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独立思考的问题范文1
关键词： 独立学院 考试管理 问题 思考
考试是教学管理的最后一个环节，是衡量教师教学效果和学生学业水平的一个重要手段。考试管理工作的好坏，直接体现了一所学校的教学管理水平，也是校风和学风建设的集中体现。为此，各校都高度重视考试工作，特别是许多视教学质量为第一生命线的独立学院，更是把考试管理作为教学管理的一项重要内容来抓，以此来促进教学质量的整体提高。独立学院的学生有其独特的特征，从整体来说在学习习惯、学习自觉性等方面要比一本、二本的学生差，因此在考试管理过程中既有一般院校共有的问题，也有独立学院的不同特点。
1. 当前独立学院考试管理存在的问题
应该说，许多独立学院严格考试管理，严把考试质量关，为教学质量的提高、促进学风校风的好转作出了很多有益的尝试，但是鉴于独立学院教学管理的特殊性，在考试管理的各个环节中还是存在不少问题，尚待解决。
1.1试卷命题缺乏科学性，片面强调理论知识，忽视了能力的考查。许多教师出卷的范围过于狭窄，没有覆盖整个教学大纲；有的题型过于单一，或题量过少；有的考试形式单一，只有笔试，没有口试以及技能操作等。以上这些问题在考试过程中已是司空见惯的事情，在一些独立学院由于大部分教师来自母体校和外聘教师，独立学院缺乏非常有效的监管机制，这种现象更加突出，如果我们对这些问题不加以解决，将会严重影响教学质量的提高。
1.2 作弊现象屡禁不绝。尽管学校制定了严格的规章制度来杜绝学生作弊，但是每次考试仍旧会有学生铤而走险。这种现象的存在，严重影响健康的学风和校风的形成，对独立学院学生良好的学习习惯的养成也会有致命的影响。
1.3 考查课的考核管理比较松懈。目前，很多学校对于考查课的管理重视不够，以往的要求往往是课程教学结束，由任课教师在最后随堂考核。在实践中发现了很多不正常的现象：主要表现在教师对考查课的教学不够严谨，考核不够规范，学生对考查课学习不够投入，管理部门对考查课的管理不够严肃等方面，长此下去，必将对人才培养质量产生不利的后果，也不利于优良校风、学风的营造。
1.4 期终考试比重过大，部分科目考试成绩不成正态分布。很多学校规定期终考试分数的比重往往达到了70％―80％，笔者认为这个比重过大，造成许多学生通过考前突击就能通过考试的不正常现象。还有部分科目教师改卷把关不严，存在人情分，或者试题没有区分度，造成全班高分的现象。这种现象的存在，会让更多的学生产生混日子的想法，也不利于独立学院品牌的建立。
1.5缺乏考试考后分析统计，忽视了考试的反馈功能。经常的情况是考试结束成为教学工作结束的标志，教师将分数录入教务管理系统，最后提交签字后就大功告成了，忽视了考试的很重要的反馈功能。对于考试结果暴露出来的问题不加以深入研究，长此以往，对教师的个人成长来说是极为不利的。而管理部门对考试的结果出来后，只是关注不及格的补考、重修的学生有多少，也很少对考试的结果作全面的分析思考总结。
2. 加强独立学院考试管理问题的对策
2.1 建立试题库，实行教考分离。目前实行的谁任教、谁出卷考核的办法难免产生部分教师对教学不够重视，学生对上课不够专心的现象，以为随随便便就能过关。这对教学质量的提高无疑是一个隐患。为了使教师的教学能够涵盖整个教学大纲，促进教风/学风的全面好转，我院从2005年起考试实行试卷库建设，以立项建设的方式鼓励教师建立试题库，每套试题库均有10-12套试题组成，考试的时候由教学负责人在试题库中任意抽取一套，使考试能够更加公正客观地检验出教师教学的整体效果。目前，试题库建设每个学期都在增加补充，但由于独立学院的师资等瓶颈因素的限制，只是在每个专业的主干课程中实行，待条件逐步成熟之后，将逐步推广到所有的课程考核当中。
2.2建立更加严格的规章制度，做到有法可依，执法必严。建立严格的规章制度是规范教学管理手段、促进良好教风、学风形成的必要保证。
教育部第21号令《普通高等学校学生管理规定》针对当前考试作弊严重的问题，增写考试作弊或剽窃，抄袭他人研究成果，可予以开除学籍等规定，并细化了作弊开除学籍的种类。我院根据教育部的最新精神修订了适合独立学院学生的管理新办法，其中明确了关于考试作弊的处理规定；在学籍管理方面，增加了学业警诫制度，其中规定“非毕业年级学生在一学期中修得的学分数低于12学分的（特殊专业根据人才培养方案的学期学分数的下限决定），给予警诫；第二次出现的，给予退学警诫并降入下一级学习；第三次出现的，予以退学”。这个制度的推出，引起了社会的广泛关注，在学生中也引起了不小的震动。
在考试组织方面，学院有明确的规章制度要求，我们制定了《杭州师范学院钱江学院考试管理条例》、《杭州师范学院钱江学院考场守则》等规章，其中明确要求考试安排单人单桌、座位随机抽签等等，比其他一些二本院校更加严格。针对考查课考核管理松懈的现状，学院出台了《关于进一步加强考查课教学和考核管理若干规定的通知》，要求考查课的考核要求与考试课一视同仁。
2.3 改革成绩评定比例，加大平时考核的份量。以往，期末考试的成绩往往占了成绩的大部分比重，很多学生考前突击就能轻松过关，而学不到真正东西。为了防止这种现象，我们规定了成绩评定比例，将成绩的组成分为平时30％+期中15％+期末55％。要求教师平时布置相应的课外作业，并将出勤率等方面考虑到平时成绩里面。这样使学生消除了考前突击的幻想，加强了平时的课外学习，也改变了以往一考定终身的局面。
2.4 重视考后分析环节，加强考试理论研究。以往，考试结束往往意味着一个学期所有教学工作的结束。考完后，成绩录入，试卷归档，工作就完成了。殊不知，考完之后会有大量的信息出现，等着我们去分析发现，作为专业教师来讲，应认真做到试卷质量分析，对自己的教学作好客观的总结。作为管理部门来讲，除常规工作外，也必须做到统计分析，发现成绩异常的，要及时查找原因，及时处理。另外要专门对试卷进行抽查，做好评估，以免到真正评估的时候手忙脚乱。只有在平时在工作做到位了，一切的评估和检查才能从容应对。同时对于考试中出现的问题，要及时分析总结研究，根据时代的发展不断研究考试理论，来指导考试工作不断推陈出新，促进学院教学质量的不断提高。
参考文献：
［1］ 教育部第21号令 《普通高等学校学生管理规定》.
独立思考的问题范文2
关键词：软基处理；水泥深层搅拌桩；施工控制
1路面平整度的概念
路面平整度是路面表面诱使行驶车辆出现振动的高程变化（其纵向起伏的波长范围约为0.5m-50m），它可以用仪器进行量测。而乘客对振动的感受和接受能力带有主观性，往往采用小组评分的方法进行主观评定。路面使用初期的平整度与施工技术水平（工艺和设备）施生质量控制、面层构造（如接缝）和材料（如集料粒径）等因素有关。而在使用期间，随着车辆荷载的反复作用、周围环境周期变化的影响以及路面龄期的增加，路面的平整度会随着各种路面病害的出现而逐渐下降。当平整度下降到一定的期限时，路面便不能满足基本功能的要求，而需采取适当的改建措施以恢复其功能。
2 市政道路沥青路面施工现状及存在问题
现阶段，市政道路沥青路面基本采用水泥稳定碎石半刚性基层，从通车后观察主要表现为：①路面裂缝多，平均7-8m就有一条横向裂缝。还伴有较多纵向裂缝。较高速公路30―40m一条横向裂缝，病害发生率明显偏高；②连续降雨后，路面网裂严重、坑洞多；③道路交叉路口及公交汽车站台周边，多有面层细料脱落、车辙严重等病害。究其原因与施工过程存在的问题有着直接关系。
2.1 半刚性施工质量低劣
市政道路水泥稳定碎石基层普遍存在下列违反规范的行为：①集料级配严重失控，集料大于40mm颗粒数量占粗集料总量的3O～40%，10～40mm颗粒数量严重不足。混合料产生严重的粗细集料离析现缘；②水泥稳定碎石混合料采用普通（强制式）搅拌机搅拌，人工摊铺，严重影响了拌和料的均匀性，导致混合料离析现象产生；③为保证混合料成型，采取提高水泥用量并用细料罩面；④施工缝多但处理草率等。这些问题导致半刚性基层裂缝增加，直接影响到通车后沥青路面反射裂缝增多。
2.2 层间连接施工质量没有保证
市政道路路面施工与高速公路相比。其层间连接施工质量更难以保证，主要表现为：①未能封闭施工的客观环境，更易造成连接层面问污染，导致沥青路面结构层层问连接不严密；②沥青面层间粘层油施工没有按规范进行，现实中因急刹车导致面层整块滑移、撕裂或脱落现象时有发生。如果层问连接不紧密，易导致地表水浸入，此时若在层间有浮尘或松散颗粒，水进入层间缝隙后。缝隙中饱和水在行车荷载作用下产生动水压力及以后荷载重复作用，对缝隙产生冲刷，形成唧浆，使缝隙处结构层强度降低。最终形成空洞。造成路面损坏。③基层透层油喷洒往往在铺筑沥青层时进行、由于污染和粉尘.实际上不能达到透和联的作用，而半刚性基层暴晒时间过长将产生干缩裂缝。
3 道路沥青路面平整度的影响因素
3.1 路基的不均匀沉降
路基不均匀沉降是指路基表面在垂直方向产生较大的沉落。路基的沉降可以有两种情况，一是路基本身的压缩沉降；二是由于路基下部天然地面承载能力不足，在路基自重的作用下引起沉陷或向两侧挤出而造成的。路基的沉缩是因为路基填料选择不当，填筑方法不合理，压实度不足，在路基堤身内部形成过湿的夹层等因素，在荷载和水温综合作用下，引起路基沉缩。地基的沉陷是指原天然地面有软土、泥沼或不密实的松土存在，承载能力极低，路基修筑前未经处理，在路基自重作用下，地基下沉或向两侧挤出，引起路基下陷。
3.2 基层的不平整
基层的平整度差对路面平整度有着重要影响。若基层不平，即使面层摊铺平整，压实后也会因虚铺厚度不同，产生路面不平整。对于沥青路面，因基层顶面的平整度允许偏差为l0mm，当用沥青摊铺机作业时，尽管沥青混合料表面是摊平了，但该处因多出10mm的松厚，压实后仍将出现低洼。基层的不平整产生的原因主要在施工环节中，基层混合料原材料的质量控制，基层混合料的拌和、摊铺、整形、碾压施工，基层的接缝和调头处的处理都会影响到基层的平整度。
3.3 热拌沥青混合料的影响
热拌沥青混合料的质量，也是影响沥青路面平整度的一个因素，而热拌沥青混合料的质量受以下几个因素的影响：①热拌沥青混合料拌和温度的影响。为确保摊铺机连续、匀速、不问断地摊铺，每台拌和楼的产量必须达到一定的数值，否则必须采朋多台拌利楼联合供料，在联合供料过程中，每个拌和楼的拌和温度不可能完全一致，再加上料源的小一致，使得摊铺后的局部在碾压过程中碾压温度产生变化，引起实效果的变化，影响到路面的整度。②热拌沥青混合料离析的影响。一般沥青拌和楼均带有储料仓，混合料通过运料斗进入储料仓再放入运输车辆，均会产生一定程度的半只细料离析（尽管采取车辆前后移动的措施），加上传统习惯施工过程中每车料摊铺结束时摊铺机接料斗的两翼都将翻起，使得沥青混合料殳加离析，摊铺后由于粗细料的相对集中，导致压实系数不同，使得压路机存压实过程中有明显的摇晃，引起压实效果不好，影响到平整度。
3.4 沥青混合料拌和对路面平整度的影响
为了保证摊铺机连续、匀速、不间断地摊铡，每台拌和机的产量一定要和摊铺机相匹配，则就得采用多台拌和机联合供料，但在联合供料过程中，每台拌和机的拌和温度不可能完全一致，再加上粒料规格的不一致，使得摊铺后局部的温度差异、碾压的温度和效果变化较大，影响到沥青路面平整度。
4 市政道路沥青路面平整度的施工质量控制
4.1 路基的施工控制
路堤填料一般应采用砂砾及塑性指数和含水量符合规范的土，不使用淤泥、沼泽土、冻土、有机土、含草皮土、生活垃圾及含腐殖质的土。对于液限大于50，塑性指数大于26的土，一般不宜作为路基填土。
公路运输和市政道路路基施工时，应分别严格按现行《公路路基施工技术规范》或《城市道路路基工程施工发验收规范》要求进行，并应通过试验路段来确定不同机具压实小同填料的最佳含水量、适宜的松铺厚度和相应的碾压遍数、最仕的机械配套和施工组织，还要有一定素质的施工队伍来重视。
为了保持路基能经常处于干燥、坚固和稳定状态，必将影响路基稳定的地面水予以拦截，并排除到路基范围之外，防止漫流、聚积和下渗。同时，对于影响路基稳定的地下水，成以截断、疏干、降低水位，并引导到路基范以外，注意防渗以及水土保持问题。
4.2 沥青路面原材料的控制
为保证道路路面具有高强度、高温稳定性，低温抗裂性以及抗滑性能和耐久性能好的品质，减少因承重而产生的变形，在原材料选择上应做到有较高强度、耐磨耗，采用锤式或反击式破碎机加工的具有良好颗粒形状的硬质材料，选用粘度高，针入度较小，软化点高和含蜡节低的优质沥青。
独立思考的问题范文3
[关键词]电力系统；调度运行；调度管理
中图分类号：TM734；TP393.08 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）34-0190-01
一、调度运行必要性
电力系统是一个庞大复杂的系统，由几十个到几百个发电厂、变电所和千万个电力用户，通过多种电压等级的电力线路，互相连接成网进行生产运行。同时，电能生产输送过程迅速，发输用都在同一瞬间完成。全网发电出力和用电负荷必须时时达到平衡。因此，作为一名调度员，调度指挥全网，必须心中有数。目前，各级调度员都基本实现于“电网调度自动化系统”，调度员通过迅速取得实时、准确、可靠的电网实时信息，进行调频、调压、调流，网络操作和事故处理，以保障用电质量和电网稳定运行。
现代电力系统的发展趋势是电网日益庞大，运行操作日益复杂，从而当电网发生故障后其影响也愈益广大。另一方面用户对供电可靠性和供电质量的要求却越来越严格，这就对电力系统运行调度人员和电力系统的自动化水平提出了更高的要求。如果一旦出现错误操作，轻则引起非正常停电，造成不该有的损失；重则造成人员伤亡和大型设备损坏的恶性事故，由此带来的直接经济损失和间接经济影响更是不可估量的。所以说，安全可靠的电网设备操作是一个永恒的课题，非常值得我们以更多的资金和人力来深入地、进一步地进行研究。
电力系统有着生产紧密性、技术密集性的特点，要编写一张正确的操作票要求运行人员不仅要有一定的专业水平，而且要对现场一、二次设备操作规则、电网的运行状态以及操作前后状态改变带来的问题都要十分清楚。这是保证电力系统安全的一项重要工作，对调度员来说也是一项繁复的智能性劳动。这些工作不仅要求调度员具有良好的技术素质，还要具备丰富的运行经验，并且必须时刻保持高度的注意力，稍有不慎，对电力系统的安全稳定运行将构成很大的威胁。不仅如此，人工开票仍然受到时间、环境、健康的影响， 日久天长难免要出差错。还有，某些设备的操作很复杂，其操作内容多达几十项甚至上百项，特别是在紧急状态下，要求运行人员开出正确的操作票并非易事，传统的人工填票方式费时费力，对于比较复杂的系统确定某一操作任务相应的操作序列往往要花费很长的时间，为保证操作票的正确性，还需要反复核对。为减轻调度员负担，国内外专家做了大量的工作，开发了计算机自动生成调度操作票系统。它是调度系统规范化管理的重要内容之一，也使专业人员从繁重的重复劳动中解脱出来，集中精力研究电网安全、经济运行中更深层次的问题，极大地解放一调度员的劳动，排除人为因素造成的差错，缓解一调度员压力，减少一误操作导致的难以用数字计算的电网效益、社会效益损失。
二、电力调度运行管理中存在的问题
在电力调度运行管理中，电力运输设备是保证电力正常调度的基础，对于电力运输设备，就必须要定期保修，同时对于不符合电力调度需要的旧设备、老设备要及时的更换，由于电力的特殊性，往往在检修的时候必须要停电操作，并且在检修的过程中还必须频繁的警醒倒闸操作，通过改变系统的运行方式来确保供电以及保证电网的安全稳定运行，这就不可避免的导致在电力调度运行管理中的工作人员的工作量庞大。
目前电力调度中，采用的形式多为人工操作，也就是通过调度人员自身工作的经验来对操作对电力的合理调控。但是因为这种情况的大量存在，调度失误总是不可避免的，在电力系统事故的统计中，其中因为人员失误调度以及失误操作等电网操作事故就占40%左右。
电力调度管理中，管理制度的缺乏也是一种典型的问题。在电力调度中运行自动化系统之后，因为在运行和管理经验的缺乏，直接导致相关必要的管制制度没有及时的制定，以致于运行系统的维护工作没有一个明确的制度作为参考。
在自动化系统的运用之后，不仅带来了管理制度缺失这一种典型问题，同时还产生了一个“重使用、轻管理”的现象，没有充分的重视到专业技术人员的学习培训以及合理分配。很多情况下，当电力调度系统出现问题之后，往往选择过分的依赖厂家拉解决，使得故障维修的时间拖得过长，严重影响了电力调度的效率以及整个调度系统的连续、稳定与安全。
三、加强电力系统调度管理
在电力系统运行中，电力调度是电网运行管理、倒闸操作和事故处理的指挥机构，是保证电网安全运行、稳定运行，要保证电能生产的正常运行、要保证合格的电能质量、要有较好的经济性，要保障自身的安全稳定，就必须对电网实施控制和运行管理。加强和提高电网的调度管理主要有以下几个方面：
3.1 加强调度运行管理，提高安全运行水平
深入开展反违章活动，严格执行各项安全的生产规定，提升安全风险的预控能力；健全内部安全监督的体系，强化安全内控机制，杜绝调度责任事故；充分发挥电网运行方式的指导作用，统筹安排电网运行；规范年度运行方式编制，提高运行方式工作质量；组织开展滚动分析和专项校核，保证运行方式的适应性；加强滚动计算分析，编制夏季、冬季季度方式；加强地区电网和并网小机组管理，进一步细化小干扰稳定性分析；严格执行“两票三制”，杜绝调度人为责任事故；强化运行风险预控，完善安全保障方案和应急处置预案；结合重要时段保电工作，开展联合反事故演习，提高应对复杂电网事故和突发事件的能力；开展继电保护工作“回头看”，全面构建继电保护“四项规程”体系，推进专业工作的规范管理；加强设备管理，推进保护设备“六统一”，全面规范保护配置、系统设计和软件版本；加强定值管理，严格保护定值计算、校核、批准、执行工作流程。
3.2 加强调度标准化建设，提高协同作业能力
健全以技术标准、管理标准和工作标准为主要内容的调度标准体系，加快标准化建设。同步推进公司调度系统基础规程规定、核心业务流程和主要技术规范的制订实施工作。梳理现行电网运行控制标准和各种运行管理规定，完善电网稳定计算、电网负荷预测、电网联络线功率控制、电网继电保护整定计算、电网安全稳定自动装置管理和电网电压自动控制管理六项技术规范。
3.3 加强调度专业管理，提高精益化管理水平
3.3.1是强化调度专业管理。建立更加紧密的工作协同机制，形成集团化运作的合力。建立常态化工作督导机制，加强对重点工作的指导和检查，共同促进专业发展。结合同业对标工作，建立调度管理评价指标体系，制订电网调度工作考评办法，促进调度管理水平整体提升。
3.3.2是深化调度运行分析。及时、准确掌握调度运行信息，深化运行分析，更好地指导调度精益化管理。三是深化二次设备分析。制订继电保护及装置、调度自动化设备运行管理统计评价规程，为二次设备全寿命管理和集中统一招标工作创造良好条件。
独立思考的问题范文4
人力资本不是指企业中的所有人，主要是指企业中的企业家和技术创新者,把这两种人称之为人力资本。所有人力资本和人力资源以及人才不是同一个概念。那么我之所以谈人力资本这个问题，是因为这个问题虽然经济学界研究的很早很早，但是近十年来，人力资本不仅仅是理论范畴，已经作为一种制度安排进入现实经济运行过程。所以在未来的中国企业改革中，要思考和看到这个动向。我们考虑的结果，人力资本这个概念已经在国际上的企业的发展中，有三个方面已经进入企业的制度安排里面。
第一人力资本已经作为确定企业产权制度安排的重要因素之一。也就是说，我们把人力资本和货币资本一样当成资本看待和对待。因此我们不能光强调货币资本的利益，而且要看到运作这种货币资本的人力资本的利益。尤其是许多人认为货币资本是一种被动性的资本，人力资本是主动性的资本。只有通过人力资本的运作，货币资本才能增值保值。既然货币资本和人力资本都是资本,那么作为资本，它们的收益都应该是产权的收益.因此在企业产权制度的安排上，必须考虑人力资本拥有的产权问题。不能简单地作为劳动的收益比如工资来看待。这就要求对人力资本在产权制度的安排必须体现。也就是未来的企业制度安排中，不仅仅谁出了货币资本谁拥有产权，有的人到这个企业也应该拥有产权。目前我们的注册企业制度存在很多问题,已经不适合现在的要求，比如注册股份公司要验资，而且坚持谁出资谁拥有产权，这套制度无法安排、解决人力资本的问题，需要调整，我们应该从企业产权制度的安排上考虑人力资本的问题。中国的国有企业之所以搞不好，一个非常重要的原因就是不尊重人力资本作为资本所发挥的作用,仅仅作为劳动的收益给他一点点工资，结果导致人们心理不平衡。最后产生的结果是该给的不给。该给的不给，就拿不该拿的。结果既毁了人也毁了企业。
民营企业也一样.如果出资人仅仅强调自己的收益，没有看到企业真正的人力资本的收益，这个企业最终也做不大.因此,中国的国有企业改革和民营企业发展，未来需要处理好一个问题,就是货币资本和人力资本的相互关系问题。这种关系处理不好，最终必然导致企业缺乏活力。
人力资本对企业和经济运行第二个方面的影响是对法人治理结构产生了很大的冲击.法人治理结构主要是协调所有者和经营者的关系。我们现在的观念，是要清晰它，提出董事长和总经理应当分开，但是由于人力资本的产生实际上这两个角色已经分不开了.西方国家的首席执行官的产生就是一个的典型的说明.首席执行官不是总裁换了个名字，我们对实行首席执行官的37家企业作过分析。发现首席执行官的权利非常大，其中37％的权利是董事长的权利.首席执行官的权利很大，谁约束他,往往不是董事会，而是企业中的战略决策委员会。战略决策委员会中的大多数人并不是企业的财产所有人，而是经济领域各个方面的所谓的精英,他不是财产的所有者.这实际上反映了一个很重要问题,就是一个国家的经济要发展，不是把这个财产交给所有者自己经营，而是让这个社会的经营方面的精英去经营这个国家的财产，就象一个国家要交给政治精英一样。
因此我们对首席执行官的认识，千万不能认为他是总裁的另外一个的叫法。实际上刚刚相反.那么之所以产生这个问题，背後一个很重要的问题就是人力资本的产生。人力资本对整个企业的运作的作用，往往通过首席执行官，以及所谓可以对他的意见提出支持意见的战略决策委员会。这实际上影响到我们的法人治理结构.人力资本的产生已经在西方国家引起了对法人治理结构的调整，我们应该看到中国未来在法人治理结构调整方面要思考这个问题，如果不思考这个问题,我们的法人治理结构的调整也会走入误区。这是人力资本对企业运作产生的第二个影响。
人力资本对经济生活影响的第三个方面就是企业文化的重大调整。最近我们研究世界500强一些企业的案例,发现500强的企业文化变化很大。企业文化变化的一个重要问题，就是人力资本这个概念的产生。因为人力资本真正运作是与核心生产力联系在一起的.现在任何一个企业在世界搞一种垄断，必须依靠核心技术，我有这个技术，你没有，我有就可以垄断。你要打破垄断就必须尝试更高的的核心技术，这种核心技术的产生是企业家和技术创新者共同运作的结果。推动企业发展的力量已经不是我们原来讲的一般的工人，而是人力资本发挥了巨大的重要作用。这种核心生产力的产生必然引起企业文化的变化。
最近江总书记谈到三个代表，其中有一个是优秀文化，那么什么是优秀文化?我想优秀文化必须是与新生产力相适应的新文化，而不是古老的传统文化，新生产力必然产生与之相适应的新文化的产生。而企业作为新的生产力的载体，当然首先反映在企业文化上，这样导致企业文化的重大调整.最近我们在所能搜索的范围内，搜索了一些企业,发现这些企业文化的重要变化有以下五个要点: 第一,强调协作和团体精神,认为任何人的个人价值，只有通过协作和发挥团体精神才能得以发展，否则任何人的自我价值不能实现。第二，强调企业中的人的能力大小差异很大。这种能力的差异导致人们在企业中的不同分工，能力导致人们在企业中的分工不同。这一点跟我们恰好相反.我们强调人没有能力大小，只有分工不同。第三，强调人的能力不同分工不同，导致人们在企业获得的收益的方式不同，有的人的获得资本的收益，人力资本获得的是产权资本的收益，而一般的工人，按照劳动合同获得劳动收益即工资，收益方式不一样.能力和分工导致收益的方式不同是第三个要点。第四，正因为人们的能力不同、分工不同，收益方式不同，所以人们之间的收入差异大是正常的.比如说亚洲平均750倍差异，美国1300倍，这种差异是正常的；为什么正常，因为收益方式不一样.第五,企业还是应强调效率.谁的效率高，谁的收益就高，企业的功能不是公平，公平的功能是社会的功能。社会靠什么使得公平呢？所得税制度或社会保障制度，你的收益很高上所得税，你的收益达不到社会最低收入线，那就上社会保障制度。但是这个公平功能是社会的功能，不是企业的功能。企业应强调效率，正因为企业强调效率，社会很好强调公平的功能,才能实现公平和效率的有效结合。
独立思考的问题范文5
关键词：小学语文；阅读教学；正确的语文阅读观念；学生的阅读兴趣；语文阅读的方法和技巧
良好的语文阅读能力不仅是学生学好语文这门学科的前提条件，同时还会帮助学生更好地进行其他科目的学习，对于学生日后的学习、生活、工作等方方面面都会产生深刻的影响。那么，如何提高他们的语文阅读能力和水平便成了摆在小学语文教师面前的一个难题。我从事小学语文教育多年，在“如何提高小学生语文阅读能力”这方面总结了点经验，希望能促进语文教育事业的更好发展。
一、自身形成正确的语文阅读观念，是语文教师进行阅读教学的首要任务
受到传统语文教育思想的影响，部分语文教师始终认为帮助学生多认识一些字、多掌握一些近义词、反义词、成语、歇后语等远远要比花费大量的时间指导学生提高语文阅读能力来得更实际、更有效。因为小升初考试中往往会大量考察学生的字、词、句能力，是学生语文考试的重头戏；而对于阅读理解的考察则仅仅只占一小部分，对于学生的考试分数来说无甚影响。而且语文阅读能力的培养是一个非常漫长的过程，即使学生在小学阶段没有完全掌握好，等到了中学、大学也可以继续进行相关能力的培养……这些都是小学语文教师对于语文阅读能力的错误认识和理解。
学生在阅读的过程中，不但可以巩固课堂上学到的字词、成语、句子等内容，起到“温故而知新”的效果，更重要的是还可以在进行阅读的过程中，不断扩大自己的视野范围，提高自身的语文知识素养及文化底蕴，对于个人良好气质、学习态度的形成有着非常重要的意义。而且，小学阶段是学校教育的基础阶段，各个方面几乎全都处于空白的时期，因此，这就要求我们语文教师一定要保证自身形成正确的语文阅读观念，只有这样才能促使自己更好地展开语文阅读教学等相关教学活动，为提高学生语文阅读能力奠定良好的基础。
二、激发学生的阅读兴趣，是提高小学生阅读能力的必要补充
仅仅依靠教材中的几篇课文，以及教师在课堂上的讲解，是很难帮助学生切实提高语文阅读水平的。因此，语文教师若是想真正提高学生的阅读能力，我个人认为突破口就在于“激发学生阅读兴趣”这一方面上，只有充分激发学生的阅读兴趣，学生才会积极、主动地进行语文材料的阅读，也才能最大限度地调动自身的主观能动性，更好地提高自身的阅读水平。
激发学生阅读兴趣的方法有很多，我则会根据学生的实际情况灵活运用。比如，小学生由于年龄因素的限制，更加喜欢阅读一些简短的童话、小故事等。因此，我会向学生推荐一些富含哲理的小故事，像伊索寓言、小王子、成语故事这一类的书籍或者文章，让学生根据自己的时间和爱好选择性的阅读，而不是强制要求他们完成阅读任务，这样一来，就充分尊重了学生阅读的主体特征，有利于激发他们积极进行课外阅读的兴趣。此外，我会组织学生在课堂上自由分组讨论，对于自己曾经阅读过的书籍进行充分的探讨和分享，这样既可以帮助学生加深对所读书籍、所读文章的理解和认识，还可以极大地激发学生的讨论兴趣，为他们以后阅读更多书籍奠定基础。我还会倡导学生养成阅读时随手记笔记的习惯，将那些自己认为很优美、或者富含哲理的句子摘抄下来，并及时整理，这些不但可以激发学生阅读的兴趣，更重要的是同时能为学生作文水平的逐渐提高做足准备。
激发学生的阅读兴趣，是提高小学生阅读能力的必要补充。作为语文教师，在进行语文阅读教学时，一定要充分重视这一点，并积极利用各种手段、采取各种方法，力求最大限度地激发学生进行语文阅读的兴趣。
三、指导学生语文阅读的方法和技巧，是语文教师进行阅读教学的关键所在
任何知识的学习都是存在一定的方法和技巧的，小学语文阅读教学自然也不例外。语文教师在教学过程中应当尽量多给予学生语文阅读方法和技巧上的指导，这是提高学生语文阅读能力的关键所在。
1.略读法
英语阅读有“快速阅读”这一说，语文阅读教学中同样也有类似的阅读方法。那么什么才是“略读法”呢？《义务教育语文课程标准》对于略读法给出了非常明确地阐述：略读法即让学生利用最短的时间阅读完全文，不求掌握文章的每个细节，只求掌握文章大体的思想和思路。略读法可以在很大程度上帮助学生提高自身的语文阅读水平和阅读质量，语文教师在教学过程中应当指导学生合理利用这种方法。比如，在进行语文课文学习的时候，我就让学生快速阅读整篇文章，并在阅读的过程中勾画一些关键词和承上启下的句子，以求从整体上把握整篇课文的基本内容和思想。经常进行这样的“略读法”练习，学生的语文阅读水平和能力果然有了显著的提高，往往能在较短的时间内阅读完整篇文章，并能在此基础上形成大概的理解。
2.详读法
相对于“略读法”来说，详读则对学生有着更高的要求。详读法要求学生在阅读过程中必须全身心的投入，并在此基础上逐字逐句的对文章进行阅读，不单单要从整体上把握文章，更重要的是还要从细节上对文章进行更好的理解，理清段落与段落之间的关系，作者想要表达的主旨情感等一系列深层次的东西。比如，在学习《金色的鱼钩》这篇课文时，在学生完成快速阅读的基础之上，我要求他们利用“详读法”的基本原则和技巧对文章进行进一步的深化和理解。通过详读，学生有效抓住了文章的细节，对文章中三位小战士特别是老班长的心理、动作、语言等都进行了深入的研究与探索，这就有利于他们更好地理解老班长崇高的品质，为整篇课文的学习奠定了良好的情感基调。
阅读教学是小学语文教学的一个重要任务。因此，作为教师来讲，一定要对“如何提高小学生语文阅读能力”这一教学热点进行充分的思考与探究，完善自身的教学理念，端正语文阅读教学的正确态度，积极采取措施激发学生进行语文阅读的兴趣，并在此基础上加强对学生阅读方法和技巧的指导，帮助学生逐渐提高自己的阅读水平以及能力，使阅读真正成为相伴他们终身的最好朋友。
参考文献：
[1]韩雪屏.中国当代阅读理论与阅读教学[M].四川教育出版社，1998.
[2]杜晓新，冯震.元认知与学习策略[M].人民教育出版社，1999.
[3]周一贯.阅读课堂教学设计论[M].宁波出版社，2000-08.
[4]张必隐.阅读心理学[M].北京师范大学出版社，1992.
独立思考的问题范文6
[关键词]高校；学生管理；管理模式；以学生为本
[中图分类号]G647
[文献标识码]A
[文章编号]2095-3712 2015 13-0038-02
[作者简介]杜洋 1988― ，女，河南南阳人，硕士，三亚学院传媒与文化产业分院助教；李益忆 1990― ，女，河南灵宝人，硕士，三亚学院管理分院助教。
一、当前大学生管理工作面临的问题
一 制度管理模式过于陈旧和单一
长期以来，我国的大学生管理制度都沿用一种模式，强调组织性、纪律性、服从性，无论是公办院校还是民办院校，学校一直处于高高在上的管理者模式，学生相对来讲更加弱势，这种现象对于国际全球化的发展来讲过分单一。
学校并不完全等同于管理者，学生也并不完全等同于员工。高校作为教育机构有区别于其他行业的特殊性，填鸭式的教育并不适合当今时代的需求，高校有义务在人才输送的链条上扮演重要角色，引导和开发学生的思考能力、生存能力、创新能力。如果过分强调学生个人服从组织，个人利益服从整体利益，某种程度上就忽略了从人性角度站在学生立场上想问题的重要性，教育活动的参与者是人，将人放在第一位也许才是高校管理工作思考的方向。
二 打压个性过分追求统一性
近年来高校连续扩招，高校师资队伍匮乏，这就导致了一个问题，高校学生管理工作任务繁重，统一化的规范性管理更安全、更有效。但是这样的管理模式并不利于高精尖人才的培养，尤其是在高等教育这样的教育殿堂下，每个求知者都是经过选拔的优秀人才，忽视学生主体作用、限制学生个性发展、抹杀学生创造力是未来社会发展的重大隐患。不仅如此，民办高校管理者的发展眼界也有待商榷，过分跟风追求培养所谓的“乖学生”，将大量的精力集中在学生的制度化、统一化和集中化管理上，忽略了学生的反馈和参与作用，这些问题伴随着社会发展进步会暴露得越来越多，是急需改进的重大问题。
三 盲目追求社会需要忽略个体的发展
社会的进步可能因为各种各样的原因，变化的过程可能过于缓慢或者过于迅速，或者过于精细，或者过于粗糙。社会进步所带来的需求也许是一时的膨胀，但盲目追求这种需求而改变人才培养方向，忽略个体的发展对一个大学生的负面影响可能是一辈子的。人总是在度量自己认知的水平，评价自己认识错误的深浅程度，大学生作为具有独立思想的成年人也如此。因此，大学生的管理应该是更加尊重个体的自我发展的一种人性化的管理。
二、新形势下做好大学生管理工作的对策
一 以人为本，实现创新管理模式
目前，中国的教育体制处于改革发展阶段，教育资源充足，管理体制完善但却过于陈旧，以往的强制性的管理模式已经不适于当今的大学生，如今的大学生成长环境更加多元化，自主性更强，他们对自身个体的长远发展更加关注。因此，在高校的学生管理工作中应当从学生出发，关注管理的对象――“人”，既把他们作为被管理者，又要把他们看作管理者，充分发挥高校学生的自主性，实现创新型的管理。
以人为本，实现创新管理模式，可以从以下几个方面入手：1.借鉴和学习全球高等院校先进的管理模式。不单单局限于国内的一些约定俗成的方式和方法，尝试进行学生主导管理办学、教管隔离、协会组织管理等不同的模式，根据不同的高校情况选择更加适合的管理模式，实现不同高校之间的差异化管理优势；2.重视学生的反馈意见，定期开展学生座谈会议。通过宿舍代表座谈、学生会成员座谈、班级干部座谈等实质性的问题座谈会议，了解学校管理在各个方面出现的问题和不足，及时加以修正和解决，真正实现优化高校管理模式的目的。3.加强管理工作的透明化，设置管理监督机构。学校管理工作归根结底是服务于学生的，但是很多问题的出现都是因为管理的透明度不高，比如奖学金、组织关系、就业等一些与学生切身利益相关的事务，往往因为学校各个机构之间的管理混乱，导致产生一些不良的影响。通过设置专门的监督机构，对学校各个部门的管理工作进行监督和施压，学校、辅导员、任课教师、学生相互之间责、权、利将会明确，高校的管理人员也将充分发挥作用。[1]
二 注重个性化，实现分层管理模式
与企业管理的统一化、制度化不同，大学生管理是由很多复杂的系统工程所组成的，大学生群体中年龄、专业、成长环境的差异性明显，因材施管是最理想的状态，学生数量太多，不能关注每个个体的发展，管理人员可以施行分层管理的模式。
针对大一新生来说，从高中进入高校是一个很大的转变，规范日常行为的同时，还应该从学习和生活两方面入手，让他们养成良好的思考和生活习惯，这是管理任务量最大的一年，也是收益最明显的一年，稳抓细节、打稳基础是管理的关键；而大二、大三的学生的管理难度也不小，这两年时间是各个专业学生最活跃的阶段，如何掌控学生的生活、思想和学习的动态是高校辅导员、教师、班主任等管理人员需要格外关注的；而大四的学生是最难管理的一个群体，应该以引导为主，宽严相济，根据他们不同的个性和专业方向实行个性化管理，真正将学生培养成为社会急需的人才。[2]
三 多种手段相结合，建立沟通新渠道
在当今社会，信息化已经普及，无论是信息的、获取还是反馈，学校管理者与学生之间的沟通都可以畅通无阻。任课教师可以通过手机短信、微信、QQ、邮箱等多种平台告知学生课程信息，及时与学生沟通课程内容，并通过及时的反馈调整课堂的管理和教学；辅导员可以通过朋友圈、空间以及微博等平台及时了解学生的思想动态，便于及时掌握学生的情况，实时进行管理重点的调整；学校管理者可以利用学校网站和各种权威的和交流平台更新校园的规章制度等。不仅如此，充分发挥网络的互动性、及时性、丰富性、开放性、便捷性等优势，加强学校各个职能部门之间的沟通交流，使学生管理信息及时得到反馈，有利于更好地开展各项学校的管理工作。
参考文献：
