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大学生创业解决方案范文1
关键词：创业；创新；战略导向；大学生
中图分类号：C934 文献标识码：A 文章编号：1008-4428（2017）02-111 -02
大学生，是具有创新型思维的群体，在21世纪的发展进程中，属于高知、高创造性的人群。而创业，正是一种需要新颖的观点和思维模式的新时代年轻人的生活方式。有不少大学生已经于在读期间把创业当成人生职业的选择，这不仅是选择了一种人生的方向，更是选择了一种与众不同的生活态度。而如今中国市场上新起的创业项目，不少围绕着新型科技、新型理念、新型服务等方便人们生活的领域都是相继产生。在新型市场定位上，纵观大学生创业项目，一般是围绕三个战略方向进行选择，分别是产品导向、平台导向、服务导向。以下分别对三个战略方向的选择进行分析：
一、产品导向
从农业时代起，以产品为导向的企业创业方针已经出现，其特点主要是：分散生产、自给自足、自然经济、小规模以及个性化。它的优势是可以个性定制，如现在服装企业流行运用的C2M模式就是学习和沿用了农业时代的个性化生产的方式。但是缺陷也是十分明显的，生产不够集中、规模化力度不够、自然经济科技含量少等等。到了工业化时代，对产品导向的定位和理解改变为：集中生产、社会大分工、区域经济、大规模以及批量化。这就从扩大生产量、区域经济科技互融、社会大分工节省人力资本、批量化制定统一的标准等方面对农业时代的创业模式进行了改进。随着科技和管理理念的提升，现如今的时代已经进入了服务化时代，其特点是：协同生产、全人类大协作、全球全时经济、众规模以及个性化。所谓“大众创新，万众创业”的核心理念在于合作、共赢。这不仅是中国服务化时代创新创业的目标，更是全世界在此时代奋斗的目标。不分国界的共享经济时代的来临，对于大学生而言，是发挥灵感及创造性的极佳时机。在产品生产的产品线选择上，柔性产品线对于新型科技产品很重要。不少理工科院校的大学生，以专利的形式创造科技型产品，依托学校实验室等高科技设备进行研发，但是在规模化生产和推向市场上缺乏经验。从和相关企业、工厂的商业合作谈判上、柔性生产线的选择上都需要进一步学习和锻炼。并且，以产品为导向的市场趋势近年来已经重定位为以市场为导向的市场趋势。这就对产品的个性化、满足用户需求的能力有了更高的要求。如此看来，对产品的多样化、耐用性、定价策略、宣传方式都是新一轮的挑战。而产品导向也有其独特的优势，就是技术领先以及申请过专利的产品会受知识产权法的保护，从战略的意义上讲，已经具有了差异化战略的基础。然而，核心问题在于，如何避免蓝海染红，同质化产品的介入，如何确保本产品不受影响。因此核心技术的提升与保护显得尤为重要。
二、平台导向
2016年，大量的APP诞生，综合性平台的理念融入创业者的思维中。各式各样的“互联网+”创业大赛在各大高校中传播，引起了不少大学生创业者以开发平台作为战略方向的选择。基于平台的创业方向，依靠的是以用户需求为驱动的力量。而互联网的价值在于：提高效率、高聚合性和连接用户。以滴滴出行为例，这个平台满足的不仅是用户打车的需求。而是用互联网把需要打车和需要提高客户量的车主，两端连接起来，经过后台的大数据计算，进行需求匹配。它是如今中国最大的调度中心。所以平台的根本不仅在于简单的满足用户需求，而是在于改变用户的生活方式，连接需求方与解决方案提供方。如果没有滴滴出行，“黑车”不会合理化，人们对于出行方式的选择也不会像现在一样大幅度偏向于打车。一方面，平台导向的目的是改变用户的生活方式。从更深一层次来讲，其目的更是在于改变用户的行为模式。在这个APP软件形式多样、丧失新颖性的时代，增长用户量的战术即为重中之重。以下有五个步骤来确定以用户需求为导向的战术：
（一）新技术开发，基于新的模式和新的思维。这一点是大学生创业者的优势。
（二）发现用户的潜在需求，挖掘痛点，并且就痛点进行分析描述，最终整理出需求分析报告。
（三）在进行平台设计与决策时，从用户体验、用户视觉、产品功能等方面进行综合考虑。
（四）接下来进入了运营环节，需要确定运营模型、运营周期以及运营市场推广方式。在运营市场推广方式上，具有创新能力的大学生往往能想出独树一帜的方式，如：以传播网络流行语的方式传播平台名称、通过直播来宣传，等等。运营周期的长短要根据平台需要吸引的用户量和目标用户群体来决定。
（五）对已有资源进行整合营销，根据唐舒尔茨的SIVA理论，整合营销要分别从solution解决方案、information信息、value价值和access|达四个方面考虑。目前的大学生创业思路，无论是什么类型的创业公司，都有和解决方案联系到一起的概念。但是能否用好解决方案才是成败之关键。以2016年大学生双创人才精英训练营的“水立净”项目为例，该项目是基于一个简单的实用新型专利产生的关于“净水”这个社会问题，而产生的创业项目。为了响应市场趋势，故将一个简单的净水器做成了全自动纳米气泡及水体污染的智能化平台，只要通过移动app端就可以通过平台远程控制该产品。笔者在该项目中负责市场定位的工作，由于“水立净”该渔场卫士具有调节水质、自动向鱼类喂食、稳定供氧、保护鱼类、解决水体污染的特性，故笔者决定就这些功能，根据用户需求，进行个性化匹配，从而提供解决方案，用来解决所有渔场里的鱼类、水质的问题。对有限的资源进行重新排列组合，从不同的角度上解决用户的痛点才是大学生创业制胜的关键。在SIVA理论中，对于现在的市场趋势，最值得学习和分析的就是基于平台的解决方案的制定。
三、服盏枷
越来越多的大学生利用课余时间去企业实习、去教育机构当兼职教师。这使得初创企业的市场上广泛出现以服务为导向的竞争者，多数为家教公司、市场调查公司、培训机构等等。年轻的学生群体希望用自己课余时间积攒的宝贵的企业实战经验，开创属于自己的公司。但是由于处于学生时代的同学们，欠缺系统化的服务行业的知识以及管理运营能力，因此在服务行业中能在已经染红的商海中屹立不倒的企业屈指可数。相信到今天，一些规模小的、不知名的服务导向的企业仍然难以做到耳熟能详。比如，一提起管理咨询公司，每个人都会首先想到麦肯锡；一提起英语培训机构，所有人都会首先想到新东方学校。这已经在大众心中形成了难以攻破的刻板印象。但是，出奇制胜往往能够在人们已经习惯的生活中巧妙地吸引到他们的注意力。比如：网红papi酱，只是一名女大学生，借助自己古灵精怪的性格引来了无数看客。如果新生代的服务业，能够将差异化战略运用得体，也是可以一招制胜的。在市场逐渐趋向于单一化的时代，正是出奇制胜的良好时机，开拓新的蓝海才能迅速且稳定地占领市场份额，由此可见新型企业的产生将带来新一轮的市场变革。
“双创”的鼓励性政策一经提出，大学生的创业激情立即被点燃，但他们却没有仔细对自己的企业进行初步的定位。而在市场中找到一个合适的起点，是企业在商海博弈中制胜的关键。北京服装学院王革非教授于2002年提出“根据自身知识能力和战略预测能力来修改自己所提供的产品是一个不错的方法”（王革非语）①。因此，初步定位可以就个人学习能力和外部环境预测两方面入手。通过产品的更新迭代，整合创业阶段的棘手问题，根据时间序列从有做这个项目的需求的时间到分析问题的时间进行阶段性对比。同时参照行业内的标杆企业，从不同角度分析本创业项目与行业标杆企业的差距，结合自己在本专业领域的专业技能，并且根据自己的欠缺之处学习相关的补偿性知识，为企业本身制定诊断和提升方案。在方案研究之中，要考虑变更与完善的方向是否与创业之始对本企业的预期有冲突，如果仅仅是参照市场导向或者顾客导向而改变，而放弃个人的职业追求和职业规划，对于尚未完全踏入社会的学生而言，得不偿失。不仅如此，还应考虑结合自身特质的利益诉求，明确自己在此次创业过程中究竟想收获什么，是经验取向，还是盈利取向。从经验取向的角度来看，应该以不断挑战新的业务线、和同行业的标杆企业竞争为主。而从盈利取向的角度来看，应该以一条业务线为主，在公司的主营业务上寻求更大的突破。形成小型的生态圈，在已经趋于稳定的企业架构的基础上，是有实现的可能的。以中智为例，作为中国领先的人力资源服务公司，它的创新理念在于：以不断发展改变市场竞争的要素为追求。观察它的产业生态圈，贯穿人力资源六大模块以及提供成系列的解决方案。不论是产品导向、平台导向还是服务导向，都可以在主营业务占据一小部分市场份额，有了稳定的用户量以后，推广相辅相成的相关合作、形成小的生态圈。因此，在尚未拥有足够的社会经验的年纪，根据自己所学的专业知识以及对即将进入的行业进行对未来可能发生的危机进行预测和管理，并且和自身特质相结合是成为成功的创新型企业发展路径的起点。
参考文献：
[1]王革非.“市场导向战略”和“顾客导向战略”与企业发展[J].经济与管理研究，2002，04（017）.
[2]郝志中.用户力[M].北京：机械工业出版社，2015，11.
大学生创业解决方案范文2
随着市场经济的高速发展、知识经济的迅猛到来，国务院和教育部支持大学生创业的政策将大学生产业推到新的注意力高地。实际上在《2015年中国大学生就业报告》中，通过抽样调查26.4万大学毕业生时发现2014届毕业的大学生，约有21万选择创业。根据麦克思调查由2010～2014届大学毕业生自主创业的比例变化趋势可知大学毕业生自主创业的比例呈现上升趋势。但在上升的趋势下，仍然有部分学生不敢创业或不善于创业。正如我们了解到的，创业并不是无往不利的，在创业过程中，创业者会历尽艰苦，遇到各种各样的难题，这些难题能否顺利解决决定创业者是否成功创业，而解决难题的成功与否取决于创业者自身综合心理素质的高低。从某种意义上说，创业者应该具备一定的胆识、魄力和规划人生、制订计划、管理团队的能力。在创业者具备自信、独立自主的心理的情况下更易于培养这些能力，而自信、独立自主的心理受到社会、学校、家庭三方面环境的影响，下面我们主要就家庭环境对大学生创业心理影响进行分析。
2.大学生创业心理特征
大学生创业心理指大学生开创未来事业所应具备的心理[1]。我们将大学生创业心理特征主要分为“良好的创业心理”和“不良的创业心理”两个部分[2]。
良好的创业心理主要有：（1）自信果断的心理[3]。自信的心理是一个人做任何事情成功的基础，如果一个大学生勇于自主创业，说明他已经具备自信这一心理特征，在创业途中遇到任何问题，只要有自信做基础，相信创业者可以果断地处理问题，自信果断的心理在创业过程中是极其重要的。（2）团结合作的心理。大家都明白当一股股微小的力量合在一起形成厚重的凝聚力时是无坚不摧的，我们认为一位创业者更应该具有团结合作心理，我们结交的大学生有很多积极进取的人，作为一名创业者，如果你能团结好这些人，必定会为你的创业打下良好的基础[4]。（3）开拓创新、竞争进取的心理。我们处于信息更新极快的互联网时代，在这个信息摸不着、看不见却轻而易举影响我们生活的时代，我们认为作为一名创业者应该把目光放长远，而不应该只看到眼前、固守老的思想，应该开拓创新，学会培养对事物的独到看法。现在社会竞争异常激烈，物竞天择适者生存[5]，作为一名创业者，如果不具备竞争进取的心理，很容易在创业过程中被社会淘汰，相反创业者若具有竞争进取的心理便能时刻提醒自己只有时时充满竞争力，才能提高创业成功率，降低被社会淘汰的风险。（4）积极乐观的心理。创业并非我们想象得那么简单，在创业过程中，创业者犹如钻山塞海，经历漫长曲折的过程，在这个极度焦躁的过程中创业者不仅会受到来自社会、家庭的压力，还会受到自己内心的谴责，过多的压力可能会让创业者沮丧、心理崩溃，甚至创业者面对问题不断萌生想要放弃创业的想法，这时候，如果创业者能够用积极乐观的心理处理问题，应对各种不利的局面，创业过程中出现的不良状况可能会因此大大减少，增强创业者的信心。
不良创业心理主要有：（1）容易气馁的心理。大学生被称为“天之骄子”，长期享受着社会各界带来的关注，他们见多识广、博学多识，是有激情、有理想的群体，在步入社会，创业的过程中产生的失败感会让他们怀疑自己的能力，导致面对问题时容易气馁，产生自我挫败感。（2）信念淡漠、金钱至上的心理。现在大学生在创业过程中，稍有成就便忘乎所以，忘记自己当初创业的初衷，一切均以金钱为主，在这种情况下，创业的信念在金钱的影响下越来越淡漠，执行力在小有成就面前越来越差，这种心理会增加创业中途失败的可能性。（3）自负、狂妄的心理。自负狂妄自古以来被告诫是不能拥有的心理，对于一般人而言，若有自负和狂妄，想必也难成大器，更何况创业中的大学生，创业本身就是一个极其艰苦的过程，需要创业者对自身能力的限度有很清楚的了解，将自身能力发挥到极限，若在这个过程中，创业者没有对自身的清楚认识，在自己的认识中将能力夸大很多倍，这对创业者来说是不值得认可的地方。（4）胆怯自卑、患得患失的心理。在日常生活中，胆怯自卑的人做事情往往是容易失败的。“撑死胆大的，饿死胆小的”[6]，创业同样适用于这个道理。创业者如果胆小，则有可能失去创业过程中最宝贵的机会。创业者胆大心细、敢想敢做，会在无形中增加创业成功的概率。而患得患失的心理在创业道路上对创业者来说无疑是一道障碍，如果过于计较个人的得失会使自己痛苦不堪。对于患得患失的人，就如哲学家叔本华指出的，是在痛苦与无聊、欲望与失望之间摇晃的钟摆，永远没有真正满足、真正幸福的一天。创业过程中切不可有这种心理，只有团结好团队，才能在创业过程中找准自己的定位，为创业发挥最大价值。
无论是良好的创业心理还是不良的创业心理的形成，都依赖于环境因素的培养。我们将环境因素主要分为社会、学校和家庭三大部分，下文将主要分析家庭环境对创业心理的影响。
3.家庭环境对大学生创业心理影响的分析
根据我们所做的调查报告，取样500人，其中90.2%的人支持大学生创业，69%的人表示条件合适时会创业，50.4%的人认为家庭环境对大学生创业心理影响所占比重为50%，30%的人表示由家庭接触到大学生创业知识，并且47.8%的表示如果家庭里有亲人创业成功，自己会在其影响下选择自主创业。由此可见，家庭环境对大学生创业心理的影响是很重要的。如果大学生选择创业而家庭成员不予支持，创业者此刻心中一定十分苦闷，在创业过程中一定会背负更大的压力，各种烦闷之苦无人诉说，久而久之，使创业者对自己丧失信心，在解决问题上患得患失，无形中使创业几率提高。相反如果大学生创业得到家人的支持，并且在创业过程中积极与家人沟通，有烦闷或者苦恼与家人诉说，会使自己的情绪得到控制，处于平稳的情绪中解决问题会更顺畅。此刻家庭在创业者心中就是一道无形的盾牌，为创业者提供心理上的保护，给创业者带来勇气，使其在创业道路上越走越远。在创业初期创业者遇到各种各样的难题是再正常不过的，如果选择走成为“人上人”的道路，那么必须时刻准备处于“苦中苦”的环境中。
大学生创业的结果要么失败，要么成功。如果创业失败了，创业者会苦恼、烦躁甚至抑郁，极有可能从此一蹶不振，走向堕落的深渊。但是如果创业得到家庭的认可与支持，在失败的情况下，创业者有家庭做后盾，在家人的安慰、支持与理解下，所有苦难极有可能大事化小事，失败带来的挫败感终会成为过眼云烟。家庭可以给创业者最温暖的保护，在这层保护下，创业者会打开心扉，诉说烦恼与苦闷，最终家人会帮助创业者走出创业失败的阴霾，使创业者重新点燃追求理想的火苗。如果创业成功，想必对创业者来说是最好的，付出得到回报，历经磨难之后终于守得云开见月明。与家人分享成功的喜悦的那一刻，大概是人生中最欢喜的一瞬间，创业成功离不开家庭的支持，倘若没有家庭的支持，创业者可能连第一步也不敢迈出去，创业的道路是不平坦的，只有面对失败时用平常心对待，才能成为创业这条路上真正的胜者[7]。
4.因家庭环境所引起大学生创业心理的问题及解决方案：
由我们的分析可知，家庭环境对培养大学生创业心理存在一定的积极作用[8]。相反，如果我们不好好处理这个诱导环境，大学生的创业心理很可能朝我们预想的反方向发展。
以下四点是我们在调查中发现的问题。（1）由于家庭不好的原因，部分大学生过度自卑，畏首畏尾，不敢创业；（2）由于家庭环境太过于优越，部分大学生过于张扬，甚至追求不切实际的梦想，不肯脚踏实地做事，一味追求名利，在创业中迷失自我，最后创业以失败告终；（3）家里长辈经常告诫我们要学以致用，使得部分大学生担心自己所学的专业与创业方向不对口，不能将所学知识很好地运用到实践中，以至于大部分学生不肯抛弃这一顾虑勇敢地走上创业的道路；（4）部分学生在家庭的过分庇护下，丧失自己的追求，太过于依赖家庭这一诱导环境，导致心理适应能力太差，创业意志容易动摇。
大学生创业解决方案范文3
关键词：校企合作；人才培养；大学生；创业教育
1前言
在我国未来的经济发展中，创业型经济必将成为重要的经济增长点，为了促进这一目标的早日实现，创业教育必须发挥出重要推动作用。随着近年来我国产业结构的不断调整，国家对市场经济体系的建设和完善等措施的实施，大学生自主创业已经具备了较为完善的条件。但由于受到创业能力、创业经验、创业资金等方面条件的限制，给大学生创业者造成了重重困难，导致大部分的创业项目无法继续进行而胎死腹中，创业教育的实施已经刻不容缓。
2校企合作在大学生创业教育中的意义和作用
（1）校企合作的意义。通过校企合作的形式开展大学生创业教育能够给企业深度参与到高校的教学活动中创造条件，使企业的技术资源和资金资源与高校的教育资源进行有机的结合，并且促使高校的人才培养符合企业和市场的需求发展。通过校企合作，大学生能够对自身未来的发展形成清晰的认识，为在校期间的学习和未来的就业树立明确的目标，促使大学生在学习中充分发挥自身的主体作用，提高大学生在人才市场中的竞争力。在校企合作中，高校应当将创业教育的重点放在符合用人单位需求的创新创业人才类型的培养上，将企业的人力资源、设备资源和资金资源引入到高校的技能教学、行业背景、案例教学等教学活动中，从而为企业培养出符合用人需求的人才，为企业的发展创造出实际价值，在企业与高校的发展中形成良性的循环，对双方的共同发展中起到积极的促进作用。（2）校企合作的作用。通过校企合作的途径开展大学生创业教育对于高校和企业双方都具有非常重要的作用。首先，校企合作是一种共赢的发展模式，可以利用企业的人力、物力、财力和创业经验来弥补高校在师资力量、课程设置、教学设备、创业平台、行业视野、社会资源等方面的不足，从而使高校的创业教育质量得到切实的提高。与此同时，企业在二次创业和技术创新、产品增值、系列研发等方面遇到的问题也可以利用学校的知识储备来进行解决，提高企业的工作效率和市场竞争力。其次，校企合作的开展能够提高大学生创新创业实践活动的水平和质量，为大学生创新创业技能大赛、大学生创新创业实践基地等活动提供资金、场所和技术等方面的支持，提高大学生的实践经验和感性认知水平，从而对大学生的创新思维和创新能力进行巩固。企业专家可以通过创业讲座、创业研讨、专业论坛等方式到高校开展创业理念的宣传活动，面对面的和大学生开展创业对话，进而对大学生的创业意识进行切实的提高，同时通过创办创业基金的方式激发大学生的创业激情，使大学生的创业灵感得以实现，在创新创业活动中贡献出自己的力量。最后，企业可以通过校企合作融入创新创业教育这一路径，挖掘和提前培养有潜力、有资质、有前途的“准员工”，提前植入企业理念、企业文化，前置员工培养工作，缩短企业人才培养周期。
3创业教育三要素
狭义上的创业教育是指对学生的创新能力、市场判断能力、政策应用能力、协调能力、团队协作能力等从事企业经营活动的综合能力进行培养的教学活动，而广义上的创业教育理念则要求高校将实践作为教育工作的核心，通过开展普通教育和职业技术教育来对学生的创新能力和创新意识进行培养。高校在开展创业教育的工程中首先应当建立起一个良好的创业教育实施平台，并且坚持“创新为先，实践为本”的教育理念。（1）整合资源。在建设良好创业教育平台的过程中必须要对外部环境资源、市场资源、内部资源、人力资源以及软资源等一切能够加以利用的资源进行整合。其中，外部环境资源包括国家发展战略和地方各级政府的发展需求，市场资源包括运营管理成熟、资金雄厚的企业，内部资源包括勇于拼搏和尝试、充满激情和干劲的大学生，人力资源包括专家教授和科研团队，软资源包括国家、地方和各个高校在创业方面出台的鼓励政策等。通过对上述资源进行集聚、优化和整合，自然能够形成实施创业教育的平台和环境，为创业教育的有效实施奠定基础。（2）综合性强的实践平台。创业教育的深化开展需要通过人才培养、科学研究、社会服务、校企合作等多种方式来进行推动，由此可见，创业教育的实施能否取得成功，关键在于高校自身的业务能力、职能的行使等综合能力的水平。创业教育的有效实施需要高校从硬件上提供保障，如采取统一自身专业特色、创新创业型实验室和实训基地，并且为大学生创业项目创造一个理想的孵化平台，为其提供集指导、咨询、帮扶、引资、上市等为一体的服务，以此提高大学生创业项目的孵化率和孵化质量。以上的平台打造离不开企业的参与。（3）创业文化。高校在创业教育的开展中应当将校园创业文化的建设工作作为重要环节来进行开展，在高校中形成浓厚的创业文化氛围，在校园日常的学习和活动中对学生进行熏陶和感染，从而营造出积极的创业环境。创业文化的宣传和推广可以通过开展丰富多彩的社团活动、社会实践活动、创业竞赛等方式来进行，对学生的参与度和参与活动的积极性进行不断提高，从而提升大学生的创业积极性和创业空间。在校园创业文化的营造工作中，应当依据高校自身的专业特色和发展定位来进行，使创业文化能够与校园自身具备高度的契合度，使高校的创业环境得到不断的优化。
4开展大学生创业教育中出现的问题
（1）创业教育开展的滞后性。虽然近年来大学生创业的政策条件已经日趋成熟，并且得到了政府的大力支持，但由于高校创业教育开展的落后导致大学生创业至今停留在初步阶段，没有实现质的转变。目前，创业教育的开展仍然局限于部分发展程度比较高的一线城市以及部分重点高校，在大多数普通院校中依然处于初级阶段。调查数据显示，我国大学生自主创业比例虽然年年增加，最高达到了百分之十几，但，成功率不高，存活率较低，这一现象的产生与我国起步较晚且发展缓慢的创业教育体系之间存在着必然的联系。（2）缺乏完善的创业教育体系。我国目前尚处于开展创业教育的初级阶段，在对于创业教育理论方面的研究工作中尚未形成完整的体系，对于创业教育的开展也没有形成明确的教育目标、内容和方法，并且缺乏足够的经验积累，因此无法有效激发大学生的创业潜能，引导和支持大学生进行自主创业。在创业教育的开展中，部分高校根据自己的理解举办了各种类型的创业大赛，但并没有起到实质性的教育作用。创业教育的开展目的在于提高大学生的创业意识和创业能力，因此需要经历一个循序渐进的过程，不可能在学生在大学期间一蹴而就的完成，必须融入到整个高校学习阶段当中。创新能力是大学生自主创业的基础，也是创业的动力源泉，因此创业教育必须将培养学生的创新能力作为首要任务，把学生从书本中解放出来，为培养大学生的创业意识和创业能力创造良好的环境。（3）缺乏丰富的创业教育资源。在目前的高校创业教育中，教育资源的匮乏已经成为了最严峻的问题，以至于很多高校的创业教育只能通过开设几门创业课程、开几场创业讲座等方式来应付完成，根本达不到创业教育应有的效果。创业教育的有效实施需要将创业课程纳入人教学体系之内，对教学模式进行改革和调整，并且建立起专业的师资队伍。与其他课程相比，创业课程的教师在充分掌握专业理论的基础上还必须精通企业运营、资本运作、资源整合等，具备一定的创业经验，而目前我国的大部分高校并不具备相应的师资力量。此外，由于受到创业教育经费方面的限制，大部分高校在创业平台的建设过程中由于缺乏资金而无法支持学生开展项目孵化、融资、市场开拓等相关工作。由于对各行业的发展现状和发展趋势缺乏足够的了解，高校很难为大学生创业者提供具有实际操作价值的指导意见。创业教育资源的匮乏很难通过高校自身的努力得到改善，必须通过校企合作的方式向外部力量寻求帮助。
5校企合作融入高校创业教育的实施路径
（1）建立创业通识教育体系。创业通识教育属于素质教育的范畴，其目的在于大学生企业家精神的培养和高校创业文化氛围的营造。高校的创业通识教育应当面向全校开展，包括创业课程和创业实践两个主要部分，并且邀请资深的企业经营管理者参与到课程内容的制定当中，建立“专业+创业”的教育理念和教学内容，重点研制系统性、专业性、实操性和针对性强的课程内容，从而达到提高学生创业意识和创业能力的目的。由于创业教育的特殊性，在开展创业课程的过程中需要邀请部分具有成功创业经验的人士担任客座讲师，对其教学时间、教学内容、教学方式、辅导内容有细则、有规定，避免“走过场”，并且通过建立企业导师团队为有意向的学生提供专业的辅导。学校可以通过建立网络平台的方式在学生和导师之间建立起顺畅的沟通渠道，为大学生创业者提供尽可能多的帮助。（2）建立高校创新创业项目孵化平台。目前，我国的高校创业教育缺乏相应的扶持力度，因此需要通过开展校企合作来建立和落实大学生创业项目的扶持机制，为具有发展潜力的处于创业初期和困难期的大学生创业项目提供帮助和保护。通过开展校企合作，建立互利机制，高校能够借助企业成熟的经营管理模式和相对稳定的市场资源以及比较可靠的资金和技术人员等条件为大学生提供创业孵化平台，为大学生创业项目的初期运营管理和后期市场开拓等问题提供具有实际操作价值的解决方案。对于大部分的大学生创业项目而言，如何利用政府提供的各种小额贷款和融资渠道来完成项目初期阶段的建设是一个根本性的难题，企业在合作中能够为大学生创业者提供具体的指导和帮助，还可以对具有发展前景和价值的大学生创业项目进行技术、资金等形式的投资，以股东的身份参与到大学生创业中，从而获得实际利益。（3）建立大学生创业实习基地。实践是大学生创业教育的重要环节，除了熟悉和掌握相关的专业技能、最新的专业发展趋势以及技术水平以外，大学生创业者们还需要对本行业的市场变化和竞争方向进行了解和掌握，防止大学生的创新能力被信息的有限性和眼界的狭隘性从根本上所湮灭。因此，大学生创业者们应当到科技发展前沿、创新能力强甚至是尚处于创业初期的企业前线去进行深入的实习，对瞬息万变的市场和产品创意去进行亲身感受，激发大学生的创造性思维，引导大学生走上自主创业的道路。与此同时，大学生创业者也能够为企业带来活力，为成长初期的创新型企业提供充足的人力资源。对于高校而言，更多可选择的实习基地有利于教学活动的开展，在带队老师打带领下帮助学生了解到最新的专业发展动态和企业的人才需求情况，从而帮助学校及时调整人才培养目标，实现三赢的局面。
大学生创业解决方案范文4
关键词：西安欧亚学院；大学生创业；管理方法
中图分类号：F241.4 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）36-0059-02
一、西安欧亚学院大学生创业现状分析
（一）校方大力支持
当下，许多在校大学生怀着年轻的热情参与到创业当中。而在实践过程中，许多大学生由于资金缺乏，缺乏完备的创业知识。许多创业的想法还未投入市场就已经胎死腹中。欧亚学院针对当下大学生创业存在的问题在2011年由管理学院成立的创业青苹果工作室，开设创业管理辅修专业，使学生可以在学习自己本专业的同时还可以系统地学习创业知识，为自己的实践打下理论基础。同时，欧亚学院管理学院还免费为学生提供格子铺，供学生将课堂所学及时地运用与实践，并在实践中发现问题解决问题。
（二）创业者缺乏创新意识且经营结构单一
在西安欧亚学院校园里，学生创业者经营项目从众现象比较严重，缺乏创新意识。从格子铺经营情况了解到，目前欧亚学院在校学生创业主要范围为小饰品和零食经营。除去格子铺，同在商业街的小饰品经营店还有四家，零食商铺四家。小零食和小饰品经营是学生创业的“热门”项目，众多经营者随大流或者跟随的兴趣，忽视市场的需求，鲜有学生创业者做新的项目。而经营者的货源普遍来自淘宝或其他商务平台，通过中间差价来获取利润。这样就形成了激烈的竞争，长期以往下去，难免步履维艰。
（三）创业者缺乏正确的市场判断
许多学生创业者在创业前期，由于缺乏知识和对市场的正确判断。往往听风就是雨，许多创业者是在听了同学或者前辈的三言两语。自己缺乏正确的判断和对于市场的考察，头脑一热便匆匆开始创业，这些创业者在之前没有意识到缺乏认真的思考而付诸行动会带来什么后果。而这样的现象，在欧亚学院学生创业者里广泛存在。
二、西安欧亚学院学生创业存在的问题
（一）创业意识缺乏
创业意识包括与创业有关的需要动机、需要、兴趣、理想、信念和世界观。创业动机是创业者进行创业活动和对奋斗目标的坚持的动力。由于中国学生无法摆脱应试教育的束缚，学校和家长对学生的要求还局限在学习成绩上面。甚至，许多刚入学的新生的观念还停留在“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。而目前随着高校加强对学生就业指导工作的学习，虽然自主择业的观念已经深入众多大学生的心里，但是，自主创业的的想法还未深入大学生的观念里。一部分怀有创业梦想的学生创业观还不太成熟，另外一部分选择自主创业的学生则是因为没有找到心仪的工作而无奈选择创业。总的来说，欧亚学院大学生还是普遍缺乏创业意识。
（二）创业能力薄弱
创业能力包括的是方法能力，综合性能力，社会能力和经营管理能力。方法能力指的是大学生在创业工程中所需要的工作方法和学习方法，例如创新性思维的能力，积极学习的能力，分析问题和解决问题的能力。社会能力包括人际交往、公共关系、协商谈判和组织社会活动能力。综合性能力包括挖掘机会的能力、收集处理信息、适应驾驭变化、决策和用人等方面的能力。经营管理能力是指为了实现经营目标，对所从事的创业活动实施计划、协调组织、监督指挥的能力。大多数在校大学生由于缺乏阅历，缺乏实践和知识的积淀。于是创业能力方面显得比较薄弱，他们缺乏把知识有效的转化为能力，同时缺乏方方面面的实践和锻炼，在短时间内难以适应自主创业的要求。
（三）创业资金缺乏
目前大学生创业过程中遇到的首道难关便是筹措启动资金。当前大学生创业者的首笔资金主要有以下来源：一是父母支持。这种创业者往往是来自家庭殷实的大学生，父母愿意支持孩子的事业或者愿意花钱让孩子在实践中学习，而极少在乎是否能带来实际收益。如广东商学院的陈校因为有了父母几十万的前期财力支持而研发了中文博客引擎。二是向亲戚朋友借款。该类大学生创业者一般存在于小型的借款和创业项目当中。三是进行商业贷款，中国目前个人商业贷款主要包括质押贷款、存单贷款、第三方担保等形式，而这种筹措资金的渠道对于大学生来说是遥不可及的，鲜有学生采取商业贷款进行自己的启动资金的筹措。四是吸引风险投资，由于风险投资人对于大学生创业者的各方面能力的质疑，于是想要成功吸引风险投资人，实非易事。
（四）创业知识储备不足
创业知识包括专业知识、职业知识、经营管理知识和综合性知识。专业、职业知识是指从事某一专业或职业所必须具备的知识，一般是与专业、职业能力结合在一起发挥作用的。经营管理知识是从事经营管理工作必须具备的知识。综合性知识是发挥社会关系运筹作用的多种知识，包括政策、法律、工商、税务、保险、人际交往和公共事关系等各方面的知识。调查格子铺经营主人中发现，许多学生创业者没有经过系统全面的创业知识的培训。甚至连成本核算、财务报表以及基本的政策法规也不太清楚。
（五）创业政策了解不足
许多大学生创业者在创业过程中往往是闭门造车，凭借着自己的单薄的知识储备和过往经验以及前辈们的口耳相传分析得出自己的创业项目。不去了解实时的政策法规以及政策支持，因此错过了许多政策上的扶持。甚至由于缺乏对行业政策的了解而导致项目刚启动就面临夭折。
三、解决西安欧亚学院学生创业问题的对策
（一）充分认识市场，积累创业经验
大学生创业者所表现的经验不足，主要体现在两方面：首先，专业经验不足。创业所要涉及的专业知识不仅仅是所涉足行业的知识技能，同时还涉及到工商、金融、税务、法律、管理、物流等各专业，而这些知识技能是大学生无法在短期获取的。其次，人际经验不足。大学生自主创业需要处理团队内部与外部人际关系的协调与沟通，只有在人际和谐的环境下，才能更好地将工作进行下去。内部人际关系在没有直接利益冲突情况下较易处理，而一旦涉及利益冲突，处理起来往往较为困难。外部人际关系主要指与客户、供应商、政府、社会其他相关机构，这些社会关系处理起来对于刚走出校门的大学生就更为困难。所以，大学生在校期间，不仅要努力学习自身专业知识，还要多了解专业之外的像管理、财务、法律等知识为自己毕业之后的创业做好铺垫。积极参加各种集体活动或社会活动，争取在团体中谋得管理职位，通过众多的集体活动，努力提升自己的沟通协调能力，管理能力以及积累自己的人脉关系，为日后的创业做准备。很多大学生创业仅凭心血来潮，没有对市场进行科学的调查研究，对资金、项目、人才评价不足，对客观经济规律还吃不透的情况下，就匆匆投入创业。特别是不知道如何解决“创业”资金。
（二）进行创业实践，注重能力提升
大学生的创业实践应该在创业意识萌发之时开始进行。大学生的创业实践是学习创业知识的最好途径。间接性的创业实践学习可以借助于学校举办的某些课程的角色性、情景性模拟或创业类比赛来完成。例如积极参加校内外举办的各类大学生创业大赛、设计大赛等。通过分析了解知名企业家成长经历、知名企业经营案例进行案例分析并得出结论用于实践。还可通过课余、假期在外的兼职打工、校内经营、申请专利、试办商标申请以及做一些小买卖等事项来完成；还可以通过举办创意项目活动、建立电子商务网站等完成。创业实践的机会广泛存在于大学生的学习、生活之中。只要善于学习、勇于尝试，总能找到实践的机会。大学生创业者想要创业成功，只有良好的愿望是远远不够的。即使具备了创业意识、创业想法也只是为创业提供一个方向。要真正的实现自己的创业目标还是需要靠自己的真本事，有过硬的本领。
（三）老师跟踪指导，校方资金扶持
通过对格子铺店主经营调查发现，许多大学生创业者在实践过程中面临一些非自身专业的问题的时候，会显得无所适从。由于缺乏导师、很多大学生创业者经常陷入这样的难题。如果校方配备老师针对创业者进行跟踪指导，进行专业积极的引导，而不是放任自流。那么创业者在初期所面临的一些问题也会迎刃而解，经营也会越走越远。其次，学生创业往往会面临的困难就是资金筹措，许多在校学生创业者未能实现其创业想法大部分也是因为资金的不足。校方可以通过审核其项目的可行性对该校在校学生创业者提供资金上的扶持。校方可成立专门的创业基金用于扶持学生，通过无息小额贷款，校方投资等多种方式对学生的可行性项目进行扶持。
四、总结
通过对西安欧亚学院商业街格子铺大学生创业经营的现状分析以及存在的问题所提出来的解决方案。一方面可以为已经投入创业实践的学生提供分析，激发和引导有创业想法和热情而未能实践的在校学生，同时对于探讨民办高校学生创业也有积极作用。高校的创业基础教育可以为大学生创业成功奠定坚实的基础，欧亚学院通过开设创业管理辅修专业以及青苹果创业实践基地培养学生创业精神，夯实创业知识基础，提升创业实践能力，认清创业现实。我们有理由相信，在不远的将来，在社会创业的舞台上，会涌现一批又一批创业成功的欧亚学子，流传一个又一个欧亚学子创业的传奇故事，进而提升民办高等教育的社会认可度。
参考文献：
[1] 陈春龙，杨敏.大学生创业基础[M].北京：机械工业出版社，2011：9.
[2] 李肖鸣，朱建新，郑捷.大学生创业基础[M].北京：清华大学出版社，2009：10.
[3] 罗公利.大学生择业与创业知道[M].北京：科学出版社，2010.
大学生创业解决方案范文5
【 关键词 】国际贸易；大学生；创业
一 在国际贸易形式下大学生的创业环境
随着经济的不断发展，科技的不断进步，国际贸易以其低风险、低成本和高收益的融资业务被银行和企业所广泛关注。世界经济发展的全球化趋势和一体化进程，加剧了我国对外的贸易发展和竞争，尤其在当前的金融危机严重的环境下。不够健全的风险预警机制，使得国际贸易的环境不断的日趋恶化，因此，建立有效规范的防治措施，探索具有针对性的解决政策，对于现今条件下，国际贸易形式不断变化情况下，大学生的创业有十分重要的意义和作用。
伴随着近些年来，高新技术的蓬勃发展，国际贸易以及电子商务供应链的形成和互联网等信息技术的高速发展，使得我国的国际贸易融资取得了显著的发展。同时，创新了国内企业以及银行的应收账款的融资项目和超前的科学管理模式，使得贸易融资更加的电子化。改革开放的决策为我国的银行业以及各大企业在国际贸易的融资方面的开展创造了良好的条件，然而由于我国在国际贸易的融资方面业务工作还处于刚刚起步的阶段，在很多工作上存在着缺陷问题。使得我国国际贸易的融资模式比较落后，而融资的对象也过于集中。而国际贸易的融资市场相对比较混乱，存在不规范竞争等各项状况[1]。在当下就业形势如此严峻的今天，对于大学生们来说，创业显然是最能实现其自身就业以及自我价值和社会价值，并赢得经济价值的一种有效的途径。但与此同时，在国际贸易大形势下的大学生创业也会面临着相当严峻的考验。
二 在国际贸易形势下大学生的创业方式如何改进
大学生创业问题是当今社会发展中一个很重要的问题。尤其在当下，国际贸易形式下，大学生创业存在着利弊相对的种种问题。高速发展的经济，使得大学生在国际贸易的大形势带动下拥有更多的机遇和挑战。但与此同时，大学生也将面临国际贸易形式下带来的种种考验。因此，如何在国际贸易形式下，实现大学生创业的良好发展，就成为当下社会发展中亟待解决的重要问题。
想要在国际贸易形式下，改进大学生的创业方式，就需要在大学生之中全面的开展国际贸易形式下的创业教育理念，建立全新的人才培养新模式。在向大学生不断提供各种创业知识和机会的同时，加强对人才的综合性教育，构建专属大学生的创业教育评价体系和管理机制，全面培养大学生在新时代新环境下的创业所应具备的各种心理素质，全面锻造大学生的创业能力。当然，创业是大学生自身的问题和想法，因此，积极培养大学生在创业方面的自主性意识，也是十分重要的。树立大学生们的创业信念和创业目标，积极自觉地结合各种实践情况，培养大学生们的经营管理和组织协调等各项能力，全方位的培养大学生们的创业能力。 同时，也要不断地更新大学生的创业观念，广泛地开展各种融资渠道，利用国际贸易下的各种有利条件，在规避各种不利因素的同时，有效的利用国际贸易新形势下的各种优势[2]。要立足于当下的现实环境之中，充分的认识当下条件下的利弊关系，利用现有的各项保障性制度和政策，来提高大学生的创业成功率。其次，要努力地寻找资金方面的雄厚支持。国际贸易环境下的融资渠道为大学生的创业提供了有效的解决方案。尤其在高新科学技术领域，具有很大的优势。
最后，大学生在创业初期需要充分地了解当下市场的发展行情以及国家现有的各项优惠政策。虽然，推动大学生在当下国际贸易形式下的创业是我国一项长期而复杂的系统性艰巨工程，它不仅需要当下大学生以及整个社会的全面努力和配合，而且也是经济发展环境中一股全新的动力的注入，对于我国经济的发展有重要的意义。
结语
大学生创业问题是当前国际贸易形式下社会发展的重要问题，存在着利弊相对的种种问题。高速发展的经济，使得大学生在国际贸易的大形势带动下拥有更多的机遇和挑战。但与此同时，大学生也将面临国际贸易形式下带来的种种考验。想要在国际贸易形式下，改进大学生的创业方式，就需要在大学生之中全面的开展国际贸易形式下的创业教育理念，建立全新的人才培养新模式。同时，也要不断地更新大学生的创业观念，广泛地开展各种融资渠道，利用国际贸易下的各种有利条件，在规避各种不利因素的同时，有效的利用国际贸易新形势下的各种优势。（作者单位：西安外事学院）
【参考文献】
大学生创业解决方案范文6
关键词：大学生；创业教育；困境；应对策略
中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/ki.1672-3198.2016.06.085
纵观自主创业的发展历史，不难发现自主创业的产生原因无一不是时展的需要，同时也与人们的生活环境和对高品质生活质量的追求理念密切相关。如今大学生的数量远远超过了企业的需求，使得大学生的就业问题日益突出，如果不解决这一问题，极易给社会带来各种负面效应，甚至会威胁到社会的安定团结。因此国家推出了一系列的优惠政策以支持大学生创业，很多高校也设置了大学生创业课程为在校大学生提供客观、专业的意见和建议。
1我国大学生创业教育面临的困境
1.1对创业教育在认识上有所不足
我国的传统思想是待人温和，谦卑有礼，长期的耳濡目染之下，我国国民的思想日渐保守，渴望平静安宁的生活，普遍缺乏企图心。在此背景下，多数大学生在毕业后会找一份稳定的工作，循规蹈矩的生活，只有少部分的大学生会选择自主创业。但是这些自主创业的大学生往往对创业的认识不足，只看到了创业带来的丰厚回报，认为自主创业不仅能提升自己的社会地位，还可以带来可观的收入，然而他们却没有对创业项目进行详细的调查和了解，也没有结合当前市场需求研发新的创业项目，导致创业的结果很不理想。大学生创业教育就是专门针对将要毕业的大学生设置的课程，通过学习让大学生了解自主创业的内涵，转变学生对自主创业的错误思想，强化大学生的创业技能，使大学生形成完善的创业构想，从而有效的避免了创业失利的风险，为大学生创业创造了良好的条件。
1.2创业教育上的师资力量不够完善
由于大学生创业教育是一门新兴的学科，授课教师大多由大学院校从教师队伍内部选拔指派，然而这些教师普遍缺乏实践经验，不能充分的发挥指导作用。举个例子来说，通常情况下教师在毕业后会直接留校，或者是到其他学校就职，他们没有亲身参与过自主创业，也不了解当前的市场形势，只能照本宣科，教授学生理论方面的知识。虽然教师会在课堂上与学生探讨成功企业的案例，分析企业成功的经验，为学生日后的自主创业提供借鉴。但是多数企业的成功是不可复制的，与当时的社会环境密不可分，将他们的创业方法搬到现代的市场环境中，只能适得其反。高等院校的师资力量有限，无法传授学生实践经验，造成学生的理论知识丰富，实践能力匮乏的尴尬局面。
1.3缺乏完善的创业教育体制
虽然大学生自主创业已经成为了时展的必然趋势，但是大学生创业的成果仍旧不容乐观，即使大学院校采用了先进的创业教育理念，也没有挽救这一颓势。出现这类现象归根究底是我国大学生创业教育没有建立完善的教育体系，很多大学院校设置的创业教育课程较少，不能满足当代大学生的学习需求；在教育形式和教育内容上也比较落后，且缺乏系统性和规范性；而且大多数的大学院校没有为大学生提供实践机会，学生缺乏经验，不能将创业理念付诸现实，创业热情也会随之下降。同时学校将创业教育重点放在与经济学相关的专业上，因为这些专业的设想较容易实现，可以为学校带来可观的利益，相反对于理工科专业的教育呈现巨大的落差，这对于理工科专业的学生来说难免有失偏颇。
2针对高校创业教育问题的解决方案
2.1开拓思维，培养大学生创业思维
随着时代的发展变化，大学生的思想也有了明显的转变，不再一味的随波逐流和模仿，很多大学生都形成了自己独特的见解。然而由于我国大学生的数量十分庞大，这种变化只在一小部分人群中蔓延，大部分学生还是因循守旧，导致大学生创业教育仍然举步维艰。对于大学生创业教育来说，要将其看成是我国高等教育新课改的一部分，将对大学生创业意识和思维培养挪到发展的日程当中，在长期的发展中将创业思维深深植入大学生脑海中，发展成为大学生今后可能的完成的一种使命。还要在自身建立创业的理念，摒弃那些固有的阻碍大学生深化思维的传统教育和择业观念。
2.2加强创业教育师资力量投入
师资力量的优劣决定大学生能否接受良好的创业知识教育，也是未来大学生进行创业的基础，所以对于高等院校来说，建立一个良好的创业教育师资团队对学生创业认识具有重要意义。对于创业教师的要求，应当具有丰富创业理论知识的同时，还应当具备专业、丰富的创业实践活动经历，只有这样才能够在为学生讲课过程中进行更为深刻的创业描述，学生听的过程中也更容易理解。从高等院校的师资力量组成看，主要还是专业院校毕业教师，在创业课程传授中缺少社会中成功人士或是知名管理者的亲身教授，纵观近些年我国影视专业或者是法学专业学生在相应课堂中常常可以看到知名影视演员、表演艺术家作为客座教授进行实践的专业演讲，法学专业也会邀请知名地方律师进行案件讲解，同时也可以邀请一些创业失败的人来讲一下他们失败的经历和教训，这样可以增添更多的真实案例，也使得讲授的内容更加丰富，对于创业教育来说也可以采用这种方式，便于学生理解。
2.3创新教育模式，健全创业教育体系
大学院校应设计完善的教育体系，从课程设置、教学内容、教学形式上进行全面的改革。在课程设置上，应增加大学生创业教育课程的课时安排，将该门课程当作特殊的专业课，为学生提供充足的学习时间。在教学内容上，应重视教材的合理运用，选择学术性高、实践性强的教材，并与本专业有良好的契合度，通过学习教材内容深化学生对创业的理解和认识。在教学形式上，教师应运用多样化的教学方法，教师可以经常与学生展开讨论，针对书本上的案例让学生阐述自己的想法，给予学生自由发言的时间和空间，对学生的观点提出相应的指导意见；教师可以针对某个创业项目组织辩论赛，将班级分成两个小组，每组持有一个观点，探讨该项目是否具有可行性；教师还可以将不同专业的学生整合到一起，为学生创造交流的平台，使学生了解其他专业领域的知识，这对于促进学生的全面发展有着重要的意义。
大学生的创业理念需要实践来证明，只有实践才是检验真理的唯一途径。大学院校要为学生创造实践机会，让学生在实践中不断成长。学校可以邀请大型企业的管理者或者是创业成功的优秀毕业生到校内举办讲座，向学生讲述自己的创业经历，使学生了解不同人群的创业历程。学校可以与企业合作，在企业和学生之间建立桥梁和纽带，将学生的创业理念展示到企业面前，以获取企业的资金支持，使优秀的创业项目得以顺利实行。
