给老师的心里话范例6篇

前言:中文期刊网精心挑选了给老师的心里话范文供你参考和学习,希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感,欢迎阅读。

给老师的心里话

给老师的心里话范文1

写给老师心里话

老师,您是辛勤的园丁,我们就如同那娇嫩的花朵。在您的引导下,我们逐渐懂得了许多知识,明白了许多道理,逐渐变得自信起来。在这里,我要对您说几句我的心里话。

以前,我觉得上语文课有些枯燥,没有意思。可自从听了刘老师的课,我才感到语文课是多么的生动有趣。您经常在课堂上给我们讲一个小故事、小笑话,给我们唱一首歌,或是做个小游戏让我们沉浸在其中。我感到语文课有趣极了。

刘老师,您从来不给我们布置抄写的作业。经常让我们通过一个小游戏来写作文,每当这时,大家通过仔细观察和认真思考写出来的作文总是水平特别高。

刘老师,我特别喜欢上您的课。我真希望您能陪我们走进初中,当我们的语文老师。当然我知道,这是无法实现的愿望。不管怎么说,您永远是我心目中最好的老师。

给老师的心里话范文2

马老师,我有很多心里话想对您说。可是因为胆小,一直都不敢对您说,趁这次写作文的时候可以和您说说心里话。

马老师,记得我读三年级刚转来上课的时候,不怎么喜欢发言。当同学们都争着举手发言时,老师您突然叫我起来回答问题,我的脸红通通的。老师您又叫我到讲台上来,我慢吞吞地说:“我不会。”老师您又说:“不要紧。”然后您就让我回到座位上,让别的同学回答。后来您又提了个问题,我刚举起手又把手放下来,马老师,您看见了叫我起来回答问题,我站起来大声的说出了答案。您表扬我说:“答得不错。”我听了您说的话,心里热乎乎的。马老师谢谢您。

马老师,在上课时我遇到不懂的题目,是您教会了我。马老师,当爸爸妈妈没来送饭时,您看见了,马上打电话给爸爸妈妈叫他们送饭来。您批改作业时,发现我没写完作业,您就会批评我,然后教我怎么写。

马老师,谢谢您给了我知识,还谢谢您给我的关爱,我会一辈子记住您的。

江西永修军山小学四年级:刘琴

给老师的心里话范文3

孝敬父母是中华民族的传统美德。“滴水之恩,涌泉相报”、“乌鸦反哺、羔羊跪乳”、“知恩图报”等中华民族的古老文化,曾经为培养中华民族的高尚道德情操起到很好的作用。在生活中,有些学生以自己为中心,不懂得父母的爱心,不能体谅父母的苦心,不知道如何孝敬父母。开展此次主题活动,就是要让学生懂得如何感恩,心存感恩。

二、活动目标

1. 体会到父母的艰辛不易,理解我们的幸福是来自于父母,明白在岁月的长河里我们与父母终有一别。

2. 现在要学会珍惜与家人在一起的时光,及时行孝,有意识地知道如何感恩父母。

三、活动对象 :   茶店小学五(3)班学生

四、活动准备:教师准备ppt(ppt里有学生和家人在一起的幸福时光的照片,家长对孩子说的心里话的短视频)、便签纸、《感恩父母》诗歌每生一份、“时间之船”卡片,学生准备五斤重沙袋

五、活动课时:2课时

六、活动过程

第一课时

(一)感受家的温馨,引出感恩父母活动主题

1.才华横溢的学者莫尔说过一句话,为了寻找我们想要的东西,我们走遍全世界,而回到家,找到了!同学们说说,莫尔回到家找到了什么?

2.家是一个多么温暖的词,它包含着满满的爱。我们一起来看一组照片,这是我们班的同学与家人在一起的幸福时光。(PPT展示)请学生分享照片里当时的情景,并说说当时的心情?

3.同学们说得很精彩,是父母给了我们幸福快乐的生活,所以我们应该怎么做?

相机板书:感恩。今天我们就一起来探讨如何感恩父母?

(二)感受妈妈十月怀胎的辛苦,体会妈妈十月怀胎的艰辛不易。

1.师:同学们知道吗,我们的幸福从妈妈十月怀胎就已经开始了。现在我们一起来感受一下妈妈十月怀胎的情景。

(1)全班同学一起绑上沙袋,并说说带上沙袋的感受?

(2)让学生来回走几步,比较绑上沙袋和正常的时候走路的区别。

(3)让学生弯腰捡东西,感受弯腰的不易,并说感受?

2.是啊,同学们,妈妈十月怀胎含辛茹苦,有时还会伴随呕吐,吃不下饭,睡不安稳,那可是几百个日日夜夜啊!同学们,你们有什么话想对妈妈说吗?

相机板书感恩关键词:谢谢。对妈妈说一声谢谢,就是一种感恩。今天回家,让我们给妈妈说一声:“妈妈谢谢您,妈妈您辛苦了!”会说的请举手!(你们都是一群非常有爱的孩子。)

(三)同频谈话,迁出学生心底对父母无条件的爱

1. 不知不觉,我们已经上五年级了,有的当了哥哥、姐姐,咱们班里有兄弟姐妹的请举手。

2. 同学们,你们有没有觉得,有时候爸爸妈妈爱弟弟妹妹会更多一点?有的举手

3. 你妈妈有没有责骂过你?或者你做错了什么事,被你爸爸给揍一顿?有的举手

4. 你有没有埋怨过你的父母?甚至有时候还有那么一点点恨他们?原来,做父母也有做得不够好的地方,但,同学们,你们爱你们的父母吗?

在任何情况下,无条件的爱着父母,就是对父母的一种感恩。相机板书关键词:爱父母

(四)观看视频,感受无私父爱

父母也一样无私的疼爱着你们,为了儿女可以放弃一切,包括生命,让我们一起来看马丁老师关于父亲的一段演讲《父与子的战争》。

1. 学生先观看视频,看完之后,谈谈自己的感受,和同桌交流自己的想法。再请学生起来分享。

2. 先以小组为单位,分享一件自己和父母之间发生的印象深刻的事。再请学生面对全班分享。

3.初步谈谈可以怎么感恩父母?具体可以做些什么?板书关键词。

第二课时

(一)通过“时间之船”活动,感受时间的流逝,岁月的苍老是必不可免的,体会和家人在一起的时光越来越短,要珍惜

1. 同学们都深爱着自己的父母,我们有多爱父母,现在我们来做一个“时间之船”的活动。活动要求:在这个活动中,我们必须保持安静,完全投入,能做到的请举手。

2. 我们一起拿出“时间之船”,可以看到在上面分别有我、爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆、兄弟姐妹(没有兄弟姐妹的可以视为你的朋友)

3. 现在,我们要带着他们登上“时间之船”去远航,时间之船缓缓地前行,但随着时间的流逝,岁月的苍老,我们最爱的家人们有的就会先下船。现在谁会先下船呢?请同学们根据实际情况把你认为最先下船的人撕掉,放在旁边。再说说你有什么感受?

如果有同学们不愿意撕掉,也起来说一说自己的想法、感受。

4. “时间之船”继续前行,随着时间的流逝,岁月的苍老,接着依然会有家人要下船,这时候谁会接着下船呢?让学生把相应的家人撕掉。再请学生接着说感受。

5. 时间流逝,岁月无情,接着谁会下船?同学们依次撕掉相应的亲人。看看最后下船的会是谁?并谈谈自己的感受。

(二)探讨如何感恩父母

同学们感触良多,都很难过,但生老病死是自然规律,终有一天我们会和他们分开,现在,他们还在,同学们请把他们都捡起来,捧在手心,趁他们都还在的时候,我们怎么爱父母?怎么去感恩父母?启发同学们从生活中学习中点点滴滴来探讨如何感恩父母?

小组内交流后,再面向全班分享。根据学生回答相应板书感恩关键词:陪伴、尽孝、微笑、好学、拥抱......

(三)观看父母对孩子说的心里话视频,进一步感受父母对子女的爱

1. 父母一定会被你们满满的爱给打动,一定会为你们感到骄傲,他们也有许多心里话想对你们说,我们一起来听。ppt播放父母对孩子说的心里话视频。

2. 播放完一个视频,就请相关孩子起来说说自己的想法,说说你此刻相对父母说什么?

3. 听到这里,你们一定也有很多心里话相对父母说,同桌互相交换父母与子女的角色,交流你想对父母说的心里话,并拿出爱心卡(提前发便签纸),把心里话的关键词记录下来。背景音乐《烛光里的妈妈》。提示学生可以互相拥抱来平复同学的情绪。

4. 学生面向全班分享自己想对父母说的心里话,并把爱心便签纸贴到板书“感恩卡”上。每一个孩子都要起来分享,都要上黑板庄重的贴“爱心卡”。

希望同学们今天回家,把想对父母说的心里话亲子说给他们听,能做到的举手!我相信你们的父母一定会为你们感到骄傲!

(四)诗歌朗诵《感恩父母》

1. 今天就让我们一起朗诵一手感恩父母的诗歌,全班起立共同朗诵。配乐《跪羊图》。

感恩父母

落叶在空中盘旋,谱写一曲感人的乐章,那是树叶对大地的感恩;  

白云在天上飘荡,绘画一幅动人的画面, 那是白云对蓝天的感恩;  

我们沐浴着父爱的阳光长大;我们滋润着母亲的真情成长;  

今天,就让我们用自己的心声,感恩我们亲爱的父母;是他们让我们体验了生命;是他们让我们茁壮地成长;

父爱是天下最广阔、最博大、最真诚的爱;

母爱是人间最圣洁、最崇高、最无私的爱;  

父爱是灿烂的阳光,炽热而光明。      母爱是盎然的绿地,芳菲而宜人。  

父爱是一条长长的道路,宽阔而深远。  母爱是一池明澈的山泉,洁净而碧澈。  

父爱是一座高高的山。                母爱是一泓深深的潭。  

父爱是永恒的,   母爱是质朴的,父爱是执着的,      母爱是坚强的,

父爱像一轮永远不落的太阳,驱走我们世界的一切黑暗和阴冷;  

母爱如一盏长久不灭的明灯,消融我们旅途中所有的坎坷和障碍;

父爱崇高伟大,他刚中有柔。当你学习在深夜时,父爱是暖暖的热茶;当你离家远行时,父爱是无声的牵挂;  

母爱深明大义、她柔中有刚。当你啼哭于襁褓时,母爱是温馨的怀抱,当你呀呀学语时,母爱是耐心的教导;  

合:父母的爱是慷慨的,他们把爱洒给了春露,洒给了秋霜;留给了清晨,留给了黄昏。

愿天下父母,别忘了留一份爱给自己。

愿天下儿女,别忘了回报父母一缕浓浓的芳馨。

给老师的心里话范文4

一、培养小学生的写作兴趣

写作兴趣是小学生写好作文的重要保证。然而,小学生的写作兴趣不是生而有之的,是在他们的大量课内外活动中,通过教育进行激发和培养出来的。所以,教师必须注重在多种活动中,有意识地培养小学生的写作兴趣。

在写“心里话”活动中有意识地培养小学生的写作兴趣。低年级作文训练的重点应该放在培养兴趣和自信心上,使学生从小养成敢于写、愿意写、乐于写的良好习惯。

如果能让写话贴近小学生的生活实际,他们就愿意写、乐意写、也有话可写。写话后再得到教师的肯定或表扬,得到同学们的认可或欣赏,他们会感到满足,感到幸福,会把写话看成一种生活需要,并自发产生强烈的写作欲望。

我教一年级语文时,就鼓励学生给我写心里话,把这项活动作为收集学生信息和习作的途径。我曾这样对学生说:我能看出,同学们都很喜欢老师,信任老师,都很想把心里话说给老师听。老师也很想多听听同学们的心里话,但是这样的机会有限,根本不能满足全体同学的需求。

二、培养学生的观察能力

观察是人们认识事物的起点,是迈向创新的第一步。如果学生对周围事物缺乏认识,硬要他们去表达,去反映则是不可能的。对学生来说认识世界的主要途径是观察。只有认真细致地观察,才能对事物有全面细致的了解,写出来的文章才会真实感人。以往的作文教学出现的问题,首先是缺乏对观察的指导与重视。因此,作文教学要重视培养学生自主观察的能力,教给学生观察的方法,并启迪学生创新,使学生成为学习的自觉探究者和发现者,引导学生做生活的有心人。如我教学生写习作《我喜欢的水果》时,我从培养学生的观察力下手,着重引导学生仔细观察水果的形状、颜色和大小,激发学生的观察兴趣,养成仔细观察事物好习惯。①看一看:课堂上,我积极引导学生仔仔细细地观察自己带来的水果是什么颜色,它们的颜色有没有发生变化,形状是什么样子的?②闻一闻、尝一尝:让学生知道,光凭眼睛看事物,是了解不全面的。不是我们经常吃的东西,通过我们的鼻子闻一闻,亲口尝一尝,品味一下它的酸、甜、苦、辣如何,使学生更加全面地把握这些水果的特点,调动学生学习作文的积极性和主动性。③摸一摸:课堂上,我引导学生用手摸一摸自己带来的苹果,从而使学生加深对这种水果的了解。通过教师的引导,学生懂得了观察水果不仅要仔细看一看,还要闻一闻、尝一尝、摸一摸,调动多种感官进行观察,这样才能较全面地把握它们在颜色、形状、味道等方面的特点,使学生逐渐养成观察的习惯。

三、注重为学生创设情境

“情动而辞发”,大凡写作,都是为了抒发感情,而老师在指导学生作文时,总觉得很难找到学生情感的激发点,因而写出来的作文不是形式雷同,就是干巴巴的。而在教学作文时,让学生身临其境,在情境中受到感染,产生情感共鸣,从而激发写作的热情,让学生想写。从研究学生的心态入手,培养学生愉快的情绪,调动学生写作的积极性。在实践中,为使学生感到学习写作是一种乐事,我努力创设适合学生写作的教学环境,以情感设入营造兴奋、和谐的氛围。

四、注重学生的语言积累

给老师的心里话范文5

有一次上晚自习,有个女生轻轻地向我说:“老师我想找你聊一聊。”我说:“好啊。”我们出了教室,我说:“你说吧,我会帮你的。”她说:“咱们能到操场上去说吗?”我说:“好啊,怎么不行。”到了操场上,我说:“你说吧,我会尽力帮你的。”她说:“咱们能一边走一边说吗?”我说:“当然可以。”我嘴上这么说,心里却想,看不出这小姑娘事挺多,那就绕着操场转吧。转了半圈她不说话,我也不问,转了一圈了,她急了:“老师,你怎么不问我什么事?”我说:“不急,你想好了再说,今晚上的时间,我都给你了。”就这样,她说话了:“老师,我看上了一个人。”我心里咯噔一下,这小姑娘,平时文文静静,说话干脆,学习挺好,没想到说这事儿也这么干脆利落,一万个没想到。我装作若无其事地说:“看上人好啊,这说明你成熟了,有审美力了,很正常。”她说:“可是我心里很乱,光想着他,我知道这会影响学习,可我控制不了自己。”看她一脸痛苦的样子,我知道,她的心里一定是翻江倒海了。我问:“能告诉我是谁吗?”她说:“我说了你不要告诉别人。”我答应了,她把名字告诉了我。是我们班一个很有学习潜力的男生。我笑着说:“你挺有眼光的,他知道吗?”她摇摇头。我于是接着说:“你千万不要告诉他。”她忙问:“为什么?”我说:“我知道,男同学的自控能力没有女同学好,你要告诉了他,有两个结果:第一,如果他拒绝了你,你很没面子,伤了心,学习下降,影响前程,这会毁了你;第二,如果他答应了你,你们双双坠入情网,毁了你也毁了他,这不是你希望看到的结果吧?”她点点头,说:“但我控制不了自己。”我问:“你喜欢他什么?”她说他高大英俊,说话嗓门大有豪气。我想了想,告诉了她三个解决的办法:第一,要去发现他的缺点,比如他很喜欢挖鼻孔,这挺脏的;第二,人的脑神经你越强化它越粗,要弱化情感方面的脑神经,强化考大学的脑神经、竞争的脑神经;第三,如果还是喜欢他,就把他埋在心里,上了大学后,我给做媒人。过了一段时间,我问她:“怎么样,还想吗?”她脸一红说:“早不想了,他不仅挖鼻孔,还掏耳朵,还挺小气。”后来这两个学生都考上了本科。

这件事过后,我就想,我们应该切实把学生放到一个与自己平等的位置上,对一些细腻的心理问题,与其以师长的身份居高临下地说教,不如以朋友的身份推心置腹,肩并肩地聊聊。我又想,我们做老师的习惯了对学生说教,可有时候,你只管静静地听学生把想说的话痛痛快快地说出来就够了,他释放了心中的郁闷,心情愉快了,我们的教育目的自然也就达到了。没有宽松的谈话氛围和环境,学生难以吐露他的心声,所以我们要努力去创造让学生敞开心扉的条件。从这以后,只要有学生找我谈话,我就说:“走,咱们到操场转转!”

为了让学生痛痛快快地把心里话说出来,我一再对学生说:“我是你们成长路上的助手,学校给我的任务就是帮助你们,所以你们的问题就是我的问题。你们可以到我面前去说想说的话,去发泄心中的不满,甚至大哭一场,大骂一通,我都不介意。”

说到“大骂一通”,还真有个学生在我面前被大骂过一回。那天课间操后,我见一个男生骂骂咧咧,问其他同学,他们告诉我检查课间操的老师批评了他。于是我把他叫到了办公室。进了办公室他还骂:“哼,熊样的,有什么了不起!从高一就看扁了我,你这是欺负人!毕了业,看我不揍死你……”看着他恶狠狠的样子,我一言不发,看他不再说话了,我说,骂够了,回去吧!他诧异的看了看我,我说,没听见啊,叫你回去。他慢吞吞地走到门口又折了回来,老师,你还没批我呢。我一听机会来了,这可是你自己找批评。我狠狠地把他批了一通,直到他流下了心酸的眼泪,并答应要给老师赔不是。后来我想,我这是运用了的战术:敌进我退,敌疲我打,避其锋芒,攻其薄弱。最后我说,虽然你骂老师,其实你品质不坏,只是性子太暴躁,性子暴往往做事就不考虑后果,这可是个大毛病,应该改改,怎么样,我帮你改,好不好?他点了点头。

学生能把大多数的心里话跟你谈,可有些事烂在肚子里也不说。比如说,我班曾有一个学习很好的班干部给四个女同学写过情书,这事他就从没有跟我说过。那是高二下学期的事,当我确定这是事实以后简直怒不可遏。但我还是说服自己,得帮他走过青春期这道坎儿。我借了解班级情况把他叫来,话题很快就扯到了早恋上,谈的比较融洽的时候,我以开玩笑的口吻问他,哎,有没有谈过恋爱?没想到他面不改色心不跳,矢口否认。我说,真的没有,不可能吧?真的,谈恋爱会影响学习,他还理直气壮。我又说,那你说给女同学写情书,那不是谈恋爱吗?他看了我一眼,说,不一定,可能是觉得可爱吧。我说,那别人误解了,不就扰乱了人家的心情吗?他不说话。我仍以开玩笑的口气说,你看我,有时候看到一些女老师很可爱,也喜欢来一点溢美之词,可我从来不写信,怕她们误解,影响了我高大的形象。他笑了。当时我想,看来这学生有点泛爱心理,不能说道德品质坏,充其量是心理问题。点到为止吧,在学习方面鼓励一番就让他回去了。

接着我就开了一个女生会议,我说,到了我们这个年龄,对异性产生好感是正常现象,不是什么可耻的事情,男同学往往比较大胆主动,给我们写封信,约我们出去聊聊,这是常有的事。还有些男同学不只给一个女同学写信,也是有的事,这在心理学上被称为“泛爱心理”,冰心就有泛爱心理,去爱全人类,但用到爱情上仿佛就不妥了。爱情是人类美好的情感,但在我们这年龄是不行的,生理和心理上都不成熟,而且一旦坠入情网会浪费大量的时间和精力,毁了我们的前程。所以,首先我们要把持住自己,因为主动权往往掌握在我们女生手里。其次,如果你发现有男同学坠入了情网或心理有问题,要赶紧去救救他,可能你们自己不好说,那就来找我,咱们一块去救救他。这一番说教还真管用,事后有个女生把那个班干部写的几封所谓的情书给了我,跟我说,老师你一定要救救他,他学习那么好。事情就这么悄无声息的过去了,后来,很快就进入了高三,也再没有人跟我告状。再后来,这个班干部考上了重点本科。

给老师的心里话范文6

感恩从小开始,让爱温暖彼此

二、活动目的

1.让全体学生懂得感恩是一种生活态度,是一种美德,是做人的起码修养和道德准则,谁言寸草心,报得三春晖。滴水之恩,当涌泉相报。

2.让学生懂得感恩不仅是一种美德,更是一种责任,只要我们人人都有一颗感恩的心,我们的校园,我们的社会也将会更加和谐。

3.让学生学会感谢、珍惜和感恩。

三、活动时间:20xx年11月x日

四、活动过程

第一阶段:宣传发动,渲染气氛

通过国旗下演讲,宣读《感恩教育倡议书》全员发动,以感恩为主题,班级出一期感恩教育专题黑板报,创设校园感恩氛围。

第二阶段:活动推进阶段

(一)以班级为主体,召开《感恩从心开始,让爱温暖彼此》的主题班会。

(二)三个感谢系列活动。

1.感谢父母养育我

(1)每天为家里做至少一件家务,如:打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣服、整理房间等。

(2)感恩信汇亲情。组织孩子们给父母写一封信。让所有的孩子都参与热情高涨的氛围中,将自己的心里话用书信向父母尽情表达。让父母也知道,孩子们长大了,懂事了。让父母与孩子的心更加贴近了。让孩子们学会珍惜,学会将心中的爱表达出来。

2.感谢老师教育我

(1)在全校开展尊师重教活动,要求所有学生讲十字文明用语,遇到老师自觉向老师点头问好,标准语言是老师早、老师好,声音宏亮。遇到年长者,自觉点头问好,标准语言是您早、您好。

(2)开展学生向老师献真情活动,自选五个一(谈一次心、做一张爱心小卡片、提一个建议、表一个决心、送一句话等)来表达对老师的感激之情,并把学生的心意卡片贴在班级文化建设墙上。

3.感谢社会关爱我

开展社会实践活动,为社区进行义务清扫活动,红领巾爱心服务小分队到五保户老奶奶家进行爱心服务。引导学生感受今天的幸福生活来之不易,树立正确的世界观、人生观和价值观。

第三阶段:活动总结阶段

组织学生开展看两部感恩影片,传唱两首感恩歌曲的活动。

1.各班组织学生观看《千手观音》、《春暖》、《华罗庚》、《国庆阅兵式》、《背着爸爸上学去》、《闪电行动》、《和你在一起》、《妈妈再爱我一次》、《漂亮妈妈》、《小鞋》、《美丽人生》、《外婆的家》等影片(各班从中选出两部影片)。

2.各班利用音乐课、班会时间教会学生传唱两首感恩歌曲,即《世上只有妈妈好》、《白发亲娘》、《母亲》、《说句心里话》、《为了谁》、《烛光里的妈妈》、《五星红旗》、《童年的小摇车》、《懂你》、《丹顶鹤的故事》等(各班从中选出两首歌曲)。

五、活动收尾工作负责人:

xxx、xxx、xxx