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高效沟通重点范文1
“益居通”产品是以个人二手房贷款为主销产品，以资金托管、银行卡、储蓄、结算等业务为交叉捆绑销售副产品的金融组合产品。该产品以银行信用居间担保，全程监管二手房交易资金，确保二手房交易顺利交割，以7大优惠措施为回报，并同时提供灵活多样的8种信贷服务套餐供借款人选择，为广大二手房借款人提供了灵活、多样、高效、优惠的二手房金融组合服务。
7大优惠措施：
1、所购房屋为第一套自住房的，且所购房屋为次新房的(取得《房屋所有权证》且房龄距贷款申请日不超过3年)的，贷款额度最高不超过贷款人确认的房屋交易价或房屋评估价(以较低者为准)的80％，贷款利率可执行人民银行公布的同期同档次下限利率．房龄加贷款期限最长不超过30年(含)；2、赠送评估费；3、借款人可以自愿选择购买房屋保险；4、取消律师见证环节；5、承诺在收妥资料后三个工作日内，完成贷款审查审批；6、不收提前还款违约金；7、2006年4月15日至6月30日，申请交通银行北京分行二手房贷款的，免收“资金托管业务”手续费。
8大灵活多样的信贷服务套餐：
套餐一；自由配对+资金托管(全额付款)+银行卡办卡+交易结算；套餐二：自由配对+个人二手房贷款+银行卡办卡+交易结算；套餐三：自由配对十个人二手房贷款＋资金托管+银行卡办卡＋交易结算；套餐四：自由配对(卖家有贷款)+个人二手房贷款+资金托管+银行卡办卡+交易结算；套餐五；中介配对＋资金托管(全额付款)+银行卡办卡+交易结算；套餐六：中介配对+个人二手房贷款十银行卡办卡+交易结算；套餐七：中介配对+个人二手房贷款牛资金托管+银行卡办卡+交易结算；套餐八；中介配对(卖家有贷款)+个人二手房贷款+资金托管+银行卡办卡+交易结算。
此外，在推出个人二手房贷款“居通”金融组合产品后，交通银行北京分行在个人住房贷款领域再出重拳，实施全线优惠，减轻广大借款人资金支出负担，增加优质服务内涵。主要措施有：
高效沟通重点范文2
关键词：“精准联动”；抗灾；品牌美誉度；高效汇聚
一、实践背景
丽水公司和莲都公司在共同抗击自然灾害过程中，探索形成的市县“精准联动”机制，构建抗灾品牌建设统一格局，下好 “市县一盘棋”，效率优先，人尽其才，实现抗灾过程国网品牌美誉度的高效汇聚。在里东抗灾过程中，就是一次对国网品牌精准化“市县联动”机制的充分检验。
二、主要做法
在组织“管理”、稿件“生产”、品牌“营销”等方面统一指挥、统一协调，实现市县精准联动。
（一）组织“管理”科学合理
从人员数量底线，分工进一步细化，派工充分结合专业人员的个人特点三方面做调整。
（二）稿件“生产”质数并重
从写作，统稿，策划三个层面上进行数量和质量的全盘管控。
（三）信息“营销”广拓渠道
统筹兼顾，实现了百花齐放。从抓高端。抓现场，抓转化等方面着手。
（四）品牌“基建”重在平时
比如：抓品牌人员培训，抓传媒关系建立与维护，抓经验总结提炼等方面做调整。
三、实践效果
“11・13”里东抗灾抢险，品牌建设市县“精准联动”取得了丰硕的成果。
（一）信息远传播、广覆盖
积极运用省、市、区电视台、报纸等传统媒体，微信公众平台、微博等新媒体，以及网站等网络媒体平台，广泛发稿和传输信息，使信息传播有广度。
（二）稿件高质量、深影响
深度挖掘热点和焦点，充分聚焦社会、媒体的关注点，运用图文并茂的方式，提升了报道的张力，同时注重信息传播的深度。新闻通讯《有光就有希望》获评“《浙江电力报》2015年度十佳作品”。
（三）传播有力度、上水平
由于事件本身的影响力，加上成功的策划，本次在系统内的所有报道，均以“头版+通讯”的样式呈现，使信息传播有力度。
据不完全统计，本次抗击泥石流灾害期间，联合市公司在中央电视台、《浙江日报》、《浙江工人日报》、浙江在线、《丽水日报》、《处州晚报》、丽水网丽水信息港、《国家电网报》、《中国电力报》、《华东电网报》、《浙江电力报》等媒体及相关的网站、客户端上刊发稿件达到了127条次，实现了抗灾过程国网品牌美誉度的高效汇聚，有效地传播了正能量，在公司系统内外树立了良好的品牌形象。
四、体会和思考
“11・13”里东抗灾抢险是对市县“精准联动”机制的一次有效检验，给我们带来以下几点启示：
（一）“时间”是生命
时间是品牌传播的“生命”，直接决定了信息的价值。为了在最短的时间内报送信息，实现价值最大化。一是统一思想。赶早赶快，加强上下道工序间的衔接，密切协同，提高合作的成效。二是明确重点。着力抓“三个重点”，即：对内以凝心聚力为重点，抓好微信公众平台等新媒体的传播；本地以树立国网品牌良好形象为重点，抓好《丽水日报》、《处州晚报》、丽水电视台等本土媒体的传播；外部以提升“国家电网”品牌美誉度为重点，在中央电视台、浙江电视台、《浙江日报》媒体提升效率上下功夫。三是效率优先。做好加减乘除，加：提高工作节奏，跟上抢修救援的进度；减：减少来回路程时间的花费，早出晚归跑现场；乘：广泛“撒网”布点，同一个面上多点挖掘；除：持续关注大的新闻点，除去急功近利，等待恰当时机的到来。
（二）“机制”是保障
一是构建“大联动”机制。内部的联动：实现统一指挥、统一调度、合署办公，统一调配人员、设备、渠道等资源；外部的联动：向宣传部及时报送信息，及时向媒体了解当日的宣传重点，针对性地组织投稿。二是构建“大宣传”格局。充分发挥体系的优势，强化岗位职责，进一步细化分工，减少采、写、编、发等方面的重复劳动，最大限度减少有限精力的无畏损耗。三是发挥“大平台”优势。集中优势力量，认准着力点，强化策划、沟通等环节的协作，做大做实亮点。
（三）“借力”是关键
借多大的力，意味着能达到多高的高度。借力方向上全面出击：向上借力：向省公司外联部借力，与央视报道组积极沟通，在“央视直播间”利用夜幕降临报道加强电力保障。向下借力：通过微信工作群，向县公司借力，“国网浙江公司为丽水救灾点亮生命之灯”上《中国电力报》头版；向外借力：借助各类记者、编辑群体向晚报、日报投稿。借力方法上多措并举：问题导向式的借力（如：媒w想了解供电情况）；见缝插针式的借力（如：趁媒体空档期主动上前，将其引导到电力指挥部采访）；信息推送式的借力（如：以最新供用电信息为突破口，添加微信增强联系）
（四）“信息”是重点
一是注重信息化手段的应用。充分利用手机拍照和微信群的联络功能，现场人员使用手机拍摄图片搜集原始素材，并实时上传至微信群，实现图片原始素材的快速积累，借助语音功能实时播报现场的情况，以“一对多”的方式广泛传播，减少“第一手”信息传递的中间环节，缩短传播距离，提高传递效率。二是注重信息的定向有序流通。由于分工明确，传播路径清晰，实现了信息的定向流动，减少了信息泛滥的负面干扰，并使信息传播更加高效。三是注重信息的整理。定期梳理、归纳、提炼信息，加大策划力度，增强信息传播的合力。
高效沟通重点范文3
一、人际沟通在人力资源管理中的重要性
(一) 有助于员工对企业发展方向、组织架构和思想文化的了解
一是合理到位的人际沟通有利于员工在短时间内对企业整体发展方向产生了解, 从而更好地把握组织短期、长期目标, 进而对上级分配的工作产生认可和整体把握, 并具备对所负责工作提出建设性意见的基础能力, 从而为企业的整体发展提出个性化见解。
二是合理到位的人际沟通对员工了解认同企业思想文化有重要推动作用。企业可通过举办文化节、运动会、拓展训练, 举办优秀员工讲座、各部门人才交流和岗位交换等方式使员工从多层次多角度感受企业独特的思想文化, 更有利于增进员工对企业的认同感, 使企业能更好地留住人才, 发掘人才优势。
(二) 有助于企业对员工个体规划、企业认可度和归属感的了解
合理高效的沟通使企业充分了解员工多方面的个性化需要, 从而进行人性化的关怀和科学的岗位设置, 充分发掘员工的潜能;同时, 充分的沟通能使企业了解员工的长远目标, 进而为员工制定长期职业发展计划, 留人并留心通过一对一口头沟通或书面沟通等多种形式, 企业可获得员工对企业认可度和归属感的真实数据, 从而获得人力资源战略方面的信息并有侧重点地进行改进。
(三) 有助于解决各层级、各部门和个体间的矛盾与冲突
企业中各层级、各部门和个体间因利益的矛盾和错综复杂的非正式组织而或多或少存在冲突, 而多渠道的灵活沟通有助于各群体敞开心扉, 例如定期设置匿名信箱、互动研讨会等, 促使员工和管理者将平时不敢提或不方便提的建议表达出来, 共同为企业的发展提出对策。
(四) 有助于提高人力资源战略管理决策的科学性和有效性
通过灵活科学的沟通, 管理者可对个体员工的性格、目标产生准确了解, 合理安排岗位, 还能对企业内部相对隐秘的非正式组织的结构全面把握, 从而制定有针对性的策略引导非正式组织发挥对企业的推动作用。
二、企业中普遍存在的人际沟通问题
(一) 管理者之间存在的问题
由于各部门的利益存在竞争关系, 因此管理者之间常常无法进行顺畅高效的沟通, 甚至破坏了部门间合作, 难以百分百执行高层领导的决策;企业中普遍存在的复杂的非正式组织也使管理者在沟通过程中过多顾虑人际关系的影响, 无法高效沟通;同时, 各个部门管理者的表达能力参差不齐, 导致管理者之间对沟通信息易产生误解。
(二) 管理者与员工之间存在的问题
1. 管理者存在的问题。
管理者常常因与下属沟通不当而产生工作分配不合理、责任界限模糊不清、员工之间及管理者与员工之间关系僵化等状况, 使得部门内部工作效率大幅降低。出现的问题因人而异, 有的管理者不善于放权, 在沟通时易表露出对员工的不信任, 从而导致自己在工作方面分身乏术, 同时员工工作积极性也受到严重损害。
2. 员工存在的问题。
员工与管理者沟通时, 常常出现因沟通不当而难以透彻理解上级对任务的期许和安排, 或是对上级的行为语言曲解或忽视的情况, 从而与上级产生隔阂或误解。出现的问题因人而异, 有的员工在上级面前过度拘束, 担心错误的言行会影响自己在领导眼中的印象, 甚至影响晋升;有的员工认为上级的能力不如自己, 失去心平气和沟通的能力, 容易曲解上级的行为语言;有的员工则对上级过度阿谀奉承, 甚至故意欺骗以掩盖事实, 从而影响了沟通的质量。
(三) 员工之间存在的问题
对企业而言, 高效的团队协作是维持高竞争力的重要因素, 而在企业运行中, 常出现因员工沟通不当而使团队协作效率降低甚至无法进行的状况。员工之间通常存在一些小摩擦小矛盾, 没有及时解决而使关系僵化, 或是存在利益上的竞争, 使得二者不愿将重要信息共享, 导致团队协作的阻力增大。
三、解决企业人际沟通问题的对策
(一) 解决管理者之间问题的对策
针对管理者之间错综复杂的关系, 企业最高决策者应重视人员的岗位安排和非正式组织之间的关系, 通过合理布局, 使管理者所在岗位与其性格、管理方式相协调;同时, 最高决策者应加强对非正式组织的管理, 与之合理共处并对其施加影响, 充分利用其优点, 抑制其缺点, 从而使各部门管理者的工作更方便开展, 形成坦诚高效的沟通, 进而形成良性竞争。
(二) 解决管理者与员工之间问题的对策
一是管理者在与员工沟通时, 应注意沟通的措辞、语气和表达方式, 提高沟通技巧, 使员工感受到来自上级的尊重和信任, 从而提高工作积极性;同时, 管理者应保证在充分了解员工所处境况的前提下对员工之间的关系进行沟通干涉, 只有充分了解员工的个体需求和产生冲突的原因, 才能进行高效得体的沟通。
二是员工在与管理者沟通时, 应注意摆平心态, 以不卑不亢的姿态和解决问题的诚意同上级沟通。例如富士康跳楼事件, 很多员工处在高压工作环境下, 无法正确处理同上级之间的紧张关系, 沟通长期被阻碍, 加之上级对员工心理健康和尊严的漠视, 从而酿成了惨剧。因此, 员工应在对上级信任坦诚的基础上, 主动沟通, 解决问题。
(三) 解决员工之间问题的对策
员工之间常因琐碎小事或利益冲突而产生沟通方面的阻碍。管理者要进行充分的企业文化培训并为员工安排适合的岗位, 从而使员工增强对企业的认同感, 形成稳定趋同的思维模式和心理结构, 使员工之间相互认同, 相互信任。
在市场竞争愈发激烈的现代, 科学高效的沟通无疑为企业节省了大量的时间成本, 成为团队协作的剂。如果把企业看作一台精密复杂的仪器, 沟通便是连接每一个部件的螺丝, 它使企业成为敏锐、灵活的有机整体。因此, 任何一个企业都应重视沟通在人力资源管理中的重要性, 使漏洞在沟通中得以及时弥补, 进而将企业内耗降至低水平, 从而企业才能轻装简行, 更好地生存与发展。
参考文献
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【摘 要】由于改革开放的不断深入，教育改革也势在必行，教育关系到人才的培养，人才是一个国家进步的动力和灵魂，因此搞好高效课堂建设具有重要的意义，是改革开放中重要的组成部分，是培养现代化人才的关键。小学教学作为启蒙学习的开端，其意义更加重大，它是开启智慧大门的金钥匙，是提高学生思维能力的重要学科，这一切的出路都需要构建起高效课堂，以最短的时间取得最大的教学成果，不断提高学习的效率，激发学生的学习动力。在本文中，笔者以结合小学数学教学中的具体案例和自身的实践经验，提出了构建小学数学高效课堂的模式，希望对实践有一定的借鉴意义。
关键词 小学数学；高效课堂；教学模式
前言
学习本身就是一件应该主动做的事情，但是实践中大多数学生都是被动的学习，缺乏学习的主动性和动力，因此构建小学数学高效课堂的关键在于通过引导使学生养成主动学习的好习惯，不断提高学生学习的积极性，加快现代化人才的培养。在此基础上，笔者结合自身的教学经验和小学生学习的特点，对构建小学高效课堂进行的了深入的分析，提出了具体构建途径，认真贯彻素质教学的理论和社会主义理论是构建小学课堂的理论，也是关键的关节。因此，教学应当充分对这些理论进行学习，创新教学方法，构建出高效、优质的数学教学课堂，开辟教学的新途径。
一、进一步明确小学数学教学的目标，为构建高效课堂奠定基础
进行小学数学高效课堂的构建首先就要明确具体的目标是什么，要达到什么样的效果，同时还要以这个目标为指引。所以，在进行构建之前首选应当制定好目标，这是基础，也是关键的地方。实践中，构建小学数学高效课堂的目标一般可以分成三维目标，实现学生在课堂上能够掌握牢固的数学知识和基本的原理方法，不仅如此，还要促进学生情感得到发展。此外，教师还应当正确的处理好每一节课堂和整体教学目标之间的关系，这也是至关重要的。
二、激发学生学习数学的兴趣，为高效课堂教学奠定坚实的基础
俗话说：“兴趣是最好的老师，如果学生普遍缺乏学习的兴趣，那么谈不上高效课堂的建设了，如果没有兴趣作为后盾，那么学生普遍都缺乏学习的动力和积极性，也不会在课堂中认真听讲，教学效果通常也会很不好，教学课堂将缺乏师生之间的沟通和互动，那么高效课堂的建设将难上加难。所以，教师在课堂上应该首先想办法激发学生的学习兴趣，调动学生的思维，不断进行引导，同时针对学生自身的特点和喜好，做出有针对性的教导，为高效课堂的建设奠定基础，促进小学数学高效课堂的构建步伐。
经过实践研究发现，由于小学生自身思想具有很强的活跃性，一般很难在长时间内保持高度的注意力，在一件事情上的关注时间通常比较短。所以，教师在教学过程中应当不断变换教学方式，以自身教学魅力和教学策略来充分调动学生的学习积极性，提高学生的关注度。下面笔者结合自身的教学经验，从提供数学探究、小组合作学习和多媒体技术的运用这三方面进行深入解析，提出下面几点建议：
1.不断进行探究，在教学过程中重点突出学生的主体
在教学活动中，教师是知识的传授者，学生则是教学的主体，因此，教师在授课过程中应当充分考虑到学生的自身特点，充分考虑到学生的需要，针对学生性格等方面的不同采取不同的教学策略，做好一切为了学生，为了学生的一切。还要适时调整战率方针，充分调动学生的学习兴趣，引导学生积极转移到学习中来。在教学中，对于学习优秀的学生在进行鼓励的同时，也要防止其骄傲自满，影响继续进步，对于那些成绩暂时不理想的学生，要找出原因所在，帮助学生克服，并进行鼓励，重点进行关注。
2．小组合作学习，不断提高数学教学能力
实践证明，把学生分成学习小组进行学习对开发学生的思维有着重要的促进作用，效果也十分明显。通过学生分组进行学习，能够使彼此之间相互帮助，促进彼此共同进步，提高学生的学习能力，增强自信心，更加努力学习。
3.积极采用先进的技术手段，不断对教学形式进行丰富
小学数学对于学生而言属于比较抽象的学科，很多时候关于概念和原理的理解需要具备一定的理解能力才可能接受，但是小学生思维尚处于发展的时期，思维往往比较直观。所以，需要教师借助新的教学方式来完成教学，充分运用多媒体技术，丰富教学内容，减轻学生的理解障碍，充分让学生感受到学习的乐趣，促进高效课堂的构建。
4.加强和学生的沟通，及时了解学生学习中的问题
教学任务的完成不仅仅是教师自己的事情，更重要的是看学生的学习成果，这也是高效课堂构建的任务。教师应该在私下多和学生进行沟通，首先和学生做朋友，与拉近和学生的距离，营造一个良好的师生关系，充分学生进行充分的学习交流，了解学生的学习情况，及时针对学生的特点进行教学策略的调整，促进高效课堂的建设。
三、小结
打造高效数学课堂教学模式需要教师持之以恒，需要教师不断探索前进。教师需要明确的是，仅仅传授知识的高效课堂是远不能满足小学生的求知欲的，教师更应以技能传授为主，教会学生学习和探究的方法。只有这样，学生才会在数学的世界里找到快乐，并有所创新和发展。此外，在知识经济时代，数学教师应补充“知识能量”，为高效课堂的打造做好十分准备，以让自身在数学教育领域取得突破性进展。
参考文献
[1]尹美霞.“小组合作学习”再认识———谈小学数学课堂教学中如何有效开展小组合作学习[J].考试周刊，2011，（40）
[2]王德学.新课改背景下的小学数学高效课堂[J].才智，2013，（13）
[3]徐银弟，姚展仪.用新课程理念构建小学数学高效课堂[J].现代阅读（教育版），2012，（05）
【作者简介】
高效沟通重点范文5
1、规范办文办会，进一步提高政务工作。认真贯彻落实机关 公文处理的有关规定，进一步完善办文制度，严格按程序运作，理顺行文关系，认真起草反腐倡廉工作的公文材料，注重质量，严格 把关，规范公文体式和格式，确保公文文稿观点鲜明，层次清晰， 言简意赅。要做好办会工作，精心筹备每次会议会务工作，努力搞 好会前、会中、会后的各种服务，确保会议预期效果的实现。
2、狠抓信息编写，着力提高信息质量。坚持按照“围绕中心、狠抓信息编写，着力提高信息质量。突出重点、提高质量、注重实效”的原则，认真执行《纪检监察信 息和新闻报道工作制度》，紧紧围绕全县党风廉政建设各项工作开 展，抓好纪检监察信息和新闻报道工作。要进一步落实信息工作责 任制，加大对机关各室及各信息员编写信息核稿把关，促进纪检监 察信息工作整体水平再上新台阶。要加强调查研究，在提高信息质 量上下功夫，在讲求数量的同时更加注重质量，进一步增强信息的 时效性、准确性和针对性。
3、完善协调沟通，全面提升综合服务水平。要主动协助机关 完善协调沟通，全面提升综合服务水平。各室及领导做好协调工作，注意观察和研究机关工作中出现的各种 新问题、新情况，处理好各种工作关系，做到上情下达，下情上传，沟通左右，高效有序。要围绕机关工作中心，重点做好上下级部门之间、平级部门间、各室之间以及同事与领导之间的协调衔接工作，进一步理顺工作关系，确保各项事项按程序顺利进行。要积极稳妥 地推进后勤服务工作，建立办事高效、运转协调的后勤管理体制， 切实增强机关的后勤保障能力。加强督办催办，推动工作任务落实。
高效沟通重点范文6
关键词：中职学校 政治课教学 高效课堂
高效课堂是师生通过心灵的对接、意见的沟通、思维的碰撞，追求教学过程中各要素的协调、和睹，实现学生高效学习、自主发展。通过自主、合作、探究的学习方式，获得学科知识，培养探究问题的能力，塑造完善健全人格，提升人文素养，达到教学高效率与高效益的有效结合。
政治课要高效应遵循以下五个原则：
科学性原则。遵循教育教学规律和中小学生的认知规律，教师在深入钻研课标，熟练驾驭教材的基础上，创新完善课堂教学模式，选择符合新课程理念的教学方法，创造性地开发和运用教育教学资源，充分利用现代教育教学技术，优化教学过程，提高课堂教学效率，促进全体学生全面发展。
主体性原则。课堂教学要突出学生的主体地位，注重培养和发展学生的主动性、积极性和创造性，使学生通过自主、合作、探究式学习，学有所得，感受成功。同时要充分发挥教师在课堂教学活动中组织者、参与者、引导者和促进者的作用，通过教师的启发、点拨、指导和帮助，使全体学生不仅“学会”，而且会学。
系统性原则。打造“高效课堂”，既是贯穿于中小学教学过程的系统工程，又是不断推进、逐步提高的动态过程。打造“高效课堂”工作既要有长期的安排部署，又要有阶段性的工作汁划。
差异性原则。既面向全体学生，又充分尊重个性差异，既注重学生的全面发展，又能因材施教，培养学生的个性特长，使不同的学生在和谐、民主的课堂教学环境中，都能够持续和谐地发展。
高效性原则。在减轻学生过重课业负担的前提下，学生在教师的启发、指导和帮助下积极主动地高效学习，当堂达成了知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观的“三维”教学目标，实现了课堂教学效率的最大化和课堂教学效果的最优化。
打造高效课堂政治课课堂教学要符合六个标准：
（1）教学设汁精当。准确解凑教材与学生，能在把握学情的基础上对教材、教学资源进行加工提炼形成目标明确、重点突出、脉络清晰、方式灵活、学法指导切合学生实际的教学设汁。同时，教学设汁要把每一课教学的知识点与整个知识体系相联系，并提出实现整体目标的教学策略。
（2）讲课精炼有效。能抓住知识主线，做到层次分明，思路清晰，重点突出，讲练适度，组织严密。彻底改变“满堂灌”的落后教学方式，做到三个精讲：核心问题精讲、思路方法精讲、疑点难点精讲；三个不讲：学生已经掌握的内容不讲，阱了也不会的不讲，不讲也会的不讲。教师要做到精讲、互动、与媒体交流有机穿行，力求课堂教学的每一分钟都发挥最大效益。
（3）主体作用发挥。加强学法指导，努力改变学生的学方式，真正从接受性学刊转换为自主性学习。充分调动学生积极性、主动参与性，发挥学生在教学中的主体作用，使学生在激励、鼓舞和自主中学爿，掌握知识与技能，培养创新能力和实践能力。
（4）分层教学落实。根据学生个性、认知能力、思维类型等差异，实行分层设汁、分层教学、分层指导、分层训练。使每一个学生都在原有基础上获得充分的最大化的发展。
（5）师生关系和谐。师生之具有愉快的情感沟通与智慧交流，课堂里充满欢乐、微笑、轻松、和谐、合作和互动。教师与学生建立了一种民主、平等、尊重、温暖、理解的师生关系。教师的亲和力与教学艺术对学生产生积极影响，90%以上的学生喜欢学科教师并对这一门学科产生浓厚的学习兴趣。
（6）教学目标达成。完成教学任务，达到既定的教学目标。“两基”落实，作业与练习当堂完成率100%，正确率90%以上；掌握基本的学习方法并获得积极的情感体验，有成功喜悦的学生达95%以上。
高效的政治课课堂教学基本教学过程方面，要通过“有效地使用教材、有效地备课、有效地组织教学”等行为方式来构建高效课堂。
（1）有效地使用教材，就是有效地利用教材资源，改变教材信息资源的呈现形式或渊整、补充教材资源，努力开发新的教材信息资源。
（2）有效地备课，备课是构建高效课堂的基石，教学是一种有目标、有汁划的活动。明确教学目标，目标没汁是有效备课的核心，充分准备和合理处理教学材料，精心地选择教学行为和组织形式。
（3）有效地组织教学：
1、有效的讲授。讲授法是最基本的教学方法，教学离不开讲授：①讲授必须是必要的；②讲授必须是清晰的；③讲授必须是适当的。就班级授课制来说，复习旧知、引入新知、讲授新知、课堂小结、布置作业等教学环节，仍是构建高效课堂必须遵循的最基本的教学环节。
2、有效的提问。有效提问是课堂对话的开端，有效的提问能引起学生的思维、兴趣的激发。把握空问上的开放度、内容上的深刻性、对象上的层次性是有效提问的关键。①有效的提问要激起学生的学爿兴趣，必须具有一定的开放度；②有效的提问应该具有一定的深刻性，把握好记忆性、理解性和应用性问题的比例；③有效的提问要注意对象的层次性，让不同的学生都拥有思考的兴趣，思维的空，使其均有收获。
3、有效的倾听。①教师要养成倾听学生的习惯，把课堂的“中心工作”从关注教案转移到关注“学情”上来；②要善于发现学生的嘲笑、作业中的问题，要关注学生的光点。
4、有效反馈。有效的教学依托有效的反馈：①反馈宜适时，有利于学生学业水平的提高；②反馈要积极，就是要保护学生学习的积极性，要发挥好“反馈一校正”的有效作用，通过反馈，及时调整或改进教学进程。
5、有效活动。高效教学应该追求有效活动，有效的活动是指向目标的活动。有效活动的根本是一种智力活动，热闹的形式下如果离开了紧张的智力活动，那样的活动形式是无效的。
