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与老师沟通的重要性范文1
关键词： 大学生思想政治教育 沟通方法 师生关系
沟通是一门艺术。大学生思想政治教育中沟通在处理师生关系方面扮演着重要的角色，它是双方进行平等对话，拉近师生关系的重要方式。但是如果沟通中出现问题，那么不仅不能改善师生关系，反而会影响思想政治教育的效果，因此，解决好沟通问题对大学生思想政治教育工作具有重要意义。
一、沟通对大学生思想政治教育的重要性
沟通是教师与学生之间联系的桥梁，通过良好的沟通更能够了解学生的心理，并通过掌握学生心理进行思想教育，可以让学生更轻松地接受，并理解老师的用意，有利于老师与学生之间情感的建立，最终达到思想政治教育的目的。
（一）沟通有利于师生进行思想上的交流。在思想政治教育过程中，老师传达的思想能够被学生理解并接纳才是达到了教育的目的，这个过程需要有效的沟通，及时了解学生的接受程度，并根据学生的反馈，及时调整教学方式方法等，在这一过程中双方能够做到相互理解，拉近彼此的距离。
（二）沟通有利于强化思想政治教育的教学效果。传统思想政治教育总是给人一种高高在上的命令感，老师和学生的地位不对等，而现在大学生更加具有个性，这种命令性的教育方式，学生并不买账。沟通作为一种有效的教育方式，是建立在双方地位平等的前提下，学生没有压迫感，老师没有身为长者的架子，双方能够坐下来愉悦交流，交换意见，采纳意见，并通过沟通消除双方思想上的隔阂和分歧，使思想政治教育达到预期的效果。
（三）沟通有利于师生感情的建立。在思想政治教育中，老师和学生通过沟通能够更加进一步了解彼此，在了解的基础上建立信任，这有利于学生与老师分享一些苦恼和困惑，进一步增进师生感情，达到情感上的认同，有利于更好地开展思想政治教育工作。
二、当前思想政治教育中师生的沟通问题
（一）沟通不够及时。由于老师的工作性质，需要给学生上课和为课程做准备工作，学生有问题时无法及时与老师沟通，不能获得老师的帮助，这就导致学生的反馈不及时，影响思想政治教育的实效性。
（二）师生之间存在语言障碍。老师和学生之间在沟通过程中可能存在语言表达方面的障碍，双方在年龄上存在差距，这就导致师生之间沟通需要跨过一个代际的障碍。学历和人生经验方面也存在差距，这些差距就使得学生不容易理解老师的意思，老师很苦恼学生不理解的问题，导致理解上出现矛盾和偏差，甚至有的学生会产生排斥和抵触心理。这样，学生的思想问题不能解决，还会影响师生感情的培养。
（三）对思想政治教育工作重视不够。当前在应用型教育背景下，很多高校以培养学生的应用技能为重点，忽视对学生思想政治方面的教育，过于表面化，往往流于形式。导致很多学校虽然有思想政治教育但是实效性不强，不能够帮助学生解决实际问题。在师资队伍的建设上自然不会很重视，一些老师在工作中缺乏沟通技巧，不但没能达到教学目的，反而引起学生的抵触情绪，影响师生情感的建立，甚至还会引起彼此之间的矛盾。
三、解决大学生思想政治教育中师生沟通问题的途径
（一）改进沟通方式。在与学生进行沟通时，除了非正式的沟通模式之外还应该多运用一些其他沟通方式，多种方法综合利用，在思想政治教育过程中处理好学生与学校之间的关系，避免不必要的矛盾出现。同时，为了提高思想政治教育的质量，还应该对思想政治教育模式进行优化升级，教学内容和方法要不断根据新形势、新情况进行更新补充，以期达到最佳教学效果。
（二）采取多样化的沟通。沟通就是为了让学生理解思想政治教育的目的和意义，并从中达到老师和学生的思想认同。因此，在沟通过程中，老师应该以学生理解和接受为目标，避免使用一些专业性的词汇，造成学生的困扰甚至排斥。应该尽量考虑学生的实际情况，并联系其学习情况和整个大的环境背景，选择合适的切入点和沟通方法进行交流和疏导。同时，还应该充分利用信息技术带来的便利，利用网络媒介和学生建立沟通渠道，开展一系列教学活动，并通过学生经常用的社交软件等及时获得学生的反馈，促进思想政治教育工作更好地开展。
（三）加强师资队伍建设。当前一些高校对思想政治教育工作重视程度不够，这就导致思想政治教育人才匮乏，教学效果自然不会很好，很多教师在沟通中总爱摆架子，以长者的口吻采取命令式的教学，这样学生和老师很难建立良好的沟通模式，甚至会排斥与老师的交流，产生不必要的矛盾。因此，为了改变现状，高校应提高对思想政治教育工作的重视程度，重视对教师队伍的建设。定期派年轻骨干教师参加研讨会和讲座，掌握最新的教学方法和理论知识，教师要提高沟通能力，掌握更多的沟通技巧，在与学生沟通时，要注意地位的平等，尊重学生的想法和情绪，并根据学生的不同情况采取不同的解决办法与学生进行交流，这样有利于学生问题的解决，同时提高思想政治教育工作的实效性。
沟通是当前大学生思想政治教育中经常运用的方法，可以帮助教师和学生建立良好的师生关系，有利于消除老师与学生、学生与学校之间的隔阂和障碍，达到思想政治教育的目的。因此，找出沟通中遇到的问题并找到解决办法，对大学生思想政治教育工作具有重要意义。
参考文献：
与老师沟通的重要性范文2
关键词：幼儿发展；家教指导；保教工作
一、家园共育的重要性
当前幼儿园与家庭在幼儿教育中的重要性正逐渐被人们所认可，家园共育成为幼儿教育的重要方面。
1.幼儿发展的需要。家园共育是幼儿发展的需要。家庭、幼儿园、社区都会对幼儿的成长产生影响，在幼儿的成长过程中起到不同的作用。幼儿园只是幼儿教育的一种较为普遍的专门的教育机构，除此之外，家庭也是重要的教育机构，因此家庭和幼儿园应建立一种合作、和谐、互补的关系，对幼儿的成长起到同步、同育、同构的作用。
2.家教指导的需要。家园共育是家教指导的需要。在教师和家长的沟通、互动和观察之后，对家长进行家教指导，不仅要明确家教指导的目标，更要注重参与的过程，使指导更加有效。
3.保教工作的需要。家园共育是保教工作的需要。在学前教育不断更新发展的新时代，保教工作是我们的工作重心。而保教工作需要倡导教师建立家园关系，帮助家长建立全新的育儿观，明确相对一致的育儿思路等作为前提。
二、我园中班级部家园共育的困惑
家园合作已成为新时代幼儿教育的主题。幼儿园积极通过各种形式争取家长的支持和配合，而家长们也是积极合作，可是家长和教师在家园共育中仍有一些困惑：
1.家长的困惑。部分家长认为多数家园合作是以幼儿园为主导的，家长只是参与者和配合者。有的家长说：“老师布置的任务家长尽可能地去完成，可是不能没完没了啊！我们也很忙，也很累！孩子交给幼儿园就应该是老师去教育。”
2.老师的困惑。老师们则认为家长应该更积极地配合幼儿园工作，教育孩子不能光指望老师啊！在幼儿园好不容易培养起来的好习惯一回家就没有了，老师辛辛苦苦地教育，最后落不到家长的一句好。家长们对于教师提出的一些关于孩子的消极信息，更是敷衍了事。殊不知老师都是全心全意地为了孩子们，更是为了家长们。
三、我园中班级部家园共育现有的优势和途径
近年来，我园在家长工作中勇于实践、大胆创新，不仅帮助家长提高了育儿水平，而且还促进了幼儿的发展和教师的自我成长。家长积极参与幼儿园的工作，树立了新型的教育理念和现代教育观念，育儿水平和教育方法有了进一步的提高。我们中班级部家园共育的现有途径有：（1）家访、面谈、电联；（2）家长问卷；（3）家长园地；（4）家长会；（5）家委会；（6）家园联系手册；（7）亲子活动；（8）家长进课堂；（9）幼儿园班级网站；（10）亲子作业；（11）为活动提供材料；（12）幼儿成长档案；（13）特邀教师；（14）半日活动开放；（15）早晚接送接待；（16）班级短信平台等。
四、我园中班级部家园共育的现状及问题
我们中班级部在家园共育上有众多的途径，可是细细分析它只是一种简单的互相联系、互相交流的方法，这种联系和交流虽然在一定程度上也能促进儿童的健康成长，但其方式比较单一。单方面的布置、告之、通报多一些，少了一些家长参与的主动性，而幼儿园的主体地位又过于明显。我认为还存在一定的问题：
1.家长资源仍需再度挖掘。家园沟通的根本目的在于充分地利用家长资源，实现家园互动合作共育。在幼儿园我们常利用的家长资源是“家长进课堂”、“亲子活动”、“特邀教师”等等，家长资源没得到充分的挖掘和利用。作为教师可以作一些深度的考虑。这种深层次的“互动合作”不仅是幼儿园家长工作的出发点和归宿，更是瑞吉欧教育趋向的一个重要理念。
2.教师与家长沟通交流时间有限。在中班级部开家委会时，家长委员们纷纷表示与老师的交流机会太少了。家长们特别希望和老师多多交流孩子在园的情况，可是没有时间交流。家长与老师见面的机会只有两次，一次是早晨入园的晨间接待；一次是下午离园。家长们想找老师谈可是看见老师又要接待又要护导还要做其他的事情就不好意思了，长此下去不利于家长工作的开展。因此，教师如何和家长沟通就成了我们工作中的重要内容。
3.与家长沟通缺乏艺术性与方法。教师和家长的沟通大多是在孩子们出现一些问题之后，教师想把问题告诉家长，共同引导孩子。可是往往因为沟通上过于直白和不得要领而“好心办了坏事”。本来不多大的事儿，经老师一番渲染，家长反应颇多：要么觉得没面子，立即训斥孩子；要么一脸怒气地走人；要么对老师心生排斥，与老师沟通次数骤减。老师采取什么样的引导语言，家长就会有什么样的心理感受。而这一点，有些老师没有意识到，也没有用换位思考，因此在一定程度上伤害了家长们的心。
4.“不等式”的消极影响。这是指家长潜意识中对幼儿园老师的定位偏差：一是地位不等。在人们的心目中，陪孩子玩是简单的体力劳动，不需要太高的技术成分，因而社会价值不高，社会地位较低，总认为幼儿教师不如一般教师。二是学历不等。高学历就像一个光环，让自己和别人的眼睛都产生眩晕。家长的学历层次越来越高，他们的教育理论反思水平随之提高。高学历家长的清高态度对幼儿教师形成一种暗暗的压力。
与老师沟通的重要性范文3
尊敬的各位家长：
大家好！首先我要感谢大家来参加我们今天的家长会，说明大家对自己的孩子都十分关心。既然家长、老师、学校都有一个共同的愿望，教育好他们，让我们携起手来，同心协力，把你们的孩子，我们的学生教育好。
一、介绍毕业考试的重要性：
我们的孩子们辛苦了六年，没有功劳也有苦劳；现在到了最后收获的季节。这一个句号是否能够划得圆满，对于孩子们来说这重要性是不言而喻的。毕业考试关系着你的孩子将来学习的积极性，以及学习的兴趣。小学毕业既是一个学习阶段的结束，也是一个学习阶段的开始。好的开始是成功的一半，毕业考试的成败也意味新的开始的成败了。
二、介绍最后一段时间的重要性：
（一）对于成绩好的学生来说，这是一个知识系统化的过程。可能前面学了很多知识，装在脑袋里还没有整理。下面这段时间对于他来说就是一个知识整合的过程。使原来松散的结构变成一个有着内在互相联系的结构。同时我们会根据考试出题的要求增加一些课外的知识，所以对于优秀学生，如果在这段时间里放松了，想要在最后考到一个顶尖的成绩是不容易的。
（二）对于成绩不太理想的学生来说，这一段时间是提高成绩的一个很好的契机。要知道，不论语文还是数学、英语，我们老师都会把考试范围以类的知识来一次系统的复习。这一过程，只要学生能够认真听讲，做练习。以前的不足是完全可以得到弥补的。特别是一些难点问题，我们都会挑出来重新讲、练。所以，下面的这些时间里学生如何来学习，我们家长如何来管理，将直接影响着你孩子的成绩；直接影响着你的孩子在这么激烈的竞争中能否脱颖而出。
三、家长如 何配合老师对孩子进行教育：
那么，作为家长在这段时间里我们应该做一些什么呢？
1、最后这一段时间，由于学习任务的增加，孩子肯定会觉得比平时更辛苦。我们家长要经常对孩子进行这方面的教育。特别是在孩子有怨言的时候要及时进行心理疏导，为他们讲道理，使他们懂得，不努力、不吃苦就不会有大的收获。并且要多表扬多鼓励。
2、学习任务的加重，孩子的体力消耗变大，适时增加平时的用餐营养。要知道，现在一感冒就会落下课。由于时间紧，节奏变快，一旦落下，就很难有时间补上。另外，在休息方面也要加以监督。不要让孩子的睡眠不足，到一定的时间提醒孩子休息，控制好电视的收看，电脑的使用时间。（这一点要突出讲一下-有时家长一直被蒙在鼓里）
3、用实际行动关心、帮助孩子的学习。
平时有空多陪陪你的孩子，在旁边看一看你的孩子是如何做作业的。特别是一些作业速度比较慢了孩子，更应该要多观察，帮助他找到根本原因。参与学习过程，进行有效的帮助。对于语文的作业来说我们也是家长可以对一些基础知识进行抽背，以及监督一些默写作业。我们有许多家长都很有耐心，孩子默好以后，签一个字，作为证明。还有学习的态度，也是十分重要的。有的学生按他的能力他是能做好的，但因为某种不经意的态度，从不尽心做，尽力做，一味地以一种完成任务的态度对待学习也是有害无益的。同时发现有厌倦的情绪，要及时做好思想工作，也可以及时与任课老师联系。
4、加强家长与任课老师的联系。因为教师工作很烦琐，不一定每一天都能和每个家长联系。这需要各位能主动通过电话和亲自来校与老师联系，了解孩子的情况。以及和老师及时沟通自己的想法。
在这里我要表扬一下这几位家长，首先是张谦的爸爸和妈妈，还有杨逸凡、赵文婧、王雅欣、焦宇龙、赵一明的家长都非常的关心孩子的学习生活情况，能及时地经常地打电话和老师联系，了解孩子最近的学习情况，在他们的关心下，我们明显地可以看到她们取得了很好的成绩或者是取得了较大的进步。在这里，我想说一句，各位家长，谢谢你们了。也有些同学的家长因为工作的原因对孩子也许是有心无力疏于管教。很明显孩子的成绩就不如人意。希望在最后的两个月里，能有更多的家长朋友来与老师沟通，在家发现孩子的问题就及早和我沟通，及早管教，共同教育好孩子，让孩子取得更大的进步。
与老师沟通的重要性范文4
【关键词】家长 老师 合作 小学数学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.144
随着教育的不断发展，小学教育体系越来越完善，小学生是祖国的未来，加强对小学生的教育就是在为我们祖国的未来积蓄更多的力量。数学作为学生求学路程上必不可少的一门课程，是令莘莘学子头疼，但又不得不学习的一门基础必修课程，小学数学在启发小学生思维、锻炼小学生逻辑能力等方面具有不可替代的作用。由于小学生逻辑思维能力发展尚不成熟，数学对他们来说就是很难的科目，不管是课堂上亲眼所见还是课下家长的反应，都时常能接收到学生被数学“逼哭”的信息。但是基础教育从来不会因为个人爱好而增减科目，更何况是重中之重的数学，相比较来说感性化较强的语文等科目会更能讨学生的“喜欢”，相比较其他科目老师来说数学老师在小学生心中也常常是较为严厉的形象。因此，怎样让小学生改变对数学的认识，学好数学甚至爱上数学就需要教师下一番工夫了。
学好小学数学的方法有很多，本文将主要从家长与老师的合作方面来浅谈小学数学的教与学。提高小学生的数学成绩，锻炼小学生的数学思维，这是老师和家长的共同期望，因此两者的密切配合是实现目标的最佳方案。自身的教学经验以及与家长合作的实践成绩告诉我，这一方法值得我们细细考量。
一、老师与家长合作的必要性
以前旧有的观点认为学生的学习就是要靠老师，至今也有很多家长认为只要把孩子按时送到学校就可以了，自己不必与老师有任何联系，甚至对孩子的学习也是不闻不问，只单方面地把责任推给老师，这样的做法是逃避责任的表现。对于孩子的教育各位家长应该与各任课老师老师密切配合，这样双方用力才能真正把孩子教育好。
（一）养成良好学习习惯的必要条件
小学阶段的数学学习不在小学生能学到多少数学知识，关键在于能够帮助孩子养成良好的数学学习习惯，培养其对于数学的兴趣。小学生自理能力差，对家长的依赖性强，每天除了在校学习，其余大部分时间都是与父母在一起，不管是生活起居还是家庭作业都需要家长监督并帮助孩子一起完成，可以说家长在孩子的教育中所占据的分量一点不比老师少。在课后家庭作业的完成过程中，家长的监督是孩子独立自主完成作业的最有效手段，除了家庭作业，学生课后的自主学学尤其是数学的自主学习（数学的学习若仅仅靠课堂时间是远远不够的）更加需要家长的帮助，这样才能帮助其养成良好的学习习惯。
（二）双方压力双方动力
古话说“逆水行舟，不进则退”。人都是有惰性的，小学生尤甚，一不注意就有被“惰性”控制。在学校中老师会注意每个学生的心理变化和学习动向，但是课下时间就鞭长莫及了，因此只能靠家长的监督，适当地给其施加压力，这样在老师和家长的共同监督下才能时刻提醒小学生努力学习，不被旁事所误。另外，很多小学生还不能理解学习是为自己，在他们心里是“为父母而学”。如果自己学习不好就会造成父母不高兴等等后果，因此，来自父母的压力也是小学生学习的动力。当然我们不提倡给小学生过多的压力，但是适当的压力是必需的，在老师和家长双方的密切配合下适当施压让孩子时刻保有前进的动力。
（三）现代小学生的特点
现代小学生已经不同于我们那个年代的小学了，网络的快速发展，信息的飞速传播，小学生接受的信息也是鱼龙混杂，这对于辨别能力差的小学生来说是存在一定危险的。而且现代小学生自我意识极强，他们急于表现在自己，急于知道更多关于这个世界的信息，在多数孩子的身上都能看出一种“匹夫之勇”，所以很是令人担忧。对于小学生这些特点，老师的教育也是防不胜防，只有加强与家长的合作，密切注意学生的思想动向，才能做到有的放矢，有针对性地教育学生。
二、老师与家长合作的重要性
老师与家长合作有其必要性，更有其重要性，现在已经有更多的家长认识到了这一点。老师与家长之间应该多一些沟通交流，这样才能全面了解学生的学习情况，才能更有助于教师教学的开展。
（一）有助于培养小学生的数学兴趣
小学阶段的数学教学重点不在于教会学生多少知识点，而在于启发其对于数学的兴趣，小学数学对学生来说较难理解，因此，培养小学生对于数学的兴趣就更是难上加难。目前我国的小学班级划分还不能完全做到小班制，普遍情况就是每个班大约50人左右，这么多的学生，老师即使在课堂上尽量照顾，也难免百密一疏。因此，要想培养小学生对数学的兴趣，完全依靠课堂是不现实的，只有家长与老师分工协作，密切配合才能真正有助于学生数学成绩的提高。
（二）有助于减轻小学生的学习压力
现代社会发展日新月异，但是社会压力也逐渐加重，这种压力透过家庭也传染到了小学生的身上，一方面父母殷切的期望，造成其沉重的心理负担;另一方面，学校为了提高成绩也不断加大作业量，小小的身躯与大大的书包极其不协调。小学生本来应该是快乐的、幸福的，但是厚厚的作业本以及上不完的辅导班已经逼得他们呼吸困难。压力太大导致很多小学生抑郁甚至轻生，一幕幕触目惊心，这些都应该引起我们的反思。相反，如果老师和家长能够密切合作，在沟通中为其制定合适的学习计划，那么小学生的压力就会大大减轻，这样才更有助于其健康发展。
与老师沟通的重要性范文5
【关键词】大学生；沟通能力；行为方式；有效性
全球化的发展，使得人与人之间的沟通交往变得十分普遍。大学环境更为开放，大学生自主时间越来越多，接触的人也更为广泛，沟通交流已渗透到他们生活、学习、成长的方方面面。作为新时代的大学生，不论他们的性格、成长环境还是人生观、价值观等方面，都有了十分显著的改变。在沟通能力方面，当今大学生所呈现出的以自我为中心等个性特点也令人担忧；此外，如今一些大学高校又忽视大学生人际沟通能力的培养。与此同时，大学生在沟通中的行为表达能力也令人着急，大学生沟通能力与沟通行为方式之间是否存在有效性关系，这是一个值得深入探讨的问题。大学生作为祖国未来的建设者，必须重视综合素质的全面提高，改善大学生综合沟通能力迫在眉睫。
1 沟通能力与沟通行为之间有效性现状
在沟通能力方面，在校大学生沟通能力较好但有待进一步提高，大部分同学具有基本沟通能力，但沟通被动化，思想价值观念差异普遍存在，主动与人沟通意愿不太强烈，大部分大学生只是表示愿意沟通。他们与老师的沟通，就更显得有些被动。同时，我们从问卷调查中也发现，在所有男生中，喜欢并主动与同学沟通的男生占有39.75%；而女生则占有29.50%。如今大学男生比女生更喜欢主动与同学沟通，而且沟通情况良好。
在沟通行为方面，在校大学生的网络与现实沟通能力不平衡，现实中的沟通行为表现不佳，比较依赖通过网络与他人进行沟通，网络沟通能力偏强。在现实沟通中，情绪控制力一般的情况在少部分大学生中仍然存在，他们仍需要时间克制情绪。大学生在应对沟通反感话题时，行为表达欠妥，存在以自我为中心的情况。从问卷调查中，我们发现49.47%的同学网络沟通能力较强，21.33%的同学现实沟通能力较强，二者都强的同学仅占21.03%。当谈到沟通反感话题时，14.37%的大学生情绪稍显反感，委婉说明不想谈及该话题。还有1.51%的学生会情绪激动，直接说明不想谈及该话题。
运用Excel对大学生沟通能力与行为能力情况进行卡方检验和P值测算，得出卡方值等于32.308，临界值等于16.919，P值等于0.0002，显著性水平等于0.05，说明大学生沟通能力与行为能力之间存在相关关系，且强度较大，因而大学生不同程度的沟通能力对其行为能力的强弱有着较大的影响。
综合来看，大部分大学生体现的沟通能力较强，但也存在一部分大学生沟通能力偏弱的情况，而大多数大学生的行为能力勉强处于较强的层面。在沟通中，大学生行为方式不恰当、不完善的情况仍然存在，即使他们的沟通能力非常强，但其言辞表达、行为控制也无法达到相同效果，说明大学生的沟通能力和行为能力仍有待加强，二者之间的有效性程度需要进一步提高。
2 存在问题的原因分析
大学生虽具备基本的沟通能力，但仍缺乏系统、深层次提高沟通能力的训练，无法更好地适应与不同对象之间的沟通交流。作为一名大学生，从入学以来，大部分人都只是与同学、朋友、父母、老师交流，没有或很少有机会真正踏入社会。甚至，有些大学生与老师沟通时，由于敬畏老师、自身性格等原因，不敢、不愿意或是不注重与老师之间的沟通交流。一方面说明大学生仍然缺乏沟通方法，不知道该如何与不同的人进行沟通交流；另一方面，说明大学生不太重视与老师沟通，大多以自己感兴趣的事为主。这也是为什么现在有些大学生在大学快毕业时，都不知道辅导员的姓名。
大学生在沟通中自信感不强，存在一定的自卑心理。由于部分大学生认为自己是学生身份，资历尚浅，外加自身知识水平有限，话语权份量不足，所以在与某些特定对象沟通时，大学生就显得自信心不足，容易产生自卑心理或畏惧心理。这也使得有些大学生尽管自身已具备较好的沟通知识和技巧，但仍无法与他人进行很好地沟通。
大学生倾向于网络化沟通。随着科学技术的发展和手机等上网设备的普及，越来越多的大学生在沟通交流中倾向于使用各种网络聊天工具，例如：腾讯QQ、邮箱、微信、微博等等。而网络所具有的虚拟化特点，使得大学生免去了面对面交流的尴尬、害羞；此外，大部分聊天工具都具备丰富的图像表情，可以省去冗长的文字表达，又能显得生动灵活，能够活跃聊天气氛，这也是为什么当代大学生更喜欢使用网络聊天工具。网络聊天工具确实便捷了大学生的人际交往生活，但过多的运用会导致他们缺乏现实沟通能力的锻炼。网络沟通带来的这种弊端使得当代大学生虚拟沟通能力强于现实沟通能力，这也是大学生行为能力不能进一步提高的原因。
当代大学生由于拖延症等不良习惯使得行为执行落后于思维意识。在这信息大爆炸的时代，信息共享程度很高，无论是先人的前车之鉴、名人名家的著作、周围亲友的经验之谈，还是自身的体验，都会使大学生在一定程度上认识到沟通的重要性，因而他们的沟通意识相对以往来说有所增强。然而由于性格内敛，甚至存在拖延等不良习惯，使得大学生的行为执行落后于思维意识。在沟通中，当谈到某个话题时，你想表达自己的观点，由于语言组织的迟缓，话题已经过时，才想起该如何正确回答。这就是为什么大学生在掌握良好的沟通方式、具备一定的沟通知识水平下，行为能力仍然不能达到理想状态，无法很好地通过语言、行为来表达自己的主观思想。
3 如何提高大学生沟通能力与行为之间的有效性
3.1 加强系统、高层面沟通技巧的学习和训练
大学生可以进行系统、高层面沟通技巧的学习和训练，以便更好地适应与不同对象之间的沟通交流。一方面大学生可以通过阅读与沟通相关的书籍，学习更多、更专业的沟通技巧和社交礼仪知识。另一方面，有条件的大学生可以参加相关辅导机构，这些机构专门培养和提高人际沟通能力，大学生可以借助他人的经验，更快更有效地培养自己的沟通能力和行为能力，既节省时间，又能高效地得到实践锻炼。参加辅导机构的最大优点是，它们能模拟实际交流情景，从而使大学生更好地参与其中，使他们的沟通能力和行为能力同时得到锻炼，使二者之间的有效性程度更高。
3.2 增强自信心，并不断提高自身文化素养
大学生需要增强自信心和心理素质，并不断提高自身文化素养，运用适当的沟通方法和合理的表达行为，不骄不卑，自信诚恳，落落大方，这些足以能基本应对与不同对象之间的沟通问题。增强自信心的根本是在于提高自己的文化修养，当一个人自身文化水平、知识储备达到一定程度时，在与人沟通交流中，他就更能如鱼得水，运用自如，久而久之，自信心越来越强。自信心的不断增强能更有效地辅助知行合一的沟通，提高大学生沟通能力与行为之间的有效性。
3.3 合理使用网络沟通工具，注重锻炼实际沟通能力
大学生必须合理均衡使用网络沟通媒介，努力锻炼实际沟通能力，多参加各种实践活动。网络的发展，方便了人与人之间的交流，而面对面沟通更能促进人的思维、语言等各方面的提升，提高沟通能力。同时，更有利于促使沟通能力与沟通行为的一种契合。平时，大学生可以参加校园组织开展的各类活动，接触更多的校友，甚至还可以接触其他校区的学生。也可以花些时间去做志愿者工作，接触社会上不同的人。在与陌生人的沟通中，大学生能以实际行动更有效地锻炼自己的沟通能力，培养自己的耐心，逐渐提高自己的言辞表达能力。
3.4 克服拖延等不良习惯，灌输知行合一思想
大学生需努力克服自身拖延等不良习惯，不断给自己灌输知行合一的思想，将理论联系实际，把好的沟通理论知识在行为实践中加以运用。在大学生人际交往能力培养中的最大忌讳就是，大学生虽然具备丰富的沟通知识、掌握更专业的沟通技巧，但是在实际行动上无法更有效地运用。久之，沟通意识与行为有效性程度越来越低，时不我待，大学生需要改正自身不良习惯，不断提高沟通能力与沟通行为之间的有效性。
沟通能力体现了一个人的知识涵养、思想品德和逻辑意识，行为能力反映了一个人的语言表达、动作执行。因此，这二者之间有效性程度的高低是大学生培养自身综合沟通能力的关键和自我突破的着力点。不断提高沟通能力与行为之间的有效性，在一定程度上，才能实际提高当今大学生的综合沟通能力。
【参考文献】
[1]陈燃进.ICT时代大学生社会沟通模式初探[J].浙江传媒学院学报，2013（2）.
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与老师沟通的重要性范文6
随着现代生活节奏的加快，父母们开始变得忙碌了，特别是农村孩子的父母们，为了改善生活条件，背井离乡，外出务工挣钱，像我们2014级中班，就有80%的幼儿家长外出打工，留守在家的儿童就由爷爷奶奶或是外公外婆照看了。
由于爷奶辈所具有的育儿观念陈旧，幼儿的生活卫生习惯养成较差，农村的爷爷奶奶们除了照看接送孙子外，为了生计，还要忙着田间地头的农活，孩子无人接送，有的是一个村的孩子的家长轮流接送，或者托邻居接送，家长来幼儿园的次数少，与老师的联系就少了，给老师的家园联系工作带来一定的困难。
记得开学的第一次家长会，家长们像逛自由市场一样，有的早早的来了，有的中途来，还有的家长散会了才来，更离谱的是还有一位家长在家长会后三天才来问：“老师，听说要开家长会？”
不与老师联系的家长是少数的。对于这些家长，我们通常采用电话通知联系，要求家长再忙也要到幼儿园参加活动，如果家长没有电话，就用小纸条的形式通知，使得家长的到会率尽可能的提高。当然，为了更好的吸引家长参与幼儿园教育，最大限度的调动家长的积极性，更新家长的育儿观念，指导家长科学育儿，使得家庭、幼儿园、社区教育形成合力，我在家园合作中进行了以下几个方面的努力。
召开班级家长会
每期在开学和期末各召开一次班级家长会。
开学时的家长会主要向家长介绍本期的保教工作计划和目标，建立家长委员会，听取家长对幼儿教育工作的要求，同时向家长宣传科学育儿知识，讲解《3-6岁幼儿学习与发展指南》，推进提出课题要求和目标，要求家长在卫生、安全、保健方面配合幼儿园教育孩子。
期末的家长会则是向家长回报本期工作情况，让幼儿展示本期所学知识和本领；评选表彰好家长；听取家长的呼声和意见，同时也宣传科学育儿知识和安全保健常识。
举办家长学校讲座
农村家长，特别是爷爷奶奶们受的教育少，他们大多不识字，吃了不识字的苦头，他们就想自己的孙子来上幼儿园了，要多认几个字，早点会做几道算术题。他们疼爱孙子，但往往是方法欠妥，有的溺爱过头，对孙子的要求百依百顺；有的信奉“黄棍下出好人”，动辄拳脚棍棒相加，对孩子的教育方式简单，方法粗暴。通过老师有目的、有计划的宣传与介绍，帮助家长树立正确的家教观念，同时也向家长进行保教知识宣传，提高家长的教养质量，对切实保护幼儿生命，维护幼儿健康起到了良好的退进作用。三、精心创设家园联系栏。
我根据本班的具体情况和学期教学教育内容，在家园栏中创设有“家教快讯”、“故事车厢”、“周日计划”、“主题活动网络图”“月计划”、“小喇叭”和“夸一夸”等栏目，可以让家长及时了解幼儿园的教育内容和保教方法，使得家园教育取得同步。如“周日计划”了解本周的教育目标和每天的保教内容，月计划让家长对每月的工作有所了解，“主题活动网络图”让家长参与主题进程。“小喇叭”可以发动家长收集主题活动所需材料。通过小喇叭的宣传发动，有很多家长积极参与幼儿园组织的活动，支持幼儿园的保教工作。我班邓鑫小朋友的外婆心灵手巧，她结合本期主题活动“伞的世界”给我班小朋友制作了几把精美的纸伞，把教室装扮得十分漂亮，其他的家长也做了很多玩具到幼儿园供小朋友玩耍，极大的丰富了孩子们的活动材料，也激发了其他家长的参与热情。
针对个别幼儿，及时进行家访
在发现有不良行为习惯的幼儿，老师就及时家访，与家长交换意见、看法，达成教育共识，及时矫正幼儿的缺点与错误，让其根正苗红。有一段时间，我班的刘翼翔小朋友总爱打人，放学路上欺侮其他小孩，还有一次把粪便涂到了胡汉小朋友的衣裤上，胡汉小朋友的家长很气愤，来找老师评理。我及时进行家访，与刘翼翔小朋友的家长交谈分析原因，同时对胡汉的家长做解释工作，是孩子淘气瞎玩。最后家长与老师共同对刘翼翔指出“这样做是不对的，以后绝对不可以了”，要求他改正错误。经过家长与老师的共同努力，刘翼翔小朋友改正了错误，不再攻击其他小朋友了。
电话沟通联系
现代通讯的发达为老师与家长沟通搭起了方便的桥梁。在每学期开学，认真的登记好每一位幼儿家长的电话号码，遇到有孩子缺席了、生病了，就可以及时的打电话向家长了解情况，如果孩子在幼儿园生病了，也能及时的通知到家长。一次，我班的李雄林小朋友没有入园，我就翻出电话号码本，向家长打电话询问，结果家长说“孩子一早就出门上幼儿园来了”。我说：“幼儿园没有孩子，一定在路上玩了。”让家长去找。家长及时发现了，把孩子找到了。我班上有小朋友生病了，老师通过电话询问孩子的病情，并告诉幼儿，说“老师和小朋友都很想你”。小朋友病好了特别喜欢上幼儿园了。
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