习心理和兴趣，学习并掌握了多种教学方法和教学技能，并跟据学生的学习兴趣来编辑教材，促进学生对知识的学习与理解。
2003/062005/01： 东泽卓越外语学校
所属行业：教育/培训
教育 中学教师
主要职责：教授初中及高中英语，使学生通过学习掌握流利的英语，并乐于学习英语。所教授学生在东泽杯英语口语大赛中取得了一等奖.在工作中掌握了多种教学方法和经验，取得了教师资格证.
教育培训
1998/092004/06： 黑龙江大学 英语 本科
课程：英语语音学，英语语法，英语写作，高级英语听力，英语口译，英语国家概况，英汉翻译教程，英语语言学，高级英语，英语词汇学，英语国家概况，日语。
职业技能
外 语： 英语：熟练
日语：一般
证 书： 2005/07教师资格证书
2005/03普通话等级证书
教师个人简历范文4
摘要健美操教师的人格魅力对学生有着强大的感染力和影响力，它对学生的影响是无形、深刻的，甚至是终身的。本文从多个角度探讨分析健美操教师的人格魅力对学生的影响，为塑造健美操教师更优异的人格魅力提供一定参考依据。
关键词健美操教师人格魅力影响
一、人格魅力的内涵
“人格”一词来自拉丁文的persona，它的原意是“面具”或“脸谱”，指的是在戏台上显示给观众的脸孔，代表着戏中角色的特定身份。是人的社会性的集中表现。“魅力”是指某人身上具有的一种很能吸引他人的力量。
教师的人格魅力是指教师的理想信念、学识水平、知识能力、个性情趣、品德修养等综合素质熔铸成的人格。教师的人格魅力是一种不可或缺和无法替代的教育资源和教育力量。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”
健美操教师的人格魅力是基于其人格构成而升华起来的、通过长期的教育实践而形成和发展的独特的感染力、影响力与号召力之总和。
二、人格魅力对学生的影响
（一）广博的技术知识可以激发学生的求知欲
多才多艺是健美操教师人格魅力不可或缺的要素。专业技术、理论知识的掌握是健美操教师必备的基本功。健美操发展到今天早已超出了原来单调的有氧操和垫上简单的力量练习，它的种类和练习方式更加丰富多样化。如踏板健美操、爵士健美操、瑜伽健美操、水中健美操等等。广博的知识，精湛的教学技能是健美操教师人格魅力的体现。与时俱进、多才多艺的健美操老师格外受学生的欢迎。学生对你产生无限羡慕、敬意，这种羡慕也同时可能会转化成为他们对学习的渴望。而且你每一次的教学都会刺激他们的求知欲，在你的榜样作用下，他们就会不断取得进步。
（二）教师的人格魅力对学生品德的影响
学生喜欢模仿教师的言行，有时甚至是教师一个不经意间的动作。教师的一个眼神、一个微笑，一句话都可能影响学生的一生。健美操教师的人格魅力在教学中体现为对健美操事业的热爱、对教学的责任感、对健美操最新流行趋势的把握、对学生的爱心等，这些都潜移默化地影响着学生。教师的爱岗敬业，直接受益者是学生。有了教师的榜样，他们会积极的进取，学习效果自然而然就有了。同时，健美操教师积极上进、求新创新的思想也时刻熏陶着学生，久而久之树立了正确的价值观和世界观，培养了高尚的道德情操和顽强的意志力。
（三）健美操教师的仪表魅力对学生的影响
健美操以人体和动作来表现自身的美，所以日常教学过程中，健美操教师的容貌体态、服饰装扮，言谈举止等都会对学生产生直接的影响。优雅的仪表，美妙的言谈举止，可以让学生直观地去欣赏美和体会美，获得美的享受与熏陶。
教师的仪表最直观地反映出教师的精神风貌，是教师的职业形象，也是教师的审美形象。它反映着教师的外部特征，透视教师的内在气质。具有充沛的体力和健美的形体是对健美操教师基本的要求。健美操教师是健康的楷模，是青春与活力的代表。仪表是体现健美操教师个人魅力的一个重要方面。教师的仪表对学生是一种“无言之教”，正值青春年少的大学生，特别渴求健康、美丽的外型。得体的服饰装扮、激情四射的动作、音乐，唤起了他们对美的渴望和追求，让他们体会到美的享受和熏陶，从而变得更加有活力朝气，活跃课堂气氛的同时大家在享受中完成教学内容，教学效果也会大大提升。正如乌申斯基所说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵是任何东西都不可能替代的最有用的阳光。”
（四）教师的人格魅力对学生情感的影响
用心关爱每一位学生，坦诚对待每一位学生。如果教师对学生怀着真挚的情感，为人谦逊，态度和蔼，就会使学生有亲切感，就会激发学生积极向上。健美操教师用欣赏的眼光来对待每一位学生，少一点责备多一些赞美，学生就会产生愉悦的情绪反应，他们会自愿接受约束，从而促进学生的自我发展自我提高。
亲和力容易使健美操教师赢得学生的亲近、信赖和爱戴，从而形成师生和谐配合的能力，是教师组织健美操教学活动的前提和基础。乐观开朗使教师具有亲和力，缩短师生之间的距离感，为师生交流赢得一个快乐的空间。心理学认为人的情绪表现会影响到周围的人，那么教师同样可以把乐观开朗的情绪传递给学生，以教师乐观开朗的人格魅力感染学生。
三、教师的人格魅力的提升
健美操教师的人格魅力在教学过程中起着至关重要的作用，是吸引和感染学生、传授知识技能的重要媒介。在高速发展的当今社会，学生相对成熟，相应的对健美操教师提出了更高的要求。努力提升教师的人格魅力具有重要意义。
（一）爱岗敬业，以身作则
教师的人格魅力也来源于爱岗、敬业、执着追求、从不满足的精神。教师的一言一行，都对学生起着示范影响作用。一名优秀的教师，必须以满腔的热情对待事业，对待学生。教师那种高昂的理想精神、虔诚的敬业态度，本身就是激励学生好学进取、发奋前进的无声召唤。
作为健美操教师，首先自己就应是一个言行如一，风格高尚的人，只有这样，学生才能敬其师，信其道。教师要以身作则，身体力行，通过自身的人格力量去积极影响和作用于学生，把热情洋溢、乐观无畏的进取精神，好学多思、任劳任怨的高贵品质传授给学生。让学生能够在不断自我完善中逐步形成健康、完善、崇高的人格品质。
（二）加强文化素养，完备知识结构
一个优秀的健美操教师，应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师。当今社会每时每刻都在进步、变化，健身领域也是日新月异，所以健美操教师必须善于接受新观念、新知识，全面系统地拓展健美操专业知识，努力做到既有精深的专业知识，又有广博的相关知识，对健美操专业进行深度和广度上的把握，不断提高自身素质，只有这样，课堂上才能游刃有余，才能有活跃的课堂气氛，才能激发学生的学习兴趣。以知识养心，充实底蕴,强化教师人格的“根基”，才能在健美操专业发展的道路上得心应手。
（三）提高创新能力，紧随时代潮流
“创新则兴，不创新则衰”。素质教育和新课程的改革，重点在于学生创新能力的培养。在健美操教学中，这种能力时刻体现在教学过程中，如果我们能在教学中较好的运用这种能力，会大大提高我们的教学效果。一个合格的健美操老师就要不断的创新，以适应时代的要求、学生的需求。
健美操是时代的产物，是随着时代而发展变化的。固守传统，根本不能满足当代学生的需求。因此要与时俱进，及时更新观念，不断追求新的变化，设计编排新颖多样化的动作，体现音乐的风格、动作和学生的表现之间的完美结合。这样才能使课堂更生动有趣，更加丰富多彩，提高学生的兴趣。
（四）充分体现个人魅力
充沛的体力、健美的形体、高雅的气质是展现健美操教师人格魅力的一个重要方面，并能吸引学生更加积极的参与健美操。受人欢迎的健美操教师往往是热情开朗、充满朝气，在他的课堂上，充满自信的表情，幽默的语言，丰富的面部表情和肢体语言，时不时的穿插其中，课堂气氛轻松活泼，感染吸引着学生。
充满自信的表现力是教师通过健美操动作展示内心的激情，影响并感染学生的一种能力。在示范动作时，教师必须充满自信、富有朝气，这样才能感染学生，吸引学生，带动学生一起跃跃一试。幽默诙谐是展现健美操教师人格魅力的另一重要方面。枯燥无味单一的动作学习，会产生疲劳和学生的心理厌倦，这时教师形象化、喜剧化的语言表达能使单调枯燥的教学内容变得生动丰富，使沉闷的课堂变得轻松活泼，从而提高教学效果。
总之，教师的人格魅力对学生影响的力量是无形、全方位、深刻、久远的，甚至是终身的。人格魅力不是单一的某方面因素，它是健美操教师在教学过程中体现出的学识、能力、道德素质、言行着装等多方面因素的融合体。提升人格魅力并不是一朝一夕的事。健美操教师要想提高个人魅力，一定要不断提高自身素质，一定要在工作、学习和生活中保持积极乐观的心态：对待工作要有热情，对待学习要有恒心，对待学生要有耐心和爱心，无形中就会塑造良好的人格魅力。
参考文献：
[1]朱仁宝.现代教师素质论[M].浙江大出版社.2004.
教师个人简历范文5
关键词：以生为本;人格魅力;倾注师爱;良师益友
有人说：“世界上没有人比教师受到更严格的监督了。”推进课堂改革，实施素质教育，英语老师更应该努力转变自己的角色，采用新的教育方式，以生为本，用师爱温暖学生，用真情感化学生，用道理说服学生，促使学生主动学习，不断进步。
一、体现素质，展现魅力
丰富的知识、崇高的品德、无私的真爱是新时期教师人格魅力的必备条件。一名优秀的英语老师只有充分发挥人格魅力，才能让学生的注意力凝聚课堂，提高课堂效率。一口流利纯正的英语口语，一个优雅标准的手势，一句暖到心底的关怀的话语等等，都会给学生留下难以磨灭的印象。我在读初中时，有这样一位英语老师，他在上课的时候，经常不用翻书，就说出那句话在第几页、第几行，作业时，直接说把书翻到多少页第几题。这个老师给我留下了深刻的印象，带给我的影响力也是巨大的，以至于我这个山里孩子的英语成绩经常是班上前几名，现在还成了一名英语老师。他就是靠认认真真、踏踏实实做学问的态度，给了我无形的影响力。老师应该精心设计教案，随时指导学法，耐心辅导学生，靠教师积极向上、与人为善的生活、交往的方式感染学生。这些不用教师自己表白，这是树立自己在学生心目中的威信、提高课堂效率的先决条件，是老师的看家本领。拥有这个资本，学生才会心悦诚服地接近你，甘心情愿接受你的课堂。初中学生，很多时候，他们都会表达：我喜欢上某个老师的课，那个老师上课我能听得进去。其实，这个听得进去，包含了很多内容，有可能是这个老师能够把枯燥的内容讲得生动有趣，把看似很难的单词，想办法一下子让学生记住。这也是魅力。用心了，一切都不是问题。我相信一个教师的人格魅力定会在童稚、纯真的心灵中形成一个瑰丽的光环，当在学生身上看到这个光环发光的时候，我们也许就会真正感受到自己作为老师的价值所在。
二、以生为本，倾注师爱
在生本课堂中，尤其强调以生为本，多多关注学生，一切为了学生的发展。陶行知先生倡导“爱满天下”。作为一名老师，要使自己像磁场般地紧紧地把学生凝聚在自己的课堂上，需要老师对学生全心全意的爱。俗话说，“十个指头有长短”，一个班级有几十号人，总有难以管理的学生。所以，后进生的转化成了每个老师都会遇到的问题。当学生犯了错误，不能忙着批评处理，先停一停给学生一个自省、自查的机会，然后解决。这样可起到事半功倍的效果。任晓艾曾经说了一句话让我感触颇深：学生一般犯错了，老师都会问：你为什么要这么做？我们不妨打个比方：我们去医院看病，医生并没有问我们为什么要生病啊？而是想尽办法开药方让我们的病好起来，那么，我们的老师：是不是该想一想：事情发生了，我们是不是也不要积极地想办法、想对策来给学生“医好”缺点呢？反省自己。确实也是这样，平时我们在批评学生的同时，为啥不反省一下自己呢？我们做到了多少？我们付出了多少？尊重每一位学生，“以人为本”，是对每一位教师的基本要求。教育是心灵的艺术。“动之以情，晓之于理”，精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。
三、做好良师，更是益友
在我们传统的意识里，绝大部分老师还是注重了自己的良师形象，而忽略了益友的身份。现在的绝大部分学生也不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此，我们要从和学生交朋友做起，同他们一起玩，让他们感受到老师的信任;感受到老师不仅是自己的良师，还是益友;让他们感受到老师给自己带来的快乐;让他们在快乐中学习、生活;在学习、生活中感受无穷的快乐！既保护了学生的自尊心，又促进了师生的情感交流。看李镇西的教育随录，有这样一个片段，他坐在火车上，一群学生在后面追着火车喊他……那一刻，作为旁观者的我也为之动容，我想没有李镇西老师平时的付出，把学生当成是他的朋友，便不会有此刻学生的不舍不离。老师不要简单地认为学生很幼稚、不成熟，就对他们的个性、身体、心灵和意见不屑一顾。既帮学生找到不足，又保护学生的自尊心。以爱育爱，以德育德，让孩子们用心灵接纳你，亲近你吧！
“冰冻三尺，非一日之寒”，要当好一名好老师也不是一蹴而就的。这需要日积月累的付出与积累。只有热爱学生，善于与他们交流，才能最终赢得他们的尊敬与信赖。用一颗平等的心与学生交往，尊重学生，讲求沟通的技巧和方法，用一颗宽容的心对待学生，善于发现学生的长处，欣赏学生，真情互动，就能使教育在学生的心底开花。
教师个人简历范文6
【关键词】高职院校；个人理财规划；课程；实践教学
个人理财规划课程是高职院校财经类的主干课程，主要针对金融专业或投资理财专业的学生，该课程的学习可以使使学生形成良好的个人理财服务理念和投资风险意识，掌握个人理财基本原理，树立科学的理财理念，灵活运用个人投资理财工具，培养扎实的专业技能，具备个人投资理财产品的理财能力，同时使学生具备从事个人理财规划岗位的职业素质和职业能力。通过完成银行产品理财、证券产品理财、保险产品理财、房地产投资理财项目的学习，学生能运用银行产品理财、证券产品理财、保险产品理财、房地产投资理财，根据客户的需要进行相应的理财规划。
1.个人理财与资金的时间价值的实践教学
1.1 认识和感受资金的时间价值
在能力目标方面能对资金的时间价值进行计算；知识目标能进行复利的计算，年金的计算，贴现率的计算。训练方式、手段及步骤是：①演示：复利现值和终值的计算；②演示：年金计算：普通年金，预付年金，递延年金，永续年金；③演示：贴现率的计算。可展示的结果是各小组计算的资金时间价值。
1.2 个人主要理财产品分析
在能力目标方面能对银行理财产品进行分析、保险产品进行分析；知识目标层面要知道常见的理财产品，如：金融理财产品：银行理财产品、股票、债券、基金、保险、外汇等；实物理财产品：创办经营实体、黄金、房产、邮币卡、艺术品等。训练方式、手段及步骤是：①比较：风险；②比较：收益；③比较：流动性。可展示的结果是各种理财产品的风险、收益与流动性。
2.银行产品理财
2.1 认识银行理财产品
在能力目标方面能认识储蓄存款、银行卡、外汇产品、纸黄金等理财产品；知识目标层面了解银行产品种类：储蓄存款、银行卡、外汇产品、纸黄金。训练方式、手段及步骤是：①分析：储蓄存款的收益；②分析：纸黄金的收益。可展示的结果各小组银行理财产品的收益。
2.2 银行产品投资效益分析
在能力目标方面能对银行产品的收益进行计算、分析哪些银行产品值得投资；知识目标层面知道银行产品的收益如何计算、了解哪些银行产品值得投资。训练方式、手段及步骤是：①演示：活期储蓄存款利息计算；②演示：定活两便储蓄存款利息计算；③演示：通知储蓄存款利息计算；④演示：定期储蓄存款利息计算；⑤演示：教育储蓄存款利息计算；⑥演示：凭证式国库券利息计算；⑦演示：储蓄存款利息所得税计算。可展示的结果是各种银行理财产品的收益。
2.3 银行产品理财的动机与信用管理
在能力目标方面能阐释储蓄动机，实施合理的投资行为；知识目标层面知道信用体系的重要性和应对策略，避免信用问题带来的损失。训练方式、手段及步骤是：①讨论：分组讨论银行产品理财的动机；②讨论：银行信用的利弊。可展示的结果是总结银行理财产品的动机与信用利弊。
3.证券产品理财
3.1 认识证券产品
在能力目标方面能认识股票、债券、证券投资基金的概念和种类；知识目标层面知道当前股票、债券、证券投资基金的概念和种类。训练方式、手段及步骤是：①认识：股票；②认识：证券；③认识：基金。可展示的结果是能展示不同的证券产品。
3.2 证券投资基本分析
在能力目标方面能进行宏观经济分析、行业分析、公司分析；知识目标层面知道证券投资基本分析方法及变量体系。训练方式、手段及步骤是：①宏观经济分析；②企业所处行业分析；③小组作业：选取一家上市公司进行分析。可展示的结果是能对某一上市公司进行投资的基本分析。
3.3 证券投资技术分析
在能力目标方面能够进行K线分析、趋势分析、均线分析；知识目标层面掌握K线分析、趋势分析、均线分析。训练方式、手段及步骤是：①演示：K线分析；②演示：趋势分析；③演示: 均线分析(利用证券交易软件进行演示)。可展示的结果是能对某一上市公司进行K线分析。
4.保险产品理财
4.1 认识保险理财产品
在能力目标方面能够认识保险的重要性和产品的种类；知识目标层面把握风险与风险管理手段。训练方式、手段及步骤是：①全班同学分组进行讨论：保险理财产品的重要性；②各小组进行发言。可展示的结果是各小组能总结保险理财产品的重要性。
4.2 商业保险投资品种
在能力目标方面能能掌握人身保险、财产保险的品种，商业保险用来进行哪些风险防范；知道人身保险、财产保险的品种以及商业保险用来进行哪些风险防范。训练方式、手段及步骤是：①分析人寿保险；②分析财产保险。可展示的结果是展示人寿保险与财产保险的差异。
4.3 投资型寿险分析
在能力目标方面能够进行分红险、万能险、投连险、不同寿险产品比较分析；掌握、万能险、投连险、不同寿险产品比较分析。训练方式、手段及步骤是：①分析分红险；②分析万能险；③分析投连险。可展示的结果是展示不同投资寿险的差异。
4.4 商业保险实务操作
在能力目标方面能够进行购买保险的实际操作？知晓购买保险应注意的问题？出险后如何理赔？知道如何购买保险？购买保险应注意的问题？出险后如何理赔？训练方式、手段及步骤是：①演示如何购买保险；②演示如何理赔。可展示的结果是展示保险的购买流程与理赔流程图。
5.房地产投资理财
5.1 房地产投资收益与风险分析
在能力目标方面能够对房地产投资收益进行计算和风险分析，对房地产投资进行有效控制；掌握房地产投资收益的计算和风险，理解房地产投资的有效控制。训练方式、手段及步骤是：①演示：房地产投资收益的计算；②分析房地产投资的风险。可展示的结果是：展示房地产投资的收。
5.2 房地产投资策略
在能力目标方面能够掌握如何对住宅投资、对商铺投资；掌握房地产投资的种类，特点和投资策略。掌握房地产投资的种类，特点和投资策略训练方式、手段及步骤是：①讨论房地产投资策略；②认识房地产投资的种类。可展示的结果是：能针对具体的房地产，提出投资策略。
5.3 房地产投资操作实务
在能力目标方面，能够掌握房地产投资操作流程，熟悉房屋买卖合同，房屋租赁合同设计的事项；在知识层面掌握房地产投资操作过程中的流程，交易税费，筹资方式。训练方式、手段及步骤是：①演示房地产投资操作流程；②演示房屋买卖合同；③演示房屋租赁合同；④小组作业：撰写一份房屋租赁合同。可展示的结果是：展示房屋买卖与租赁合同，小组作业汇报等。
参考文献：
[1]张旺军.投资理财——个人理财规划指南[M].北京:科学出版社,2008,07.
[2]张旺军.投资理财——个人理财规划实训教程[M].北京:科学出版社,2008,07.
