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体育培训总结范文1
我把本次国培培训作为一件重要的大事来对待。每天都坚持上网学习、写作业、发表评论，也可在网上直接聆听专家讲座，讨论交流，互动效果好。
通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，以生为本，求真务实，学生自主选择、自主研读，采用自主、合作、探究方式，致力于学生素养的形成与发展，把课堂真正还给学生，创建真正育人乐园。本次参加的“国培计划”的远程培训让我学到了很多知识，尤在课堂观察方面学到了方法。感谢“国培”培训，让我通过培训，收获不少相信在以后的工作中我会用上这些好的思想和方法，我真心感谢本次培训。
摘要：通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，以生为本，求真务实，学生自主选择、自主研读我找到了自身的不足之处，对于今后如何更好地提升自我必将起到巨大的推动作用。实践必须与理论相结合，采用自主、合作、探究方式，致力于学生素养的形成与发展，把课堂真正还给学生，创建真正育人乐园。
关键字：培训学习 教师 成长 的 阶梯
参加了“国培计划”中西部农村中小学教师远程培训，感觉收获颇多！国培——教师成长的阶梯。培训学习多位专家的视频讲座，他们先进的教育理念，不但提高了我们教师的教育理论和专业知识，而且让我们学习新的教学理念，感谢国培，让我们在培训中成长起来。其实，培训是一个反思进步的过程。培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的，他使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。
这次培训让我受益匪浅，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！
这段时间，我对自己的教育工作想得比较多，跟以前自己的工作做纵向比较，跟同行们做横向比较，发现自己从中又获取了很多有价值的东西，丰富了自己的教学经验，相信这些知识能提升自己教育工作的质量，能帮助我更好地服务于我的学生。我从教的是农村小学，虽然才几年的教书经验和责任感让我对工作不敢懈怠，但我却少有成就感。
学习期间，专家的精彩讲座，使得我有机会与专家们进行面对面，零距离的交流，首先是一个善于自我更新知识的学习者。教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。
通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，以生为本，求真务实，学生自主选择、自主研读，采用自主、合作、探究方式，致力于学生素养的形成与发展，把课堂真正还给学生，创建真正育人乐园。
通过培训我找到了自身的不足之处，对于今后如何更好地提升自我必将起到巨大的推动作用。实践必须与理论相结合，就像老师说的“只顾低头拉车，不进行理论学习”是不行的。“国培计划”像一缕春风，荡涤着我们的心灵，像一股清泉，注入了新的活力。我将以此为契机，让“差距”成为自身发展的源动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提升。
通过培训学习，我的确转变了学习观念，深感学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平的提升。
体育培训总结范文2
2019年12月参加了“高校教师教学能力与综合素质提升”专题网络培训学习，聆听了专家、学者和领导的专题讲座，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，使我每一天都能感受到思想火花的冲击，在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。此次培训虽然时间很短，但通过几天的网络培训学习思想上得到了提升，知识水平得到了充实拓宽，眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发，对我对教育与新课程又有了一个新的认识；更新了我的教学理念，适应现代职业教育学院教学的要求；促使我的教学方法得到了较大副度提升，增强教学能力，提高教学水平；我掌握教育科研的前沿理论与方法，在今后的工作中，我要积极主持课题，发表成果，参与相关专业的学术交流活动。下面将我的培训学习心得与培训后回到岗位后的实践相结全，总结以下几方面：
一、与时俱进的探索精神， 树立现代教学理念
教学是学校的中心工作，现代教学观要求在教学过程中着眼于调动学生学习的积极性和主动性，教给学生学习的方法，培养学生学习能力，以适应社会发展的需要。教师是课堂教学的组织者，在教学中起主导作用。因而，高校教师应在传授现有知识的基础上，教会学生如何获取、掌握所需知识和信息的方法，培养学生应用知识的能力；教会学生发现问题、解决问题的方法，而不是强调结果本身；在适度掌握知识数量和精确程度的基础上，注重学生综合素质的培养，努力通过自己的课堂教学使学生学有所获，真正做到“授人以渔”，成为学生学习的引导者。教师只有确立了先进的现代教育理念并在教学中加以贯彻，学生学习和创新能力的培养才能得到保证，从而为社会培养出合格的人才。
二、善于恰当运用多种教学方法和教学手段
好的课程准备还需要好的课堂发挥，才能取得好的教学效果。目前提倡“以学为主”的教学理念，即要加大学生自主学习的力度，以启发学生探索学习、创新学习，培养学生的综合素质，因而，在课堂教学中，采用了对比式，启发式、讨论式，案例教学等多种教学方法，通过讲授、自学、讨论会、实习等多种教学形式，让每一个学生都积极参与到教学的各个环节，增强了学生的参与意识，调动了学生的学习积极性和主动性，发挥其思考能力，分析问题解决向题的能力，从而起到事半功倍的教学效果。
三、加强沟通，注重教学效果
教学的目的在于取得良好的教学效果，而教学效果评价的主体是学生。处理好师生之间的关系，是教学工作中的一个重要环节。教师应主动接近学生，了解学生的思想、学习、生活和课余活动等方面的情况，还可以通过开展课外活动，拓宽师生交往渠道，做到与学生及时沟通。对学生应一视同仁，不以成绩的好坏来评价学生，建立起友好而相互信任的师生关系，这有利于我们教学工作的开展。通过及时有效的沟通，学生可以从教学中受益，而教师也可以从中认识自身的不足，做到教学相长，以便更有效地提高我们的教学水平。
四、善于使用语言技巧。教师要讲好一门课，除了要有高度的热情与责任感之外，还要有渊博的知识和一定的讲课技巧。平时在课堂上要注意观察学生的表情，以此来掌握学生的接受程度。此外，还可通过作业、答疑、小测验，甚至可以跟同学聊天等各种渠道及时了解学生的疑惑，引入激发学生思考的问题，及时调整讲课的进度，总结如何用最贴切的语言讲述问题。教师讲课的语言应清楚流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默风趣，讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。对重点内容、应加重语气，力求集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。否则语言平淡呆板，只能成为催眠曲，使学生昏昏欲睡。教师讲课的语速要适中，要始终与学生的思维协调合拍。
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由晋江市文化体育局和晋江市人事局联合举办的晋江市基层文化体育工作者培训班，经过天来紧张有序的培训学习活动，今天就要结束了。在此，我谨代表主承办单位，向关心、支持本次培训工作的各位领导、专家表示衷心的感谢，向认真参加本次培训活动的各位学员致以亲切的问候。
本次培训的主要目的是为了加强我市文化体育工作者队伍建设，强化对基层文化体育工作的指导，进一步提高基层文化体育工作者业务素质，积极推进基层开展丰富多彩的群众性文化体育活动，以适应新形式下我市群众性文化体育工作的需要。来自各镇文化体育服务中心和各街道社会事务办负责文化体育工作的工作人员、各社区的文化体育工作辅导员，将在这里参加为期天的培训学习活动。本次培训的内容涵盖面很广，涉及到文化体育工作的方方面面，既有课堂理论学习，也有活动观摩。授课教师的档次也很高，既有国家文化部、省文化厅的领导，也有大学的教授，他们在长期的工作实践和研究中积累了相当丰富的经验，他们所讲授的课程都非常切合我们的工作实际，对我们今后如何开展好文化体育工作将有很大的裨益。因此，可以说，本次培训班是一次非常难得的学习机会。
在培训班期间，各位学员都能遵守培训班的统一安排，集中精力，认真学习，同时还能结合各位领导、专家的讲课内容，结合本镇、本街道、社区的实际情况，对如何抓好群众文化体育活动进行一次总结、比较。在讨论课时，踊跃发言，既把本镇、本街道、社区的一些好的做法、经验介绍给别人，也善于学习他人的长处，达到互相交流、取长补短的目的。因此，可以说，本次的培训活动是成功的。
同志们，新的形势对我们的文化体育工作提出了更高的要求，我们只有在学习中工作，在工作中学习，不断地吸取知识的营养，不断提高自身的修养，才能胜任好我们的本职工作，才能无愧于时代赋予我们每一位文化体育工作者的神圣使命。同志们在学习之后，要从实践中来到实践中去，认真总结以往的工作经验，认真吸取新的群文理论和工作思路，在今后的工作中探索新思路、提出新举措、创造新经验，做理论与实践相结合的探索者、实践者。
体育培训总结范文4
体育教育主要是实践课形式教学，是以身体教育为载体的教育教学过程。因此，在教育培训过程中，不仅要理论角度改变教师的教学理念、教学方法等，更要从实践课教学的特殊性角度解决教师实际教学过程中存在的问题，如本次课教学目标和教学任务，教学手段的选择、教学组织与教学效果的效益的关系上考虑体育教师存在的主要不足之处，从而完善体育教师继续教育的模式。
二、体育教师继续教育要注重继续教育本身的有效性。
继续教育本身的有效性主要包括两个方面，一是教师在培训后，其教学的理念和教学的方法是否有改变，教师人文素养是否提高，更重要的是教师的教学效果是否提高。另外，教师在今后的教学总是否按照教师专业化发展的要求时刻要求自己。二是作为培训的组织者本次继续教育的目标是否实现，任务是否完成、培训者的培训需求是否得到满足等的这些都是评定教师教育培训效果的指标。
三、体育教师继续教育的重心要向教师科研能力培养转移。
以科研促教学，以科研解决现实问题，是每个教师的责任，做教科研型教师也是时代的要求，教师要脱离教书匠式的当一天和尚撞一天钟的做法，做既有灵活的实践能力，又有精深的理论素养型的教师，要有从教学实践中发现问题、提炼问题进而能新颖别致的解决问题的能力。我们要以继续教育的学习、评价为契机，推动教师提高理论水平，掌握教科研方法，激励探究总结意识，最终实现教学艺术水平的质的飞跃，做专家型教师、教科研型教师。
四、继续教育的内容要多样化，且以培训对象为导向。
以培训需求者为导向即主要是满足不同教师培训者的培训需求，最大化实现继续教育的目标。即在继续教育培训前，对培训者进行调研摸底，如从教学教学角度、科研水平角度、学生教育管理方面进行摸底，了解体育教师的不足之处以及制约瓶颈，从而科学选择授课的内容和授课形式等。在培训后对培训者调研，了解培训的满意度，从事及时反馈给管理部门，为下次继续教育改革提供依据。
五、继续教育培训方式要不断完善
以往的体育教师继续教育主要是学历教育和非学历教育，其中学历教育占大部分。因此，完善非学历教育继续教育的形式非常重要。如1）新进教师的培训。即对刚从大学毕业的新教师，主要是帮助他们加强教学常规训练和教学基本功训练，提高他们的教学组织能力和班级管理能力，使他们掌握符合新课改要求的教育教学基本规律和基本方法，尽快适应教学工作。2）中青年教师培训。主要是帮助他们优化知识结构、总结教学经验、提高科研能力，促使他们中的一部分人成为学者型教师。3）骨干教师培训。对一些有一定教学经验和培养前途的教师，应提供系统性的学习深造的机会，以更新知识、提高综合素质，通过导师制对他们进行针对性培养，组织他们参加研究性课题研究，帮助他们成为教学专家和学科带头人。
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一、领导高度重视，提高认识。
体育教育是素质教育的重要组成部分，学校领导对此项工作十分重视，首先主管副校长在班子会上向中层以上干部传达和学习文件精神，认识体育专项督导检查是贯彻党的教育方针，促进和加强学校体育教育工作的重要措施，接着向教职工传达文件精神，组织体育教师学习了《学校体育工作条例》，通过不断地学习和实践，让广大教职员工进一步明确，加强体育锻炼会直接影响学生的情感、气质、性格，并且引发学生的创新精神。因此全校教师统一思想，形成共识，牢固树立人才培养新理念。
二、制定方案，开展工作。
我校一贯把体育教育工作纳入到学校整体工作计划之中，建立校长领导下的学校体育教育工作领导小组，实行分管负责制。成立校体育领导小组，刘晓峰校长任组长，王春富副校长任副组长指导学校体育的全面工作。成员：政教主任、教务主任、团委书记、总务主任、体育教研组长学期初商讨工作计划、注重过程检查、及时进行期末总结，把体育工作作为学校规划的重要内容。通过政教这一条线，做好班主任工作，督促学生积极参加各类体育活动。学校主要领导积极学习国家体育教育工作政策和法规。学校每学年的工作计划和年终工作总结中，都把体育教育工作的内容作为重要的一项。学校还有专项的体育教育工作计划和专项工作总结，从而为这项工作的顺利开展奠定坚实的基础，提供可靠的保障。
三、自查结论：
1、加强师资培训，构建优质教师队伍。
三井子中学一直把优化学校体育、卫生教育师资队伍作为提高体育、卫生工作水平的重要方面来抓，不断充实教师队伍，学校按规定配备专职体育教师3名，专职校医1名，为了保证体育、卫生教师教学的积极性，学校积极为体育、卫生教师购买服装，不断选派体育教师参加培训，培训率达到100%学习,其中李泽军(组长)和李迎奎老师都毕业于体育学院,具有基本的体育理论知识，具有从事体育教学必需的基本能力，包括：口令清晰、响亮，口哨运用自如，动作示范准确，语言表达清楚、简练，教法恰当、新颖，队列调度合理；有教学总结和教研能力，有组织体育竞赛和运动训练的能力；学历达到国家规定的要求。校医宋术荣老师虽然不是医学专业毕业，但她熟知相关的医学知识，了解常见病的预防和治疗，经验丰富，并刻苦研修，责任心强，能够出色的完成所负责的各项工作任务。
2、严格执行课程计划，确保正常教学秩序。
我校严格执行国家教育课程管理计划，按要求开足开齐体育课程，并按教学大纲的要求进行授课，充分发挥体育课堂的主阵地作用。学校每个年级体育课每周每班3节，学校不以任何理由挤占、挪用体育课时间，同时每天开展25分钟的大课间操活动，全体教师也与学生一起，参与锻炼，保证了阳光体育锻炼的实施。
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关键词：体育；培训活动；效果；建议
中图分类号：G807 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2013.02.020
体育培训主要包括运动技能培训、课堂教学观摩、理论知识讲座三种形式，它是在职体育教师继续教育的重要内容，也是促进体育教师专业化发展的有效途径。随着基础教育课程改革的推进，体育培训活动越发得到教育行政部门的重视。然而由于诸多原因，体育教师在培训中的表现有较大差异，造成不同的培训效果。因此，分析培训活动效果差异的原因，改进体育培训活动就显得较为重要。
一、体育培训活动现象描述
1.技能培训热火朝天
几年前参加广播操《舞动青春》的培训，学员均提前赶到培训地点。大家都很认真，一招一式地练习比划，并且都想站在体育馆的中央，取得有利的位置以便于看示范听讲解。一天下来，学员们都通过了考核，培训效果良好。
2.公开课观摩不愠不火
市、区组织的公开课活动事先都下发通知，观摩教师从各校赶来，拿到公开课教案后到上课地点听课。室外听课相对宽松，有的教师走马观花，有的便聊天叙旧，学多学少认真与否都是自己的事情。
3.讲座不感兴趣
不少体育教师对这类培训不感兴趣，培训过程中有的玩手机、有的闭目养神、有的小声交谈，做一些无关的事情，中场休息后一些座位上的学员便找不到了，下午报告厅的人数明显要比上午少。
二、体育培训活动效果分析与建议
以上便是笔者参加体育培训活动中的所见所闻，通过与同行交流、反思，觉得可以通过以下几个方面提高体育培训活动的效果。
1.激发教师培训需要
体育教师认真学习广播操是因为新学期要教广播操，工作的需要；认真参加技能培训是因为要通过考核，过关的需要。公开课活动积极是想了解课改动态和现状，与时俱进的需要。理论讲座不热心，是认为那些理论对工作的指导不明显，另外不少学校对体育工作要求不高，只要“两课两操”开展起来不出事就行，致使体育教师安于现状。英国谢菲尔德大学教育学院针对在职教师设计的“六阶段培训模式”在教育界影响很大，其主旨就是根据教师需要，教育行政部门与高校或专家商定培训内容实施培训。技能培训和公开课活动激发了教师需要强化了学习认同，理论讲座也要服从教师需要激发需要。教育行政部门或培训专家要深入开展调研确定教师需要，安排讲座内容。如课改以来教师面对教学内容放开、学习方式转变、教案格式五花八门等实践方面曾遇到不少困惑，理论讲座就要紧贴实践，立足教师需要及时化解工作之惑。另外，教育行政部门也可以结合培训内容开展相关检查督导，提高体育工作质量，学以致用激发教师培训需要。
2.公开课观摩中积极引领
公开课活动实质上是以课堂教学为案例进行剖析提炼的过程，所以点评交流是必备环节。每个人都有自己的视角，组织者要集思广益引导听课教师评课发言，交流观点分享收获。在此基础上教研员自己或聘请骨干教师对公开课进行点评，从内容选择、目标预设及达成、教学手段有效（创新）、学生参与、教师素养等方面剖析，总结经验并适当上升到理论高度。同时讲究评课策略，既肯定成绩总结经验又指出问题尊重对方，如刮胡须用肥皂沫解决了问题又不让人疼。这种点评如同“画龙点睛”，上课、听课教师均得到启示，教学上少走弯路，青年教师也能从点评的几个方面逐步掌握看课门道。文化课在教室听课，教师及学生之间相互约束，纪律较好。体育听课也可在距上课场地适宜的地点集中摆放凳子，听课者集中坐在一起自然地形成约束，减少随意走动和聊天叙旧现象，同时利用体育听课“宽松”特点，教研员或中心组成员结合上课情况抛出话题引导教师细致观察认真反思，对听课过程实施积极干预。只有教研员或当地骨干力量积极干预、认真评课引领，公开课的效益才能实现最大化。
3.尊重体育教师主体地位
新课程强调尊重学生的主体作用，让学生参与到课堂中来，培训活动又何尝不该如此呢。体育教师在性格类型上大都属胆汁质或多血质，他们活泼好动，技能培训符合其性格特征，公开课也相对宽松，一般45分钟便能休息一下，长时间静止地坐着听讲座则容易疲劳厌倦。现实中理论讲座大都一个半小时甚至两小时才休息一次，故讲座要控制讲课时间，争取四、五十分钟休息一次。培训有层次之分，有骨干培训、全员培训等。层次不同学员接受能力、关注视野均不同，理论讲座的深度和视角就要有区别。要根据培训对象选择内容，骨干培训的内容理论性可以适当强一点，注重提高、培优、可持续发展，普通教师的培训理论性要浅些，关注课堂教学实践、切口小并且以案例的形式呈现比较容易接受，注重解惑、普及、知识更新。体育教师有实践经验和感悟，但不少讲座者只顾滔滔不绝地灌输，缺乏激情和感染力，也没有交流互动环节。因此讲座者要提高感染力和向心力，形式上增加交流、互动环节让一线教师运用已有的经验参与到讲座中来。
4.加强培训过程的管理
