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课堂实践心得体会范文1
《语文课程标准》明确地提出了阅读互动的三维结构——“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。什么是“文本”呢?语文阅读教学中所说的“文本”指的就是教材,即语文课文。语文课文是教学内容的载体,教学内容隐藏在课文之中。在现代化技术越来越丰富的今天,许多教师把更多的精力放在了制作课件等教学辅助手段上,而文本被抛在了一边,上课前才匆匆地拿出教学参考书看一下,这样的教学效果可想而知。其实语文教材中的文章,文质兼美,意蕴深远,作为语文老师,首当应以一个学习者的身份,和字面上的文本及文本后面的作者认真对话,静心凝神地加以研读。教师只有做到吃透文本,方可引导学生正确解读文本,让学生在教师正确的引导下,主观能动地“感受、理解、欣赏和评价”祖国的语言文字。
我们听过不少优秀教师的课,他们的课堂没有华丽,只有朴实;没有太多精美的课件,只有书本与粉笔,而我们每一个听课的老师却往往不知不觉地陶醉其中,随着教者在课堂上的引导,或喜或悲或乐或怒,仿佛置身的不是课堂,而是走进了文本,自己就是文本中的角色。试想,如果教者自己没有对文本很深刻的领会,又如何能使听者走进文本呢?文本有大美而不言,只有用心与文本对话,才能重拾文本的美丽。主要有以下几点:
(一)、用心解读文本首先要做到正确解读文本。正确解读文本就是指能正确把握文本的价值取向。通过钻研教材,对教材的二度开发,来确定“教什么”,也就是解决教学内容的问题。首先要“钻进去”,依据《语文课程标准》中提出的年段目标、单元目标、课文特点、课后思考练习等,综合课文的教学内容。然后再“跳出来”,站在学生的角度,依据教学目标,结合课文特点确定本课语言训练的内容,确定课文教学的重难点。只有正确解读了文本才可以把课文的精要提炼出来,才可以在一定程度上克服崔峦理事长所说的课堂教学中“两化”和“三多三少”的问题。
课堂实践心得体会范文2
【关键词】英语教学；创新教育；实践探索；改进完善
以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，创新教育是实施素质教育的重要内容，英语教学同样需要创新，英语教学怎么样去突破传统的教学方式和理念，在教学中有所突破成为我们新时期英语教师的一个重要课题，也是去适应新课标改革的重大内容。为此就如何把创新教育落实到英语课堂，发表一点自己的见解。
一、融洽师生关系，激发学生创新意识
在教学中建立平等、民主的新型师生关系，有利于师生间的互相合作，形成和谐、愉悦的教学环境，从而提高学生学习的潜能。学生如果具有了高涨的学习热情，就会如饥似渴地进行学习，从而取得良好的学习效果。所以我们可以说培养亲密型的师生关系是点燃学生情感之火的重要前提，同时也为创新意识的培养打下良好的基础。那么如何融洽师生关系，激发学生创新意识呢？
首先，教师要以真挚的爱心平等地对待每一个学生，与学生建立起和谐、融洽、民主的师生关系。这样就会营造良好的课堂教学氛围，使师生共同乘上探索之舟，为学生的创新打下基础。反之，如果教师凌驾于学生之上，学生就会因惧怕教师的威严而不敢提问或讲出自己与教师不同的观点。
其次，教师要敬岗爱业，通过对教育事业、对学生诚挚的热爱，以及自己的渊博的学识、精湛的教学艺术、高尚的人格，赢得学生的信任、尊重和爱戴。古人云：亲其师，信其道。只要学生崇拜教师，信服教师，就会在教师的引导下，积极主动地投入到学习中。
再次，尊重学生的学习兴趣、学习选择，尊重学生的提问权力，随时了解他们的心态和需要，积极采纳学生的建议，不断改进教学方法，创设民主的教学氛围。
二、培养学习兴趣，引导创新意识
学生的学习兴趣直接决定教学效果，托尔斯泰曾说：成功的教育需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。可以说，兴趣是激发学生进取心的重要心理因素，是促使学生学习的内在推动力。大量教学实践证明，一堂生动有趣的英语课，会使学生学得津津有味，乐此不疲。激发兴趣的方式主要有：
1.创造性地利用教材引趣
中学英语教材中有许多优秀的范文，我们可以鼓励学生自己动笔把课文改编为对话形式的英语短剧，激励他们自己当编剧、演员，分角色表演。把英语课堂变成他们的舞台，从而创设说英语的氛围，同时也能够激发他们学习英语的兴趣。总之，在整个过程中，学生占主体地位，教师起指导作用，对学生要多鼓励、多表扬，在激发学生兴趣的同时，也树立了学生的自信心。
2.笑话引趣
讲英语笑话也是一种良好的教学英语的方法，教师把大纲规定的短语或句型编成一则小笑话，可以使学生在欢笑中掌握大纲规定的短语和句型，这样就把枯燥无味的语法知识转化为有趣的笑话，有利于学生们的记忆。
3.游戏引趣
可以将英语单词词尾接龙、有奖竞猜、游戏等引入课堂。实践证明，游戏是活跃课堂教学气氛的重要手段，它能激发学生的学习兴趣，并使课堂活动多样化。
三、突出学生的主体地位，培养学生的创新意识
现代教育理论认为，学生是教学的真正主体，教师的教必须服务于学生的学。教师是教学的组织者和指导者，教师的主要作用是最大限度地发挥每个学生的潜能，让学生主动地参与到教学过程中，使他们从“要我学”到“我要学”再到“我会学”，从而为培养学生勇于探索、敢于创新的品质打下基础。要突出学生的主体地位，就要做到以下几点：
1.尊重学生的主体地位
教师要尊重学生的思想和隐私，理解和宽容他们。当学生出错时，不要过多地指责和批评，要给学生改正错误的时间和机会，使学生在主体意识的感召下主动去探索、去发现，成为获取新知识的参与者和发现者。
2.相信学生的能力
普罗塔戈的一句名言是：学生的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。教师的任务是去点燃这一火把，在教学中教师要鼓励学生，要树立学生的自信心，从而使他们大胆地进行创新。
3.鼓励学生质疑，并使其大胆发言
学起于思，思源于疑。教会学生质疑是英语教学的重要方法之一，因为学生要质疑就要进行思维，从而诱发探索，增长新知识。为此，教师在课堂教学中要鼓励学生质疑问难，鼓励他们发表自己的见解，无论是正确的还是错误的，都让他们大胆地讲出来。对于那些积极发言的同学，首先要给予表扬，表扬他们敢于发言的精神。这样就会使那些不愿发言的同学产生想发言的心理渴求，从而调动全体学生的积极性。孔子曰：不愤不启，不悱不发。教师要使学生始终处于“想求明白而不得，想说出来却不能”的“愤”“悱”状态，将学生置于问题的环境之中，并能主动地发现与探索问题。
4.鼓励学生标新立异
“标新”和“立异”都是一种创新，要鼓励学生发表与别人不同的见解，不唯书、不唯上，敢于打破常规，敢于怀疑已成定论的东西，不迷信权威。有了质疑，就要释疑。对学生提出的问题，既可以让学生自行探究、独立解决，也可以共同研究、共同解决。
5.发展求异思维
求异思维也叫发散思维，它是一种创造性的思维，是在强烈的创新意识的促进下从不同的方面、不同的角度提出的个人独特的见解，发挥自己独有的才能，力求创新。在培养学生创造性思维能力的同时，教师要承认每一个学生都有其个性与特长，在教学中，尊重每个学生的个体差异，因材施教，使每一个学生的特长都得到发挥。
四、注重交际与运用，培养创新能力
1.充分利用好每一节英语课
把听力和口语当作每节课训练的重点，每节课坚持让学生进行五分钟的自由交流，培养学生初步运用英语进行交际的能力，并创设浓厚的英语氛围，调动学生学习的积极性。
2.组织丰富多彩的英语课外活动
可以开设英语角、英语沙龙、朗读比赛活动，这样可以使他们大胆地用学过的英语谈论自己的所见所闻、所思所想，尽管偶有错句，但他们驾驭语言的能力动会在不知不觉中提高。
3.改变评价标准，多鼓励表扬
给学生一个微笑、一句鼓励的话语、一个认可的眼神，会使学生的精神为之一振，信心因此倍增，甚至会使他们终生受益。
五、教给学生学习方法，落实创新教育
创新教育是以培养学生的创新精神和创新能力为重点，以培养创新人才为价值取向的教育。在教学中老师要教给学生科学的思维方法和学习方法，使学生学会学习。作为英语教师，一定要让学生认识到重视英语学习方法的重要性，并在平时的教学实践中把培养学生英语学习方法作为搞好英语教学的重要环节来抓。一是巧记单词，快速积累词汇量，攻克英语学习的堡垒。二是强调口语和听力练习，鼓励学生“大胆开口”，并使学生处于外语的语言环境中，从而提高听力。三是背诵课文，不但可以帮助学生们掌握大量的英语基础知识，而且可培养学生们丰富的语感，进行听、说、读、写各项活动。四是用英语思维进行英语书面表达，经常训练病句改错题，模仿范文，写英语日记等，都有助于练习英语短文写作。
总之，搞好中学英语的创新教学，方法是多种多样的，具体应用哪种方式有待于我们老师在教学实践中进一步探索、改进和完善。
参考文献：
[1]张雨婷.“趣说”英语阅读教学的创新[J].希望月报，2011（8）：23.
课堂实践心得体会范文3
7月16日的出征仪式中，我们的队员都怀着兴奋而又激动的心情听着曾峥书记的讲话，初步了解了“三下乡”活动的重大意义。经过三个小时的车程，来到坪田镇新墟村爱生小学，看到了学校简陋的环境，村民朴实的生活，学生们积极的学习态度，都让我们感受到农村气息。
第二天下午，我们义教小分队开始了义教活动，来自不同年级的小学生们好奇地望着我们十几位的队员，经过一节课的共同学习，小朋友们都已经和他们所配对的队员互相熟悉了，稚嫩的面孔，好奇的眼睛，向我们倾诉着自己的学习，自己的朋友，自己的家庭。与我配对的是两小姐妹和一位五年级的男生，得知他们的父母都外出打工，家里只剩下老一辈来抚养他们，环境的恶劣并没有打击到他们学习的信心，在每一节课都认真听讲，认真学习。
第三天，我与另外两位队员上了一个小时的英语课，由于低年级的学生没有接触过英语，所以课堂上的学习有一定的难度。但是，高年级的学生很快就跟上进度。大家一起学习26个英文字母、字母歌，还有数字和问候语，对于这一切，他们都感到十分新鲜，即使是发音不标准，但也阻挡不了他们的热情。除了课堂上有时候较为吵闹之外，课堂气氛还是很活跃，小朋友也很听话。
除了需负责的英语课外，我还配合了其它队员们上的语文、数学、音乐、美术、体育课，让我感受最深的是体育课堂，游戏是小朋友们最爱的活动，每位队员也融入其中，老鹰捉小鸡、丢手绢、木头人，这些都是属于大家的童年游戏，让我们也乐在其中。
小朋友们都十分喜欢我们，他们都要我们留下联系方式，电话地址满满地写在他们的笔记本上，每天晚上，我都接到了他们的电话问候，哥哥姐姐的称呼已经留在我们的心中。离别时的挥手与不舍，最后还唱着歌欢送我们，感动的场面都让队员们热泪盈眶。
短短三天的义教活动并不能改变到他们的教育情况，特别是在农村这种环境里，深山大岭，离城市更是遥远，师资力量的匮乏，以及周围村民文化水平有限，这都是在短时间内无法改善的，我们只是希望尽自己最大的能力帮助他们，在他们的童年里增加一段美好的回忆。
这次的活动不仅与各位队员们、小朋友们建立了深刻的友谊，而且对于城市生活的我来说，是一次难得的农村体验，了解到更多社会上不同阶层人民的情况，让我更加珍惜现在的美好生活。希望以后也再有机会参与这类型的实践活动，了解更多课堂上无法学习的知识。
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课堂实践心得体会范文4
有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界，范文之心得体会：学习师德师风的心得体会范文。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。
（一）、用亲和之心架设教育之桥
我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！
（二）、用无私之心铺就事业之路
教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力；可以感染家长，树立威信，真诚沟通；可以感染学生，积极进取，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。
（三）、用研究者之心搭建教学之梯
在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，
（四）、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂
中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，心得体会《学习师德师风的心得体会范文》（教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。
教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。（心得体会 教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。
（五）、根据新时期学生的特点启迪学生心灵
课堂实践心得体会范文5
寒假的社会实践活动已经结束了，但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。它使我们走出校园，走出课堂，向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。半个月的社会实践虽然比较辛苦。是庆幸?还是依恋?回想起来，才发觉，原来乏味中充满着希望，苦涩中流露出甘甜。
通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长;另一方面，我们为社会做出了自己的贡献;但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知 识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。
机遇只偏爱有准备的头脑 ” ，我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，
胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。
业余的宝贵有很多人不理解为什么学生要进行假期社会实践活动。在这之前也是不怎么懂得的。但是，经过这次的寒假实践活动，我竟然领悟到了一些我以前所不明白的东西。
首先，假期里，我们的时间相对的充裕了许多。我们被允许做更多的事情。所以这种假期的实践活动就成了我们最好的选择。因为它既可以帮助我们看到更大的一个世界，又可以让我们度过一段美好的时光。
课堂实践心得体会范文6
通过第二次班主任集中培训，我体会最深的是以下几点：
班会课是班主任教育学生的阵地，是与学生交流沟通的平台。是教师与学生交流交心的好机会，是实施教育的良机。让学生在开完班会后能够明理，思想认识加强，进而落实到行动上，做到知行统一，我们的教育才算取得初步成功。下面谈谈我的体会和认识。
一、 主题的确立。班会课主题的确立必须有针对性，可操作性，教育的目的一定要明确。针对学生中近期存在的倾向性问题，应及时作出分析，并能够正确归因，寻找解决问题的方法，找到教育的突破口。班会课主题的确立必须满足学生的心理需求。可以从网络上搜集了大量有关资料，制作成课件，结果班会课的教育效果非常明显。
二、 要做好准备工作。教师对主题班会的准备要像准备一堂教学课一样，充分了解学生的情况，特别是思想状况，对课堂中的每一个细节都应予以考虑。学生方面，需要学生发言的时候要作好布置，防止念稿子等流于形式的发言。一般在周末上完课后就告诉学生，下周班会的主题是什么，要求学生作出相应的准备。如需要主持人的，就做好主持人的选拔、培训等准备工作。主题班会对场地场景等有要求的，同样提前作好安排。
三、 充分发挥学生的主体作用。无论什么内容，哪种形式的主题班会，都要发动全体班集体成员共同参与，达到自我教育的目的。要相信学生的能力，大胆的放手让学生去做。教师在主题班会课中可以是一个幕后工作者，一个编剧，一个导演。
四、 主题班会要入理入情。对学生的教育首先要“晓之以理”，而不是“施之以威”。把道理跟学生讲清楚讲透彻，要让他明白什么可以做，什么不可以做，应该怎样做，不应该怎样做，要让他不仅知其然，还要让他知其所以然。先让他明理，这样他才能会做到知行统一。班会课应该注重情感教育，以情感人。把班会课的教育内化为学生的自我教育。
五、 要有创新。班会课的形式应灵活多样，可以教师讲，可以学生讲，以歌、唱、演、游戏等形式。充分利用多媒体技术增加课堂的容量，使课堂变得直观可感，内容丰富、生动具体。
