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合规管理实施方案范文1
为规范商品房预售合同登记备案行为，根据《中华人民共和国城市房地产管理法》、《城市商品房预售管理办法》，现将有关问题通知如下：
一、 自本通知施行之日起，商品房预售登记备案由预售人、预购人双方共同办理改为由预售人单方办理。
二、 预售商品房，预售人应当在签约之日起30日内持商品房预售合同向市或区（县）国土房管局办理商品房预售登记备案手续。
三、 预售人办理商品房预售登记备案手续应提交下列材料：
1． 商品房预售登记备案表（一式三份）；
2． 预售人的委托书、受委托人的身份证明；
3． 商品房预售合同；
4． 预购人为个人的，提交身份证件的复印件；外省、市个人还须提交工作居留证或在交易中心购房证明和暂住证复印件；台湾同胞购买内销房还须提交市台办批准文件的复印件。预购人为单位的，提交营业执照（注册证书）以及单位权力机构同意购房文件的复印件。
四、 预售人材料齐备的，市或区（县）国土房管局收到一个商品房项目商品房预售合同10件以下的当即办理完成登记备案手续，一个商品房项目商品房预售合同10件以上、30件以下的3个工作日办理完成登记备案手续，一个商品房项目商品房预售合同30件以上的5和工作日办理完成登记备案手续。
市或区（县）国土房管局办理登记备案手续时，应当在商品房预售登记备案表上加盖商品房预售登记备案章，留存一份商品房预售登记备案表、预售人的委托书和受委托人的身份证件的复印件、预购人身份证件的复印件、单位的营业执照（注册证书）以及单位权力机构同意购房文件的复印件。商品房预售合同上不加盖商品房预售登记备案章，市或区（县）国土房管局不再留存商品房预售合同，另两份商品房预售登记备案表分别由预售人、预购人留存。
五、 有下列情形之一的，预售人不得申请商品房预售登记备案：
1． 买卖双方为在商品房预售合同上签章的；
2． 申请登记备案的商品房不在预售许可证范围内的；
3． 已登记备案的商品房重复登记备案的；
4． 合同所附共用分摊部位与备案不一致的；
5． 预购人不在许可商品房销售对象范围的；
6． 司法机关和行政机关依法裁定、决定查封或者以其他形式限制房地产权利的；
7． 法律、行政法规规定禁止转让的其他情形。
六、 商品房预售合同解除或变更的，仍需由预售人、预购人双方共同到原登记备案部门办理相关手续。
合规管理实施方案范文2
关键词：教学常规；管理；创新；发展
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）15-361-01
新型教育环境下教学常规管理如何走创新发展兴校之路的探索，是实践科学发展观，破解学校发展难题具有重要的现实意义和深远的历史意义。学校教导处在主抓和具体管理教育教学工作职能上，扎实做好教育教学工作管理，积极带领全体教师走出了一条“管理立校，质量强校，科研兴校”，努力探索课堂教学的新模式，全力提高教育教学质量具有十分重要的作用。我就凉风小学教导处如何“在新型教育环境下探索教学常规管理走科研兴校之路”谈谈具体做法，以此抛砖引玉。
一、抓好班子成员的思想意识和职业意识建设
“学高为师、身正为范”是教导处每一个班子成员建设的最高精神境界和职业标准。工作上勤勤恳恳、兢兢业业，圆满完成学校领导交给的各项工作任务，并创新性地开展工作，努力做到严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，教书育人，为人师表，注意形象，在教师和学生中形成坐标。学习技能方面要有广博的知识，积极学习先进的教学理念，努力探讨新课堂教学模式。班子成员既是教学的管理者，也是教学活动的参与者，只有具有广博的知识技能，才能提高自己驾驭工作的能力。在工作中，虚心向有经验的老师学习请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，学习教育新理念，才能适应当今教育的新发展，跟上新课改的新节凑。
孔子云：“其身正，毋令则行；其身不正、虽令毋从。”作为教学管理者，首先要有榜样的意识，凡事都能起到模范带头作用。其次是要求老师和学生做到的自己首先做到，其身教必然重于言教。再次是在日常的生活和工作中，强化道德修养意识，提高道德水平，努力诠释“为人师表”的本质与精髓。作为一名成功的教学管理者，既要教好书、更应育好人，各方面必须是全体教师的一面“镜子”。尽管工作平凡，能够让每一位老师在和谐的环境中不断进步，让工作的每一个环节在明媚的阳光下凸显追求真知，奉献爱心、实现自我、感受成功、以身作则，彰显师德魅力。
二、建制立章、宽严结合是教导处在新型教育环境下探索教学常规管理的工作重点
学校教育教学工作是一个多序列、多层次、多因素的动态过程管理。各种工作千头万绪，错综复杂，涉及面广。因此，学校教学管理工作能否和谐顺利进行，就集中表现在教导处是否建立起正常的稳定、协调、有活力和系统的教学秩序。为了保证教学管理的科学化，凉风小学按照教学规律，结合学校特点，依据可行性原则、必要性原则、科学性原则、适应性原则、明确性原则、技术性原则的基础上制定了《凉风小学常规教学管理条例》《凉风小学教学质量检测管理条例》《凉风小学学生作业批阅、单元检测情况检查实施方案》《凉风小学课题研究奖励条例》《凉风小学集体备课实施方案》《凉风小学教师工作考核及聘任方案》《凉风小学课堂教学常规管理制度》及教导处主要职责和教务工作岗位职责和各个教研组、学科组管理制度。这些常规管理制度的建立使教学工作有章可循，检查有尺度，评比有标准，为学校教学管理步入标准化、制度化、程序化、科学化的管理轨道奠定了坚实的理论基础。
三、抓课题研究实践、促教研活动开展，走创新发展兴校之路
抓课题研究实践、促教研活动开展是提高教师素质，提高教学质量的关键，是“管理立校，质量强校，科研兴校”的办学之路。为此学校制定了《关于强化学校课题研究管理措施》，建立了科研管理机制。在学校硬件设备和网络资源建设已经全覆盖的环境下，以“网络优质资源运用与共建共享的研究”作为县市级课题申报立项，并在全体教师中开展教学与实践的课题研究。使教育科研成为我校推进素质教育、创新教育和推动课程改革的催化剂。其具体做法是：
1、坚持求实、求新原则，立足校本研究
所谓“实”，一是把课题研究做实；二是研究过程务实。所谓“新”，一是课题应有时代感；二是针对教育实践中出现的新问题、新因素，研究总结，反映出新时期的经验；三是研究的角度新，思路有新意，能借鉴其他学科的理论、方法来解决本学科中的研究课题。
2、明确“网络优质资源运用与共建共享的研究”作为提高课堂教学效率为专题研究的重点
合规管理实施方案范文3
一、静下心来，把常规抓成常规
人们总想寻找到学校管理的高深理念，希望能以此指导自己的工作，解决学校管理中的所有问题。而后六中学的胡建军校长却坚守抓好常规，抓严细节，抓实过程，创造了“后六”奇迹。这就给人们以启示，“常规决定质量，细节决定成效，把每一件平常的事做好就是不平常。”因此今后我校将静下心来，把常规抓成常规。
1.把学科教学常规落到实处
按市局教学常规要求，抓好备课、上n、作业布置、作业批改、质量监测、学生辅导等环节。就各环节进一步细化要求，如备课教案书写的要求，课堂结构的程式，作业布置的要求，批改的要求等，并制定相对应的方案，如已制定的《教师备课情况检查量化积分实施方案》《学生作业布置与批改情况检查量化积分实施方案》等，定期督查，持之以恒。
2.在开齐开足规定课程的基础上，力求上好“副科”
我校已经做到了非考试科目的教师任教专职化，部分学科如美术、音乐、体育、地理已达到专业化，但对课堂的监控和质量的监测工作都没有到位，影响了这些学科的教学质量，因此学校将强化这些学科的课堂教学常规、质量过程监测方案，确保“副科”教学的质量。
3.把德育生活化、具体化
结合学校的实际，将学生德育的内容具体化、生活化，“虚事实做”，并以书面作业方式让学生每天全方位从思想、习惯、方法等方面对照、小结，并以主题教育活动、文艺活动为载体，把学生的品行教育落在实处。
4.规范教师二级招聘模式
坚持采用学校民主推荐班主任，班主任按一定顺序“倒摘牌”招聘科任老师，避免强强联合，使各班师资能均衡配置。
二、铁下心来，把管理推向精致
精致化管理是建立在常规管理的基础上，并将常规管理引向正确轨道的关键一步。精致化的管理就是落实管理责任，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化，要求每一个人都到位、尽职，人人都管理，处处有管理，事事有管理。精心是态度，精细是过程，精品是成绩。简言之，就是大家平常看得简单，很容易的事情用心、精心做好。
1.统一认识，端正态度
我们要不断地扫除思想障碍，认识到实施精致化的管理既有利于学校，又有利于自己。“一切从小事做起，努力做好每一件事。”要意识到把简单的事、平常的事持之以恒地抓好就是不平凡。从分工看，校长是说想法，提要求；副校长是拿措施，抓落实；中层干部是做实事，供反馈。从实施来看，校长是变目标为指标；副校长是化理念为流程；中层干部是变计划为表格。
2.制订计划，明确责任
学校各部门、各年级、各班继续以“小事计划”的形式，明确各自的工作任务和职责，实行“谁的课堂谁负责”“谁的班级谁负责”“谁的岗位谁负责”。严格执行学校的决策和各项规章制度。
3.强化监督，实施问责
各室各线各块要增强责任感，细化每天的检查，深入课堂、深入办公室、深入学生，关于发现从卫生到教学各个环节存在的问题，日清日结，每天都要及时纠正、及时处理；出现问题将按线按块追究负责人的责任。
三、细下心来，把长处抓成特色
特色即个性，每一所学校都是在特定的人文环境中诞生、成长，过程的积淀，往往形成一定的传统。我校在办学过程中，已经形成了独特的思路、方法、过程，这就需要我们认真梳理，制定计划，抓实过程，持之以恒，形成我校的办学特色。
1.打造以“板桥文化”为主题的校园文化
我镇是郑板桥园陵所在地，我校利用这一独特的乡土教育资源，努力打造以“板桥文化”为主题的校园文化。以板桥的核心思想“为民造福，不断创新”为学校的办学思想；设立板桥文化长廊，结合经典诵读读板桥诗，结合书法进校园学写板桥字，开设板桥画欣赏课；校园内安放板桥塑像，教室内外悬挂板桥像、诗、画、字；学校的主干道和建筑以“板桥”传说、典故命名；办好校刊《桥板风》。
2.努力建设“三香”校园
“三香”校园是指花香校园、书香校园、墨香校园。我校已初步绿化美化了校园，做到了四季有花。现美化已请专业设计人员，对学校的绿化进行了体现文化气息的整体设计，校内河两岸的驳岸和栅栏已初步列入施工计划。上学年，学校成批购进了中小学生的必读书，采用整班图书飘流的方式，加强学生的课外阅读，今后将使之制度化，并在此基础上建立班级图书柜，学校定期举行读书之星评比，读书征文活动，举办读书沙龙，邀请作家到校做讲座等。在抓好常规写字教学的同时，利用我校现有的书法爱好老师，在一至八年级开设书法课，并组建学校书法兴趣小组，定期开展活动；举办书法讲座，师生共同学习。
3.积淀管理经验，形成管理特色
我校的“学查补”三位一体的教学模式正全面推广，灵动课堂模式在努力实施，新的二级招聘模式、学生成绩位置对应积分考核办法不断完善，常规管理不断精致，这些成果不断地融合、积淀，将逐渐形成我校的管理特色。
参考文献：
合规管理实施方案范文4
关键词：教学质量；教学评价；教师素质
一、抓制度、促管理是提高教学质量的坚实基础
教学是一个多序列、多层次、多因素的动态过程，各种工作千头万绪，错综复杂，涉及面广。因此，学校教学管理工作能否和谐顺利进行，就集中表现在是否建立起正常的稳定、协调、有活力和系统的教学秩序。为了保证教学管理的科学化，我们按照教学规律，结合学校特点，依据可行性原则、必要性原则、科学性原则上、适应性原则、明确性原则、技术性原则制定了《常规教学管理条例》《教学质量检测考试管理条例》《学生作业批阅、单元检测情况检查实施方案》《教科研奖励条例》《集体备课实施方案》《教师职员聘任方案》《课堂教学常规管理规定》《高中新课程教学管理制度》各种教学质量奖励方案，以及教务处主要职责和教务工作岗位职责以及30余种部室管理制度。这些常规管理制度的建立使教学工作有章可循，检查有尺度，评比有标准，为学校教学管理步入标准化、制度化、程序化、科学化的管理轨道奠定了坚实的理论基础。
二、抓常规、促提高，是提高教学质量的主要途径
常规教学工作是整个教学工作的基础和主要环节，常规教学工作的好坏，直接关系到学校的教学秩序、教学质量和学校兴衰的大问题。我们认为学校的常规教学管理必须抓严、抓实、抓细、抓精，坚持始终。为此，我们建设立了“四大教学管理体系”
1.教学常规管理体系
教学常规主要有“教”的常规，“学”的常规和“管”的常规三大部分组成。我们依据“教”与“学”两者的主要过程环节和相辅相成的关系，依据《教学常规管理条例》和《学生学习常规》明确提出了教师教学常规的“九认真”和学生学习常规的“八认真”。为了保证“教”与“学”这两个“九认真”“八认真”落在实处，收到实效，我们又提出了常规督导评估，即“管”的“五认真”，把三者结合起来，我们称之为“985认真”。教师教学的“九认真”中的“八认真”大致对应学生学习的八认真，一方面教师直接对学生施教，学生直接受教，另一方面教师的教又通过“管”这一中介对学生的学施加影响。而学生学习的结果乃至过程同样要反馈给教师。作为“管”，一方面是既教又管学，另一方面又在教与学两者之间增加了一个新的反馈调节的环节和渠道，能保证教与学的良好实施，更能保证教学常规管理过程的良性循环。
教学常规管理我们注重了一个“实”字，“实”重点体现在两个方面，一方面是“落实”，这是管理中最重要的环节，另一方面就是“实效”。制度再多、再全，不落实等于零，只有把健全的规章制度，扎扎实实落实到每个环节中，通过抓严、抓细、抓精、抓实，坚持始终，才能收到最后的实效。终结管理是目标，过程管理是保证。我们在注重终结管理是目标首先强调的是过程管理，在制度的具体落实和抓教师计划的制定、备课环节、自习辅导、作业布置收缴与评阅、复习检测以及开展第二课堂活动环节上做了实实在在的工作。
2.课堂教学评估体系
建立课堂教学评估制度，学校成立评估小组，对全校所有教师的教案、课堂教学进行不打招呼的评估量化，对于哪些在课堂教学中，学生反映问题较多，满意率不高的教师，评估小组多次进入课堂进行评估，评估量化的结果纳入绩效工资考核和年度教师职务考核，并作为教师评优评模和教师聘用、任用的重要依据。同时，我们每学期还召开两次各班学生代表座谈会，征求学生对教师教学方面的意见和建议，每学期进行一次全校学生参加的评教调查，将评教情况通报给全体教师，并将学生评教满意率与绩效工资、年度考核挂钩，促进教师积极改进教学。
3.教学评价体系
为保证教学质量的提高，激发广大教师全身心投入教学工作的热情，我们坚持“多劳多得，优劳优酬”的原则，制定了《石泉中学高考奖励方案》、《石泉中学非毕业班教学质量奖励办法》。全校营造出这样一种氛围：在学校最辛苦的是教师，教学成绩突出的教师是最光荣的，地位最高的是教师，收入高的是教师（相对于行管人员），职称高的是教师，荣誉高的是教师。
4.教师全员聘任管理体系
为进一步强化我校教师队伍的管理，增强教师的竞争意识，危机意识，调动教师工作的积极性，提高教育教学质量，实行了校内教师全员聘任制。聘任程序为：领导小组聘任年级主任；年级主任在政教处的指导下提出班主任选聘建议；班主任在教务处指导下选聘任课教师；在分管校长的指导下，处室主任提出所负责部门的教学辅导人员和行政人员选聘方案，报聘任领导小组决定。制定了严格的教师的聘任办法和落聘人员安置办法。
通过近几年内部全员聘任制的实施，教师敬业精神、工作责任心、质量意识明显增强，各班形成了班主任为中心，全体科任教师齐抓共管的良好局面。
三、抓活动、促教研，是提高教学质量的根本措施
教学研究是提高教师素质，提高教学质量的关键，是“管理兴校、质量立校、科研强校”的根本措施。为此我们制定了《关于强化科研管理的有关措施》，建立了科研管理机制。通过形式多样的活动，全面开展教育科研，使教育科研成为我校推进素质教育、创新教育和推动课程改革的催化剂。
1.坚持求实、求新原则，立足校本研究。所谓“实”，一是研究课题务实；二是研究过程务实。所谓“新”，一是课题应有时代感；二是针对教育实践中出现的新问题、新因素，研究总结，反映出新时期的经验；三是研究的角度新，思路有新意，能借鉴其他学科的理论、方法来解决本学科中的研究课题。
2.大力开展高中新课改革专题的研究。各教研组把教学研究的重点放在新课程背景下如何提高课堂教学效果；如何开展以学生为主体的课堂教学；如何激发学生学习的内在动力；如何培养学生自主学习、探究学习的能力和在教学中培养学生创新思维上，广泛开展各种教学研讨活动，真正把教研与提高课堂教学效率结合了起来。
3.采用“请进来、走出去”的方法。不定期邀请一些省、市专家和我校教有所长的教师作高考复习、课程改革、课改与教师成长、《论语》解读等方面的讲座。每学期都要选派骨干教师参加省市骨干教师培训、新课程改革培训、高考复习研讨会，派教师到兄弟学校参观考察学习。
4.开展教育科研论文评比活动。鼓励教师积极撰写教研教改论文，学校每学年开展一次教育科研论文评比活动，将优秀论文续集出版《石泉中学教师教研教改经验论文集》，并将优秀论文推荐给省市报刊杂志发表。目前已有100余篇优秀论文在省、市、县教育科研论文评比中获奖或在专业杂志上发表。
四、抓素质，促发展，是提高教学质量的根本保证
学校的发展很大程度上取决于教师队伍的整体素质，高素质的教师队伍是提高教学质量的有力保证，近年来，我们围绕优化教师管理，着重抓了教师队伍素质的进一步提高。
1.实施内功锤炼工程。教师专业素质，专业能力是实施素质教育的关键。我们着重从教师必备的基本功，学科专业素质，综合文化修养等方面促进教师业务素质与能力的提高，对教师基本功的训练，抓好五项校本培训，即：教师理论培训、专业知识培训、新课程培训、信息技术培训和教育技术培训。实现“教师与课改同发展，教师与学生同成才”的目标。
合规管理实施方案范文5
一、指导思想
以我校工作计划为指针，紧密结合以人为本的德育工作理念，继续以大力落实《实验二小德育工作实效性实施方案》为手段，加强对学生的养成、感恩、诚信、安全、法制、心理健康等方面的教育，采取各种有效措施，通过大家的共同努力，把我校建成和谐、人文的现代化校园，提高学生们的综合素质。
二、工作目标
1、进一步加强学生文明行为的养成教育，以《实验二小德育工作实效性实施方案》为抓手，以《学生处罚条例》为约束手段，狠抓学生常规管理，立见成效。
2、继续树立全面育人的观念，做好特殊学生的转化工作，让全体学生都有进步。
3、集思广益，采用科学的学生综合评价方法，转变评价学生的观念，调动学生各方面的积极性，促进学生综合素养的提升。
三、具体工作
(一)加强学生队伍建设，促进学生全面发展
1、建立健全班委、队委的机制，充分发挥班队干部的作用，调动他们的工作热情，让他们真正成为学生们的学习榜样，成为班主任的得力助手。
2、继续采用"模范小学生"的工作制度，让他们在班级、学校真正起到应有的模范和监督作用。
3、规范值周检查评比工作。加强值周生队伍建设，抓好学生的养成教育，尤其是课间学生的行为规范教育。
4、加强少先队大队的监督协管能力。继续推行队干部值日、红领巾监督岗制度，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、红领巾佩戴，纳入文明班级、优秀班主任考核之中，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。
(二)抓好常规管理，落实到位
创新德育实践活动，在形式多样的活动中培养学生自主管理、自我教育、自我约束能力和正确向善的人生观，促进学生良好行为习惯的养成。
1、全面贯彻落实《实验二小德育工作实效性实施方案》，要常抓不懈，抓出成效。
2、通过主题班会和主题活动强化学生常规习惯养成教育。在教育过程中要做到想方法，讲策略，重实效。
3、加强学生文明礼仪教育。
1)对学生上放学路上行走及乘车的文明礼仪教育;
2)对学生在校内，包括教室内、走廊里、楼梯上、卫生间、操场上等地方的文明教育和文明用语的使用。让每一个实验二小的学生都成为一个文明人。
4、班级文化建设的精细化。布置好图书角、学习园地、比一比等中队活动阵地，营造良好的班级氛围，树立班级形象。各中队应以“规范+特色”的要求着力打造自身特色。
5、教育学生养成良好的卫生习惯，即卫生认真清扫习惯和卫生保持与监督习惯。
1)各班要合理安排好值日生轮流表，本班的担当区，每天的值日学生要做到"四次"认真清扫，即：早晨、间操、中午。
2)每班要设立卫生监督员，对每天的卫生清扫情况进行检查，同时对卫生保持情况进行监督。
3)做到地上无杂物，桌面无涂刻，墙上无污迹，门窗无破损，卫生无死角。
6、加大对学生生命安全教育的力度，杜绝安全事故。
1)各班要利用晨会、班会课等时间大力开展珍爱生命教育，宣传交通安全、水电防火安全，了解安全自救知识，掌握紧急情况自救措施和技巧，进一步提高学生的安全意识与自我防范能力，确保校内无重大责任事故发生。
2)继续加强对学生的遵章守纪教育，让学生们都能遵纪守法，在学校文明的生活、学习。
3)继续实行在校学生无事不得外出的制度和有病、有事外出必须持有班主任签发的离校条才能出校门的管理办法，以确保学生的出入安全。
4)大型活动、间操出入楼及放学离校继续实行副班主任跟班制度。
5)继续规范学生放学时各家长接送的秩序，确保放学时学生队伍通行更顺畅、更安全。继续做好学生每天出勤情况的统计工作。
7、每周评比一次流动红旗班和每月评比一次行为规范示范班。
(三)开展丰富多彩的主题教育活动
1.注重学生身体心理健康教育。关爱特殊学生，关注留守儿童，及时与他们进行沟通，交流思想。
2.加强对学生的法制教育。法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。充分利用德育阵地进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益，增强学生的法制意识、安全意识和自我保护意识。
3、继续深化“月月有主题”教育活动。本学期要充分结合节日、纪念日和上级部门的布置等切实开展有效的主题教育活动，努力营造学校德育工作的良好氛围，把教育贯穿到各项活动之中。
4、继续对学生进行感恩教育。通过系列教育活动，加强对学生的“爱心意识”、“孝心意识”的培养，切实将传统美德传承下去。
(四)做好家校联系，共同育人
1.落实家访工作，切实发挥家校通的作用，增强家校之间的沟通和交流。
2.继续抓好德育阵地建设，构建校内外德育网络，组织好学生参加社会实践活动和课外活动，全面提高学生素质。
四、月工作安排：
二月份：校规与秩序
主题班会：开学第一课--"爱我校园塑我形象"
三月份：文明与形象
1、加强学生乘车文明礼仪教育，跟踪检查。
2、结合"中小学生安全教育日"对学生进行安全教育及生命教育。
本月板报主题:文明礼仪教育-我是一个文明人
主题班会：我是一个文明人
四月份：法制与安全
1、对高年级学生进行法制教育
2、"环保班级"评选(卫生保持好、打扫好、分工好，让学生从小养成爱劳动，爱清洁的好习惯)
3、班主任安全手册、中队会记录。
本月板报主题：安全健康进取
主题班会："以保护环境为主题"自己命题
五月份：劳动与安全
1、开展劳动实践体验活动，写好劳动体验日记。
2、结合5.12开展地震和防火逃生教育活动。
3、进一步贯彻落实《学校处罚条例》。
4、教育学生参与家务劳动、公益劳动和自我服务劳动，要求学生自己的事情自己做，培养劳动意识，通过实践来体验劳动的艰辛和快乐。
本月板报主题：劳动创造美
主题班会：劳动与幸福(结合感恩教育)
六月份、自然与自救
1、雨季洪灾的自我保护教育。
2、地震的自我保护教育。
3、感恩教育小结
本月板报主题：祖国，我是您的希望
主题班会：我们如何应对自然灾害
七月份、总结与收获
1、毕业结业式大会。
合规管理实施方案范文6
（一）、促进教师专业发展
1.开展“名师行动”，名师跨校帮助薄弱学校教师，每月去所帮扶的学校上一节示范课，主备一个单元的，听一节帮扶对象的课，并负责讲评。
2.组建名师学科博客，在网上为学科教师解疑释难，提供帮助。
3.组建学科QQ群，实行实名制登录，就教学相关问题进行交流研讨。
4.加强学科团队建设，在原有学科核心团队基础上，各学科组织教学研修班，在教学骨干中选择优秀者进行定期研修，使其成为教学带头人的后备队伍，组建学科新秀班，使其成为教学骨干的后备队伍。
5.组织以评课为主要内容的全区人人参与的教学基本功培训。
6.组织每学期一次的课堂教学课件制作网上评比和学科命题能力网上评比。
7.组织教研员教学实践周活动，推进网络教研，
（二）、完善教研常规管理
1.组织教务主任及业务校长定期对常规教学中的问题进行交流研讨。
2.组织各校教学常规管理亮点展示，选择有特色、有成效的学校召开现场会，推广其先进经验或成功做法。
3.定期召开观摩、研讨、推进会，举办各种课型的观摩课、示范课、研究课。
4.制定并实施信息化条件下的教学五认真要求，集体备课要求，教学管理要求，组织教学工作检查和先进备课组评比。
5.加大随机督查制度建设，特别是对教学常规，发现问题，限期改正，并进行“回头看”。
6.推行教研员联系薄弱学校制度，实行定点定期帮扶。
（三）、加强科室建设
1.制定课堂教学要求。
2.推行调研蹲点制度，每月一次不定期地对学校进行教学视导。
3．制定跟踪听课制度。
4.各学科中心组每单元进行一次网上集体备课，重点是教学目标与教的关系研究，教材内容的取舍，重难点突破，学法指导，训练要求，每一单元要备一节课的详细教学案，以帮助学科教师准备教学。
5.教研员要增加到学校的次数、推广跨学科听课，加大对常态课的督查力度。
6.教研员督促薄弱校根据校情，制定学校和学科两个层面的常态课管理要求或规范。
（四）、致力提升教学质量
1.定制各学科教学目标管理方案，对学校和学科目标的实施进行过程监控，建立教研员教学质量管理责任制。
2.加大随机抽测力度，促学校、学科、教师进步。
3.阅卷，有效评价抽测成绩，确保评价的客观、公正。
4.继续实行毕业班跟踪调研制度。
二、特色活动
（一）、实施“学”、“研”、“做”、“培”、“创”“五字”推进策略，进一步深化课程改革
2002年我区开始新课程改革，2004年我区成为校本教研实验区。实施新课程、开展校本教研多年来，我区成果纷繁，但问题也接踵而出。为此，拟实施“学”、“研”、“做”、“培”、“创”——“五字”课程改革推进策略，旨在将我区新课程改革向纵深推进。
“五字”中“学”是前提：搭建多维平台打造学习型教师队伍；“研”是先导：针对我区新课程实施7年来的阶段性或专题性问题展开连续性的研究，使每位教师参与全过程，了解、把握课程实施中的关键性问题，从而培养研究型引领团队；“做”是关键：开展校、、片、区级的实践研究解决课程推进过程中的核心问题；“培”是提高：结合“有效推进区域教师专业化发展”课题研究，采取拟定、实施“教师自我提高计划”的自主行为方式，围绕教师的业务能力、专业技能等方面，分别对教研组长、教师等不同群体开展分层培训，全力提高教师的能力；“创”是升华：是推陈出新，学习和借鉴优秀成果经验的基础上，引导学校创造性开发校本教研形式，创造性地实施课程，适时地指导、推动教师进行创造性地工作。
“五字”课程改革推进策略其关键是要建立激励机制，形成相应的科研、教研制度，保证教师学、研、做、培、创的时间、空间，为教师营造努力向上的环境，促使全区教师不断努力并获得成功。
（二）、实施“二‘名’工程”，加快*区高层次教育人才建设
为我区教育现代化提供坚实的人才保障，建设高层次教师及教育管理者队伍，拟实施“二‘名’工程”，即“名师”、“名校长”工程。在《学科带头人与骨干教师管理细则》的基础上出台《*区“名师工程”实施方案》、《*区“名校长工程”实施方案》该工程的主要任务是选拔、培养一批在全市、全省以至全国享有较高声誉，有先进教育思想、较高管理水平、教学水平和教科研能力的名校长、名教师，促进队伍建设，提高教师的整体素质。
实施“名师工程”除了促进教师队伍建设以外，还为了应对教师的职业倦怠。有些教师在评选完中级教师和高级教师职称以后就觉得缺乏目标，放松对自己的要求。实施“二‘名’工程”，会助于激发教师进取的热情。
据此，将成立“*名师工作室”、“*名校长工作室”，努力使每一个工作室成为一个集思想引领、理论研究、实践探索、经验总结于一体的优秀教育团队，发挥辐射作用和集聚效应，从而影响和带动更多的教育工作者成长”。同时，每年开展“*名师课堂教学艺术研讨会”、“*名校长教学管理艺术研讨会”活动，力图在更广泛的范围发挥名师、名校长的资源优势及引领、示范作用。同时开设“名教师”、“名校长”网站，建立博客群。
